Politica de Atencion A La Poblacion Con Discapacidad Usac Acuerdo

2014
POLTICAS DE ATENCIN A LA POBLACIN CON DISCAPACIDAD

EN LA UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
Universidad de San Carlos de Guatemala
POLTICAS DE ATENCIN A LA POBLACIN CON DISCAPACIDAD

EN LA UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
1
Directorio
Autoridades
Dr. Carlos Guillermo Alvarado Cerezo

Rector
Dr. Carlos Enrique Camey Rodas

Secretario General
Comisin
Arq. Carlos Enrique Valladares Cerezo

Decano Facultad de Arquitectura y Coordinadora de la Comisin
Ing. Murphy Paiz

Decano Facultad de Ingeniera
Ing. Agr. Alfredo Tobar Piril

Coordinador General de Planificacin, CGP
Inga. Marcial Ivonne Veliz

Direccin General de Administracin, DIGA
Dr. Axel Popol Oliva

Direccin General de Docencia, DIGED
Lic. Ronald Amlcar Sols Zea

Delegado de la USAC ante el Consejo Nacional de Atencin para las Personas con Discapacidad, CONADI
2
Apoyo Tcnico
Arq. Patricia lvarez

Direccin General de Administracin, DIGA
Lic. Hctor Alfredo Molina

Direccin General de Docencia, DIGED
Arq. Liliam Santizo Alva

Coordinadora General de Planificacin, CGP
Arq. Luis Felipe Argueta

Facultad de Arquitectura
Arq. Jennyfer Fernandez

Facultad de Ingeniera
Inga. Rosmery Briones

Facultad de Ingeniera
3
ndice
1. Introduccin 05
2. Antecedentes 06
3. Justificacin 08
4. Principios 10
5. Objetivos 11
6. Polticas de Atencin a la Poblacin con Discapacidad en la Universidad de San 12

Carlos de Guatemala
7. Plan Estratgico para la Polticas de Atencin a la Poblacin con Discapacidad en la 17

8. Glosario de Siglas 36
4
Polticas de Atencin a la Poblacin con Discapacidad en la Universidad de

San Carlos de Guatemala
1. Introduccin
La Universidad de San Carlos de Guatemala -USAC-, en su carcter de nica Universidad estatal le corresponde con
exclusividad dirigir, organizar y desarrollar la educacin superior del Estado y la educacin profesional universitaria, est
llamada a la difusin de la cultura en todas sus manifestaciones.
Dirigindose hacia la excelencia acadmica en la formacin integral de estudiantes, tcnicos, profesionales y acadmicos
procurando los valores ticos, sensibilidad humana y compromiso social, promoviendo la investigacin para actuar en la
solucin de los problemas nacionales, ubicndose en el contexto de un pas pluricultural, multilinge y multitnico.
Debe influir permanentemente en la reforma del modelo educativo nacional, en la creacin e impulso de polticas de
educacin, salud, vivienda, trabajo y las dems que conlleven a mejorar el nivel de vida de todos los guatemaltecos
individualmente y colectivamente, sin dejar de lado a las personas con discapacidad.
La Convencin Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, aprobada por la Organizacin de
Naciones Unidas ONU- en 2006, define de manera genrica a quien posee una o ms discapacidades, de la siguiente
forma: Las personas con discapacidad, incluyen a aquellas que tengan deficiencias fsicas, mentales, intelectuales o
sensoriales a largo plazo que, al interactuar con diversas barreras, puedan impedir su participacin plena y efectiva en la
sociedad, en igualdad de condiciones con las dems.1
1La Convencin Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, aprobada por la ONU en 2006, Artculo 1, Propsito.
5
Basados en la Lnea estratgica C.0.8 del Plan Estratgico USAC-2022, en donde seala que las edificaciones y mobiliario
urbano debern estar acondicionados para el uso de parte de personas con discapacidad y conscientes de la problemtica
de accesibilidad en la sociedad guatemalteca, as como en la propia Universidad de San Carlos de Guatemala y su entorno;
los Decanos de la Facultad de Arquitectura e Ingeniera, el Coordinador General de Planificacin, la Directora General de
Administracin, el Director General de Docencia, la Jefe de Bienestar Estudiantil, el Jefe de Transporte Interno y el delegado
(a) de la USAC ante el Consejo Nacional para la Atencin de las Personas con Discapacidad CONADI-, present a la
consideracin del Honorable Consejo Superior Universitario la creacin de una COMISIN UNIVERSITARIA PARA LA
ATENCIN A LA POBLACIN CON DISCAPACIDAD2, con el fin de articular y coordinar todos los esfuerzos que realizan
diferentes unidades acadmicas y de investigacin de la USAC, adems, dar seguimiento a la Inclusin a la poblacin con
discapacidad, misma que fue aprobada y desde entonces se han venido realizando una serie de esfuerzos.
Consciente de esa responsabilidad, as como de interrelacionar y armonizar todas las acciones y actividades desde la
perspectiva de la investigacin, la docencia, la extensin y la administracin, dicha Comisin de la Universidad de San
Carlos USAC-, decide asumir el compromiso de construir una visin integral de inclusin a las personas con discapacidad
y difundirla en la sociedad universitaria, a travs de las polticas desarrolladas en el presente documento.
2. Antecedentes
Se sabe que en Guatemala todos tienen el derecho a la educacin superior; hoy en da eso todava no se cumple para las
personas sin discapacidad, ms an, para las personas con discapacidad. Esto debido a que los campus universitarios y
la cultura universitaria pueden ser muy hostiles para ellos.
La poblacin estudiantil con discapacidad no cuenta actualmente con una formacin integral, considerando las limitaciones
que pueden tener por dificultades en el rea de infraestructura, salud, metodologas adaptadas, investigaciones, docentes
capacitados, etc.
2
Punto Sptimo, Inciso 7.7 del Acta No. 21-2013 de la sesin ordinaria del Consejos Superior Universitario, celebrada el mircoles 13 de noviembre de 2013.
6
Segn el III Censo Estudiantil Universitario de 20093, el 1.05% de los estudiantes presenta algn problema de movilidad
corporal. Dentro de stos, el 52.85% en una de sus extremidades inferiores, el 22.53% en una de sus extremidades
superiores, el 13.31% en ambas extremidades superiores y el 11.31% en ambas extremidades inferiores. De los que tienen
dificultad para caminar, el 61.72% con alguna dificultad, el 29.24% no puede caminar y el 9.04% usa algn aparato para
caminar.
El mismo censo indica que el 0.86% tiene limitaciones auditivas. Entre estos, el 68.87% tiene restos de audicin (hipo
acstica), el 29.98% usa aparatos para or y el 1.16% tienen sordera total. El 4.82% tiene limitaciones visuales; de ellos, el
98.76% es deficiente visual, el 1.19% solo ve sombras y el 0.04% padecen de ceguera total. El 15.01% de la poblacin
estudiantil censada percibe alguna limitacin en el uso de la infraestructura universitaria.
De igual forma no hay adecuadas condiciones que permitan la inclusin de calidad a personal docente y administrativo con
discapacidad, as como a usuarios externos de los servicios e instalaciones universitarias. Debido a todo ello y como una
deuda pendiente se tiene claro que no solo se contribuir a la transformacin de la calidad de un sector, sino el de la
universidad en su conjunto, por el aporte que los hombres y mujeres con discapacidad harn a la vida acadmica, cultural
y poltica de esta casa de estudios.
Cuando se mira en la historia de la USAC, el trato de la discapacidad y a las facilidades implementadas a las personas con
discapacidad, pareciera, que son pocas las acciones que se han tomado. Sin embargo en el Campus Central de la USAC,
en el ao 2012, se construyeron ms de 40 rampas en espacios de articulacin y ms de 10 rampas de acceso a edificios;
en el ao 2013, se adicionaron 6 rampas y en el 2014, hasta la fecha, se han construido 5 rampas, as como existen muchos
otros proyectos que pretenden el beneficio de la comunidad.
3
Universidad de San Carlos de Guatemala. III Censo estudiantil universitario 2009 / Coordinador Carlos Vicente Quich Chiyal. Guatemala: Universitaria, 2010. Aun cuando se tiene
dudas de la precisin de la informacin se toma la informacin debido a que es el primer esfuerzo hecho en la USAC para obtener este tipo de datos.
7
Alrededor del tema de discapacidad se han realizado algunas acciones aisladas desde distintos escenarios. Los esfuerzos
en esta materia, a lo interno de sus diferentes unidades, centros universitarios y reas administrativas se expresan en
acciones especficas y puntuales, como elaboracin de tesis de graduacin, proyectos, investigaciones, remodelacin de
ciertas reas, etc. Sin embargo la atencin a la poblacin con discapacidad en la USAC, demanda una propuesta integral,
que sea pensada desde la administracin central, las unidades acadmicas y otras instancias que abarque a toda la
poblacin.
3. Justificacin
A partir de la base proporcionada por los antecedentes descritos con anterioridad, se adiciona como fundamentacin para
justificar la creacin de polticas de discapacidad, las siguientes consideraciones:
Considerando que la Constitucin Poltica de la Repblica, en su artculo 53, establece de inters nacional lo siguiente:
Minusvlidos. El Estado garantiza la proteccin de los minusvlidos y personas que adolecen de limitaciones fsicas,
psquicas o sensoriales. Se declara de inters nacional su atencin mdico-social, as como la promocin de polticas y
servicios que permitan su rehabilitacin y su reincorporacin integral a la sociedad. La ley regular esta materia y crear
los organismos tcnicos y ejecutores que sean necesarios.4
Considerando la responsabilidad constitucional que la USAC tiene de colaborar en el estudio de los problemas nacionales
como se establece en el Artculo. 4, de la Ley Orgnica de la USAC cuando lo estime conveniente, o sea requerida para
ello, colaborar en el estudio de los problemas nacionales, sin perder por eso su carcter de centro autnomo de
investigacin y cultura.5
4 Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala. CAPTULO II, SECCIN PRIMERA, ARTCULO 53.
5 Ley Orgnica de la Universidad de San Carlos de Guatemala, Decreto Nmero 325. Artculo 4.
8
Considerando la responsabilidad social de la USAC, en el sentido de orientar su quehacer inspirado en el paradigma del
desarrollo humano, es decir en un concepto amplio del desarrollo, basado en sus propias fuerzas productivas y
potencialidades humanas. Por lo tanto su actividad debe ser endgena y animada por el propsito de ampliar las
oportunidades de bienestar y de calidad de su gente, acorde con la dignidad 6. Esto es hacer una universidad inclusiva
frente a la diversidad humana, dentro de la cual se encuentra la poblacin con discapacidad.
Considerando la responsabilidad asumida por la USAC, de ser parte del Consejo Nacional para la Atencin de las Personas
con Discapacidad7, el cual tiene por mandato ser el ente coordinador, asesor e impulsor de polticas generales en materia
de discapacidad. Dentro de dicha responsabilidad la USAC asume el compromiso de realizar los ajustes razonables en el
desarrollo de sus programas, que permitan la inclusin en condiciones de calidad a estudiantes, personal docente y
administrativo con discapacidad, as como a usuarios externos de los servicios e instalaciones universitarias.
Considerando que los tratados, convenios y conferencias internacionales, suscritos o ratificados por el Estado de
Guatemala, en las diversas reas de la rehabilitacin y derechos humanos, recomiendan la promocin, creacin y apoyo
de todos los esfuerzos en esta materia, optimizar el uso de los recursos y acelerar los procesos de incorporacin plena de
la poblacin con discapacidad a la sociedad. La USAC en su condicin de universidad pblica, debe asumir los
compromisos que el Estado de Guatemala ha ratificado en materia de derecho internacional.
Tomando en cuenta las anteriores consideraciones, as como la responsabilidad asignada a la enseanza superior en la
Convencin Internacional de los Derechos de las Personas con Discapacidad de Naciones Unidas,8 JUSTIFICAN LA
CREACIN DE LAS POLTICAS DE ATENCIN A LA POBLACIN CON DISCAPACIDAD EN LA UNIVERSIDAD DE
SAN CARLOS, asumiendo con ello la responsabilidad de atencin de la poblacin con discapacidad, conscientes del
impacto social que conlleva asegurar y promover el pleno ejercicio de todos los derechos humanos y las libertades
fundamentales de dichas personas y basada en la creencia plena de evitar la discriminacin por motivos de discapacidad,
a travs de crear oportunidades de integracin, desarrollo y participacin comunitaria en toda la USAC.
6Carlos Tunnerman, prlogo de Responsabilidad Social de la Universidad 2010

7Leyde Atencin a Personas con Discapacidad, Capitulo III, Consejo Nacional para la Atencin de las Personas con Discapacidad, Artculo 22 y 24.
8Convencin sobre los derechos de las personas con discapacidad, Artculo 4 y 24 literal 5.
9
De esta manera, puede afirmarse que el presente planteamiento responde al esfuerzo de dar los primeros pasos hacia la
inmersin de la Universidad de San Carlos de Guatemala en todos sus mbitos, en un modelo sin barreras, de inclusin a
personas con discapacidad. Esto pretende que la Universidad se convierta en una entidad amigable, que cumpla con la
accesibilidad para todos.
4. Principios
Los principios que orientan las presentes polticas, son tomados de la Convencin sobre los Derechos de las Personas con
Discapacidad, ratificada por el Estado de Guatemala con el Decreto 59-2008 y de la Poltica Nacional en Discapacidad,
Decreto 16-2008. Los principios son los siguientes:
1. El respeto de la dignidad inherente, la autonoma individual, incluida la libertad de tomar las propias decisiones y
la independencia de las personas;
2. La no discriminacin;
3. La participacin e inclusin plena y efectiva en la sociedad;
4. El respeto por la diferencia y la aceptacin de las personas con discapacidad como parte de la diversidad y la
condicin humanas;
5. La igualdad de oportunidades;
6. El diseo universal9;
7. La igualdad entre el hombre y la mujer;
8. El respeto a la evolucin de las facultades de los nios y las nias con discapacidad;
9. La Equidad;
9El diseo universal es el diseo de productos y entornos que puedan utilizar todas las personas, en la mayor medida posible, sin necesidad de adaptacin ni
diseo especializado. Ron Mace. The Center for Universal Design, N. C. State University.
10
10. La Solidaridad Social;

11. La Libertad;
12. La Corresponsabilidad;
13. La Integralidad;
14. El Derecho al Desarrollo Inclusivo;
5. Objetivos
Desde el anlisis de los problemas de la discapacidad, as como las causas y los efectos que estos producen, para la
direccionar la poltica, se concibi un objetivo general y cinco objetivos especficos:
5.1 Objetivo General
Asegurar y promover el pleno ejercicio de todos los derechos humanos y las libertades fundamentales de las personas con
discapacidad, sin discriminacin alguna, creando oportunidades de integracin, desarrollo y participacin comunitaria en
toda la Universidad de San Carlos de Guatemala, por medio de estrategias coherentes, programas y proyectos integrados
e integrales de fortalecimiento del desarrollo en las reas de investigacin, docencia, extensin, administracin, territorio e
infraestructura, as como planificacin y seguimiento.
5.2 Especficos
1. Fortalecer las medidas de inclusin, para garantizar su aplicacin general en el desarrollo de las funciones bsicas
de investigacin, docencia y extensin, desde todas las reas de intervencin de la Universidad.
2. Promover el acceso a la educacin superior de las personas con discapacidad en igualdad de condiciones, para la
participacin e inclusin plena y efectiva.
11
3. Fortalecer la planificacin universitaria para articular el desarrollo de planes, programas y proyectos destinados a
alcanzar el objetivo general.
4. Proveerla igualdad de oportunidades a travs del concepto de diseo universal, en la construccin y readecuacin
del acceso a espacios fsicos de las personas con discapacidad.
5. Promover las condiciones culturales adecuadas que eliminen la discriminacin en la Universidad de San Carlos de
Guatemala, para el respeto por la diferencia y la inclusin de las personas con discapacidad.
En virtud de dar cumplimiento a los resultados esperados en el objetivo general y en los especficos de las Polticas de
Atencin a la Poblacin con Discapacidad en la Universidad de San Carlos de Guatemala se formularon un conjunto
integral de diecisis polticas, que figuran en los marcos funcionales y operativos de la USAC: docencia, investigacin,
extensin, administracin, territorio e infraestructura, planificacin y seguimiento.
6. Polticas de Atencin a la Poblacin con Discapacidad en la Universidad de San Carlos de Guatemala

Las polticas se enmarcan en el modelo social, el cual considera que los factores contextuales determinan el nivel de
actividad y participacin del individuo que presenta alguna deficiencia estructural o fisiolgica. En tal sentido el curriculum
y la accesibilidad, si no son atendidos pertinentemente pueden transformarse en barreras que determinen
desfavorablemente la actividad y la participacin de la poblacin con discapacidad.
Para enfrentar esta situacin las polticas, se adscriben al concepto de educacin inclusiva, la cual busca asegurar el
derecho a la educacin a todos los estudiantes, considerando todas sus caractersticas y condiciones individuales
permitindoles no solo el acceso a estos espacios, sino que tambin la participacin plena en igualdad de oportunidades
con sus pares, considerando las condiciones de ingreso, permanencia, progreso y egreso. Este referente conceptual ayuda
a describir de mejor forma los ejes de las polticas.
12
Las polticas se dividen en seis ejes funcionales y operativos de la USAC: Docencia, Investigacin, Extensin,
Administracin, Territorio e Infraestructura y Planificacin y seguimiento.
Docencia: Las polticas en docencia consideran ajustes en los procesos del aprendizaje para afrontar las causas de las
dificultades que estn tanto en alumnos como en profesores, as como en los procesos del curriculum. Para la comprensin
de las polticas en este eje se entender las necesidades educativas especiales10 -NEE- como la capacidad o dificultades
de aprendizaje que presente el ser humano vinculada a una condicin de discapacidad. En atencin a ello se plantearn
una serie de ajustes que permitan dar respuesta a esta situacin, los cuales se identificaran como adecuaciones
curriculares11.
Investigacin. Las polticas en investigacin consideran la bsqueda multidisciplinaria de aportes al conocimiento en el

sector, tomando en cuenta que la naturaleza de la discapacidad es multi causal, afectando al individuo y a su contexto
social. El estudio de la discapacidad a lo largo de muchos aos se ha debatido, en varios paradigmas. Algunos de ellos
poco respetuosos de la condicin y situacin de discapacidad y otros ms nobles con el abordaje. De fondo el problema es
la construccin epistemolgica que se hace sobre la deficiencia, discapacidad y el tratamiento que se le da a los sujetos de
investigacin. Desde esa misma perspectiva se ha puesto mayor nfasis en estudios desde la biologa, la medicina y la
pedagoga, olvidando que la discapacidad no solo es multi causal sino que adicionalmente genera efectos ms all del
cuerpo y del individuo que porta la deficiencia.
Extensin. Las polticas en extensin estn dirigidas hacia el vasto aporte que la USAC puede realizar a las necesidades
de desarrollo humano inclusivo, para personas con discapacidad, tanto desde las unidades acadmicas como de la
administracin central.
10 Declaracin de Salamanca y Marco de Accin para las Necesidades Educativas Especiales, Salamanca, Espaa 1994
11 Marn, Mara, Alumnos con Necesidades Educativas Especiales, San Jos de Costa Rica 2004, pg. 133.
13
Administracin. Las polticas en administracin buscan la accesibilidad en los procesos administrativos, los cuales
atendidos de forma pertinente y ajustada a las necesidades de las personas con discapacidad, pueden convertirse en un
potencial vital para su participacin. De igual manera contar con actitudes y sensibilizacin frente a la condicin y situacin
de las personas con discapacidad contribuye de forma importante a la inclusin educativa de los estudiantes con
discapacidad.
Territorio e infraestructura. La poltica en los territorios e infraestructura de la USAC busca la accesibilidad a espacios
fsicos universitarios, con el concepto de diseo universal. Dicho aspecto es otro factor importante que contribuye a la
inclusin de las personas con discapacidad a todos los programas que la USAC implementa de forma directa para
estudiantes y personas con discapacidad en general.
Planificacin y seguimiento. Esta poltica busca dar seguimiento a la aplicacin de las dems polticas, teniendo en
cuenta que para divulgar, pedagogizar e implementar estas polticas requiere de acciones coordinadas, planificadas,
evaluadas y monitoreadas.
Con las consideraciones anteriores, las Polticas de Atencin a la Poblacin con Discapacidad en la Universidad
de San Carlos de Guatemala, son las siguientes:
6.1 Docencia
6.1.1 Fortalecimiento de las capacidades de aprendizaje de estudiantes con discapacidad.
6.1.2 Ajuste de las metodologas de enseanza de los profesores y las dinmicas en el aula, para facilitar el aprendizaje de
estudiantes con discapacidad, as como su sistema de evaluacin o indicador de logro de alcance de la competencia.
6.1.3 Adaptacin de los procesos de admisin, orientacin, tutora para el seguimiento, valoracin de competencias y logros
de los estudiantes con discapacidad.
6.1.4 Uso de Tecnologas de Informacin y Comunicacin para los procesos de aprendizaje de las personas con
discapacidad.
14
6.2 Investigacin
6.2.1 Difusin, conocimiento e incorporacin de paradigmas de investigacin en materia de discapacidad, coherente y
correspondiente con el respeto a los derechos del sector, aplicado en todas las investigaciones, incluyendo tesis de grado
y posgrado, as como la investigacin bsica y aplicada de las unidades acadmicas.
6.2.2 Incentivo a proyectos de investigacin interdisciplinaria, multidisciplinaria y transdisciplinaria, en materia de
discapacidad.
6.2.3 Participacin de estudiantes y docentes con discapacidad en los procesos investigativos.
6.3 Extensin
6.3.1 Extensin universitaria de diversa ndole, dirigida a atender las necesidades de formacin humana para personas con
discapacidad, que por su condicin no estn en posibilidades de desplazarse o que por su situacin deban ser diseados
y adaptados a sus potencialidades.
6.3.2 Extensin universitaria de atencin a las necesidades sanitarias, sociales, polticas, laborales, etc. de la poblacin
con discapacidad, coordinadamente entre las diversas unidades acadmicas.
6.3.3 Relaciones de cooperacin con instituciones que tengan experiencia o trabajan en el tema de discapacidad para el
desarrollo de los programas de la USAC o programas nacionales.
6.4 Administracin
6.4.1 Procedimientos de inclusin laboral y cobertura adaptada al plan de prestaciones de personal docente y administrativo
con discapacidad en todas las unidades acadmicas. Apertura de cuotas de espacios laborales que puedan ser ocupados
por personas con discapacidad acorde a su potencial.
6.4.2 Procedimientos adaptados en diferentes lenguajes y en condiciones de accesibilidad para la admisin de estudiantes
con discapacidad en todas las unidades acadmicas.
6.4.3 Informacin, divulgacin y sensibilizacin dirigida a docentes y personal administrativo sobre las responsabilidades
humanas e institucionales, as como sobre los derechos de las personas con discapacidad.
15
6.5 Territorio e infraestructura

6.5.1 Uso del diseo universal como requisito indispensable en todos los servicios que preste la universidad, acorde a sus
funciones, tanto para los proyectos de infraestructura nuevos como adaptar los campus y edificios existentes.
6.6 Planificacin y seguimiento

6.6.1 Procurar desde la planificacin garantizar las medidas de inclusin en el desarrollo de las reas de investigacin,
docencia, extensin, administracin, territorio e infraestructura.
6.6.2 Fortalecimiento de la planificacin universitaria para asegurar y promover el pleno ejercicio de todos los derechos
humanos y las libertades fundamentales de las personas con discapacidad, sin discriminacin.
Las polticas se acompaan de un plan estratgico en congruencia con el plan estratgico de la USAC al ao 2022. Cada
poltica tiene su correspondiente plan o planes estratgicos con sus respectivos programas. A su vez, en cada programa
se plantean las ideas de proyectos que deben desarrollar las unidades indicadas como responsables. Para cada proyecto
se establecen los plazos en que debe realizarse todo el ciclo del proyecto: formulacin, ejecucin y primera evaluacin.
Corto plazo (C) debe estar en funcionamiento en un perodo no mayor de dos aos. Mediano plazo (M) debe estar
funcionando en un perodo no mayor de cuatro aos y Largo plazo (L) incluye aquellos proyectos que deben estar
funcionando en un perodo no mayor de diez aos.
16
7. Plan Estratgico para la Polticas de Atencin a la Poblacin con Discapacidad en la Universidad de San Carlos de Guatemala
6.1 Docencia
No. Poltica Plan estratgico Programa Ideas de proyecto Responsable Plazo
C M L
6.1.1 Fortalecimiento de Atender a Estudiantes Programa de desarrollo Proyecto de creacin de DIGED a travs
las capacidades con Discapacidad. humano inclusivo. la Oficina de Atencin a de Divisin de
de aprendizaje de (Vinculada con Lnea Estudiantes con Bienestar
estudiantes con Estratgica C.0.3) Discapacidad. Estudiantil, ECP
discapacidad. y FCM
Proyecto para adscribir la DIGED, en

Biblioteca Central y las coordinacin
bibliotecas de las con Biblioteca
unidades acadmicas a Central y
Tiflobibliotecas. Unidades
Acadmicas.12
12 Las unidades acadmicas de la USAC son: 1.Facultad de Agronoma, 2. Facultad de Arquitectura, 3. Facultad de Ciencias Econmicas, 4. Facultad de Ciencias
Jurdicas y Sociales, 5. Facultad de Ciencias Mdicas, 6. Facultad de Ciencias Qumicas y Farmacia, 7. Facultad de Humanidades, 8. Facultad de Ingeniera, 9.
Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia, 10. Facultad de Odontologa, 11. Escuela de Ciencias Psicolgicas, 12. Escuela de Ciencias de la Comunicacin, 13.
Escuela de Ciencias Polticas, 14. Escuela de Ciencias Lingsticas, 15. Escuela de Historia, 16. Escuela de Formacin de Profesores de Enseanza Media, 17.
Escuela Superior de Arte, 18. Escuela de Trabajo Social, 19. Centro de Estudios del Mar y Acuicultura, 20. Centro Universitario de Occidente, 21. Centro
Universitario del Norte, 22. Centro Universitario de Oriente, 23. Centro Universitario de Nor Occidente, 24. Centro Universitario del Sur, 25. Centro Universitario
de Sur Oriente, 26. Centro Universitario de Sur Occidente, 27. Centro Universitario de Petn, 28. Centro Universitario de San Marcos, 29. Centro Universitario de
Izabal, 30. Centro Universitario de Santa Rosa, 31. Centro Universitario de Chimaltenango, 32. Centro Universitario de Jutiapa, 33. Centro Universitario del
Quich, 34. Centro Universitario de El Progreso, 35. Centro Universitario de Baja Verapaz, 36. Centro Universitario de Totonicapn, 37. Centro Universitario de
Zacapa, 38. Centro Universitario de Solol, 39. Instituto Tecnolgico Universitario Guatemala Sur.
17
No. Poltica Plan estratgico Programa Ideas de proyecto Responsable C M L
6.1.1 Fortalecimiento de Atender a Estudiantes Programa de desarrollo Proyecto de creacin del DIGED a travs
las capacidades con Discapacidad. humano inclusivo. sistema de de la Divisin de
de aprendizaje de (Vinculada con Lnea acompaamiento de Bienestar
estudiantes con Estratgica C.0.3) pares para estudiantes Estudiantil en
discapacidad. con discapacidad, a coordinacin
travs de voluntariado. con todas las
unidades
acadmicas con
el apoyo de las
asociaciones
estudiantiles
Proyecto de elaboracin ECC y DIGED a
de libros hablados. travs de la
Divisin de
Bienestar
Estudiantil.
Proyecto de dotacin de CGC y DIGED a
computadoras personales travs de la
a estudiantes con Divisin de
discapacidad visual. Bienestar
Estudiantil
18

6.1.2 Ajuste de las Capacitar al personal Programa de Proyectos de DIGED, a travs
metodologas de docente sobre sensibilizacin, sensibilizacin, formacin del Programa
enseanza de los metodologas de formacin y actualizacin y actualizacin docente de Formacin
profesores y las enseanza, evaluacin docente. en cada unidad Docente, PFD
dinmicas en el para estudiantes con acadmica, acorde al en coordinacin
aula, para facilitar discapacidad. rea de conocimiento que con las
el aprendizaje de (Vinculada con Lnea desarrolla. Unidades
estudiantes con Estratgica A.2.5) Acadmicas.
discapacidad, as
como su sistema
de evaluacin o
indicador de logro
de alcance de la
competencia.
Proyecto de educacin
docente en uso de las
herramientas
metodolgicas
especializadas para
discapacidad.
Proyecto de formacin DIGED a travs

docente en diseo de de la DDA, ECP
material didctico de y FARUSAC.
inclusin educativa.
19
6.1.3 Adaptacin de los Brindar las mejores Programa de admisin y Proyectos por Unidad DIGED a travs
procesos de condiciones de seguimiento. Acadmica para de la DBE y
admisin, accesibilidad a la implementar el sistema de Unidades
orientacin, tutora incorporacin de admisin, orientacin, Acadmicas.
para el estudiantes con tutora, seguimiento,
seguimiento, discapacidad. valoracin de
valoracin de (Vinculada con Lnea competencias y logros de
competencias y Estratgica C.0.8) los estudiantes con
logros de los discapacidad.
estudiantes con
discapacidad.
6.1.4 Uso de Incorporar en la Programa de formacin Proyecto para disear y DIGED, a travs
Tecnologas de formacin de profesores sobre TICS en la desarrollar cursos de de DDA y PFD.
Informacin y el manejo de las TICS. enseanza superior. TICS para profesores.
Comunicacin (Vinculada con Lnea
para los procesos Estratgica C.0.3 y
de aprendizaje de Lnea Estratgica C.2.4)
las personas con
discapacidad.
20
Plan Estratgico para la Poltica en Atencin a la Poblacin con Discapacidad de la Universidad de San Carlos de Guatemala
6.2 Investigacin
C M L
6.2.1 Difusin, Definir las lneas de Programa de formacin Proyecto para elaboracin ECP y DIGI
conocimiento e investigacin en cada para investigadores. de documento sobre
incorporacin de unidad acadmica, perspectivas de
paradigmas de que incorporen investigacin en
investigacin en paradigmas de discapacidad.
materia de investigacin en
discapacidad, materia de Proyecto de diseo y DIGI y Comisin
coherente y discapacidad, realizacin de coloquios Permanente del
correspondiente con coherente y interdisciplinarios en Consejo
el respeto a los correspondiente con investigacin y Superior
derechos del sector, el respeto a los discapacidad en centros Universitario
aplicado en todas las derechos del sector. de investigacin. para el
investigaciones, (Vinculada con Lnea seguimiento a la
incluyendo tesis de Estratgica A.1.4) Poltica en
grado y posgrado, as Atencin a la
como la investigacin Poblacin con
bsica y aplicada de Discapacidad
las unidades en la USAC
acadmicas.
Maestra en Discapacidad Escuela de
Ciencias
Psicolgicas
Programa de Proyectos especficos DIGI y Unidades
investigacin segn Acadmicas
en cada unidad el rea de conocimiento
acadmica que incluya de
como eje transversal la cada unidad acadmica,
temtica de discapacidad. motivando para que se
incorpore la temtica de
discapacidad.
21
6.2.2 Incentivo a proyectos Proyecto para elaborar el DIGI, DIGED,

Desarrollar Programa de
de investigacin diagnstico ECP y FCM.
investigaciones investigacin integral.
interdisciplinaria, investigaciones inter- psicopedaggico sobre la
multidisciplinaria y problemtica de la
multi-
transdisciplinaria, en inclusin educativa de
transdisciplinarias en
materia de estudiantes con
el campo de la
discapacidad. discapacidad.
discapacidad que
contribuyan al Particularmente con
fortalecimiento de las estudiantes con
discapacidad visual y
polticas pblicas en
auditiva.
el tema. (Vinculada
con Lnea Estratgica Proyecto de investigacin DIGI, DIGED a
A.1.3) sobre la prevalencia de la travs de la
discapacidad en la Divisin de
poblacin de estudiantes Bienestar
con discapacidad. Estudiantil
Proyecto de investigacin DIGI, DIGED y
sobre alternativas DIGEU
educativas para
estudiantes con movilidad
reducida.
Proyecto de ECP y DIGI
fortalecimiento del
Observatorio Nacional de
la Discapacidad.
6.2.3 Participacin de Programa de Proyecto para definir Todas las
Involucrar a
estudiantes y investigacin para la lneas de investigacin unidades
estudiantes y
docentes con comprensin de la para ser abordadas por acadmicas y
docentes con
discapacidad en los discapacidad al discapacidad. estudiantes con DIGI
procesos estudio de la discapacidad.
investigativos.
condicin y situacin
de la discapacidad.
(Vinculada con Lnea
Estratgica B.1.3)
22
6.3 Extensin
C M L
6.3.1 Extensin Disear programas Programas de educacin Proyecto para Todas las
universitaria de de extensin y cursos a distancia implementar cursos en unidades
diversa ndole, universitaria dirigidos dirigidos a personas con lnea (e-learning) acadmicas.
dirigido a atender las a estudiantes con discapacidad. utilizando herramientas Rectora a
necesidades de discapacidad que como correo electrnico, travs del
formacin humana presenten blogs, chats, foros y aulas Programa de
para personas con dificultades para virtuales. Se incluye Cursos Libres
discapacidad, que asistir a programas educacin y cursos a Universitario y
por su condicin no presenciales. distancia que el Programa de
estn en (Vinculada con Lnea implementen las unidades Educacin a
posibilidades de Estratgica C.3.2 y acadmicas, as como Distancia.
desplazarse o que Lnea Estratgica cursos libres que
por su situacin C.3.1) implementa la Rectora.
deban ser diseados
y adaptados a sus
potencialidades. Proyecto para disear la DIGEU,
plataforma de e-learning RECTORIA,
la cual es un espacio ECP, DIGED
virtual de aprendizaje
orientado a facilitar la
experiencia de
capacitacin a distancia.
23
6.3.2 Extensin Disear programas Programa de cursos de Proyecto para organizar DIGEU-DIGED
universitaria de de extensin extensin universitaria diversos cursos a a travs de
atencin a las universitaria dirigidos dirigido a personas con distancia sobre: DBE, ECP.
necesidades a personas con discapacidad y sus Participacin poltica y
sanitarias, sociales, discapacidad y sus familias. ciudadana
polticas, laborales, familias, que Liderazgo
etc. de la poblacin presenten Necesidades sanitarias
con discapacidad, dificultades para de las personas con
coordinadamente asistir a programas discapacidad.
entre las diversas presenciales y que Atencin en salud a las
unidades atiendan sus personas con
acadmicas. necesidades discapacidad.
sanitarias, sociales, Capacitacin para el
polticas, laborales y trabajo a personas con
otras. (Vinculada con discapacidad.
Lnea Estratgica
C.3.2 y Lnea
Estratgica C.3.1) Proyecto de organizacin DIGEU-DIGED
de eventos de deporte a travs de
inclusivo. DBE
Proyecto de organizacin DIGEU-DIGED

de actividades artsticas a travs de
con la participacin de DBE
personas con
discapacidad.
24
6.3.3 Relaciones de Establecer vnculos Programa de cooperacin Proyecto de convenios DIGED a travs
cooperacin con de cooperacin con tcnica con instituciones interinstitucionales con de DBE, CGP y
instituciones que instituciones que que tengan experiencia o instituciones pblicas o CGC.
tengan experiencia o tengan experiencia o trabajen en el tema de privadas que trabajen en
trabajan en el tema trabajen en el tema discapacidad, permitiendo el tema de discapacidad
de discapacidad para de discapacidad. la capacitacin de
el desarrollo de los (Vinculada con Lnea profesionales de la USAC
programas de la Estratgica B.0.1) en atencin a la poblacin
USAC o programas con discapacidad de la Proyecto de cursos de CGP, todas las
nacionales. universidad. capacitacin y unidades
sensibilizacin, impartidos acadmicas y
por instituciones que DIGEU, DIGED
tengan experiencia o a travs de
trabajen en el tema de DBE
discapacidad, dirigidos a
autoridades, profesores,
personal administrativo y
estudiantes de la USAC,
para lograr una atencin
de calidad a la poblacin
con discapacidad de la
universidad.
25
6.4 Administracin
C M L
6.4.1 Incorporar Abrir espacios de Programa de inclusin Proyecto de estudio de DIGA a travs
procedimientos de inclusin laboral. laboral para personas con factibilidad para que la de la Divisin
inclusin laboral y discapacidad acorde a su USAC regule que el 2% de
cobertura potencial. de la planilla laboral de Administracin
adaptada al plan cada unidad acadmica y de Recursos
de prestaciones de de la administracin Humanos,
personal docente y central sean ocupadas DARH-, DIGED
administrativo con por personas con a travs de
discapacidad en discapacidad acorde a DBE. En
todas las unidades sus potencialidades. consulta con
acadmicas. unidades
acadmicas y
administrativas.
Proyecto para adaptar las DIGA a travs
pruebas de seleccin de de la DARH
personal administrativo a
lenguajes accesibles.
Proyecto para elaborar el DIGA a travs

censo laboral de personal de la DARH
acadmico, administrativo
y de servicios con
discapacidad.
26
6.4.1 Incorporar Fortalecer los derechos Programa de Proyecto de estudio Plan de

procedimientos de y obligaciones del adaptaciones laborales. actuarial que permitan Prestaciones,
inclusin laboral y personal con hacer una gradacin en DIGA a travs
cobertura discapacidad. los criterios del Plan de de la DARH
adaptada al plan (Vinculada con Lnea Prestaciones para el
de prestaciones de Estratgica C.0.6) personal acadmico,
personal docente y administrativo y de
administrativo con servicios con
discapacidad en discapacidad.
todas las unidades Proyecto de DIGA a travs
acadmicas. modificaciones al de la DARH,
Reglamento de DGF y DAJ
Relaciones laborales
entre la USAC y su
personal, para incluir los
derechos y obligaciones
de las personas con
discapacidad.
6.4.2 Elaborar Ampliar la inclusin de Programa de ajustes Proyecto de DIGA a travs
procedimientos estudiantes con razonables para la adaptaciones necesarias de DBE,
adaptados en discapacidad en la admisin y seguimiento para que las pruebas de Sistema de
diferentes educacin superior. de estudiantes con ubicacin y nivelacin que Ubicacin y
lenguajes y en (Vinculada con Lnea discapacidad en las se aplican a estudiantes Nivelacin,
condiciones de Estratgica C.0.8) unidades acadmicas. con discapacidad, sean -SUN-
accesibilidad para de forma accesible sin
la admisin de limitantes segn su
estudiantes con condicin. (Visual,
discapacidad a Auditiva, Fsica y otras)
todas las unidades
acadmicas.
27
6.4.2 Elaborar Ampliar la inclusin de Programa de ajustes Proyecto de formulacin Unidades

procedimientos estudiantes con razonables para la de pruebas especficas acadmicas y
adaptados en discapacidad en la admisin y seguimiento adaptadas en formas y DIGA a travs
diferentes educacin superior. de estudiantes con tiempos accesibles para de DBE.
lenguajes y en (Vinculada con Lnea discapacidad en las aspirantes con
condiciones de Estratgica C.0.8) unidades acadmicas. discapacidad.
accesibilidad para
la admisin de Posterior a la adaptacin DIGED a travs
estudiantes con de las pruebas de de la Divisin
discapacidad a ubicacin y nivelacin, de Bienestar
todas las unidades derogar el artculo que Estudiantil, DBE
acadmicas. exonera a los aspirantes
con discapacidad de
realizarse las pruebas de
ubicacin y nivelacin, ya
que eso puede ser
considerado un acto de
discriminacin por parte
de la USAC.
Proyecto de diseo para CGP,

adaptar el ambiente, FARUSAC,
mobiliario y equipo con DIGA a travs
diseo universal en del DUC y
donde se realicen las DSG, DIGED a
pruebas a aspirantes con travs de DBE.
discapacidad.
28
6.4.2 Elaborar Ampliar la inclusin de Programa de ajustes Proyecto de formacin del DIGED a travs
procedimientos estudiantes con razonables para la personal administrativo de DBE, SUN y
adaptados en discapacidad en la admisin y seguimiento que realiza las pruebas unidades
diferentes educacin superior. de estudiantes con de ubicacin y nivelacin, acadmicas
lenguajes y en (Vinculada con Lnea discapacidad en las sobre los lenguajes o
condiciones de Estratgica C.0.8) unidades acadmicas. tcnicas especficas de
accesibilidad para comunicacin y asistencia
la admisin de personal para personas
estudiantes con con discapacidad.
discapacidad a
todas las unidades Proyecto para formar a Unidades
acadmicas. personal de atencin al acadmicas y
pblico, de cada unidad administrativas
acadmica y
administrativa, en
lenguajes y tcnicas
especficas de
comunicacin con
personas con
discapacidad.
29
6.4.3 Desarrollar un Desarrollar el sistema Programa de informacin Proyecto para formular e DIGED a travs
sistema de de informacin, divulgacin y implementar cursos de de la DDA,
Informacin, divulgacin y sensibilizacin de la formacin y DIGA a travs
divulgacin y sensibilizacin. comunicacin sensibilizacin para de la DARH.
sensibilizacin (Vinculada con Lnea universitaria. personal administrativo y
dirigida a docentes Estratgica A.0.4) docente sobre los
y personal derechos de las personas
administrativo con discapacidad en la
sobre las enseanza superior y las
responsabilidades responsabilidades del
humanas e personal administrativo.
institucionales, as Proyecto para formular e DIGA, a travs
como sobre los implementar la campaa de la Divisin de
derechos de las universitaria de Publicidad e
personas con divulgacin, sobre la informacin,
discapacidad. responsabilidad humana FARUSAC,
e institucional, as como ECC y ECP
los derechos de las
personas con
discapacidad.
30
Plan Estratgico para la Polticas de Atencin a la Poblacin con Discapacidad en la Universidad de San Carlos de Guatemala
6.5 Territorio e infraestructura

C M L
6.5.1 Uso del diseo Adaptar espacios Programa de DIGA, CGP,
Proyecto de reacondicionamiento
universal como en bibliotecas de la adaptacin de de espacios para personas con Biblioteca
requisito USAC. (Vinculada espacios destinados Central y
discapacidad en bibliotecas
indispensable en con Lnea para personas con Unidades
brindando servicios como:
todos los Estratgica C.0.8) discapacidad en las acadmicas.
equipamiento accesible,
servicios que bibliotecas.
ordenadores adaptados, escner,
preste la tele lupa, lnea braille, impresora
universidad, braille, reproduccin u digitalizacin
acorde a sus
de documentos, etc.
funciones, tanto
para los Adaptar los Programa permanente Proyectos de accesibilidad universal DIGA, CGP en
proyectos de espacios fsicos de accesibilidad para cada uno de los campus de la coordinacin
infraestructura exteriores para las universal, para USAC: con cada
personas con adaptar todos los 1.Campus central zona 12 Centro
nuevos como
adaptar los movilidad reducida. espacios fsicos de los 2.Centro universitario metropolitano, Universitario.
(Vinculada con Campus Universitarios zona 11
campus y
3.Centro universitario metropolitano,
edificios Lnea Estratgica de la USAC, dirigido a
zona 17
existentes. C.0.8) las personas con
4.Centro universitario de occidente
movilidad reducida.
5.Centro universitario del norte
Incluye reas
6.Centro universitario de oriente
exteriores e ingreso a
edificios. Deben estar 7.Centro universitario de nor occidente
incluidos dentro del 8.Centro universitario del sur
marco de planes de 9.Centro universitario de sur oriente
desarrollo urbano 10.Centro universitario de sur occidente
integral. 11.Centro universitario de Peten
12.Centro universitario de San Marcos
13.Centro universitario de Izabal
14.Centro universitario de Santa Rosa
15.Centro universitario de
Chimaltenango
16.Centro universitario de Jutiapa
31
6.5.1 Uso del diseo Adaptar los Programa permanente 17.Centro universitario de El Quiche DIGA, CGP en
universal como espacios fsicos de accesibilidad 18.Centro universitario de El Progreso coordinacin
requisito exteriores para las universal, para 19.Centro universitario de Baja Verapaz con cada
indispensable en personas con adaptar todos los 20.Centro universitario de Totonicapan Centro
todos los movilidad reducida. espacios fsicos de los 21.Centro universitario de Zacapa Universitario.
servicios que (Vinculada con Campus Universitarios 22.Centro Universitario de Solol
preste la Lnea Estratgica de la USAC 23.Instituto tecnolgico universitario
universidad, C.0.8) Guatemala sur
acorde a sus Adaptar los Programa permanente DIGA, CGP en
funciones, tanto espacios fsicos para adaptar todos los Proyecto de reacondicionamiento de coordinacin
para los interiores con base espacios fsicos de cada uno de los edificios existentes en con la Unidad
proyectos de al diseo universal, cada uno de los los 23 campus de la USAC. Acadmica o
infraestructura para las personas edificios de los Administrativa
nuevos como con discapacidad. Campus de la USAC usuaria de cada
adaptar los (Vinculada con para las personas con edificio.
campus y Lnea Estratgica discapacidad. Incluye
edificios C.0.8) diseo de mobiliario y
existentes. equipo adecuado.
Generar una Programa de DIGA, CGP
legislacin base elaboracin de FIUSAC,
Proyecto de Reglamento interno para
para una cultura de normativa para nuevas construcciones y FARUSAC.
diseo con espacios universitarios remodelaciones dentro de la USAC.
accesibilidad con accesibilidad
universal. universal.
(Vinculada con
Lnea Estratgica
C.0.8)
32
6.5.1 Uso del diseo Incorporar la Programa de DIGA, CGP en

universal como accesibilidad accesibilidad universal coordinacin
requisito universal en los en edificios Proyectos de accesibilidad con la Unidad
indispensable en edificios declarados patrimoniales de la universal dentro de la conservacin Acadmica o
todos los como patrimonio USAC, dentro de los y gestin de cada uno de los Administrativa
servicios que nacional, programas de edificios declarados como usuaria de cada
preste la pertenecientes a la conservacin y patrimonio histrico cultural edificio.
universidad, USAC. (Vinculada gestin. nacional colonial, republicano o
acorde a sus con Lnea moderno.
funciones, tanto Estratgica C.0.8)
para los
proyectos de
infraestructura
nuevos como
adaptar los
campus y
edificios
existentes.
33
6.6 Planificacin y seguimiento

C M L
6.6.1 Procurar desde la Fortalecer la atencin a Programa de CGP y
Proyecto para generar un
planificacin la poblacin con fortalecimiento normativo y una red Comisin
garantizar las discapacidad. institucional para la Permanente del
enlaces para el apoyo al
medidas de (Vinculada con Lnea atencin a la poblacin Consejo
fortalecimiento
inclusin en el Estratgica C.0.1) con discapacidad. Superior
institucional por medio de
desarrollo de las representantes Universitario
reas de responsables de velar por para el
investigacin, seguimiento a
la ejecucin de la poltica
docencia, la Poltica en
en cada unidad
extensin, Atencin a la
acadmica y
administracin, Poblacin con
administrativa. Cada
territorio e enlace de las unidades Discapacidad
infraestructura. acadmicas debe en la USAC,
unidades
pertenecer a la unidad de
administrativas
atencin y orientacin a
y unidades
estudiantes.
acadmicas por
medio de su
oficina de
atencin y
orientacin a
estudiantes.
34
6.6.1 Procurar desde la Fortalecer la atencin a Programa de CGP, CGC,

Proyecto para formular un
planificacin la poblacin con fortalecimiento normativo para designar DIGA, a travs
garantizar las discapacidad. institucional para la representantes de la de DBE,
medidas de (Vinculada con Lnea atencin a la poblacin Comisin
USAC ante CONADI y
inclusin en el Estratgica C.0.1) con discapacidad. Permanente del
otras instancias, as como
desarrollo de las Consejo
para priorizar a los
reas de beneficiarios de becas y Superior
investigacin, cursos. Todo lo anterior Universitario
docencia, para el
debe considerarse que
extensin, seguimiento a
ser a propuesta de la
administracin, la Poltica en
Comisin Permanente del
territorio e Atencin a la
Consejo Superior
infraestructura. Universitario para el Poblacin con
seguimiento a la Poltica Discapacidad
en la USAC.
en Atencin a la
Poblacin con
Discapacidad en la
USAC.
CGP, DIGA a
Proyecto para crear en la
travs de la
CGP el rea de
seguimiento continuo a la DBE, Comisin
Poltica de Atencin a la Permanente del
Consejo
Poblacin con
Superior
Discapacidad en la
Universitario
Universidad de San
Carlos de Guatemala y en para la Atencin
la Divisin de Bienestar a la Poblacin
con
Estudiantil el rea de
Discapacidad.
atencin directa a las
personas con
discapacidad.
35
6.6.2 Fortalecimiento de Fortalecer la Programa de seguimiento CGP y todas las

Proyectos para incorporar
la planificacin planificacin estratgica a la planificacin y unidades
los principios y objetivos
universitaria para universitaria con presupuesto, de largo, de la Poltica de Atencin acadmicas y
asegurar y inclusin, al largo, mediano y corto plazo, as administrativas.
a la Poblacin con
promover el pleno mediano y corto plazo. como en el plan operativo
Discapacidad de la
ejercicio de todos (Vinculada con Lnea anual, - POA- .
Universidad de San
los derechos Estratgica C.0.1).
Carlos de Guatemala en
humanos y las la planificacin
libertades universitaria a corto,
fundamentales de
mediano y largo plazo.
las personas con
discapacidad, sin
Proyecto de generacin CGP, DIGA a
discriminacin.
de informacin, a travs travs del
de incluir en el formato de Departamento
inscripcin, la captura de de Registro y
informacin de Estadstica.
estudiantes con
discapacidad, de primer
ingreso y reingreso a la
USAC.
Proyecto para incluir en la CGP

programacin operativa
anual, -POA-, de cada
unidad, las acciones de
inclusin de la poltica.
DIGA, DGF y
Proyecto de gestin de
CGP
recursos financieros para
la implementacin,
aplicacin y monitoreo de
la poltica.
36
8. Glosario de siglas
CGC Coordinadora General de Cooperacin

CGP Coordinadora General de Planificacin
CSU Consejo Superior Universitario
DAJ Direccin de Asuntos Jurdicos
DDA Divisin de Desarrollo Acadmico
DGF Direccin General Financiera
DIGA Direccin General de Administracin
DIGED Direccin General de Docencia
DIGEU Direccin General de Extensin Universitaria
DIGI Direccin General de Investigacin
DSG Divisin de Servicios Generales
DUC Divisin de Urbanismo y Construccin
ECC Escuela de Ciencias de la Comunicacin
ECP Escuela de Ciencia Poltica
FARUSAC Facultad de Arquitectura
FCM Facultad de Ciencias Mdicas
FIUSAC Facultad de Ingeniera
PFD Programa de Formacin Docente
POA Plan Operativo Anual
SUN Sistema Universitario de Nivelacin
USAC Universidad de San Carlos de Guatemala
CONADI Consejo Nacional para la Atencin de la Personas con Discapacidad
NEE Necesidades Educativas Especiales
ONU Organizacin de la Naciones Unidas
37
Id y ensead a todos
38
?+o1 S?T\MO, lwea-7-s, Auta, No--7-a-Zo1-4 d,?L 2q.Lo.zoa4
a/3
-@tJ# SECRETARiA GEI..IERAi
Guatemala,
Octubre 30 de 2014
& tlbf _to r4

Ing. Agr. Luis Alf}edo Tobar UNIVEROAD DE SAN CARIII,:
Coordinadora General ds Fl$;'triiiia. .
Coordinador Genelal de Planifi cacin
Universidad de San Carlos de Guaternala
0 0 NOV 2fllrr i
Ingeniero Tobar:
nora 57o vna
Para su conocirniento y efectos, transclibo el Punto SPTIMO, Inciso 7.5 del Acra
No.19-2014 de la sesin extra ordinaria celeblada por el Consejo Superior lJniversirario,
el da mircoles 29 de octubre de 2A14 que literalmente dice:
.sPTnno, ASUNTOS ADMINISTRATIVOS :
7.5 Propuesta de "POLTICAS DE

ATENCITV E LA POBLACIN CON
DISCAPACIDAD EN
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS
\^ DE GUATEMALA", presentada por Ia
Cornisin LJniversitaria para la atencin
de la poblacin con discapacidad.
\|
El Consejo Superior Universitario conoce el Olicio s/n de fecha 14 de octubre de 2014,
emitido por la Comisin Universitaria para la atencin de Ia poblacin con discapacidad,
donde somete a y aprobacin la propuesra de ,,poLTICAS DE
consideracin
ATENCIN A LA PoBLACIN CoN DISCAPACIDAD EN LA
t-rNrvERSrDAD DE sAN cARLos DE GUATET\{ALA', elaborado por la
"Comisin Universitaria para la atencin de la poblacin con discapacidad", aprobada en
el Punto Spflnto, Inciso 7.7 del Acta No. 21-2013 del 13 de noviembre del 2013, del
CSU.
?.to1 Sn|4O, lui,a7-7, Ac.,ta. Nozl-a-207-4 dL 2q.aO.2DL+
USAC z/z
I*JS,F"lJJ*"+,m
ffiEEERAL
La propuesta rene el conjunto integral de quince polticas enma.rcadas dentro de los
lnarcos funcionales y operativos de la USAC: docencia, investigacin, extensin,
administracin, territorio e inestructura, planifi cacin y seguimiento.
Las polticas se acompaa.n de un plan estratgico en congruencia con el plan estratgico
de la USAC al ao 2022. Cada poltica tiene sr correspondiente plan o planes estratgicos
con sus respectivos programa.s. A su vez en cada programa se plantean las ideas de
Proyectos que deben ser desarrollados por las unidades indicadas como responsables. Para
cada proyecto se establecen los plazos en que debe lealizar-se todo el ciclo del proyecto:
ibrrnulacin, ejecucin y primera evaluacin. Corto plazo Cl debe esrar en
funcionamiento en un perodo no mayor de dos aos. Mediano Plazo
1M debe estar
funcionando en un perodo no mayor de cr:atro aos y Largo Plazo
1L incluye aquellos
proyectos que deben estar funcionando en un perodo no mayor de diez aos.
Por io antes acotado, con todo respeto se solicita su interencin a. electo de que la
presente propuesta sea sometida a conocimiento del Honorable Consejo Superior
lJniversitario. Si el mximo rgr.ro de Direccin de la USAC considera peftinenre su
aprobacin, la Comisin sugiere proceda de la siguiente fbrma:
a) Aprobar las Polticas de Atencin a Ia Poblacin con Discapacidad en la
Universidad de San Carlos de Guaternala ldocumento adjunto.
\ b Aprobar el Plan Estratgico para cada poltica con sus programas y las ideas de
\f
proyectos.
c) Instruir a las entidades responsables que fbrmulen e implementen los proyectos en
Ios plazos indicados.
d Instruir a la Coordinadora de Planificacin le de seguimienro a la tbrmulacin de

los proyectos.
e) Aprobar la. integracin como comisin penanente del csu, la "comisin
Univercitaria pal" la atencin de la poblacin con discapacidad", de la siguiente
forma: Deca.no de la Facultad de Arquitectura -FARUSAC-, Decano de la
Facultad de Ingeniera -FIUSAC-, Decano de la Facultad de Ciencias Mdicas
-
FCM-, Director de la Escuela de Ciencias Psicolgicas -ECP-,Coor-dinador
General de Planificacin -CGP-, Director General de Administracin -DIGA-,
Jelb de Bienestar Estudiantil -BE-, Delegado de ra usAC ante coNADI.
Al respecto el Consejo Superior lJniversitario luego del aniisis de la solicirud,
consideraciones legales y lo expuesto el da de hoy en audiencia, por la Comisin
ljniversitaria para la atencin de la poblacin discapacidad, ACUERDA, 1)
Aprobar Jas Polticas de Atencin a Ia poblacin con Discapacidad
I
?+o1 SEnMO, lu,i,t 7.5, Aula, No:aA -2OL1 d,?L Zq.AO.2Oa4
3/3
@-USAC
42 iHstu#,".t"hh
sEcRETARI['cEr,ERAi
en Ja Universidad de San Carlos de Guaternala docurnento

adjunto. 2 Aprobar el Plan Estratgico para cada poltica con sas
progratnas y las ideas de proyectos. J) rnstruir a las entidades
responsables que forrnulen e implementen los proyectos en los
plazos indicados. 4 fnstuuir
la Coordinadora de Planifrcacin le de
a
seguirniento a Ia forrnulacin de ros proyectos. s Aprobar la
integracin cotno cornisin pennanente del csu, Ia "cornisin
universitaria para la atencin de la poblacin con discapacidad,,, de
la siguiente forrna: Decano de la Facultad de Arquitectura
FARUSAC-, Decano de Ja Facultad de rngeniera -FrLrsAc-,
Decano de la Facultad de ciencias Mdicas -FCM-, Director de Ia
Escuela de ciencias Psicolgicas -ECp-, coordinador General de
Planificacin -cGP-, Director General de Administracin
-DrGA-,
Jefe de Bienestar Estudiantil -BE-, Delegado de la trSAC ante
CONADI."
Aprovecho la oportunidad para suscribir ia presente.
ID YEIVSEADA TODOS
ffi
c.c. Archivo
/nrile

Politica de Atencion A La Poblacion Con Discapacidad Usac Acuerdo

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2014

POLTICAS DE ATENCIN A LA POBLACIN CON DISCAPACIDAD

POLTICAS DE ATENCIN A LA POBLACIN CON DISCAPACIDAD

Dr. Carlos Guillermo Alvarado Cerezo

Dr. Carlos Enrique Camey Rodas

Arq. Carlos Enrique Valladares Cerezo

Ing. Murphy Paiz

Ing. Agr. Alfredo Tobar Piril

Inga. Marcial Ivonne Veliz

Dr. Axel Popol Oliva

Lic. Ronald Amlcar Sols Zea

Arq. Patricia lvarez

Lic. Hctor Alfredo Molina

Arq. Liliam Santizo Alva

Arq. Luis Felipe Argueta

Arq. Jennyfer Fernandez

Inga. Rosmery Briones

6. Polticas de Atencin a la Poblacin con Discapacidad en la Universidad de San 12

7. Plan Estratgico para la Polticas de Atencin a la Poblacin con Discapacidad en la 17

Polticas de Atencin a la Poblacin con Discapacidad en la Universidad de

6Carlos Tunnerman, prlogo de Responsabilidad Social de la Universidad 2010

10. La Solidaridad Social;

5.1 Objetivo General

6. Polticas de Atencin a la Poblacin con Discapacidad en la Universidad de San Carlos de Guatemala

Investigacin. Las polticas en investigacin consideran la bsqueda multidisciplinaria de aportes al conocimiento en el

6.5 Territorio e infraestructura

6.6 Planificacin y seguimiento

Proyecto para adscribir la DIGED, en

No. Poltica Plan estratgico Programa Ideas de proyecto Responsable C M L

No. Poltica Plan estratgico Programa Ideas de proyecto Responsable C M L

Proyecto de formacin DIGED a travs

No. Poltica Plan estratgico Programa Ideas de proyecto Responsable C M L

No. Poltica Plan estratgico Programa Ideas de proyecto Responsable C M L

6.2.2 Incentivo a proyectos Proyecto para elaborar el DIGI, DIGED,

No. Poltica Plan estratgico Programa Ideas de proyecto Responsable C M L

Proyecto de organizacin DIGEU-DIGED

No. Poltica Plan estratgico Programa Ideas de proyecto Responsable C M L

Proyecto para elaborar el DIGA a travs

No. Poltica Plan estratgico Programa Ideas de proyecto Responsable C M L

6.4.1 Incorporar Fortalecer los derechos Programa de Proyecto de estudio Plan de

No. Poltica Plan estratgico Programa Ideas de proyecto Responsable C M L

6.4.2 Elaborar Ampliar la inclusin de Programa de ajustes Proyecto de formulacin Unidades

Proyecto de diseo para CGP,

No. Poltica Plan estratgico Programa Ideas de proyecto Responsable C M L

No. Poltica Plan estratgico Programa Ideas de proyecto Responsable C M L

6.5 Territorio e infraestructura

No. Poltica Plan estratgico Programa Ideas de proyecto Responsable C M L

No. Poltica Plan estratgico Programa Ideas de proyecto Responsable C M L

6.5.1 Uso del diseo Incorporar la Programa de DIGA, CGP en

6.6 Planificacin y seguimiento

No. Poltica Plan estratgico Programa Ideas de proyecto Responsable C M L

6.6.1 Procurar desde la Fortalecer la atencin a Programa de CGP, CGC,

No. Poltica Plan estratgico Programa Ideas de proyecto Responsable C M L

6.6.2 Fortalecimiento de Fortalecer la Programa de seguimiento CGP y todas las

Proyecto para incluir en la CGP

CGC Coordinadora General de Cooperacin

-@tJ# SECRETARiA GEI..IERAi

& tlbf _to r4

.sPTnno, ASUNTOS ADMINISTRATIVOS :

7.5 Propuesta de "POLTICAS DE

d Instruir a la Coordinadora de Planificacin le de seguimienro a la tbrmulacin de

en Ja Universidad de San Carlos de Guaternala docurnento

Aprovecho la oportunidad para suscribir ia presente.