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Centro de Formao Profissional Ratio - CFPR

IDENTIFICAO DO PLANO
MINISTRIO DA EDUCAO
Secretaria de Educao Mdia e Tecnolgica
Diretoria de Educao Profissional e Tecnolgica
Coordenao-Geral de Avaliao da Educao Profissional e Tecnolgica

PLANO DE CURSO
CNPJ: 03.529.230/0001-30
Razo Social: Centro de Ensino Superior Ratio Ltda.
Nome Fantasia: Centro de Formao Profissional Ratio CFPR
Esfera Administrativa: Estadual Particular
Endereo: Rua Tibrcio Frota, 1420 So Joo do Tauape. CEP: 60.130-301 Fortaleza-CE.
Fone/Fax: (85) 3021.5553
Site: www.ratio.edu.br
E-mail: ratio@ratio.edu.br
Nome do Curso: Curso de Habilitao Profissional de Tcnico em Optometria
Eixo Tecnolgico: Ambiente e Sade
Curso Experimental em Carter Excepcional conforme CBO 3223-05

Coordenao do Curso
Docente Cargo Ttulo Formao
Optmetra FUA/Faculdade Ratio; Curso de Sade
ptica SENAC; Curso Contactologia SENAC;
Antnio Claudio da Silva Coordenador Tcnico em ptica SENAC; Tcnico em Optometria e
Tcnico
Maciel do Curso Adaptao de Lentes de Contato CPEBP; ptico
Refracionista CNOO; ptico Contatlogo CNOO;
Assistente de Avaliaes Primrias Oculares CNOO.

Habilitao, Qualificaes e Especializaes:

1. Mdulo I Carga Horria: 300 h/a

2. Mdulo II Carga Horria: 300 h/a


3. Mdulo III Carga Horria: 360 h/a
4. Mdulo IV Habilitao Denominao: Tcnico em Optometria
Carga Horria: 900 h/a
Estgio: 600 h/a

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Endereo: Rua Isac Amaral, 420- Dionsio Torres Fortaleza-CE.
CNPJ 03.529.230/0001-30 Fone/Fax: (85) 3021.5553 - Cep. 60.130-304
Credenciada pela Portaria n1381, 09/05/2002 Publicada DOU n 90, 13/05/2002
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5. Total de Horas do Curso Denominao: Tcnico em Optometria


Carga Horria: 1.860 h/a
Estgio: 600h/a

1. ESTRUTURA DO CURSO DE HABILITAO PROFISSIONAL DE TCNICO EM OPTOMETRIA EM CARTER


EXPERIMENTAL

1.1. Justificativa e Objetivos do Curso


O Estado do Cear est localizado na regio Nordeste do Brasil, limitando-se ao Norte com
o Oceano Atlntico; ao Sul com o Estado de Pernambuco; a Leste com os Estados do Rio Grande do
Norte e Paraba e a Oeste com o Estado do Piau.
A rea total do Estado de 148.920,538 km, o que equivale a 9,57% da rea pertencente
regio Nordeste e 1,74% da rea do Brasil. Desta forma, o Estado do Cear tem a quarta extenso
territorial da regio Nordeste e no 17 entre os estados brasileiros em termos de superfcie territorial.
No que tange a diviso poltico-administrativa, o Estado composto por 184 municpios e 806
distritos. A regionalizao dos municpios adotada pela Secretaria do Planejamento e Gesto
(SEPLAG) composta por 8 microrregies e macrorregies de planejamento e 20 regies
administrativas. J a regionalizao adotada pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica (IBGE)
compreende 7 mesorregies e 33 microrregies geogrficas, regies estas formadas de acordo com
os aspectos fsicos, geogrficos e de estrutura produtiva.
Outras regionalizaes so adotadas tambm pelas diversas Secretarias do Governo do
Estado (como, por exemplo, as Secretarias da Sade, Educao, Cultura), fato este que motivou o
Instituto de Pesquisa e Estratgia do Cear (IPECE) a propor uma nova regionalizao para o Estado
do Cear, sendo esta composta por 13 regies geogrficas, objetivando ter-se um planejamento mais
eficaz e uma maior otimizao dos recursos a serem aplicados. (mapas do Estado,
http://www.ipece.ce.gov.br/atlas/).
Com uma populao estimada em 8.452.381 habitantes (IBGE 2010), o Cear encontra-se
mais povoado em suas regies urbanas. Das mais de 8 milhes de pessoas que vivem no Cear,
75% delas vivem em reas urbanas. Mais de 99% da populao que vive nas reas urbanas e mais
de 90% da populao da zona rural tm acesso energia eltrica em seus domiclios. Nas cidades,
91% da populao tm acesso gua tratada. A cidade de Fortaleza possui 2.452.185 habitantes
(IBGE 2010).
Com esses resultados, o PIB de 2011, para o Cear, somou um valor de R$ 84 bilhes, em
dados preliminares, o que significou um PIB per capita de R$ 9.865. Sendo assim, a economia

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encerrou o ano de 2011 com um crescimento de 4,3%, sobre 2010. J a economia mensurada pelo
Valor Adicionado a preos bsicos, o crescimento foi de 5,0%, sem incidncia dos impostos. No quarto
trimestre de 2011 a economia apresentou um crescimento de 3,6% no PIB e 4,5% no Valor
Adicionado. Em 2011, a economia cearense obteve taxas de variao maiores que as taxas nacionais
nas duas comparaes (PIB e VA) e nos dois perodos, ano e quarto trimestre. (Fonte:
http://www.ipece.ce.gov.br/categoria3/servicos/varejista/Index.html).
Alm disso, o Cear tambm possui a segunda maior economia da Regio Nordeste do Brasil.
Com fortes atrativos tursticos, contando com mais de 2 milhes de visitantes por ano, o setor de
servios o que compreende a maior parte da riqueza gerada no Cear: 70,91%. O setor da Indstria
gera outros 23,07% da riqueza e a Agropecuria 6,02%. (Fonte:
http://www.ceara.gov.br/portal_govce/ceara/ceara-em-numeros).
O IBGE constatou que 419.055 pessoas frequentavam o ensino mdio de forma regular
segundo Censo Demogrfico 2010, tanto nas redes pblicas quanto nas particulares, demonstrando
que o Estado do Cear possui boa demanda de pessoas que possivelmente iro buscar educao de
nvel superior.
A capital do Estado, Fortaleza, possui um timo desenvolvimento educativo, tendo assim
tambm algumas falhas reparveis. De acordo com os dados educacionais do municpio (IBGE,
2009), Fortaleza conta com 1.106 estabelecimentos escolares de ensino fundamental, 285 de ensino
mdio e 893 de ensino pr-escolar, com cerca de 385.813 mil alunos matriculados no ensino
fundamental e 124.610 no ensino mdio.
Nos ltimos anos, tem crescido significativamente a participao do municpio no ensino
fundamental, assim como da iniciativa privada, tendncia reforada pelo aumento da demanda e pela
crise crnica do errio pblico, que tem afetado sobremaneira a rede estadual. O ensino mdio no
atendido pela administrao municipal, tendo oferta adequada e com boa qualidade atravs da rede
privada.
A cidade tem boa rede escolar municipal e estadual de Ensino Fundamental e Mdio. A
distribuio da rede de ensino est assim composta (IBGE 2009):
-Escolas do Ensino Fundamental 136 estaduais, 1 federal, 259 municipais e 710 privadas.
-Escolas do Ensino Mdio 145 estaduais, 2 federais, 1 municipal e 137 privadas.
-Escolas de Ensino Pr-escolar 3 estaduais, 1 federal, 195 municipais e 694 privadas.

O Centro de Formao Profissional Ratio CFPR, engaja-se no processo de


desenvolvimento que se verifica na regio e espera ocupar, com muito empenho e dedicao, as
oportunidades criadas por uma sociedade que caminha a passos largos para ampliar sua participao
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no cenrio nacional na medida em que o fortalecimento dos investimentos privados e a modernizao


do Estado criam novas solicitaes e estmulos nas reas da produo e do conhecimento.
Neste contexto, no qual se verifica a estrutura e a vocao da Instituio, o Centro de Formao
Profissional Ratio CFPR vem solicitar frente ao Conselho Estadual de Educao CE, o
Reconhecimento do Curso Tcnico de Optometria. Curso este a ser ofertado em carter experimental,
pois, o mesmo no faz parte do Catlogo Nacional de Cursos Tcnicos.
Para fazer referncia profisso da Optometria devemos reportarmo-nos a pocas muito remotas. O
desenvolvimento desta profisso igual as das demais cincias e que o da medicina, tem necessitado
de muitos ciclos de lentssima e progressiva evoluo at conseguir um conhecimento mais exato das
leis que a regem e em casos especficos seu desenvolvimento est intimamente ligado ao
desenvolvimento da ptica. Os informativos reportados sobre conhecimentos pticos da antiguidade
so escassos, muito vagos e mal documentados o que impede de fazer-se afirmaes concretas dos
mesmos. Ocorre por outra parte que os descobrimentos e teorias novas tardam s vezes certo tempo
ainda em nossos dias em serem plenamente admitidos pela comunidade, entretanto no resta-nos a
menor dvida de que o conhecimento emprico da propagao da luz, assim como sua reflexo e
refrao devem remontar-se h tempos primitivos e poderamos consider-lo como ponto de partida
de profisses como a optometria.
A contribuio dos sbios gregos ptica foi a mais importante da antiguidade sem esquecer-se dos
conhecimentos de outros povos como o Egito e a Babilnia. O surgimento do pensamento grego
marca da transio entre os conhecimentos empricos mais ou menos vinculados entre si e a
verdadeira cincia j que o esforo destes filsofos era explicar o porque dos fenmenos naturais.
Os gregos dividiram a ptica em catptrica: o estudo da reflexo e ptica: o estudo da viso, entre
outras coisas. a partir da que muitos filsofos emitem conceitos para explicar o fenmeno da luz e
da viso, estudos que continuaro depois de uma poca de colapso na idade mdia antes da queda
do imprio romano, ocasionada pelos rabes, onde predominava o descobrimento das propriedades
pticas das lentes o que deu incio a apario das lupas e dos culos no fim do sculo XIII cabe notar-
se que adicionalmente os importantes suportes da ptica visual realizados por Leonardo De Vinci
(1452-1519), Galileu (1564-1642), Benito Daza de Valds (1623), Kleper (1511-1630), Descartes
(1596 1650), Romer (1644 1710), Newton (1642 1727), Young (1173 1829), Purkinje (1789
1869) entre outros e os quais poderiam ser considerados como os pais da Optometria.
Como se observa no recanto da idade antiga, idade mdia e incios da moderna as pessoas que se
ocupavam do estudo da viso eram filsofos, pticos, fsicos, artistas e mdicos, at que ao final do
sculo XIX com o desenvolvimento da medicina foram os oftalmologistas europeus, principalmente

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os da Inglaterra, Frana e Alemanha que se ocuparam do tratamento mdico e cirrgico do olho e de


seus acessrios considerados como at esta data a oftalmologia como um ramo da medicina.
Dos documentos existentes a primeira referncia ao termo OPTOMETRIA data do ano de 1886 em
um texto escrito por Landolf. O vocbulo de optometria pode ser considerado a partir de trs definies
para a compreenso da profisso, consideramos importante ter em mente j que um termo utilizado
mundialmente:
- Etimologicamente Opto provm do grego e se traduz viso olho e Metro provm do latim e se
traduz como medir, portanto este vocbulo considerado como a medida da viso.
A evoluo e o desenvolvimento de intervenes no processo sade enfermidade, tem fornecido para
a humanidade grandes avanos que na maioria dos casos representam bem estar para a populao
e significam um aumento na quantidade de anos a serem vividos. A qualidade dos anos normalmente
vividos, assim como a sobrevivncia adicionada aos diferentes avanos, faz do tema Sade Visual
Ocular, um dos de maior importncia no que se refere qualidade de vida dos indivduos.
O sentido da viso tem dois componentes: o visual que compreende a recepo, transmisso,
percepo e interpretao das imagens visuais e o componente ocular, que faz referncia a
fisiologia, e semiologia do globo ocular e seus anexos. Estes devem ser abordados integralmente
para garantir um adequado funcionamento do sistema visual.
A educao tcnica tem por objetivo transmitir o conhecimento tcnico-cientfico e desenvolver
uma conscincia crtica, fundamental para que, num processo mais justo e igualitrio, haja a
socializao dos benefcios das inovaes tecnolgicas. Nesta perspectiva, preciso que haja uma
mudana na maneira de pensar a questo tecnolgica que considerada mais como uma forma de
atendimento s necessidades sociais mais amplas e ao bem estar dos seres humanos, do que
satisfao dos interesses de minorias econmicas ou do mercado internacional, tal como se d hoje
no mundo globalizado.
A caracterstica fundamental da educao tecnolgica a de registrar, sistematizar, compreender
e utilizar o conceito de tecnologia, histrico e socialmente construdo, para dele fazer um elemento de
ensino, pesquisa e extenso, numa dimenso que ultrapasse os limites das simples aplicaes
tcnicas, como instrumento de inovao e transformao das atividades econmicas em benefcio do
homem, enquanto trabalhador, e do pas.
De acordo com as estatsticas divulgadas pelo Conselho Brasileiro de ptica e Optometria, o
Brasil conta hoje com aproximadamente 96.000.000 (noventa e seis milhes) de pessoas
apresentando erros refrativos como: miopia, hipermetropia, astigmatismo e presbiopia, dos quais,
somente 19.000.000 (dezenove milhes) conseguem compensar suas dificuldades visuais, quer por

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obstculos financeiros, quer por dificuldades ao acesso a recursos para a adequada deteco e
correo das alteraes visuais.
Assim, o Centro de Formao Profissional Ratio - CFPR, visando contribuir de forma
significativa para a qualidade de vida da populao, especialmente da regio de Fortaleza, prope a
implantao do Curso de Optometria Tcnico (em carter experimental), de forma a qualificar e
habilitar para o exerccio profissional de Optometristas.
Destaca-se que, para a identificao de alteraes visuais, so necessrios conhecimentos e
habilidades no manuseio de equipamentos especficos (instrumentos de medidas, lentes, prismas e
outros); no domnio de seus princpios de funcionamento, o que requer formao em disciplinas da
rea de exatas, tais como a ptica Fsica, Tecnologia ptica, ptica Fisiolgica, entre outras. Alm
disso, necessrio o domnio de conhecimentos a respeito da funcionalidade do olho humano, como
instrumento de formao da imagem, o que requer formao em disciplinas, tais como: Anatomia
Ocular, Fisiologia Ocular, Microbiologia, Embriologia, entre outras.
Percebe-se, tambm, a necessidade da formao de um profissional que se proponha a
conhecer e respeitar o ser humano como um ser biopsicossocial, atravs de inter-relaes ticas,
sociais e psicolgicas.
A estrutura curricular est fundamentada em metas e diretrizes coerentes, para que este
profissional possa atuar integrado a profissionais afins.
O Curso Tcnico em Optometria permitir a incluso do egresso no mercado de trabalho e o
habilitar a participar do processo de gerao do saber e do desenvolvimento de tecnologias, que
ser possvel dentro da carreira acadmica, atravs dos estgios Supervisionados, da proposta de
Iniciao Cientfica e das atividades de extenso.
O quadro docente qualificado, instalaes e equipamentos adequados os recursos humanos e
a proposta de desenvolvimento ora apresentada, tem o objetivo de formar profissionais com
competncias e habilidades necessrios para o desempenho eficiente e eficaz de atividades
requeridas pela natureza do trabalho, em laboratrios, instituies pblicas e privadas, indstrias e
empresas em geral, em atividades de consultoria e desenvolvimento tecnolgico.

1.2. Objetivos

Formar um profissional habilitado e competente, para avaliar o sistema refrativo visual,


determinar o estado de acuidade visual e a valorao funcional dos componentes de acomodao
refrativa, ocular-sensorial-motora e perceptual do aparelho visual. Alm disso, o optometrista tem
como campo de investigao: a ptica, contatologia, treinamento e reeducao visual, baixa viso,

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neuro-optometria e instrumentao optomtrica, e orientao corretiva, confeco e desenvolvimento


de instrumentos, equipamentos e prteses corretivas.

2. Requisitos e Formas de Acesso

O acesso ao Curso Profissionalizante de Nvel Mdio em Tcnico em Optometria poder ser feito atravs das
seguintes formas:
a) Processo Seletivo aberto ao pblico (exame de seleo), para o primeiro perodo do curso, destinado a
estudantes portadores do certificado de concluso do Ensino Mdio, ou equivalente;
b) No processo seletivo, sero reservadas 50% das vagas para estudantes oriundos do sistema pblico de
educao e que nele tenha estudado do 6 ao 9 anos do ensino fundamental e tendo o ensino mdio,
conforme previsto na Organizao Didtica da Instituio;
c) Transferncia Compulsria, na forma da lei, conforme explicitado no Regulamento dos cursos tcnicos
subsequentes do Centro de Formao Profissional Ratio CFPR;
d) Ter idade mnima de 17 anos.

Na existncia de vagas remanescentes a partir do segundo perodo, so previstas as seguintes possibilidades


de acesso:
Transferncia facultativa, para semestre compatvel, destinada a estudantes provenientes de Instituio pblica de
educao; ou, Reingresso, para semestre compatvel, para estudantes que concluram cursos tcnicos na rea de
sade ou afim, no Centro de Formao Profissional Ratio CFPR, observados os requisitos curriculares e a existncia
de vagas no curso pretendido.

Documentao exigida: Certificado e Histrico do Ensino Mdio, Ttulo de Eleitor, CPF, RG, Comprovante de
residncia, 03 fotos 3x4, Certido de Nascimento/Casamento, Reservista (quando for do sexo masculino).

3. Organizao Curricular

A organizao curricular Curso Tcnico Profissionalizante de Nvel Mdio em Optometria na forma subsequente
observa as Determinaes Legais presentes nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a educao de nvel tcnico,
nos Referenciais Curriculares Nacionais da educao profissional de nvel tcnico e no Decreto n 5154/04, bem como
nas diretrizes definidas no projeto Pedaggico do Centro de Formao Profissional Ratio CFPR.
A organizao do curso est estruturada em regime seriado semestral com uma Matriz curricular integralizada por
disciplinas, dividida em quatro perodos letivos, com carga horria total de 1.490 horas divididas em quatro Mdulos
sendo 120 horas para a prtica profissional (Estgio Supervisionado).

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Mdulo I Ncleo Comum da rea de sade, com 300 horas-aula, sem terminalidade ocupacional, sendo pr-
requisito para os mdulos II, III e IV;
Modulo II Mdulo sem terminalidade ocupacional, com 300 horas;
Mdulo III Mdulo sem terminalidade ocupacional, com 360 horas;
Mdulo IV Mdulo formar o Tcnico em Optometria, com 900 horas, sendo 600 de estgio supervisionado. O
estudante ao cursar os Mdulos I, II, III e IV, e concluir o Estgio Supervisionado receber o Diploma
de Tcnico em Optometria.

MATRIZ CURRICULAR

Instituio Educacional: Centro Profissional Ratio CFPR


Curso: Tcnico Profissionalizante de Nvel Mdio em Optometria
Regime: Modular
MDULO I
PR-REQUISITO BLOCO TEMTICO COMPONENTES CARGA HORRIA
CURRICULARES T P E Total
ptica Fsica 40 - - 40
Anatomia/Fisiologia 60 - - 60
Introdutrio ptica Instrumental 30 - - 30
Tcnicas Refrativas I 80 - - 80
Legislao Oftlmica 30 - - 30
Optometria I 60 - - 60
SUB - TOTAL 300 - - 300

MDULO II
PR-REQUISITO BLOCO TEMTICO COMPONENTES CARGA HORRIA
CURRICULARES T P E Total
Qumica 30 - - 30
Ortptica I 50 - - 50
Higiene e Segurana no Trabalho 20 - - 20
Mdulo I
Tcnicas Refrativas II 80 - - 80
Contatologia I 40 - - 40
Farmacologia 30 - - 30
Patologia Ocular 50 - - 50
CARGA HORRIA TOTAL 300 - - 300

MDULO III
PR-REQUISITO BLOCO TEMTICO COMPONENTES CARGA HORRIA
CURRICULARES T P E Total
Portugus Instrumental 40 - - 40
Baixa Viso I 50 - - 50
Ortptica II 60 - - 60
Mdulo II Contatologia II 50 - - 50
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Metodologia Cientfica 50 - - 50
Optometria II 60 - - 60
Optometria Peditrica I 50 - - 50
CARGA HORRIA TOTAL 360 - - 360

MDULO IV
PR-REQUISITO BLOCO TEMTICO COMPONENTES CARGA HORRIA
CURRICULARES T P E Total
Optometria Peditrica II 50 - - 50
Baixa Viso II 40 - - 40
Contatologia II 40 - - 40
Mdulo III Ortptica III 40 - - 40
Prtese Ocular 50 - - 50
Introduo Psicologia 20 - - 20
Trabalho de Concluso de Curso 60 - - 60
- TCC
SUB - TOTAL 300 - - 300
Estagio Supervisionado - - 600 600
CARGA HORRIA TOTAL 300 - 600 900

SNTESE GERAL
Total de Horas do Mdulo I 300 h/a
Total de Horas do Mdulo II 300h/a
Total de Horas do Mdulo III 360h/a
Total de Horas do Mdulo IV 300h/a
SUB - TOTAL 1.260h/a
Total de Horas do Estgio 600h/a
CARGA HORRIA TOTAL DO CURSO 1.860h/a

4. Certificado e Diploma

Aps a integrao dos perodos letivos organizados por disciplinas que compem o Curso Tcnico de Nvel Mdio em
Optometria do Centro de Formao Profissional Ratio CFPR ser conferido ao concluinte do curso o Diploma de
Tcnico de Nvel Mdio em Optometria, explicitando o ttulo da ocupao certificada, constando, em seu verso o
nmero do parecer de credenciamento da Instituio de Ensino e de reconhecimento do curso, e a respectiva carga
horria, e sero registrados no Centro de Formao Profissional Ratio - CFPR.

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Os Histricos Escolares que acompanham os diplomas e os certificados devero explicitar, alm das disciplinas
cursadas, com sua respectiva carga horria e o resultado da avaliao da aprendizagem, as competncias definidas
no perfil profissional de concluso do curso.
O diploma ser emitido quando da concluso total do curso (Mdulo I; Mdulo II; Mdulo III e Mdulo IV Especfico
em Optometria). Esse documento s ser confeccionado aps o trmino do ltimo mdulo do Curso e do Estgio
Supervisionado, e obedecer toda legislao em vigor para a Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio. O
concludente para receber o seu diploma de Tcnico Profissional, ter que apresentar o certificado de concluso e
histrico do Ensino Mdio alm de todos os demais documentos exigidos pelos rgos reguladores.
O diploma de concluso ter o ttulo de Tcnico de Nvel Mdio em Optometria. No verso, teremos uma sntese do
perfil profissional de concluso do curso, seu currculo com todas as disciplinas e cargas horrias, bem como a relao
completa de todos os mdulos vivenciados pelo educando, explicitando, tambm, a respectiva habilitao profissional,
alm de informar qual a rea de atuao e com as quais se relaciona. Somente ao concluir os quatro mdulos e o
ensino mdio, o estudante receber o Diploma de Tcnico de Nvel Mdio em Optometria.

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