Guru harus tenang dan yakin dan

menggalakkan kerjasama
Guru perlu memastikan
pandangan murid tidak terhalang
Mengelakkan murid
memberikan respon dengan Guru tidak perlu memegang
murid untuk menghentikan Guru perlu mengalihkan semua objek Guru perlu mengenal pasti ruang di Guru perlu memastikan susunan
cepat
pergerakkan di sekitar murid tersebut untuk dalam bilik darjah untuk bilik darjah yang membolehkan
mengelakkan kecederaan aktiviti-aktiviti tertentu guru memantau dengan cepat dan
Elakkan membetulkan bahasa murid mudah
di depan rakan yang lain Penyakit Sawan
Masalah komunikasi Guru menggunakan bahasa yang
mudah difahami dan sopan
Guru perlu menyebut setiap bait-bait Masalah Kecatatan fizikal Persekitaran fizikal
kata dengan jelas (model)
Guru perlu mewujudkan
Peranan guru dalam menguruskan suasana selesa dan mesra
Bilik darjah aliran perdana : Aspek peranan
Maksud : Penerimaan
kanak-kanak berkeperluan Peranan guru untuk aliran inklusif
persekitaran pembelajaran kondusif dalam Bilik darjah aliran biasa guru
Persekitaran psikososial
Memastikan murid bebas daripada
khas dalam aliran perdana bilik darjah aliran perdana dan inklusif ancaman dan bahaya fizikal

Masalah penglihatan Persekitaran psikososial
Guru perlu memberikan
pemerhatian dan menghormati
Guru perlu memastikan susunan pandangan murid
Murid dibekalkan dengan bahan
bilik darjah konsisten Guru perlu menjelaskan dan Pertimbangan yang sesuai
bacaan yang mempunyai kualiti
mendemonstrasi tingkah laku yang dilakukan oleh guru
cetakan yang baik dan besar
dikehendaki daripada murid berdasarkan tingkah laku murid Memandang murid apabila
bercakap dengannya,
pastikan ada kontak mata
Perabot yang menghalang
pergerakkan murid perli disusun Guru memberi maklum balas kepada
di tempat yang sesuai murid (ketika pelaksanaan peraturam
dan rutin kali pertama