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UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 2

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: San Alfonso. 2. NIVEL: Secundaria. 3. AÑO: 2DO
4. SECCIÓN/ES: A, B, C 5. ÁREA: Historia Geografía y Economía. 6. TEMPORALIZACIÓN: 09 semanas
7. DOCENTE: Isabel La Pierre Melgar. 8. ENFOQUE TRANSVERSAL: Enfoque ambiental / Enfoque inclusivo de
atención a la diversidad.
CONTENIDOS MEDIOS DESEMPEÑO / MÉTODO

 Investigación de los significados de los términos más
II BIMESTRE importantes del Tahuantinsuyo mediante un glosario inca,
da razón de su fe con esperanza alegre, sin imponerla.
1. EL REINO DE LOS HIJOS DEL SOL:  Investigación de las etapas de la historia incaica y
TAHUANTINSUYO mediante una línea de tiempo completa las fechas de los
principales hechos del reinado de Pachacutec, asume las
2. ORGANIZACIÓN RELIGIOSA EN EL normas de convivencia.
TAHUANTINSUYO  Investigación de las características de las formas de
trabajo a través del llenado de cuadros comparativos de
3. ORGANIZACIÓN ECONÓMICA Y su libro, acepta al otro como es.
CULTURA EN EL TAHUANTINSUYO  Organización de la información de la civilización Azteca
y mediante su libro señalar cuales términos pertenecen a
4. LA CIVILIZACIÓN MAYA Y AZTECA dicha civilización, escucha con atención.
 Organización de la información de la expansión europea
5. EL NUEVO MUNDO: ENCUENTRO DE y mediante un listado coloca cuales fueron los inventos
AMÉRICA que conllevaron a dicha expansión, escucha con atención.
 Organización de las etapas de la conquista de
6. PIZARRO Y LA INVASIÓN AL Mesoamérica y a través del llenado de cuadros
TAHUANTINSUYO I comparativos de su libro señala las características de cada
una, escucha con atención.
7. LA INVASIÓN AL TAHUANTINSUYO II  Explicación de las causas que empleó Francisco Pizarro
para la conquista del Tahuantinsuyo a través de dos
8. LAS NUEVAS CIUDADES EN EL PERÚ argumentos de tres renglones cada una, asume las normas
de convivencia.
 Explicación de las causas y efectos de la caída del
imperio de los incas mediante el llenado de un cuadro de
doble entrada de su libro, da razón de su fe con esperanza
alegre, sin imponerla.
 Explicación de la importancia de las plazas en la vida de
los españoles a través de un resumen de cuatro lìneas,
asume las normas de convivencia.

COMPETENCIAS – DESTREZAS FINES VALORES – ACTITUDES

1. Gestiona responsablemente los recursos RESPETO
económicos.
 Escuchar con atención.
 Participar de forma activa y atenta de los actos cívicos.
 Organizar  Asumir normas de convivencia.
 Dar razón de su fe con esperanza alegre, sin imponerla.
2. Gestiona responsablemente el espacio y el
ambiente.

 Explicar

3. Construye interpretaciones históricas.

 Investigar