FICHAS

LECTURA
COMPRENSIVA

MÓDULO Nº1

4º BÁSICO
4º AÑO BÀSICO
10 LECTURAS COMPRENSIVAS

Plan de Lectura Comprensiva

LECTURA COMPRENSIVA Nº 01

4º Año Básico

Alum Fecha / /
no

Texto/Imagen

1. Según el texto la expresión “acércate a todos sus seres queridos” quiere
decir que:

A. Que se acerque a su familia.
B. Que se acerque a sus conocidos.
C. Que se acerque a sus vecinos.
D. Todas las anteriores.

2. La imagen en el texto nos ayuda a:

A. Tener dientes blancos.

4. C. Mostrar una boca. Mostrar una sonrisa. B. Una receta. Reforzar el mensaje. ¿Qué opinas del mensaje que entrega este texto? ¿Por qué? Responde . El texto es: A. C. Que las personas se acerquen a las personas. Un afiche. D. B. Una carta. Que las personas entreguen cariño. Una sonrisa D. D. Una palabra 6. Una invitación C. B. En el texto lo importante es regalar A. C. Una amistad B. 5. Que las personas se rían. 3. Que las personas se unan. Una invitación. D. ¿Qué propósito tiene el texto? A.

ni siquiera de noche. –Amarremos un cascabel al cuello del gato –dijo un joven ratoncito– y por su sonido sabremos siempre dónde está. Los pobres ratones no podían asomarse por sus agujeros. Porque les daba miedo ponerle el cascabel al gato. Tan ingeniosa idea hizo revolcarse de gusto a todos los ratones. se reunieron un día con el fin de encontrar un medio para salir de esta terrible situación. cuando preguntó quién le pondría el cascabel al gato? A. tan buen cazador. . No pudiendo vivir de ese modo por más tiempo. Porque los ratones no entendieron la ingeniosa idea. pero un ratón viejo dijo con inteligencia: –Muy bien. que siempre estaba muy alerta. B. C. Porque el viejo ratón era muy inteligente. Porque los ratones estaban enojados con el gato.Plan de Lectura Comprensiva LECTURA COMPRENSIVA Nº 02 4º Año Básico Alum Fecha / / no Texto/Imagen ¿QUIÉN LE PONE EL CASCABEL AL GATO? Habitaban unos ratoncitos en la cocina de la casa cuya dueña tenía un gato. pero ¿quién de ustedes le pone el cascabel al gato? Nadie contestó. D. 1 ¿Por qué nadie respondió al viejo ratón.

Para elegir al ratón más inteligente. Curiosidad. ronquido B. Vivir en la cocina. crujido 6 ¿Qué harías tú para salir de la terrible situación que vivían los ratoncitos? Respon de . 2 Según el texto. C. B. Alegría. D. Para escoger una nueva casa para vivir. Tristeza. B. 4 ¿Qué sintieron los ratoncitos cuando se propuso la idea de poner un cascabel al gato? A. ¿qué hacía al gato ser un buen cazador? A. C. D. campanilleo C. 5 En la oración: “Amarremos un cascabel al cuello del gato –dijo un joven ratoncito– y por su sonido sabremos siempre dónde está”. Estar siempre alerta. C. Para revolcarse por el suelo de la casa. la palabra “sonido” se puede reemplazar por: A. Para buscar una solución a su problema. Tener un cascabel. Ser muy asustadizo. D. B. Enojo. 3 ¿Para qué se reunieron los ratoncitos? A. maullido D.

• Jarabe antitusivo.983358 Datos del paciente Nombre: Francisca Albornoz Latorre Edad: 10 años RUT: 20. 55 . Control en 10 días o antes. Un instructivo de salud. • Permanecer en reposo por 10 días.Plan de Lectura Comprensiva LECTURA COMPRENSIVA Nº 03 4º Año Básico Alum Fecha / / no Texto/Imagen Felipe A. 1 comprimido al día si se presenta dolor de garganta o cabeza. B.567-2 Dirección: Los Almendros 217. Calama. C. 1 cucharada 3 veces al día mientras dure la tos. • Antiinflamatorio. El Loa 306. Una etiqueta de jarabe.890. si no baja la temperatura o empeora su estado. 30 de marzo de 2011 _____________________________ Firma del facultativo y /o timbre Imprenta Antofagasta. Tocopilla Diagnóstico Bronquitis Prescripción • Ácido acetilsalicílico infantil de 500 mg. 1 comprimido cada 8 horas por 7 días. Arduini Girotti Médico pediatra RUT: 14. Una receta médica.4875119 1 ¿Qué texto leíste? A. • Evitar enfriarse. .137.770-0 Ojos del Salado 3949 Tocopilla Teléfono: 55 .

D. D. B. 4 Según el texto. B. B. D. Gastritis. C. C. En El Loa. Recordar el siguiente control. 6 En el texto. El lugar donde se elaboran los medicamentos. Los datos del paciente. ¿qué significa la palabra antitusivo? A. Registrar los datos del paciente. La enfermedad del paciente. B. En Tocopilla. C. B. Los remedios que se deben tomar. En Calama. Que quita el dolor de cabeza. ¿qué indica la palabra diagnóstico? A. 3 ¿Dónde vive Francisca? A. Amigdalitis. D. Que evita la inflamación. Bronquitis. Que impide el frío. Indicar el tratamiento. Un certificado 2 En el texto. D. C. D. Otitis 5 ¿Cuál es la finalidad de la prescripción? A. Informar sobre la enfermedad. 6 ¿Qué opinas de los niños que no les gusta tomarse los remedios? Respon de . En Antofagasta. Que es útil para la tos. ¿qué problema de salud tiene Francisca? A. C.

Plan de Lectura Comprensiva LECTURA COMPRENSIVA Nº 04 4º Año Básico Alum Fecha / / no Texto/Imagen 1 El texto que leíste es: A. Un certificado B. Una poesía. C. Una leyenda . Un instructivo D.

s u g e r e n c i a s C. c u e r p o d e u n a p e r s o n a D. h o j a d e d i b u j o C. significa A. órdenes 5 Para dejar terminado el trabajo se necesita tener: A.2 Dibujar una silueta significa dibujar un: A. nombres 4 Instrucciones. a c c i o n es C. l u g a r e s D. cuadro de pintura 3 En el texto "Mariposa" las palabras "dibuja. contorno de una figura C. consejos D. coloca y ambienta" indican: A. indicaciones B. una mariposa 6 Qué instrucciones le darías a un amigo que visita por primera vez Responde la playa? . Paisaje de la naturaleza B. lana de diferentes colores D. características B. lápices de colores B.

un afiche B. un saludo C. una tarjeta . una boleta D.Plan de Lectura Comprensiva LECTURA COMPRENSIVA Nº 05 4º Año Básico Alum Fecha / / no Texto/Imagen 1 El texto que leíste es: A.

compromiso D. Cepillar los dientes D. Desconocer la boca B. Pueda leerse de lejos C. El estómagos 4 Se usan letras grandes en un afiche para que A. La garganta D. El pecho C. Resulte entretenido D. plan 6 ¿Qué afiche te gustaría crear y por qué? Respon de Plan de Lectura Comprensiva . Queda más bonito B. La salud bucal B. Comer golosinas 3 Este afiche nos dice cómo podemos cuidar A. encomienda C. Parezca divertido 5 La mejor palabra que puede reemplazar a campaña es: A. cruzada B. Evitar el flúor C. 2 En el texto se dice que para cuidar la sonrisa es necesario A.

Según el texto los principales insectos polinizadores son: .000 especies.. la mayoría de las abejas hembra tienen aguijón funcional.Pistilos de flores. no obstante. Las hembras adultas recogen polen sobretodo para alimentar a sus larvas. C. aunque los adultos también se alimentan de él y del néctar. ¿Qué obtienen mayoritariamente las abejas del polen según el texto? A.Proteínas..Larvas y pupas. Al contrario que las avispas. Hay unas 20. aceite) de las flores como fuente de energía. El polen que inevitablemente pierden al ir de flor en flor es importante para las plantas porque parte de él cae sobre los pistilos de otras flores de la misma especie.Aceites florales. Las abejas son los principales insectos polinizadores. B. Enciclopedia Microsoft Encarta 1. LECTURA COMPRENSIVA Nº 06 4º Año Básico Alum Fecha / / no Texto/Imagen La abeja Nombre común de cualquiera de los insectos que constituyen una super familia del orden al que pertenecen también las avispas y las hormigas. dependen del polen como fuente de proteínas y del néctar (o. 2. a veces. D.. que van de formas diminutas de tan solo 2 mm de longitud a insectos grandes de hasta 4 cm. Como las avispas. produciendo una polinización cruzada..

-hormigas.-Abejas. Responde ¿En qué consiste la polinización cruzada? . 3.-proteínas 4. avispas y hormigas pertenecen al mismo orden.-néctar.-Las abejas producen exquisita miel D.-pistilos. D.-La mayoría de las abejas hembra tiene aguijón C. Podemos decir que polinización es: A. B. B. 5.-mariposas.maduración D. C. B..-avispas. C.-abejas. D. A. ¿Qué información sobre las abejas no aparece en el texto? A. Las hembras adultas recogen: A.-Las hembras adultas alimentan a sus larvas.-larvas.reproducción C.fecundación B...inundación 6..

Manantial de lecturas 1. impulsado por el cohete Saturno 5. La nave espacial tenía tres partes: el módulo de mando. El hombre ha conquistado la Luna. Ellos realizaron el viaje en un vehículo llamado Apolo 11. Porque su motor tiene las misma características que el de la nave espacial. y el módulo lunar. mientras los otros descendieron a la Luna en el módulo lunar. que es el “taxi” que lleva a los astronautas a la superficie de la luna. Editorial Norma 1 ¿Por qué en el segundo párrafo la palabra taxi va entre comillas? A. los poderosos motores del cohete dieron impulso a la nave. El primer hombre que pisó la Luna fue Neil Armstrong. Para señalar que se está comparando al modulo lunar con este tipo de vehículo.Plan de Lectura Comprensiva LECTURA COMPRENSIVA Nº 07 4º Año Básico Alum Fecha / / no Texto/Imagen PRIMER VIAJE A LA LUNA Tres hombres de los Estados Unidos fueron los primeros en llegar a la luna. Al iniciar el viaje. Porque es el nombre que los astronautas le pusieron al módulo lunar B. . la cual adquiría gran velocidad. Para indicar que en el espacio también existe este medio de transporte C. que es el lugar donde los astronautas viven y trabajan. un astronauta se quedó en la nave principal. en la luna. muestras para traer a la Tierra. Antología Comunicativa. Edwin Aldrin. D. La nave espacial regresó felizmente. Los astronautas recogieron. el segundo. Cuando la nave espacial se acercaba. en donde van elementos indispensables para el viaje. el módulo de servicio.

El módulo lunar que llevó a Armstrong y Aldrin a la superficie lunar. Apolo 11 D. Módulo lunar C. En el módulo de servicio. La nave espacial en la cual viajaron los astronautas de la Tierra a la Luna. En el módulo de mando. en el texto. En el módulo lunar. B. 4 ¿Cuántos astronautas descendieron a la luna? A. C. dos C. Taxi espacial 6 ¿Cuáles serian algunos elementos indispensables para realizar un viaje al Respon espacio? de . En el cohete. 3 ¿Qué es el Saturno 5? A. es comparado con un taxi. El cohete que impulsa a la nave en su travesía espacial. uno B. El vehículo que. B. D. Saturno 5 B. tres D. C. D. ninguno 5 El viaje a la luna se hizo en : A. 2 ¿En qué parte de la nave espacial viven los astronautas? A.

Basquetbol B. Al poco rato. el humo hacía llorar los ojos. casi no se podía ver lo que pasaba por el polvo que se había levantado. Llegaron a un lugar muy amplio donde se podía respirar un fantástico aire puro. Al poco rato. Había un espantoso olor a comida. F ú t b o l . los niños encargados del fuego partieron a buscar leña seca. Los jugadores de fútbol se cambiaron a una cancha de pasto. y los cocineros pusieron las ollas al fuego. Te n i s C. 1 ¿En el paseo los niños juegan? A. Al poco rato. el aire estaba casi irrespirable. Otros niños hicieron fuego con ramas verdes. Entonces. y los niños lo pasaron muy bien durante el resto del paseo. unos cuantos niños empezaron a jugar al fútbol en una cancha muy seca y sin pasto.Plan de Lectura Comprensiva LECTURA COMPRENSIVA Nº 08 4º Año Básico Alum Fecha / / no Texto/Imagen PASEO Un grupo de niños hizo un lindo paseo. Los cocineros le pusieron tapas a las ollas. el aire estaba otra vez tan puro y transparente como cuando llegaron. pero se olvidaron de colocarles las tapas.

Voleibol 2 El texto señala que el paseo se realizó en: A. q u e m a r p a s t o v e r d e C. s u a i r e l i m p i o y c l a r o D. una playa E. el viento C. una montaña 3 El humo que surge es producto de: A. hacer fuego con leña verde B. D. los niños jugaban en la tierra 5 El lugar del paseo se caracterizaba por: A. e l p o l v o D. el humo B. un campo D. las canchas para jugar a la pelota B. tener la posibilidad de cocinar a leña C. se realizó un gran fuego B. el aire 6 ¿Cómo crees tú que se puede pasar muy bien en un paseo? Respon de . q u e m a r p a s t o s e c o D. hacer fuego con ramas secas 4 El polvo que se había levantado se debió a que: A. el viento empezó a soplar C. s u r g i e r o n d e l a s c a m i n a t a s d e l o s n i ñ o s D. sus hermosos pastos y árboles 6 Lo que hacer llorar los ojos es: A. una ciudad C.

elige la opción correcta: .Plan de Lectura Comprensiva LECTURA COMPRENSIVA Nº 09 4º Año Básico Alum Fecha / / no Texto/Imagen Observa la siguiente imagen y responde las preguntas.

. B.no se puede saber 6. Escribe el texto Responde adecuado para invitar a tus amigos y amigas a participar en él. B..Navidad.Una carta.El disfraz.Una invitación. 3. D. 4. 1....Molesta con el ruido.menos de tres años B. Por lo que se observa en la imagen. D..... Podríamos decir que la niña tiene: A.La torta.Contenta con la fiesta. C...Un globo. lo más probable es que la niña esté: A. ¿Qué es lo más probable que estén celebrando? A.Triste por el final de la fiesta. Un objeto que representa la celebración de la niña es: A.Asustada con la celebración.El diario. C. B.. C. Lo más probable es que los niños se hayan enterado de la celebración a través de: A.. D.más de cinco años D.La Fiesta de fin de año...El regalo. 5.Un afiche.Un Cumpleaños.El Día del Niño.. C.. Imagina que debes organizar el mismo evento.. 2. D. . B.entre tres y cinco años C...

. lava lavandera que tu ropa es tornasol cuando el sol les cuchichea a las pompas de jabón. 1. lava lavandera con tu fiel dedicación que tu ropa almidonada de la flor será ilusión.De la lavandera B. Lava. ¿De quién se habla en el poema? A. Allí está la lavandera con su tina y su jabón con la luna ella se queda atrapada en su blancor.De la tina y el jabón. D. Las camisa y las calcetas con el aire juguetón en la cuerda se entretienen acunando un camisón. Lava.Plan de Lectura Comprensiva Alum Fecha / / no LECTURA COMPRENSIVA Nº 10 4º Año Básico Texto/Imagen Lavandera. ....Del sol y la flor.De la ropa. C.

B..No Literario. El término “acunando” lo podemos reemplazar por: A..Según el poema.El Detergente.Todas las anteriores. C. B.Literario.. Según la clasificación de los textos ¿A qué clase de texto pertenece el texto leído? A. C. 5.. D..Las calcetas. 2....tendiendo C. B.La camisa.adormeciendo B..soñando D. 4..El Sol..Dramático. C...La Lavandera. 3. 2. D. ¿qué está tendido en la cuerda? A.. ¿Quién les conversa a las pompas de jabón? A..Narrativo.El camisón.. D.arrullando 5. Explica empleando tus propias palabras: ¿Qué trata el texto Responde leído? .La Luna..