Planeacin Semanal de Ciencias Naturales

Tiempo Semana: del 16 al 19 de Mayo de 2017 Bloque V Referencias Libro de texto. Bloque 5.
Proyecto.
Enfoque Formacin cientfica bsica a partir de una metodologa de Tema Proyecto: Acciones para promover la salud.
enseanza que permita mejorar los procesos de aprendizaje; en
conjuncin con el desarrollo de habilidades, actitudes y valores.
Aprendizajes esperados Contenidos Relacin con otras asignaturas
Aplica habilidades, actitudes y valores de Acciones para promover la salud.
la formacin cientfica bsica durante la - Qu puedo hacer para conservar mi salud, a partir
planeacin, el desarrollo, la comunicacin de las acciones que se llevan a cabo en el lugar donde
y la evaluacin de un proyecto de su vivo para promover la salud de nios y adolescentes?
inters en el que integra contenidos del
curso.
Estndares curriculares Propsitos generales de la asignatura Competencias que se favorecen
1.1. Explica el funcionamiento integral del Reconozcan la ciencia y la tecnologa como Comprensin de fenmenos y procesos naturales
cuerpo humano, a partir de la procesos en actualizacin permanente, con los desde la perspectiva cientfica.
interrelacin de los sistemas que lo alcances y las limitaciones propios de toda Toma de decisiones informadas para el cuidado del
conforman e identifica causas que afectan construccin humana. ambiente y la promocin de la salud orientadas a la
la salud. Practiquen hbitos saludables para prevenir cultura de la prevencin.
2.1. Explica algunas causas que afectan el enfermedades, accidentes y situaciones de riesgo a Comprensin de los alcances y limitaciones de la
funcionamiento del cuerpo humano y la partir del conocimiento de su cuerpo. ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos
importancia de desarrollar estilos de vida Integren y apliquen sus conocimientos, habilidades contextos.
saludables. y actitudes para buscar opciones de solucin a
2.2. Identifica la contribucin de la ciencia problemas comunes de su entorno.
y la tecnologa en la investigacin, la
atencin de la salud y el cuidado del
ambiente.
3.2. Aplica habilidades necesarias para la
investigacin cientfica: responde
preguntas o identifica problemas, revisa
resultados, registra datos de
observaciones y experimentos, construye,
aprueba o rechaza hiptesis, desarrolla
explicaciones y comunica resultados.
3.4. Explica cmo las conclusiones de una
investigacin cientfica son consistentes
con los datos y evidencias.
4.6. Manifiesta responsabilidad al tomar
decisiones informadas para cuidar su
salud.
4.7. Disfruta y aprecia los espacios
naturales disponibles para la recreacin y
la actividad fsica.
4.8. Manifiesta disposicin para el trabajo
colaborativo y reconoce la importancia de
la igualdad de oportunidades.
Secuencia de actividades
INICIO
Cuestionaras a los alumnos sobre qu partes componen un proyecto?, para qu nos sirven los proyectos?, cul es su objetivo principal?, nos
ayudan a resolver algo?
DESARROLLO
Comentaran todas las anteriores preguntas. Integrar a los alumnos en equipos para dialogar al respecto.
Recordaran los pasos para la elaboracin del proyecto, realizaran una dinmica para formar equipos de 3 o 4 alumnos.
Mostraras a los alumnos la siguiente pregunta Qu puedo hacer para conservar mi salud, a partir de las acciones que se llevan a cabo en el lugar
donde vivo para promover la salud de nios y adolescentes?
Cuestionaras a los alumnos qu respuesta daran a esa pregunta.
Elaboraran una encuesta la cual ser aplicada a la poblacin escolar acerca de la nutricin y la importancia del ejercicio. Entre todo el grupo se pueden
sugerir las preguntas y la cantidad.
Pedirs de tarea la aplicacin de la encuesta. Al menos 5 personas por cada nio como muestra representativa entre sus familiares. Investigaran y
traern informacin necesaria acerca del tema ya sea escrito en el cuaderno, impreso, revistas o libros.
Integrados en equipo y socializar las respuestas que les dieron sobre la encuesta de nutricin y ejercicio.
Analizaran tambin la informacin trada respecto al tema.
CIERRE
Realizaran una reflexin sobre lo que es la salud y cmo podemos conservarla. As mismo, sobre las enfermedades ms frecuentes en el ser humano.
Repartirs las tareas a realizar entre los integrantes del equipo: informe de encuesta (el cual ser grupal para que sea ms representativo), grficas,
anlisis de lo investigado (teora), introduccin, conclusin, evaluacin, difusin o comunicacin (trptico o cartel).
Cuestionaras a los alumnos si tienen alguna duda. Apoyaras a los equipos en caso necesario.
Recursos didcticos Evaluacin y evidencias Adecuaciones y observaciones
Enlace sugerido. Preguntas de reflexin de cada actividad y
Material para realizar las conclusiones.
actividades: hojas blancas, Observacin y anlisis de las participaciones,
colores, tijeras, recortes, producciones y desarrollo de las actividades.
cartulina, pegamento. Investigaciones realizadas.
Encuesta. Cartel sobre la salud. Trptico. Rbricas de
autoevaluacin y coevaluacin.
 Planeacin Semanal de Ciencias Naturales

Tiempo Semana: del 22 al 25 de Mayo de 2017 Bloque V Referencias Libro de texto. Bloque 5.
Proyecto.
Enfoque Formacin cientfica bsica a partir de una metodologa de Tema Proyecto: Acciones para promover la salud.
enseanza que permita mejorar los procesos de aprendizaje; en
conjuncin con el desarrollo de habilidades, actitudes y valores.
Aprendizajes esperados Contenidos Relacin con otras asignaturas
Aplica habilidades, actitudes y valores de Acciones para promover la salud.
la formacin cientfica bsica durante la - Qu puedo hacer para conservar mi salud, a partir
planeacin, el desarrollo, la comunicacin de las acciones que se llevan a cabo en el lugar donde
y la evaluacin de un proyecto de su vivo para promover la salud de nios y adolescentes?
inters en el que integra contenidos del
curso.
Estndares curriculares Propsitos generales de la asignatura Competencias que se favorecen
1.1. Explica el funcionamiento integral del Reconozcan la ciencia y la tecnologa como Comprensin de fenmenos y procesos naturales
cuerpo humano, a partir de la procesos en actualizacin permanente, con los desde la perspectiva cientfica.
interrelacin de los sistemas que lo alcances y las limitaciones propios de toda Toma de decisiones informadas para el cuidado del
conforman e identifica causas que afectan construccin humana. ambiente y la promocin de la salud orientadas a la
la salud. Practiquen hbitos saludables para prevenir cultura de la prevencin.
2.1. Explica algunas causas que afectan el enfermedades, accidentes y situaciones de riesgo a Comprensin de los alcances y limitaciones de la
funcionamiento del cuerpo humano y la partir del conocimiento de su cuerpo. ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos
importancia de desarrollar estilos de vida Integren y apliquen sus conocimientos, habilidades contextos.
saludables. y actitudes para buscar opciones de solucin a
2.2. Identifica la contribucin de la ciencia problemas comunes de su entorno.
y la tecnologa en la investigacin, la
atencin de la salud y el cuidado del
ambiente.
3.2. Aplica habilidades necesarias para la
investigacin cientfica: responde
preguntas o identifica problemas, revisa
resultados, registra datos de
observaciones y experimentos, construye,
aprueba o rechaza hiptesis, desarrolla
explicaciones y comunica resultados.
3.4. Explica cmo las conclusiones de una
investigacin cientfica son consistentes
con los datos y evidencias.
4.6. Manifiesta responsabilidad al tomar
decisiones informadas para cuidar su
salud.
4.7. Disfruta y aprecia los espacios
naturales disponibles para la recreacin y
la actividad fsica.
4.8. Manifiesta disposicin para el trabajo
colaborativo y reconoce la importancia de
la igualdad de oportunidades.
Secuencia de actividades
INICIO
Integrados en equipos para observaran sus avances, qu les falta?, qu dudas tienen?, cmo pueden resolverlo?, etc.
Pedir que el alumno use su creatividad y destreza, puedes apoyarlo a resolver sus dudas.
Compararan la informacin dada por la investigacin terica y la investigacin de campo. Realizaran una conclusin.
Elaboraran acciones por escrito acerca de cmo conservar la salud. Con ayuda de las encuestas
DESARROLLO

Realizaran un informe en un cartel y presentarlo a los compaeros.

Elaboraran un trptico para dar a conocer las acciones de conservacin de la salud. Por medio de una lluvia de ideas recordaran que un trptico
debe llevar imgenes que acompaen al texto para que sea explcito. Implementaran imgenes en revistas o dibujarlas.
Entregaran copia del trptico a otros equipos para su valoracin.
Revisaras qu les hace falta para llevar a cabo la difusin y valorar el trabajo al final con una rbrica.
Expondrn su proyecto entregando trpticos a los que se pueda. Recordaran que deben presentarse y hablaran con seriedad y volumen adecuado.

CIERRE
Realizaran una coevaluacion . Posteriormente presentaran los trabajos dentro y fuera del saln.
Elaboraran entre todos una rbrica la cual servir para valorar el trabajo.
Realizaran la valoracin del equipo y el trabajo.
Reflexionaran acerca de cmo se sintieron al exponer en otros grupos y en la elaboracin del proyecto.
Recursos didcticos Evaluacin y evidencias Adecuaciones y observaciones
Enlace sugerido. Material para Preguntas de reflexin de cada actividad y
realizar las actividades: hojas conclusiones.
blancas, colores, tijeras, recortes, Observacin y anlisis de las participaciones,
cartulina, pegamento. Encuesta. producciones y desarrollo de las actividades.
Investigaciones realizadas. Proyecto por escrito.
Cartel sobre la salud. Trptico. Rbricas de
autoevaluacin y coevaluacin.
 Planeacin Semanal de Ciencias Naturales

Tiempo Semana: del 29 de Mayo al 2 de Junio de Bloque V Referencias Libro de texto. Bloque 5.
2017 Proyecto.
Enfoque Formacin cientfica bsica a partir de una metodologa de Tema Proyecto: Acciones para cuidar el ambiente.
enseanza que permita mejorar los procesos de aprendizaje; en
conjuncin con el desarrollo de habilidades, actitudes y valores.
Aprendizajes esperados Contenidos Relacin con otras asignaturas
Aplica habilidades, actitudes y valores de Acciones para cuidar el ambiente.
la formacin cientfica bsica durante la - Cules son las acciones de consumo sustentable
planeacin, el desarrollo, la comunicacin que podemos llevar a la prctica de manera cotidiana
y la evaluacin de un proyecto de su en nuestra localidad, con base en su contribucin en
inters en el que integra contenidos del el cuidado de la riqueza natural?
curso.

Estndares curriculares Propsitos generales de la asignatura Competencias que se favorecen

1.7. Identifica algunas causas y Reconozcan la ciencia y la tecnologa como Comprensin de fenmenos y procesos naturales
consecuencias del deterioro de los procesos en actualizacin permanente, con los desde la perspectiva cientfica.
ecosistemas, as como del calentamiento alcances y las limitaciones propios de toda Toma de decisiones informadas para el cuidado del
global. construccin humana. ambiente y la promocin de la salud orientadas a la
3.2. Aplica habilidades necesarias para la Participen en acciones de consumo sustentable que cultura de la prevencin.
investigacin cientfica: responde contribuyan a cuidar el ambiente. Comprensin de los alcances y limitaciones de la
preguntas o identifica problemas, revisa Integren y apliquen sus conocimientos, habilidades ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos
resultados, registra datos de y actitudes para buscar opciones de solucin a contextos.
observaciones y experimentos, construye, problemas comunes de su entorno.
aprueba o rechaza hiptesis, desarrolla
explicaciones y comunica resultados.
4.3. Manifiesta disposicin y toma
decisiones en favor del cuidado del
ambiente.
4.4. Valora y respeta las diferentes formas
de vida.
4.5. Manifiesta compromiso con la idea de
la interdependencia de los humanos con la
naturaleza y la necesidad de cuidar la
riqueza natural.
4.8. Manifiesta disposicin para el trabajo
colaborativo y reconoce la importancia de
la igualdad de oportunidades.
 Secuencia de actividades
INICIO
Cuestionar a los alumnos sobre Cules son las acciones de consumo sustentable que podemos llevar a la prctica de manera cotidiana en nuestra
localidad, con base en su contribucin en el cuidado de la riqueza natural?
Anotar sus respuestas en el pizarrn
Cuestionar a los alumnos si recuerdan lo que es el desarrollo y el consumo sustentable. Comentaras acciones que ayudan a esto.
Identificar las prioridades segn el contexto que rodea a la escuela.
DESARROLLO
Integrados en equipo, ponerse de acuerdo en el tema a tratar.
Investigaran acerca de lo que es el consumo sustentable y algunas acciones llevan a cabo en casa, escuela y comunidad.
Integrar a los alumnos en equipo para saber cmo abordarn el tema y la informacin que trajeron.
Ponerse de acuerdo sobre el tema a tratar y los conceptos necesarios de acuerdo a la pregunta central.
Elaboraran una encuesta sobre el consumo sustentable. Cuestionaran a sus familiares y amigos acerca de las acciones que realizan o sugieren para
apoyar el consumo sustentable.
CIERRE
Reunirn la informacin necesaria.
Escuchar la opinin de los alumnos sobre consumo sustentable y definir las ms importantes.
Recursos didcticos Evaluacin y evidencias Adecuaciones y observaciones
Enlaces sugeridos. Preguntas de reflexin de cada actividad y
Material para realizar las conclusiones.
actividades: cartulina, colores, Observacin y anlisis de las participaciones,
marcadores, cinta, dibujos o producciones y desarrollo de las actividades.
recortes, pegamento. Investigaciones realizadas.
Hojas blancas para el proyecto. Carteles y exposiciones. Proyecto por escrito.
Rbricas de autoevaluacin y coevaluacin.
 Planeacin Semanal de Ciencias Naturales

Tiempo Semana 4. Del 22 al 25 de mayo. Bloque V Referencias Libro de texto. Bloque 5.

Proyecto.

Enfoque Formacin cientfica bsica a partir de una metodologa de Tema Proyecto: Acciones para cuidar el ambiente.
enseanza que permita mejorar los procesos de aprendizaje; en
conjuncin con el desarrollo de habilidades, actitudes y valores.
Aprendizajes esperados Contenidos Relacin con otras asignaturas
Aplica habilidades, actitudes y valores de Acciones para cuidar el ambiente.
la formacin cientfica bsica durante la - Cules son las acciones de consumo sustentable
planeacin, el desarrollo, la comunicacin que podemos llevar a la prctica de manera
y la evaluacin de un proyecto de su cotidiana en nuestra localidad, con base en su
inters en el que integra contenidos del contribucin en el cuidado de la riqueza natural?
curso.

Estndares curriculares Propsitos generales de la asignatura Competencias que se favorecen

1.7. Identifica algunas causas y Reconozcan la ciencia y la tecnologa como Comprensin de fenmenos y procesos naturales
consecuencias del deterioro de los procesos en actualizacin permanente, con los desde la perspectiva cientfica.
ecosistemas, as como del calentamiento alcances y las limitaciones propios de toda Toma de decisiones informadas para el cuidado del
global. construccin humana. ambiente y la promocin de la salud orientadas a la
3.2. Aplica habilidades necesarias para la Participen en acciones de consumo sustentable que cultura de la prevencin.
investigacin cientfica: responde contribuyan a cuidar el ambiente. Comprensin de los alcances y limitaciones de la
preguntas o identifica problemas, revisa Integren y apliquen sus conocimientos, habilidades ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos
resultados, registra datos de y actitudes para buscar opciones de solucin a contextos.
observaciones y experimentos, construye, problemas comunes de su entorno.
aprueba o rechaza hiptesis, desarrolla
explicaciones y comunica resultados.
4.3. Manifiesta disposicin y toma
decisiones en favor del cuidado del
ambiente.
4.4. Valora y respeta las diferentes formas
de vida.
4.5. Manifiesta compromiso con la idea de
la interdependencia de los humanos con la
naturaleza y la necesidad de cuidar la
riqueza natural.
4.8. Manifiesta disposicin para el trabajo
colaborativo y reconoce la importancia de
la igualdad de oportunidades

Secuencia de actividades
Resolver las dudas respecto a su proyecto y la investigacin.
Desarrollo.
Identificaran cmo apoyan todas las actividades dadas al medio ambiente y cules se pueden llevar a la prctica en casa, escuela y comunidad.
Realizaran una depuracin de las actividades para elegir las ms prcticas y viables de aplicar.
Comunicacin.
Elaboraran carteles con frases y dibujos alusivos a las acciones del consumo sustentable realizables en casa, escuela y comunidad.
Expondrn ante el grupo y la comunidad escolar su cartel. Pegaran los carteles en la escuela
Revisaran si algo les falt por hacer en la teora o prctica.
Evaluacin.
Integrarse en equipo para valorar las actividades realizadas del proyecto por medio de una rbrica.
Realizaran una coevaluacin y autoevaluacin.
Realizaran una reflexin y conclusin al final.
Recursos didcticos Evaluacin y evidencias Adecuaciones y observaciones
Enlaces sugeridos. Preguntas de reflexin de cada actividad y
Material para realizar las conclusiones.
actividades: cartulina, colores, Observacin y anlisis de las participaciones,
marcadores, cinta, dibujos o producciones y desarrollo de las actividades.
recortes, pegamento. Investigaciones realizadas.
Hojas blancas para el proyecto. Carteles y exposiciones. Proyecto por escrito.
Rbricas de autoevaluacin y coevaluacin.
Vo. Bo.
ATENTAMENTE DIRECTOR DE LA ESCUELA
 ______________________________ ______________________________
PROFR. XXXxxxxXXXXXXXXXXXXXXXXXXX PROFR. Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

Secretaria de Educacin Publica

Escuela Primaria XXXXXXXXXX
C.C.T.: XXXXXXXXXXX Zona Escolar: XX Sector: XX
Ciclo Escolar 2016 2017
Planeacin Semanal de Ciencias Naturales
Del 6 X

Tiempo Semana 5. Del 29 de mayo al 02 de junio. Bloque V Referencias Libro de texto. Bloque 5. Proyecto.
Enfoque Formacin cientfica bsica a partir de una metodologa de Tema Proyecto: Aplicacin del conocimiento cientfico y tecnolgico.
enseanza que permita mejorar los procesos de aprendizaje; en
conjuncin con el desarrollo de habilidades, actitudes y valores.
Aprendizajes esperados Contenidos Relacin con otras asignaturas
Aplica habilidades, actitudes y valores de Aplicacin de conocimiento cientfico y tecnolgico.
la formacin cientfica bsica durante la - Cmo construir un dispositivo para calentar agua
planeacin, el desarrollo, la comunicacin o alimentos que funcione con energa solar?
y la evaluacin de un proyecto de su
inters en el que integra contenidos del
curso.
Estndares curriculares Propsitos generales de la asignatura Competencias que se favorecen
1.9. Identifica algunos efectos de la Reconozcan la ciencia y la tecnologa como Comprensin de fenmenos y procesos naturales
interaccin de objetos relacionados con procesos en actualizacin permanente, con los desde la perspectiva cientfica.
la fuerza, el movimiento, la luz, el alcances y las limitaciones propios de toda Toma de decisiones informadas para el cuidado del
sonido, la electricidad y el calor. construccin humana. ambiente y la promocin de la salud orientadas a la
1.10. Identifica algunas manifestaciones Participen en acciones de consumo sustentable cultura de la prevencin.
y transformaciones de la energa. que contribuyan a cuidar el ambiente. Comprensin de los alcances y limitaciones de la
2.2. Identifica la contribucin de la Interpreten, describan y expliquen, a partir de ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos
ciencia y la tecnologa en la modelos, algunos fenmenos y procesos naturales contextos.
cercanos a su experiencia.
investigacin, la atencin de la salud y el Identifiquen algunas interacciones entre los
cuidado del ambiente. objetos del entorno asociadas a los fenmenos
2.3. Identifica el aprovechamiento de fsicos, con el fin de relacionar sus causas y efectos,
dispositivos pticos y elctricos, as como reconocer sus aplicaciones en la vida
mquinas simples, materiales y la cotidiana.
conservacin de alimentos, tanto en las Identifiquen propiedades de los materiales y
actividades humanas como en la cmo se aprovechan sus transformaciones en
satisfaccin de necesidades. diversas actividades humanas.
2.4. Identifica ventajas y desventajas de Integren y apliquen sus conocimientos,
las formas actuales para obtener y habilidades y actitudes para buscar opciones de
aprovechar la energa trmica y solucin a problemas comunes de su entorno.
elctrica, as como la importancia de
desarrollar alternativas orientadas al
desarrollo sustentable.
3.2. Aplica habilidades necesarias para la
investigacin cientfica: responde
preguntas o identifica problemas, revisa
resultados, registra datos de
observaciones y experimentos,
construye, aprueba o rechaza hiptesis,
desarrolla explicaciones y comunica
resultados.
3.5. Disea, construye y evala
dispositivos o modelos aplicando los
conocimientos necesarios y las
propiedades de los materiales.
4.8. Manifiesta disposicin para el
trabajo colaborativo y reconoce la
importancia de la igualdad de
oportunidades.

Secuencia de actividades
Lo que conocen los alumnos.
Darn respuesta a la siguiente pregunta Cmo construir un dispositivo para calentar agua o alimentos que funcionen con energa solar?
Cuestionar a los alumnos si ser posible aprovechar la energa solar para calentar un alimento o incluso cocinarlo.
Revisaran el siguiente enlace como un ejemplo para este proyecto y para que el alumno se motive al trabajo.
https://www.youtube.com/watch?v=e8Fpi6yvzVQ
Buscaran ms opciones de videos donde se elaboran instrumentos para calentar o cocinar.
 Realizaran una reflexin sobre lo que acaban de ver en el video y analizaran en equipo qu y cmo pueden elaborarlo.
Investigaran acerca de las funciones de la energa solar, dnde la utilizamos ms?, para qu actividades?, cul es su funcin?, en qu otras
cosas podemos aprovecharla?
Integrados en equipo revisar la informacin trada respecto a la energa solar.
Planeacin.
Organizaran la informacin y respecto al dispositivo que elaborarn sin perder el objetivo del calentamiento usando energa solar.
Platicaran tambin sobre el material al alcance para construirlo.
Cuestionaran en casa sobre los usos que se le da a la energa solar.
Escribirn una lista de sus usos.
Comentaran acerca de lo anterior en equipo. Pedir que los alumnos usen su creatividad. Como opcin pueden realizar el proyecto que se mostr
en el enlace anterior.
Recursos didcticos Evaluacin y evidencias Adecuaciones y observaciones
Enlaces sugeridos. Preguntas de reflexin de cada actividad y
Material para realizar las conclusiones.
actividades (lo necesario de Observacin y anlisis de las participaciones,
acuerdo al dispositivo a elaborar). producciones y desarrollo de las actividades.
Investigaciones realizadas.
Proyecto por escrito.
Dispositivo solar.
Rbricas de coevaluacin y autoevaluacin.

Vo. Bo.
ATENTAMENTE DIRECTOR DE LA ESCUELA

______________________________ ______________________________
PROFR. XXXxxxxXXXXXXXXXXXXXXXXXXX PROFR. Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

Secretaria de Educacin Publica

Escuela Primaria XXXXXXXXXX
C.C.T.: XXXXXXXXXXX Zona Escolar: XX Sector: XX
Ciclo Escolar 2016 2017
Planeacin Semanal de Ciencias Naturales
Del 6 X
Tiempo Semana 6. Del 5 al 9 de junio.
Enfoque Formacin cientfica bsica a partir de una metodologa de
enseanza que permita mejorar los procesos de aprendizaje; en
conjuncin con el desarrollo de habilidades, actitudes y valores.
Aprendizajes esperados
Aplica habilidades, actitudes y valores de
la formacin cientfica bsica durante la
planeacin, el desarrollo, la comunicacin
y la evaluacin de un proyecto de su
inters en el que integra contenidos del
curso.
Estndares curriculares
1.9. Identifica algunos efectos de la
interaccin de objetos relacionados con
la fuerza, el movimiento, la luz, el
sonido, la electricidad y el calor.
1.10. Identifica algunas manifestaciones
y transformaciones de la energa.
2.2. Identifica la contribucin de la
ciencia y la tecnologa en la
investigacin, la atencin de la salud y el
cuidado del ambiente.
2.3. Identifica el aprovechamiento de
dispositivos pticos y elctricos,
mquinas simples, materiales y la
conservacin de alimentos, tanto en las
actividades humanas como en la
satisfaccin de necesidades.
2.4. Identifica ventajas y desventajas de
las formas actuales para obtener y
aprovechar la energa trmica y
elctrica, as como la importancia de
desarrollar alternativas orientadas al
desarrollo sustentable.
3.2. Aplica habilidades necesarias para la
investigacin cientfica: responde
preguntas o identifica problemas, revisa
resultados, registra datos de
Bloque V Referencias Libro de texto. Bloque 5. Proyecto.
Tema Proyecto: Aplicacin del conocimiento cientfico y tecnolgico.
Contenidos Relacin con otras asignaturas
Aplicacin de conocimiento cientfico y tecnolgico.
- Cmo construir un dispositivo para calentar agua
o alimentos que funcione con energa solar?
Propsitos generales de la asignatura Competencias que se favorecen
Reconozcan la ciencia y la tecnologa como Comprensin de fenmenos y procesos naturales
procesos en actualizacin permanente, con los desde la perspectiva cientfica.
alcances y las limitaciones propios de toda Toma de decisiones informadas para el cuidado del
construccin humana. ambiente y la promocin de la salud orientadas a la
Participen en acciones de consumo sustentable cultura de la prevencin.
que contribuyan a cuidar el ambiente. Comprensin de los alcances y limitaciones de la
Interpreten, describan y expliquen, a partir de ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos
modelos, algunos fenmenos y procesos naturales contextos.
cercanos a su experiencia.
Identifiquen algunas interacciones entre los
objetos del entorno asociadas a los fenmenos
fsicos, con el fin de relacionar sus causas y efectos,
as como reconocer sus aplicaciones en la vida
cotidiana.
Identifiquen propiedades de los materiales y
cmo se aprovechan sus transformaciones en
diversas actividades humanas.
Integren y apliquen sus conocimientos,
habilidades y actitudes para buscar opciones de
solucin a problemas comunes de su entorno.
observaciones y experimentos,
construye, aprueba o rechaza hiptesis,
desarrolla explicaciones y comunica
resultados.
3.5. Disea, construye y evala
dispositivos o modelos aplicando los
conocimientos necesarios y las
propiedades de los materiales.
4.8. Manifiesta disposicin para el
trabajo colaborativo y reconoce la
importancia de la igualdad de
oportunidades.

Secuencia de actividades
Integrar a los alumnos en equipos y revisaras qu les hace falta para desarrollar su proyecto.
Desarrollo.
Cada equipo escribirn sus proyectos
Llevaran todos los materiales necesarios a la escuela para trabajar para as formar el dispositivo.
Cada equipo se organizara y trabajara en su dispositivo.
Mostraran el avance o trmino del dispositivo.
Integrados en equipos decidir cmo darn a conocer su dispositivo.
Comunicacin.
Mostraran al resto del grupo el funcionamiento del dispositivo.
Realizaran una reflexin de los resultados funcion?, en qu tiempo?, cul fue el beneficio?
Realizaran una exposicin de todos los dispositivos elaborados.
Evaluacin.
Realizaran una coevaluacin y autoevaluacin con una rbrica ideada por el equipo.
Recursos didcticos Evaluacin y evidencias Adecuaciones y observaciones
Enlaces sugeridos. Preguntas de reflexin de cada actividad y
Material para realizar las conclusiones.
actividades (lo necesario de Observacin y anlisis de las participaciones,
acuerdo al dispositivo a elaborar) producciones y desarrollo de las actividades.
Investigaciones realizadas.
Proyecto por escrito. Dispositivo solar. Rbricas de
coevaluacin y autoevaluacin.
Vo. Bo.
ATENTAMENTE DIRECTOR DE LA ESCUELA
 ______________________________ ______________________________
PROFR. XXXxxxxXXXXXXXXXXXXXXXXXXX PROFR. Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

Secretaria de Educacin Publica

Escuela Primaria XXXXXXXXXX
C.C.T.: XXXXXXXXXXX Zona Escolar: XX Sector: XX
Ciclo Escolar 2016 2017
Planeacin Semanal de Ciencias Naturales
Del 6 X

Tiempo Semana 7. Del 12 al 16 de junio. Bloque V Referencias

Enfoque Formacin cientfica bsica a partir de una metodologa de Tema Proyecto: Acciones de reso.
enseanza que permita mejorar los procesos de aprendizaje; en
conjuncin con el desarrollo de habilidades, actitudes y valores.
Aprendizajes esperados Contenidos Relacin con otras asignaturas
Aplica habilidades, actitudes y valores de Desarrollo sustentable aplicando el reso.
la formacin cientfica bsica durante la
planeacin, el desarrollo, la comunicacin
y la evaluacin de un proyecto de su
inters en el que integra contenidos del
curso.

Estndares curriculares Propsitos generales de la asignatura Competencias que se favorecen

1.7. Identifica algunas causas y
consecuencias del deterioro de los
ecosistemas, as como del calentamiento
global.
3.2. Aplica habilidades necesarias para la
investigacin cientfica: responde
preguntas o identifica problemas, revisa
resultados, registra datos de
observaciones y experimentos, construye,
aprueba o rechaza hiptesis, desarrolla
explicaciones y comunica resultados.
Reconozcan la ciencia y la tecnologa como
procesos en actualizacin permanente, con los
alcances y las limitaciones propios de toda
construccin humana.
Participen en acciones de consumo sustentable que
contribuyan a cuidar el ambiente.
Identifiquen propiedades de los materiales y cmo
se aprovechan sus transformaciones en diversas
actividades humanas.
Comprensin de fenmenos y procesos naturales
desde la perspectiva cientfica.
Toma de decisiones informadas para el cuidado del
ambiente y la promocin de la salud orientadas a la
cultura de la prevencin.
Comprensin de los alcances y limitaciones de la
ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos
contextos.
4.3. Manifiesta disposicin y toma Integren y apliquen sus conocimientos, habilidades
decisiones en favor del cuidado del y actitudes para buscar opciones de solucin a
ambiente. problemas comunes de su entorno.
4.4. Valora y respeta las diferentes formas
de vida.
4.5. Manifiesta compromiso con la idea de
la interdependencia de los humanos con la
naturaleza y la necesidad de cuidar la
riqueza natural.
4.8. Manifiesta disposicin para el trabajo
colaborativo y reconoce la importancia de
la igualdad de oportunidades

Secuencia de actividades
Lo que conocen los alumnos.
Contestaran de forma oral la Cmo podemos reusar los materiales?
Cuestionaras a los alumnos si conocen las macetas con auto riego.
Observaran los siguientes enlaces como un ejemplo para este proyecto.
https://www.youtube.com/watch?v=E6r3xSY5uzs
https://www.youtube.com/watch?v=eozQ5kii-Q0
Comentaran sobre las plantas de auto riego y el reso de neumticos, qu ms se puede hacer con una botella de plstico y un neumtico?
Integrados en equipos para que los alumnos platiquen ms ideas sobre el reso de diversos objetos y tomen acuerdos.
Investigaran ms sobre las tres erres.
Cuestionaras a los alumnos qu ideas surgieron la clase pasada y cmo las van a trabajar.
Planeacin.
Integrados en equipo para trabajar en este proyecto.
Por medio de una lluvia de ideas recordaran las tres erres, revisaran la informacin trada, as como las actividades que realizaron en todo el ciclo con
relacin a esto.
Elaboraran el plan de trabajo sobre lo que harn y cmo lo harn.
Apoyar a los equipo y ver qu necesidades tienen para apoyarlos.
Pedir a los alumnos los materiales que necesitan para su proyecto para la prxima clase.
Recursos didcticos Evaluacin y evidencias Adecuaciones y observaciones
Enlaces sugeridos. Preguntas de reflexin de cada actividad y
Material de reso necesario para conclusiones.
llevar a cabo el proyecto. Observacin y anlisis de las participaciones,
producciones y desarrollo de las actividades.
Investigaciones realizadas.
Objeto elaborado con material de reso.
Proyecto por escrito.
 Rbricas de coevaluacin y autoevaluacin.
Vo. Bo.
ATENTAMENTE DIRECTOR DE LA ESCUELA

______________________________ ______________________________
PROFR. XXXxxxxXXXXXXXXXXXXXXXXXXX PROFR. Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

Secretaria de Educacin Publica

Escuela Primaria XXXXXXXXXX
C.C.T.: XXXXXXXXXXX Zona Escolar: XX Sector: XX
Ciclo Escolar 2016 2017
Planeacin Semanal de Ciencias Naturales
Del 6 X

Tiempo Semana 8. Del 19 al 23 de junio. Bloque V Referencias

Enfoque Formacin cientfica bsica a partir de una metodologa de Tema Proyecto: Acciones de reso.
enseanza que permita mejorar los procesos de aprendizaje; en
conjuncin con el desarrollo de habilidades, actitudes y valores.
Aprendizajes esperados Contenidos Relacin con otras asignaturas
Aplica habilidades, actitudes y valores de Desarrollo sustentable aplicando el reso.
la formacin cientfica bsica durante la
planeacin, el desarrollo, la comunicacin
y la evaluacin de un proyecto de su
inters en el que integra contenidos del
curso.

Estndares curriculares Propsitos generales de la asignatura Competencias que se favorecen

1.7. Identifica algunas causas y
consecuencias del deterioro de los
ecosistemas, as como del calentamiento
global.
3.2. Aplica habilidades necesarias para la
investigacin cientfica: responde
preguntas o identifica problemas, revisa
Reconozcan la ciencia y la tecnologa como
procesos en actualizacin permanente, con los
alcances y las limitaciones propios de toda
construccin humana.
Participen en acciones de consumo sustentable que
contribuyan a cuidar el ambiente.
Comprensin de fenmenos y procesos naturales
desde la perspectiva cientfica.
Toma de decisiones informadas para el cuidado del
ambiente y la promocin de la salud orientadas a la
cultura de la prevencin.
resultados, registra datos de Identifiquen propiedades de los materiales y cmo Comprensin de los alcances y limitaciones de la
observaciones y experimentos, construye, se aprovechan sus transformaciones en diversas ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos
aprueba o rechaza hiptesis, desarrolla actividades humanas. contextos.
explicaciones y comunica resultados. Integren y apliquen sus conocimientos, habilidades
4.3. Manifiesta disposicin y toma y actitudes para buscar opciones de solucin a
decisiones en favor del cuidado del problemas comunes de su entorno.
ambiente.
4.4. Valora y respeta las diferentes formas
de vida.
4.5. Manifiesta compromiso con la idea de
la interdependencia de los humanos con la
naturaleza y la necesidad de cuidar la
riqueza natural.
4.8. Manifiesta disposicin para el trabajo
colaborativo y reconoce la importancia de
la igualdad de oportunidades

Secuencia de actividades
Integrados en equipo y revisaran los avances del plan de trabajo, ya que debern plasmarlo por escrito y ponerlo en prctica.
Desarrollo.
Revisaran que el proyecto tenga lo necesario para darlo a conocer. Pedir y reunir los materiales, iniciar la elaboracin y puesta en prctica del proyecto.
Construir su macetero con auto riego u otra cosa que el equipo haya sugerido.
Comunicacin.
Elaboraran un trptico sobre las tres erres, dando nfasis en el reso y mostrando a la vez su objeto elaborado.
Escribirn la experiencia obtenida de las actividades anteriores cmo se sintieron?
Integrados nuevamente en equipo para dialogar sobre las cosas positivas y negativas de todas las actividades en general.
Evaluacin.
Elaboraran en equipo una rbrica para la coevaluacin y la autoevaluacin.
Valoraran de manera general todos los proyectos elaborados en este bimestre.
Escribirn una conclusin final.
Recursos didcticos Evaluacin y evidencias Adecuaciones y observaciones
Material de reso necesario para Preguntas de reflexin de cada actividad y
llevar a cabo el proyecto. conclusiones.
Observacin y anlisis de las participaciones,
producciones y desarrollo de las actividades.
Investigaciones realizadas.
Objeto elaborado con material de reso.
Proyecto por escrito.
Rbricas de coevaluacin y autoevaluacin.
 Vo. Bo.
ATENTAMENTE DIRECTOR DE LA ESCUELA

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