Mata Pelajaran Sejarah

Kelas 5B1
Bilangan Murid 40 orang
Tarik/Hari 17 Julai 2017 (Isnin)
Masa 8.15 9.15 Pagi
Tema/Tajuk Yang di-Pertuan Agong
Pengetahuan Sedia Murid sudah diberi pendedahan awal mengenai Yang di-Pertuan
Ada Agong
Fokus Standard Kandungan:

8.0 Institusi Yang di-Pertuan Agong

Standard Pembelajaran:

8.1.3 Menyenaraikan bidang kuasa Yang di-Pertuan Agong.

8.1.4 Menyatakan alat-alat kebesaran Yang di-Pertuan Agong
dan Permaisuri Agong.
K8.1.6 Menjelaskan keunikan institusi Yang di-Pertuan Agong
dalam sistem pemerintahan di Malaysia.
Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;
Pembelajaran
1. Menyenaraikan bidang kuasa Yang di-Pertuan Agong.
2. Menyatakan alat-alat kebesaran Yang di-Pertuan Agong dan
Permaisuri Agong.
3. Menjelaskan keunikan institusi Yang di-Pertuan Agong dalam
sistem pemerintahan di Malaysia.
EMK Kemahiran Elemen asas sejarah
Pemikiran Sejarah
(KPS)
Dimensi Kesetiaan
Kewarganegaraan
KBAT Menganalisis dan menilai

Penerapan Nilai Ketaatan, berusaha, bekerjasama, menghormati, tolong-

menolong
Sumber/Bahan Bantu Kain samping, surat khabar, pita pelekat, kertas B4, pen marker
Mengajar
Penilaian Pengajaran TP4 : Murid boleh menguasai maklumat tentang Institusi Yang
dan Pembelajaran di-Pertuan Agong dalam sistem pemerintahan di Malaysia.
DSKP TP5 : Murid boleh membuat penilaian tentang Institusi Yang di-
Pertuan Agong dalam sistem pemerintahan di Malaysia.

Langkah/ Masa Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Catatan

 Pembelajaran

1) Guru menunjukkan sehelai BBM

Soalan kain samping kepada murid- Kain samping
murid.
1) Apakah yang
boleh cikgu buat KKT
2) Guru bertanyakan soalan
daripada kain Kemahiran berfikir
kepada apakah yang boleh Menjana idea
samping ini? dibuat dengan kain samping kontekstual
Persediaan tersebut.
2) Apakah nama
(5 minit) benda ini? 3) Guru membuat tengkolok
daripada kain samping
3) Siapakah yang
tersebut.
menggunakan
benda ini? 4) Guru bertanyakan soalan
kepada murid berkaitan
tengkolok.

1. 5) Guru mengaitkan tengkolok

yang telah dibuat dengan isi
pelajaran.

1) Guru mengarahkan murid BBM

Bidang kuasa Yang untuk mengeluarkan buku teks Gambar
di-Pertuan Agong Sejarah. Buku teks

2) Guru menceritakan kepada Nilai

murid berkenaan bidang Menghormati
Alat Kebesaran
kuasa Yang di-Pertuan Agong
Diraja
dengan membuat peta i-Think KKT
pada papan tulis. Kemahiran berfikir
Imaginasi Konstruktivisme
(20 minit) 3) Guru bersoal jawab dengan Kecerdasan
murid berkaitan bidang kuasa pelbagai
Yang di-Pertuan Agong. (intrapersonal)

4) Guru menampal gambar alat-

alat kebesaran diraja pada
papan tulis.
Peta i-Think
5) Guru memberi penerangan
- Peta pokok berkaitan alat-alat kebesaran
diraja menggunakan teknik
peta minda.

Perkembangan
(20 minit) Mereka cipta alat 1) Guru membahagikan murid BBM
 kebesaran Yang di- kepada 6 kumpulan kecil. Surat khabar
Pertuan Agong Pita pelekat
2) Setiap kumpulan diedarkan Kertas B4
dengan beberapa helai surat Pen marker
khabar, pita pelekat, pen
Kegunaan alat marker dan kertas B4.
kebesaran Yang di- Nilai
3) Setiap kumpulan diminta untuk
Pertuan Agong Berusaha
mereka cipta 1 alat kebesaran Bekerjasama
yang telah direka
diraja dengan hanya Tolong-menolong
cipta
menggunakan bahan yang
diberi.
Peta i-Think 4) Murid juga dikehendaki KKT
- Peta pokok berbincang sesama ahli Kemahiran berfikir
- Peta buih kumpulan berkenaan Pembelajaran
kegunaan alat kebesaran yang koperatif
dipilih dengan merujuk pada Kecerdasan
buku teks. pelbagai
(interpersonal)
5) Murid perlu menulis kegunaan
alat kebesaran tersebut di atas
kertas B4 yang disediakan
dengan menggunakan peta i-
Think.

Sesi 1) Guru meminta dua orang Nilai

pembentangan dan wakil setiap kumpulan untuk Bertanggungjawab
membentangkan hasil reka
soal jawab
cipta mereka di hadapan
KKT
kelas.
Kecerdasan
2) Guru meminta murid-murid pelbagai (verbal
Tindakan daripada kumpulan lain untuk linguistik,
(10 minit) meneka terlebih dahulu alat interpersonal)
kebesaran diraja yang telah
direka cipta oleh kumpulan
pembentang.

3) Guru bersoal jawab dengan

pembentang berkenaan alat
kebesaran yang dipilih.

4) Murid-murid daripada
kumpulan lain dibenarkan
untuk mengemukakan soalan.

Penutup Nilai
(5 minit) Rumusan 1) Guru bersoal jawab dengan Menghargai
 murid mengenai isi pelajaran
Kognitif pada hari tersebut.
Idea utama KKT
dalam petikan 2) Guru memberi tepukan dan Kemahiran berfikir
pujian kepada murid atas Kecerdasan
kerjasama yang diberikan. pelbagai (verbal
Sosial linguistik)
3) Guru membuat rumusan isi
Pujian atas
pelajaran.
hasil kerja
murid

Refleksi __ orang daripada __ orang murid telah mencapai objektif PdP.

Murid yang belum menguasai akan diberi bimbingan.
Murid yang telah menguasai akan diberi latihan pengayaan.