Ponerse en otra piel

Ü ¿Cómo te sientes en estos días de vuelta a clase?

Ü COMPRENSION LECTORA ¿Con qué historieta te identificas más?

1 2

3 4

Pilar CARILLA 1
Ponerse en otra piel

5 6

7 8

Ü EXPRESION ORAL En parejas, con un compañero que haya elegido la misma
viñeta, representad una escena en la que expresáis cómo os sentís ante la
vuelta a clase.

Ü ¿Cuál os ha parecido la escena más divertida?



Ü ¿Creéis que ir a la escuela puede ser peligroso? ¿Por qué?
Anota tus razones y las de tus compañeros:






Pilar CARILLA 2
Ponerse en otra piel

Cierra los ojos y repasa mentalmente tu camino a la escuela.
¿Qué ves? ¿Qué escuchas?¿Qué sientes?¿En qué piensas?¿Hablas con alguien?
¿Hay algún peligro?

Ü Rellena el cuadro. Después los intercambiaremos y tendremos que adivinar
quién es el compañero que ha rellenado el esquema que nos ha tocado.

25 caminos peligrosos hacia la escuela
Para el deleite (o disgusto) de millones, la temporada escolar está
comenzando en muchos países de todo el mundo. Pero es importante no olvidar
que, en algunas partes del mundo, ir a la escuela no es un lujo. Muchos niños
del mundo tienen que tomar las rutas más increíbles e inimaginables con el fin
de recibir la educación que muchos de nosotros damos por sentado.
Esta lista de ejemplos le mostrarán cuán decididos pueden ser algunos niños
cuando se trata de asistir a la escuela para obtener una educación.
Las largas distancias y los caminos peligrosos hacen que muchas niñas y niños
no puedan ir a la escuela.

Antes de ver el vídeo

Ü Completa los …… de las frases de las páginas 5 y 6 por preposiciones

Pilar CARILLA 3
Ponerse en otra piel

¿Recuerdas su uso? ¿Necesitas repasar? Mira este vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=8nJk5cmVggA

¿Te ayuda este esquema? ¿Cómo lo harías tú?

Ü Realiza aquí tu esquema:











Después de ver los esquemas de tus compañeros, cambia lo que quieras en el
tuyo para mejorarlo.

Ü Señala en el mapamundi los países en los que se encuentran estos caminos

Después de ver el vídeo CAMINO A LA ESCUELA
https://www.youtube.com/watch?list=PL0pEHYUlY-loajcZ5JvtX6bVYW70ZZ2KW&v=8OHV5zpVpZ0

Pilar CARILLA 4
Ponerse en otra piel

Ü Tus impresiones
¿Qué camino te parece …
el más peligroso? (P)
el más emocionante? (E)
el más divertido? (D)
el más agradable? (A)
el más heroico? (H)

o 5 horas de viaje …… las montañas en un camino de 35 cm de ancho ala que
probablemente sea la más remota escuela en el mundo (Gulu, China)

o Alumnos que suben …… las escaleras de madera sin garantía : Aldea Zhang
Jiawan (Sur de China)

o Niños que viajan …… un internado a través del Himalaya (India)

o Alumnos cruzan un puente colgante dañado (Lebak, Indonesia)

o Niños volando 800 ms. …… un cable de acero a 400 ms. …… encima del río
(Río Negro, Colombia)

o Alumnos …… canotaje …… la escuela (Riau, Indonesia)

o Niños viajan a través del bosque …… el Puente del Árbol (India)

o Niña va …… la escuela montada …… un toro (Myanmar, Birmania)

o Viajando en Tuktuk a la escuela …… Beldanga (India)

o Niños que viajan …… el techo de un barco …… madera (Pangururan,
Indonesia)

o Niñas caminan …… la escuela a través de un tablón …… una pared del siglo
XVI (Galle Fort, Sri Lanka)

o Alumnos que viajan …… barco (Kerala, India)

o Alumnos que montan un caballo cesta …… volver de la escuela (Nueva Delhi,
India)

Pilar CARILLA 5
Ponerse en otra piel

o Estudiantes que cruzan el río Ciherang en una improvisada balsa de bambú
(Indonesia)

o Alumnos caminando en la cuerda floja de 9 metros …… encima de un río
(Sumatra, Indonesia)

o Alumnos de la escuela primaria cruzan un río en los tubos de neumáticos
inflados (Filipinas)

o Niños atraviesan nadando un río …… poder llegar a la escuela todos los días

o Los niños que cruzan …… el aire

o El niño que …… la bicicleta al hombro, en compañía de sus vecinos,
atraviesa el puente de troncos


Ü Si alguien te dice: “la escuela es como una vacación”, ¿qué le respondes?

¿Cómo te imaginas a esa persona?

Vamos a comparar con la realidad:

Ü COMPRENSIÓN AUDITIVA https://www.youtube.com/watch?v=p-Yp5NA1U8Y

¿Cómo se llama el chico? ¿Cuántos años tiene?

¿Dónde vive?

¿Dónde trabaja? ¿Desde cuándo?

¿Qué es lo más importante para él? ¿Por qué?

¿Vive cerca de la escuela? ¿Cómo va?

¿Cómo es el camino para ir? Describe el paisaje

¿Cómo va vestido?

¿Por qué llega tarde a la escuela el primer día?

Pilar CARILLA 6
Ponerse en otra piel

¿En qué clase están sus compañeros cuando llega?

¿De qué es su primera clase?

Compara su clase a las vuestras: ¿en qué se diferencian?

¿Qué le falta en su primer día de clase?

¿Por qué no quieren que sus compañeros sepan donde trabaja?

Ü Ahora vas a comparar la vida de Basilio con la tuya.
A ver quién escribe el mayor numero de frases correctas.

LOS COMPARATIVOS
SUPERIORIDAD IGUALDAD INFERIORIDAD
más + adjetivo + que tan + adjetivo + como menos + adjetivo + que
es más alto que yo soy tan listo como tú mi casa es menos luminosa
que la tuya
más + adverbio + que tan + adverbio + como menos + adverbio + que
Su escuela está tan lejos
más + sustantivo + que como la mía menos + sustantivo +
Tú tienes más cosas que él que
*tanto/a/os/as + Tiene menos suerte que tú
sustantivo + como
El no tiene tantas
oportunidades como yo


F

F

F

F

F

F

F

Pilar CARILLA 7
Ponerse en otra piel

ÜComprueba las respuestas con la transcripción del video

Mi nombre es Basilio Vargas. Tengo 14 años. Trabajo en la mina “La Cumbre”.
Mi jefe me dio una dobla que es trabajar 24 h. Mi hermano se llama Bernardino
Vargas, tiene 12 años y esta trabajando conmigo para ayudarme dentro de la
mina.
He estado trabajando aquí 4 años y trabajar abajo sí que es un peligro porque
puede pasar un accidente. Ya se van a empezar las clases ahora y para mi es
muy importante el estudio porque ya no queremos vivir en la mina, no? eso es
lo mas importante, ¿no? el estudio porque o sea hasta que salga profesor, o
sea me aguantaré en la mina, no? me aguantaré en la mina ¿no? pero después,
cuando voy a conseguir otro trabajo ya no voy a estar en la mina.
Dentro la mina es muy duro, es muy peligroso y cuando voy a la escuela es
como una vacación, siquiera de mediodía.
El primer día de la escuela, cuando llegué a la escuela, ya estaban todos en sus
cursos, ¿no?, ya era tarde, ¿no?
Cuando fui a la escuela mi primera clase era Estudios Sociales y he aprendido
mi primera clase del universo. Hemos hablado de los planetas, estrellas…
Estaba bien en mi primer día. Solo lo que me faltaba es que no había nadie que
me hable, estaba así calladito, na’ más.
Cuando estoy en la escuela otros saben que trabajo en la mina, me insultan,
me dicen “robapiedras”, “tragapolvo”. Es por eso que no quiero que sepan mis
compañeros que trabajo aquí, en la mina.


Ü¿Qué te parece la vida de Basilio? Utiliza las siguientes expresiones

Pilar CARILLA 8
Ponerse en otra piel

Me parece indignante que
Me parece bien/mal que
Es estupendo/horrible que
Es una pena que + Presente de Subjuntivo
Es una barbaridad que
Es increíble que
Es vergonzoso que
Me parece una lástima que

¿Recuerdas cómo se forma el Presente de Subjuntivo?

-AR -ER/-IR Regla
Presente IND -a -e
Presente SUBJ -e -a

¿Crees que hay muchos niños como Basilio?
¿Cuántos millones en el mundo?
Vamos a ver el video de la OIT “Campaña contra el trabajo infantil”
https://www.youtube.com/watch?v=3rqAHdx5kzo

Ü¿De qué nuevas informaciones dispones ahora? Escríbelas










Ü Lee el texto y completa con las palabras que faltan:
algodón - caña de azúcar - oro - café - ladrillos – 168 - descanso - 10 a 15 -
8,5 - los 4 y los 15 -

La Organización Internacional del Trabajo (OIT) estima que alrededor de
_________ millones los niños trabajan en todo el mundo. Los menores tienen
edades comprendidas entre ______________ años de edad. La mitad de ellos
están desempeñando tareas peligrosas y se cuentan más de ________millones
en situación de absoluta esclavitud.

Pilar CARILLA 9
Ponerse en otra piel

Las jornadas de trabajo que realizan los niños son normalmente de
______________ horas y a cambio reciben poco o nada por desempeñar tal
labor.
Tipos de trabajos que realizan

• Extracción de __________: Este preciado metal se usa en la joyería y en
la electrónica, es el sector en el que más menores trabajan. Las
condiciones de trabajo suponen unas condiciones extremas, ya que
trabajan en minas subterráneas y muchos de los gases que se respiran
son tóxicos para los niños.
• Cultivo de ___________: Al ser la fibra textil más usada, este cultivo
demanda mucha mano de obra en el mundo entero. Muchos de los niños
son obligados a trabajar en la cosecha durante su __________escolar.
• Cultivo de _____________: Es un caso muy similar al del cultivo de
algodón, pero las condiciones de recolección de esta cosecha es aún
peor ya que las herramientas pesadas comprometen seriamente la salud
de los menores.
• Fabricación de ___________: Los principales países que usan menores
para esta tarea son Nepal, Pakistán e India. Es muy frecuente que las
familias manden a sus hijos a trabajar en este sector ya que muchas
tienen deudas.
• Cultivos de _____________: Especialmente niños africanos y
latinoamericanos son sometidos a exigentes condiciones de trabajo en la
industria cafetera. En el momento de la cosecha, suelen trabajar hasta
diez horas diarias.

fuente: http://www.unitedexplanations.org/2016/08/22/168-millones-de-ninos-trabajan-
en-el-mundo-en-condiciones-infrahumanas/

Pilar CARILLA 10
Ponerse en otra piel

Pilar CARILLA 11
Ponerse en otra piel

¿Te gusta esta canción? https://www.youtube.com/watch?v=UvZSXkLgr9I


Quiero ______, quiero
___________en la mañana _____,

siente _______el corazón
quiero _____ como un niño,
sólo _____ un blanco y negro
no conozco el sol. quiero ______, quiero
_________,
Sé que existe el _________
quiero _____ como un niño.
yo lo quisiera ________
Quiero ______, quiero
______,
________me con las flores

quiero creer en los _____,
y poder ________
Déjame ir a la fiesta
quiero ________, quiero amar,
________, disfrutar

Pilar CARILLA 12
Ponerse en otra piel

________ el feliz cumpleaños quiero el _______de mamá
Como un niño de verdad. como un niño

Quiero ______, quiero
_____, Déjalo cantar, déjalo ____

quiero _____ como un niño, Déjalo ______ como un niño

quiero ______, quiero Déjalo volar, déjalo ______
_________,

quiero _____ como un niño. Quiere ______ como un niño

Sé que existe el _________
Mi _______que es muy buena,
nos enseñó en la escuela
yo lo quisiera ________
que juguemos a ________,
________me con las flores pero hay mucha gente grande
que se olvida que son niños
y poder ________

Déjame usar la moña y los hacen ___________.
En la rueda quiero estar
Déjalo crecer como un niño
Levantar la ______ en clase Quiere despertar como un niño
Ser un niño de verdad Aunque sea una vez


Ü¿De qué país son los jóvenes que cantan la canción?

Ü Vamos a ver el cortometraje Un día de campo
https://www.youtube.com/watch?v=XM4KFguEacs

¿Qué te llama la atención en este video?
¿Quién habla?
¿En qué país crees que esta rodado?

Pilar CARILLA 13
Ponerse en otra piel

Me gusta mucho ir al campo. Me gusta andar, me gusta ver los arboles, me
gusta ver el sol. Me encanta pasarme el día con mis padres y con mis primos,
nos lo pasamos muy bien.
De mayor me gustaría ser como mi madre, siempre esta riéndose. Trabaja en
una oficina, pero eso es un rollo. Yo me paso todo el día jugando, estoy todo el
rato riéndome. Cuando eres niño puedes hacer lo que quieres. Con mi hermano
juego a muchas cosas: tenemos muchos juguetes. A veces nos cogemos los
juguetes de nuestro cuarto y los llevamos al patio, aunque luego tenemos que
recogerlos y dejarlo todo muy bien.
El juego que más me gusta es el lego. Cogemos las piezas, las apilamos,
hacemos castillos: es muy divertido. Tenemos herramientas como las de los
mayores, es tan guay. A veces paso un rato con mi abuela. Luego por la tarde
nos juntamos a comer todos, incluso mi hermanita que es casi un bebe. Pero el
resto del día me lo paso jugando, jugando, jugando…

Un día de campo (Carlos Caro Martin, 2014) nos presenta dos historias cruzadas, la de dos
niños que nos cuentan cómo es un día en el campo en dos países tan distantes como son
España y Uganda: la voz es de un niño español, la imagen la de un niño de Uganda. El
montaje en paralelo hace que la realidad cobre una nueva dimensión.

¿Sabes cuales son los Derechos de la infancia?

Ü ¿Qué derechos no se respetan en los videos que hemos visto?

Pilar CARILLA 14
Ponerse en otra piel

Ü ¿Qué eslogan te gusta más?

Ü Con un compañero, inventad uno

Ü Volvamos al principio… ¿Cómo te sientes ahora al volver a clase?

Ü ¿Cuál es el mensaje del cortometraje “The Easy Life?
https://www.youtube.com/watch?v=iY2IXojrXwY

Ü ¿Qué hemos aprendido en esta secuencia?
En parejas, completad el esquema revisando lo que hemos hecho hasta ahora

Vocabulario Gramática Cultura








Pilar CARILLA 15
Ponerse en otra piel

¿Qué palabras nuevas que os parecen importantes habéis aprendido?

Palabra La palabra en una frase traducción/dibujo




































¿Qué vais a hacer para aprenderlas?

Pilar CARILLA 16
Ponerse en otra piel

PROYECTO EN GRUPO “Cómo mola venir a la escuela”

Vais a crear una campaña en las redes sociales que entusiasme sobre todas las
cosas positivas que trae consigo el hecho de venir a la escuela.

Tenéis que escoger: Tenéis que:


- la forma: un vídeo o un cartel /2 - ser creativos: hacer algo impactante,
que sorprenda /2
- un eslogan impactante /2 - utilizar lo que hemos aprendido en la
secuencia /4
- informaciones pertinentes y bien - repartiros el trabajo e indicar qué ha
expresadas /4 hecho cada uno /2
- Cada grupo presenta su campaña al
- una etiqueta (#) /2 resto de la clase /2


TOTAL: /20

Comentaremos en clase qué campaña preferimos llevar a las redes sociales y la
difundiremos.

PROYECTO INDIVIDUAL “CAMBIANDO DE ZAPATOS: MI OTRO YO”

Te vas a poner en la piel de un joven de tu edad de otro país que vive de
manera muy diferente a la tuya en un país con un IDH (Índice de Desarrollo
Humano) medio o bajo (consulta el mapa).
Vas a investigar sobre su país y construir tu identidad a partir de informaciones
que vas a buscar en internet. También puedes buscar contactar a personas de
esos países que han emigrado de su país y que viven en el tuyo.
Para terminar, cada uno presentará “su otro yo” de manera convincente a la
clase.

1) Elige el país e infórmate sobre él

Situación geográfica: Descripción geográfica (regiones,
tipos de paisajes):

Pilar CARILLA 17
Ponerse en otra piel

Clima: Población:



Religión mayoritaria: Principales recursos económicos:




Es conocido por: Principales problemas:





2) Construye tu identidad: mira en internet fotografías de jóvenes del país
de “tu otro yo” e imagina cómo eres:

Físicamente: De carácter:


Tu casa: Tu escuela/lugar de trabajo:


Explica como es tu día a día ¿Cómo es tu familia? ¿En qué
trabajan tus padres y/o hermanos?


¿Qué comes? ¿Qué música escuchas?


¿Qué es lo que más te gusta de tu ¿Qué ambiciones tienes? ¿Qué te
vida? gustaría ser el día de mañana?




3) Acompaña tu presentación oral con fotos, dibujos… y piensa también que tu
manera de vestirte, de comportarte debe corresponder a la de tu otro yo.
(inspirado en
http://depoetasypiratas.blogspot.fr/2016/11/te-escribo-desde-mini-proyecto-de.html)

Pilar CARILLA 18
Ponerse en otra piel

CRITERIOS DE EVALUACION “MI OTRO YO”


LA INFORMACIÓN SOBRE EL PAÍS:
1.Es completa y pertinente JKL
2.Lo has resumido de manera personal JKL
3.Lo has presentado de manera interesante (no es aburrido) JKL


LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD “TU OTRO YO”:
4.La información es completa y cubre todos los puntos JKL
evocados
5.Las informaciones son correctas JKL
6.Es un trabajo personal (no lo has copiado de internet) JKL
7.Te has esforzado en hacerlo bien JKL


CORRECCIÓN DE LA LENGUA:
8.La expresión es cuidada y correcta JKL
9.Utilizas un vocabulario rico y variado JKL


LA PRESENTACIÓN ORAL
10.Miras al publico JKL
11.No lees JKL
12.Te expresas con claridad y fluidez JKL
13.Presencia y calidad de imágenes, dibujos JKL
JKL
14.Te vistes de manera acorde al personaje


AUTONOMÍA
15.Respetas los plazos de presentación JKL


J= 2 K= 1 L= 0 /30



Pilar CARILLA 19

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.