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Taller psicológico

I. Datos generales
1. Denominación: “problemas de aprendizajes”
2. Dirigido a: alumnos del colegio 05
3. N° de participantes: 22
4. Numero de sesiones: 1
5. Fecha de ejecución: 09/06/2015
6. Lugar: “Tarcila de Jesús Granda” N0005

II. Objetivo del taller

2.2. Objetivo general:

 Dar a conocer todo acerca delos problemas de aprendizaje, que
los niños se den cuenta de cuáles son las causas y consecuencias
de estos problemas de aprendizaje y realizarles una listas de
cotejo para conocer los problemas que puedan presentar los
alumnos del primer grado de primaria.

2.3. Objetivo específico:

 Que los niños conozcan más acerca de este tema que es tan
importante para su desarrollo académico en la institución
educativa.

III. Metodología

Presentemos dinámicas, dramas y usamos material didáctico e hicimos
que los niños participen en el transcurso de la exposición.

IV. Descripción del taller

Empezamos la charla con una dramatización la cual trataba que había un grupo de
alumnas que se burlaban de su compañera tan solo porque obtuvo una mala
calificación en su examen, pero hubo una compañera que se le acercó y le ofreció su
ayuda para que en el próximo examen sacara una buena nota. El cual el mensaje
trataba de que no debemos burlarnos de nuestros compañeros que sacan mala nota
si no de ayudarle y así todos se benefician.

aquel que sufre tal problema hay que involucrarlo siempre entre las actividades desarrolladas a diario O durante el desarrollo de todas las actividades. R ¿Qué son los problemas de aprendizaje? Humano 20 minutos  Un problema de aprendizaje puede causar que una persona “¿Qué un R tenga dificultades aprendiendo y usando ciertas destrezas. sobre inclusión para que los niños comprendieran en si lo que era tener problemas en L el aprendizaje y que no es porque se sea bruto nada de eso. ortografía. los demás no tendrían por qué discriminarle por eso y les L dijimos que eso es un problema de aprendizaje. las problema de que son más afectadas son la lectura. D  Fortalecer la psicomotricidad. PROCEDIMIENTO: S Los niños se ponen de pie. Humano  Trabajar la acción y reacción. FASES DE ESTRATEGIAS RECURSO TIEMPO APRENDIZAJE DINÁMICA DE INICIO: “La Dinámica De La Sandia Gorda Gorda”.  Recordándoles que siempre se debe mantener el respeto mutuamente. 15minutos E MOTIVACIÓN  Marcar e identificar ritmos. aprendizaje? escuchar hablar razonar. Haciendo todos los gestos. escritura.  Les explicamos que si a alguno de ellos no le iba bien con la lectura. OBJETIVO:  Que los niños entre en confianza y logren participar con nosotros. se ubican a un costado de su asiento para que les pueda facilitar moverse y desplazarse.  Creación de grupo. El monitor animador va cantando la canción estrofa por estrofa y los A demás la van repitiendo.  Sino al contrario. . O  Hablándoles y explicándoles en cierta forma.

ni 15 min mucho menos mofarnos. C I . pues empezó a llorar desconsoladamente . que no debemos de rendirnos ante un suceso así. Y para reforzar se realizó una pequeña dramatización referente al tema. sin embargo sus compañeras que aprobaron. El grupo serrando dándole consejos de cómo tratar a sus 10 minutos Motivación compañeros y que no hagan discriminación y dándoles ideas de R cómo ayudarse mutuamente. diciéndole que a pesar de sus calificaciones no debe de rendirse. seguir practicando las clases realizadas y aprendidas en el salón. se acercaron a ella y la consolaron. E . sino por el contrario. debemos de integrarlo a nuestro grupo y decirle a la profesora el problema que tiene el compañera para que ésta también le brinde más atención y ayuda. R E . Se realizó una reflexión acerca del tema. Con este teatro quisimos dar a entender a los estudiantes. una de ellas desaprobó. la cual consistía en representar a dos niñas que habían dado su examen y al momento de que la profesora les entrego su calificación. donde los niños participaron con una lluvia de ideas. estas también se ofrecieron a ayudarla para su mejoría. sino por el contrario ayudarnos unos a otros y si vemos que un alumnos se siente excluido. y esta reaccionó de una manera apenada.

Anexos .