Recursos para el docente CURS Educación

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Cuento
Religiosa


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Escolar (ERE)

con Jesús
Alicia Paz
Leonel Pezzarini 1

recursos para Educación
Religiosa
el docente Escolar (ERE)

Cuento
con Jesús 1
Cuento con Jesús 1 - Educación Religiosa Escolar (ERE) Recursos
para el docente es una obra colectiva creada, diseñada y realizada
en el Departamento Editorial de Ediciones Santillana, bajo la
dirección editorial de Mónica Pavicich, por el siguiente equipo:

Alicia Paz
Leonel Pezzarini

Editora: Andrea Gutiérrez

Gerencia de gestión editorial: Patricia S. Granieri

La realización artística y gráfica de este libro ha sido efectuada por el siguiente equipo:

Jefa de arte: Silvina Gretel Espil.
Diagramación: Lorena Selvanovich.
Tapa: Silvina Gretel Espil.
Corrección: Andrea Gutiérrez.
Ilustración: Silvia Jacoboni (Perica), Mercé Ortí Climent, Pilar Giménez Avilés.
Documentación
fotográfica: Leticia Gómez Castro, Cynthia R. Maldonado y Nicolas Verdura.
Fotografía: Archivo Santillana.
Preimpresión: Marcelo Fernández, Gustavo Ramírez y Maximiliano Rodríguez.
Gerencia de
producción: Gregorio Branca.

Nada obsta a la Fe y Moral católicas para su publicación.
 
Pbro. Osvaldo Luis Macerola
Censor
 
Puede Imprimirse
S.E.R. Mons. EDUARDO ELISEO MARTÍN
Arzobispo de Rosario
 
Buenos Aires, 20 de Octubre de 2015

Este libro fue realizado a partir de la Guía didáctica Religión católica para 1.° Los Caminos del sa-
ber, cuyo equipo estuvo integrado por: Nieves Bolinaga Galeote, Vicente Camacho Díaz, Inmaculada
Díaz Benítez, Marta Huelva Olías, María Dolores Lucena Molina (Textos); Maite López (Dirección del
proyecto); José Crespo González(Dirección de Arte); Pep Carrió (Proyecto gráfico); Rosa Marín Gon-
zález (Jefa de proyecto); Javier Tejeda de la Calle (Jefe de desarrollo de proyecto); José Luis García
Bermejo, Raúl de Andrés González, Rosa Barriga Gaitán y Jorge Gómez Tobar (Desarrollo gráfico);
Ángel García Encinar (Dirección técnica); José Luis Verdasco Romero (Coordinación técnica).

Este libro no puede ser reproducido total ni parcialmente en ninguna forma, ni por ningún medio
o procedimiento, sea reprográfico, fotocopia, microfilmación, mimeógrafo o cualquier otro sistema
mecánico, fotoquímico, electrónico, informático, magnético, electroóptico, etcétera. Cualquier
reproducción sin permiso de la editorial viola derechos reservados, es ilegal y constituye un delito.

© 2015, EDICIONES SANTILLANA S.A. Paz, Alicia
Av. Leandro N. Alem 720 (C1001AAP), Cuento con Jesús 1, Educación religiosa escolar
Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina. (ERE). Recursos para el docente / Alicia Paz y Leonel
Pezzarini. - 1a ed. - Ciudad Autónoma de Buenos Aires :
Santillana, 2015.
ISBN: 978-950-46-4216-9
40 p. ; 28x22 cm. - (Cuento con Jesús)
Queda hecho el depósito que dispone la Ley 11.723
Impreso en Argentina. Printed in Argentina. ISBN 978-950-46-4216-9
Primera edición: agosto de 2015.
1. Guía Docente. 2. Educación Religiosa. I. Pezzarini,
Este libro se terminó de imprimir en el mes de agosto de 2015 en, Leonel II. Título
en Artes Gráficas Color Efe, Paso 192, Avellaneda, Provincia de Buenos Aires, CDD 371.1
República Argentina.

¿Cómo está organizado este libro?
En cada unidad
Páginas de apertura
una escena ilustrada protagonizada por Camila y Juan, dos personajes
que acompañarán a los alumnos durante todo el año escolar. Esta escena
se complementa con un cuento (que figura en las páginas de este libro)
que vinculan la situación vivida por los chicos con los contenidos de la
unidad. La página “Exploramos” trabaja desde los conocimientos previos y
experiencias de los alumnos.
Sección “Aprendemos”
desarrolla los contenidos de la unidad a través de actividades que
recogen distintos pasajes evangélicos; solo se consignan fragmentos (por
la edad de los chicos). En el libro docente, por unidad, figuran los pasajes
bíblicos completos.
Páginas de competencias
actividades que ayudan a revisar los contenidos.

Y dos instancias de Con tu Trabajando
trabajo importantes: catequista en familia

Al final del libro
se incluyen dos secciones:
a) Oraciones: selección de algunas
oraciones adecuadas a la edad de los
chicos.

b) Tiempo de lectura: sencillas lecturas
ilustradas, secuenciadas y adaptadas al
nivel de comprensión de los alumnos.

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en www.religion-santillana.com

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Índice
© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Introducción............................................................... 4 Programación de contenidos por unidades....... 10
Definición de la Educación Religiosa Escolar.............. 4 Cuentos y relatos bíblicos
Fuentes de la Educación Religiosa Escolar.................. 5 Evaluaciones por unidades...............................25
“Compruebo lo que sé”
Contenidos del proyecto....................................... 6
Las competencias básicas en la ERE............... 7 Proyectos de celebraciones............................... 37
Programación por competencias...................... 8 “Celebramos la vida”................................................... 37
“Disfrutando los regalos de Dios”...............................39

Ley 11. y darlo © Santillana S.. Definir la Educación Religiosa Escolar en las escuelas católicas como aquella que identifica su proyecto educativo supone. 4 Esta dimensión religiosa es intrínseca al hecho cultural. 2009. en primer lugar. La ERE se constituye así en columna vertebral del proyecto educativo de la escuela católica. 1971. Prohibida su fotocopia. el Absoluto. 6 1 Sagrada Congregación para la Educación Católica. Roma. como escuelas católicas. “Directorio General para la 1979. 1 Desde dos aspectos la ERE cumple con esta misión. el motivo por el cual deberían preferirla los padres católicos. Brasil. “Es necesario que la Educación Religiosa Escolar aparezca como disciplina escolar. Roma. en el planteamiento de sus objeti- vos. Catequesis”. como área fundamental. Introducción En esta guía docente deseamos esclarecer el concepto de Educación Religiosa Escolar (ERE) que. sino que lo identifica y lo define.° 528/2009 a las Conferencias Episcopales”. Escuela Católica”. “la transmisión a los alumnos de los conocimientos sobre la identidad del cristianismo y de la vida cristiana”. más aún cuando lo que está en juego en cualquier propuesta educativa es la antropología cristiana. en materia de identidad y definición. Ha de presentar el mensaje y acontecimiento cristiano con la misma seriedad y profundidad con que las demás disciplinas presentan sus saberes. allí se indicaba que “(.° 9. Jesucristo es el centro de tal concepción. porque “conocer a Jesús es el mejor regalo que puede recibir cualquier persona. n.° 33. 3 Ver “La Escuela Católica”. Es. “Exhortación apostólica Catechesi Tradendae”. 1977. pro- clamar a todos el gozoso anuncio de la salvación. “La 4 “Carta Circular n.A. es concebida en el currículo como un área que desde su conocimiento académico intenta dar respuesta a uno de los interrogantes fundamentales del ser humano: ¿cuál es el sentido de la vida?. En segundo lugar. también. al tener un planteo Cristocéntrico en sus contenidos de enseñanza. 6 “Documento de Aparecida”. con la misma exigencia de sistematicidad y rigor que las demás materias. al constituirse en promotora de un diálogo con los demás saberes posibilitando así que el alumno vaya adquiriendo una concepción cristiana del mundo y no un saber fragmentado o parcializado: “El carácter propio y la razón profunda de la escuela católica. otorgarle un lugar jerárquico. No se sitúa. junto a ellas como algo accesorio. n. 2 Juan Pablo II. en primer lugar. es decir. es precisamente la calidad de la enseñanza religiosa integrada en la educación de los alumnos”. No se asume como una asignatura más de la propuesta curricular. 17. 5 Teniendo en cuenta el proyecto educativo de la escuela católica. que se concreta en el modelo de persona y de sociedad que ella ayuda a formar. 5 Congregación para el Clero. que se define precisamente por su referencia explícita al Evangelio de Jesucristo con el intento de arraigarlo a la conciencia y a la vida de los alumnos y sus familias. que tiende al pleno desarrollo de la persona. 4 . en relación con un ser trascendente (el Misterio. 2007. sin embargo. haberlo encontrado nosotros es lo mejor que nos ha ocurrido en la vida. marca nuestra identidad. sino en un necesario diálogo interdisciplinario”. contenidos y en su significación educativa dentro de su currículo. La Educación Religiosa Escolar (ERE). Cristo es el fundamento”. En el proyecto educativo de la Escuela Católica. Si recordamos lo señalado por el documento “La Escuela Católica”.) lo que la define es su referencia a la concepción cristiana de la realidad..723 a conocer con nuestra palabra y obras es nuestro gozo”. la Educación Religiosa Escolar será de gran aporte para este encuentro. 29. 3 La Educación Religiosa Escolar es una disciplina específica con rigor científico. que contribuye a la formación global de la persona y permite transformar el conocimiento en sabiduría de vida. 2 Definición de la Educación Religiosa Escolar La Educación Religiosa Escolar se encuadra en la misión eclesial de la Iglesia: que es evangelizar. Tal sentido se comprende si la comunidad educativa se interroga por su aporte académico para responder: ¿qué tan humanos podemos llegar a ser o estamos siendo gracias a la ERE?. Dios mismo). engendrar con el bautismo nuevas criaturas en Cristo y educarlas para que vivan conscientemente como hijos de Dios. 73.

8 Sacrosanctum Concilium. sino también los testimonios escritos de la tradición y el magisterio viviente de la Iglesia. fiel a interpretar e iluminar la propia existencia según la Pala- la letra del depósito o de las fórmulas de la fe. 44. Fuentes de la Educación Religiosa Escolar Las fuentes de la Educación Religiosa Escolar son aquellos lugares y maneras en los que la Palabra de Dios se revela y en los que ella debe abrevar constantemente su identidad más genuina. No es solo ciertamente la Sagrada Escritura. 1965.723 mundo culturalmente pluralista. eminente de Educación Religiosa Escolar es la que Y el Dios que habla y hace alianza es el Dios de la prepara a los sacramentos y toda ERE conduce nece- historia que ilumina el presente y proyecta el futuro. de una participa- hombres. y confrontar la teología con los demás saberes científicos. tratar de penetrar. 1965. Sobre todo en un una fe auténtica y conscientemente vivida. 9 Ver Catechesi Tradendae. actualizar esta en relación con las etapas de una interpretación adecuada y encarnada en el la propia vida y con las situaciones sociales comunitarias hombre de hoy iluminando la vida actual. ción auténtica en la liturgia 8 . “La Sagrada Tradición y la Sagrada Escritura ciente de que una propuesta que ignore o sofoque constituyen un solo depósito sagrado de la Palabra lo humano nunca podrá ser acogida. 7 Las enseñanzas de que la apropiación de los valores humanos auténti- los santos Padres testifican la presencia viva de esta cos resultará beneficiosa para la reinterpretación y Tradición. vivida en las comunidades cristianas que. Y la historia humana (la maduración de los valores). de ahí que “una forma creta en una alianza entre Dios y el hombre de hoy. sariamente a los sacramentos de la fe”. sino bra de Dios. En los conceptos de la fe. desde la fe y para la fe. Vamos a profundizar en cada una de ellas: La Sagrada Escritura La liturgia La Sagrada Escritura se comprende en términos La Palabra de Dios se expresa en la tradición. en sus espacios de vida cristiana. El símbolo de la fe es la expresión verbal de la La teología profesión de fe. Esta apertura es la La Tradición nos confía un depósito de la fe. que podrá propiciar el acceso del alumno a una ex- y la Educación Religiosa Escolar aprovecha este periencia de Dios en Cristo por el Espíritu.A. ción que se inaugura entre Dios y el hombre instaura La fe y la conversión son premisas indispensables de al mismo tiempo una nueva comunicación entre los una celebración litúrgica auténtica. 7 Dei Verbum. la ERE La ERE muestra la importancia de la teología como pone la esperanza donde se afirme o propicie ciencia de la fe. 10 Gaudium et Spes. a través de la Palabra celebrada por la Iglesia. confiado a su Iglesia”. © Santillana S. ta realmente de la esperanza cristiana. tam- de proclamación de una Palabra de Dios que habla y bién. la revelación bíblica se con. igualmente de de Dios. dado que está llamada a leer los privilegiado en la ERE. 9. convierten la Revelación en historia. 5 . es necesario darse cuen- Con todo. La ERE hará todo esto sin abandonar su acción Los símbolos de la fe (el credo) ocupan un lugar profética y crítica. cons- ción. Prohibida su fotocopia. 10 a la vida de la Iglesia creyente y orante. que es la premisa indispen- sable de la actualización de la Palabra de Dios. don como referencia y punto de llegada de toda su pedagogía y enseñanza. en razón a la referencia se- valores (los signos de los tiempos) y a emitir sobre gura que ofrece su contenido. la vida de la Iglesia. Ley 11. De este modo. mente una preocupación de ortodoxia literal. cuyos tesoros se comunican a la práctica y para la progresiva explicitación del evangelio. ellos un discernimiento cristiano. 23. La comunica. 1963. La ERE es una preparación para la vida litúrgica. esta fidelidad no puede ser simple. 9 La maduración de los valores de la cultura La Tradición La ERE afirmará los valores humanos auténticos y La Sagrada Escritura es inseparable de la Tradi- los acogerá dentro del plan salvífico de Dios. 10. resuena en unos testigos privilegiados.

Identificar imágenes 7 Hablamos con Dios de Camila. Dios creó todo lo que existe. Reconocer cosas creadas 2 Dios creó todo campamento. Descubrir el día festivo 11  Hoy es fiesta parque. Pasión. Construir el camino del Cielo. Cuidar la naturaleza. Cuento: En la procesión. El nacimiento de Jesús. La creación es un regalo de Dios. 1 Dios está aquí de colegio. Parábola del hijo Descubrir los símbolos 9 Jesús nos trae la paz A veces es difícil perdonar. samaritano. Ley 11. Cuento: Una excursión Parábola del buen Descubrir el significado 5 Jesús hizo el bien a la montaña. Cuento: Un bautismo. por Dios. Cuento: Un domingo en el La última cena. Conocer el significado de la Navidad.A. formamos la Iglesia. Interesarse por los problemas del mundo. resurrección de Jesús. de Jesús. Contribuir a construir la paz. Cuento: Las noticias de la tele. de la palabra evangelio. religiosas. Jesús de Nazaret. Adquirir buenos comportamientos. La fiesta de la eucaristía. Mi familia me quiere. religioso. Los inicios de la Iglesia. Dios siempre perdona. Jesús. Reconocer símbolos cristianos. Saber ayudar a los demás. muerte y Descubrir la Semana Santa. Contenidos del proyecto RELATOS BÍBLICOS UNIDADES EXPLORAMOS COMPETENCIAS INFORMACIÓN  Cuento: El primer día Dios cuida de sus hijos. Aprender el nombre de Dios. Cuento: ¡Qué lindo saber Jesús se despide de Descubrir la fiesta de Todos 12 Dios nos invita a su casa de esta fiesta! Todos tenemos una casa. Cuento: Festejando a María. 4 El día que nació Jesús La alegría de la Navidad. Dios quiere que hagamos el bien. Descubrir que Belén existe. Dios eligió a María. 6 . Cuento: Una noche en la casa El padrenuestro. de la paz. Hablamos y escuchamos. El camino hacia el Cielo. Cuento: La fiesta de Navidad. sus amigos. Valorar la amistad. Jesús nos enseñó a rezar. Prohibida su fotocopia. Dar gracias a Dios. de Jesús. de otras religiones.723 Somos Iglesia Convivimos con muchas Los cristianos Seguir las enseñanzas personas. Cuento: El concurso de dibujo. Jesús nació en Belén. Seguir el ejemplo de María. Cuento: Un día de La creación. Escribir una oración. nuestro Salvador. Descubrir a los preferidos 6 Los amigos de Jesús Todos tenemos amigos. Jesús eligió a sus amigos. María y el anuncio Conocer obras de arte 3 María es la madre de Jesús Queremos a nuestra madre. 10  © Santillana S. Nos gustan las fiestas. los Santos. 8 Jesús nos dio su vida Nos sacrificamos por los demás. pródigo. Dios nos quiere y nos cuida. Los doce apóstoles. del ángel.

por parte de los alumnos. su adecuado desarrollo y su autonomía personal. Competencia social y ciudadana Tratamiento de la información La ERE expone. Esta área trans- información sobre el hecho religioso.723 La ERE permite construir una valoración crítica de la propia cultura a la luz del evangelio. el la realidad. estética. el testimo- puesta en marcha de iniciativas. la solidaridad. facilitándoles una pro- alumnos y alumnas a través de la síntesis de la infor- puesta de sentido último para su vida y transmitién- mación. A su vez. doles valores que hacen posible una convivencia li- la selección. iniciativa personal y La ERE aporta elementos básicos para el logro de competencia emocional la competencia lingüística a través de los lenguajes La formación religiosa católica contribuye al descu- específicos de la propia enseñanza religiosa. Las competencias básicas en la Educación Religiosa Escolar La Educación Religiosa Escolar tiene como finalida. el lenguaje litúrgico acerca los des de aplicación de conocimientos. desde el modelo máximo de la per- diferentes fuentes. cultural. la opinión y el impulso del trabajo en equipo. des grupales. de su identidad lecturas bíblicas aportan riqueza de expresión y sim- personal y de su finalidad trascendente a través del bología. de reflexión y de símbolos del pueblo cristiano y. Esta competencia está relacionada con el conocimiento del hecho religioso en todas sus expresiones: moral. la libertad. Las múltiples activida- analítica y argumental. Prohibida su fotocopia. Así. promoverán hace posible la transmisión vital de las creencias. De este modo. fundamenta y jerarquiza los valores La ERE contribuye al desarrollo de esta competen- que contribuyen a educar la dimensión moral y social cia a través de la adquisición e interpretación de la de la personalidad de los alumnos. la interrelación de los cristianismo ayudarán a que los alumnos conozcan conocimientos nuevos con los ya adquiridos. Competencia para aprender a aprender des la formación plena de los alumnos y el desarrollo La ERE fomenta la capacidad de aprender de los de su capacidad trascendente. y la pro- nuestra tradición cultural y se inserten críticamente en puesta de colaboración e interacción de las activida- la sociedad. compromiso y la caridad. pacífica y solidaria. vivencial y teológica.A. recogida desde mite y fomenta. Competencia en comunicación lingüística Autonomía. la no violencia. la justicia. así como valorar también otras tradiciones culturales y religiosas. organización e interpretación de una in- bre. nio de los diferentes modelos de vida presentados orientadas a la vida diaria de los niños. los principios del formación variada y amplia. 7 . los alumnos podrán enfrentarse de forma crítica a la realidad e intervenir sobre ella para cambiarla y mejorarla. así como al contraste y la búsque- sona y vida de Jesús. las brimiento. artís- tica. actitudes y valores. valores universales genuina- da de información complementaria a través de las mente cristianos como el respeto. Ley 11. finalmente. Competencia cultural e histórica © Santillana S. la múltiples actividades de observación y descripción de cooperación. el lenguaje doctrinal contribuye a la precisión conocimiento de ellos mismos.

Ser capaz de trabajar cooperativamente. Reconocer los elementos de una narración. sobre situaciones sociales. de Jesús. 8 . Ordenar una serie de palabras para formar una oración. un día de fiesta. de la comunidad cristiana. 5 Jesús hizo el bien cuento a partir de la ilustración. para solucionar conflictos de forma constructiva. actitudes atendiendo a su función social. Desarrollar habilidades de Reconocer conductas 6 Los amigos de Jesús comunicación oral. mejoran la convivencia. que expresen una actitud de compromiso. la vida cotidiana. Realizar predicciones sobre el Identificar conductas que Mostrar espíritu de superación. identificarse como hijo de Dios. Desarrollar actitudes 2 Dios creó todo de agradecimiento. Programación por competencias COMUNICACIÓN SOCIAL Y AUTONOMÍA. vinculadas a la amistad. Emplear con precisión Elegir cómo actuar en 11  Hoy es fiesta el vocabulario. Explicar conceptos con Reconocer conductas propias 12 Dios nos invita a su casa descripciones sencillas. momentos de convivencia e interacción social. 7 Hablamos con Dios de comunicación. Interpretar las imágenes y Desarrollar habilidades Reflexionar de forma crítica 9 Jesús nos trae la paz comprender la enseñanza que transmite una parábola. Manifestar interés por la lectura Valorar comportamientos y Reflexionar de forma crítica 8 Jesús nos dio su vida de pasajes de la Biblia. Desarrollar el hábito de la Valorar las fiestas como Integrar la oración en 3 María es la madre de Jesús lectura. Aceptar a Jesús como modelo de vida. de amor de otras personas para aprender a corresponderles. sobre hechos o problemas. UNIDADES INICIATIVA PERSONAL Y LINGÜÍSTICA CIUDADANA COMPETENCIA EMOCIONAL Desarrollar habilidades Reconocer y valorar gestos Reforzar la autoestima al 1 Dios está aquí de comunicación oral y estrategias de comprensión de textos orales. Saber comportarse en la iglesia. sobre los aspectos más importantes de la Navidad. Disfrutar con alegría de la obra de Dios. Describir la escena de la apertura Reflexionar de forma crítica 4 El día que nació Jesús reconociendo personajes y otros elementos. Identificar distintas situaciones Relacionar formas y Valorar y practicar la oración. Analizar las limitaciones con espíritu de superación. Expresar gustos y preferencias. medios de comunicación adecuados para diferentes situaciones. Desarrollar la expresión Identificarse como miembro Interiorizar las enseñanzas 10  Somos iglesia oral y escrita en la comunicación de experiencias personales.

Conocer expresiones culturales Sintetizar las ideas y religiosas propias de su y expresarlas con entorno. Valorar el cuidado de la naturaleza. CULTURAL APRENDER INTERACCIÓN CON TRATAMIENTO DE COMPETENCIA E HISTÓRICA A APRENDER EL MUNDO FÍSICO LA INFORMACIÓN MATEMÁTICA Integrar las nuevas informaciones con las experiencias y los conocimientos previos. 9 . precisión. por aprender. y aprender de ellos. a una cuestión iconografías de María. conocimiento propio. fechas. Plantearse preguntas y Trabajar con manejar la diversidad códigos de respuestas posibles. numéricos. explicación. alta como técnica de memorización. y gestos. Descubrir y valorar el sentido Ser consciente de lo Conocer los lugares en Interpretar la cristiano de la Navidad y sus que se sabe y de lo que los que se desarrolló la notación de manifestaciones en distintos queda por aprender. países. Conocer y valorar obras del Utilizar la lectura en voz patrimonio artístico cristiano. Saber transformar la información en conocimiento propio. Identificar y valorar alguna Saber transformar Revisar el trabajo festividad propia de la Iglesia la información en con el calendario. expresión gráfica. Conocer algunas de las Manejar la diversidad Investigar sobre los fiestas que los cristianos de respuestas posibles diferentes nombres e celebran en honor a María. planteada. Utilizar el dibujo como medio Aceptar los errores Interpretar símbolos de expresión. Adquirir confianza Identificar elementos en sí mismo y gusto creados por Dios. festividades. vida de Jesús. católica. Identificar algunas Relacionar conceptos Conocer la diversidad festividades propias nuevos con su de las religiones y sus de nuestra cultura. Conocer e interpretar los Relacionar conceptos Interpretar símbolos símbolos y ritos del bautismo. entre sí y con su cristianos.

God). A cada día le al hombro… Después mira a su amiga Camila y se le ocurre una idea: que el vestido? basta su aflicción”. ¡cuánta oscuridad habrá! meremos. resará por el primero y menospreciará al segun- cosas. No se puede servir a Dios y al Dinero. • Jesús nos • Sabe que Dios está junto a nosotros y otras lenguas y los traerán es un Padre bueno • Apreciar el amor de Dios hacia todos los seres enseña que Dios nos ama. don- ¿Y por qué se inquietan por el vestido? Miren Hoy fue el primer día de clase y. –Tampoco vemos el viento y sabés que existe porque lo sentís en la cara aborrecerá a uno y amará al otro. que es el primer día de “cole” y da un poco de miedo La lámpara del cuerpo es el ojo. distintas lenguas. se inte- Son los paganos los que van detrás de estas –le aclara su amiga. en junto a nosotros • Identificar a Dios como Padre y saber que todos • Todos somos Dios. • Identifica el nombre de Dios en Yahveh. que agradan a Dios. que es nuestro Padre y siempre nos protege. Deus.A. hijos de Dios. en cambio. el Padre que está en el cielo los alimenta. • Descubre a Dios en los relatos bíblicos. Se “No acumulen tesoros en la Tierra. Dios está aquí Trabajando con Propósito Objetivos Contenidos Criterios de evaluación tu familia Indagar sobre la • Reconocer los gestos y comportamientos de amor • Dios es nuestro • Valora todo lo que cada familia hace Los alumnos pedirán ayuda a presencia de Dios que se manifiestan en las familias. el ma- en la puerta del colegio y hacia los niños que salen de clase con sus mochilas so más la vida que la comida. ni por su cuerpo. piensan seguir siendo amigos. Juan? razón. Ley 11. los lirios del campo. o con qué nos vestire- todas direcciones.10 Unidad 1. en cambio. estará también tu co- Yo les aseguro que ni Salomón. Juan se muestra un de no hay polilla ni herrumbre que los consuma. cómo van creciendo sin fati- poco preocupado. ¿No vale aca- No se inquieten por el día de mañana. nos ama. portugués. todo el cuerpo es- to más hará por ustedes. ¿me prestás tus anteojos? Miren los pájaros del cielo: ellos no siembran –¿Para qué los querés? –pregunta la niña. • Reconocer los comportamientos que nos • Valora los buenos comportamientos identifican como buenos hijos de Dios. mientras mira rápidamente en ce. se vistió como uno de ellos. La maestra nos dijo Pero si el ojo está enfermo. Allí donde esté tu tesoro. estuvieron juntos en el Jardín y. Padre y quiere que por sus hijos. somos sus hijos. en inglés. ni cosechan. qué beberemos. garse ni tejer. ¿No valen ustedes acaso más que ellos? Juan y Camila son amigos desde que eran muy pequeños. porque mos?’. © Santillana S. lo demás se les dará por añadidura. diciendo: ‘¿Qué co- –¡Pues yo no lo veo! –protesta Juan. y los ladro- te. Busquen primero el Reino y su justicia. ni acumulan en graneros y. mostrándonos su inmenso amor. hombres de poca fe! que Dios está en todas partes. Prohibida su fotocopia. –¡Claro! Solo hay que mirar atentamente a nuestro alrededor. El Padre que está en el cielo sabe bien que –¿Dios se nota Camila? do. que –le contesta Juan sin levantar la mirada del suelo. Si la luz que hay en ti se oscure- No se inquieten. tará en tinieblas. entonces. hacia el patio. hoy existe y mañana será echada al fuego. cómo se nombra a Dios en y descubrir que Él hacia nosotros. Juan. Nadie puede servir a dos señores. en el esplen- –Ser amigos es genial ¿no es cierto. 19-34) bargo. Dio. hacia los familiares que se agolpan pensando con qué se van a vestir?’. puede añadir un solo instante al tiempo de su están en primero. extrañada. o bien. sus familiares para investigar en nuestro entorno • Descubrir en los relatos bíblicos el amor de Dios seamos felices. está entusiasmada y quiere ni ladrones que perforen y roben. Acumulen. dor de su gloria. donde la ¿Quién de ustedes. –Sobre todo hoy. El primer día de colegio Dios cuida de sus hijos (Mt 6. ahora que ya polilla y la herrumbre los consumen.723 . escritos en una cartulina (por que siempre está humanos y descubrir su presencia junto a nosotros. todo el cuerpo estará iluminado. –Camila. tesoros en el cielo. • Reconoce que todos somos hijos de ejemplo: en italiano. en hebreo. al salir del colegio. Camila. sin em- –Quizá con ellos pueda descubrir a Dios. y el cuerpo más ñana se inquietará por sí mismo. ustedes las necesitan. vida? divertirse juntos. aprender mucho y nes perforan las paredes y los roban. ¡cuán- –No tengas miedo. tranquilizar a su amigo. y las copas de los árboles. por mucho que se inquie- conocieron en la guardería. sano. Si el ojo está Si Dios viste así la hierba de los campos. Por eso les digo: ‘No se inquieten por su vida. y todo Juan abre bien los ojos y vuelve a mirar hacia todas partes: hacia las nubes pensando qué van a comer. no puede pasarte nada malo. • Descubrir el nombre de Dios en distintas lenguas.

la creación. una heladerita. ¿Cómo gracias a Dios por todo lo que nos dio. Prohibida su fotocopia. • Reflexionar sobre la necesidad de evitar cuidar la obra de por las personas. bolsas de dormir. Enseguida. • Muestra interés por el cuidado y la la basura. no en su tarea de de aquellas que han sido construidas las plantas. Cuidamos los animales. pudieron bañarse en el arroyo. flores. esta para que la lleven a casa y registren. –¡Mirá cuántas estrellas. –¡Nos aburriremos mucho! –protestó Camila. y desarrollar actitudes • Comprender la necesidad de dar dor en el relato de Dios hacia los seres humanos. Dios Padre y Crea. Reciclamos algunas actuaciones que pueden dañar Dios. Un día de campamento Camila y Juan nunca habían dormido al aire libre.A. Dios creó todo Trabajando con Propósito Objetivos Contenidos Criterios de evaluación tu familia Descubrir que la • Conocer el relato bíblico de la creación. • La creación del • Identifica en el relato de la creación Entregar a los alumnos una plantilla como naturaleza es obra • Identificar a Dios como el único creador mundo es obra la bondad y la paternidad de Dios. • Valora el regalo de la creación y da cuidamos L M M J V S D • Conocer la aportación de los seres • La responsabili. gracias a Dios por ello. comer frutas y jugar a las escondidas entre los árboles. la naturaleza. Ley 11. Al llegar la noche estaban muy cansados. Juan y Camila se acostaron sobre el pasto y pudieron contemplar un espectáculo maravilloso: ¡el cielo repleto de estrellas! Los niños nunca habían visto el cielo tan bonito. por eso se pusieron muy contentos cuando el padre de Camila les propuso pasar el fin de semana de campamento en el bosque. Cerramos las canillas. de Dios. cantimploras… –¿Podemos llevar la compu y los videojuegos? –preguntó Juan al padre de Camila. admirable de Dios. Pero Camila y Juan se equivocaban. Después de cenar. Nada de videojuegos. tareas que hacen con su familia durante la cristiano de creación Dios para que vivamos felices. • Aprecia en la naturaleza el amor de semana para cuidar la naturaleza. Cuando llegaron al bosque. © Santillana S. Nos ayudamos. una linterna. mariposas de colores. Juan. pájaros... de agradecimiento. las con el concepto • Valorar la creación como un regalo de • Manifestación de palabra creación. Juan! –¿Habrá alguien que las pueda contar todas? 11 . descubrieron que este estaba lleno de sorpresas: ardillas juguetonas. • Conoce el significado cristiano de la con un código de caritas tristes y alegres. conservación de la naturaleza. la creación? humanos a la obra de Dios para su dad del ser huma. • Distingue las cosas creadas por Dios Regamos cuidado y conservación.723 Unidad 2. –No.. los tres empezaron a hacer planes y a pensar en las cosas que necesitarían: una carpa. relacionarla de todo lo que existe.

mayor para presidir el día y el menor para presidir la noche– y también hizo las estrellas. Dios vio que la luz era buena. y que aparez- todos los animales que se arrastran por el suelo”. Dios llamó Tierra al suelo firme y Mar al conjunto de las creó a imagen de Dios. las tinieblas especies de animales con alas. Y los bendijo. aguas. Y así sucedió. cualquiera sea su separación entre ellas”. a las aves del bas que den semilla y árboles frutales. Así hubo una tarde y una la obra que había creado. males salvajes de toda especie”. y todos los árboles que dan frutos su especie y árboles que dan fruto de su misma especie con su semilla adentro. Y Dios creó al hombre a su imagen. Dios miró todo lo que había hecho. Este fue el origen del cielo y de la tierra cuando fueron creados. Dios creó los grandes monstruos marinos. y multipliquen sobre la tierra”. 1-4) jaros sobre la tierra. Y así sucedió. La tierra era algo informe y vacío. y el soplo de Dios se cernía sobre las aguas. Y continuó diciendo: “Yo les doy su semilla adentro”. dicien- cubrían el abismo. Así hubo una tarde y una mañana: este fue el tercer día. para que establezca una del campo. La tierra hizo brotar vegetales. los creó varón y mujer. según nuestra semejanza. Y así sucedió. dominen a los peces del mar. y que estén como lámparas en el firma- Así hubo una tarde y una mañana: este fue el sexto día. Dios hizo el firmamento. llenen las aguas de los mares y que las aves se exista la luz”. Entonces dijo: “Que la tierra produzca vegetales. Y El séptimo día. los días y los años. Dios concluyó la obra que había hecho. están debajo de él de las que están encima de él. Y Dios vio que esto era bueno. las fieras de la tierra y Dios dijo: “Que se reúnan en un solo lugar las aguas que están bajo el cielo.12 La creación (Gn 1. Y Dios vio que esto era bueno. 1-31. llenen la tierra y sométanla. que den sobre la tierra frutos de su misma especie con cielo y a todos los vivientes que se mueven sobre la tierra”. por el firmamento del cielo”. diciéndoles: “Sean fecundos. reptiles y ani- primer día. Entonces Dios dijo: “Que do: “Sean fecundos y multiplíquense. mento del cielo para iluminar la tierra”.723 . porque en él cesó de hacer para separar la luz de las tinieblas. Así hubo una tarde y una mañana: este fue el quinto día. Y Dios vio que esto era bueno. las diversas clases de seres vivientes que llenan las aguas deslizándose en ellas y todas las Al principio Dios creó el cielo y la tierra. Y Dios vio que esto era bueno. las diversas clases de ganado y todos los reptiles de la tierra. y había emprendido. y que le hubo una tarde y una mañana: este fue el segundo día. llamó Día a la luz y Noche a las tinieblas. Dios bendijo el séptimo día y lo consagró. 2. Y así sucedió. Y así sucedió. hierba que da semilla según todas las plantas que producen semilla sobre la tierra. Y la luz existió. Ley 11.A. Dios hizo las diversas clases de animales Dios dijo: “Que haya un firmamento en medio de las aguas. Así Dios dijo: “Hagamos al hombre a nuestra imagen. mañana: este fue el cuarto día. y Dios llamó Cielo al firmamento. lo ca el suelo firme”. Dios hizo dos grandes astros –el astro Así fueron terminados el cielo y la tierra. y vio que era muy bueno. y cesó de hacer la obra que los puso en el firmamento del cielo para iluminar la tierra. pasto verde”. a todos los pájaros que esto era bueno. del cielo y a todos los vivientes que se arrastran por el suelo. y separó la luz de las tinieblas. para presidir el día y la noche. y este separó las aguas que especie. les doy como alimento el Dios dijo: “Que haya astros en el firmamento del cielo para distinguir el día de la noche. Y a todas la fieras de la tierra. Dios dijo: “Que las aguas se llenen de una multitud de seres vivientes y que vuelen pá- © Santillana S. el ganado. Así hubo una tarde y una mañana: este fue el Dios dijo: “Que la tierra produzca toda clase de seres vivientes: ganado. Prohibida su fotocopia. Y Dios vio con semilla: ellos les servirán de alimento. hier- multiplíquense. estén sometidos los peces del mar y las aves del cielo. Entonces los bendijo. Y así sucedió. y todos los seres que hay en ellos. que ellos señalen las fiestas.

Pero me parece que vamos a necesitar un El Ángel entró en su casa y la saludó. el ángel Gabriel fue enviado drá fin”. Pero el Ángel le dijo: “No temas. Jesús. de confianza. Juan para jugar con él. Juan? –le pregunta Camila. y la que era Camila y Juan deciden entonces ir a la mercería de Ana. al llegar a la tienda. © Santillana S. Mi tía nunca cierra por la tarde… Dios te ha favorecido. con la ayuda las cualidades de una • Identificar a María como madre de Jesús y por Dios para ser Jesús y madre nuestra. 26-38) le dará el trono de David. amor y entrega. correspondientes a algunas • Valorar el ejemplo de confianza. que se cumpla en mí lo que has dicho”. llamada Naza- María dijo al Ángel: “¿Cómo puede ser eso. María. Al oír estas palabras. madre. –¡Buena idea! Podemos llevarle flores. Por eso el niño será santo y será lla- –Claro –responde Camila–. –Tendremos que llevarle un regalo. María es la madre de Jesús Trabajando con Propósito Objetivos Contenidos Criterios de evaluación tu familia Reconocer en María • Conocer el relato bíblico de la anunciación. Pero. ella quedó desconcertada y considerada estéril ya se encuentra en su sexto para comprar los materiales que les faltan. la Iglesia. Concebirás y darás a luz un Señor. –Estoy haciendo un collar para mi madre –explica Juan–. analice con ellos los detalles • Descubrir que los cristianos celebramos fiestas en propios de cada una. de sus padres. honor de María. y le pondrás por nombre Jesús. queremos. • Reconocer a María como madre nuestra. nuestra • Identifica algunas fiestas marianas de de sus advocaciones. Pero hoy su amigo está muy ocupado. ret. a través de la oración y otros iconografías de la Virgen. ¡La calle está llena de gente! ¡Y hijo. su sombra. hay puestos de golosinas. gestos de amor y respeto. si –¿Qué hacés con esas bolitas. música y banderitas por todas partes! de y será llamado Hijo del Altísimo. llena de gracia. A mi mami le gusta que le cante… –¿Y por qué no hacemos las dos cosas? 13 . ejemplo • Sigue el ejemplo de María como una a clase fotografías de distintas su honor porque la de la salvación. • María. Camila terminó muy rápido los deberes y fue a la casa de En el sexto mes. También tu parienta Isabel cordón mucho más bonito y más cuentas de colores. por Dios a una ciudad de Galilea. “¡Alégrate!. El nombre de la virgen era derá sobre ti y el poder del Altísimo te cubrirá con ayudás? María. la tía de Juan. Pero… ¡es tan difícil! ¿Por qué no me David.723 Unidad 3. el Señor está contigo”. Y –¡Fijate. anuncio del ángel.A. Festejando a María María y el anuncio del ángel (Lc 1. como a mi mamá –propone Juan. Prohibida su fotocopia. –¡Pues claro! –responde Camila. a visitar a una virgen que estaba comprome- yo no tengo relaciones con ningún hombre?”. diciendo: mado Hijo de Dios. concibió un hijo a pesar de su vejez. madre. Ley 11. Pídales que traigan celebramos fiestas en • Comprender la importancia de María en la historia • María. investigarán madre y descubrir reconocer en ella comportamientos propios de una la madre de su hijo • Valora la respuesta de María al sobre los diferentes nombres que los cristianos madre. y obediencia de María. llamado José. reinará sobre la casa de Jacob para siempre y su reino no ten- Esta tarde. amor y • María. Camila ve un cartel y se da cuenta de lo que ocurre: –¡Mirá! ¡Hoy es el día de la Virgen! –¿Y esta fiesta es para ella? –pregunta Juan. porque no hay nada imposible para Dios”. mes. –O cantarle una canción. Juan! –lo interrumpe Camila–. El Señor Dios De repente. su padre. Mañana es su tida con un hombre perteneciente a la familia de El Ángel le respondió: “El Espíritu Santo descen- santo y le quiero hacer un regalo. porque María dijo entonces: “Yo soy la servidora del –¡Qué raro! –dice Juan–. la elegida • Reconoce a María como madre de Los alumnos. de María. se se preguntaba qué podía significar ese saludo. llevan una sorpresa: la mercería está cerrada. él será gran- el Ángel se alejó.

y veamos lo que ha sucedido y que el Se- debemos celebrar el “cumple” del niño Jesús? Mientras se encontraban en Belén. De pronto. • Identifica a las personas que los siguientes títulos: “Navidad sentimiento de alegría • Relacionar la fiesta de la Navidad con el componen la Sagrada Familia. el Señor. Hoy. apareció un decreto del em- es el Mesías. A Jesús lo quieren en todas sintieron un gran temor. bolas brillantes de colores y censo en todo el mundo. en la ciudad de David. estar alegres. Y cada Y. alabando y glorificando a Dios por todo lo –Pues… yo creo que sí –opina su amigo–. pecado. De repente. que alababa a Dios. la ciudad de David. El día que nació Jesús Trabajando con Propósito Objetivos Contenidos Criterios de evaluación tu familia Relacionar la • Conocer el relato bíblico del nacimiento de Jesús. Camila. Con ayuda de tus padres. ver a los primos y a los primogénito. y se dirigió a rra. Navidad con la • Identificar a las personas que integran la Sagrada Hijo Jesucristo.A. que estaba embara- los pastores se decían unos a otros: “Vayamos a –¡Ay. Ellos vieron. • Valora los sentimientos y actitudes que se ponen de manifiesto en la celebración cristiana de la Navidad. y en la tie- –Es que vamos a celebrarla –le contesta Julia. de celebrar la Navidad bajo Jesús y entender el salvarnos del pecado. adornar el árbol y decorar la clase –añade el albergue. sa- diciendo: “¡Gloria a Dios en las alturas. che. porque no había lugar para ellos en habían oído decir sobre este niño. se les apareció el Ángel del Señor y las meditaba en su corazón. en la calle” y “Navidad en propio de estas nacimiento de Jesús y distinguir los aspectos • Conoce el significado cristiano de la casa” y traerlas para compartir fiestas. ¿No sabés que falta muy poco para Navidad y que zada.723 . estrellas de todos los tamaños. llevó a la clase dos enormes cajas perador Augusto ordenando que se realizara un encontrarán a un niño recién nacido envuelto en llenas de adornos navideños: guirnaldas. Juan!.. apareció de pronto una –¡Vamos a decorar la clase! –les dice a los niños. En esa región acampaban unos pastores.. lo envolvió en pañales y lo acostó en acostado en el pesebre. junto con el Ángel. que Faltan pocos días para la Navidad. le llegó el ñor nos ha anunciado”. que decían los pastores. Y los pastores vol- –Juan. les ha nacido un Salvador. porque les traigo una buena noticia. habían recibido. su esposa. para inscri- Después de que los ángeles volvieron al cielo. María conservaba estas cosas llama la atención de la niña. multitud del ejército celestial. • Dios envía a su • Conoce cómo y dónde nació Jesús. Navidad y los aspectos culturales de en la clase. José. 1-20) una gran alegría para todo el pueblo. ciudad de Galilea. contaron lo que abuelos… un pesebre. pero el Ángel les dijo: que habían visto y oído. Y sé que en tiempo de ser madre. a José y al recién nacido Navidad hay que cantar villancicos. Este primer censo tuvo pañales y acostado en un pesebre”. litúrgicos y culturales de dicha celebración. ¡la Navidad es tan bonita! “No teman. a pegar estrellas de colores en el cristal de la ventana. que tras curiosear entre los objetos de las cajas ha comenzado Belén de Judea. En aquella época. y todos los que –Y también poner el pesebre. y María dio a luz a su Hijo encontraron a María. la maestra de Juan y Camila.. lió de Nazaret. • Valorar los sentimientos y las actitudes que se esta celebración. Al verlo. armar dos láminas que celebración cristiana Familia. conforme al anuncio que partes y. Y esto les servirá de señal: Julia. Ley 11. un globo terráqueo que la maestra dejó sobre una mesa vigilaban por turnos sus rebaños durante la no- Mientras tanto. • Sabe que Jesús es el hijo de Dios. paz a los hombres amados por Él”. manifiestan en Navidad. –¿Como si fuésemos a celebrar una fiesta? –pregunta Juan. los escuchaban quedaron admirados de lo que Camila. ¿se celebrará la Navidad en todo el mundo? y la gloria del Señor los envolvió con su luz.. suspira y dice: birse con María. algo molesto–. © Santillana S. Belén. que pertenecía a la familia de David. Prohibida su fotocopia.14 Unidad 4. • La fiesta cristiana que vino al mundo para salvarnos del reflejen las distintas maneras del nacimiento de • Comprender que Dios envió a su Hijo para de la Navidad. uno iba a inscribirse a su ciudad de origen. lugar cuando Quirino gobernaba la Siria. La fiesta de Navidad El nacimiento de Jesús (Lc 2. Fueron rápidamente y –Sí que lo sé –le responde su amigo.

preocupación por el • Reconocer a Jesús como el modelo vida. que se ha quedado separada del jimo como a ti mismo”. 15 . le hizo esta pregunta: “¿Y quién es “El que tuvo compasión de él”. para justificar su in. • Jesús. con ayuda de sus familiares. modelo de • Comprende las enseñanzas recogidas supuesto un bien para ellos. Día Analizar los propios que debemos seguir los cristianos. al dificultades. ¡Ya la veo! ¡Está justo sobre nosotros! das tus fuerzas y con todo tu espíritu. y lo que gastes de más te lo Inmediatamente. encargó de cuidarlo. con aceite y vino. que sí podés! ¡Yo te ayudo! –le grita. Jesús hizo el bien Trabajando con Propósito Objetivos Contenidos Criterios de evaluación tu familia Reconocer acciones • Descubrir cómo actuaba Jesús • Jesús. Juan va a buscar a Camila. M • Está atento a las necesidades de otras J personas y sabe cómo debe actuar en V cada caso. mi prójimo?”. Los alumnos. “obra así y alcanzarás la vida”. cómo se comportaba Jesús miembro de su familia. en la parábola del buen samaritano. respeto hacia los demás. en su ámbito cercano. de Dios hecho actitudes de ayuda o de respeto. Hijo • Reconoce. con to. ¿Qué hice por los ¿Qué hicieron por prójimo. Casualmente bajaba por el mismo cami- A Juan le gusta jugar a ser un superhéroe. que ya estamos cerca! Él le respondió: “Amarás al Señor. consigue llegar en manos de unos ladrones. tu Dios. un doctor de la Ley se levantó y pasó por allí un levita: lo vio y siguió su camino. y a tu pró. lo vio y se conmovió. denarios y se los dio al dueño del albergue. que lo despojaron hasta la capilla. Ley 11. • Descubre. to en la Ley? ¿Qué lees en ella?”. di- piedra sobre la que apoyaba su espalda–. Ya en el interior de la iglesia. como prójimo del hombre asaltado por los la- –¡Uf! Ya no puedo más –se queja Camila–. el doctor. Le encanta ponerse una toalla a no un sacerdote: lo vio y siguió de largo. anotarán y valorar de forma • Valorar la coherencia de la vida de buen samaritano.723 Unidad 5. drones?”. Con esos poderes puede ayudar a los demás a resolver sus le preguntó para ponerlo a prueba: “Maestro. “Has respondido exactamente”. la niña abraza a su amigo en señal de agradecimiento y Juan se siente un verdadero superhéroe por haberla ayudado a llegar a su destino. ¡Lo pasa genial! ¿qué tengo que hacer para heredar la Vida pasar junto a él. Y tira de ella para ayudarla Jesús volvió a tomar la palabra y le respondió: misma manera”. Pero no le tervención. Y Jesús le dijo: “Ve y procede tú de la –¡Vení. Prohibida su fotocopia. • Identifica el respeto. con las personas que lo rodeaban. grupo. cubriéndolas antigua capilla situada en una montaña. con toda tu alma. velocidad del rayo. corré! ¡Ya casi hemos llegado! sús. El camino que conduce a ella es Jesús le preguntó a su vez: “¿Qué está escri. “Un hombre bajaba de Jerusalén a Jericó y cayó Camila se apoya en Juan y continúa caminando. actuaciones de familiares que hayan positiva el respeto y la Jesús respecto de su mensaje. S D Una excursión a la montaña Parábola del buen samaritano (Lc 10. le dijo Je. propias del reino de Dios. De esta forma. Pero un samaritano que viajaba por allí. pagaré al volver´. También modo de capa y fingir que tiene poderes: visión de rayos X. la clase de Camila y Juan ha ido de excursión a la sierra. Juan cae en la cuenta de que no ha traído su capa de superhéroe. propia montura. Está muy cansada. registrarán en una tabla algunas situaciones realizan para ayudar especialmente con los enfermos y los hombre. Asimismo. Pero el doctor de la Ley. de todo. se acercó y vendó sus heridas. a través de los relatos en las que hayan hecho el bien a algún a otras personas más necesitados. Aquí me quedo. Entonces Hoy. sacó dos –¡Sí. • La parábola del evangélicos. © Santillana S. Allí visitarán una eterna?”.A. lo hirieron y se fueron. una gran fuerza y la Y entonces. la colaboración demás? mí? • Fomentar las actitudes de ayuda y y la ayuda a los demás como actitudes L comportamientos con M afán de mejorar. después lo puso sobre su empinado y pedregoso. ciéndole: ´Cuídalo. Camila. dejándolo medio 25-37) muerto. lo condujo a un albergue y se –¡Vamos. es verdad! –exclama Juan al alzar la vista por encima de la pared de con todo tu corazón. y actitudes que se con las personas que lo rodeaban. a levantarse. Al día siguiente. le respondió importa: sabe que su amiga lo necesita. ¿Cuál de los tres te parece que se portó –¡Camila.

Hoy la “seño” Julia les avisó a sus alumnos que en el colegio se va a organizar Lc 5.16-20) de Jesús y le dijo: “Aléjate de mí. y yo los haré pes- fútbol. muy antiguo. vio a Santiago. siguieron. y enseñaba a la multi. En cuanto termine el dibujo te lo muestro. hemos traba. un juego muy. y lo mismo les pasaba a también realizaban sus padres o abuelos. labra de Dios. y con ellos. Jesús y comprende lo que este implica. y el mío también. Rápidamente. –¡Pues. porque eran pescadores. Pero Camila no juega lago de Genesaret. completar un cuadro que amigos como un • Identificar a los doce apóstoles como los amigos y su misión • Reconoce a los apóstoles como los describa las actividades que se aspecto importante y más cercanos de Jesús. Además. Y vos. 1-11 y Mc 1. 1-11 El temor se había apoderado de él y de los un concurso de dibujo. Simón le respondió: “Maestro. de cuando era niña. porque soy un pecador”. realizan con los amigos. lo siguieron. Pero Jesús dijo a Simón: “No temas. cadores de hombres”. Los niños que lo acompañaban. Ellos acudieron. que habían recogido. Los amigos de Jesús Trabajando con Propósito Objetivos Contenidos Criterios de evaluación tu familia Valorar la amistad y • Conocer a algunas personas con las que Jesús • La elección de • Valora a sus amigos y destaca Los alumnos deberán la confianza en los compartió su vida. actividades realizan sus padres valorar la amistad. • Expresa su deseo de ser amigo de con sus amigos. y llenaron tanto las dos barcas. y sacaron tal cantidad de pe. evangelizadora. al que jugaban incluso sus bisabuelos. jugaba a las figuritas o a saltar a la soga. Entonces hicieron señas a los compañeros también en su barca arreglando las redes. lo siguieron. aban- “¡Ya está! ¡El Ludo!”. supone ser amigo de Jesús. A mí también me gusta mucho el Así lo hicieron.A. a esas cosas. la multitud se amonto.16-20) vas a dibujar? orilla. el niño Jesús juega al fútbol con otros niños. que era de –¡Juan. y a su hermano Juan. y echen las redes”. actividades que realizan ellos • Valorar las implicaciones y el compromiso que • Conoce la misión que Jesús con su grupo de amigos. dejando en la –¿Y vos creés que Jesús jugaba al fútbol con sus amigos? –vuelve a preguntar. fútbol con sus amigos… ¿a qué jugaba entonces? Al ver esto. Su madre le contó que ella. Jesús les dijo: “Síganme. los pescadores habían bajado y estaban donándolo todo. El tema elegido es “Cosas de nuestros mayores”. Camila llama a Juan para comentarle su idea. Prohibida su fotocopia. pero si tú lo dices. si Jesús no jugaba al que casi se hundían. Zebedeo. encomendó a los apóstoles. y le pidió que se apartara un poco de la (Mc 1. Finalmente. barca a su padre Zebedeo con los jornaleros. los apóstoles algunas de sus cualidades. Mientras iba por la orilla del mar de Galilea. Y avanzando un poco. apóstoles. ces que las redes estaban a punto de romper. Camila se sorprende. Simón Pedro se echó a los pies © Santillana S. que estaban –¿Y qué hace Jesús ahí? –sigue preguntando Camila sin salir de su asombro. pero antes debo hablar tud desde la barca. El concurso de dibujo Los doce apóstoles (Lc 5. En una necesario en la vida • Descubrir la misión que Jesús les encomendó a los • Otros amigos de • Identifica a los apóstoles por su primera columna. que echaban con mi abuelo. de la otra barca para que fueran a ayudarlos. indicarán de cualquier persona. Santiago y a Juan. claro! –responde Juan con seguridad–. Juan le enseña orgulloso su dibujo a Camila: en un campo de “Navega mar adentro. En otra columna. reflejarán qué • Descubrir las cualidades de un buen amigo y • Nombra a otros amigos de Jesús.16 Unidad 6. echaré las redes”. se. Cuando terminó de hablar. ¿qué Simón. Señor. completarán una tercera columna donde reflejen qué hacían Jesús y los apóstoles. ahora en adelante serás pescador de hombres”. –Juan. nombre. Al verlo. después se sentó. Su papá le dijo muchísimas veces que es lago.723 . ¿por qué dibujaste esto? jado la noche entera y no hemos sacado nada. y él estaba de pie a la orilla del de Simón. piensa Camila. ellos dejaron sus redes y lo –Es mi abuelo jugando al fútbol con sus amigos –responde Juan–. hijos de Zebedeo. Dos días después. Jesús subió a una de las barcas. hijo de fútbol… y soy tan buen arquero como mi abuelo. Ella prefiere leer libros o jugar con su familia al Ludo… Desde allí vio dos barcas junto a la orilla del Ellos atracaron las barcas a la orilla y. amigos más íntimos de Jesús. –Tengo una idea “supergenial” –le comenta su amigo–. voy a dibujar un tablero de Ludo! –explica entusiasmada–. vio a Simón y a su hermano Andrés. seguida los llamó. dijo a Simón: las redes en el agua. compañeros Camila aún no decidió el tema de su dibujo. Jesús. él fue el arquero del equipo de su pueblo. Inmediatamente. En- –Es que mi abuelo siempre me dice que Jesús es su amigo. por la cantidad de peces deben realizar un dibujo que muestre alguna actividad que ellos realizan y que En una oportunidad. limpiando las redes. Desde niño. Ley 11. naba alrededor de Jesús para escuchar la Pa.

mejor. mi abuelito se cure? Si lo hacemos juntos. Descubrir que • Descubrir en los evangelios humano a Dios. Murúa Una noche en la casa de Camila teléfono para que Juan recogiese sus cosas. mis hermanos… que utilizamos para • Conocer que nos Dios. • Valorar las diferentes formas padrenuestro. buen Señor Jesús”. se reunió con sus discípulos. como arreglar las jaulas de los canarios. ¿querés que le pidamos que amigos se acercan a saludarlo. Camila. de forma habitual. –¡Claro que sí. A así en la tierra como en el cielo. ¿creés que si le pido a Dios una hablar. Jesús se dirige al Padre. ¿Cómo podría Como vive muy cerca.. 1-13) iba a tener que pasar la noche en la casa de Camila.. –Claro.A. El Un día. otras personas. la oración del • Identifica situaciones en las que llevarnos bien. y que aprendamos a jugar juntos y a comunicarnos con a hacerlo. 17 . Padre nuestro... nos oirá –¿Qué tal. y analizar los medios para las personas. Que mis papás tengan trabajo y se quieran mucho. nada? ¿Y si le pasa algo al abuelo?. “¿Por qué papá y mamá no me dijeron quiere muchísimo. Ahora. está tan preocupado que no abuelo Miguel es el padre de su papá y Juan lo Cuando terminó. El abuelo santificado sea tu nombre.. • Conoce diferentes oraciones y reza muy unidos haciendo crecer tu inmenso amor en • Conocer algunas oraciones. Ley 11. ya acostado. pues vuestro Pa- abuelo se sintió mal. Dios nos escucha a todos. el Y Jesús les dijo: “Rezad y pedid así. Entonces. mi mamá. en todo momento. que es tan bondadoso. Los padres de Juan lo dre celestial.723 Unidad 7. reflexionando Pero esta tarde. A todos sus amigos les encantan las bromas del y líbranos del mal. no sé cómo puede atender a tanta gente a la vez… veces. último libro que habían retirado de la biblioteca. tiene una idea: cosas. ir al mercado o al cine. entrecortada. pero. y todos sus El pan nuestro de cada día. Hablamos con Dios Trabajando con Propósito Objetivos Contenidos Criterios de evaluación tu familia Valorar el carácter • Reflexionar sobre la • Las personas • Valora las relaciones Rezando en familia: social del ser humano importancia de la comunicación necesitamos interpersonales y la comunicación “Jesús. comunicarnos con con los demás. respuesta del ser que lo rodean. cosa. llamaron por sas buenas a quien se las pide”. lo acompaña a sacar libros de cuentos Hágase tu voluntad. sin protestar. Marcelo A. cada semana. Juntos hacen montones de cid así: De repente. señorita? Perdónanos nuestras ofensas. Juan suele pasar mucho Jesús sonrió y comenzó a hablar: “Cuando oréis. abuelo… ¡sobre todo los trucos de magia! Todos se quedaron muy pensativos. • Reconoce la importancia de la Que mis hermanos y yo aprendamos todo lo que la oración es la forma que tenemos que Jesús oraba habitualmente • Jesús nos oración como forma de relación con estudiamos en la escuela. incluso lo acompaña al colegio. Y no nos dejes caer en la tentación. enséñanos a rezar”. Juan. Juan está triste: su abuelo Miguel está enfermo. Jesús estaba rezando en un lugar apartado. pasear. –Yo tampoco. Que así sea. siempre dará co- acompañaron al hospital y. © Santillana S. puede dormir. te quiero pedir hoy por toda mi familia. tiempo con su abuelo. dánoslo hoy. Amén”. me escuchará? –pregunta con voz Miguel hizo a Juan socio de la biblioteca del barrio y. Prohibida su fotocopia. muy mal. de- ayudarlo?”.. mientras estaban leyendo el sobre el significado de aquella oración. Juan! Ahora mismo. que estás en el cielo. que ayudemos en casa los cristianos de a Dios e invitaba a sus amigos enseña a rezar: Dios. estrecha la mano o les saca una moneda de la oreja. Mi papá. • Muestra una actitud de escucha en Dales buena salud a todos y que siempre puedan ser comunicarnos con comunicamos con Dios a través • La oración: la las conversaciones con las personas felices. uno de ellos le dijo: “Señor. –Escuchá. Aunque… que luego leen los dos acurrucados en el sofá. Quiero que siempre nos acompañes y que vivamos de oración. Dios. caballero? ¿Cómo está. Venga a nosotros tu reino. de la oración. porque La oración del padrenuestro (Lc 11. –saluda el abuelo a los niños. desde allí. al tiempo que les como nosotros perdonamos a los que nos ofenden. medio de nosotros todos los días. como el padrenuestro.

sorprendida. resultado de su investigación. • Conoce los hechos más importantes su ciudad o barrio. De pie. la muerte y la resurrección preguntarán a sus familiares Valorar el sacrificio Jesús por todos nosotros.18 Unidad 8.. Jesús. –Son las túnicas que llevábamos cuando teníamos su edad –les –Porque así encenderemos los cirios –responde Camila–. • Identifica la ayuda. • Descubrir el sentido salvífico de la entrega de • La Semana de la pasión. Para eso resurrección de Jesús. de Jesús. Las calles están repletas de personas que han acudido a verla. se esforzó para no faltar a ningún ensayo. En realidad. Juan le sacó la lengua a su amiga. Santa. papá? –dijo Camila. la muerte y la muerte y la resurrección de Jesús. ¿por qué se llama Semana –¡Ay. Prohibida su fotocopia. En la procesión A la seis de la tarde se inicia la procesión. Jesús nos dio su vida Trabajando con Propósito Objetivos Contenidos Criterios de evaluación tu familia Relacionar las • Valorar la entrega a los demás como un gesto de • La pasión. Ley 11. con esta túnica podemos jugar a inventar personajes encendidas…! –exclamó Juan. en las calles. de Semana Santa o Pascua en pasión. la muerte y la resurrección de Jesús. • Valorar el patrimonio artístico y cultural como cristiano. ¡Es tan dijeron. Juan! –le dijo su madre–. la entrega y el Los alumnos investigarán celebraciones de la amor.723 . ¿verdad. –Por cierto. Camila. ahora que lo decís. Juan está barrio. la resurrección de demás. Salir en una procesión significa Santa? acompañar a Jesús y eso es algo que debés tomarte muy en serio. Están muy contentos y también algo alterados. Juan se encoge de hombros. Allí descubrió que Camila y él desfilarían muy cerquita del Señor. nerviosos desde que sus padres les enseñaron las túnicas que iban a –¿Por qué tenés tantas ganas de que se haga de noche? –pregunta ponerse. –Se trata de ir junto a Jesús en silencio. Por ello. Cada alumno presentará en expresión de la fe católica. • Reconoce el sentido cristiano de la clase a sus compañeros el Semana Santa. sacrificio del amor resurrección de Jesús son frutos del comida típica de esa época. ¡Siempre tenía que saberlo todo! –¡Es que eso no me lo explicaron en los ensayos! Pero le quedó claro que en la procesión debía comportarse muy bien. pero Camila quiere que anochezca pronto. están encantado. la muerte y la servicio como muestras de amor a los sobre alguna tradición propia Semana Santa con la • Recordar los acontecimientos de la pasión. ¡Qué emocionante! © Santillana S. amor de Dios por los hombres. costumbre o gestos de amor hacia los demás.A. Juan y Camila participan por primera vez en la procesión de su respetuoso silencio conforme la imagen de Jesús se acerca. –¿De verdad que no lo sabés? –pregunta Camila. bonito ver una procesión de Semana Santa con todas las velas –¡Qué bueno!. Juan extrañado.. por la historia de alguna y la entrega como • Relacionar los días festivos de Semana Santa con • La entrega y el • Entiende que la muerte y la procesión. guardan un Hoy.

Eloi. A la madrugada del primer día de la semana. Pilato lo interrogó nueva. que destruyes el Templo y en tres días lo vuelves a edificar. lamá sabactani”. Y le golpeaban la cabeza con una cro cavado en la roca. al atardecer. en Había también allí algunas mujeres que miraban de lejos. Dios mío. miraban donde lo habían puesto. María. verán. Y compró una sábana. Pilato les dijo: “¿Qué mal ha hecho?”. movían la cabeza y decían: “¡Eh. muerte y resurrección de Jesús De la misma manera. Después de haberse burlado de él. Le ofrecieron vino mezclado con mirra. vestido con una túnica blanca. hicieron una corona de espinas y se la colocaron. bajó el cuerpo de Jesús. Después hizo rodar una piedra a la entrada del sepulcro. Los que pasaban lo insultaban. que también esperaba el Reino de Dios– tuvo la libertad a Barrabás. que los sumos sacerdotes lo habían entregado por envidia. los sumos sacerdotes y los escribas se burlaban y decían entre sí: (Mc 15. hacía mucho que había muerto. es decir. lo entregó para que fuera audacia de presentarse ante Pilato para pedirle el cuerpo de Jesús. le rendían homenaje. a elección del pueblo. ¿por qué Los sumos sacerdotes multiplicaban las acusaciones contra él. al pretorio. poniéndola en la punta de Pero Jesús ya no respondió a nada más. crucificado. En cada una caña. Y condujeron a Jesús a un lugar llamado de la entrada del sepulcro?”. Pilato les dijo: “¿Quieren que les ponga en libertad al rey de los judíos?”. lo obligaron a llevar la cruz de Jesús. ¡que baje ahora de la cruz. expiró. a esa hora. y Salomé. Ustedes buscan a Jesús de Na- Ya mediaba la mañana cuando lo crucificaron. Informado por el centurión. El velo del Templo se rasgó en dos. Al verlo expirar así. allí lo el otro a su izquierda. los sumos sacerdotes se reunieron en Consejo con los ancianos. y Salomé compra- nuevo sus vestiduras. él a Jerusalén. para ver qué le tocaba a cada uno. con el que ustedes llaman rey de los judíos?”. La multitud subió y comenzó a pedir el indulto acostumbrado.723 Pasión. José de gritaban cada vez más fuerte: “¡Crucifícalo!”. 19 . entonces. este hombre era Hijo de Dios!”. Pero él les dijo: “No teman. lo escupían y. Él sabía. como él se lo había dicho”. rey de los judíos!”. mando a Elías”. y muchas otras que habían subido con debo hacer. uno a su derecha y Vayan ahora a decir a sus discípulos y a Pedro que él irá antes que ustedes a Galilea. lo envolvió en ella y lo depositó en un sepul- comenzaron a saludarlo: “¡Salud. estaba frente a él exclamó: “¡Verdaderamente. vísperas de sábado. Ha resucitado. Y se cumplió la Escritura que dice: “Fue contado entre los malhechores”. Miren el lugar donde lo habían puesto. el Crucificado. y a Jesús. no está aquí. que seguían a dotes incitaron a la multitud a pedir la libertad de Barrabás. condena decía: “El rey de los judíos”. y esto dejó muy admirado a Pilato. padre de Alejandro y de Rufo. Después lo crucificaron. exclamó en alta voz: “Eloi. diciendo: “Vamos a ver si Elías viene a bajarlo”. para contentar a la multitud. Los soldados se repartieron sus vestiduras. sálvate a ti mismo y baja de la cruz!”. que significa: “lugar del Cráneo”. Pero ellos Era día de Preparación. María caña. y. era una piedra muy grande. me has abandonado?”. sorteándolas entrar al sepulcro. que regresaba del cuando salía el sol. Pilato se asombró de que ya hubiera muerto. Como pasaba por allí Simón de Cirene. de arriba abajo. María Magdalena. pero él no Pero al mirar. doblando la rodilla. entregó el cadáver a José. Pilato continuó diciendo: “¿Qué Jesús y lo habían servido cuando estaba en Galilea. se oscureció toda la tierra hasta las tres de la tarde. y convocaron a toda la guardia. ron perfumes para ungir el cuerpo de Jesús. arrestado con otros revoltosos que habían cometido un homicidio du. Ellas quedaron sorprendidas. Pilato. escribas y todo el Sanedrín. La inscripción que indicaba la causa de su zaret. Y después de atar a Jesús. fueron al sepulcro. Gólgota. Por eso. Al mediodía. Jesús Este lo interrogó: “¿Tú eres el rey de los judíos?”. la madre de Santiago. hizo llamar al centurión y le preguntó si Los soldados lo llevaron dentro del palacio. los crucificados con él. Jesús le respondió: “Tú lo dices”. Entre ellas estaban María efecto. vieron a un joven sentado a la derecha. Con él crucificaron a dos ladrones. También lo insultaban los que habían sido En cuanto amaneció. Magdalena y María. Magdalena. el centurión que rante la sedición. Prohibida su fotocopia.A. lo llevaron y lo entregaron a Pilato. Y decían entre ellas: “¿Quién nos correrá la piedra campo. Este Lo vistieron con un manto de púrpura. 1-16. vieron que la piedra había sido corrida. después de haberlo hecho azotar. la madre de Santiago el menor y de José. Al lo tomó. Fiesta. el rey de Israel. Ley 11. Había en la cárcel uno dando un grito. Algunos de los que se encontraban allí. que significa: “Dios mío. llamado Barrabás. le quitaron el manto de púrpura y le pusieron de Pasado el sábado. Ellos gritaron de nuevo: “¡Crucifícalo!”. para que veamos y creamos!”. Pero los sumos sacer. Uno corrió a mojar una esponja en vinagre y. puso en Arimatea –miembro notable del Sanedrín. María. le dio de beber. © Santillana S. dijeron: “Está lla- mente: “¿No respondes nada? ¡Mira de todo lo que te acusan!”. Luego lo hicieron salir para crucificarlo. tú. la madre de José. al oírlo. Entonces Jesús. Pilato ponía en libertad a un preso. 7) “¡Ha salvado a otros y no puede salvarse a sí mismo! Es el Mesías.

perdona. Padre. Camila? ¡Si ese niño es un peleador…! –dijo Juan cia. Comamos y festeje- demás si queremos que nos respeten a nosotros”. el chico lo ayudó a levantarse y le devolvió la las daba. Entonces se puso al servicio de uno le respondió: ‘Tu hermano ha regresado. pequé contra el Cielo y con- sido encontrado’”. te. mundo en paz. Su padre salió –¡Hacelo… ya! bellotas que comían los cerdos. cerca de la casa. un niño mayor que él le quitó malgastó sus bienes en una vida licenciosa. su campo para cuidar cerdos. y todo lo mío es tuyo. en diarios. pero el chico lo Ya había gastado todo. Y comenzó o hacen bromas pesadas a los compañeros. todo lo que tenía y se fue a un país lejano. © Santillana S.723 .A. Ahora mismo iré a la casa de mi padre y le diré: mis amigos. ¡Y ahora que ese hijo tuyo ha vuelto. oyó la música y los coros que la pelota con la que estaba jugando. Las noticias de la tele Parábola del hijo pródigo (Lc 15. porque lo cobardes? Por favor. no entiende por qué los mayores no saben utilizarlas. estaba perdido y ha –A lo mejor es que ya han olvidado todo lo que su “seño” les enseñó en el joven le dijo: ‘Padre. volvió a pensar en ello. su padre lo vio y se conmovió profundamen- haya fiesta y alegría. ya Juan recuerda que. cuando tenía cinco años. corrió a su encuentro. personales. sobre personas que trabajan evitar o solucionar con el perdón. pródigo. un pequeño mural titulado: paz. Es justo que –¡Otra vez. Entonces recapacitó y dijo: ‘¡Cuántos ‘Hace tantos años que te sirvo sin haber desobe- pelota. donde El hijo mayor estaba en el campo. Juan se puso a llorar. Cuando todavía estaba le- pre conmigo. pónganle un ani- Juan y Camila han aprendido desde muy pequeñitos que “las manos no Jesús dijo también: “Un hombre tenía dos hi- llo en el dedo y sandalias en los pies. dame la parte de herencia que me corresponde’. noticias y fotos como actitud para • Conocer las enseñanzas de Jesús relacionadas parábola del hijo pródigo y explica su enseñanza. La señorita Julia también repite Pocos días después. le preguntó qué significaba eso. Esta tarde. • Identifica el perdón como la actitud por la paz. Prohibida su fotocopia. pero Camila añadió muy segura: Él hubiera deseado calmar su hambre con las Él se enojó y no quiso entrar. la casa de su padre. Jesús nos trae la paz Trabajando con Propósito Objetivos Contenidos Criterios de evaluación tu familia Reflexionar sobre • Valorar la importancia del perdón en las relaciones • Dios siempre • Actúa de manera generosa y sin Con la ayuda de sus las situaciones de personales. Juan intentó recuperarla. mos. haces matar para él el ternero engordado!’. Y llamando a uno de tiró al suelo de un empujón y se burló de él. revistas valorar el perdón que Dios es un Padre bueno que siempre perdona.20 Unidad 9. ya no después de haber gastado tus bienes con muje- Desde entonces. y comenzó a sufrir los sirvientes. y yo estoy aquí muriéndome de hambre! ca me diste un cabrito para hacer una fiesta con con admiración. devolvele la pelota a mi amigo y pedile perdón. 11-32) Pero el padre dijo a sus servidores: ‘Traigan en- seguida la mejor ropa y vístanlo. ha recobrado sano y salvo’. sino para quererse”. que lo envió a dre hizo matar el ternero engordado. cuando sobrevino acompañaban la danza. –Solo utilicé la palabra mágica… –le contestó Camila con tranquilidad. El chico abrió la boca para protestar. tra ti. deseada por Jesús para resolver Con ellas confeccionarán • Identificar símbolos y gestos relacionados con la situaciones de conflicto. a través de la parábola del hijo pródigo. y tu pa- –¡Eso no se hace! ¿No sabés que pegar a niños más pequeños es de de los habitantes de esa región. conflictos. los alumnos ausencia de paz y • Descubrir. muchas veces que existen dos palabras mágicas: “gracias” y “por favor”. Entonces mucha miseria en aquel país. tú estás siem- noticias en la televisión. y nun- –¡Guau! ¿Cómo lo hiciste. vida. cole –le responde Juan. el hijo menor recogió la fiesta. rencor en las situaciones de conflicto. Traigan el son para pegar. trátame como a res. Entonces partió y volvió a Pero el padre le dijo: ‘Hijo mío. y también que “hay que respetar a los jos. • Jesús nos • Valora las actitudes de los personajes buscarán. El menor de ellos dijo a su padre: ‘Padre. al oír las uno de tus jornaleros’. no merezco ser llamado hijo tuyo’. estaba perdido y fue encontrado’. jos. pero nadie se para rogarle que entrara. Al volver. jornaleros de mi padre tienen pan en abundan- decido jamás ni una sola de tus órdenes. porque tu hermano estaba –¿Por qué se peleará tanto la gente? –pregunta Camila. • Reconocer la relación entre paz y perdón. el noticiero…! Y siempre hablando de guerras –protesta Juan. familiares. enseña a amar: la que intervienen en la parábola del hijo y/o Internet. pequé contra el Cielo y contra ti. ante la sorpresa de Juan. Ley 11. lo abrazó y lo besó. porque mi hijo estaba muerto y ha vuelto a la La “seño” lo repite muy a menudo. Él llegó Camila y le dijo al chico: privaciones. • Se esfuerza por evitar la violencia “Trabajando por la paz en el • Valorar la propia aportación para construir un o la agresividad en las relaciones mundo”. porque algunos niños aún empujan en la fila Y el padre les repartió sus bienes. pero él le respondió: Y. Juan sabe que las palabras resuelven conflictos y peleas y merezco ser llamado hijo tuyo. El muerto y ha vuelto a la vida. ternero engordado y mátenlo.

en toda –¿Qué hace el sacerdote? ¿Por qué le moja la cabeza a Pablo? Y ahora. Juan… Pero creo que no. Juan está muy atento a todo lo que sucede en la iglesia. Somos Iglesia Trabajando con Propósito Objetivos Contenidos Criterios de evaluación tu familia Valorar la pertenencia • Comprender el significado del bautismo cristiano. papás le explicaron que es un acto muy importante. ¿por Judea y Samaria. Un bautismo Los inicios de la Iglesia (Hch 1. Pero recibirán la fuerza del Espíritu Santo que descen- hacerle preguntas a Camila: derá sobre ustedes. molesta con tanta pregunta. • El bautismo y la • Identifica como cristianos a todos los El álbum de mi bautismo: al núcleo familiar y • Identificar a la Iglesia como la gran familia de los Iglesia. seguidores de Jesús. • Los cristianos. mesa del Padre: “La promesa que yo les he anunciado. y serán mis testigos en Jerusalén. A Camila. qué encienden una vela los padrinos? Yo también quiero una vela. Para eso podrán gran familia de los Iglesia. ¡Es chiquito. bautizados. –No sé. En una ocasión. –Perdoná. recuerdos… la Iglesia cristiana. • Valorar las implicaciones de ser seguidor de Jesús. apareció y les habló del Reino de Dios. le gusta darle la mamadera. padres. y hasta los confines de la tierra”. dentro de pocos días”. Prohibida su fotocopia.723 Unidad 10.A. Hoy. estampitas. pero oloroso! Espíritu Santo. tiempo y el momento que el Padre ha establecido con su propia Por ello. Juan bautizó con agua. Pablo Él les respondió: “No les corresponde a ustedes conocer el va a entrar a formar parte de la familia cristiana. Sus cuando vas a restaurar el reino de Israel?”. Juan nunca fue a un bautismo. de su Iglesia. Juan! Callate. Pablo es un bebé regordete. un pequeño álbum de incorporamos a la acción del Espíritu Santo y los comienzos de la enseñanzas de • Explica cómo nace la Iglesia el día de su bautismo. Porque –¡Ufff! ¡Huele espantoso! –suele decir Juan. les re- sin embargo. Pero los dos salen corriendo cuando la comendó que no se alejaran de Jerusalén y esperaran la pro- mamá de Pablo le cambia los pañales. Después de su Pasión. Jesús se manifestó a ellos dándoles que está dormido durante casi todo el día. y no deja de autoridad. Ley 11. de esta forma. pues han sido invitados a Los que estaban reunidos le preguntaron: “Señor. cuando se despierta. a través de los pasajes bíblicos. 21 . emplear fotos. mirá y escuchá –le dice Camila. • Conoce actitudes y comportamientos cristianos. Camila. familia de los hijos de los símbolos del bautismo. la seguidores de las Iglesia. Pentecostés. ¿Por qué no nos dieron una? –¡Ay. • Reconocer e interpretar algunos símbolos de Dios. seguidores de Cristo. seguidores de Jesús: • Conocer que Jesús está vivo y presente en medio • La Iglesia. 3-8) Camila tiene un nuevo primito que se llama Pablo. ¿es ahora una fiesta especial: el bautismo de Pablo. la gran • Identifica y comprende el significado escritos. Jesús. © Santillana S. ¿En tu bautismo hicieron lo mismo? Yo… no me acuerdo del mío… ¿Creés que podría bautizarme otra vez? Así sí recordaría todo lo que pasase. con ayuda de los el bautismo nos • Descubrir. mientras estaba comiendo con ellos. pero que. tapándose la nariz. ja! –se ríe Camila–. no para numerosas pruebas de que vivía. propios de la vida cristiana. y durante cuarenta días se les de llorar. porque. pero es que no sé lo que hacen –se disculpa Juan–. –¡Ah! Entonces voy a anotarlo todo para recordárselo a Pablo cuando sea mayor. Juan se divierte mucho haciéndole muecas a Pablo para que se ría. pero ustedes serán bautizados en el –¡Ja. • Se reconoce cristiano y miembro de la preparar. Los alumnos deberán descubrir que por bautizados. Juan y Camila se han puesto muy elegantes.

los eucaristía. al Padre. Identificar el • Comprender que. pero hoy lo están pasando muy bien. que también iban a misa. Juan y Camila se aburren los domingos en la iglesia. encuentro con Jesús y acción de gracias si se cumplió lo previsto y • Conocer algunas festividades de otras religiones. nosotros. en la eucaristía dominical. otras religiones.22 Unidad 11. junto a sus padres. cantaron mucho y el cura les enseñó unos dibujos sobre Jesús y sus amigos para contarles una de las historias de la Biblia. ¿no te parece que hoy están todos muy contentos? –Claro. –¡Te va a crecer la nariz como a Pinocho! –le contesta Camila. Ley 11. proyectar. Recorrieron la ciudad circulando por la bicisenda. Antes de ir a misa. ¡Qué casualidad! Normalmente. día • Reconoce el sentido cristiano de la Cada alumno deberá cristianos celebramos • Identificar el domingo como el día del Señor. Preparó el desayuno para toda la familia y luego les propuso salir a pasear en bicicleta por la ciudad. los invitó a volver la semana que viene a la “misa de los niños”. dedicado al Señor. Después. pero lo pasé genial con mis padres. –Yo también tengo un día especial –comenta Camila–. Juan empuja su bicicleta y no para de hablar. Prohibida su fotocopia. ¡Es domingo. • El domingo. fiestas en honor de eucaristía como el centro de la fiesta del domingo y • Principales • Comprende que. María y los de la vida cristiana. Juan aceptó la propuesta de su padre sin dudarlo y.A. santos. Por el camino. los dos amigos se muestran entusiasmados y se dirigen al parque con sus padres. Allí se encontraron con Camila y sus padres. Juan! Un día especial para hacer cosas especiales… © Santillana S. momentos de la Jesús está presente y vivo entre realizar el siguiente domingo. religiones. que es más seguro. el papá de Juan se levantó silbando. tras recoger las bicicletas del jardín. en la eucaristía. alrededor del altar. todos se han puesto en marcha. –Hemos hecho mil kilómetros por lo menos –presume el niño. –Camila.723 . Juan y Camila se dirigen a las hamacas. Se sentaron en el suelo. la celebración eucarística. y la del Señor. desayunamos churros en una cafetería y mi madre dice que luego iremos al lago. –Bueno. La clase anterior deberá domingo como el cristianos nos encontramos con Cristo y celebramos • Festividades de • Reconoce los diferentes momentos de presentar por escrito el día de fiesta cristiano su resurrección. • Identificar diferentes momentos de la celebración • Valora la eucaristía como momento de La clase posterior indicará eucarística y comprender su sentido. Un domingo en el parque Esta mañana. festividad dominical. ¿Querés venir con tus padres? ¡Podríamos jugar una carrera! Mientras los padres de los niños hablan entre ellos. comentará lo que más le • Nombra algunas fiestas de otras gustó. y finalmente han llegado a la iglesia que hay junto al parque. Hoy es fiesta Trabajando con Propósito Objetivos Contenidos Criterios de evaluación tu familia Descubrir que los • Diferenciar entre fiestas religiosas y no religiosas. Cuando salen de la iglesia. las actividades que van a Jesús. Juan mira las caras de las personas que hay en el parque y se da cuenta de que todas sonríen. a lo mejor fueron solo quinientos… –reconoce Juan–. listado de las actividades.

le respondió: “Señor. ellos empezaron a preguntarle uno por uno: “¿Seré yo. ustedes me entregará”. Prohibida su fotocopia.A. Ellos le dijeron: “Mujer. le Los discípulos regresaron entonces a su casa. Corrió al encuentro de Simón Pedro y del otro discípulo al que Jesús amaba. Ella. y entró en el sepul. que te preparemos la comida pascual?”. que lo seguía. a la casa de tal persona. llorando preguntó: “¿Seré yo. Él respondió: “El que acaba de servirse de la misma fuente que yo. Alianza. hasta el día en que beba con ustedes el Jesús le preguntó: “Mujer. porque esta es mi Sangre. la Sangre de la llevado a mi Señor y no sé dónde lo han puesto”. pero no lo reconoció. pero el otro Ellos hicieron como Jesús les había ordenado y prepararon la Pascua. dio gracias cuerpo de Jesús. pronunció la bendición. según la Escritura. y díganle: ‘El Maestro dice: Se han llevado del sepulcro al Señor y no sabemos dónde lo han puesto”. Jesús le dijo: “No me retengas. cuidador de la huerta. El primer día de los Ácimos. le respondió Jesús. Jesús le dijo: “¡María!”. había llegado antes al sepulcro: él también vio y creyó. porque todavía no he subido al Padre. ese me va a entregar. “Tú lo has dicho”. María Mag. Pedro y el otro discípulo salieron y fueron al sepulcro. Jesús tomó el pan. diciendo: “Beban todos de ella. este no Profundamente apenados. pero ¡ay de aquel por quien el Hijo del muertos. si tú lo has llevado. diciendo: “Tomen y coman. vio las vendas en el suelo. Jesús les dijo: “Les aseguro que uno de en el suelo. Ella lo reconoció y le dijo en hebreo: “¡Raboní!”. Él debía resucitar de entre los El Hijo del hombre se va. de madrugada. el Padre de ustedes. esto es mi Cuerpo”. 17-30) El primer día de la semana. el Dios de ustedes’”. Ve a decir a mis hermanos: ´Subo a mi Padre. Luego entró el otro discípulo. cro. sentados uno a la cabecera y otro a los pies del lugar donde había sido puesto el cípulos. los discípulos fueron a preguntar a Jesús: “¿Dónde quieres dalena fue al sepulcro y vio que la piedra había sido sacada. es- discípulo corrió más rápido que Pedro y llegó antes. como está escrito de él. que estaba allí. “¡Maestro!”. María se había quedado afuera. 1-17) La última cena (Mt 26. desde ahora no beberé más de este fruto de la vid. Asomándose al sepulcro. mientras comían. Ley 11. acerca mi hora. y también el sudario que había cubierto su cabeza. cuando todavía estaba oscuro. © Santillana S. hombre será entregado: más le valdría no haber nacido!”. que ñor?”. yo iré a buscarlo”. Judas. ¿por qué lloras? ¿A quién buscas?”. Después llegó Simón Pedro.723 La resurrección de Jesús (Jn 20. a mi Dios. Al atardecer. Todavía no habían comprendido que. 23 . voy a celebrar la Pascua en tu casa con mis discípulos’”. Corrían los dos juntos. junto al sepulcro. ¿por qué lloras?”. el que lo iba a entregar. y les dijo: “Se Él respondió: “Vayan a la ciudad. Después tomó una copa. Se- estaba con las vendas. pensando que era el vino nuevo en el Reino de mi Padre”. se asomó al sepulcro y vio a dos ángeles vestidos de Mientras comían. aunque no entró. Les aseguro que Al decir esto se dio vuelta y vio a Jesús. María respondió: “Porque se han y se la entregó. dime dónde lo has puesto y Después del canto de los Salmos. que se derrama por muchos para la remisión de los pecados. es decir. Mientras lloraba. sino enrollado en un lugar aparte. salieron hacia el monte de los Olivos. lo partió y lo dio a sus dis- blanco. vio las vendas taba a la mesa con los Doce y. Maestro?”.

Ya juegos como antes. de encuentro con Dios y que hay para pedirles protección. Lo importante es jugar en el parque. –¿Y podemos ir con él? –le preguntó Juan. hermanos. ¡Qué lindo saber de esta fiesta! por qué le hacía esa pregunta. • La vida de los través de la invitación de ir a su casa. Prohibida su fotocopia. Camila saludó al abuelo no están. Dios y estar invitados por Él a su casa. y le dijo a su amigo: –Pero nosotros. En un momento. Se dispusieron a tomar la recordar a las personas que amamos. que nos marcan un camino. 1-6) que habían charlado con Juan en el club. sin dudas. sus casas. –dijo su papá– lo que vos decís es dad y la Vida. Yo voy a prepararles un lugar. Sin Dios. la Ver- Cielo. Aun así. también seremos invitados a la fiesta en la casa Una tardecita. se lo habría pensaba que fue el mejor día de la semana. a fin su abuelo no le permitía compartir con él tantos A Camila esto le pareció muy lindo. Esta esperanza nos tiene El papá miró a Cami intrigado.723 . –Juan. acá. Ley 11. Pero nosotros tenemos que esperar. sino por mí”. estén también ustedes. no sabía bien que mantener alegres en la vida. no sabemos adónde vas. que ya santos. Cami. ¿qué hacemos para no ¿Cómo vamos a conocer el camino?”. gar. Camila –El Cielo es como una gran fiesta en la casa de muchas habitaciones. de que donde yo esté. volveré otra vez para llevarlos conmigo. Cami. Crean en Dios ¡El sábado en el club fue muy divertido! Con el papá le respondió: y crean también en mí. Todos están contentos y felices. Así. habían salido de la pileta. embargo. de celebración y los cuales sus familias visitan • Expresar y celebrar la alegría de ser familia de virtudes. • Comprende que la iglesia es un aparezcan aquellos santos a Dios. –Mirá. cuando ella sabía que se extraña a las personas que ya conocen el camino del lugar adonde voy”. En la casa de mi Padre hay toda la familia reunida y su amigo. Al final de la dicho a ustedes. mi abuelo dice que pronto se irá al extrañar? Jesús le respondió: “Yo soy el Camino. seguir sus leche los tres. Dios nos invita a su casa Trabajando con Propósito Objetivos Contenidos Criterios de evaluación tu familia Conocer y descubrir • Reflexionar sobre la actitud que debemos tener • La vida eterna. fotos en las que invitados a la casa de • Reconocer diferentes vidas de santos. Camila le contó lo Jesús se despide de sus amigos (Jn 14.A. Entonces Jesús les dijo: “No se inquieten.24 Unidad 12. tienen un lugar en la casa de Dios. Allí solo hay amor y alegría. • Identifica la paternidad de Dios a Los alumnos buscarán. © Santillana S. ella le a ser cada vez mejores personas. • Sabe cómo comportarse para poder vivir los valores y virtudes cristianos propios de su edad. –No sé… –le contestó Camila. Dios invita a las personas más buenas para Y cuando haya ido y les haya preparado un lu- tenía un poquito preocupada: la enfermedad de que vivan con Él. en el patio de la casa de Cami. lo que había conversado con Juan la vida. en que todos estamos para poder disfrutar de estar en la casa de Dios. Nadie va al Padre. los santos. su papá y Juan volvían de de Dios. enseñanzas y experiencias para que nos ayuden Mientras compartían ese rato y charlaban. Entonces le preguntó a su papá: Tomás le dijo: “Señor. cuando Él lo decida. verdad. donde todos nos –¿Qué es el Cielo? vamos a reencontrar. si no fuera así. hizo una pregunta a su papá: Dios nos invitará a su fiesta. • Valores y lugar de oración.

EN TODAS PARTES. 3 COMPLETÁ.A. UN HERMANO. UNIDAD 1 Compruebo lo que sé Nombre Fecha 1 ¿DE QUÉ TRATA LA UNIDAD? RODEÁ CON COLOR. DE LA PAZ. Material fotocopiable UN PADRE. DE MARÍA. 2 ¿DÓNDE ESTÁ DIOS? COLOREÁ. DE DIOS. © Santillana S. DIOS SABE QUE ME LLAMO 4 ¿QUÉ ES DIOS PARA NOSOTROS? MARCÁ CON UNA X. SOLO EN LA IGLESIA. ¿CÓMO HICISTE LAS ACTIVIDADES? 25 .

QUE CUIDEMOS LO QUE ÉL CREÓ. PERDÓN GRACIAS ADIÓS 4 ¿QUÉ ESPERA DIOS DE NOSOTROS? MARCÁ DOS RECUADROS. © Santillana S. ¿CÓMO HICISTE LAS ACTIVIDADES? 26 . 2 ¿FUERON CREADOS POR DIOS? ESCRIBÍ “SÍ” O “NO”. 3 ¿QUÉ LE DECIMOS A DIOS POR HABERNOS CREADO? COLOREÁ. Material fotocopiable QUE NOS AMEMOS. ES HACER ALGO NUEVO DE LA NADA. UNIDAD 2 Compruebo lo que sé Nombre Fecha 1 ¿QUÉ SIGNIFICA “CREAR”? MARCÁ CON UNA X. QUE PENSEMOS SOLO EN NOSOTROS. ES ARREGLAR ALGO QUE ESTÁ MAL.A.

2 ¿POR QUé DIOS ELIGIÓ A MARÍA PARA SER LA MADRE DE JESÚS? MARCÁ CON UNA X. PORQUE ELLA SE LO PIDIÓ. UNIDAD 3 Compruebo lo que sé Nombre Fecha 1 COMPLETÁ ESTOS DIBUJOS DE LA VIDA DE MARÍA. MUERTE DE JESÚS. ANUNCIACIÓN.A. Material fotocopiable ¿CÓMO HICISTE LAS ACTIVIDADES? 27 . NACIMIENTO DE JESÚS. PORQUE ERA UNA MUJER BUENA Y OBEDIENTE. © Santillana S.

Material fotocopiable ¿CÓMO HICISTE LAS ACTIVIDADES? 28 . GL RI A IO Y AZ A L S H MBRE © Santillana S. UNIDAD 4 Compruebo lo que sé Nombre Fecha 1 COMPLETÁ. JESÚS NACIÓ EN . ES NUESTRO PADRE PORQUE NOS creó. 2 RODEÁ CON COLOR LA IMAGEN RELACIONADA CON LA NAVIDAD. 3 COMPLETÁ EL MENSAJE DE LOS ÁNGELES.A. LA MADRE DE JESÚS SE LLAMA .

P–––B–––S © Santillana S. EN NAZARET.A. EN JERUSALÉN. UNIDAD 5 Compruebo lo que sé Nombre Fecha 1 ¿DÓNDE VIVÍA JESÚS CUANDO ERA PEQUEÑO? MARCÁ CON UNA X. AYUDÓ OFENDIÓ PERDONÓ REZÓ CURÓ ODIÓ COMPARTIÓ 4 ¿CÓMO SE LLAMAN LAS HISTORIAS QUE JESÚS CONTABA PARA ENSEÑAR? COMPLETÁ. 3 ¿QUÉ HIZO JESÚS DURANTE SU VIDA? RODEÁ CON COLOR. Material fotocopiable ¿CÓMO HICISTE LAS ACTIVIDADES? 29 . 2 COLOREÁ EL OFICIO QUE APRENDIÓ JESÚS DE SAN JOSÉ.

3 ¿Quiénes eran los preferidos de Jesús? Marcá tres recuadros. Material fotocopiable ¿Cómo hiciste las actividades? 30 .A. ¿Qué nombre reciben los hombres que eligió Jesús para que lo ayudaran? aprendices apóstoles ayudantes ¿Cuántos eran? 6 8 12 14 2 Escribí el nombre de dos apóstoles. © Santillana S. Los abandonados. Los pobres. Los famosos. Los niños. UNIDAD 6 Compruebo lo que sé Nombre Fecha 1 Rodeá con color. Los tramposos. Los ricos.

2 ¿Qué es rezar? Completá con las vocales. Material fotocopiable ¿Cómo hiciste las actividades? 31 . 3 ¿Qué oración nos enseñó Jesús? Escribí su nombre.A. Por medio Por medio Por medio del celular. de Internet. © Santillana S. R Z R S H BL R C N D S P R D RL GR C S Y P D RL Y D . UNIDAD 7 Compruebo lo que sé Nombre Fecha 1 ¿Cómo nos comunicamos con Dios? Coloreá el dibujo correcto. de la oración.

UNIDAD 8 Compruebo lo que sé Nombre Fecha 1 ¿Quién nos enseñó a rezar? Rodeá con color. 1 2 3 3 ¿Por qué Jesús fue condenado a muerte? Marcá con una X.A. Por hacer el bien. 2 Observá y dibujá para completar la secuencia. Material fotocopiable ¿Cómo hiciste las actividades? 32 . Por decir que era Hijo de Dios. 4 ¿En qué semana recordamos la pasión de Jesús? © Santillana S.

3 Escribí dos palabras relacionadas con la paz. 2 Completá. © Santillana S. Los cristianos debemos perdonar siempre. Material fotocopiable ¿Cómo hiciste las actividades? 33 .A. El hijo pródigo. La oveja perdida. UNIDAD 9 Compruebo lo que sé Nombre Fecha 1 ¿Cómo se llama la parábola con la que Jesús nos enseñó a pedir perdón y a perdonar? Elegí y coloreá. porque Dios siempre .

¿Cómo hiciste las actividades? 34 . UNIDAD 10 Compruebo lo que sé Nombre Fecha 1 ¿Qué es ser cristiano? Marcá dos recuadros.A. Leer la Biblia de vez en cuando. Vivir como Jesús nos enseñó. Creer que Jesús es Dios verdadero. Llevar una cruz colgada al cuello. 2 ¿Qué nombre recibe el conjunto de los cristianos? Rodeá con color. Iglesia Asamblea Club 3 ¿Qué niño se está bautizando? Coloreá y completá. Cuando recibimos el bautismo nos convertimos en © Santillana S. Material fotocopiable miembros de .

domingo Los cristianos se reúnen en la iglesia el eucaristía – nochevieja para celebrar la . Material fotocopiable judía cristiana musulmana ¿Cómo hiciste las actividades? 35 . Dios solo está en la iglesia. La iglesia es la casa de Dios. viernes . UNIDAD 11 Compruebo lo que sé Nombre Fecha 1 Elegí y completá.A. 2 Escribí V (verdadero) o F (falso). 3 Dibujá el símbolo de cada religión donde corresponde. En la iglesia escuchamos la Palabra de Dios. © Santillana S. Los niños no pueden entrar a la iglesia.

la verdad y la vida. Material fotocopiable ¿Cómo hiciste las actividades? 36 .A. Los seguidores de Jesús vivirán en el Cielo. 3 Escribí qué día celebramos la fiesta de Todos los Santos. un santo. 2 Coloreá la acción que te ayudaría a ser un seguidor de Jesús. Jesús es el camino. UNIDAD 12 Compruebo lo que sé Nombre Fecha 1 Escribí V (verdadero) o F (falso). Construimos el camino al Cielo no haciendo el bien. © Santillana S.

toda nuestra vida adquiere sentido. Él es el Hijo de Dios y vino a vivir maneció con los apóstoles. Ley 11. son el sepulcro vacío y las numerosas aparicio. de esta manera. Ingresa un niño con una cruz y la coloca en el centro del ta del pecado y de la muerte. enseñanzas.A. • Conocer y vivenciar la alegría de Jesús resucitado. entonces sabemos que venció a la muerte y al pecado. Proyectos de celebraciones Celebración de Semana Santa: partícipes de la alegría de la Resurrección por medio de sus pa- “Celebramos la vida” labras. los cristianos no podemos vivir más con caras tristes. de Jesús es cuando adquiere sentido toda nuestra religión. sabemos que ganó para nosotros la vida eterna en él. Luego entra otro niño con un ramito de flores que En la Resurrección encontramos la clave de la esperanza coloca a los pies de la cruz. Comenzar con un breve diálogo con los niños (se sugiere uti- Cristo triunfó sobre la muerte y con esto nos abrió las puertas lizar las siguientes preguntas como disparadores del diálogo). En la misa dominical recordamos de una manera es. ¿qué nos puede preocupar? Lectura bíblica: Dijo Jesús: “Yo he venido para que tengan Cualquier sufrimiento adquiere sentido con la Resurrección. Si Jesús no hubiera resucitado. estamos cele- brando también nuestra propia liberación. con dado en el aire. contramos vida? ¿Quiénes tienen vida? ¿Es importante la vida? senta la luz de Cristo resucitado y que permanecerá encendido ¿Por qué? hasta el día de Pentecostés.723 y dudaríamos de que fuera realmente Dios. un vaso. invitarnos a compartir tu vida!” San Pablo nos dice: “Si Cristo no hubiera resucitado. Los colocan al pie de la cruz. en la que gozaremos de Dios para siempre. vida y la tengan en abundancia” (Jn 10. danos siempre de beber de tus ella. c) Desarrollo de las actividades b) Fundamentación para el docente Tiempo estimativo: 40 minutos. durante la fiesta de la Ascensión. una cruz. sabemos que nosotros resucitare. nuestro Señor. Pero. el que viene sabemos que Jesús es Dios. Con el domingo de resurrección comienza el en momentos difíciles. Pero Él es más tiempo pascual. Debemos estar verdaderamente alegres por la Resurrección Esta celebración se realizará junto a las familias de los niños de Jesucristo. Vivamos con a) Objetivos profundidad este tiempo. ramo de flores. sus promesas hubieran quedado sin cumplirse un vaso. vivirá. El Domingo de Resurrección o de Pascua es la fiesta más Materiales necesarios: Biblia. Ingresa un niño con una vasija con agua y un niño. no morirá jamás” bas. fuerte que la muerte. lugar. 25). Lectura bíblica: Dijo Jesús: “Yo soy el agua viva. cantos y ritos les antes de subir a los cielos. sufrió mucho y murió. ¿qué pode- mos temer?. el que recordamos el tiempo que Jesús permaneció con los apósto- • Favorecer la iniciación a la oración con gestos. Con el Domingo de Resurrección comienza un tiempo pascual. por ser la vida verdadera e eterna. en el que celebramos la venida del Catequista: Durante la Semana Santa acompañamos a Jesús Espíritu Santo. El agua que yo le daré. aunque muera. cuyas prue. y todo el que cree en mí. Celebramos la derro. llegaremos a una vida nueva y Un niño reza: “¡Gracias Jesús. Cuando celebramos la Resurrección de Cristo. © Santillana S. el que cree en mí. de las celebraciones de fe en la casa de Dios. mienza. La Resurrección de Jesús es un hecho histórico. en fuente que brotará hasta la vida eterna” (Jn 4. y. 14). como Jesús sí resucitó. Prohibida su fotocopia. Cirio Pascual y velas lápices. del Espíritu Santo. si hemos sido fieles. ¿Quién puede decirnos algo acerca de la vida? ¿Dónde en- pecial esta gran alegría. en • Propiciar y disfrutar ser miembro de la familia de Dios. a mí. y la venció. debemos aprovechar todas las gracias que Dios nos da para crecer en nuestra fe y ser mejores cristianos. A partir de Un niño reza: “¡Jesús. del Cielo. 37 . se convertirá mos también. La Resurrección es una luz para los hombres y cada cristiano Ingresa un niño con una fuente con pan y la deja al pie debe irradiar esa misma luz a todos los hombres haciéndolos de la cruz. 10). vana sería nuestra fe” ( I Corintios 15. su ascensión a los cielos y la venida entre nosotros. ya que con la Resurrección con agua. cristiana: si Jesús está vivo y está junto a nosotros. nunca tendrá sed. Debe. Jesús dijo: “Yo soy la resurrección y la vida. 14). entre otras. sus palabras hubieran que. (Jn 11. pues podemos estar seguros de que. en Pentecostés. fuente con pan. vasija importante para todos los católicos. nes de Jesucristo a sus apóstoles. La Resurrección es fuente de profunda alegría. después de una corta vida en la Tierra. En este tiempo de Pascua que co- en un salón o en la capilla de la escuela. Se enciende el Cirio Pascual que repre. en el que recordamos los días que Jesús per. así podremos vivir cada día más cerca tuyo!” mos demostrar al mundo nuestra alegría porque Jesús ha ven- cido a la muerte. su testimonio y su trabajo apostólico.

Lo coloca al lado de la cruz. El catequista invita a que pasen algunos a tomar la luz del Cirio Pascual y pasarla. Ley 11. a cada una de las familias de los chicos. las personas que conocemos. te diste vos mismo como alimento. Un niño reza: “¡Gracias Jesús. para no caernos ante los problemas!”. los amigos. Mientras se canta “Esta es la luz de Cristo”. Lectura bíblica: Dijo Jesús: “Yo soy la luz verdadera que ilumi- na a todo hombre” (Jn 1. Quere.A. continuamos con nuestra vida. Mientras cantamos el canto final “Tenemos tanto para estar agradecidos”. mos recibirte siempre. 35). Prohibida su fotocopia. Lectura bíblica: “Yo soy el pan de vida” (Jn 6. Mientras. velas lápices. 9). se canta nuevamente “Esta es la luz de Cristo”. transmitiéndoselo a todas Un niño reza: “¡Jesús. d) Cierre y evaluación Se reparten. El catequista invita a los chicos a hacer alguna petición o acción de gracias por su familia. por iluminar cada día nuestra vida. para que seas nuestra fuerza y alegría!”. Catequista: Ahora que hemos celebrado a Jesús vivo y resu- citado. Ingresa un adulto con el Cirio Pascual encendido.723 38 . el colegio… Anotaciones: © Santillana S. pasamos a completar unas láminas expresando los sentimientos de cómo realizó cada uno esta experiencia.

que es c) Desarrollo de las actividades amor. ese el mundo que todos llevamos dentro del corazón? El mundo que queremos ¿no es un mundo de armonía y Los alumnos estarán divididos en pequeños grupos que rotarán de paz. naciones? Y la verdadera libertad para elegir el camino a 39 . rompe la armonía con la creación. es “casa de armonía y Para una mayor profundización sobre la Creación se puede de paz” y un lugar en el que todos pueden encontrar consultar Catecismo de la Iglesia Católica (N 279-289). láminas. pero La Biblia nos dice que. Eso es exactamente lo que quiere hacernos comprender el pasaje del Génesis en el Texto del Santo Padre Francisco: que se narra el pecado del ser humano: El hombre entra Homilía del Santo Padre Francisco en conflicto consigo mismo. Ley 11. al enfrentamiento. llena de estupor. Esto b) Fundamentación para el docente se produce cuando el hombre. Pero preguntémonos ahora: ¿Es ese el mundo en • Gozar. pensemos en lo más profundo de noso. entonces altera todas las relacio- nes.10). Se puede pedir ayuda a los alum- los demás. fue porque Dios lo sobre todo los seres humanos. porque “es bueno”. esto nos introduce en el corazón de Dios y. plantas. bondad. en el corazón y en la mente de Dios. Toda la creación forma un conjunto armonioso. en la que las ¡Gracias Dios por estar con nosotros y hacer de este mundo relaciones están marcadas por una fraternidad real y no un lugar precioso! solo de palabra: el otro y la otra son el hermano y la her- mana que hemos de amar. pone en el lugar de Dios. Esta noche. bíblico de los orígenes del mundo y de la humanidad nos llega incluso a levantar la mano contra el hermano para dice que Dios mira la creación. bueno. fidelidad. que es car- “Y vio Dios que era bueno” (Gn 1. forman una sola familia. en las ciudades.21. que todo el que vivimos? La creación conserva su belleza que nos fue creado para que seamos felices. dar sus regalos. cierra en su propio egoísmo. vértice de la creación. a mí. sábado 7 de septiembre de 2013 nudo y se esconde porque tiene miedo (Gn 3.12. en y entre las nos de cursos superiores para que guíen cada actividad. se refleja en todas las relacio. lo más variado posible). todos. Pero también hay “violencia. en las familias. cuando se alumnos de diferentes ciclos.A. matarlo.18. videos. nosotros. se da cuenta de que está des- Plaza de San Pedro. sigue siendo una obra buena. Prohibida su fotocopia. hechos a imagen y se. 2. Los estands deben © Santillana S. del bien de todos. Celebración de la Creación: “Disfrutando los regalos de Dios” seguir en este mundo ¿no es precisamente aquella que a) Objetivos está orientada al bien de todos y guiada por el amor? • Descubrir a través del texto del Génesis a Dios Creador y la alegría de ser sus hijos. y se alumnos la alegría de ser hijos de Dios y la importancia de cui. en la oración. si algo fue creado. a la indi- ferencia. con el ayuno. El relato ne de su carne (v. pasa a la “desarmonía”? No. hay armonía o se cae en el caos. división. Invitando a los alumnos de cursos superiores a participar de Cuando el hombre piensa solo en sí mismo. su puesto y sentirse “en casa”. a través de juegos. a todos nosotros? 1. acusa a la mujer. cada uno representa un día de la creación.25). cuentos y una merienda. ri- validad. cuando se deja los contenidos recibidos y lograr un proyecto compartido entre fascinar por los ídolos del dominio y del poder. y la relación con Dios. y abre la puerta a la violencia. en la relación con pasando por todos los estands. Queridos hermanos y “desarmonía”? ¿Podemos decir eso: que de la armonía se hermanas. rivalidad. guerra”. casi como contemplándola. responsables de todos. ¿Podemos decir que de la “armonía” se pasa a la y dice una y otra vez: Es buena. tiene miedo de la mirada de Dios. hizo. ¡Creó cosas muy bellas y maravillosas para nosotros! mejanza de Dios. se pueden nes humanas y confiere armonía a toda la creación.723 en la reflexión. Si se desea profundizar. 12). dentro de nosotros mismos. Tiempo estimativo: 40 minutos. cada uno de estar adornados con el tema afín (por ejemplo. donde hay violencia. El dividir en dos días para realizar serenamente los circuitos. música. no existe la “desarmonía”: o desde su interior. mundo de Dios es un mundo en el que todos se sienten Materiales necesarios: se colocan en un salón diferentes estands. Algo para beber y co- tros mismos: ¿No es ese el mundo que yo deseo? ¿No es mer en la merienda. enfrentamiento. recibimos este mensaje. arruina todo. miedo… Podemos preguntarnos: ¿Qué significado tienen estas palabras? ¿Qué nos dicen a ti. Nos dicen simplemente que nuestro mundo. en sus la celebración también favorecemos que ellos puedan repasar propios intereses y se pone en el centro. A través de esta celebración deseamos comunicar a los pierde de vista el horizonte de belleza y de bondad.

llenen la tierra y sométanla. Y Dios vio que esto era Al día siguiente de la celebración. lebración. 1-5). Dios dijo: “Que se reúnan en un solo lugar las aguas que están bajo el cielo”. d) Cierre y evaluación Dios llamó Mar al conjunto de las aguas. “Sean fecundos. Y así sucedió. (…) Dios llamó Cielo al firmamento. Y Séptimo día: Dios descansó la luz existió. y el soplo de Dios se Estand 7 (merienda). y que estén como lámparas en el firmamento del cielo para iluminar la tierra”. las diversas 40 . Y los bendijo. Y Dios vio que 1. Así hubo una tarde y una mañana: este fue el tercer día (Gn 1. el Sol y las estrellas Anotaciones: Dios dijo: “Que haya astros en el firmamento del cielo para distinguir el día de la noche. nera real. Leer la cita bíblica del Génesis que corresponde. por el firmamento del cielo”. y cesó de hacer la obra que había emprendido. reptiles y animales salvajes de toda especie”. reunir a los chicos de pri- bueno. Quinto día: Dios creó las aves en el cielo y los peces en el océano Dios dijo: “Que las aguas se llenen de una multitud de seres vivientes y que vuelen pájaros sobre la tierra. Nota: los cuentos y los juegos relacionados con las citas bíbli- cas serán elaborados con antelación. (…) Y Dios vio que esto era bueno. hecho. cernía sobre las aguas. cada chico podrá elegir con cuál se identifica Estand 3. Al principio Dios creó el cielo y la tierra. Así hubo una tarde y una Primer día: Dios creó la noche y el día mañana: este fue el sexto día (Gn 1. para evaluar la celebración del día anterior. Así hubo una tarde y una mañana: este fue el segundo mero en el salón de clases para realizar la evaluación de la ce- día (Gn 1. multipliquen sobre la tierra”. y llamó Día a la luz y Noche a las tinieblas. tes: ganado. llenen las aguas de los mares y que las aves se 3. lo creó a ima- Circuito de los estands gen de Dios. Dios creó los grandes monstruos marinos. que ellos señalen las fiestas. 11). Propuesta del juego seleccionado. (…) Dios miró todo lo que Estand 1. Entonces los bendijo. do- cada en un cartel ubicado en un lugar visible. este fue el quinto día (Gn 1. 6-8). Es una merienda para que establezca una separación entre ellas”. Escuchar el cuento relacionado con la cita bíblica. Preparación de una rica merienda (solo en el último estand). Así hubo hay en ellos. minen a los peces del mar. Este es el orden de las actividades que se deben realizar en clases de seres vivientes que llenan las aguas deslizándose en cada estand: ellas y todas las especies de animales con alas. porque en él cesó de hacer la Estand 2. esto era bueno. El séptimo día. La propuesta es que los Estand 6. hierbas que den semilla y árboles frutales. Y así sucedió. los días y los años. y vio que era muy bueno. 20-23). alumnos de grados superiores sean protagonistas eligiendo un Sexto día: Dios creó los animales y al hombre cuento y un juego. Cuarto día: Dios creó la Luna. las tinieblas cubrían el abismo. Así hubo una tarde y una mañana: este fue el cuarto día (Gn 1. 14-19). diciendo: “Sean fecundos y 2. multiplíquense. había hecho.723 astros –el astro mayor para presidir el día y el menor para presi- dir la noche– y también hizo las estrellas. Estand 4. Dios ben- dijo el séptimo día y lo consagró. Ley 11. Así hubo una tarde y una mañana: 4. En el salón deben estar las láminas que describen los estados de ánimo. que el catequista y/o el docente chequearán Dios dijo: “Que la tierra produzca toda clase de seres vivien- previamente. 24–31).A. 1-3). multiplíquense. (…) Y Dios vio que esto era bueno. Segundo día: Dios creó el cielo y el mar Nota: lo de la merienda es un momento de compartir de ma- Dios dijo: “Que haya un firmamento en medio de las aguas. Dios vio que la luz era buena. Entonces Dios dijo: “Que exista la luz”. Y así sucedió. que den sobre la tierra frutos de su misma especie con su semilla adentro”. Y así sucedió. obra que había creado (Gn 2. (…) Y Dios creó al hombre a su imagen. los creó varón y mujer. el descanso en la creación es gozar. Dios concluyó la obra que había una tarde y una mañana: este fue el primer día (Gn 1. Dios hizo dos grandes © Santillana S. y todos los seres que tinieblas. La tierra era algo infor- me y vacío. Y así sucedió. diciéndoles: El nombre de cada estand debe estar escrito en forma desta. literal en donde puedan beber y comer algo. y separó la luz de las Así fueron terminados el cielo y la tierra. a las aves del cielo y a todos los vi- vientes que se mueven sobre la tierra”. Prohibida su fotocopia. Tercer día: Dios creó las plantas Entonces dijo: “Que la tierra produzca vegetales. Estand 5.

Leonel Pezzarini es profesor de Filosofía y Catequesis. También es la Coordinadora del Departamento de Pastoral en el Consudec. convivencias. Da clases en nivel primario. Acompaña la formación de docentes catequistas. Pero lo que más le gusta es que niños. .Alicia Paz es docente. También coordina actividades pastorales y de promoción humana en distintas instituciones educativas. profesora de Ciencias Religiosas. talleres y conferencias. Licenciada en Administración y Gestión de la Educación y catequista en distintas escuelas. secundario y adultos. se encuentren con Jesús. Da cursos. jóvenes y adultos puedan descubrir la alegría de conocer a Jesús y desde allí apasionarse en organizar actividades pastorales como retiros. Pero lo que más disfruta es preparar convivencias. retiros y misiones con los jóvenes. campamentos y misiones. para que. Actualmente está cursando la Licenciatura en Teología en UNSTA. adolescentes y niños.