DEPARTAMENTO DE

FORMACIÓN BÁSICA E.P.N.
Curso de Nivelación

Sílabo

.N. Manifiesta su punto de vista crítico sobre temas concretos. escuchar) en los estudiantes del curso de nivelación. escribir. Curso de Nivelación SÍLABO ASIGNATURA: CN050 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN SEMESTRE: 2017-A PERÍODO: ABRIL-AGOSTO 2017 INFORMACIÓN CURRICULAR EJE DE FORMACIÓN: Humanístico TIPO: Obligatoria: x HORAS SEMANALES: Teóricas: 4 OBJETIVO GENERAL:  Desarrollar el conocimiento y las destrezas comunicativas (leer. 6. Aplica los procesos integradores del pensamiento al análisis y estructuración de textos escritos. Demuestra autonomía en el desarrollo de las actividades comunicativas. 4.  Analizar con sentido crítico diversos textos académicos para identificar la importancia de las ideas expuestas. Planifica y realiza presentaciones orales para transmitir información pertinente mediante técnicas adecuadas. 5.  Redactar textos académicos con una adecuada estructura de párrafos. Redacta textos académicos con una estructura apropiada. 3. hablar.P. Autoevalúa con criterio sus trabajos académicos. Desarrolla habilidades comunicativas que favorezcan su desempeño personal y académico. con un orden lógico para suministrar información acorde al propósito comunicativo. Ejercita la capacidad de comprensión de textos a través del manejo adecuado de estrategias. 2. coherencia y precisión. DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN BÁSICA E. con el fin de mejorar su nivel de comunicación en el ámbito académico y social. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE 1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:  Fomentar la comprensión lectora de acuerdo con los parámetros propios del ámbito académico mediante el uso de estrategias específicas.  Presentar exposiciones orales individuales y grupales mediante el uso adecuado de recursos lingüísticos y material de apoyo. 7. 8.

objetivo. académico y profesional. 5.1 Pasos de la escritura: planificación. tipo de discurso: descriptivo. 4.3 Identificación de la jerarquía de ideas: principales y secundarias en ejercicios prácticos.5 Redacción de diferentes párrafos y textos 4.5 Paráfrasis UNIDAD 4: PROCESO DE ESCRITURA (22 horas) 4.2 Organización y diseño de la presentación 5.2 Planificación del contenido: planteamiento de idea principal e ideas de apoyo. anticipación.CONTENIDOS: UNIDAD 1 INTRODUCCIÓN: La comunicación humana (2 horas) 1.3 Síntesis y análisis 3. 4.1 Importancia de la comunicación social. elementos.7 Revisión de normas gramaticales. UNIDAD 2: COMPRENSIÓN LECTORA (12 horas) 2. 2. 2. expositivo. hipótesis. búsqueda de información.6 El informe: estructura. 1. argumentativo. 2. objetivos.2. tipos.4 Párrafo: características. 3. deducción. lectura y pos lectura.4 Propiedades de la redacción académica: adecuación. revisión y edición. elaboración de borradores. 4.1 El Proceso de lectura: Pre lectura. sintácticas y ortográficas en la redacción de textos.6 Identificación de argumentos.1 Planificación de la exposición: tema.3 Planificación de la forma: Oraciones simples y compuestas.3 Elaboración de material de soporte para la presentación.4 Evaluación 3. 3. social 2.2 Estrategias de lectura: predicción. conclusiones. apelativo. coherencia y cohesión (conectores según el propósito). inferencia.1 Contextualización y descripción de los procesos integradores. 4. UNIDAD 3: PROCESOS INTEGRADORES DEL PENSAMIENTO (12 horas) 3. 4. Resumen. .5 Comprensión de párrafos y textos técnico. 2.2 La comunicación asertiva en el proceso interactivo personal. UNIDAD 5: COMUNICACIÓN ORAL (12 horas) 5. científico.

Quito: Corporación Editora. didáctica de la escritura. J. Se aplicará el proceso de evaluación continua. Dinámicas grupales. Catalina (2011).  Serafini M. Barcelona: Paidós.METODOLOGÍA: . Guía práctica de escritura y redacción.  Rodríguez Castelo H. . . Manual de escritura académica y profesional. .  Montolío. Alberto (2013). H.  Vallejo. .A. al. R. .lengua- e. http://blog. D. (2002). A. Diccionario de la lengua española. et. Diálogo constante y la participación activa de los estudiantes. Tusón.com/2013/manual-de-acentuacion/  Calsamiglia. (1990). (2013).  Fonseca. Manual de escritura académica. España: Ariel  Real Academia Española (2010). Socorro. Manual de acentuación. Comunicación oral y escrita. Manual de análisis del discurso. Barcelona: Paidós. Madrid: Editorial Espasa Libros. (2006).  Bustos. Taller de textos. . España: Editorial Ariel. Las cosas del decir. Participación en talleres. Construcción de aprendizaje en un espacio propicio para el intercambio de ideas. .  Cassany. Se asignarán cuatro horas para la aplicación de los exámenes bimestrales. (2006) Cómo escribir bien. La comprensión lectora (cómo trabajar la idea principal en el aula). EVALUACIÓN: . Quito: Corporación Editora Nacional.  Fuentes Rodríguez. E. . Madrid: Visor distribuciones S. (2011). Aprendizaje basado en problemas y proyectos. Exposiciones individuales y grupales. BIBLIOGRAFÍA:  Baumann. (2014). México: Pearson. (2002) Como redactar un tema. Desarrollo de ejercicios aplicativos de cada tema tratado.