Nombre de la escuela: Escuela de

Bellas Artes de Naucalpan.

Proyecto de investigación:
Fundamentación sobre la apreciación
musical como coadyuvante en la
reinserción social. 1º Cap.

Materia: Apreciación musical.

Nombre de profesora: Graciela Díaz
Torrez.

Nombre del Alumno: Rene Luna
Montoya

Lugar: Naucalpan de Juárez, Estado
de México.

Fecha: 18 de Mayo del 2017.

Introducción.
México al igual que varios países de América Latina adolece del problema de la
delincuencia (pues este aumenta alarmantemente), si bien las formas de reinsertar
socialmente a una persona en base a los Derechos Humanos, en nuestro país se
deja de lado el arte agregándolo a la educación1. Partiendo de la hipótesis de que
existen efectos en la conducta y el cerebro del individuo al escuchar música (La
cual puede potenciar sus efectos con la música académica y a su vez con la mal
llamada clásica) y ello impacta en el desarrollo de la sensibilidad y a su vez en el
comportamiento social.

Por ello en el presente trabajo se tratará de dar una propuesta teórica, la cual tiene
miras a ser aplicada por los investigadores, maestros, músicos o personas afines
a los temas como son la Musicoterapia, Historia de la música las Neurociencias, la
Reinserción Social, el Derecho Penal, la Sociología o la Psicología, por mencionar
algunas.

El espacio serán los centros penitenciarios de la Ciudad de México desde una
visión teórica y el tiempo será la etapa contemporánea.

Se dividirá en 3 partes principales las cuales serán:

En el Capítulo 1, expondré la definición de reinserción social, fundamento legal y
como se lleva a cabo en la México y en concreto en los centros penitenciarios de
la CDMX (Los cuales posteriormente expondré cuales son) así como sus
programas culturales.

1En países se América Latina se busca tratar holísticamente al sujeto mediante el uso del arte,
véase:

http://www.eluniversal.com/noticias/venezuela/orquesta-penitenciaria-vuelve-penal-san-antonio-
margarita_642853

2 Graciela Díaz Torres. expondré la definición de Apreciación musical y su aplicación en la vida cotidiana. explicaré en que consiste esta última. Elaborado Por Rene Luna Montoya. como anexos de notas periodísticas con el fin de que aquel que quiera profundizar en el estudio. Técnicas de investigación II. En el Capítulo 2. En el Capítulo 3. dando autores. Finalmente expondré las conclusiones a las cuales llegué del presente trabajo y pondré tanto bibliografía. una breve semblanza histórica sobre esta y que programas culturales existen (si es que los hay en la CDMX). Técnico en Música EBAN. refutar. aclarar conceptos o incluso aumentar la información pueda hacerlo de manera adecuada. expondré los efectos positivos de la música y el cerebro a través de la Musicoterapia. la aplicación de esta en y los géneros músicales y a su vez la definición de música por géneros según el maestro Caballero y la de Música Clásica. .

Pero continúa la prisión del sueño. que una persona que ingresa a un centro penitenciario tiene pocas posibilidades de salir “mejor” por ello incluso hasta las empresas privadas les interesa este tema3. Las ramas de estudio encargadas de estudiar el problema son muchas y variadas.com. Elaborado Por Rene Luna Montoya. Técnicas de investigación II. existe un problema sobre la reinserción social. para que el lector pueda entender el tema sin necesitad de ser un erudito del Derecho. Nelson Mandela.1. Técnico en Música EBAN. 3 Graciela Díaz Torres. 1. 1. únicamente2 me basaré en la Política Criminológica y el Derecho. la prisión de hierro. por cuestiones de espacio y las características del presente trabajo. sin embargo. En la actualidad. pues hay poca o nula. Capítulo1 ¿Qué es la reinserción social y como se lleva a cabo en México? La prisión es una tremenda educación En la paciencia y la perseverancia. del sueño. . Pero la duda es: ¿Qué es la reinserción social? 2 El objetivo del trabajo. Silvio Rodríguez. es poder dar conceptos generales. la Política Criminal o la Musicoterapia por mencionar algunas ramas del conocimiento. Por lo que únicamente utilizaré principalmente en este capítulo a Alessandro Baratta con Criminología Crítica para la cuestión teórica y la legislación respectiva. Definición del concepto reinserción social y legislación. 3 http://eleconomista.mx/industrias/2017/03/27/reinsercion-social-tema-reflexion-rse. es sabido por la población. La prisión acaba.

la Federación. . porque al cometer delitos4. El sistema penitenciario se organizará sobre la base del respeto a los derechos humanos. Técnico en Música EBAN. la podemos definir como las medidas con las cuales un sujeto sentenciado y privado de su libertad se reintegre a la sociedad. Leyes Federales y Tratados internacionales los cuales México forma parte y ratifica. Dentro de un Estado democrático. del trabajo. para que pueda regresar a la sociedad. observando los beneficios que para él prevé la ley. Técnicas de investigación II. en el entendido de que cometer delito. La definición de reinserción social. 4 Graciela Díaz Torres. (Reformado mediante Decreto publicado en el Diario Oficial de la Federación el 10 de junio de 2011) 4 Para que sean considerados como tales deben seguir el proceso legal establecido en la constitución mexicana. El sitio de ésta será distinto del que se destinare para la extinción de las penas y estarán completamente separados. Sólo por delito que merezca pena privativa de libertad habrá lugar a prisión preventiva. mediante la transformación de su carácter (sin dañarlo y respetando los Derechos Humanos). consiste en cometer una conducta que se encuentra en los Códigos penales de las Entidades Federativas. Las mujeres compurgarán sus penas en lugares separados de los destinados a los hombres para tal efecto. Así pues. las cuales se encargarán vigilar y aplicar las leyes penales. Elaborado Por Rene Luna Montoya. por lo que crea una serie de instituciones penitenciarias. el Estado busca una manera de evitar que los sujetos que cometen delitos reincidan. evitando la pena de muerte y la venganza privada. En cuanto a nuestro ordenamiento la Constitución mexicana expone: “Artículo 18. la educación. la salud y el deporte como medios para lograr la reinserción del sentenciado a la sociedad y procurar que no vuelva a delinquir. la capacitación para el mismo. el Derecho Penal rige la conducta de manera externa de los ciudadanos.

atendiendo a la protección integral y el interés superior del adolescente. Se podrán aplicar las medidas de orientación. Técnicas de investigación II. siempre que resulte procedente. por la comisión o participación en un hecho que la ley señale como delito. Éstas deberán ser proporcionales al hecho realizado y tendrán como fin la reinserción y la reintegración social y familiar del adolescente. podrán ser trasladados a la República para que cumplan sus condenas con base en los sistemas de reinserción social previstos en este artículo. protección y tratamiento que amerite cada caso. Este sistema garantizará los derechos humanos que reconoce la Constitución para toda persona. La Federación y las entidades federativas podrán celebrar convenios para que los sentenciados por delitos del ámbito de su competencia extingan las penas en establecimientos penitenciarios dependientes de una jurisdicción diversa. y podrá aplicarse únicamente a los adolescentes mayores de catorce años de edad. (Reformado mediante Decreto publicado en el Diario Oficial de la federación el 29 de enero de 2016) La Federación y las entidades federativas establecerán. Elaborado Por Rene Luna Montoya. que será aplicable a quienes se atribuya la comisión o participación en un hecho que la ley señale como delito y tengan entre doce años cumplidos y menos de dieciocho años de edad. Las personas menores de doce años a quienes se atribuya que han cometido o participado en un hecho que la ley señale como delito. Las formas alternativas de justicia deberán observarse en la aplicación de este sistema. El proceso en materia de justicia para adolescentes será acusatorio y oral. un sistema integral de justicia para los adolescentes. así como el pleno desarrollo de su persona y capacidades. (Reformado mediante Decreto publicado en el Diario Oficial de la federación el 29 de enero de 2016) La operación del sistema en cada orden de gobierno estará a cargo de instituciones. así como aquellos derechos específicos que por su condición de personas en desarrollo les han sido reconocidos a los adolescentes. sólo podrán ser sujetos de asistencia social. en el que se observará la garantía del debido proceso legal. tribunales y autoridades especializados en la procuración e impartición de justicia para adolescentes. Técnico en Música EBAN. sujetándose a los Tratados Internacionales que se hayan celebrado 5 Graciela Díaz Torres. y los sentenciados de nacionalidad extranjera por delitos del orden federal o del fuero común. así como la independencia de las autoridades que efectúen la remisión y las que impongan las medidas. El internamiento se utilizará sólo como medida extrema y por el tiempo más breve que proceda. en el ámbito de sus respectivas competencias. (Reformado mediante decreto publicado en el Diario Oficial de la Federación el 2 de julio de 2015) Los sentenciados de nacionalidad mexicana que se encuentren compurgando penas en países extranjeros. podrán ser trasladados al país de su origen o residencia. .

Baratta por su parte expone: “la criminalidad no es una realidad ontológica de determinados comportamientos y de determinados individuos. . a través del cual se desarrollan capacidades físicas e intelectuales. 6 Será explicado en el capítulo 3 a detalle. La educación es lo que transmite la cultura. por lo que se busca un trato diferente a las personas privadas de su libertad.). En el siglo XX. El traslado de los reclusos sólo podrá efectuarse con su consentimiento expreso. Esta disposición no aplicará en caso de delincuencia organizada y respecto de otros internos que requieran medidas especiales de seguridad. podrán compurgar sus penas en los centros penitenciarios más cercanos a su domicilio. (Artículo reformado mediante Decreto publicado en el Diario Oficial de la Federación el 18 de junio de 2008)” De lo anterior podemos extraer que. se empieza a dar una crítica a la forma de cómo se daba la reinserción social en América Latina. 6 Graciela Díaz Torres. pues la educación es un proceso de socialización y aculturación de las personas. en términos de la ley. Elaborado Por Rene Luna Montoya. cuidado de la imagen. etc. incluso los derechos humanos protegen a la cultura. Técnico en Música EBAN. Técnicas de investigación II. la capacitación para el mismo. Las autoridades competentes podrán restringir las comunicaciones de los inculpados y sentenciados por delincuencia organizada con terceros. la reinserción social se buscará en que no vuelva a delinquir el sujeto. pues esta es parte de lo que hace que el individuo desarrolle habilidades personales6. la salud y el deporte. permitiendo su evolución. trabajo en equipo. a fin de propiciar su reintegración a la comunidad como forma de reinserción social. moderación del diálogo-debate. en los casos y condiciones que establezca la ley. para ese efecto. la educación5. técnicas de estudio y formas de comportamiento ordenadas con un fin social (valores. destrezas. Lo anterior podrá aplicarse a otros internos que requieran medidas especiales de seguridad. del trabajo. Para la reclusión preventiva y la ejecución de sentencias en materia de delincuencia organizada se destinarán centros especiales. jerarquía. su base serán el respeto a los derechos humanos. habilidades. e imponer medidas de vigilancia especial a quienes se encuentren internos en estos establecimientos. se consideran ramas del conocimiento para poder resolver ese problema de política pública. Los sentenciados. es relevante para el ser humano el escuchar música. sino que se revela más bien como un status 5 Ahí es donde entra el arte. regulación fisiológica. por ello. salvo el acceso a su defensor.

estos fueron utilizados en los ordenamientos constitucionales.92. Técnicas de investigación II. A los cuarteles. pasando por la constitución ha habido gran avance en el tema de la reinserción social (Este concepto es relativamente nuevo) Resulta relevante definir los conceptos readaptación. para que se pueda utilizar el correcto y evitar malentendidos o tergiversaciones. 8 Anteriormente en el México colonial se buscaba una retribución. A las escuelas. es decir se aplicaba el ojo por ojo y pocas veces se buscaba que el individuo cambiara su conducta y en Mesoamérica. en segundo lugar. se hace una crítica a los sistemas penales. asignado a determinados individuos por medio de una doble selección: en primer lugar. reinserción y tratamiento. no había reinserción.7 En conclusión podemos analizar. rehabilitación. la selección de los bienes estigmatizados entre todos los individuos que cometen infracciones a normas penalmente sancionadas”. 1. que con la Posmodernidad. la selección de los bienes protegidos penalmente. Breve semblanza histórica sobre la reinserción social en México. ¿Puede extrañar que la prisión Se asemeje a las fábricas. y de los comportamientos ofensivos a estos bienes considerados en las figuras penales. a los hospitales. Elaborado Por Rene Luna Montoya.2. por ello surge la necesidad de aplicar nuevas teorías y metodologías para resolver un problema de política pública. Desde que surge México como país independiente8 en 1821. El concepto de readaptación no es tomado directamente pero adaptación si según Leticia García: 7 Ibídem P. Técnico en Música EBAN. Todos los cuales se asemejan A las prisiones? Michel Foucault. la mayoría de los delitos tenían pena de muerte 7 Graciela Díaz Torres. .

entonces se debe volver a ponerlo en su lugar. es decir con conductas consideradas delitos. que el hombre se adapta a un medio y actúa de forma congruente con este de manera recíproca. p. 9García García Guadalupe Leticia. Elaborado Por Rene Luna Montoya. En cuanto a la rehabilitación (Concepto utilizado antes de la reforma en el sistema penal sobre los Derechos Humanos en 2001) es la aplicación de un tratamiento penitenciario. “Entendemos la Adaptación como la capacidad de adecuarse a determinado medio ambiente. el cual es el siguiente. en el cual el hombre enfermo recibe por el medico una serie de acciones con el fin de curarlo y en el caso del tratamiento penitenciario. en este caso las penitenciarías.10 Por lo que aparentemente se parece a un tratamiento médico. 8 Graciela Díaz Torres. reunidas en una institución determinada para remover. Historia de la pena y sistema penitenciario mexicano. Siendo ese concepto violatorio de Derechos Humanos. de modo que las actividades y desarrollo del mismo sean congruentes con el orden ahí establecido”. simplemente curar. por lo que las instituciones designadas para esto. 2001. Editorial Miguel Ángel Porrúa. . para ello expondré un ejemplo burdo. pues el enfermo no se le puede castigar no readaptar ni resocializar. Neuman citado por García considera que: “Consiste en la aplicación intencionada a cada caso particular de aquellas influencias peculiares. especificas. se reinsertara de nuevo.47. podemos decir. Técnico en Música EBAN. acomodándose al mismo. 9 De lo anterior. para ello se reinserta el engrane. 10 Ibídem p. pero no es así. pues eso sería contrario a los antes expuesto. Técnicas de investigación II. pero cuando lo modifica de manera negativa. Sin embargo. Así el preso que violento la norma. anular o neutralizar los factores relevantes de la inadaptación social del delincuente”. es análogo. supongamos que un engrane del reloj se cae. lo readaptaran de nuevo al sistema que el transformo negativamente. 53. México. es volverlo un sujeto adaptado. no se debe confundir con el termino de tratamiento médico. El concepto de reinserción. Así pues la readaptación social se llevara a cabo al llevar a cabo una serie de pautas que al menos en la teoría eviten que el delincuente no delinca de nuevo.

En un breve análisis de la historia penitenciaria mexicana se puede agrupar de la siguiente manera: Correccionalista abarcó del siglo XVIII a principios del siglo XIX. las cuales son materia de infracciones y su ejecución es en los centros para enfermos mentales en ese sentido si es aplicable. All Aperto. que el sujeto era segregado. Concepto utilizado en la realidad La regeneración social consiste en hacer que el preso cambie de ideas a través de la base del trabajo. por lo que se debe entender el contexto en el cual se utiliza y la aplicación de este. se forma una forma de capitalismo como fueron Bridewell. en regímenes progresivos . por lo que se manifestaba el poder de una clase dominante la cual buscaba mantenerse en el poder. Prisión Abierta. por ello surge el aforismo de “el trabajo enriquece”. Este fue el primer concepto penitenciario utilizado por la Constitución de 1917 En conclusión el utilizar el término tratamiento en su acepción medica está mal en su aplicación de materia penitenciaria en presos que pugnan una sentencia en algún centro de readaptación social. En la época resocializante del siglo XIX al hasta la época actual. se retoma la pena privativa de libertad. Técnicas de investigación II. Spinhaus. pues el delincuente debía reconciliarse con Dios. se sigue utilizando la pena privativa de libertad. pues existe una idea moral social. . que sea consciente de lo que hizo para que pueda ser aceptado de nuevo en el sistema que lesiono. se regresa a un expiacionismo. la utilidad de pena fue. pues tratamiento en la acepción antes mencionada sólo es aplicable a las personas con problemas mentales. la cual trata de hacer que el sujeto se reincorpore a la sociedad. Técnico en Música EBAN. ya sea contra su voluntad. la cual tiene tres etapas: La primera parte Siglo XIX al XX. se crean instituciones penitenciarias grandes como los sistemas Philadelphia y Auburn. se utiliza el positivismo a 9 Graciela Díaz Torres. Casa fuerza grande. en la cual se busca la corrección del delincuente. Elaborado Por Rene Luna Montoya.

al seguir neutralizando a sus enemigos. trabajo. beneficios para presos comunes y cárceles de máxima seguridad para los peligrosos. salud y deporte. es de mi interés el poder proporcionar un estudio teórico. realismo de izquierda de 1960 a 1970. capacitación para el trabajo. Técnico en Música EBAN. surgen las clasificaciones. el Estado demuestra su poder represivo. Elaborado Por Rene Luna Montoya. Abrid escuelas y se cerraran cárceles. por lo que expondré a groso modo de que son los talleres y sus contenidos. se crea una venganza institucionalizada. que se busca un trato diferente. se sigue legitimando el Gobierno. Concepción Arenal Como vimos en el apartado anterior se busca con la reforma penal respetar a los Derechos humanos y por ende se da un trabajo holístico. del siglo XX a la Actualidad. se separa de la iglesia. la utilidad de la pena es para el preso pierde su libertad de tránsito y se le imponen condiciones denigrantes de vida. Segunda etapa. . pues hay poca o nula reinserción. través del uso de la readaptación/reinserción mediante un tratamiento penitenciario que tiene como bases la educación. se analiza la función de represión de la pena. por lo que surge una corriente de la Criminología denominada Crítica. surgen los movimientos en pro de los derechos de los ciudadanos entre los cuales están los presos.3. 10 Graciela Díaz Torres. 1. pues neutraliza los enemigos del gobierno. la cual cuestiona la postura hegemónica de la Política Criminal que se lleva a cabo en todos los países de Latinoamérica. se legitima el gobierno. Programas culturales en los centros penitenciarios de la CDMX. Técnicas de investigación II. de lo anterior se puede analizar. En síntesis El tema de la reinserción social en toda Latinoamérica es complejo. por ello. Tercera etapa realismo de derecha. el cual enumere los beneficios de este y sus desventajas para tratar de aportar a la solución de ese problema con el uso de la música.

mx/reclusorios/index.reclusorios. . Elaborado Por Rene Luna Montoya.gob.cdmx. Técnicas de investigación II.html 11 Graciela Díaz Torres. Pintura al Oleo 89 Dibujo Industrial 68 Encapsulado 69 Enresistolado 63 Escultura de Arte en Madera 70 Globoflexia y Animación 95 Guitarra 102 Guitarra y Canto 19 Hilado 51 Hip Hop 25 Meditación 81 Modelismo 48 Música y Guitarra 25 Oratoria 51 Papel Mache 95 Papiroflexia 118 Piano Básico 51 Pintura con Acuarela 100 11 http://www. Los centros penitenciarios estudiados fueron11: Reclusorio Preventivo Varonil Oriente Los talleres artísticos son: Actividades Culturales Participantes Alebrijes 42 Arenado 72 Arte del Pensamiento 87 Arte y Cultura de la Raza H. Técnico en Música EBAN. 78 Boleado 58 Break Dance 33 Boleado en Madera 39 Cine Debate 59 Cultura para la Vida 79 Danza Azteca 49 Dibujo al Natural 48 D.

Elaborado Por Rene Luna Montoya. destacando la participación de grupos de teatro y varios internos que se desarrollan como artistas pintores. capacidades y habilidades siendo este obligatorio. tomando en cuenta sus características de personalidad. por otro lado expone la página del Centro: “Existe una extensa participación en actividades culturales. Actividades Culturales Participantes y Recreativas Canto 8 Literatura 6 Guitarra 10 Pastorela Penitenciaria 11 Taller de Empatía Artística 125 (Secretaría de Cultura) Elaboración de Piñatas 5 Navideñas Juegos de Mesa 14 Ping-Pong 20 Una peculiaridad del centro es lo expuesto en la página: “Los internos que permanecen en este Centro deben presentar buen comportamiento. . Renaciendo a la Cultura 141 Salsa Avanzada 115 Salsa Básica 102 Teatro 81 Tejido a Gancho 48 Textos del Arte Literario 44 Podemos ver que hay una confusión entre lo que es el arte y las artesanías. Técnico en Música EBAN. reforzando su autoestima. participar en el tratamiento básico. arte y artesanía. necesidades y debilidades de cada uno de los internos. deportivas y recreativas.” Centro de Ejecución de Sanciones Penales Varonil Oriente En este centro fusionan deporte. auxiliar y de apoyo. llevándose a cabo un seguimiento conductual y de tratamiento. Cabe destacar que el tratamiento se determina de manera individualizada. Técnicas de investigación II.” Reclusorio Preventivo Varonil Sur 12 Graciela Díaz Torres.

la fusión de arte. pintura. ligas deportivas internas. destacando grupos de teatro. Elaborado Por Rene Luna Montoya. con anterioridad a la creación de este centro. Deportivas y recreativas. la 13 Graciela Díaz Torres. No explica la razón de no agregar música sólo expone: “Fue construido con las características de los anexos femeniles y en 1990 cumplía con esa función y el 6 de diciembre de 1993 se retira a la población femenil y fue utilizado para albergar a internos en proceso de preliberación hasta el 14 de noviembre de 1995. Actividades Culturales Participantes Dibujo a Lápiz 22 Teatro 46 Bailes 5 Encuadernación y 41 reciclaje Taller de Música y 6 Armonía Moderna Coro 9 Ajedrez 123 Igualmente fusionan arte y deporte. Expone su peculiaridad. pues atienden a personas con problemas mentales o inimputables. artesanía y deporte: “Se cuenta con una extensa participación de Internos en actividades Culturales. el equipo de Fútbol Espartanos y se cuenta además con la participación de equipos deportivos externos en distintas disciplinas. Técnico en Música EBAN. posteriormente fue cerrado y en 1997 se destina a la población varonil inimputable como lugar para extinguir su medida de seguridad y como valoración y tratamiento de manera transitoria para pacientes psiquiátricos provenientes de otros Centros. . Técnicas de investigación II.” Penitenciaría del Distrito Federal Centro Varonil de Rehabilitación Psicosocial (Cevarepsi) Actividades Culturales Participantes Teatro 12 Baile y Coreografía 14 Pintura 18 Cine 60 Cabe destacar que en este no hay Música.

además del tratamiento básico se refuerza el tratamiento de apoyo: Terapia. contribuye a mejorar su desenvolvimiento individual y colectivo. entre otras. Dentro de las sesiones está contemplada la participación de internos en Certámenes y Concursos de Arte y Literatura convocados por diversas dependencias. Elaborado Por Rene Luna Montoya. . Formación Artística: El CEVAREPSI se trabaja con internos pacientes en el Taller de Pintura y les proporciona asesoría en Creación Literaria. Población sentenciada y ejecutoriada y Sentencias menores de 15 años. los criterios de selección se ampliaron de la siguiente forma: Primo delincuentes y reincidentes. Técnicas de investigación II. por lo tanto. Cualquier delito de fuero común. entre ellos mismos y hacia la autoridad.” Centro Varonil de Reinserción Social (Cevareso) (Santa Martha Acatitla) Actividades Culturales Participantes Taller de Ajedrez 258 Guitarra 10 Expresión Corporal 15 Hip-Hop 5 Recreación Lúdica 20 Yoga de la Risa 10 Globoflexia 30 Malabares 15 Cine Club 50 Cine Club 155 Dentro sus peculiaridades se encuentran: “Con el fin de coadyudar en la despresurización de los reclusorios preventivos. Portación de arma de fuego. población inimputable se ubica en los dormitorios 1 y 2 del Reclusorio Preventivo Varonil Sur. Cursos. ya que el estímulo y motivación que el paciente recibe. Índice criminal bajo y medio. Técnico en Música EBAN. La población al ser en su mayoría joven y sentenciada. requiere de manera inmediata de un tratamiento más puntual. Talleres con técnicos Penitenciarios y Actividades deportivas.” Centro Femenil de Reinserción Social Santa Martha Acatitla 14 Graciela Díaz Torres.

Actividades Culturales Participante Jazz 58 Coreografía 30 Salsa. Técnicas de investigación II. Técnico en Música EBAN. . arte y cultura. Cumbia 78 Guitarra 10 Juegos Lúdicos 91 Ajedrez 20 Teatro 15 Collage 85 Clases de Baile 28 Coro 4 Cine 22 Danzón 43 Rondalla 50 Dibujo 16 Igualmente encontramos fusión entre deporte. Elaborado Por Rene Luna Montoya. 15 Graciela Díaz Torres. arte y cultura Centro Femenil de Reinserción Social Tepepan Actividades Culturales Participantes Dibujo y Pintura 19 Arte y Terapia 30 Danza Regional 10 Ballet y Coro 11 Música 11 Teatro 18 Creación Literaria 3 Ajedrez 9 Ajedrez II 14 Juegos de Mesa 38 Cine Club 38 Actividad Lúdica 28 Cine Club II 17 Valle Danza 10 Igualmente encontramos fusión entre deporte.

el folclore. Técnico en Música EBAN. religión. las técnicas para la fabricación. Es necesario entender la diferencia entre arte y cultura. es decir. que puede mejorar la condición física12 de quien lo practica. www. se define como todas las manifestaciones de las actividades humanas. gastronomía. propiamente no existe un derecho humano al arte. actividad física reglamentada. prácticas sexuales. La primera clasificación es la de artes mayores. son las creaciones realizadas con el hombre acerca de su visión sensible del mundo a través de la utilización de recursos sonoros. 12 «Mujer y Deporte». en la cual existían gremios los cuales eran asociaciones de personas de un mismo oficios. En cuanto al arte. 16 Graciela Díaz Torres. y el ocio. movimiento. la cual consiste en una clasificación derivada de la edad media. pictórico y sonoro. . sistema económico. Tolstoi expone que el arte tiene como objetivo el provocar sentimientos y contagiar dichos sentimientos. Consultado el 18 de Mayo de 2017. la moda. Deporte por su parte es. lingüísticos. pues no son lo mismo. y tiene propiedades que lo diferencian del juego. para expresar algo del mundo a partir de una subjetividad artística. La cultura. Elaborado Por Rene Luna Montoya.efdeportes.com. ideologías. Existe una clasificación variada para clasificar el arte la cual ha variado conforme a la historia del hombre. si bien existe el derecho humano a la cultura. Técnicas de investigación II. formas de vida de una comunidad como el arte. los cuales Vivian en colonias comunitarias y a su vez tenían la obligación de cuidar el secreto de su profesión. normalmente de carácter competitivo.

. lengua). geometría (pondera). razón) a buscar la verdad y la retórica (tropos. las disciplinas. Elaborado Por Rene Luna Montoya. en la cual. por ser una ilusión. Técnicas de investigación II. que agrupaba. Akal. Técnico en Música EBAN. En la república por ello no había lugar para poetas y artistas. que fueron los joyeros. seria vivir en la ignorancia. Quadrivium. se separó de las artes menores que principalmente eran consideradas artesanías las cuales. tiene como significado tres vías o caminos. Gonzalo M. el comportamiento contrario radicaría en un comportamiento inmoral. figuras) le da color a las palabras. literatura. 451. 14Revista ibérica de ciencias. Borrás Introducción general al arte: arquitectura. por ello. la determinación moral del bien y el conocimiento. la escultura y la arquitectura. España. escultura. pintura. esto tiene la relación con el arte pues. astronomía (cultiva los astros) y la música (canta). Por otro lado retomaré la teoría ética de Platón. 1996. 282. artes e instrucción pública. aritmética (numera).13 Otra clasificación es la de trívium y quadrivium14. siendo la gramática (lingua. se agrupaba en las ramas del conocimiento de la elocuencia. corrompía al ser humano. la dialéctica (ratio. por ello no genera verdadero conocimiento el arte pues se basa en un conocimiento secundario. meceros. p. el arte no es más que una copia imperfecta de los universales como belleza o el objeto en cuestión. el arte valido es el moral y por otro lado. Dada la importancia de los gremios más importantes conocidos como mayores. P. este concepto es utilizado por Martianus Capella en Satyricon o De Nuptiis Philologiae et Mercurii et de septem Artibus liberalibus libri novem. política. Al ser una imagen deformada de la realidad. pero. Trívium. sederos. Gonzalo M. menciona que 13Juan Francisco Esteban Lorente. la literatura. significaba cuatro caminos. la cual se basa en su teoría de las ideas. por ello por ejemplo una pintura de un vaso seria la representación de la representación. 17 Graciela Díaz Torres. radicaban en la manipulación de la materia directamente para crear piezas a contrario sentido. pañeros y lenceros. de las artes mayores o liberales. 1861. que ayuda a hablar. artes decorativas Volumen 64 de la Colección Fundamentos. finalmente se considera estas a la pintura. pues solo afecta los sentidos y no a la razón. para Platón. María Isabel Álvaro Zamora. las cuales radicaban principalmente en una expresión sensible de belleza. Borrás Guaris. nos llevara a una trascendencia y a la felicidad.

Fresnes. esa escuela era la Pitagórica. Técnico en Música EBAN. Posteriormente se alista en el ejército. otro ejemplo es David Hamilton que para algunos está a un paso del delito de pornografía infantil. . Pero a su vez existía una escuela que consideraba a la música tanto ciencia como arte. pues según dicha escuela. hijo de una joven prostituta. como Jean Genet15 el cual. pues el artista determina los limites en base a su experiencia. pues más allá de un simple entretenimiento. Jean Genet El poeta ladrón. por lo que es expulsado. las cuales son descritas en el texto Diario de un ladrón. pero su legado fue tal que incluso Derrida escribió en su obra Glas o Sartre en su obra comediante y mártir. científicos. Ahora bien. Elaborado Por Rene Luna Montoya. regresando a su vida criminal. el ritmo y la tonalidad influyen en la voluntad del hombre y su actitud moral. tiene una historia bastante peculiar. 1999. Finalmente los sofistas. finalmente en su tumba en Larache Marruecos fue casi olvidado. 18 Graciela Díaz Torres. existe la duda si el arte tiene relación con la ética. posteriormente se dedicó a escribir como se ve en el texto de 1946 El milagro de la rosa. la música que se permitía era la militar por ser la que daba valentía y excluyendo las que corrompían el espíritu. Edición Rilke. educativa y productiva. practico. podemos ver que el arte no necesariamente es ético o el artista. vivió 8 años en una casa de asistencia pública. paso su adolescencia en instituciones juveniles como Mettray.16 15 Aunque es un caso aislado es bueno tomarlo en cuenta. influencias y cosmovisión. ayudaba a templar el carácter. Entonces. pues tenía principios técnicos. 16Arnao Emilio. la cual genero conflictos. luego de ser adoptado por la familia Morvan. gustos. Tourelles y Santé. por lo que no influía en nada. yendo a la escuela con altas calificaciones. por ejemplo Andrés Serrano en su obra Cristo en Orina y Santanas en orina. siendo castigado por mostrar su comportamiento homosexual. sin embargo en la actualidad no existe una especie de limite ético al arte. Técnicas de investigación II. padre desconocido. es decir si puede o no hacer determinada acción en el arte. pero iniciándose en la vida criminal hurtando. creían que la música era simplemente para proporcionar placer.

Es decir. San José de Costa Rica. Elaborado Por Rene Luna Montoya. financiada por el Estado. Los maestros por otra parte que den clase deben entender: Cómo es la tarea diaria: la enseñanza más el contexto en el que se desarrolla el trabajo del maestro. 1) Asequibilidad: que la enseñanza sea gratuita. 17Tomasevski Katerine (“Contenido y vigencia del derecho a la educación”. que la educación esté disponible. Técnicas de investigación II. Técnico en Música EBAN. y que exista una infraestructura adecuada y docentes formados capaces de sostener la prestación de educación. sino también la permanencia y egreso del sistema educativo. accesible a todos y que se adopten medidas positivas para incluir. 2) Accesibilidad: que el sistema sea no discriminatorio. Incluye no solo el acceso. Es decir una educación dirigida a un sujeto singular (persona privada de la libertad) y a un contexto específico (la cárcel). . hay pocos estudios acerca de la utilidad de la enseñanza artística en los centros penitenciarios. IIDH. Finalmente. como el estudio de Katerine17 pues ella define los medios eficaces para la educación en los contextos penitenciarios siendo definido en lo que la llama 4 As. y que pueda adaptarse localmente para adecuarse a contextos específicos. culturalmente apropiados. 4) Adaptabilidad: que la educación pueda evolucionar a medida que cambian las necesidades de la sociedad y puede contribuir a superar las desigualdades. de calidad y consecuentes con la Educación en Derechos Humanos. 3) Aceptabilidad: que el contenido y métodos de la enseñanza sean relevantes éticamente. no discriminatorios. como la discriminación de género. 2003) 19 Graciela Díaz Torres. en Cuadernos Pedagógicos.

Técnicas de investigación II. A la vida diaria de los detenidos: organización de la penitenciaria y del día del detenido. como ya expuse es necesario el tener una reclasificación e incluso analizar sus contenidos. Al tipo social que esté alojado en la unidad penitenciaria: mujeres. . En conclusión la aplicación de los talleres parece responder a una cuestión social sin embargo. pues parece un mero pasatiempo los talleres (sin fines definidos que ayuden a la readaptación del sujeto) y como se analizó en ninguno se encontró apreciación artística. personas con discapacidad. Deporte y Cultura. debe ser por concurso público. Por otro lado debe tener en cuenta los siguientes factores: El tipo de unidad penitenciaria: si es de máxima. Al acceso a las bibliotecas y los medios de comunicación: radio. entendiendo que las funciones de seguridad y de educación se excluyen mutuamente. jóvenes. Elaborado Por Rene Luna Montoya. Cuál es su función dentro del proceso educativo. Internet. La formación específica del maestro: inicial y continúa. TV. revistas. las autoridades confunden los conceptos de Arte. Técnico en Música EBAN. etc. etc. 20 Graciela Díaz Torres. que tenga legalidad y que los que alcancen los cargos sean los mejores preparados. Selección y designación de maestros. diarios. hombres. mediana o mínima seguridad o centro de ejecución de sanciones.