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6 Lee, analiza y responde. D. Prrafo e y a.

Este es un proceso destinado a explicar fenmenos,


establecer relaciones entre los hechos y enunciar
leyes que expliquen los fenmenos naturales del
universo y que permitan obtener, con estos
conocimientos, aplicaciones tiles al hombre. Los
cientficos lo emplean como una forma planificada de
trabajar. Sus logros son acumulativos y han llevado a
la Humanidad al momento cultural actual.
1. Segn el texto y lo visto en clase podemos afirmar
que:
A. El texto trata del conocimiento cultural de la
humanidad.
B. Resalta la importancia de la explicacin de
cualquier fenmeno.
C. Hace referencia al mtodo cientfico.
D. Ya conocemos la mayor parte del universo gracias
a este mtodo.

Toda investigacin cientfica se somete siempre a una


"prueba de la verdad" que consiste en que sus
descubrimientos pueden ser comprobados, mediante
experimentacin, por cualquier persona y en cualquier
lugar, y en que sus hiptesis son revisadas y 4. Segn la imagen el orden lgico de las etapas para
cambiadas si no se cumplen. realizar una investigacin seria por ejemplo:
A. Preguntas, Hiptesis, Experimentacin,
2. El ejemplo pertinente para la prueba de la verdad B. Descubrimientos, Experimentacin, Conclusiones
que se plantea en el prrafo anterior es: C. Documentacin, descubrimientos, observacin
A. Que el mismo experimento tenga resultados D. Observacin, Conclusiones, Hiptesis.
similares en cualquier parte del mundo.
B. Que el mismo experimento tenga resultados Usa el siguiente texto para responder las preguntas 5,
diferentes en diversas partes del mundo. 6, 7 y 8.
C. Que las hiptesis no puedan variar
D. Que la experimentacin est limitada a solo a la La clula es la unidad mnima de un organismo capaz
misma persona. de actuar de manera autnoma. Todos los organismos
vivos estn formados por clulas, y en general se
Cinco Ideas generales del mtodo cientfico. acepta que ningn organismo es un ser vivo si no
consta al menos de una clula. Algunos organismos
a) Es una forma de investigar que nace en el siglo microscpicos, como bacterias y protozoos, son
XVII clulas nicas, mientras que los animales y plantas
b) Es un mtodo dogmtico ya que se basa en leyes estn formados por muchos millones de clulas
no deducidas por el hombre y si en principios organizadas en tejidos y rganos. Aunque los virus y
supuestamente revelados. Sus leyes son siempre los extractos acelulares realizan muchas de las
validas si los hechos contradicen lo que afirman. Su funciones propias de la clula viva, carecen de vida
validez no la confirma la experiencia diaria de su uso. independiente, capacidad de crecimiento y
reproduccin propios de las clulas y, por tanto, no se
c) Es un mtodo que se construye estableciendo consideran seres vivos. La biologa estudia las clulas
relaciones entre experiencias observables y no en funcin de su constitucin molecular y la forma en
observables a partir de certezas absolutas. que cooperan entre s para constituir organismos muy
complejos, como el ser humano. Para poder
d) Es un mtodo que no usa las Matemticas como
comprender cmo funciona el cuerpo humano sano,
herramienta para establecer una relacin entre las
cmo se desarrolla y envejece y qu falla en caso de
variables.
enfermedad, es imprescindible conocer las clulas que
e) Es un mtodo con el que se pueden obtener leyes lo constituyen.
que constituyen la nica manera de adivinar el futuro y
conocer el pasado lejano. Podemos saber lo que le va 5. La clula puede considerarse como:
a suceder a una variable si logramos expresarla en A. La estructura ms pequea de la materia.
funcin del tiempo (t). Dando valores a t sabremos el B. La unidad estructural y funcional de todo ser vivo.
valor de la variable en el futuro o en el pasado. C. La parte ms pequea de los seres vivos.
D. Una unidad funcional.
3. Teniendo en cuenta el texto anterior identifica y
seala los prrafos ilgicos del mtodo cientfico. 6. La frase Todos los organismos vivos estn
A. Prrafo a y b. formados por clulas se puede interpretar tambin
B. Prrafo d y e. como:
C. Prrafo b y d.
A. No se considera ser vivo si no est constituido por procariotas: sin ncleo celular definido ni orgnulos.
al menos una clula. Los organismos de los reinos Animal, Planta y
B. A mayor tamao del organismo ms clulas posee. Protistas estn formados por clulas eucariotas, es
C. Existen organismos con pocas clulas. decir con ncleo rodeado por membranas y orgnulos
D. Las clulas no pueden vivir aisladas. celulares. R. H. Whittaker en 1969 separ a todos los
hongos de las plantas en el quinto reino: Fungi,
7. Una idea importante que se extrae de la lectura es poseen clulas eucariticas, tienen ncleos y paredes
que: celulares pero carecen de pigmentos fotosintticos. La
A. Las clulas carecen de organizacin. mayora de los bilogos actuales reconocen estos
B. Las clulas se ordenan formando tejidos, rganos cinco reinos: Mneras, Protistas, Hongos, Plantas y
etc. Animales, que se basan en la organizacin celular,
C. Las clulas son todas iguales. complejidad estructural y modo de nutricin.
D. La unin de clulas forma los unicelulares.
11. Si bien las plantas y los hongos comparten
8. Segn la lectura existen algunas estructuras que caractersticas, la razn por la que Wittaker separa
actan como clulas pero no lo son como por ejemplo: estos ltimos del reino vegetal podra ser:
A. Los protozoos A. Por tener clulas eucariotas.
B. Las bacterias. B. Por la carencia de plastos para realizar la
C. los virus fotosntesis.
D. Los organismos unicelulares C. Por poseer pared celular.
D. Por ser un reino diferente.
Responde la pregunta 9 y 10 segn el siguiente texto.
12. El texto nos permite concluir que existen dos tipos
El creacionismo es un sistema de creencias que de clulas estructuralmente diferenciadas:
postula que el universo, la tierra y la vida en la tierra A. Con ncleo definido y sin ncleo definido.
fueron deliberadamente creados por un ser inteligente. B. Las clulas procariotas y las mneras.
Hay diferentes visiones del creacionismo, pero dos C. Las eucariotas y los protistas
escuelas principales sobresalen: el creacionismo D. Las bacterias y las mneras.
religioso y el diseo inteligente.
La teora de la generacin espontnea, tambin 13. Segn la organizacin celular de los seres vivos, y
conocida como autognesis es una antigua su contextualizacin en el texto anterior se afirma que:
teora biolgica de abiognesis que sostena que A. Los protistas son unicelulares y las bacterias no
poda surgir vida compleja, animal y vegetal, de forma B. Las plantas son eucariotas a diferencia de los
espontnea a partir de la materia inerte. Para referirse hongos.
a la "generacin espontnea", tambin se utiliza el C. Las bacterias son procariotas y un insecto tiene
trmino abiognesis, acuado por Thomas Huxley en clulas eucariotas.
1870, para ser usado originalmente para referirse a D. Una pulga es procariotas y los hongos eucariotas.
esta teora, en oposicin al origen de la generacin
por otros organismos vivos (biognesis). Responde la pregunta 14 y 15 con ayuda del mapa y
el trabajo de clase.
9. Segn la lectura se pretende dar a conocer:
A. Teoras del origen del universo.
B. Pensamientos cientficos.
C. El concepto de los religiosos.
D. Algunas teoras del origen de la vida

10. La teora de la autognesis quiere decir que


A. Que la vida en la tierra fue deliberadamente creada
por un ser inteligente
B. Que hubo evolucin.
C. Que la vida se genera de manera autnoma.
D. Que los seres vivos surgan de manera
espontnea.

Responde la preguntas de la 11 a la 13 con ayuda del


siguiente texto.

Desde la poca de Aristteles los organismos vivos se


14. La secuencia lgica del mapa en remplazo de los
reunan en solo dos reinos: Animal y Plantas. Dada la
numeros 1, 2, 3, 4 y 5, respectivamente es
ambigedad de algunos organismos unicelulares,
A. Mnera, Hongo, Vegetal, Eucariota y Unicelulares.
Ernst Haeckel (S.XIX) cre el tercer reino Protista,
B. Animal, Vegetal, Protistos, Hongo y Mnera
para incluir aquellos organismos unicelulares con
C. Unicelulares, Hetertrofos, Vegetal, hongo y
aspectos intermedios entre plantas y animales. El
Mnera.
cuarto reino establecido es Mnera, que abarca
D. Pluricelulares, Hongos, Eucariotas, Mnera y
bacterias y algas verde-azuladas, la caracterstica
vegetales.
principal de este reino es la presencia de clulas
15. Suponiendo que completaste bien el mapa, transportar el oxgeno y los nutrientes a las clulas,
podemos concluir que: para que en ellas se produzca la respiracin celular.
A. Que hay pluricelulares en todos los reinos
B. Los hongos son auttrofos 20. La relacin ms completa que extraemos de este
C. Que hay organismos Auttrofos en los reinos texto es:
Mnera, Protista y vegetales A. Una relacin de circulacin, el corazn y las venas.
D. Que los protistos son los animales. B. La relacin corazn, transporte y respiracin.
C. La relacin oxigeno, corazn y clula.
Responde la pregunta 16 y 17 con ayuda de la lectura. D. La relacin entre la circulacin, el oxigeno y las
clulas.
Las clulas con una forma especial y con una funcin
concreta constituyen un tejido: tejido muscular, Cualquier cosa que la mente del hombre puede concebir y creer,
nervioso, etc. Varios de estos tejidos pueden puede ser conseguida-Napoleon Hill.
agruparse y formar un rgano: estmago, corazn,
que lleva a cabo una funcin determinada, digestin,
absorcin, contraccin, etc. Varios rganos, boca,
esfago, estmago, intestino, etc. constituyen un
aparato o sistema que de forma coordinada realizan
una funcin superior, ej. El aparato digestivo se
encargara de la digestin de los alimentos, la
absorcin de los nutrientes y la eliminacin de los
residuos no digeridos.

16. Segn la lectura, son ejemplo de tejido:


A. Las clulas del tejido muscular liso.
B. El sistema digestivo.
C. El sistema excretor
D. Las clulas del cuerpo.

17. La mxima organizacin estructural permite:


A. La formacin de sistemas como el nervioso.
B. La formacin de rganos como el corazn.
C. La conformacin de un ser vivo.
D. La formacin de tejidos como la piel.

Estas clulas vegetales que componen la planta


pueden ser clulas vivas, que se encargan del propio
desarrollo y las clulas muertas, las cuales
proporcionan soporte y resistencia a la planta gracias
a sus paredes lignificadas y engrosadas.

18. Segn la lectura las clulas vivas son importantes


porque:
A. Se encargan de respiracin, crecimiento y
reparacin de daos.
B. Protegen la planta gracias a la lignina
C. Soportan el peso de la planta.
D. Forman una capa protectora de soporte.

19. La desnutricin, se presenta en los nios que


consumen una cantidad insuficiente de alimentos para
satisfacer sus necesidades de energa y nutrientes. La
primera manifestacin importante de este problema
nutricional es una detencin del crecimiento. Como
consecuencia ms grave tenemos que:

A. Aprenden con dificultad


B. Presentan baja resistencia a las infecciones
C. Se les dificulta realizar sus actividades diarias
D. Los nios son ms pequeos en estatura y tienen
un menor peso que otros nios de la misma edad.

La circulacin es el recorrido que hace la sangre por el


cuerpo, utilizando los vasos sanguneos. La sangre
puede llegar a todos los sitios de nuestro cuerpo,
gracias a los movimientos del corazn. Su funcin es