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Facultad de Ciencias de la Rehabilitacin

Escuela de Terapia Ocupacional

PAUTA DE EVALUACIN
PROYECTO DE INVESTIGACIN
SEMINARIO DE TITULO1

Titulo del Seminario: TEA


Autores:
Nombre del Evaluador:
Fecha de correccin:

Puntaje obtenido: 36 NOTA: 4,1

CONSIDERACIONES PARA LA ASIGNACIN DE PUNTAJES Y NOTA FINAL

La siguiente rbrica ha sido elaborada para calificar el PROYECTO DE INVESTIGACIN del seminario de ttulo y
corresponde al proyecto de investigacin que debern desarrollar los estudiantes durante el segundo semestre.
Dado que se trata del proyecto de investigacin, interesa evaluar especialmente la pertinencia y viabilidad del
proyecto de investigacin presentado, adems de la adecuada incorporacin de elementos tericos y prcticos para
el abordaje del problema.

El puntaje total de la rbrica es de 54 puntos considerando una escala de rendimiento al 65%. El/la Profesor/a ser
la encargada de ingresar la nota al sistema.

A continuacin se detallan los tems que se deben evaluar. Al final de la pauta se debern incluir los comentarios
finales, detallando las principales fortalezas y debilidades encontradas en el proyecto de investigacin,
incorporando las sugerencias de modificacin si fuera necesario.

1
Documento elaborado con aportes de docentes de la Escuela de Terapia Ocupacional UNAB: Rita Flores,
Mnica Palacios, Ivn Torres y Mnica Daz

Seminario de Ttulo Terapia Ocupacional UNAB


RUBRICA PROYECTO DE INVESTIGACIN

PROBLEMA DE INVESTIGACIN

DEFICITARIO TE
SATISFACTORIO
ITEM EXCELENTE BIEN LOGRADO (No logrado- No
(Mejorable-Aceptable)
Aceptable)
Nota 3 2 1 0
Plantea argumentos Plantea argumentos Plantea un problema, No hay una claridad de
InvestgacinDelimitacin del

claros y precisos que claros y precisos que que si bien es correcto cul es el problema
Problema de Formulacin y

circunscriben el delimitan bien el es slo un esbozo, sin que se quiere estudiar;


problema a investigar, problema a investigar; argumentos claros; una definitivamente no hay
con orientacin a hay una orientacin dbil orientacin a una orientacin a
Terapia Ocupacional. expresa a Terapia Terapia Ocupacional. Terapia Ocupacional.
Incluye una revisin Ocupacional, sin Incluye una pobre No incluye una revisin
exhaustiva del estado embargo, incluye una revisin del estado de del estado de la
de la situacin revisin general del la situacin situacin
(antecedentes) estado de la situacin (antecedentes) (antecedentes)
(antecedentes)
2
Se plantea un Se plantea un problema Se plantea un Se plantea un
problema interesante, interesante, que puede problema interesante, problema de escaso
que puede ser un ser un aporte a la sin embargo con poca inters, que no
Originalidad y Relevancia

aporte a la disciplina disciplina de Terapia claridad del aporte a la representa ningn


de Terapia Ocupacional, sin disciplina de Terapia aporte a la disciplina, ni
Ocupacional, con embargo, no presenta Ocupacional, con dbil a otra investigacin.
informacin relevante informacin clara que informacin en cuanto
que complementa complemente alguna a si representa un
alguna otra otra investigacin o abra complemento de
investigacin o abre campos a otras alguna otra
campos a otras investigaciones. investigacin o si abre
investigaciones. campo a otras
2 investigaciones.
Hay argumentos que Los argumentos Slo algunos No hay una
sustentan el problema sustentan el problema o argumentos sustentan fundamentacin que
y permiten aumentar permiten aumentar el el problema o sustente el problema,
el conocimiento de la conocimiento de la permiten aumentar el no representando
Justfcacin del Estudio

disciplina de TO; disciplina de TO, sin conocimiento de la ningn aporte a la


plantean la utilidad del embargo, no se precisa disciplina de TO; disciplina.
estudio. Tienen una la relevancia social, plantean con
relevancia social, implicancias prcticas, imprecisin la utilidad
implicancias prcticas, aporte terico o apoyo a del estudio.
aporte terico o la creacin o validacin
ayudar a crear o de un nuevo
validar un nuevo instrumento para
instrumento para recoleccin o anlisis de
recoleccin o anlisis datos.
de datos. 2

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PROBLEMA DE INVESTIGACIN

DEFICITARIO TE
SATISFACTORIO
ITEM EXCELENTE BIEN LOGRADO (No logrado- No
(Mejorable-Aceptable)
Aceptable)
Nota 3 2 1 0
Se precisan los Se precisan los Se precisan en forma Hay incoherencia de los
conceptos claves de la conceptos claves de la parcial los conceptos conceptos presentados
Formulacin Preguntas de la

investigacin investigacin claves de la con la investigacin


proyectada, en proyectada, pero no es investigacin proyectada, no
coherencia y capaz de sustentar de proyectada, faltando permitiendo
Investgacin

aplicables a sta, a manera precisa el elementos claves para problematizar el objeto


partir de la revisin del problema a investigar. problematizar el objeto concreto de estudio.
estado de la Ayuda a problematizar concreto de estudio. Hay errores
situacin. en parte el objeto Hay algunos errores en importantes de
Ayuda a problematizar concreto de estudio. concepto. conceptos.
el objeto concreto de 2
estudio.

Correcto uso del Se presentan en el Se presentan algunos Hay una gran


tiempo verbal tiempo verbal correcto, en tiempo verbal inconsistencia con el
(Infinitivo). en forma ordenada, incorrecto, en forma problema en estudio y
Planteamiento claro y coherente y clara ordenada, coherente y no es/son susceptibles
Determinacin Objetvo(s) General(es)

preciso, en coherencia relacin con parte del clara relacin con parte de ser alcanzado(s).
con el problema y la problema planteado, del problema
pregunta de permitiendo guiar en planteado; no
investigacin. Es /son gran parte la permitiendo relacionar
susceptible(s) de ser investigacin. de manera precisa el
alcanzado(s) y problema a investigar.
permiten guiar en su
totalidad la
investigacin,
conteniendo una
accin y un fin; el/los
objetivo(s) estn
relacionado(s) con un
logro que permitir
aumentar el
conocimiento.
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PROBLEMA DE INVESTIGACIN

DEFICITARIO TE
SATISFACTORIO
ITEM EXCELENTE BIEN LOGRADO (No logrado- No
(Mejorable-Aceptable)
Aceptable)
Nota 3 2 1 0
Son presentados en el Se presentan en el Se presentan algunos No se presenta(n) en el
tiempo verbal correcto, tiempo verbal correcto, en tiempo verbal tiempo verbal correcto,
en forma ordenada, en forma ordenada, incorrecto, en forma no hay un orden
Determinacin Objetvos Especfcos

coherente y clara coherente y clara ordenada, coherente y coherente, ni tampoco


relacin con el(los) relacin con el(los) clara relacin slo con una clara relacin con
objetivo(s) general(es), objetivo(s) general(es), el un objetivo general; no el(los) objetivo(s)
el desarrollo va desde desarrollo va desde nivel permite relacionar de general(es). Por lo
el nivel macro al micro, macro a micro; sin manera precisa el tanto, faltan aspectos
precisando y embargo, no permiten problema a investigar. para precisar el
delimitando de relacionar de manera problema de la
manera precisa el precisa el problema a investigacin.
problema a investigar. investigar.
2

MARCO TERICO

DEFICITARIO TE
SATISFACTORIO
ITEM EXCELENTE BIEN LOGRADO (No logrado- No
(Mejorable-Aceptable)
Aceptable)
Nota 3 2 1 0
Se plantea una Se plantea una Se plantea una No se plantea una
perspectiva terica clara perspectiva terica perspectiva terica que perspectiva terica
y consistente con el clara y consistente con no es suficientemente clara y consistente con
Delimitacin del marco terico

planteamiento de la el planteamiento de la clara y consistente con el planteamiento de la


pregunta de pregunta de el planteamiento de la pregunta de
investigacin y los investigacin y los pregunta de investigacin y los
objetivos. objetivos. investigacin y los objetivos.
Tiene una estructura Sin embargo, tiene una objetivos. No tiene una
adecuada que permite estructura que no Tiene una estructura estructura adecuada
ordenar los distintos permite ordenar que no es adecuada ni que permite ordenar
elementos y completamente los permite ordenar los los distintos elementos
componentes tericos distintos elementos y distintos elementos y y componentes
abordados. componentes tericos componentes tericos tericos abordados.
abordados. abordados.
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PROBLEMA DE INVESTIGACIN

DEFICITARIO TE
SATISFACTORIO
ITEM EXCELENTE BIEN LOGRADO (No logrado- No
(Mejorable-Aceptable)
Aceptable)
Nota 3 2 1 0
El marco terico abarca El marco terico abarca El marco terico abarca El marco terico no
de forma adecuada el de forma adecuada el de forma parcial el abarca de forma
Desarrollo y profundidad de los conceptos

espectro terico espectro terico espectro terico adecuada el espectro


necesario para articular necesario para necesario para terico necesario para
la pregunta de articular la pregunta de articular la pregunta de articular la pregunta de
investigacin con la investigacin con la investigacin con la investigacin con la
perspectiva perspectiva perspectiva perspectiva
metodolgica. metodolgica. metodolgica. metodolgica.
La propuesta y anlisis Sin embargo, la La propuesta y anlisis La propuesta y anlisis
terico tiene la propuesta y anlisis terico no permitira terico no permitiran
profundidad suficiente y terico no permitira establecer un enfoque establecer un enfoque
permitira establecer un establecer un enfoque terico frente a los terico frente a los
enfoque terico frente a terico frente a los datos, una vez que datos, una vez que
los datos, una vez que datos, una vez que estos se produzcan y estos se produzcan y
estos se produzcan y estos se produzcan y obtengan. obtengan.
obtengan. obtengan.
2
Exhaustiva revisin de Proviene de textos Proviene de textos Proviene slo de textos
literatura, seleccionada bsicos y de consulta, bsicos, artculos de de bibliografa bsica
con estrictos criterios de artculos de revistas, revistas, fuentes de de asignaturas de la
calidad, proviene de fuentes de informacin informacin carrera. No utiliza
textos bsicos y de alternativa alternativas normas de referencia.
Sustento bibliogrfco

consulta, artculos de consideradas consideradas


revista, fuentes de in aceptables en la aceptables en la
formacin alternativa disciplina e Internet de disciplina e Internet.
consideradas aceptables acuerdo a algn Se ajusta parcialmente
en la disciplina. criterio de calidad. a normas de referencia
Bsquedas en Internet Se ajusta a normas de
utilizando criterios de referencia
control de calidad. Se
ajusta a normas de
referencia
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PROBLEMA DE INVESTIGACIN

DEFICITARIO TE
SATISFACTORIO
ITEM EXCELENTE BIEN LOGRADO (No logrado- No
(Mejorable-Aceptable)
Aceptable)
Nota 3 2 1 0
La discusin bibliogrfica La discusin La discusin La discusin
consistencia del

y la argumentacin bibliogrfica y la bibliogrfica y la bibliogrfica y la


Artculacin y

terica sobre los argumentacin terica argumentacin terica argumentacin terica


enfoques y perspectivas sobre los enfoques y sobre los enfoques y sobre los enfoques y
adoptadas es perspectivas adoptadas perspectivas adoptadas perspectivas adoptadas
consistente. es consistente. es poco consistente no es consistente.
La articulacin entre los Sin embargo, la La articulacin entre La articulacin entre
marco conceptual

conceptos, permite articulacin entre los los conceptos, no es los conceptos, no es


sustentar el problema de conceptos, no es suficiente y no permite suficiente y no permite
investigacin suficiente y no permite sustentar el problema sustentar el problema
sustentar el problema de investigacin de investigacin
de investigacin
2

MARCO METODOLOGICO

DEFICITARIO TE
SATISFACTORIO
ITEM EXCELENTE BIEN LOGRADO (No logrado- No
(Mejorable-Aceptable)
Aceptable)

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Nota 3 2 1 0
Existe consistencia Existe consistencia entre Existe una consistencia No existe consistencia
fundamentacin del
entre el tipo de el tipo de estudio, parcial entre el tipo de entre el tipo de
Tipo de estudio y
estudio, enfoque enfoque metodolgico estudio, enfoque estudio, enfoque
metodolgico desarrollado y el metodolgico metodolgico
desarrollado y el enfoque terico desarrollado y el desarrollado y el
enfoque terico propuesto. enfoque terico enfoque terico
propuesto. Pertinencia y suficiencia propuesto. propuesto.
Pertinencia y del diseo para Pertinencia y No hay pertinencia y
diseo metodolgico

suficiencia del diseo responder a la pregunta suficiencia del diseo suficiencia del diseo
para responder a la de investigacin para responder a la para responder a la
pregunta de Sin embrago, no se pregunta de pregunta de
investigacin justifican las decisiones investigacin investigacin
Se justifican las metodolgicas No se justifican las No se justifican las
decisiones adoptadas. decisiones decisiones
metodolgicas metodolgicas metodolgicas
adoptadas. 2 adoptadas. adoptadas.
Se define de forma Se define de forma Se define de forma No se define el tipo de
precisa el tipo de precisa el tipo de imprecisa el tipo de muestra y los sujetos
muestra y los sujetos muestra y los sujetos de muestra y los sujetos de estudio.
de estudio. estudio. de estudio. No se definen de forma
Se definen de forma Se definen de forma Se definen de forma adecuada las
adecuada las adecuada las estrategias inadecuada las estrategias de
Diseo Muestral

estrategias de de muestreo, los estrategias de muestreo, los criterios


muestreo, los criterios criterios de seleccin de muestreo, los criterios de seleccin de la
de seleccin de la la muestra y el tamao de seleccin de la muestra y el tamao de
muestra y el tamao de la muestra. muestra y el tamao la muestra.
de la muestra. Sin embargo, se de la muestra. No se justifican las
Se justifican las justifican parcialmente No se justifican las decisiones
decisiones las decisiones decisiones metodolgicas
metodolgicas metodolgicas metodolgicas adoptadas
adoptadas adoptadas adoptadas
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Existe una descripcin Existe una descripcin Existe una descripcin No existe una
precisa de las tcnicas precisa de las tcnicas de precisa de las tcnicas descripcin precisa de
de produccin de la produccin de la de produccin de la las tcnicas de
informacin. informacin. informacin. produccin de la
Las tcnicas y/o Las tcnicas y/o Las tcnicas y/o informacin.
instrumentos utilizados instrumentos utilizados instrumentos utilizados Las tcnicas y/o
son pertinentes para son pertinentes para no son pertinentes instrumentos utilizados
abordar los objetivos abordar los objetivos de para abordar los no son pertinentes
de la investigacin y la investigacin y son objetivos de la para abordar los
son consistentes con el consistentes con el investigacin y son objetivos de la
enfoque terico enfoque terico consistentes con el investigacin y son
desarrollado. desarrollado. enfoque terico consistentes con el
Tcnicas e Instrumentos de Produccin de

Se argumenta de forma Sin embargo, se desarrollado. enfoque terico


adecuada las argumenta de manera No se argumenta de desarrollado.
decisiones general, las decisiones forma adecuada las No se argumenta de
metodolgicas en metodolgicas en torno decisiones forma adecuada las
torno a la seleccin y/o a la seleccin y/o metodolgicas en decisiones
informacin

construccin de los construccin de los torno a la seleccin y/o metodolgicas en


instrumentos. instrumentos. construccin de los torno a la seleccin y/o
Para el caso de los Para el caso de los instrumentos. construccin de los
instrumentos instrumentos Para el caso de los instrumentos.
cuantitativos se cuantitativos se entrega instrumentos Para el caso de los
entrega informacin informacin incompleta cuantitativos no se instrumentos
pertinente y adecuada sobre las caractersticas entrega informacin cuantitativos no se
sobre las psicomtricas de los pertinente y adecuada entrega informacin
caractersticas instrumentos ya sobre las pertinente y adecuada
psicomtricas de los validados. Para el caso caractersticas sobre las caractersticas
instrumentos ya de tcnicas cualitativas, psicomtricas de los psicomtricas de los
validados. Para el caso se describen instrumentos ya instrumentos ya
de tcnicas cualitativas, parcialmente los validados. Para el caso validados. Para el caso
se describen de forma constructos y de tcnicas cualitativas, de tcnicas cualitativas,
adecuada los dimensiones a incluir. no se describen de se describen de forma
constructos y 2 forma adecuada los adecuada los
dimensiones a incluir. constructos y constructos y
dimensiones a incluir. dimensiones a incluir.

Se describen las Se describen las Se describen No se describen las


operaciones a operaciones a parcialmente las operaciones a
las que ser sometida las que ser sometida operaciones a las que ser sometida
la informacin: la informacin: registro, las que ser sometida la informacin:
Tcnicas de Anlisis

registro, clasificacin, clasificacin, la informacin: registro, clasificacin,


de informacin

tabulacin y tabulacin y codificacin. registro, clasificacin, tabulacin y


codificacin. Sin embrago, no se tabulacin y codificacin.
Describe el modo describe el modo codificacin. No se describe el modo
en que la informacin en que la informacin No describe el modo en que la informacin
ser organizada para ser organizada para en que la informacin ser organizada para
su anlisis. su anlisis. ser organizada para su anlisis.
2 su anlisis.

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Se consideran y aplican Se consideran y aplican Se consideran y aplican No se consideran y
de forma adecuada los de forma adecuada los de forma parcial los aplican de forma
aspectos ticos bsicos aspectos ticos bsicos aspectos ticos bsicos adecuada los aspectos
para la realizacin del para la realizacin del para la realizacin del ticos bsicos para la
estudio. estudio. estudio. realizacin del estudio.
Consideraciones tcas

Se presenta un Se presenta un Se presenta un No se presenta un


posicionamiento tico posicionamiento tico posicionamiento tico posicionamiento tico
frente a la frente a la investigacin frente a la frente a la investigacin
investigacin y el tema y el tema abordado que investigacin y el tema y el tema abordado.
abordado. no es suficientemente abordado que no es No se anexa, si
Se anexa, si claro. suficientemente claro. corresponde,
corresponde, Se anexa, si corresponde, Se anexa, si consentimiento
consentimiento consentimiento corresponde, informado. Si lo hace
informado. informado. consentimiento no se justifica.
informado. 0 NO HAY 0, NO
PRESENTAN

ASPECTOS FORMALES

Criterios Escala
3 2 1 0

La estructura del La estructura del La estructura del La estructura del


documento se encuentra documento se documento est documento no se
bien planteada. Existe encuentra bien presentada de encuentra bien
coherencia interna entre planteada, sin embargo, manera desordenada planteada. No existe
los distintos apartados: no existe suficiente en algunas partes del coherencia interna
Coherencia

problema de investigacin, coherencia interna. documento. No existe entre el problema de


pregunta de investigacin, 2 coherencia interna investigacin, la
marco terico y marco entre el problema de pregunta, marco
metodolgico. investigacin, la terico, marco
pregunta, marco metodolgico,
terico, marco resultados y
metodolgico, conclusiones.
resultados y
conclusiones.

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La presentacin del trabajo La presentacin del La presentacin del La presentacin del
es adecuada en redaccin y trabajo es adecuada en trabajo es adecuada trabajo no es
ortografa. redaccin y ortografa, parcialmente en adecuada en
El texto fluye con sin embargo, el texto no redaccin y redaccin y
Redaccin y Ortografa

naturalidad y las ideas se fluye con naturalidad y ortografa. ortografa.


exponen en una secuencia las ideas no siempre se El texto no fluye con El texto no fluye con
lgica. exponen en una naturalidad y las naturalidad y las
secuencia lgica. ideas no se exponen ideas no se exponen
2 en una secuencia en una secuencia
lgica. lgica.

Se aplican de forma Se aplican de forma Se aplican de forma No se aplican de


adecuada los criterios de irregular los criterios de mnima los criterios forma adecuada los
utilizacin de referencias utilizacin de referencias de utilizacin de criterios de
Normas de referencias y citas

bibliogrficas APA o bibliogrficas referencias utilizacin de


Vancouver. 2 bibliogrficas referencias
bibliogrficas
bibliogrfcas

COMENTARIOS U OBSERVACIONES
La idea principal es clara, saben qu es lo que quieren estudiar, y es un tema muy interesante, sin embargo,
an no logran unir el documento de forma fluida y organizada, el desarrollo de muchos conceptos son bsicos
y con poco anlisis de las citas en general. Hay tendencia a citar y luego repetir lo que dice la cita, sin aportar
desde sus conocimientos en el anlisis de estas. Adems, me parece que es un estudio de gran impacto para la
TO, sin embargo, no logran expresarlo en el documento.
Los comentarios de cada tem estn desarrollados a lo largo del texto.

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