Clase-04

Subconjuntos del Producto Cartesiano:
Si A y B son dos conjuntos; llamaremos por relación de A en B a todo subconjunto
del producto cartesiano A x B; es decir:

R = { (x,y)/ x  A  y  B } con R  A x B
Ejemplo:
Sean los conjuntos A = {1,2,3} y B = {2,3,4}. Determine los elementos de los
siguientes conjuntos de pares (x,y) con x  A , y  B tales que:

R1 = { (x,y) / x < y } R2 = { (x,y) / x + y = 5 }
Aplicando diagramas: Aplicando diagramas:
A B B A B B
4 4
1 2 3 1 2 3
2 3 2 2 3 2
3 4 3 4
A A
1 2 3 1 2 3

R1 = { R2 = {

Notar que R1 y R2 son relaciones de A en B; por consiguiente son un subconjunto del
producto cartesiano A x B ; verifiquémoslo:

AxB={

Al definirse una relación sobre los elementos de un conjunto A; se tiene que esta es
un subconjunto del producto cartesiano A x A .

Ejemplo:
Se define sobre los elementos del conjunto A = {1,2,3} la relación R tal que:

R = { (x,y) / “x” divide a “y” }
R={
A A A

1 1 3 Donde R  A x A ; verifiquémoslo:
2
2 2
1 AxA={
3 3 A
1 2 3

Relaciones entre variables y gráficos:

Una variable es una cantidad que puede tomar diversos valores; dándose relaciones
entre estas, las que se pueden definir por medio de una formula que permita
obtener una tabla de valores y así obtener el gráfico de esta.
(1)

Ejemplos: 1) Si un taxi cuesta $150 más $300 por kilómetro .) t 0 1 2 3 4 5 6 seg. de modo que después de “t” segundos ha caído “s” metros. s (mt. D0123456C Km. c) Representar gráficamente la relación obtenida entre la distancia y costo $C 2000 1750 1500 1250 1000 750 500 250 D (km) 1 2 3 4 5 6 2) Si se deja caer una moneda desde lo alto de un edificio.) 1 2 3 4 5 6 (2) . $ b) Hallar una formula que relacione el costo (C) con la distancia recorrida (D).) 200 175 150 125 100 75 50 25 t (seg. s=5t2 mt. La formula física de Galileo relaciona estas dos cantidades considerando que: s = 5t2 a) Calcular la distancia “s” recorrida (metros) por la moneda en los tiempos “t” indicados (seg. luego: a) Completar la siguiente tabla en función de la distancia recorrida (D km. b) Representar gráficamente la relación obtenida entre el tiempo y la distancia.) con respecto al costo a cancelar ($C).

3) Por medio de una tabla de valores graficar las siguientes relaciones: a) El valor de y en función de x está b) El valor de y en función de x está definido por: definido por: y = 3x + 1 y = 2x x 0 2 4 6 8 10 x 0 1 2 3 4 5 y y Y Y 35 35 30 30 25 25 20 20 15 15 10 10 5 5 X X 2 4 6 8 10 1 2 3 4 5 4) El siguiente gráfico muestra el desplazamiento de un bus en función de la hora y de la cantidad de pasajeros que lleva desde la partida al fin del viaje.m. y las 6 pm.? b) ¿Cuántas personas subieron en total al bus? c) ¿Qué pasa entre las 5 pm. luego: pasajeros 80 70 60 50 40 30 20 10 hora 3pm 4pm 5pm 6pm 7pm 8pm 9pm a) ¿Con cuántos pasajeros parte el bus a las 3 p.? d) ¿Cuántas personas bajan durante el viaje? e) ¿Cuántas personas llegan al final del viaje y cuál es la duración de este ? (3) 12 Largo (cm)  .

...6.... el largo debe de ser de: d) Se deduce que a mayor ____________ corresponde menor ________________ .3. luego: {1...4.14.8..} b) Los números impares: Fórmula general: 2  n ...5..} c) Los números digitos: Números formados por sólo una cifra.6.9.5.1.5.. luego: {2...16..8.19.2. luego: Ancho (cm) 12  11 10 9 8 7 6  5 4  3  2  1  Largo (cm) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 a) ¿Cuál es el área de este rectángulo? b) Si se tiene un largo de 4cm..9} (4) . el ancho debe ser de: c) Si se tiene un ancho de 6cm.. CONJUNTOS NUMERICOS: Los Números Naturales: Son los elementos del conjunto IN.5) El gráfico muestra las medidas posibles que pueden tomar el largo y ancho de un rectángulo.3..6.7.17.3.} Algunos Subconjuntos de INo: a) Los números Pares: Fórmula general: 2n con n  IN....1.11. entonces: INo = {0...2.10.5.......4.18.4.1 con n  IN...6.15. luego: {0.7..2...13..4.12. donde: IN = {1.......3..} Si a los números naturales le agregamos el cero como elemento se obtiene el conjunto de los Números Cardinales o INo..

ya que 60 = 235 con 2. 3 y 5 primos. ii) 56 es compuesto. ya que 56 = 2227 con 2 y 7 primos. ii) 17 es primo. b  IN se define: i) (a > b)  (  m  IN / a = b + m ) ii) (a < b)  ( b > a) iii) (a  b)  (a>b  a=b) iv) (a  b)  (a>b  a=b) Ejemplos: 8 5 ya que ___________ 6 9 ya que ___________ 6 9 ya que ___________ 8 2 ya que ____________ 7 3 ya que ___________ 7 7 ya que ____________ Ejercicios: 1) Defina por extensión los siguientes conjuntos: A = { x  IN / x > 5 } A={ B = { x  IN / x < 4 } B={ C = { x  IN / x  8 } C={ D = { x  IN / x  6 } D={ E = { x  IN / 4 < x < 9 } E={ F = { x  IN / 3  x < 7 } F={ G = { x  IN / 2 < x  8 } G={ H = { x  IN / 2  x  7 } H={ (5) . ya que 6 = 23 con 2 y 3 primos. Orden en IN: Para todo a . Ejemplos: i) 6 es compuesto. d) Los números Compuestos: Son todos los q  IN tales que puedan ser expresados como un producto de dos o mas números primos. es decir el uno y el mismo número. iii) 21 no es primo. en consecuencia todo número primo tiene sólo dos divisores. iii) 60 es compuesto.d) Los números primos: Son todos los p  IN tales que sus únicos divisores son “1” y “p” . se tiene que sus elementos son: IP = { Notar que el número 2 es el único que cumple con ser número par y primo a la vez. sus divisores son sólo 1 y 2. Ejemplos: i) 2 es primo. sus divisores son sólo 1 y 17. 1 y 21 no son sus únicos divisores ya que 3 y 7 también lo son. Si IP es el conjunto de todos los números primos.

2)  R B) 6 B) (3.21) E) y = 4x – 3 (6) .13) D) y = 4x + 1 E) (5.5.11.17} N = { x  IN / x es  2 x 19 } N = { x  IN / x es  3 x 19 } N = { x  IN / x es  2 x 17 } N = { x  IN / x es  3 x 17 } Ñ = {7.17} Ñ = { x  IN / x es  5 x 19 } Ñ = { x  IN / x es  7 x 19 } Ñ = { x  IN / x es  5 x 17 } Ñ = { x  IN / x es  7 x 17 } Ejercitación: 1) Si A = { (x.13.3)  R E) 10 E) (8.14} M = { x  IN / x es  4 x 16 } M = { x  IN / x es  4 x 14 } M = { x  IN / x es  6 x 16 } M = { x  IN / x es  6 x 14 } N = {3.11.4) C) y = 3x – 2 D) (4.7.y) / x  IN .y)/ xIN.8. y  IN } . escribiendo cada conjunto de 4 formas distintas: M = {6.R) no y 1 4 7 10 13 16 satisface la relación anterior? A) (1.1) A) y = 2x – 1 B) (2.12.9.11)  R D) 9 D) (5.5)  R C) 8 C) (7.13.3) B) y = 3x + 1 C) (3.15. 2) Si R = { (x.10.6)  R 3) ¿Cuál de las siguientes relaciones 4) Se define la relación entre las variables entre las variables “x” e “y” corresponde a R y S dada por: la tabla dada? R = S2-S+1 x 1 2 3 4 5 6 ¿Cuál de los siguientes pares (S. I = { x  IN / x es par  4 < x < 9 } I ={ J = { x  IN / x es impar  7  x < 15 } J={ K = { x  IN / x es dígito  3 < x  8 } K={ L = { x  IN / x es primo  5  x  17 } L={ 2) Defina por comprensión. yIN con 3x-y=10} entonces todos los pares diferentes que entonces es falso que: se obtienen de modo que x + y = 10 son: A) 5 A) (4.

¿Cuál(es) de las siguientes conclusiones se puede(n) extraer de la lectura del gráfico? l) La mayor baja en la producción.000 1. ll) En cinco de los doce meses la producción fue la misma.000 E) l . se produjo en Febrero.000 B) Sólo l y ll 4. C 1 2 3 4 5 6 7 D b) Hallar una formula que relacione el número de cuadrados (C) con el número de palitos de fósforos (F). en un año. ll y lll meses E F M A M J J A S O N D (7) .000 D) Sólo ll y lll 2.000 C) Sólo l y lll 3.2) Considere la hilera de cuadraditos formados por los palitos de fósforos: a) Complete la siguiente tabla que relaciona el número de cuadrados (C) con el número de palitos de fósforos (F). F 25 20 15 10 5 C 1 2 3 4 5 6 7 6) El gráfico muestra la producción mensual de una fabrica de artículos “a”. con respecto al mes anterior. lll) La producción en el segundo semestre fue mayor que la del primer semestre. c) Representar gráficamente la relación obtenida entre el número de cuadrados y el de fósforos. a A) Sólo l 5.

y) / x + y es número par } R6 = {(x.y) / x > y }  R2 = {(x. c) ¿Entre que años disminuyen las ganancias y en cuánto? 2) Vea la serie de triángulos equiláteros formados por palos de fósforos: 4) Si A = { 2.-5) 3 -5 7) Determine E (4.y)/______ } b) Complete la tabla que relaciona el A número de triángulos (T) en función A) x > y 4  del número de palitos de fósforos (F): B) x < y 3   T 1 2 3 4 5 6 C) x  y 2    F D) x  y 1     E) x = 2y A 1 2 3 4 c) Construir un gráfico que presente la relación anterior: 6) Definida la relación entre las variables S y T por: T = S2 – 2 .12} .3.2) 5 C) (3.0)los elementos 4 de 0 los 10) Si “a” es número par .8) Punto Par Abscisa Ordenada A (6.4) T D) (4.4. y  B las  25 siguientes relaciones de A en B: 20  R1 = {(x.y) / x  y } 10  R4 = {(x.2.y) / x + y es número primo} a) ¿Cuál es la mayor ganancia y cuándo? R8 = {(x.y) / x·y = y } b) ¿Entre que años aumentan las Siendo todas estas relaciones __________ ganancias y en cuanto? del producto cartesiano _______. ¿Cuántos pares cumplen esta relación? A) 3 B) 4 C) 5 a) Establecer una relación entre el D) 6 número de triángulos (T) y el número E) 7 de fósforos (F) donde: F= 5) La siguiente relación definida para todo x. B = {2.-4) -5 -4 D (3. yB.6) 1 2 3 4 5 6 E) (5. 3) Dado el balance de una empresa: $ definiéndose para todo x  A .7} se define para todo xA .y) / x < y } 15  R3 = {(x.y  A es: R = {(x.3.3.1) B) (2.0) 0 0 .5) 6 5 (8) B (-4.3) -4 3 C (-5.y) / x·y es número impar} 1999 2000 2001 2002 2003 año R7 = {(x. GUIA Nº4 DE MATEMATICA 1) Sea A = {1. R = { (x.y) / x  y } 5 R5 = {(x.4} . ¿Cuál de los F siguientes pares (S.5 } y B = {1.T) cumple esta 15 condición? 10 A) (1. “b” es número F (0.6.-2) 0 -2 G (0.y) / x+y es número primo }.

6.9} . b  INo .3. D) a  INo E) Ninguna de las anteriores. luego se K = { xIN / x es primo  5 < x  19 } tiene que 2 está relacionado con 6 si y L = { xIN / x es dígito  3  x  6 } sólo si para todo x  A . (1) ó (2) C) b  IN E) Se requiere información adicional. De las A = { xIN / x > 4 } siguientes expresiones. y  B se define la relación: 8) Determine todos los números primos entre 1 y 100.0) (c)M = (-2. (2) x es menor que y. RESPUESTAS GUIA Nº3 DE MATEMATICA 1) 2) (a) 5 (b) 10 (c) 13 3) (a)M = (4. la alternativa falsa es: B) (2) por sí sola A) c  IN C) Ambas juntas. (1) x es divisor de y. 9) Si a  IN .-4) 4) Q = (-20.8) (b)M = (0. representa(n) B = { xIN / x < 5 } siempre un número par: C = { xIN / x  7 } l) a + b + 1 ll) a·c + a lll) a + b·c D = { xIN / x  3 } A) Sólo l E = { xIN / 3 < x < 9 } B) Sólo ll F = { xIN / 5  x < 8 } C) Sólo lll G = { xIN / 2 < x  6 } D) Sólo l y ll H= { xIN / 4  x  7 } E) Todas I = { xIN / x es par  4 < x < 14 } J = { xIN / x es impar  3x<9 } 11) Si A = {2. B = {4. c  {x/x es número A) (1) por sí sola primo} . (1) y (2) B) c  INo D) Cada una por sí sola.5} .siguientes conjuntos: impar y “c” es número primo.1) 5) B 6) C 7) E 8) C 9) B 10) A 11) B 12) D 13) A 14) E 15) A --- (9) .