MATEMATICA BASICA I

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL PERÚ

Vicerrectorado de Investigación

MATEMÁTICA BÁSICA I

TINS Básicos

INGENIERÍA INDUSTRIAL, INGENIERÍA DE SISTEMAS,
INGENIERÍA ELECTRÓNICA, INGENIERÍA MECATRÓNICA,
INGENIERÍA DE TELECOMUNICACIONES,
INGENIERÍA AUTOMOTRIZ, INGENIERÍA AERONÁUTICA,
INGENIERÍA MARÍTIMA, INGENIERÍA TEXTIL, INGENIERÍA NAVAL,
INGENIERÍA DE SOFTWARE, INGENIERÍA ECONÓMICA,
INGENIERÍA MECÁNICA

TEXTOS DE INSTRUCCIÓN BÁSICOS (TINS) / UTP

Lima - Perú

1

MATEMATICA BASICA I

© MATEMÁTICA BÁSICA I
Desarrollo y Edición : Vicerrectorado de Investigación

Modificación y Complementación : Dr. José Reategui Canga

Diseño y Diagramación : • Julia Saldaña Balandra
• Fiorella Espinoza Villafuerte

Soporte académico : Instituto de Investigación

Producción : Imprenta Grupo IDAT

Tiraje 3 A / 1600 / 2008-II

Queda prohibida cualquier forma de reproducción, venta, comunicación pública y
transformación de esta obra.

2

MATEMATICA BASICA I

“El presente material contiene una compilación de contenidos
de obras de Matemáticas publicadas lícitamente,
acompañadas de resúmenes de los temas a cargo del
profesor; constituye un material auxiliar de enseñanza para ser
empleado en el desarrollo de las clases en nuestra institución.

Éste material es de uso exclusivo de los alumnos y docentes
de la Universidad Tecnológica del Perú, preparado para fines
didácticos en aplicación del Artículo 41 inc. C y el Art. 43 inc.
A., del Decreto Legislativo 822, Ley sobre Derechos de
Autor”.

3

MATEMATICA BASICA I 4 .

en la convicción de dotar a sus estudiantes firme pensamiento abstracto y amplio pensamiento innovador. desde los albores de la civilización humana sigue siendo la base del desarrollo científico y tecnológico de nuestro mundo. dirigido a estudiantes de Ingeniería. Automotriz. ciencia de la más alta jerarquía. Electrónica. Marítima. se debe privilegiar el estudio de la matemática. Aeronáutica. Mecatrónica.MATEMATICA BASICA I PRESENTACIÓN La matemática. De allí que. para la Asignatura de Matemática Básica I. Naval y de Software. que en acelerada continuidad promueve la producción de materiales educativos. Industriales. Telecomunicaciones. La Ingeniería como expresión de la tecnología. de las Carreras de Ingeniería de: Sistemas. Textil. En esta proyección se ha desarrollado el presente texto de instrucción. se erige sobre la base de los diferentes espacios de la creación matemática y del pensamiento de la humanidad. actualizados en concordancia a las exigencias de estos tiempos. El texto en mención plasma la preocupación institucional de innovación de la enseñanza-aprendizaje en educación universitaria. en el concierto de las Ciencias. 5 . en la formación académica de Ingenieros.

y de las familias básicas de rectas y circunferencias. Ecuaciones e Inecuaciones que son básicas para el estudio del Álgebra. Relaciones Binarias que son fundamentales para la comprensión de las funciones básicas al estudio de la Geometría Analítica. enteros. irracionales hasta completar los reales.MATEMATICA BASICA I Esta segunda edición modificada y complementada por el Dr. 6 . está ordenada en función del sillabus de la Asignatura arriba mencionada. presenta la siguiente estructura temática: Conjuntos y Lógica Matemática Básica. Los Lugares Geométricos: rectas y circunferencias conectan a nociones algebraicas que permiten entrar en los delicados temas de las cónicas: parábolas. racionales. elipses e hipérbolas. prolijamente recopilada de diversas fuentes bibliográficas de uso frecuente en la enseñanza-aprendizaje de la Matemática. Conjuntos numéricos que permiten aclarar las nociones de números y su clasificación en naturales. José Reategui Canga.

Finalmente el reconocimiento Institucional al Dr. José Reategui Canga por su meritoria dedicación. Lucio Heraclio Huamán Ureta VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN 7 .MATEMATICA BASICA I Se completa el texto con una Introducción a las Coordenadas Polares. Su esfuerzo y dedicación académica será identificada al glosar las páginas del texto. a la preparación de esta segunda edición. en el camino de entendimiento de la matemática universitaria.Todo este material permitirá conectar a problemas varios dentro de la carrera.

MATEMATICA BASICA I 8 .

.............................................................. Números Reales................... 201 Bibliografía ............................... Conjuntos y Lógica .................................................. Coordenadas Polares ...................... 67 IV....... 43 III........ 233 9 ........ Breve presentación de los Conjuntos Numéricos ..................................MATEMATICA BASICA I ÍNDICE I.............................................................................................................. Recta y Circunferencia ............... Miscelanias de Ejercicios......... 15 II..................... 109 V.. Cónicas.......... 141 VI..... 187 VII..............................................................................

MATEMATICA BASICA I 10 .

9.6.5 UNIVERSOS 1 1.2 IGUALDAD 1.3 EL CONJUNTO DE LOS NÚMEROS RACIONALES: Q 2.6.1.7.6 FAMILIA – COLECCIÓN – SISTEMA – CLASE 1 1.9.4.3 Conectivos 1.9.2 Proposiciones 1.3 Propiedades 2.7.7 OPERACIONES DE CONJUNTOS 1.MATEMATICA BASICA I DISTRIBUCIÓN TEMÁTICA CLASE CONTENIDO SEMANA Nº Capítulo I.1 DEFINICIÓN 1.2 Números trascendentales 2.6 Relaciones del Álgebra Proposicional 1. EL CONJUNTO DE NÚMEROS IRRACIONALES: Q´ Ó II 2.6. CONJUNTO DE LOS NÚMEROS ENTEROS: Z 2.9.4 Diagramas 1.6.9.9 Función 11 .2 Relaciones binarias 3 3 2.1 Enunciados 1.4.5 Grafos 1.4 CONJUNTO DE LAS PARTES 1.1 Las relaciones se presentan en todas las áreas del conocimieno 2. BREVE PRESENTACIÓN DE LOS CONJUNTOS NUMÉRICOS 2.6.9.6.2 Intersección 1.1 Irracionales algebraicos 2.6.5.7.8 ÁLGEBRA DE CONJUNTOS 1.5 Clases de equivalencias 2. EL CONJUNTO DE LOS NÚMEROS NATURALES: N 2.6.3 SUB-CONJUNTOS 1.8 Cuantificadores EJERCICIOS PROPUESTOS N°01 Capítulo II.9.6 RELACIONES 2.2.9 LÓGICA 1.6.5 Tautología y Contradicción 1.8 Relaciones funcionales 2.7.7 Buena ordenación 2.7.4.3 Complemento 1. CONJUNTOS Y LÓGICA 1. EL CONJUNTO DE LOS NÚMEROS REALES: IR 2.1 Unión 1.6 Relaciones de orden 2.7 Funciones Proposicionales 2 2 1.9.4 Relaciones de equivalencia 2.4 Valor de la verdad 1.

10.1. SISTEMA CARTESIANO DEL PLANO EJERCICIOS PROPUESTOS N°04 7 3.1.2.8.1 LA ECUACIÓN DE LA RECTA: DIVERSAS FORMAS 9 9 DE SU ECUACIÓN 4. INTRODUCCIÓN A LA GEOMETRÍA ANALÍTICA 3. EL SISTEMA DE LOS NÚMEROS REALES 3.6 Proposición 4 3.8 Proposición 5 3.1.7.1.9 Proposición 6 3. NÚMEROS REALES 3.12.1 Método de factorización 3.4 Proposición 3 3.1. DIVISIÓN DE UN SEGMENTO EN UNA RAZÓN DADA 7 EJERCICIOS PROPUESTOS N°05 EJERCICIO PROPUESTOS N°06 EJERCICIOS RESUELTOS Nº06 3.9.6.1.MATEMATICA BASICA I EJERCICIOS PROPUESTOSN°02 Capítulo III.11 Ejercicio 3.1.3 Proposición 2 3. DESIGUALDADES E INTERVALOS 3.7.1.6. RECTA Y CIRCUNFERENCIA 4.2 Proposición 1 3.12 Proposición 8 3.4.2 Propiedades generales de valor absoluto 6 EJERCICIOS RESUELTOS N°05 3. INECUACIONES DE 2° GRADO 5 5 3.2 ECUACIÓN GENERAL DE UNA RECTA 12 . VALOR ABSOLUTO DE UN NÚMERO REAL 3.11.7.5 OPERACIONES CON INTERVALOS EJERCICIOS RESUELTOS N°02 3.1.5 Colorario 1 3.10 Proposición 7 3. DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS 3.2 Método por complementación de cuadros EJERCICIOS RESUELTOS N°03 EJERCICIOS RESUELTOS N°04 3.3.6.1.1 Definición 1 3. INTERVALOS EN R 3.13 Proposición 9 EJERCICIOS RESUELTOS N°01 EJERCICIOS PROPUESTOS N°03 4 4 3.1.1. ÁNGULO DE INCLINACIÓN DE UNA RECTA Y 8 PENDIENTE DE UNA RECTA 8 EJERCICIOS PROPUESTOS N°07 Capítulo IV. PROPIEDADES GENERALES 3.1 Definición 6 3.1.7 Ejercicios 3.1.

4.2 Observaciones 14 14 5.2.2 Elementos 12 12 4.4.5.2 PARÁBOLA 13 5.3 Ecuaciones de la circunferencia 4.1 SECCIÓN CÓNICA O CÓNICA 5.3 Ecuaciones de la hipérbola 5.4.4 Hipérbolas conjugadas 5.5.3. EJERCICIOS RESUELTOS 6.1 Definición 4.5 Forma general 5.3.3.2.3 CIRCUNFERENCIA 6.4.3 LA HIPÉRBOLA 5.MATEMATICA BASICA I CLASE CONTENIDO SEMANA Nº 10 EXAMEN PARCIAL 10 4.3 Öbservaciones 5.2 Elementos 5.4 Observaciones 5.5.1 Elementos 13 5.4 Familias de circunferencias EJERCICIOS PROPUESTOS N°11 Capítulo V.4 LA ELIPSE 5.5 PARÁBOLA 13 . CÓNICAS 5.6 Casos que se presentan 5.4.3.4.1 LÍNEAS RECTAS.3 FAMILIAS DE RECTAS 4.4 Ecuaciones general de la parábola 5.5 Ecuación general de la hipérbola 5.3. MISCELANEA DE EJERCICIOS 6.2.5.1 Definición 5.5 LA CIRCUNFERENCIA 4.3 Ecuaciones de la elipse 15 15 5.2 Ecuaciones de una parábola 5.1 Definición 5.4 PROBLEMAS PROPUESTOS 6.2 PROBLEMAS PROPUESTOS 16 y 17 16 y 17 6.4 DISTANCIA DE UN PUNTO A UNA RECTA EJERCICIOS PROPUESTOS N°08 11 11 EJERCICIOS RESUELTOS N°07 EJERCICIOS PROPUESTOS N°09 EJERCICIOS PROPUESTOS N°10 4.2.7 Ejercicios propuestos Capítulo VI.4.

MATEMATICA BASICA I Capítulo VII.4 PASAR DE UN SISTEMA DE COORDENADAS A 4 OTRO 7.1 CONCEPTO 7.3 DEFINICIÓN 18 7.2 REPRESENTACIÓN DE PUNTOS EN COORDENADAS POLARES 18 7.6 GRAFICAS DE FUNCIONES EN COORDENADAS POLARES 19 EXAMEN FINAL 19 14 .5. ECUACIÓN DE LA TRAYECTORIA 7. COORDENADAS POLARES 7.

e}. . b2∈B. 12∉C. De ordinario los conjuntos se denotan con letras mayúsculas A. b.. b2 . y.1 DEFINICIÓN. . escribiéndose: a∈A si a es elemento o miembro de A o de lo contrario: a∉A si a no es miembro de A Ejemplos: A = {a. X. Y. funciones.MATEMATICA BASICA I I.Un conjunto se describe como una lista o colección de objetos llamados elementos o miembros. b. 8∉C. t.. siendo números.. etc.Dos conjuntos A y B son iguales: A=B Si consisten de los mismos elementos. 5∈C. etc. a∈A. c. etc. 1.. v. b1∈B. B... 7∈C. x. …. De la nominación ya sea de la lista o colección se desprende un criterio de pertenencia que permite establecer una relación denotada ∈. letras. B = {b1 . CONJUNTOS Y LÓGICA 1.. b∈A. d.2 IGUALDAD. etc. y los elementos con minúsculas a.. b12}... u. C = {p es un número primo}. Z. De lo contrario: 15 . …..

Luego A es sub- conjunto impropio de si mismo. Esto es: ∀ B ⊆ A ↔ B ∈ P(A) 16 . Esto es. iii) (A ⊆ B y B ⊆A) ⇒ A = B propiedad antisimétrica iv) (A ⊆ B y B ⊆ C) ⇒ A ⊆ C propiedad transitiva v) Es conveniente introducir el “conjunto vacío ∅ que se considera sub-conjunto de cualquier otro: ∀ A: ∅ ⊆ A 1..MATEMATICA BASICA I A≠B 1. una relación reflexiva.A es subconjunto de B o es parte de B. De lo contrario A B ó B A. Podemos observar que: i) La relación ⊆ es de “contenido amplio” de modo que todo conjunto está en la relación consigo mismo: ∀ A ⊆ A.. (o está contenido) se denota: A ⊆ B ó B ⊇ A si cada elemento de A es también elemento de B.Todas las partes de un conjunto A son elementos de un nuevo conjunto P(A) que se llama el “conjunto de las partes de A” o conjunto potencia.4 CONJUNTO DE LAS PARTES.3 SUB-CONJUNTOS. ii) Cuando B ⊆ A pero B ≠ A se restringe a la relación “contenido restringido o propio ⊂: B ⊂ A.

γ}. γ} : ⎧∅ ⎪{α}. Si A={a.MATEMATICA BASICA I En particular: A ⊆ A → A ∈ P(A) A es elemento de P(A) Lo que nos dice que todo conjunto es elemento de alguno otro.b}: ⎧∅ ⎪ P(A) = ⎨{a} . {b} ⎪ ⎩{a. γ} ⎪⎩{α. Ejemplos 1. {γ} ⎪ P(B) = ⎨ ⎪{α. {β}. {β. b} Hay 22 = 4 sub-conjuntos de A que forman P(A). Esta restricción se conoce como el axioma de las partes: “A todo conjunto A le corresponde otro conjunto. β. sea P(A) cuyos elementos son todas las partes de A” La inoperabilidad de esto da lugar a las “Clases”.β}.β. γ} = A Hay 23 = 8 sub-conjuntos de B que forman P(B). {α. 2. B={α. 17 .

Cuando entran los enteros positivos y negativos tomamos a Z (todos los números enteros). el sistema de intervalos semi- cerrados. colección o aún clase. Ejemplo: La familia de topologías separadas. Cuando los miembros de un conjunto S son a su vez conjuntos se suele usar el término de familia.5 UNIVERSOS. Para procesos discretos se suele tomar como universo a Q (los racionales) y a veces a R (los reales).MATEMATICA BASICA I 1. 1. para un mismo sistema se puede considerar más de un universo. de sistema. al que se le llama el “Universo del discurso” o simplemente un universo. Es decir. Para las aplicaciones los conjuntos concernientes a un estudio o proceso son mirados como sub conjuntos de uno mayor U ó X que contiene a todos los del estudio. 18 . el universo apropiado es N. Veremos como en cada universo se puede hablar de un álgebra de conjuntos con propiedades de interés. k>.6 FAMILIA – COLECCIÓN – SISTEMA – CLASE. la colección de circunferencias de centro <h. Ejemplo: Cuando se trabaja con números y conjuntos naturales.

7 OPERACIONES DE CONJUNTOS.1 Unión: A ∪ B es el conjunto formado por los elementos que pertenecen a A ó a B Ejemplo: A = los números impares B = los pares A ∪ B = {impares o pares} = {todos los números enteros} 1.7. En el ejemplo anterior de impares y pares A ∩ B = ∅ se dice en este caso que los conjuntos son disjuntos. se reserva para una extensión de los conjuntos.MATEMATICA BASICA I Aunque la “clase”. Se tienen 3 operaciones básicas: Unión con símbolo ∪ Intersección ∩ Complemento C 1.7. 1. sin embargo se puede usar para determinar algunas colecciones. la clase de los conjuntos finitos.2 Intersección: A ∩ B es el conjunto formado por los elementos que pertenecen a A y a B al mismo tiempo. se puede decir: la clase de los espacios Rn. Así. etc. 19 .

20 . 32 intervalo abierto i∈ J 1.7. Su complemento es: A’=X-A está formado por los que saben leer. Supongamos que el conjunto A está dentro de un universo X. Se define el complemento: CA=A’=X–A los elementos de X que no pertenecen a A Ejemplo: Tomemos como universo X: los habitantes de una región y por A los analfabetos.MATEMATICA BASICA I Las operaciones de unión e intersección pueden extenderse a familias de conjuntos. Si {Ai}i∈J es una familia finita o infinita se define: ∪ Ai = conjunto de elementos que pertenecen a uno por lo i∈ J menos de los Ai ∩ Ai = conjunto de los elementos que pertenecen a todos los Ai i∈ J Ejemplo: Sea Bi = intervalo abierto ( .3 Complemento. 2) intervalo abierto i∈ J ( ) ∩ Bi = 21 .2− )i ≥2 1 i 1 i Aquí J = los enteros ≥ 2 Se tiene: ∪ Bi =(0.

1. Determinar un universo X en el cual esten sumegidos A y B.. B.. del discurso dentro de un rectángulo grande que represente un universo: X X A B A B A B A B X A´ A 21 . ¿Cuál es L’. ¿Cuál serían A’.MATEMATICA BASICA I Ejercicios para Resolver 1. Sea A el conjunto de los árabes.. T’∪A’? 3. Para tener un esquema visual Venn ideó diagramas: los conjuntos A. T los tigres y A las águilas. Sea L el conjunto de leones. C el de los chinos. A∪C y A∩C? 2. ….7. Dar dos universos diferentes donde se pueda incluir a los enteros Z. Dar un universo X que no contenga los peces ni las aves de corral. C’.4 Diagramas.

7. Ejemplos: 2. (Ver ejemplos).MATEMATICA BASICA I 1. (Ver ejemplos). b}={∅. A={a. b}} tiene 4=22 elementos. {a}.. el cual con las operaciones ∪.. su Algebra de Boole P(A) puede representarse por un grafo de Hasse simple. el universo puede ser el conjunto potencia P(A)=B. Su Hasse es: A 1 a b a y b son elementos complementarios. b} tiene 2 elementos B2=P{a. {b}. 22 . A={a. Su Hasse es el par 0 que representa a ∅ y 1: 1 | B’ es el soporte básico de la lógica bivalente 0 2. A={1} tiene un solo elemento: B’=P(A)=P{1} tiene 2 elementos: ∅ y A={1}.5 Grafos: Cuando se trata de los sub –conjuntos o partes de un conjunto A. Los átomos son 2: a y b que cubren a ∅=0. con representación de grafo de Hasse. Si el número de elementos de A es pequeño. ∩ y complemento forman una Algebra de Boole.

β. γ}. 0) 3. γ}=A. γ} {γ} {α. γ}. β}. α. γ}. γ)={∅. β. etc. B3 es isomorfo al producto B3.β} {β} {α} 0 Son complementarios los elementos diametralmente opuestos como {α} con {β. 1) (1. γ} ejemplo 1. β. β. El número de elementos de B3 es 2|A|=23= 8. γ. {α.MATEMATICA BASICA I B2 es isomorfo a B2 el cuadrado de B’: (1. 1) (0. γ}=A} Los átomos son los subconjuntos de 1 elemento {α.2 B3=P(α. 23 . {β. γ} {α.4. 0) (0. {α. β. El grafo de Hasse: 1 Α={α. A={α. β. γ} {β. {α.

5) ∅’=X X’=∅ Complemento de unidades (Recíprocas) 6) A∪X=X A∩∅=∅ Acción de recíprocas 7) A∪A’=X A∩A’=∅ Complementos. Acción doble y rígida.8 ÁLGEBRA DE CONJUNTOS.MATEMATICA BASICA I 1. 24 . las operaciones ∪. La igualdad =. ∩ y el complemento hacen de todo universo X un “álgebra” que satisface las leyes o propiedades: Dual 1) A ∪ (B ∪ C) = (A ∪ B) ∪ C A ∩ (B ∩ C) = (A ∩ B) ∩ C Asociatividad 2) A∪B=B∪A A∩B=B∩A Commutatividad 3) A∪(B∩C)=(A∪B)∩(A∪C) A∩(B∪C)=(A∩B)∪(A∩C) Distributividad 4) A∪∅=A A∩X=A Unidades: ∅ y X (el universo usado).

Esto aparece a derecha en la Leyes de 1. A∩B=A 2.8. A’∪B’=A’ 25 .Para 2 conjuntos dan: (A1∪A2)’=A’1∩A’2 (A1∩A2)’=A’1∪A’2 1. A∪B=B 3.8. A’∩B’=B’. A∩B’=∅ 5. ∩ y el universo X con ∅ y viceversa.MATEMATICA BASICA I 8) A∪A=A A∩A=A Ídem potencia 9) A∪ ⎛⎜ ∩ Bi ⎞⎟ = ∩ (A∪Bi) y A∩ ⎛⎜ ∪ Bi ⎞⎟ = ∪ (A∩Bi) ⎝ i∈ J ⎠ i∈ J ⎝ i∈ J ⎠ i∈ J Distributividad generalizada de la propiedad 3 ⎛ ⎞ ⎛ ⎞ 10) ⎜ ∪ A j ⎟' = ∩ A' j ⎜ ∩ A j ⎟' = ∪ A' j ⎝ j∈ L ⎠ j∈L ⎝ j∈L ⎠ j∈L Leyes de Morgan.1 Dualidad. Toda expresión tiene su dual que se obtiene intercambiando las operaciones∪. Ejercicios para Resolver Si A ⊆ B : Probar por diagramas 1. B’⊆A’ 4..

MATEMATICA BASICA I 1. 1. Las 2 primeras no son verdaderas ni falsas: i es una pregunta y ii es una indicación. 3. 51 es un número primo.9 LÓGICA Los conjuntos emplean la lógica clásica o bivalente cuyo soporte o rango es el par: L2 = {0. Los niños son traviesos. Las 2 últimas pueden ser verdaderas o falsas. proposiciones y teoremas libres de complicaciones y ambigüedades. 1} Donde 1 representa la verdad o validez y 0 la falsedad o contradicción. 4. Siéntate a ver la televisión. En esta sección vamos a revisar elementos básicos de la Lógica simbólica y el Calculo Proposicional.1 Enunciados Son fraces que sirve para comunicarnos.9. ¿Dónde estuviste? 2. La matemática exige un razonamiento válido deductivo o inductivo de absoluta claridad de modo a comprender y aplicar debidamente las definiciones. frases de este tipo se conoce como: 26 . Ejemplos: 1.

27 . 32. Los alumnos de la U.. ∼q : Rosa no es bella.9. s.5 o simplemente 2 ≠ 1. q1 ….MATEMATICA BASICA I 1. Está garuando. s: 2 = 1. r.5 ∼s : 2 no es 1. p2. Los números primos terminan en 2 como: 12. … Ejemplos: p1. p2.2 Proposiciones Una proposición es toda frase sobre la cual podemos afirmar que es verdadera o falsa.5 . t.P son estudiosos. r. Negación de proposiciones. … q1. Rosa es bella. 2 = 1.T. …. Ejemplos: q : Rosa es bella. La negación de la proposición p es ∼p que se lee no p (Se denota también por 7p). Las representaremos con letras minúsculas p1.5 Cada una es una proposición pues podemos afirmar su verdad o falsedad. s.

3. ¿Cuáles son proposiciones? Representar con letras. Dar 10 enunciados. q : Juan es menor de edad. 1..9. 1.Las proposiciones se enlazan o relacionan unas con otras para generar las llamadas proposiciones compuestas mediante los elementos de enlace llamados conectivos. r : Está nevando. Negar las que son proposiciones. Conjunción con símbolo ∧ y que enlaza proposiciones con la letra “y”. p ∧ q: Juan estudia música y es menor de edad. 2.3 Conectivos Para relacionar 2 o más proposiciones se emplean los llamandos enlaces conectivos entre los cuales están: 1. 2.MATEMATICA BASICA I Ejercicios para Resolver 1. r ∧ s: Está nevando y hace mucho frío. ¿Cuál es la negación de ∼q? Proposiciones Compuestas. s : Hace mucho frío. 28 . Por ejemplo: p : Juan estudia música.

MATEMATICA BASICA I 2.5 1. s : No iremos al campo. enlaza proposicones con la letra “o”. Ejemplos: t : Compro diez cuadernos. Implicación o condicional con símbolo →. v : Voy al concierto. enlaza 2 proposiciones p y q con las palabras: si p… entonces q. 1. t∨u∨v: Compro diez cuadernos o compro un pantalón o voy al concierto. p1 : tomas té 2.5 entonces 7 + 3 = 11 r : Mañana va llover. r → s: Si mañana va llover entonces no iremos al campo. Ejemplos: p : 4 = 2. p2 : tomas café p1∨p2 : tomas té o tomas café 3. u : Compro un pantalón. q : 7 + 3 = 11 p → q: Si 4 = 2. Disyunción con símbolo ∨. 2. 29 .

∼p → s 2. esto es: p ↔ q = (p → q) ∧ (q → p) Ejemplos: p: m > n q: n < m p ↔ q = m > n ↔ n < m : m > n si y sólo si n < m. p → r 11. p ∨ s 10. EJERCICIOS PARA RESOLVER 1. ∼r ↔ ∼s 30 . enlaza las proposiciones p y q con las palabras: p si y sólo q. q ∧ r 9. Biconcional o doble implicación o equivalencia con símbolo ↔. q ∨ ∼r 6. q ∨ (r ∧ s) 5. p ↔ q 12. lo cual se puede expresar también por la frase: “si p entonces q y si q entonces p”. p ∧ q 8. p ∨ q 7.MATEMATICA BASICA I 4. Dadas las proposiciones: p : Estamos en primavera q : Las uvas son dulces r : Pedro es deportista s : Berta es hermosa Relacionar con oraciones las siguientes composiciones: 1. r → ∼q 3. p ∧ (q ∨ r) 4.

se emplea la tabla de verdad con 3 o más columnas.MATEMATICA BASICA I 2. 1 ó 0. lo que diremos “verdadero y falso” de las proposiciones simples. de un enlace de proposiciones simples s. Negar las proposiciones anteriores. Indicar 7 ejemplos de proposiciones simples y compuestas 3. y las demás columnas para los valores resultantes de las proposiciones compuestas. Se da las proposiciones: p: El mundo es amplio q: Las frutas son agradables r: La demostración es interesante s: Fany es bella t: 32 + 42 < (3 + 4)2 Representar con oraciones las proposiciones: a) p∧ r . q. … por medio de los conectivos. (s ∧ t) → r 1. t→r b) ∼q ∧ r . como sigue: 31 . ∼r → ∼t c) r → (q ∨ s) . v. ó. es decir. tomando las primeras columnas para poner los valores de verdad V y F. q∨s .4 Valor de la verdad Para evaluar el valor de verdad de una proposición compuesta. 4.9. p ∨ (∼s) ∨ t d) r↔t . p ∨ ∼s .

p q p→q V V V p→q es verdadero en V F F todos los casos a 3. Disyunción 0 1 1 cuando los 2 son falsos 0 0 0 en cuyo caso p∨q es falso. p q p↔q p↔q es verdadero en los V V V 2 casos en que ambos p V F F y q son iguales validos o 4. F F F p q p∨q p∨q es verdadero o 1 1 1 valido en todos los casos 1 0 1 de validez de p ó q salvo 2. En los 2 F F V casos desiguales el bicondicional es falso. Implicación F V V excepción de aquel en F F V que p es valido y q falso. 32 . Bicondicional F V F ambos falsos.MATEMATICA BASICA I p q p∧q V V V p∧q es verdadero sólo V F F 1. Conjunción en el caso en que las 2 p F V F y q son verdadero.

resulta ella siempre válida. (r ∧ q ∧ s) → (r ∨ q ∨ s) 9. Una proposición compuesta es tautológica o es una tautología si en su tabla de verdad para todas las combinaciones V ó F de sus proposiciones simples. Dar las tablas de verdad de las proposiciones: 1. (r → t) ∨ ∼q c) (∼q → s) ∧ (∼s → q) .MATEMATICA BASICA I EJERCICIOS 1. r ∧ s → r ∨ s 5. (p ∧ r) → (p ∨ r) 2. (q ∧ s) ↔ (p ∨ r) 10. (r ∧ t) → s b) (p ∧ s) → (r ∨ t) . (p ∧ s) ∨ (q ∧ r) ∨ ∼p 6.5 Tautología y Contradicción 1. (p ∧ s) ↔ ∼ (∼p ∨ ∼s) 8. p → (q ∨ r) 2. (p ∨ ∼q) ∧ (∼p ∧ r) 4. 33 . (r ∨ s) ∧ (p ∨ ∼q ∨ s) 7.9. (q ∧ ∼s) ↔ (∼q ∨ s) 1. Construir la tabla de verdad de las proposiciones compuestas: a) p ↔ (q ∨ s) . q ∧ r → ∼p 3.

El modus ponens: (p→q) ∧ p → q y el modus tolens o principio de inferencia negativa: (p→q) ∧ ∼q → ∼p son tautologías. El silogismo: (p→q) ∧ (q→r) → (p →r) también es tautológica 3.MATEMATICA BASICA I Ejemplos: p q p∨q p→(p∨q) 1. Los 3: el silogismo. 34 . Una “contradiccón” es lo opuesto a una tautología esto es: siempre falsa para todas las combinaciones de las proposiciones simples. son contradicciones. 2. etc.. p→(p∨q) 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 2. Ejemplo: p ∼p p ↔ ∼p 1 0 0 P ↔ ∼p 0 1 0 ∼[p→(p∨q)] . el modus ponens y el modus tolens son básicas en las pruebas matemáticas.

Distributividad : ⎨ ⎪⎩(p ∨ q) ∧ r ↔ (p ∧ r) ∨ (q ∧ r) ⎧⎪p ∧ F → F . Asociatividad : ⎨ ⎪⎩(p ∧ q) ∧ r ↔ p ∧ (q ∧ r) ⎧p ∧ q ↔ q ∧ p 1. Conmutatividad : ⎨ ⎩p ∨ q ↔ q ∨ p ⎧⎪(p ∧ q) ∨ r ↔ (p ∨ r) ∧ (q ∨ r) 1. p∧ ∼ p ↔ F 1. ∼F↔ V 2. Verificar las 2 Leyes de Morgan: ⎧∼ (r ∧ s) ↔ ∼ r ∨ ∼ s a) ⎨ ⎩∼ (r ∨ s) ↔ ∼ r ∧ ∼ s b) ∼(p → q) ↔ p ∧ ∼q 4.6 Relaciones del Álgebra Proposicional. p∨F ↔ p 1. Por medio de las tablas de verdad verificar las siguientes relaciones: (muestre las tautologías): ⎧p ∨ p ↔ p 1.MATEMATICA BASICA I 1.4.5. q∧ V ↔ q ⎧⎪p∨ ∼ p ↔ V . Identidad : ⎨ ⎪⎩q ∧ V → V .1.2. Ejercicios para Resolver 1. Idempotencia : ⎨ ⎩r ∧ r ↔ r 1. Involución : ∼(∼p) ↔ p ⎧⎪(p ∨ q) ∨ r ↔ p ∨ (q ∨ r) 1.7.3.6. Complemento : ⎨ ⎪⎩ ∼ ( ∼ q) ↔ q . Verificar también que: i) (p → q) ↔ (q∼ → ∼q) ii) (∼p → q) ↔ (q → p) 35 . 3.9. Dar ejemplos verbales de las 7 relaciones.

MATEMATICA BASICA I 5. 41 es un número primo El primero da la característica o cualidad deportista. que da: a) T∨C b) T∧C c) T→C d) C→T e) (T ∨ C) → ∼C f) ∼C → ∼T 1. 4 6. Ejemplos 1. la tercera la característica de ser divisible sólo por la unidad y por si mismo. María es bella 3.9. Construir 5 ejemplos de tautologías y 5 ejemplos de contradicciones. 3. 36 . Si T es una tautología y C una contradicción. Dar ejemplos verbales de 1. Pedro es deportista 2. 2.7 Funciones Proposicionales Las proposiciones en general expresan alguna característica o cualidad. la segunda la belleza.

….8 Cuantificadores Hay 2 símbolos que permiten transformar las funciones proposicionales en proposiciones.MATEMATICA BASICA I La característica o cualidad genera una función de un dominio de sujetos en el conjunto {V. etc.Q(y): todas las mujeres son hermosas R(t): (ser número entero primo) ∀t. F} que se representa por una mayúscula como función de una variable como la x. s.R(t): todos los números son primos 37 .. es decir: suceptibles de ser verdaderas o falsas.P(x): todos los hombres son mortales Q(y): (mujer hermosa) ∀y. …. En R(t) el dominio son los números enteros t=25. Por ejemplo: el ser deportista: P(x): x es deportista. R(t): t es primo. I. t. …. es primo. en P(x) el dominio son los seres humanos: x: juan es deportista. Por ejemplo: P(x): (ser hombre mortal) ∀x. etc. etc. t=37. x=Berta es deportista. 1.9. r. en la forma P(x). Operador Universal: ∀ que expresa: “para todo” y que debe traducirse según las características de la función. es primo. Q(r).

Si R(t) es ser número entero primo la negación de: ∀t. o algunas mejeres son hermosas ∃t.P(x)] ↔ ∃x: ∼P(x) …(α) Si P(x) es: ser hombre mortal. Así.R(t): existen o hay enteros que son primos Negación de Cuantificadores I.R(t)] ↔ ∃t: ∼R(t) “Es falso que todo entero sea primo”.MATEMATICA BASICA I II. en los ejemplos anteriores: ∃x.Q(x): existen. equivale a “existe uno o varios enteros que no son primos”. II. Operador Existencial: ∃ que expresa: “existe uno o algunos” y que debe traducirse según la característica de la función. La negación del cuantificador universal es: existencial con la función proposicional negada: ∼[∀x.R(t) es: ∼[∀t. La negación del cuantificador existencial es: universal con la función proposicional negada: 38 . la negación (α) dice: Es falso que todos los hombres sean mortales equivale a: existe un hombre que no es mortal.P(x): existen hombres mortales ∃y.

Negar las proposiciones cuantificadas anteriores.MATEMATICA BASICA I ∼[∃x. Dada las proposiciones: p: El día está cálido q: El profesor viene hoy r: La luna está llena s: 9 = −3 t: 32 + 52 = (3 + 5)2 formar proposiciones compuestas con los conectivos: ∧. Formar 5 funciones proposicionales y cuantificarlas. R(t) ↔ ∀t: ∼R(t) Es falso que exista un número entero primo” equivale a: “todo entero no es primo”. Ejercicios 1. ∨ y →. Para concluir la lógica proposicional veamos la importancia del: 39 . En: ∼∃t. 3. 2. P(x)] ↔ ∀x: ∼P(x) En los ejemplos anteriores: “es falso que existan hombres mortales” equivale a “todo hombre no es mortal”.

MATEMATICA BASICA I Razonamiento Deductivo. no es entero”. A lo largo del TINS se tendrá diversos razonamientos. Estos se enuncian mediante una “implicación” cuyo antecedente es la hipótesis y el consecuente es la tesis. entonces no es un racional o fracción. si no un irracional”. Aquí la hipótesis o antecedente es: “si la raíz cuadrada del natural n. llamados tasmbién Proposiciones. Completemos los conjuntos y pasemos en el capítulo II a los conjuntos numéricos. 1} 40 . no es un entero. Por ejemplo la proposición: “si la raíz cuadrada de un número natural n.. La tesis. Los conjuntos emplean la lógica clásica o bivalente cuyo soporte o rango es el par: L2={0.Es un razonamiento muy importante en la Matemática con el cual se establecen numerosos teoremas. implicación o conclusión es: “la raíz cuadrada es irracional y no racional”.

8: A ∪ A’ = X . En esta lógica es valido el “tercio excluido”.MATEMATICA BASICA I Donde 1 representa la verdad o validez y 0 la falsedad o contradicción. (p → r) ó silogismo y el caso que genera algunas pruebas por absurdo (⎤ p → p) → p Se sugiere hacer el análisis de tablas y valuaciones. así como el principio de contradicción: p ∨ 7 p ≡ 1 y p ∧ 7 p ≡ 0 …… 7 p= no p El primero expresa que una proposición o es verdadera o es falsa pero no hay una tercera posibilidad. → . 41 . El segundo completa al anterior expresando que la proposición no puede ser verdadera y falsa a la vez. A ∩ A’ = ∅ Expresan que un punto pertenece a un conjunto o a su complemento pero no a ambos. Igualmente son válidos: (p → q) ∧ (q → r) . Las relaciones 7 de 1.

cómo es el gráfico o grafo de P(A) 3. 42 . γ}. b. Si 2 conjuntos son infinitos: ¿son ambos isomorfos? Es decir: ¿Tienen el mismo número de elementos? 7.8 6. B’ son los complementos. ¿Y si G={a. cómo es el grafo de P(G) 4. Por medio de un gráfico cómo el que se muestra: A B (A ∩ B) Verificar la Ley de Morgan: (A ∩ B)’ = A’ ∪ B’ donde A’. Si un conjunto finito tiene k-elementos ¿Cuántos tiene su conjunto potencia? 2. d} . 5. Por tablas verificar si la equivalencia: (p→q) ↔ ( ⎤q → ⎤p) es válida. Probar que el silogismo es siempre válido en la lógica de los conjuntos. c. Verificar las leyes de distributividad 3) de 1.Igualmente probar el “modus ponens”: p∧(p → q).. Si A={α.q 8.→. β.MATEMATICA BASICA I EJERCICIOS PARA RESOLVER 1.

43 .…} Impares = {1.} 2. 2.8. y) ∈ N (Ley de Clausura) o La sustracción no siempre es posible en N. Pares = {2.5. La sustracción no está totalmente definida en N ¿∃x∈N tal que 7+ x = 3? ¡No! Pues x = –4 ∉N por esta razón se amplian los naturales en un nuevo conjunto de números.6.1 CONJUNTO DE LOS NÚMEROS NATURALES: N Se ha convenido en llamar números naturales a cada elemento del siguiente conjunto: N = {0.} o Si n ∈ N ⇒ 2n: representa un número par 2n – 1: representa um número impar o En N se definen las operaciones de adición y multiplicación.4. …. Observaciones: o En N existen dos subconjuntos notables: el conjunto de los números pares y el conjunto de los números impares.3.1. y ∈ N → (x + y) ∈ N ∧ (x . 3.9.1. donde si x.7.MATEMATICA BASICA I II. 1.…. el cual será definido seguidamente. BREVE PRESENTACIÓN DE LOS CONJUNTOS NUMÉRICOS 2. n ….

. la división no está totalmente definida en Z ¿∃x∈Z tal que 3.…. veamos una manera práctica de interpolar la adicción y/o sustracción de números enteros Números positivos → ganancia Números negativos → pérdida Ejemplos: 1.} = N+ Enteros negativos Z.1.} = –N+ + Enteros no negativos Z = { 0 ... MATEMATICA BASICA I 2.3..= {–1.-3. 2 . i.2 CONJUNTO DE LOS NÚMEROS ENTEROS: Z Z = {….…..−2..2...} ∴ Z = Z-∪ {0} ∪ Z+ o En Z siempre es posible restar. -9 -3 = -12 o En Z no siempre se puede dividir. –3. 3 . –1..e.} 2. 0. –2.3. x = 1? 1 ¡No! Pues x = ∉ Z 3 44 .2. 2. ….−3. − 3 + 1 ⇒ luego del negocio ¿ gano o pierdo ? pierde 3 gano 1 pierdo 2 ⇒ − 3 + 1 = −2 −2 2. 1.1.−1.–2.} 0 Enteros no positivos Z 0− = {0. Observaciones: o En Z se tienen los siguientes subconjuntos notables Enteros positivos Z+ = {1.

3 CONJUNTO DE LOS NÚMEROS RACIONALES: Q ⎧a ⎫ Q = ⎨ / a.78888 . n a pues ∀n ∈ N = y ∀a ∈ Z = 1 1 Propiedad 2: Si el número dado es decimal periódico. …∈Q Propiedad 1: Los números racionales abarcan a los N y a los Z. Q = ⎨. 5 = . 2. su transformación a fracción es por el siguiente cociente: 45 . -3. 0. EJEMPLOS 8 −3 1 1 2 1. -36 .666 . .452 . 0. . +100. .. .. . 4= .. − 1.. − .⎬ ⎩ n 2 3 2 4 n ⎭ 3. −3 = . 2. − . 0.b ∈ Z ∧ b ≠ 0 Todo y número que puede escribirse en forma de fracción se llama número racional.MATEMATICA BASICA I Por esta razón se amplian los enteros en el siguiente conjunto de números.75 . .. b ∈ Z ∧ b ≠ 0⎬ ó ⎩b ⎭ Q= a{ b}. ... . 0. son racionales 2 1 2 3 5 ⎧ m 1 1 1 5 m ⎫ 2.∀a.

... … am están a la izquierda del punto decimal y b1. am • b1 ...c j − a1... a1.b q.amb1.. cjci .b n c1. 46 . cj . bn están a la derecha del punto.. bn c1 . … donde c1 . 4 2 ⎛ ⎞ Multipliquemos N por ⎜ 1000 − 10 ⎟ : ⎝ 4 2 ⎠ a•bc1c2c1c2…c1c2…X(1000-10) = abc1c2•c1c2. Entonces el siguiente cociente da el número N: a1.. j=2: N = a • bc1c 2 c1c 2 .MATEMATICA BASICA I Sea: N=a1 ..q 0.0 j n Para simplificar la prueba supondremos m=n=1... …...c1c2. 990 j n Para cualquier otrol N la prueba es semejante...cj es elperíodo decimal.amb1..-ab•c1c2…c1c2… = abc1c2-ab Despejando N tendremos: abc1c 2 − ab N= 1000 − 10 abc1c 2 − ab es decir: N=a•bc1c2…c1c2…= que da la prueba..

e. = = 99 99 347 − 3 344 10.abcbc = análoga a la prueba 990 6 2 5. = m.. j=1 9 9 367 − 3 364 7.4333.. m. 3.34747…= = 990 990 4321 − 43 4278 11. 0..6767.abcbc…= 0.32121…= = 990 990 Para m=1. abc = donde abc = abc es el entero o producto por 999 1000 (3 ceros) eabc − e 2. o. m=0 990 mabc − ma 4. j=1 9 3 12 − 1 11 6. 3.666. n=0. n=1. = = 99 99 43 − 4 39 13 8. 0. n=2 12345 − 123 12222 12. = = = 90 90 30 367 − 3 364 9.....222…= = … m=1. = 0. 4. j=2. j=2.6767. n=3 47 .MATEMATICA BASICA I Ejemplos abc 1. 0.abcbc. 1. abc = donde eabc = eabc 999 abc − a 3.. 1. 0..234545… = = 9900 9900 Para m=1.abcbc = aquí J=2.6 = = … m=n=0.

n ≠ 0} n m Veamos por que. por ejemplo 2 no es un racional n m m Supongamos que lo fuera: 2= . Tendremos elevando al cuadrado: m2 2 2= 2 ⇒ m2 = 2n n lo que nos dice que m2 y por lo tanto m es par o múltiplo de 2.MATEMATICA BASICA I 312354 − 3123 309231 13. n ∈ Ζ. Sea m=2r. I = {x / x ≠ . r un entero.4. 48 . donde ha sido reducido y n n no tienen factores comunes. CONJUNTO DE NÚMEROS IRRACIONALES: Q´ Ó II Se da el nombre de número irracional a todo número que no es racional. 2. m. Reemplazando: m2 = 4r 2 = 2n2 ⇒ n2 = 2r 2 lo que muestra que n es también par. m i. 3.e.1235454…= = 99000 99000 ¿Todos los números pueden escribirse en forma de fracción? ¡No! Pues no existe x∈Q/x2 = 2 por tal motivo se crea el siguiente conjunto de números.

2 = 1.73 205… 3. 2 3 Propiedad 3. 2 + 3.. 3 . ¿Por qué? En efecto: si el número tuviera parte decimal periódica.. De modo semejante se puede probar que todo radical: 3.23 606… 4. de un número que no es una potencia. .4142… 2. no es racional.. 5 = 2.. 49 . 3 = 1. Un número irracional se caracteriza por tener parte decimal no periódica. Ejemplos: 1. el 2.MATEMATICA BASICA I Luego m y n siendo pares tienen un factor común. esto sería un racional. 2 − 3 1 2 6. . 5. 1 + 2 5. contrario a la hipótesis. por propiedad 2 de 2.. 2. 3 3.3 podría expresarse como el cociente de 2 enteros. con infinitas cifras decimales. Por consiguiente 2 no puede ser racional..

718281...141592… infinito no periódicas. Graficamente: IN ⊂ Z ⊂ IR II ⊂ IR 50 . IR– : Reales negativos.5. .. π = 3. 2 = 1.MATEMATICA BASICA I Los números irracionales son de dos tipos: 2..4.2 Números trascendentales. Las propiedades y/o relaciones se desarrollan en el Capítulo III..14159.71828. * e = 2.1 Irracionales algebraicos.141592. * 2..4. –e=-2. IR : Q ∪ I . -π=-3. π = 3..4142 1356… infinito no periódicas.. 7. 2. e = 2... CONJUNTO DE LOS NÚMEROS REALES: IR Es el conjunto delos números racionales y el de los irracionales. IR = IR+ ∪ {0} ∪ IR– IR+ : Reales positivos.2 =-1. Son raíces de polinomios de coeficientes enteros.4142135 2. 3 2 − 3 ..7182 81 82… infinito no periódicas. No son raíces de ningún polinomio de coeficientes enteros.

13 − 160 Solución: Como en el caso anterior: C2 = 132 – 160 = 9 cuadrado perfecto C = ± 3 asumiendo C = 3 13 + 3 13 − 3 13 − 160 = + = 8+ 5 =2 2+ 5 2 2 51 .MATEMATICA BASICA I 1) IN ⊂ Z ⊂ Q 2) Q ∪ I = IR 3) Q∩I=∅ EJERCICIOS RESUELTOS Transformar a Radicales Simples 1. 10 + 84 A=10 . B=84 Solución: Cómo se sabe: A2 – B es un cuadrado perfecto = C2. entonces: A+C A−C A± B = ± 2 2 En nuestro caso: C2 = 102 – 84 = 16 cuadrado perfecto C = ± 4 asumiendo C = 4 10 + 4 10 − 4 10 + 84 = + = 7+ 3 2 2 2.

Si x = 3 2 + 5 + 3 2 − 5 .MATEMATICA BASICA I 3. Si n = 14 + 2 45 − 9 − 80 . hallar le menor valor de x cuando: x2 – nx + n +1 = 0 Solución: Como: 14 + 2 45 = 9 + 5 = 3 + 5 9 +1 9 −1 9 − 80 ⇒ c 2 = 81 − 80 = 1 ⇒ − = 5−2 2 2 ∴ 3 + 5 − 5 + 2 = 5 = n ⇒ x2 – 5n + 6 = (x-3) (x-2)=0 que da x=3 y x=2 Luego el menor valor de x es 2. Hallar el valor numérico de 6 x 3 + 18 x + 5 Solución: Como: (a + b ) = a 3 + b 3 + 3ab(a + b ) 3 3 Entonces: x 3 = ⎛⎜ 3 2 + 5 + 3 2 − 5 ⎞⎟ ⎝ ⎠ x 3 = 2 + 5 + 2 − 5 + 3(− 1)⎛⎜ 3 2 + 5 + 3 2 − 5 ⎞⎟ ⎝ ⎠ x 3 = 4 − 3⎛⎜ 3 2 + 5 + 3 2 − 5 ⎞⎟ ⎝ ⎠ ⇒ 6⎛⎜ 4 − 3⎛⎜ 3 2 + 5 + 3 2 + 5 ⎞⎟ ⎞⎟ + 18⎛⎜ 3 2 + 5 + 3 2 + 5 ⎞⎟ + 5 ⎝ ⎝ ⎠⎠ ⎝ ⎠ 24 − 18⎛⎜ 3 2 + 5 + 3 2 + 5 ⎞⎟ + 18⎛⎜ 3 2 + 5 + 3 2 + 5 ⎞⎟ + 5 = 29 ⎝ ⎠ ⎝ ⎠ 52 . 4.

q.d. b > 0 ⇒ a – b ≥ 0 ⇔ a ≥ b ⇒ (a − b ) ≥ 0 ⇒ a 2 − 2ab + b 2 ≥ 0 2 a2 b2 ⇒ a 2 + b 2 ≥ 2ab ⇒ + ≥2 ab ab a b a b ⇒ + ≥ 2 ⇒ +1+ +1 ≥ 4 b a b a Lo que implica: a b b a a+b a+b + + + ≥4⇒ + ≥4 b b a a b a ⎛1 1⎞ ⇒ ⎜ + ⎟(a + b ) ≥ 4 l. Si a > 0. ⎝b a⎠ 1 1 1 7. b > 0 ⇒ ⎜ + ⎟(a + b ) ≥ 4 ⎝a b⎠ Solución: Como a.q.q.4 ⇒ 2 < x < 4 4 < 2x < 8 ⇒ 7 < 2x + 3 < 11 implica: 53 .q.MATEMATICA BASICA I 1 5. 2 x + 3 11 7 Solución: Como x ∈ 2. a a ⎛1 1⎞ 6.d. a ∈ R ⇒ a + ≥2 a 1 Solución: Cómo a > 0 ⇒ a >0⇒ ≥0 a 2 ⎛ 1 ⎞ ⇒⎜ a− ⎟ ≥0 ⎝ a⎠ 1 1 ⇒ a+ − 2 ≥ 0 ⇒ a + ≥ 2 l.4 ⇒ ∈ . Si a. Si x ∈ 2.

-1) D = (4. 4) A = (-3. 3) C = (3. -1 ) 54 .MATEMATICA BASICA I 1 1 1 < < 11 2 x + 3 7 1 1 1 ∴ ∈ . 3) (3. 4) (4. -1) Solución: Graficando los vértices El perímetro del cuadrilátero es: ____ ____ ____ ____ P = AB + BC + CD + DA ____ Donde: AB = (− 3 − 0)2 + (− 1 − 3)2 =5 ____ BC = (0 − 3)2 + (3 − 4)2 = 10 ____ CD = (3 − 4)2 + (4 + 1)2 = 26 ____ DA = (− 3 − 4)2 + (− 1 + 1)2 =7 B = (0. Hallar el perímetro del cuadrilátero cuyas vértices son (-3. 2 x + 3 11 7 8. -1) (0.

y) del punto P en términos de las coordenadas de P1. 9. 0) 1) Se pide hallar las coordenadas (x. B es punto medio del segmento AC. y1) y P2(x2. 2) Por la geometría plana elemental. obteniéndose y2 – y = y – y1 55 . Para ello traemos desde los puntos P1. MATEMATICA BASICA I Entonces: P = 12 + 10 + 26 ≅ 20. El punto medio del segmento entre P1 (x1.25 und. esto es. 0) B(x. ⎟ ⎝ 2 2 ⎠ y P2(x2. B. y) x A(x1.P. C. Si B es punto medio del segmento AC entonces se cumple que: x – x1 = x2 – x ⇒ d (A a B) = d (B a C) luego: x1 + x 2 x= 2 de manera similar por los puntos P1. P2. se sabe que la ruta paralela al eje y que pasa por el punto P biseca el segmento AC en el punto B. y2) es: ⎛ x1 + x 2 y1 + y 2 ⎞ ⎜ . P2 trazamos segmentos paralelos al eje x. 0) C(x2. P2 segmentos paralelos al eje y y corten al eje x en los puntos A. y1) P(x. y2) P1(x1.

MATEMATICA BASICA I y1 + y 2 y= 2 ⎛ x + x 2 y1 + y 2 ⎞ Luego la fórmula del punto medio es ⎜ 1 . yp = 1+ r 1+ r 1 1 6 −2 + 3 + ( −3 ) ⇒ xp = 2 = 2. Q que dividen al segmento Cómo: ______ P1 P2 P1 P2 en tres segmentos de igual longitud.1) Cálculo del Q 56 . (-2. y = 2 =1 p 1 3 1 1+ 1+ 2 2 ⇒ p = ( 2 3 . 3) (6. ⎝ 2 2 ⎟⎠ 10. 3) P (6. 3) P Q (6. -3) Solución: P1 P2 Se pide hallar las coordenadas (-2. -3) _____ 1 2 PP 1 1 _____ = =r 2 PP2 xp1 + rxp2 yp1 + ryp2 Entonces: xp = . -3) de P. Hallar los puntos de trisección del segmento cuyos extremos son los puntos (-2.

a∈R ⇒ a+ 1 a ≥2 bc ac ab 7) Si a. b. ∀a.7 57 . c > 0 ⇒ ⎜ + + ⎟ ( a + b + c ) ≥ 9 ⎝a b c⎠ 1 1 12) si a > 0 .c∈R a+b 2) ∀a.b∈R+⇒ ≥ ab 2 3) Si a2+b2=1.b. b > 0 /a ≥ b ⇒ + ≥ +3 b a a2 ⎛ 1 1 1⎞ 11) Si a. b. b > 0 tal que a + b = 1 ⇒ ab ≤ ¼ 9) Si a.b. d ∈ R 15) (a x + by + cz)2 = (a2 + b2 + c2) (x2 + y2 + z2) 16) Si x – 5 ∈ −2.2 → x ∈ 3.c.b. ∀ a.b. a ≠ 1.b.y ∈ R 14) (a + b + c+ d)2 ≤ 4(a2 + b2 + c2 + d2) . c.c > 0 ⇒ (1-a)(1–b)(1–c) ≥ 8abc 5) a4 + b4 + c4 + d2 ≥ 4abcd.c ∈R+ ⇒ + + ≥ a+b+c a b c 8) Si a > 0.c. c ∈R ⇒ a2 + b2 + c2 + 3 ≥ 2 (a + b+ c) a 3b b2 10) Si a. x. ∀a.b.d ∈ R 4) Si a+b+c=1. b. donde a.MATEMATICA BASICA I ⎛1 ⎞ ⎜ 3 + 6 1 − 3 ⎟ ⎛ 10 ⎞ Q=⎜ . ∀a. ⎟ = ⎜ . a ∈R ⇒ a3 + 3 > a2 + 2 a a 13) ( ax + by ) 2 ( ≤ a2 + b2 )( x 2 ) + y 2 .d ∈ R 6) Si a > 0. ∀a. c2+d2 = 1 entonces 1 ≥ ac+bd. −1⎟ ⎜⎜ 2 2 ⎟ ⎝ 3 ⎟ ⎠ ⎝ ⎠ EJERCICIOS PARA RESOLVER [1] Probar las siguientes desigualdades: 1) a2 + b2 +c2 ≥ ab + ac + bc.

x + 3x + 1 19 5 2 [2] Resolver las siguientes inecuaciones 1) 3(3x – 17) + 5 (5 – 3x) ≥ 3(3x – 11) – 2(4x – 3) 2) 13 (2x – 3) – 7 (3x – 5) < 3 (2x – 11) + 13x 3x − 2 3x + 7 3x − 5 7 − x 3) − < − 5 2 2 3 3x − 7 8 4 4) < ( 3 − x ) < ( 7 − 2x ) 4 3 7 9x − 5 3x − 1 5x + 4 5) ≥ − 4 2 3 7x − 2 5x − 6 9x + 34 6) + < 2 3 5 2x − 1 3x − 2 2x + 1 2 7) + > + 5 6 2 3 x 3x 5 8) + < .a>b>0 a −b 2 2 a+b a−b 2x x 2x x 9) − < 10 − < 10 . a > b > 0 a−b a+b a−b a+b x+5 x−5 x x 10) + > > 12 6 3 3 58 .MATEMATICA BASICA I 1 1 1 17) Si x ∈ 1.3 → ∈ .

2. Por ejmplo: San Isídro es mas grande que San Borja. Cuando el conjunto B = A es una relación en el conjunto A.x> ∉ R 3) Simétrica : ∀<a.a> ∈ R 4) No simétrica : ∃<a.6. “…es congruente con…” etc.x> ∈ R 2) No reflexiva : ∃ x ∈ A ⇒ <x.MATEMATICA BASICA I 2. 2.b> ∈ R ⇒ <b. En matemática nos interesan las relaciones entre 2 conjuntos. una realción binarias de A y B es dado por todo conjunto R del producto A x B. RELACIONES 2.6.b> ∈ R ⇒ <b.a> ∈∉ R 5) Asimétrica : ∀<a.b> ∧ <b. Al conjunto A se le denomina: Dominio o primera proyección y al B el rango o segunda proyección.3 Propiedades Una relación R en un conjunto A puede tener las siguientes propiedades: 1) Reflexiva : ∀x ∈ A ⇒ <x.1 Las relaciones se presentan en todas la áreas del conocimiento.2 Relación Binaria Dados 2 conjuntos no vacios A y B.a> ∉ R 6) Anti simétrica : ∀[<a. Si invertimos: B x A se obtiene la relación inversa R-1 entre B y A. Pedro es menor que Pablo.6.6.a> ∈ R] ⇒ a = b 59 .b> ∈ R ⇒ <b.

. si tienen igual radio..c> ∈ R 8) No trasitiva : ∃[<a.6...b> ∈ R ∧ <b. (se trata de las circunferencias...c> ∈ R] ⇒ <a. debe cumplir: E1 ∀ a ∈ A ⇒ a ∼ a ...c> ∈ R] ⇒ <a..... Ver Capítulo IV) 2.....c> ∈ R] ⇒ <a.......b> ∈ R ∧ <b. transitiva Ejemplos: 1.......4 Relaciones de equivalencia Son las reflexivas.. Es una relación de equivalencia. b ∈ A : si a ∼ b ⇒ b ∼ a.. Relaciones de congruencias módulo m en los enteros Z..reflexiva E2 ∀ a... 2 ∼ 7... Las más importantes relaciones son: 2.. A = conjunto de las circunferencias en el plano c.Si R denotamos simplemente por ∼. Así: 1 ∼ 6 mod 5... 4 ∼ 9 ∼ 14 ∼ 19........c> ∉ R Las relaciones en un conjunto A pueden cumplir algunas propiedades. simétricas y transitivas..MATEMATICA BASICA I 7) Transitiva : ∀[<a.b> ∈ R ∧ <b.. Por ejemplo m = 5 a. simétrica E3 a ∼ b ∧ b ∼ c ⇒ a ∼ c .… etc 60 .c> ∉ R 9) Intransitiva : ∀[<a.. 3 ∼ 8 ∼ 13........ b ∈ Z son cogruentes a ∼ b mod 5 si: a – b es multiplo de 5.

0. 3. Por ejemplo. sea m=5 forma m=5 clases de equivalencia: Z0={…..} Z1={…. Ver Capítulo IV).} Z4={…. -1. Rectas en el plano de igual pendiente: y – x = 0 ∼ 2y – 2x – 3 = 0.MATEMATICA BASICA I 3...b∈A: a<b∧b<a ⇒ a=b θ3: a<b ∧ b<c ⇒ a<c 61 .. 2. 9. 12.. 5... -4. debe cumplir: θ1: ∀a∈A ⇒ a<a θ2: ∀a. …. ….. 6.. lo separa en sub-conjuntos A1. -6. 11. Es lo que denominamos una partición de A.. Si la relación la denotamos por <. -9. …. 8. -9.} 2. 4. 14..6. x… (se tratar las rectas y propiedades. …. 10. la antisimetría y la transitividad. …. -2. -5.. y – 1 = 0 ∼ y + π = 0 ∼ etc.. 13. A2.} Z2={…. -7..5 Clases de Equivalencias Toda relación de equivalencia en un conjunto A.6.… formado por los conjuntos equivalentes. -8. 7. 1.6 Relaciones de Orden Son las que cumplen la reflexividad.} Z3={….. 15. en Z los enteros congruentes modulo m. -10. 2.

Los subconjuntos 0<x<3. es decir: ∃a∈A ⇒ ∀x∈A (aρx) Ejemplos: 1. El conjunto N de números naturales con el orden ≤ es bien ordenado. si partiendo del punto horizontal a en sentido contrario al reloj θ está antes que γ. si cada subconjunto Ai no vacío posee primer elemento. 2. En una circunferencia centrada en el origen del plano cartesiano.MATEMATICA BASICA I Ejemplos: 1.6. En los números enteros o reales el orden se denota por ≤ y se define: a ≤ b si ∃c∈R+ (si existe un real positivo o cero c) tal que a+c=b 2. un punto θ≤γ. El conjunto R de los reales con el orden ≤ no es bien ordenado. 2.7 Buena Ordenación Una relación de orden ρ en un conjunto A se dice que da una buena ordenación. queda bien ordenado. los enteros 62 . o que A. Todo subconjunto de N posee primer elemento.

La relación de las letras del alfabeto es de orden?. 63 .. ó P(a. ¿de buen orden? 6.6. 2. es una relación funcional.b).b). Por ejemplo si A es el conjunto de los niños de un país y B el de los hombres mayores.MATEMATICA BASICA I múltiplos de 5. etc. la relación “ser padre P”: a∈A ∧ b∈B ⇒ b es padre de a. Dar 3 relaciones de equivalencia diferentes a los ya visto. EJERCICIOS PARA RESOLVER 1. ¿Los triángulos de igual área dan una relación de equivalencia en el conjunto de triangulos de un plano? 3. ¿En un salón en elque no hay niños con el mismo apellido la lista que se confecciona es de orden? 7.8 Relaciones Funcionales Una relación F entre 2 conjuntos A y B se dice ser funcional si para cada elemento a∈A hay a lo más un elemento b∈B tal que F(a. 5. Dar relaciones de orden en conjuntos finitos e infinitos. 7. los irracionales positivos y numerosos otros más no poseen primer elemento. ¿Los pares y los impares determinan una relación de equivalencia en los números enteros Z? 2. Y otras figuras? 4.

La relación “ser duplo de p” en los números enteros Z es funcional: ∀p∈Z: F(p)=2p El dominio es todo Z y el rango es el conjunto de los elementos pares. G(p)=p2 son funciones en Z. En los capítulos siguientes veremos otros ejemplos de interés.9 Función Se denomina así a toda relación funcional de un conjunto A en el conjunto B. 64 . 2. Por ejemplo el ser padre es función. El cuadrado de p es también una relación funcional en Z.6. El “ser madre” es también funcional. 2. Las relaciones F(p)=2p. 3.MATEMATICA BASICA I El sub conjunto A1 ⊆ A de los elementos de A que están relacionados constituye el dominio de la relación y el B1 ⊆ B que están relacionados forma el co-dominio o rango de la relación. Ejemplos: 1. Cuando B=A la relación F se dice ser funcional en A.

3 x . ¿Qué propiedades tienen la relación de vecindad? 3. 2. es funcional? 4. hermana de padre y madre ¿que clase de relaciones son? 5. ¿Cuál es el dominio y rango de las relaciones x. valor absoluto. ¿La relación ∀x∈R→ x . Dar 2 relaciones de orden en el conjunto N de los naturales. cosθ? 6.MATEMATICA BASICA I EJERCICIOS PARA RESOLVER 1. senθ. La relación ≤ en los enteros Z es de buen orden? 65 . Hermana.

MATEMATICA BASICA I 66 .

y una relación de orden. En este capítulo vamos a introducir los reales y propiedades desde un punto de vista formal. c ∈ R . (a + b) + c = a+ (b + c) (ley asociativa) A4) Existe um único elemento al que denotamos por “0” tal que: a+0=0+a=a.1. 3. b ∈ R . Los naturales y enteros quedan incluídos por estarlo dentro de los racionales. De la adición: A1) ∀a.1 EL SISTEMA DE LOS NÚMEROS REALES 3. b. Definición 1: El sistema de los números reales es un conjunto R.5 que el conjunto R de los números reales está formado por la unión de los racionales o fraccionarios y de los irracionales. b ∈ R . a+b∈R (clausura) A2) ∀a. a+b=b+a (ley conmutativa) A3) ∀a. ∀a∈R (existencia y unidad del elemento neutro aditivo) 67 . provisto de dos operaciones: adición y multiplicación. NÚMEROS REALES Hemos visto en 2.1. Las operaciones de adición y multiplicación e inversas y la relación de orden < se extienden a todo R formando el Algebra de los Reales. denotada por “<” que se lee “menor que” que satisface los siguientes relaciones o leyes.MATEMATICA BASICA I III.

∀a∈R (existencia y unicidade del elemento inverso aditivo) De la multiplicación: M1) ∀a.a-1 = a-1. b<a (ley de tricotomia) O4) Si a<b y 0<c → ac < bc (ley de monotonía de la multiplicación en la relación menor) 68 .b.b∈R (clausura) M2) ∀a. b.c∈R . ab = ba (ley conmutativa) M3) ∀a. que cumple los siguientes axiomas: La relación < se aclara y aplica al ordenar los puntos y conjuntos de una recta en 3. c ∈ R (ley transitiva) O2) Si a<b → a+c < b+c . a ≠ 0. ∀a. c ∈ R (ley de monotonía) O3) Dados a. b∈R . ∀a∈R (existencia y unicidad del elemento neutro multiplicativo) M5) Existe um único elemento al que denotamos por a-1 tal que: ∀a∈R.a = a. b∈R .2.b. existe definida la relación menor “<” entre dos números reales. b ∈ R una y solamente una de las siguientes relaciones se verifica a<b. b.1 = 1. a. a. a (b + c) = ab + ac (ley distributiva) En R. O1) Si a<b y b<c → a<c . a=b.c∈R : (ab)c = a(bc) (ley asociativa) M4) Existe um único elemento al que denotamos por “1” diferente de “0” tal que: a.a = 1 (existencia y unicidad del elemento inverso multiplicativo) D) ∀a. ∀a.MATEMATICA BASICA I A5) Existe un único elemento al que denotamos por “-a” tal que a+(-a)=(-a)+a=0.

e.2.4. a + (–1) a = 1.1+a.MATEMATICA BASICA I 3.3.1.a + (-1) a (M4) = (1+(–1)) a (D) 69 . –a = (–1) a Prueba: Si demostramos que a+(–1)a = 0. puesto que (–a) y (–1)a resultan ambos el inverso aditivo de a.2 (A1) = 2a (M2) 3. 1 + (-a) (A4) = a + (-a) (M4) a×0 = 0 (A5) 3. que como sabemos es único (A5). i.1. a. a + a = 2a Demostración a+a = a.1. el teorema quedará probado.1 (M4) = a (1 + 1) (D) = a.0 = 0 Prueba: a×0 = a×0+0 (A4) = a × 0 + [a + (-a)] (A5) = [a × 0 + a] + (-a) (A3) = (a × 0 + a × 1) + (-a) (M4) = a (0 + 1) + (-a) (D) = a . Proposición 2: ∀a ∈ R . Proposición 1: ∀a ∈ R . Proposición 3: ∀a ∈ R .

b ∈ R . 1) Luego: -a = (–1) a (A5) 3. que como sabemos debe ser único por (M4) 70 .1. a ≠ 0 . a (-b) = – (ab) = (–a) b En efecto: a (–b) = a ((–1) b) (Prop. Proposición 5: ∀a. la tesis queda demostrada puesto que (ab)-1 y (a-1 b-1) resultan ambos el inverso multiplicativo de (ab). (-a)(-b)=ab a (División) ∀a.MATEMATICA BASICA I = 0. a-b = a + (-b) (Multiplicación) ∀a.7. Proposición 4: (Sustracción) ∀a. 3) = a (b (–1)) (M2) = (ab) (–1) (M3) = (–1) (ab) (M2) = – (ab) 3. b ∈ R . b ∈ R .a (A5) = 0 (Prop.6.1.5. = ab −1 b 3. b ≠ 0 .1. b ∈ R. b ∈ R . (ab)-1 = a-1 b-1 Prueba: Si probamos que (ab) (a-1 b-1) = 1. b ≠ 0 . Corolario 1: ∀a.

c. d ∈ R.MATEMATICA BASICA I (ab) (a-1 b-1) = (ab) (b-1 a-1) (M2) = a [b (b-1 a-1)] (M3) = a [((bb-1) a-1] (M3) = a (1. b.a-1) (M5) = a .1.8. Proposición 6: a c ad + bc 1) ∀a. d ≠ 0 se tiene + = b d bd a c ac 2) . = b d bd ⎛a⎞ ⎜b⎟ ad 3) ⎝ ⎠ = ⎛c⎞ bc ⎜ d⎟ ⎝ ⎠ En efecto: a c 1) + = ab-1 + cd-1 (definición cociente) b d = (ab-1) (dd-1) + (cd-1) (bb-1) (M1) = (ab-1) (d-1d) + (cd-1) (b-1b) (M2) = a (b-1 d-1) d + c (d-1 b-1) b (M3) = (ad) (bd)-1 + (cb) (bd)-1 (M2) -1 = (ad + bc) (bd) (D) ad + bc = (definición cociente) bd 71 . b. a-1 (M4) = 1 (M5) Por lo tanto (ab)-1 = a-1b-1 (M5) 3.

MATEMATICA BASICA I

a c
2) . = (ab-1) (cd-1) (definición cociente)
b d
= a (b-1c) d-1 (M3)
= a (cb-1) d-1 (M2)
-1 -1
= (ac) (b d ) (M3)
= (ac) (bd)-1 (Prop. 6)
ac
= (definición cociente)
bd

3.1.9. Proposición 7: Si ∀a, b, c ∈ R ; a + c = b + c → a = b

Se tiene:
1) a+c=b+c (hipótesis)
2) (a + c) + (-c) = (b + c) + (-c) (1)
3) a + [c + (-c)] = b + [c + (-c)] (A3)
4) a+0 = b+0 (A5)
5) a=b (A4)

3.1.10. Proposición 8: ∀a, b, x ∈ R ; b≠0
x.b=a <-> x = a.b-1

Implicación directa:
(=>) 1. x.b=a (hipótesis)

2. (x.b)b-1 = ab-1
3. x (bb-1) = ab-1 (M3)
4. x.1 = a.b-1 (M5)
5. x = a.b-1 (M4)

72

MATEMATICA BASICA I

Implicación inversa:
(<=) 1. x = ab-1 (hipótesis)
2. x b = (ab-1) b (⇒)
-1
3. x b = a(b b) (M3)
4. x b = a.1 (M5)
5. xb=a (M4)

Por tanto x b = a <-> x = ab-1

3.1.11. Proposición 9:
1) ∀a, b ∈ R ; ab = 0 <-> a = 0 ∨ b=0
2) ∀a, b ∈ R ; a2 = b2 <-> a = b ∨ a = -b

Se tiene:
1) (=>)
1. ab = 0 (hipótesis)
2. Supongamos que b ≠ 0 (hipótesis auxiliar)
3. Existe b–1 (M5)
4. (ab)b–1 = 0b–1 (3, Prop. 1)
5. a (bb–1) = 0 (M3)
6. a.1 = 0 (5, M5)
7. a=0 (M4)
8. Supongamos que a ≠ 0 (hipótesis auxiliar)
9. Existe a–1 (M5)
–1 –1
10. (ab)a = 0a (3, Prop. 8)
11. a (ba–1) = 0 (M3, Prop. 1)
12. a (a–1) b = 0 (M2)

73

MATEMATICA BASICA I

13. (a.a–1) b = 0 (M3)
14. 1.b = 0 (I3, M5)
15. b=0 (I4, M4)

(<=)
1. a=0 ∨ b=0 (hipótesis)
2. ab = 0 (1, Proposición 1)

2) a2 = b2 <-> a2 – b2 = 0
<-> (a+b) (a-b) = 0
<-> a-b = 0 ∨ a+b = 0
<-> a = b ∨ a=-b

Ejecicio:
1. Probar: ∀a ∈ R ; a ≠ 0 ⇒ (a-1)-1 = a
2. ∀a, b, c ∈ R se tiene que si a=b entonces ac=bc

EJERCICIOS RESUELTOS

Resolver las siguientes ecuaciones:
1. x 2 + 4 x - 21 = 0
Solución: x 2 + 4 x - 21 = (x +7) (x –3) = 0 <–>
x+7=0 ∨ x –3 = 0
Por propos. 9
x = –7 ∨ x=3
2. 4 x 2 + 12x + 1 = 0
Solución: 4 x 2 + 12x = –1
1
x2 + 3 x = –
4
9 1 9
x2 + 3 x + =− +
4 4 4

74

MATEMATICA BASICA I

2
⎛ 3⎞
( 2)
2
⎜x+ 2⎟ = 2 =
⎝ ⎠
3 3
<−> x+ = 2 ó x+ =− 2
2 2
3 3
<−> x=− + 2 ó x=- − 2
2 2

EJERCICIOS PARA RESOLVER

1. Demostrar las siguientes propiedades de números reales:
a) –a–b = –(a + b)
b) Si a ≠ 0 ; ac = ab → c = b

1 1
c) Si a = b y a, b ≠ 0 → =
a b
d) (a – b)c = ac – bc
e) –(a – b) = –a + b
a
f) Si b ≠ 0 , = c ↔ a = bc
b

2. Resolver las siguientes ecuaciones:
a) 13x – 7 = 5x + 3
b) 3x + 7 = 11x + 3
c) (x + 2)2 + (x – 4)2 = (x – 3)2 + (x – 7)2
d) (2x + 1) (3x – 4) + x + 3 = (x – 3) (6x + 5) – 3x + 7
e) x2 – 4x – 21 = 0
f) 3x2 – 11x+ 6 = 0
g) 5x2 + 3x + 2 = 0
h) 9x2 + 54x + 9 = 0

75

2. 1) a < b ↔ b > a 2) a ≤ b ↔ a < b ∨ a = b 3) a ≥ b ↔ b ≤ a 4) . 76 . DESIGUALDADES E INTERVALOS La correspondencia entre los números reales y los puntos de una recta permite observar otra propiedad fundamental del conjunto de los números reales referentes a la existencia de un ordenamiento en este conjunto.MATEMATICA BASICA I ALGEBRA DE LOS REALES A continuación trataremos algunos problemas más básicos de los reales R desde un punto de vista algebraico: 3. Este concepto de “orden” se introduce en el sistema de los números reales mediante la definición siguiente: 3.1 Definición 1: Si a y b son números reales. a>b. es una desigualdad.2 Definición 2: Una proposición de la forma a<b.2. Simbólicamente: a < b ↔ b – a ∈ R+ donde: R+ = {x∈R/ x>0} Equivalencias de las relaciones ≤ y <. diremos que “a” es menor que “b” si y sólo si b-a es un número positivo.2. a≥b.a es negativo si a > 0 a es positivo si -a < 0 3. a≤b. ≥ y >.

3. a–1 tiene el mismo signo que a 3.a-1b–1 < ba–1b–1 (O4) (aa–1)b–1 < (bb–1)a–1 (M3) 1.3.a.3.7. PROPIEDADES GENERALES DE DESIGUALDADES 3. Si a < b y c < d entonces a + c < b + d 3. Si a ≠ 0 entonces a2 > 0 3.3.3.8.2.6. Si 0 ≤ a < b y 0 ≤ c < d entonces ac<bd 3. b ≥ 0 ↔ a > b ó a <– b Prueba: ( b) 2 1) Si a ≥ 0 entonces a2 > b = ↔a> b 2) Si a < 0 → –a > 0 77 .3.b–1 < 1. b∈R 1) ab > 0 ↔ (a > 0 ∧ b > 0) ∨ (a < 0 ∧ b < 0) 2) ab < 0 ↔ (a > 0 ∧ b < 0) ∨ (a < 0 ∧ b > 0) 3.a–1 (M5) b-1 < a–1 (M4) ∴ a-1 > b–1 3.a–1 < b.3.3.10 Proposición 11:Si a2 > b .a–1 (O4) a.3.3.1. para todo número .3. Si a < b entonces –a > –b 3. Si a y b tienen el mismo signo y a<b entonces a-1>b-1 En efecto: Si a<b → a.9. Proposición 10: Si a ≥ 0 ∧ b ≥ 0 entonces a2 > b2 ↔ a > b 3. Si a<b y c<0 entonces ac>bc 3.3.4.MATEMATICA BASICA I 3.5.

2. b ∈ R.b] al conjunto: [a.b>={x∈R / a ≤ x < b} 78 . Intervalo cerrado de extremos a y b. a < b .1 Intervalo abierto de extremos a y b.3. y se denota [a.4.4. y se denota <a.11 Si b > 0 entonces a2 < b ↔ – b < a < b 3.b]={x∈R / a ≤ x ≤ b} a b 3. Intervalo semiabierto de extremos a y b y se denotan: <a. b> al conjunto de número reales: <a.b]={x∈R / a < x ≤ b} [a. INTERVALOS EN R Sean a. b> = {x ∈ R / a < x < b} a b 3.4.b> a los conjuntos: <a.b] ó [a.MATEMATICA BASICA I Hemos demostrado que si a<0 entonces: a2>b↔a<– b Por (1°) y (2°) queda probado: Si b ≥ 0 entonces a2 > b ↔ a > b ó a <– b 3.3.4. definimos: 3.

d> = <a. Se tiene las siguientes: 3.c] <a. c> = <a. b] ∩ <b. +∞>={x∈R / x ≥ a} a 3.1 <a. +∞> = [a. a<b 79 . c> = ∅ 3. b] ∩ [b.5. d> <c. a> ∪ <a. c> 3.5 Si a<c<b<d entonces: <a. +∞> = {x∈R / x > a} 2. [a. b] ∪ <b. d] = <a.5. d> 3. <–∞.5 OPERACIONES CON INTERVALOS.MATEMATICA BASICA I Ejemplos: 1. <a. c> = {b} 3.5. b] – <c. b> . b] ∩ <c. b] = <b. b] <a. d> = <c.3 <a. b] ∪ <c.5.5. b> ∩ [a.6 <-∞.4 <-∞.5. +∞> = R – {a} 3.2 <a. d>–<a. +∞>=R 3.

2> 2) (x + 1)2 + (x+4)2 ≤ (x+3)2 + (x+5)2 (x2+2x+1) + (x2+8x+16) ≤ x2+6x+9+x2+10x+25 2x2 + 10x + 17 ≤ 2x2 + 16x + 34 10x + 17 ≤ 16x + 34 -17 ≤ 6x 17 – ≤x 6 17 x ≥– 6 ⎡ 17 conjunto solución x∈ ⎢ − . +∞ ⎣ 6 3) Resolver: 7 – 4x ≤ 3x + 5 < 9x + 11 Primero resolveremos 7 – 4x ≤ 3x + 5 ↔ –4x – 3x ≤ 5 – 7 ↔ –7x ≤ –2 ↔ 7x ≥ 2 2 ↔x ≥ 7 80 .MATEMATICA BASICA I Ejercicios Resueltos Resolver las inecuaciones: 1) 7x – 10 < 4 (7x – 10) + 10 < 4 + 10 7x < 14 x<2 Solución: = <-∞.

1. a. +∞ ⎡2 Solución general: s = s1∩s2 = ⎢ . 4x2 – 11x – 12 > 0 Factorizando (4x + 3) (x – 4) > 0 ↔ (4x + 3 > 0 ∧ x – 4 > 0) ó (4x + 3 < 0 ∧ x – 4 < 0) 3 3 ↔ (x > – ∧ x > 4) ó (x < – ∧ x < 4) 4 4 81 . INECUACIONES DE 2° GRADO 3. b ∈ R 1. Método de Factorización. +∞ ⎣7 Ahora resolveremos 3x + 5 < 9x + 11 ↔ 3x – 9x < 11 – 5 ↔ –6x < 6 ↔ 6x > –6 ↔ x > –1 Solución s2 = −1. +∞ ⎣7 3.6.MATEMATICA BASICA I ⎡2 Solución: s1 = ⎢ . Consideramos los 2 casos siguientes: Proposición 12.6. Dados a. ab > 0 ↔ “a > 0 ∧ b > 0” ó “a < 0 ∧ b < 0” 2.b < 0 ↔ “a > 0 ∧ b < 0” ó “a < 0 ∧ b > 0” Ejemplo: Resolver: 1.

MATEMATICA BASICA I 3 ↔x>4 ó x<– 4 3. b > 0 I. 4x2 + 12x – 3 > 0 → x2 + 3x – ¾ > 0 → x2 + 3x > ¾ → x2 + 3x + 9/4 > ¾ + 9/4 → (x + 3/2)2 > 3 3 3 → x+ > 3 o x+ < − 3 2 2 3 3 → x+ > 3 o x+ <− 3 2 2 2. a2 > b ↔ a > b ∨ ó a < − b Ejemplos: Resolver: 1. a2 < b ↔ a < b ∧i a > − b II.2 Método por Completación de Cuadrados Recordemos los siguientes 2 casos: Dado a. b ∈ R. 4x2 – 16x + 13 < 0 → x2 – 4x + 13/4 < 0 → x2 – 4x < – 13/4 → x2 – 4x + 4 < 4 – 13/4 82 .6.

e. Definición: El valor absoluto de un número real “a” se define como aquel número real no negativo que se denota por: |a| donde: |a|=a si a≥0 |a|=-a si a<0 Ejemplos 1.e. Resolver 4x2 – 4x + 7 ≥ 0 → x2 – x + 7/4 ≥ 0 → x2 – x ≥ –7/4 → x2 – x + ¼ ≥ –7/4 + ¼ → (x – ½)2 ≥ – 3/2 Conjunto Solución: R 2 ⎛ 1⎞ 3 Pues ∀x∈R: ⎜ x − ⎟ ≥ 0 ≥ − : (todo cuadrado ≥0) ⎝ 2⎠ 2 3.7. Si a = 9 → | a | = a i. | – 6 | = –(–6) = 6 2.2)2 < ¾ 3 ⎫ → ( x − 2) < ⎪ 2 ⎪ ⎪ 3 3 y ⎬x−2< ∧ x−2> − ⎪ 2 2 3⎪ → ( x − 2) > − 2 ⎪⎭ 3.1. VALOR ABSOLUTO DE UN NÚMERO REAL 3. Si a = 0 → | 0 | = 0 83 .7. |9|=9 3.MATEMATICA BASICA I → (x . Si a = –6 → | a | = – a i.

| a | = | b | ↔ a = b ∨ a = –b 7. | a | ≤ b ↔ b ≥ 0 ∧ (–b ≤ a ≤ b ) 11. ∀a∈R 9. ∀ a. b ∈ R 14. Propiedades generales de valor absoluto 1. a≤|a| . ∀ a. | a | ≥ b ↔ a ≥ b ∨ a ≤ –b 13. | a | = b ↔ b ≥ 0 ∧ ( a = b ∨ a = –b ) 8. b ∈ R 6. | a |2 = a2 . | a – b | = | b – a | . ∀ a∈ R Prueba de 13 y 14: | a + b | 2 = ( a + b)2 = a2 + 2ab + b2 = a2 + b2 + 2ab ≤ | a |2 + | b |2 + 2| a b | = | a |2 + 2 | a | | b | + | b |2 = (| a | + | b |)2 | a + b |2 ≤ ( | a | + | b | )2 |a+b|≤|a|+|b| 84 . |a|≥0 . | a | = | –a | . b ∈ R 5. | a b | = | a | | b | . ∀ a ∈ R 4. || a || = | a |. || a | – | b || ≤ | a – b | . ∀ a ∈ R 3.2. ∀a∈R |a|=0 ↔a=0 2. | a + b | ≤ | a | + | b | .7.MATEMATICA BASICA I 3. | a | < b ↔ b > 0 ∧ (–b < a < b ) 10. | a | > b ↔ a > b ∨ a < -b 12. b ∈ R 15. ∀ a. ∀ a.

| 3x + 4 | = | 7x – 3 | ↔ 3x + 4 = 7x – 3 ó 3x + 4 = –(7x – 3) ↔ –4x = –7 ó 10x = –1 7 1 ↔ x= ó x= − 4 10 ⎧ 1 7⎫ ⎨− .1⎬ ⎩ 5 ⎭ 3. | 10x + 7 | = 17 ↔ 10x + 7 = 17 ó 10x + 7 = -17 ↔ 10x = 10 ó 10x = -24 12 ↔ x=1 ó x= − 5 ⎧ 12 ⎫ ⎨− . | 5 – 3x | < 7 ↔ –7 < 5 – 3x < 7 ↔ –12 < – 3x < 7 ↔ 12 > 3x > –7 85 .MATEMATICA BASICA I | a | = | b + (a – b) | ≤ | b | + |a – b| → | a | – | b | ≤ |a – b| (I) | b | = | a + (b – a) | ≤ | a | + | a – b | → | b | – | a | ≤ |(a – b)| – (| a | – | b |) ≤ | a – b | (II) De (I) y (II) | a | – | b | ≤ | a – b | ∧ –(| a | – | b |) ≤ | a – b | → ≤ │a – b│} Ejemplos: 1. ⎬ ⎩ 10 4 ⎭ 2.

MATEMATICA BASICA I ↔ –7 < 3x < 12 7 ↔ – <x<4 3 7 x ∈ − .4 3 4. Resolver las siguientes inecuaciones: (2do Grupo) 1) 2x2 – 6x + 3 < 0 2) 4x2 – 4x – 3 < 0 3) –4x2 – 8 < – 12x 4) x2 – 2x – 2 > 0 5) 3x2 – 10x + 3 < 0 6) x(3x + 2) < (x + 2)2 7) 5x2 – 14x + 9 > 0 8) 1 – 2x – 3x2 ≥ 0 9) 3x2 – 5x – 2 ≥ 0 86 . | x2 – 16 | > 9 ↔ x2 – 16 > 9 ó x2 –16 < -9 ↔ x2 > 25 ó x2 < 7 ↔ (x > 5 ó x < –5) o (− 7<x< 7 ) EJERCICIOS PARA RESOLVER 1. | 7x + 3 | > 17 ↔ 7x + 3 > 17 ó 7x + 3 < –17 ↔ 7x > 14 ó 7x < –20 20 ↔ x>2 ó x<– 7 5.

MATEMATICA BASICA I 2. Resolver las siguientes inecuaciones: (3er grupo) 1) x4 – 4x3 – x2 + 4x – 6 < 0 2) 2 x3 + 3 x2 – 11 x –6 ≥ 0 3) x 3 – 3 x2 – 13x + 5 > 0 4) x4 – 4x3 – x2 + 16x – 12 > 0 5) x 5 + 3x4 – 5x3 – 15x2 – 4x + 12 > 0 6) x4 – 3x2 – 6x – 2 < 0 7) ( 3x − 1)( x + 1) ≥ 0 ( 2x + 1) (x − 8) ( 3 − x ) ( x 2 − 1) (1 − 5 ) x 3 2 8) >0 ( 6x + 3 ) ( 3x − 5 ) 2 7 (x ) (x ) ( x − 1) 7 8 10 3 −8 2 + x +1 9) ≥0 ( x + 3 ) ( x − 25 ) 7 4 2 10) (x 2 ) − 2x + 1 ( x + 3 ) ( x − 9 ) 7 >0 x 4 − 2x 2−8 11) x4 – 2x2 + 8x – 3 > 0 12) (x – 7) (x + 3) (x + 5) (x + 1) ≥ 1680 3. Resolver las siguientes inecuaciones: (4to grupo) 2x 2 − 3x + 3 1 1) >− ( x − 2)( 2x + 3 ) 2 x+4 x−2 2) < x−5 x+3 7 1 3) + < −2 x−4 x+2 7 6 4) − 2 >2 x −1 x −1 87 .

MATEMATICA BASICA I x 2 − 2x + 3 5) > −3 x 2 − 4x + 3 7 6 6) − 2 <5 x −1 x −1 7 30 7 7) + < x + 7 x + 2 x +1 10 5 8) + <5 x+7 x+2 1 1 9) + ≥x x−2 x+2 10) 6x2 + 23x4 + 3x3 – 41x2 – 9x + 18 > 0 4. Resolver las siguientes inecuaciones: (5to grupo) 5 1 1) ≥ 2x − 1 x − 2 2 2) x −1 + 2 x −1 − 3 < 0 x −1 3) ≥0 7x + 1 3x + 1 4) <7 x−3 7x + 4 5) >2 x−5 3x − 1 6) ≤5 7x + 1 7) |2x2 + 5x – 2| < |2x2 + 6x – 1| 8) |3x2 – 1| < |7x2 – 3| 2 x −1 x −1 9) −2 >0 x+2 x +1 88 .

+ ∞ x 2 + 2x − 3 5 c) < R. 3. +∞ − {2} x−2 2 x 2 + 2x + 2 e) <2 R. [1. ∅ x−2 3 1 ⎛ 4 ⎞ g) ≤ R. D∪E.3] x−4 b) 1 ≤ 2x − 3 ≤ 3x − 6 R. hallar D∩E. −3.2 x+3 x+3 x +1 1 d) >1 R. ∅ x −1 x 2 + 3x + 11 f) <x R.MATEMATICA BASICA I x 2 + 3x − 4 10) ≤1 x 2 − 3x + 2 11) |2x3 – 3| ≤ |4x + 1| 5. ⎜ −∞ − − − {−1} ⎟ ∪ ( 2. expresando su conjunto solución en forma de intervalo. . E={x2+4x-2<0}. (7mo Grupo) 2x − 5 a) ≤1 R. Resolver la siguiente inecuación: (6to Grupo) 1) Dados los conjuntos A = {4x + 7 > – 17} B = {4x2 – 13 |x| + 9 ≥ 0}. A ∩ CB. D’∪E’ y D’∩E’ 6. Resolver las inecuaciones. 2) Si D={3x2-(x+9)>0} . hallar CA ∩ B . +∞ 4x + 1 x + 1 ⎝ 7 ⎠ 89 .

x−2 2 3 − 2x 2 ⎡ 1 1⎤ 21 ii) ≤ m donde ∈ ⎢ . −∞. Hallar el mayor valor de la expresión dada en el intervalo indicado. −4 2x 4) Hallar el menor valor de m que satisface: 2x + 1 1 i) − ≤ m donde x ∈ [ 4.3 R.1 R. i) 4 ii) x −1 x ⎣6 2⎦ 11 5) Para los siguientes conjuntos hallar A ∩ B ⎧ x − 2 2x − 3 ⎫ a) A = ⎨x ∈ R / < ⎬ ⎩ x + 2 4x − 1 ⎭ ⎧ x − 2 x + 3⎫ B = ⎨x ∈ R / ≤ ⎬ R. 4 x 3 3 x − 8 − 5 x + 24 3) E= si x ∈ −5. − ∩ 0. 1.MATEMATICA BASICA I 7. −2.0] ⎩ x + 4 x − 6⎭ ⎧ x 2 + 3 x x − 1⎫ b) A = ⎨x ∈ R / 2 ≤ ⎬ ⎩ x −1 x ⎭ ⎧ 2x − 5 ⎫ B = ⎨x ∈ R / ≤ 1⎬ R.1 = φ ⎩ x −1 X⎭ 3 90 . ⎥ R.3] ⎩ x−4 ⎭ c) A = { x ∈ R/ x + 5 > 2x − 3 y x − 2 > x + 2} ⎧ x 4⎫ 2 B = ⎨x ∈ R / ≤ ⎬ R.7] . 5 x 7x + 2 − 3x + 2 2) E= si x ∈ 0. (8vo Grupo) 4x + 1 − x − 1 1) E= si x ∈ 0.

91 . INTRODUCCIÓN A LA GEOMETRÍA ANALÍTICA Postulado de Cantor – Dedekind: “Los puntos de una recta orientada son coordenados o está en correspondencia binómica con los reales”. Correspondencia que permitirá.] ∪ {3} ∩ 6 + ∞ .MATEMATICA BASICA I ⎪⎧ x2 − 6 x + 7 2 ⎪⎫ d) A = ⎨x ∈ R / ≥ ⎬ ⎩⎪ x −1 x − 1⎭⎪ ⎧ x − 2 x + 3⎫ B = ⎨x ∈ R / ≤ ⎬ R − ∞. ⎩ x + 4 x − 6⎭ ⎧⎪ x 3 − 2 x 3 − 4 ⎫⎪ e) A = ⎨x ∈ R / 2 < ⎬ ⎪⎩ x + 1 x 2 + 2 ⎪⎭ ⎪⎧ ⎛ x4 − 2 x2 − 8 ⎞ ⎪⎫ B = ⎨x ∈ R / ⎜ ⎟ x ≤ 0⎬ ⎩⎪ ⎝ 2− x ⎠ ⎭⎪ 3.8. e inversamente usar representaciones geométricas de ecuaciones y relaciones funcionales. por ejmplo: usar con ventaja: métodos algebraicos para resolver probelmas geométricos. Esta correspondencia permite aplicar los métodos del Análisis a la Geometría creando asi una relación entre estas ramas matemáticas que se conoce como: Análisis y Geometría o con mayor propiedad Geométrica Analítica.

trazar un sistema apropiado de coordenadas. La distancia d entre 2 puntos P1(x1 .1 Proposición 12. DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS 3. 3. A continuación trataremos algunos problemas básicos geométricos con ayuda de la Geometría Analítica.9.MATEMATICA BASICA I Los sistemas de coordenadas fueron introducidos por el filósofo- matemático francés René Descartes en 1637. y2) está dado por la fórmula: ( y2 − y1 ) + ( x2 − x1 ) 2 2 d= En efecto: En el triángulo recto P1 Q P2. Para introducir esta rama matemática a un problema geométrico. x2-x1 El teorema de Pitágoras asegura que: d 2 = ( y2 − y1 ) + ( x2 − x1 ) 2 2 92 . un buen plan es primero.9. y1) y P2(x2 . Por ello es que también se llama la Geometría Analítica como la Geometría Cartesiana.

y otra sobre y el vertical Y. –2) son los vértices de un triángulo isósceles. B(8. Verificar que los puntos A(3.8) .5) .4) . 93 . 4. la abcisa.7). B(–11. Pasemos a ver diversos casos: EJERCICIOS PROPUESTOS N°04 1.6) y D(4.–7) son los vértices de un triángulo rectángulo. El sistema cartesiano plano es la intersección de 2 rectas orientadas perpendiculares de conformidad a la figura: Cada punto del plano tiene 2 coordenadas: una sobre el eje horizontal X. 2. B(8. B(2.3) y C(–8. 3. Para analizar diversas relaciones sobre el plano debemos introducir un sistema apropiado.3) y C(6.10 SISTEMA CARTESIANO DEL PLANO Hemos estado viendo problemas sobre rectas. Verificar que los puntos A(2.MATEMATICA BASICA I Sacando la raíz cuadrada positiva: ( y 2 − y1 ) + ( x 2 − x1 ) 2 2 d= 3.–1). la ordenada. Verificar que los puntos A(7.6) y C(7. Determinar un punto que equidiste de los puntos A(1.8) son los vértices de un paralelogramo.

11. Por Geometría Elemental.y) de un punto P que divide a este segmento en la razón dada.MATEMATICA BASICA I 3. y2) son los extremos de un segmento . y1) y P2(x2. P A(x. P2 . y= 1 . r ≠ −1 P P2 1+ r 1+ r Prueba: . . Por los puntos P1.0) y A2(x2.0). PA y P2 A2 interceptan segmentos proporcionales sobre las dos transversales P1P2 y A1A2. las tres paralelas P1 A1. P1 P x1 + rx2 y + ry 2 r= son x = . DIVISIÓN DE UN SEGMENTO EN UNA RAZÓN DADA 3. Luego: A 1A = x − x1 . Por lo tanto: P1P A A r= = 1 (α ) P P2 A A 2 Las coordenadas de los pies de la perpendicular al eje X son A1(x1.0). P tracemos perpendiculares a los ejes coordenados.11. Si P1(x1 . las coordenadas (x.1 Proposición 13. r ≠ −1 x2 − x 1+ r 94 . A A 2 = x2 − x En: x − x1 x + rx2 (α) r= →x= 1 .

Si r > 0. y los lados iguales miden 17 unidades. 2. -3). En el caso particular en que r = 1. 2 3 ). Dos vértices de un triángulo equilátero son los puntos A(1. 3. 2 2 EJERCICIOS PARA RESOLVER 1. y= 1 . 95 . tenemos el siguiente corolario: Las coordenadas del punto medio de un segmento dirigido cuyos puntos extremos son: (x1 .1). Hallar el vértice opuesto al lado desigual.y). a) Estará más cerca al punto P1 si | r | < 1.2).11.MATEMATICA BASICA I De manera similar. (5. El lado desigual de un triángulo isósceles tiene por extremo los puntos A(2. podemos comprobar y1 + ry 2 y= . Si r < 0. y2) esta dado por: x1 + x2 y + y2 x= . r ≠ −1 1+ r 3.2) y (2. 2.2 Observaciones: 1. b) Estará más cerca al punto P2 si | r | > 1. Hallar las coordenadas de los vértices de un triángulo sabiendo que las coordenadas de los puntos medios de sus lados son (-2. y1) y (x2 .0) y B(–1.-1) y B(-1. el punto P es externo al segmento dirigido (pero siempre en la recta que contiene al segmento). el punto P es interno al segmento dirigido . Hallar las coordenadas del tercer vértice C(x. 3.

2) .4) . y1) y P2(x2.3) .4) . P P2 donde: a) P1(4.–3) .MATEMATICA BASICA I 4. r = 1/3 c) P1(0. P2(3. Entonces el área del triángulo cuyos vértices son dados es: x1 y1 1 AΔ = x 2 y 2 .4) . y2) en la razón r = .–3) .y2) y (x3.y3).y) que divida al segmento P1 P P1(x1. r=2 b) P1(5. Los vértices de un triángulo orientados en sentido antihorario son (x1.y1). Hallar las coordenadas de un punto P(x. r = -5/3 e) P1(–2.1) . y. 2 x3 y3 El valor dado de arreglo se obtienen adjuntado x. P2(7. luego hay 3 flechas hacia abajo positivas y las 3 flechas hacia arriba 96 .3 Área de Polígonos de lados rectos. la mitad del valor del arrego.3) . P2(1. P2(1.11. r = –2/7 d) P1(–5. r = –8/3 3.-4) . (x2. P2(-3.

<-8. Para 4 lados o cuadriláteros: x1 y1 1 x2 y2 A = 2 x3 y3 x4 y4 97 . Se puede comenzar de cualquier vértice y en cualquier sentido teniendo cuidado de no saltarnos. Se hace las operaciones y al final se toma la mitad del valor absoluto: = ( x1y 2 + x 2 y 3 + x 3 y1 ) − ( x1y 3 + x 3 y 2 + x 2 y1 ) Ejemplo: Los vértives de un triángulo son <-3. Nota.MATEMATICA BASICA I (punteadas) negativas.0> ¿Cuál es su área? El valor del área es: 1 1 = ( 21+ 0 + 0 ) − ( 0 + 56 + 0 ) 2 2 1 = 21 − 56 = 17.. la fórmula se puede generalizar para hallar el área de cualquier polígono.En esta forma.-7> y<-8.0>.5 2 Sólo se ponen las flechas a la derecha.

Determinar el área: Del triángulo DCE: A = 1 1 2 = 2 [ 3 + 30 + 9 − (6 + 9 + 15)] = 6u2 (3 obticuas) Del rectángulo ABCD: A = 1 1 = ⎡⎣1 + 15 + 15 + 1 − ( 3 + 3 + 5 + 5 ) ⎤⎦ = 8u2 (4 obticuas) 2 2 Del pentágono ABCED A = 1 1 = ⎡⎣1 + 15 + 30 + 9 + 1 − ( 3 + 6 + 9 + 5 + 5 ) ⎤⎦ = 14u2 2 2 (5 obticuas) 98 .MATEMATICA BASICA I Ejemplos: 1.

(7. (-2. 4 0 0 1 0 1 1 ⎡ 1 3 1 1⎤ 6 3 Ap = 3 1 = ⎢ + + − ⎥= = 2 2 2 2 ⎣2 4 2 4⎦ 8 4 1 3 2 2 3 = 0. 40u2 d) (1. . (10.-9).6) R. (3.75 0 1 4 0 0 π 1 = 0. (1.5u2 b) (0. 153u2 99 .-2) y (5. (7. (2. (-2.3) R. (-6.-4) y (-2.-3) y (-4. Área de la figura ABCDE que debe dar aproximadamente de 4 π circulo de radio1: aprox.785 área de círculo 4 4 de radio 1 EJERCICIOS PARA RESOLVER 1. 21u2 e) (-4. (-3.2).5) .2) R. Hallar el área de los polígonos cuyas coordenadas de los vértices son: a) (2. 4 1 Área de polígono = Ap inscrito en el de círculo. (7.-6) .-3) y (5.MATEMATICA BASICA I 1 2.1).3) R. (7.6) y (1.-8).-2).4) . 25.1) R.5u2 c) (1.5) .4) . 39. (5.-1) .1).3). (-2.1) .

MATEMATICA BASICA I EJERCICIOS RESUELTOS 1. Hallar las coordenadas del baricentro de un triángulo cuyos vértices son A(x1 . 1+ 2 3 luego las coordenadas del baricentro son ⎡ x + x + x3 y + y2 + y3 ⎤ P⎢ 1 2 . y2). siendo D el punto medio de BC. y3) Solución Las medianas de un triángulo se cortan en un punto P(x.y) llamado baricentro.y1) resulta r = = =2 PD 1 ⎡ x + x3 ⎤ x1 + 2 ⎢ 2 ⎥ D P x= ⎣ 2 ⎦ = x1 + x2 + x3 1+ 2 3 ⎡ y + y3 ⎤ y1 + 2 ⎢ 2 ⎥ y= ⎣ 2 ⎦ = y1 + y 2 + y 3 . Consideramos la mediana APD. 1 ⎥ ⎣ 3 3 ⎦ 100 . y1). situado de los vértices a 2/3 de la distancia de cada uno de ellos al punto medio del lado opuesto. x2 + x3 y + y3 Las coordenadas de D son . C(x3. 2 2 2 AP 2 Como = AD 3 AP 2 A(x1. B(x2 .

4) .2 Observaciones: Si θ < 90º ⇒ mL > 0 Si θ > 90º ⇒ mL < 0 Si θ = 90º ⇒ mL → ∞ 101 .12.y0). (3.–3) y (–5. Variación de θ es 0 ≤ θ ≤ 180° .4) Debe de verificar que el área de los 3 puntos es 0.–1) . (1 .–2) 3.–6) d) (7.1) b) (2.2) e) (-3. ÁNGULO DE INCLINACIÓN DE UNA RECTA Y PENDIENTE DE UNA RECTA 3. (2.–2) . entonces el ángulo θ formado por la recta L y el eje x positivo en sentido antihorario se llama ángulo de inclinación de L.MATEMATICA BASICA I 2.1) . Llamaremos pendiente de una recta L a la tangente de su ángulo de inclinación y denotaremos por mL = tan θ .12. (–5. Hallar las coordenadas del baricentro de los triángulos cuyos vértices son: a) (5.2) y (7.4) y (6. (6. Si L es una recta que pasa por el punto P0(x0. B(5.6) .7) y (–4. 3. 3. Demostrar que los 3 puntos siguientes son colineales: A(–3.2) y C(9.7) .–6) y (–5.–3) c) (3.1 Definición.12.

y1) y P2(x2.3 Rectas paralelas. m2 = –1 102 .tanθ = tan ( 90º +α ) −1 . x2 ≠ x1 . Dos rectas son perpendiculares .tanθ = − cot α = tan α tan α tan θ = –1 esto es: m1 . Dos rectas L1 y L2 no verticales son paralelas si y sólo si m1 = m2. 2.m2 = −1 Esto es. La pendiente de una recta L que pasa por los y 2 − y1 puntos P1(x1. ↔ m1 . En efecto: Si L1 // L2 → α1 = α 2 → tanα1 = tanα 2 i – e = m 1 = m 2. x2 − x1 La prueba de deja como ejercicio.MATEMATICA BASICA I Proposición 14.12. 3.y2) está dado por mL = . se tiene: θ = 90º +α . perpendiculares: 1. si los ángulos de inclinación son x y θ.

(Suponemos que las 1 + m2m1 π rectas no son perpendiculares.4 Ángulo entre 2 rectas Supongamos que tenemos 2 rectas L1 y L2 que se cortan y queremos la medida del ángulo que forman. m2m1 ≠ −1. Sean las pertinentes según figura: m1 = tan β m2 = tan θ tgθ − tgβ θ = α + β → α = θ − β → tgα = 1 + tgθ tgβ m2 − m1 i−e tgα = .MATEMATICA BASICA I 3. -2x + 2) 103 . -2). Solución: Cómo: B(2. -2) C(x. 3) y el tener vértice C esta en la recta 2x + y – 2 = 0. Determinar las coordenadas del vértice C. 3) L: 2x + y – 2 = 0 A(1. B(2.12. este es α ≠ ) 2 EJERCICIOS RESUELTOS 1) El área de un triángulo es 8 und2 y los vértices son los puntos A(1.

-4) B(-1. -4) C (-3. 4) 2) Hallar las ecuaciones de las rectas que pasan por los vértices del triángulo A (5. Solución: B (-1. -2) L2 Calculo de L1 ____ Cómo L1 // AB ⇒ mAB = mL1 3 − ( −4 ) 7 7 mL1 = mB-A = = =− −1 − 5 −6 6 Punto de paso: (-3.MATEMATICA BASICA I Se tiene: 1 − 2 1 1 x = −1 Area = 2 3 1 =8⇒ 2 y=4 x − 2x + 2 1 ∴ x = (-1. -2) ⇒ Ecuación L1 y+2 7 Ecuación punto pendiente: =− x+3 6 104 . 3) C(-3. 3) L3 L1 A (5. -2) y son paralelas a los lados opuestos.

4 Es decir: 5x + 4 y − 9 = 0 Cálculo de L3 ____ Como L3 // AC ⇒ m _____ = mL3 AC − 2 − (− 4) 2 1 m ____ = mCA = = =− AC −3−5 −8 4 y−3 1 Ecuación punto – pendiente: =− x +1 4 1 Entonces: y −3= − (x + 1) 4 x + 4y – 11 = 0 3) Dadas las ecuaciones de dos lados de un paralelogramo 8x+3y+1=0.MATEMATICA BASICA I −7 Se tendrá: y + 2 = ( x + 3) 6 7x + 6y + 33 = 0 Cálculo de L2 ____ Como L2 // BC ⇒ m ____ = mL2 BC 3 − (− 2) 5 m BC = mC −B = = − 1 − (− 3) − 4 y+4 5 Ecuación punto pendiente: =− x−5 4 5 Entonces: y+4=− ( x + 5) . 2x+y-1=0 y la ecuación de una de sus diagonales 105 .

-17) 106 .−3) + (5. 5) 2x + y . y) = (1. Solución: D B L2: 8x + 3y + 1 = 0 A C L1: 3x + 2y + 3 = 0 L3: 2x + y . -9) 2x + 0y .5) D = (8.MATEMATICA BASICA I 3x+2y+3 = 0. determinar las coordenadas de las vértices de este paralelogramo. y) = (-2.1 = 0 ____ ____ Para calcular D: se recurre AD = CB ____ ⇒ D − A = CB = A + B − C = (1.1 = 0 Cálculo vértice C: L1 ∩ L3: 8x + 3y + 1 = 0 (x.−9) − (− 2. -3) 3x + 2y + 3 = 0 Cálculo vértice B: L1 ∩ L3: 3x + 2y + 3 = 0 (x. y) = (5.1 = 0 Calculo vértice A1 L1= ∩ L2: 8x + 3y + 1 = 0 (x.

-2) Calculo de L1: ____ −2 − 3 5 Como: L1 // AC ⇒ mL1 = = −8 + 4 4 Ecuación punto de paso – pendiente: y ‘ y0 = (x – x0) donde: (x0. 3) B(6. -4) C (-8. y0) = (6. L3 Solución: A(-4. -4) mL1. -4) L1 C(-8.MATEMATICA BASICA I 4) Hallar las ecuaciones de las rectas que pasan por los vértices del triángulo A(-4. 3) L2 B(6. 5/4 5 y+4= (x − 6) ⇒ 5 x − 4 y − 46 = 0 4 5 y+4= (x − 6) ⇒ 5 x − 4 y − 46 = 0 4 Calculo de L2: ____ − 3 − (− 4) 7 Como: L2 // BC ⇒ mL2 = = −4−6 − 10 7 y−2 = − ( x + 8 ) ⇒ 7x + 10y + 36 = 0 10 107 . -2) y son paralelas a los lados opuestos.

1). Si P(3. hallar el ángulo ACB donde C = (7. Hallar el radio de la circunferencia inscrita al triángulo isósceles ABC sabiendo que A(-7. 2. Dado el triángulo de vértices A(-2. Si L1 y L2 contienen los puntos (2. 108 .6) y Q(–3. B(–5. Tres rectas L1. R. Encuentre los ángulos interiores del triángulo ABC cuyos vértices son A(–2. (0.7).-1).-3) y C(4.2) .4) y C(5. Hallar el ángulo que forma la mediatriz del lado AB con la mediana trazada desde C. B(-6. 19/2 4. Hallar el área del exágono regular inscrito en una circunferencia de radio 1. 10/3 3.–3). R. 6.5) .4) y C(6. B(5. 5.–3).0) respectivamente y L2 es bisectriz del ángulo que hacen L1 con L3.4). 3/2 .-6). Hallar la pendiente de L3.4) son los puntos de trisección del segmento AB. L2 y L3 se interceptan en el punto M(-6.MATEMATICA BASICA I Calculo de L3: ____ − 2 − (− 4) 2 1 Como: L3 // BC ⇒ mL3 = = =− −8−6 − 14 7 1 y −3= − (x + 4) ⇒ x + 7 y − 17 = 0 10 EJERCICIOS PARA RESOLVER 1.

RECTA Y CIRCUNFERENCIA 4.MATEMATICA BASICA I IV.y0) y cuya pendiente es m esta dado por: L : y – y0 = m(x . La ecuación de la recta L de pendiente m y que corta al eje Y en el punto P0(o.x 0) Forma pendiente-ordenada en el origen. y2) está dado por: y − y1 y2 − y1 = x − x1 x2 − x1 109 .y1) y P2(x2.1 LA ECUACIÓN DE LA RECTA: DIVERSAS FORMAS DE SU ECUACIÓN Forma punto – pendiente.b) (siendo b la ordenada en el origen) está dado por L: y = mx + b. La ecuación de la recta L que pasa por el punto P0(x0. La ecuación de la recta que pasa por 2 puntos P1(x1. Forma cartesiana.

2. sigue de las B relaciones vistas: 4. A C 3. Si A ≠ 0.b) está dado: x y L: + =1 a b 4. Si A ≠ 0. B ≠ 0. La ecuación de la recta L corta a los ejes coordenados X e Y en los puntos A(a.2. B.2 Consideremos 2 rectas: L 1: A1 x + B1y + C1 = O. La forma general de la ecuación de la recta L está dado por L : Ax + By + C = 0. B y C no son simultáneamente nulas. C ≠ 0 → x = − . que es una recta // A al eje Y. que es una recta // B al eje x. C 2.o) y B(o. A. B ≠ 0 → y = − x− .MATEMATICA BASICA I Ecuación simétrica de la recta. 4.2 ECUACIÓN GENERAL DE UNA RECTA. L 2 : A2x + B2 y + C2 = 0 110 . C ≠ 0 → y = − . B = 0. Si A = 0.1 Observaciones: C 1. C son constantes con la condición que A. que es la ecuación B B A de la recta con pendiente m = − .

MATEMATICA BASICA I las relaciones siguientes son condiciones necesarias y suficientes para: 1. K se denomina un parámetro: es un valor constante para cada recta. La familia de rectas. B1 y + C1 = 0 . sea paralela a L 2: A1 B1 L 1// L 2 ↔ = en efecto: las pendientes A 2 B2 A1 A 2 A B deben ser iguales o: − = ⇒ 1 = 1 B1 B2 A 2 B2 2. y0) = 0 . L 1. sea perpendicular a L 2: L 1 ⊥ L 2 A1A2 + B1B1 = 0 aquí las pendientes perpendiculares o: ⎛ ⎞ A ⎜ 1 ⎟ B − 1 = −⎜− ⎟ = 2 ⇒ A1A 2 + B1B2 = 0 B1 ⎜ A2 ⎟ A2 ⎜ B ⎟ ⎝ 2 ⎠ 4. L1. B2 y + C2 = 0 que se cortan en el punto P0(x0 . Sean las rectas L 1 : = A1x .3 FAMILIAS DE RECTAS Todo conjunto de rectas que satisfacen una única condición geométrica se llama familia de rectas o haz de rectas. L 2 : = A2x . variando de una recta a otra. 111 . Que pasan por el punto de intersección de L 1 y L 2 es L 1 +k L 2 = O.

y ) puesto que: ⎡ ⎛ ⎞⎤ L1 + KL 2 = ⎢ A1x + B1y + C1 + K ⎜ A 2 x + B2 y + C2 ⎟ ⎥ ⇒ 0 ⎢ ⎜ ⎟⎥ ⎣ 0 ⎝ 0 ⎠⎦ 112 . la recta: L1+KL2 = [A1 x + B1 y + C1 + K (A2 x + B2 y + C2)] =0 pasará por ( x.MATEMATICA BASICA I En efecto: ( ) Si x y y es el punto de intersección de L1 y L2 tendremos: A 1x + B1y + C1 = 0 y A 2 x + B 2 y + C2 = 0 Luego. para cada valor de K.

luego la familia pedida puede ser dada por: y . Dar la familia de rectas que pasan por el punto (2.2): sean y=x y y=2 La familia solicitada puede darse por: y-x+K(y-2)=0 2.2) = 0 113 .2) Tomemos 2 rectas que se cortan en (2. Familia de rectas paralelas de pendiente 3: Daremos 2 rectas paralelas de pendiente 3 y con ellas formamos la familia pedida: y = 3x y = 3x + 2 Estas dos rectas paralelas se intersectan en el ∞.3x + α (y .MATEMATICA BASICA I Ejemplos 1.3x .

y0) a una recta: L : Ax + By + C = 0 está dado por la fórmula Ax0 + By 0 + C d (Q . L ) = A 2 + B2 114 . x – 2y – 3 = 0 2) Hallar la ecuación del lugar geométrico de un punto que se mueve de tal manera que la suma de sus distancia a los dos puntos A (3. 7x2+ 16y2 = 112 4.4. Resp. 0) y B (-3. Hallar la ecuación del lugar geométrico: Resp.4 DISTANCIA DE UN PUNTO A UNA RECTA 4.MATEMATICA BASICA I Nota. EJERCICIOS PARA RESOLVER 1) Un punto se mueve de tal manera que su distancia al eje y disminuida en 3 es siempre igual al doble de su distancia al eje x. En un sistema coordenado lineal la distancia no dirigida entre 2 puntos se define como el valor absoluto de la longitud del segmento rectilíneo que une estos dos puntos.0) es siempre igual a 8.1 La distancia no-dirigida de un punto Q(x0.

L 2) = A 2 + B2 Verifiquemnos en la forma siguiente: Distancia de un punto a una recta Preposición 15: Si L: Ax + By + C = 0 es una recta y P1 = (x1. y0) θ x x1 115 . entonces la distancia de P1 a L es: Ax1 + By1 + C d= A2 + B 2 Prueba: [: RQP1 ⇒ d = PR. y1) es un punto de R2. L 2 : = Ax + By + D = 0 Son paralelas entonces la distancia entre estas dos rectas.MATEMATICA BASICA I 4. esta dado por: C−D d (L 1.cosα y P (x1. y1) (porque)es un segmento vertical d Como R∈L⇒ Ax1+By0+C=0 α L: Ax + By + C = 0 Q R (x1.2 Observación: Si dos rectas L 1 : = Ax + By + C = 0 .4.

MATEMATICA BASICA I A C By1 + Ax1 + C ⇒ Cómo RP1 = y1 + x1 + = B B B By1 + Ax1 + C ⇒ d= cos α B −A Ahora: tgθ = pero θ = α (porque los lados de θ son B A A perpendiculares a los lados de α) tgα = − = B −B B α .A>0 A También: −B Si B < 0 ⇒ α > 90º y cos α > 0 ⇒ cos α = >0 A2 + B 2 B Si B > 0 ⇒ α < 90º y cos α > 0 ⇒ cos α = >0 A2 + B 2 Ax1 + By1 + C ∴d = A 2 + B2 116 .

2.MATEMATICA BASICA I EJERCICIOS PARA RESOLVER 1.3) y (5. Una recta pasa por el punto de intersección de las rectas 2x – 3y – 5 = 0.7) y C(6. 7). Hallar la ecuación de sus lados.–1) y forman un ángulo de 45º con la recta 2x – 3y + 7 = 0. Hallar las ecuaciones de las rectas que pasan por el punto (2. y el segmento que determina sobre el X es igual al doble de su pendiente. x + 2y – 13 = 0. Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto (2. Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto de intersección de las rectas L 1 : 5x + 2y + 7 = 0. 2 x – 3y – 14 = 0 y es paralela a la recta 4x – 3y – 12 = 0. L 2 : 4x – 3y + 24 = 0. 7. Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto de intersección de las rectas 3x + 5y – 2 = 0. baricentro de dicho triángulo y es perpendicular a la recta 7x + 8y + 84 = 0. Los vértices de un triángulo ABC son A(–2. 4.–9) Hallar: a) El área del triángulo ABC. y es perpendicular a la recta L 3 : 3x – 4y – 12 = 0.–1). B(–5. 3. b) La ecuación de la recta que pasa por el.–3). B(4.–1) y que pasan por el punto (2. 117 .1) . 5) y C(-3.4) y es perpendicular a la recta que pasa por los puntos (7. 5. ¿Cuál es su ecuación? 6. c) La ecuación de la mediatriz al lado AB. Dado el triángulo ABC cuyos vértices son A(9.

Hallar las ecuaciones de los lados de un triángulo. 10.MATEMATICA BASICA I d) La ecuación de la altura bajada desde el vértice B al lado AC. Las rectas L1 y L2 se cortan en el punto P(1. 118 . conociendo uno de sus vértices B(2. Encontrar las ecuaciones de las bisectrices de los ángulos formados por las rectas L 1 : 3x + 4y – 7 = 0 y L 2 : 4x – 3y + 6 = 0. 8. La recta L 1 tiene ordenada 5 en el origen igual a . y dista del origen 7 unidades. L 2 : 3x – y – 10 = 0. Resta: L AB = 4x + 7y – 1 = 0 L BC = 4x + 3y – 5 = 0 EJERCICIOS RESUELTOS 1. Hallar la ecuación de la recta que pasa por las intersecciones de las rectas L 1 : 3x – 4y = 0. trazadas desde diferentes vértices.-1) y las ecuaciones de la altura: 3 x – 4y + 27 = 0 y de la bisectriz: x + 2y – 5 = 0. 11.3) formando un ángulo de 45º (medido de L 1 a L 2 ). Hallar la ecuación de la recta que pasa por la intersección de las rectas L 1 : 2x + 3y – 14 = 0. e) La ecuación de la mediana bajada del vértice A al lado BC. Determinar los puntos sobre L 2 tales que 2 su distancia de estos puntos a L 1 sea = 4u. 9. L 2 : 2x – 5y + 7 = 0. y forma con los ejes coordenadas un triángulo de área 8u2.

3) y su pendiente m es desconocido. Si (x0 . Ahora hallar los puntos Q(x0 .MATEMATICA BASICA I Solución Como L 1 pasa por P(1. m = 3: L 2 : y = 3 + 3(x . y0) ∈ L 2 3x0 – y0 = 0 y0 = 3x0. ) su ecuación es: 2 A 5 3− L1: y – 3 = 2 ( x − 1) 1− 0 La recta L 2 pasa por P(1. y0) L 2 tal que la distancia de Q a L 1 es 4u.1) y = 3x. Como tg45º =1. Luego: x0 − 2y o + 5 x0 − 2 ( 3x0 ) + 5 =4⇔ = 4 ⇔ 5 − 5x0 = 4 5 1+ 4 5 ⇔ 5 − 5 x0 = 4 5 ∨ 5 − 5 x0 = −4 5 x0 = 5−4 5 ∨ x0 = 5+4 5 → y0 = (5 − 4 5) 3 ∨ y0 = ( 3 5+4 5 ) 5 5 5 5 119 .3) y 5 A = (0.

Graficando: (1.1) Sea m la pendiente de L Como: L : 2x + 3y + 7 = 0. su 2 2 pendiente es: m1 = − = −3 3 2 m− tg45º = 3 =1 ⇒ m = 5 2 1+ m 3 ⇒ L : y + 1 = 5(x . Solución Como (x1 .-1) y que forman cada una un ángulo de 45º con la recta 2x – 3y + 7 = 0. 2 − m1 L : dependiente m1 tal que: tg45º = 3 1 = 1 ⇒ m1 = − 1 5 1 + m1 2 ⇒ L : y + 1 = − 1 ( x − 2) 5 120 .MATEMATICA BASICA I 2. Hallar las ecuaciones de las restas que pasan por el punto (2. y1) = (2.2): 5 x – y – 11 = 0.–1) Luego las ecuaciones por hallarse son: y + 1 = m(x – 2).

hallar las ecuaciones de las rutas que pasan por el punto (1. P2(3.2) . hallar el vértice opuesto al lado desigual. y1) y P2(x2. Dadas las rutas L 1: x + y – 3 = 0. calcular el área de este rombo.0) . Encuentre las tangentes de los ángulos del triángulo cuyos vértices son (1. r = 8/3 121 . Dos vértices de un triángulo equilátero son puntos A(1. 2.–1).0) y B(–1.2). r = 2/7 d) P1(-5. PP2 a) P1(4. L 2: 2x – y + 1 = 0. (3.y) que divida al segmento P1 P : P1(x1.–3) . P2(7. P2(1. y2) en la razón r = .9) y (–2.4) (6.-1) y B(-1. hallar las coordenadas del tercer vértice. Halle la tangente del ángulo que forma la ruta que pasa por (–5. El lado de un rombo es igual a 5 10 y dos de sus vértices opuestos son los puntos (4.MATEMATICA BASICA I EJERCICIOS PARA RESOLVER 1. R.–2) . 3. P2(–3. C(–2. 4.1) .4) .2) (0. Hallar las coordenadas de un punto P1(x.–3). r = 2 b) P1(5.4) . El lado desigual de un triángulo isósceles tiene por extremos los puntos A(2.3) .4) . 2 3 ). R.–3) .2) con la que pasa por (–4. r = 5/3 e) P1(-2.3) 5. y los lados iguales miden cada 17 unidades. r = ½ c) P1(0.7).6) y (1. C(3.1) que forma ángulos iguales con las rutas dadas.3) .7) y (8. 2 3 ) 6. P2(1. (–3.-4) . 7.

4) y (5. (-1. B(–6.-4) y (–4. Tres rectas L 1.–3) y C(4.7). C(5.6) . (2. Halla las áreas de los polígonos cuyas coordenadas de los vértices son: a) (2. (–2. Hallar el ángulo que forma la mediatriz del lado AB con la mediana trazada desde el vértice C.2) R. B(-6. (1. (5. Los puntos medios de los lados de un triángulo son A(2.1) . Halla la pendiente de L 3.3). Dado el triángulo de vértices A(–2. R.3) . 10.5) . (10.0). 25.153 u2 9.–3) .6) 14.0) respecto.-3) .4) y C(5. 12. Determinar el punto equidistante de los puntos A(9. Si L1 y L2 contienen los puntos (2.1).–5) .–1) .4) . L 2 y L 3 se interceptan en el punto M(–6.5) .5 u2 b) (0.5 u2 c) (1.5).3) R. (1. (3. (–2. R.–1) 13.2) y C(1. (–6. B(4. Hallar el radio de la circunferencia inscrita al triángulo isósceles ABC si A(–7. B(5.–8) . (7.2). (0. Y L2 es bisectriz del ángulo que hacen L 1 con L 3.–7) . R.–6) y (–2. (–3.7) R.2) y (5.–9) .MATEMATICA BASICA I 8.–3) y (5. 39. 10/3 11.6).–6). hallar las coordenadas de los vértices del triángulo. 40 u2 d) (–4. (–2.2) R.4). Discutir y graficar: a) x2y – x2 – y = 0 b) xy2 + x – 8y = 0 c) xy – 2y – 3x = 0 d) x2y + xy – 2y – x = 0 e) x2y – 4y + x = 0 f) xy – x + 2y – 1 = 0 g) x2 y2 – 4xy2 + 3y2 – 4 = 0 g) xy – x 4y + 2 = 0 122 .

3) y B(5.0) es siempre igual a 10 unidades.5) es siempre constante e igual a 13. de los centros de los rectángulos inscritos en el triángulo. descrito por el tercer vértice C(x. 16.0 ) y B( 3. B(0.G. Dos de los vértices de un triángulo son A(-1. descrito por el tercer vértice C(x.8) y C(-3. 4x + y – 4 = 0 19.0) y B(-3.0 ). Dado el triángulo ABC de vértices A(-4.G.G. 21.1).0) y (2.0). Hallar la ecuación del lugar geométrico de un punto que se mueve de tal manera que la diferencia de los cuadrados de sus distancias a los puntos A(-2. 18. R.y) el cuál se mueve de manera que )(A) + )(B) = 120º . Sobre un triángulo ABC cuya base AB se encuentran sobre el eje “X” y la mediatriz de dicha base sobre el eje “Y”. de P. Un triángulo ABC cuya base se encuentra sobre el eje X. Se traza el radio por el punto de tangencia que prolongado corta en P a la perpendicular al eje X levantada desde N. 123 . 20. se traza una tangente geométrica que corta al eje X en N. Hallar la ecuación del L. del tercer vértice si se mueve de tal manera que la pendiente del lado AC es siempre el doble de la del lado BC . Hallar la ecuación del L. Hallar la ecuación del L.0). Sea un círculo de radio 4 unidades. Hallar la ecuación del L.y) el cuál se mueve de manera que  + B̂ = 135° .G. punto donde la tangente corta al eje X.G. de los puntos (x. 17. Hallar la ecuación del L.MATEMATICA BASICA I 15.2) y B(2.G.0). Hallar la ecuación del L.y) tales que la suma de sus distancias con respecto a los puntos (-4. tiene los vértices A y B de coordenadas A(3. Tiene los vértices A( 3.

4.k) r una cantidad r>0.2 Elementos 1. 3.G. r 2. Sea C un punto fijo del plano R2.0) y B(3.k) se llama centro de la C.MATEMATICA BASICA I 22.h)2 + (y . El segmento DE se llama cuerda de C. Hallar la ecuación del L.k)2 = r2 4. r ∈ R+ entonces se llama circunferencia de centro C y radio r al conjunto de puntos p(x. del vértice opuesto C. 4.e C = {(x. El punto fijo C(h.5. i. Los puntos externos de la base de un triángulo son A(0. 124 . El segmento AB se llama diámetro de C.5 LA CIRCUNFERENCIA 4.1 Definición. La distancia fija r>0 se llama radio de C.0). el cuál se mueve tal que el ángulo de la base CAB es siempre el doble del otro ángulo de la base CBA.y) que equidista de C(h.y) ∈ R2 / || cp || = r } ( x − h) + (y − k) ç 2 2 || cp || = Es decir: → (x .5.

Ejemplo: Circunferencia de centro <2. La distancia de C a F es el radio de la circunferencia donde F es punto tangente.0): h=K=0 de coordenadas y radio r > 0 está dado por ⇒x2+y2=r2.3 Ecuaciones de la Circunferencia I.5. Se tiene: r2=(6-2)2+(4 -1)2=25 => r=5=>(x-2)2+(y -1)2=25 II.4).k) y radio r > 0 esta dado por C: (x .k) = r2. Forma canónica. 4.1> y que pasa por P(6.MATEMATICA BASICA I 5.h)2 + (y . De conformidad a la definición 4. Forma ordinaria. La ecuación de la circunferencia de centro el origen C(0.5. 125 . La cuerda L1 que pasa por F se llama tangente a C en F.1: La ecuación de la circunferencia de centro C(h. 6.

Sea la ecuación que implica: (x – h)2 + (y – k)2 = r2 ⇒ x2 – 2xh + h2 + y2 – 2yk + k2 = r2 x2 + y2 – 2hx – 2ky + h2 + k2 – r2 = 0 esto es x2 + y2 + Ax + By + C = 0 ( ‘ ) Toda ecuación de la forma x2 + y2 + Ax + By + C = 0 define una circunferencia? En ( ‘ ) completando cuadrados para pasar a su forma ordinaria. x2 + Ax + y2 + By = -C A2 B2 A2 B2 → x + Ax + + Y + By + = + −C 2 2 4 4 4 4 2 2 ⎛ A⎞ ⎛ B⎞ A2 + B 2 − 4C →⎜x+ ⎟ +⎜y+ ⎟ = =d ⎝ 2⎠ ⎝ 2⎠ 4 Se representan 3 casos: 1. − ⎟ y ⎝ 2 2⎠ radio d .MATEMATICA BASICA I III. Ecuación general. en este caso 2 2 ⎛ A⎞ ⎛ B⎞ ( d) 2 ⎜x + 2 ⎟ +⎜y + 2 ⎟ = ⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎛ A B⎞ Estamos frente a una circunferencia de dentro ⎜ − . Si d > 0. 126 .

⎝2 2⎠ 127 . para que haya circunferencia se requiere que: A2+B2-4C>0 3.MATEMATICA BASICA I 2 2 ⎛ A⎞ ⎛ B⎞ 2. − ⎟ ⎝ 2 2⎠ Por consiguiente. =0 2 15 A2 + B2 – 4C = 25 + 9 – 4 x =4>0 2 Hay circunferencia: Ordenando y completando cuadrados: ⎛ 2 25 ⎞ ⎛ 2 9 ⎞ 15 25 9 ⎜ x − 5 x + 4 ⎟ + ⎜ y + 3 y + 4 ⎟ = 2 + 4 + 4 = 16 ⎝ ⎠ ⎝ ⎠ 2 2 ⎛ 5⎞ ⎛ 3⎞ ∴ ⎜ x − ⎟ + ⎜ y + ⎟ = 16 ⎝ 2⎠ ⎝ 2⎠ ⎛5 3⎞ Circunferencia con centro en ⎜ y − ⎟ y radio 4. Si d < 0 el conjunto es φ . Si d = 0 → ⎜ x + ⎟ + ⎜ y + ⎟ = 0 ⎝ 2⎠ ⎝ 2⎠ ⎛ A B⎞ El único punto que satisface a la ecuación es ⎜ − . Ejemplo 2x2 + 2y2 – 10x + 6y – 15 = 0 15 Dividiendo: x2 + y2 – 5x + 3y .

En este caso el parámetro es el radio r. el centro fijo. Estos 3 valores o 2 2 condiciones varíando de una curva a otra. Las familias más importantes son aquellas en que dependen de una sola condición. La ecuación general será: (x .4 Familias de Circunferencias Hemos visto que la ecuación general de una circunferencia es: x2 + y2 + Ax + By + C = 0 ó 2 2 ⎛ A⎞ ⎛ B⎞ A 2 + B2 − 4C 2 ⎜ x + + y + = =r ⎝ 2 ⎟⎠ ⎜⎝ 2 ⎟⎠ 4 Por consiguiente depende de 3 valores: A B − y − son el centro y C o r es el radio. (x – 1)2 + y2 = 3 .MATEMATICA BASICA I 4. la cual se denomina: “parámetro”. Determinar la familia de circunferencias con centro en el punto P(1. Varía el radio.1)2 + (y .5. determinan clases o lo que se denomina familias de circunferencias.0)2 = r2 Para cada valor de r tenemos una circunferencia de la familia.0). Ejemplos: 1. así: (x – 1)2 + y2 = 1 . … 128 .

3. Aquí el radio es fijo y el centro de todas está en el eje y=1. (x-α)2 + (y-α)2 = 1 129 . Aquí varían A y B que dan el centro pero proporcional- mente dependientes de un parámetro α. y =1 es decir: (x-α)2 + (y-1)2 = 4 α es el parámetro.MATEMATICA BASICA I 2. Variación de uno de los centros (lo demás fijo). Determinar la familia de circunferencias con centro en la recta y=1 y de radio 2. El centro genérico es x=α. Hallar la familia de circunferencias con centro en el eje y-x=0 y radio 1. Variación de los 2 centros.

B.y1).0). La circunferencia que pasa por 3 puntos P1(x1. α).0) y P3(3. 4.y3) es dado por el determinante de 4º orden: x2 + y2 x y 1 x +y 2 2 x1 y1 1 1 1 =0 x 2 2 +y 2 2 x2 y2 1 x 3 2 +y 3 2 x3 y3 1 En el caso dado tendremos: x2 + y2 x y 1 0 0 0 1 18 − 9 − α 2 = x2 + y2 − 6x + y=0 36 6 0 1 α 9+α 2 3 α 1 Veamos ahora las familias dadas por 2 circunferencias: La ecuación: C1 + λC2 = 0 Ó equivalente: x2 + y2 + A1x + B1y + C1 + λ(x2 + y2 + A2x + B2 y+ C2) = 0 da para cada valor del parámetro λ ≠ -1. una circunferencia que pasa por por los 2 puntos de intersección I1 e I2 de C1 y C2 si 130 . P2(6.y2) y P3(x3. Hallar la familia de circunferencias que pasa por los 3 puntos: P1(0. P2(x2.MATEMATICA BASICA I Puede haber variación de 2 ó aún los 3 valores A. C en función de un parámetro.

Cr1 : (y-2)2 + x2 = 4 => y2 – 4y + x2 = 0 Cr2 : y2 + x2 = 1 => y2 + x2 – 1 = 0 Familia de circulo Cr1 + λCr2: y2 – 4y + x2 + λ(y2 + x2 . .MATEMATICA BASICA I es que estas circunferencias se cortan y su centro está en la recta de los centros de Cr1 y Cr2.1) = 0 Recta de centros X=0 ó eje Y 15 1 15 1 Puntos de intersección: − .1) = 0 131 . Si Cr1 y Cr2 son tangentes. 4 4 4 4 1 La recta que pasa por los puntos de intersección es: y = 4 Todas las circunferencias de la familia: y2 – 4y + x2 + λ(y2 + x2 . cada circunferencia de la familia pasa por el punto de tangencia. 5. .

Veamos una propiedad importante del: 4. pasa por los puntos de intersección de Cr1 y Cr2 si ellas se cortan.5.. . todas estas tangentes tienen la mnisma longitud. . 4 4 4 4 La recta que pasa por estos puntos de intersección se denomina “eje vertical”.MATEMATICA BASICA I con y ≠ -1 pasan por los puntos de intersección 15 1 15 1 − . Sean 2 circunferencias diferentes cualesquiera: Cr1: x2 + y2 + A1x + B1y + C1 = 0 Cr2: x2 + y2 + A2x + B2y + C2 = 0 Hemos formado la familia: x2 + y2 + A1x + B1y+ C1 + λ (x2 + y2 + A2x + B2y + C2) = 0 y discutido para todos los valores excepto λ = –1. Eje radical. por el punto de tangencia si ellas son tangentes y por un punto entre las 2 si ellas no se tocan. El eje radical es perpendicular a la rcta de los centros y la propiedad más importante es que para cada punto P(x. Para este valor se tiene la recta: (A1 – A2)x + (B1-B2)y + (C1-C2) = 0 que se conoce comno el eje radical.5. 132 .y) del eje radical las tangentes a las circunferencias de la familia. .

MATEMATICA BASICA I Para la prueba pongamos las circunferencias en la forma: Cr1: (x .a2)2 + (y .a1)2 + (y .b1)2 – r12 = 0 Cr2: (x .y) en el eje radical y tracemos las tangentes t1 a Cr1 y t2 a Cr2.b2)2 – r22 – [(x . El valor de cada una es por (Pitágoras) los triángulos rectángulos: t12 = (x-a1)2 + (y-b1)2 – r12 t22 = (x – a2)2 + (y – b2)2 – r22 y su diferencia: t22 – t12 =(x .b1)2 – r12] =(2a1–2a2)x + (2b1 – 2b2)y + a22 – a12 + b22 – b12 + r12 – r22 133 .a2)2 + (y – b2)2 – r22 = 0 El eje radical P(λ = -1) se obtiene restando las 2: Cr1 – Cr2 = 0 ó sea: P… (2a1 – 2a2)x + (2b1 – 2b2)y + a22 – a12 + b22 – b12 + r12 – r22 = 0 Tenemos ahora un punto cualquiera P(x.a1)2 + (y .

En forma semejante se puede probar que para toda otra circunferencia Cr de la familia: las tangentes desde P(x. Luego: t22 – t12 = 0 => t2 = t1 Lo que prueba que las 2 tangentes son iguales.MATEMATICA BASICA I Necesariamente igual a 0 por resultar la ecuación P del eje radical. k ≠ -1 Donde k es el parámetro que puede tomar cualquier valor real. Consideremos dos circunferencias: C1: x2 + y2 + Ax + By + C = 0 C2: x2 + y2 + Ex + Fy + C = 0 La familia de circunferencias que pasan por la intersección de C1 y C2 viene expresada por C: x2 + y2 + Ax + By + C +K (x2 + y2 + Ex +Fy + D) = 0 . 134 .y) del eje radical a Cr y a Cr1 (o Cr2) son iguales.

x) ⇒ CA = CB 135 .h)2 + (y .k)2=r2 donde (h. -5) L1: x . -1) y que es tangente a la recta L: 3x + 2y -12 = 0 Solución: Como la ecuación de la (-4. -1) Para hallar el radio: 3(− 4 ) + 2(− 1) − 12 26 r =d (centro. L: 3x + 2y – 12 = 0 entonces el centro (h. -1) Entonces el centro = (x.y – 4 = 0 donde mL1 = 1 ⇒ mLBC = -1 ⇒ LBC: y + 1 = .(x .MATEMATICA BASICA I PROBLEMAS RESUELTOS Ejemplo 1: Hallar la ecuación de la circunferencia cuyo centro es el punto A(-4. k) es el centro y r su radio. 2 .3) ⇒ x + y – 2 = 0 C ____ ____ B (3. L ) = = = 2 13 32 + 2 2 13 ⇒ Ecuación de la circunferencia será: (x + 4)2 + ( y + 1)2 = 52 Ejemplo 2: Hallar la ecuación de la circunferencia que pasa por el punto A(7. 1) circunferencia es: (x. -5) y es tangente a la recta L1: x – y – 4 = 0 en el punto B(3. -1) Solución: Hallando la recta LBC ⇒ mLBC = -1 A (7. k) = (-4.

radio = CA = 2 2 Entonces: (x . 136 . − ⎟ .20y – 62 = 0 Se pide: 1) Hallar el centro y el radio de C 2) Longitud de la circunferencia 3) Hallar el área del circulo Solución: 1) Como la ecuación de una C en forma general es: 2 2 x +y +Dx+Ey+F=0 ⎛ D E⎞ Siendo su centro: ⎜ − . 3) Esta fuera de la circunferencia.5)2 + (y + 3)2 = 8 Ejemplo 3: Sea la circunferencia cuya ecuación es: 25x2 + 25y2 + 30x . -3) .3)2 + (2 – x + 1)2 ⇒ x = 5 ____ ⇒ centro será: (5. r 2 = 3 ⇒ r = 3 ⎝ 2 2⎠ ⇒ (x − 3 5 ) + ( y − 2 5 ) = 3 2 2 2) (C ) = 2πr = 2π 3 3) A(C ) = πr 2 = 3π Ejemplo 4: Determinar para que valores del coeficiente angular L la recta y = Kx 1) Corta a la circunferencia x2 + y2 – 10x + 16 = 0.MATEMATICA BASICA I ⇒ (x .7)2 + (2 – x + 5)2 = (x . 2) Es tangente a esta circunferencia.

.. -1) y por los puntos de intersección de las dos circunferencias: C1: x2 + y2 + 2x – 2y – 23 = 0 C2: x2+ y2 – 6x + 12y – 35 = 0 Solución: Caso de familia de circunferencias: C1 + γC2 = 0 (x2 +y2 + 2x – 2y . Se cumple Δ < 0 ⇒ K > 4 Ejemplo 5: Hallar la circunferencia C que pasa por A(1.6x + 12y .. luego: 3 Δ > 0 ⇒ |K| < 4 3 2. Kx) ∈ C: x2 + K2 x2 – 10x + 16 = 0 . -1) ∈ C ⇒ γ = -1/3 ⇒ C: x2 + y2 + 6x – 9y – 17 = 0 137 ..23) + γ (x2 +y2 .35) = 0 Como:(1..MATEMATICA BASICA I Solución: 1) Para que: L: y = Kx corta a la C: x2 + y2 – 10x + 16 = 0 Entonces L es recta secante a C ⇒ (x . Δ (1 + K2)x2 – 10x +16 = 0 Δ debe ser positivo. Se cumple Δ = 0 ⇒ K = ± 4 3 3.

d) Que pasa por (2. Hallar la ecuación de la circunferencia que pasa por los puntos (5. (3.MATEMATICA BASICA I EJERCICIOS PARA RESOLVER 1.3) .3). 3.6) y (1.8 = 0 perpendiculares a la recta 4x . -1). b) Centro en el eje X y pasa por (4.2). La ecuación de una circunferencia es x2 + y2 = 50. b) x2 + y2 + 6x .1) . Hallar la ecuación de la circunferencia que pasa por (-8. Hallar la ecuación de las rectas tangentes a: a) 9x2 + 9y2 + 18x – 12y – 16 = 0 cuyas pendientes miden 2. Hallar el centro y radio de las circunferencias (si existen).29 y (-4. El punto medio de una cuerda de esta circunferencia es (-2.5) y con centro sobre la recta 3x – 2x – 5 = 0. Hallar la ecuación de la cuerda.4).3).-5) y tangente a L: x – y – 4 = 0 en (3.-3) y tangente a L:5x – 12y + 3 = 0. (9. x2 + y2 + 2x – 8y – 33 = 0 138 . Hallar la ecuación de la circunferencia: a) Centro en (0. 5.5) y por la intersección de las circunferencia: C1: x2 + y2 – 8x – 6y + 17 = 0 C1: x2 + y2 – 18x – 4y + 67 = 0 ¿Cuál es el eje radical? R. a) x2 + y2 + 10x – 6y + 18 = 0 b) x2 + y2 -14x + 4y + 53 = 0 c) x2 + y2 + 2x -12y + 46 = 0 d) 2 x2 + 2y2 – 10x + 14y + 5 = 0 2. 4.y + 31 = 0 c) x2 + y2 + 8x – 2y + 12 = 0 desde el punto (7. c) Pasa por (7. 6.

Hallar la ecuación de la circunferencia que pasa por el punto A(1. a) Corta a la circunferencia en dos puntos distintos. Un extremo de esa cuerda D(2. b) Es tangente e indique los puntos de intersección. 9. Hallar la ecuación de tal circunferencia si su radio mide 4 unidades. c) No tiene punto en común con la circunferencia. dada la circunferencia x2 + y2 – 6x – 2y + 6 = 0.2). x2 + y2 + 6x + 12y – 35 = 0 Verificar que desde un punto P(x1.y1) del eje radical. La recta que pasa por A(1. R.-3) y B(-1.-5) es mediatriz de una cuerda de una circunferencia. 8. determine los valores de la pendiente m para los cuales la recta y = mx + 3. las 3 tangentes a las 3 circunferencias tienen igual longitud.-1) y por los puntos de intersección de las dos circunferencias: x2 + y2 + 2x – 2y – 23 = 0 . x2 + y2 + 6x – 9y – 17 = 0 139 .MATEMATICA BASICA I 7.

MATEMATICA BASICA I 140 .

Se llama cónica al lugar geométrico de un Punto P que se mueve en el plano de L y F de tal manera que la razón de su distancia de F a su distancia de L es siempre una constante positiva.1 SECCIÓN CÓNICA O CÓNICA Dada una recta L (fija) y un punto fijo F no en esa recta. el punto P debe satisfacer la condición PF geométrica: =e . CÓNICAS 5. Por definición de cónica. 141 . PA Denominaciones: Si es e < 1 ⇒ la cónica se llama Elipse. Si e > 1 ⇒ la cónica se llama hipérbole. a la que denotaremos por: excentricidad de la cónica=e.MATEMATICA BASICA I V. el punto F foco y la constante positiva. Si e = 1 ⇒ la cónica se llama parábola. La recta fija L se llama mediatriz.

La cuerda focal RR‘ perpendicular a L‘ se llama lado recto. El segmento BB‘ que une 2 puntos cualesquiera de la parábola se llama cuerda. La recta fija L se llama directriz de la parábola. entonces el punto medio V del segmento QF que pertenece a la parábola se llama vértice.L).2 PARÁBOLA Es el lugar geométrico de los puntos cuyas distancias a un punto fijo y a una recta fija son iguales. Si Q es el punto de intersección de L con L‘. 6. 4. 5. 142 .1 Elementos (Ver figura que sigue) 1. El punto fijo F se llama foco de la parábola. Es decir: P(x. 5.F) = d(p. La recta L‘ que pasa por el foco y es perpendicular a la directriz L se llama eje focal. El segmento FP que une el foco con un punto de la parábola se llama radio de P.MATEMATICA BASICA I 5. 2.2. 3.y) = ρ ⇒ por definición de cónica se tiene d(p. 8. La cuerda CC‘ que pasa por el foco se llama cuerda focal. 7.

143 .k) y eje focal paralelo al eje Y esta dado por (x – h)2 = 4p(y – k). III. donde el foco es (0. II.k) y eje focal paralelo al eje X esta dado por (y – k)2 = 4p(x – h). k) y la directriz es x = h – p. donde el foco es F(h + p . La ecuación de la parábola con vértice (h.2.MATEMATICA BASICA I 5. k + p) y la directriz es y = k – p.2 Ecuaciones de la parábola I. La ecuación de la parábola con vértice (h. donde el foco es F(h. IV. La ecuación de la parábola de vértice en el origen y eje focal coincide con el eje Y esta dado por x2 = 4py. La ecuación de la parábola de vértice en el origen y eje focal coincide con el eje X es dada por y2 = 4px. donde el foco es (P.O) y la ecuación de la directriz es x = –P.p) y la ecuación de la directriz es y = –p.

2. Si p < 0 ⇒ La parábola de abre hacia abajo. Si p < 0 ⇒ La parábola se abre hacia la izquierda.3 Observaciones: • Para los casos (I) y (III): Si p > 0 ⇒ La parábola se abre hacia la derecha. (I) (II) 144 . • Para los casos (II) y (IV): Si p > 0 ⇒ La parábola se abre hacia arriba.MATEMATICA BASICA I 5.

Discusión.2.MATEMATICA BASICA I (III) (IV) 5.h)2 = 4p(y .4 Ecuación general de la parábola Sea la ecuación en su forma ordinaria (x .k) x2 – 2xh + h2 – 4py + 4pk = 0 ie x2 + Ay + Bx + c = 0 Recíprocamente consideremos x2+Ay+Bx+C=0⇒x2+Bx=-Ay-c 2 B 2 B2 ⎛ B⎞ ⎛ C B2 ⎞ → x2 + Bx + = − Ay − C → ⎜ x + ⎟ = − A ⎜ y + − ⎟ 4 4 ⎝ 2⎠ ⎝ A 4A ⎠ Representa una parábola cuyo eje focal es paralelo al eje y. Si A = 0 ⇒ x2 + Bx + c = 0 (◊ ) Si las raíces de ( ◊ ) son reales y desiguales: 145 .

-3/4) p= 4 Ec. el foco y la ecuación de la recta directriz de las parábolas cuyas ecuaciones son: a) x2. lado recto: 4 p = 1 L 146 . el L.2)2 = (y + 1) ⇒ vértice: (2.¼ = -5/4 -1 L. Si las raíces de ( ◊ ) no son reales no existen ningún lugar geométrico. -1 + ¼) = (2.MATEMATICA BASICA I ie r1 y r2 ( ◊ ) se pueden escribir como (x – r1) (x – r2) = 0 y el lugar geométrico correspondiente consta de las rectas diferentes x = r1 y x = r2 paralelas ambas al eje y.G. 4p =1 1 Foco: F = (2. eje focal ⎜⎜ eje y. consta de 2 rectas coincidentes representadas geométricamente por una recta paralela al eje Y. PROBLEMAS RESUELTOS 1) Hallar el vértice. Si las raíces de ( ◊ ) son reales e iguales. -1). Directriz: y = -1 .4x + 3 – y = 0 b) 3y2 – 4x + 12y + 16 = 0 c) 4x2 – 8x – 3y – 2 = 0 Solución: y a) x2 – 4x = y – 3 ⇒ (x .

MATEMATICA BASICA I y x -2 b) 3y2 – 4x + 12y + 16 = 0 3y2 +12y = 4x – 16 = 4(x . eje focal: ⎜⎜ eje x.4) 4 y2+4y = (x − 4) ⇒ ( y + 2)2 = 4 (x − 1) 3 3 4 vértice: (1. = 3 3 4 L. 4p = 3 ⎛ 1 ⎞ ⎛4 ⎞ 1 Foco: F = ⎜1 + . -2).−2 ⎟ = ⎜ .−2 ⎟ p= ⎝ 3 ⎠ ⎝3 ⎠ 3 1 2 Directriz: x = 1 . Lado Recto: 4 p = 3 y 1 x -2 147 .

−2 + ⎟ = ⎜1. y2 = 4x Solución: Como: Es una parábola cuyo vértice es el origen del sistema y cuyo eje e focal es paralelo al eje horizontal entonces: Siendo su foco: F = (h + p. eje focal: ⎜⎜ eje y. -2). 0) = (1.8x = 3y + 2 3 x2 – 2x = y +1 2 (x − 1)2 = 3 ( y + 2) 4 3 Vértice: V = (1. 0) Siendo: 4p = 4 ⇒ p = 1 148 . 4p = 2 ⎛ 3 ⎞ ⎛ 29 ⎞ Foco: F = ⎜1.− ⎟ ⎝ 16 ⎠ ⎝ 16 ⎠ 3 35 Directriz: y = −2 − =− 16 16 3 L Lado Recto: 4 p = 4 2) Hállese la ecuación de la circunferencia que pasa por el vértice y los extremos del lado recto de la parábola.MATEMATICA BASICA I c) 4x2 .

-2). F=0. E=-5. Centro: (0. -2). 3) 149 . Luego la circunferencia pasa por los puntos (0. 5 2 ) ⎝ 2⎠ 4 Radio: 5 2 3) De la información del vértice y foco.MATEMATICA BASICA I y A x F B La longitud el lado recto 4 p = 4 quiere decir sus extremos son los A(1. vértice (2. 2) (1. 2) B (1. 0) (1. Reemplazando los puntos dados en la circunferencia se tienen: D=0. entonces la circunferencia tienen como ecuación: x2 + y2 + Dx + Ey + F = 0. luego la ecuación de la circunferencia será: x2 + y2 − 5y = 0 2 ⎛ 5⎞ 25 (x ) 2 +⎜y− ⎟ = . hallar la ecuación de la parábola. 3) foco: (5.

2.-5) y la ecuación de la directriz es 3x + 4y – 12 = 0. k) = (2. (6.3)2 x 2 EJERCICIOS PARA RESOLVER 1. 3) p=2 ⇒ ecuación parábola (x-2) = (y . y2 – 2y – 4x + 9 = 0 7. Hallar la ecuación de la tangente a la parábola y2 – 8x = 0 si la pendiente de dicha tangente es -1.-8). Hallar la ecuación de la parábola cuyo eje focal es paralelo al eje X y que pasa por los puntos (3. Discutir y graficar: 4y2 – 32x – 12y – 103 = 0. Discutir y graficar: 4x2 + 28x + 32y – 95 = 0. 150 . Encontrar las ecuaciones de las rectas tangentes y normal a la curva y2 = 16x en el punto (4. Hallar la longitud de la cuerda focal de la parábola x2 = -8y que es paralela a la recta 3x + 4y – 7 = 0.-3). foco) 3 F Vértice (h. Hallar la ecuación de la parábola si su foco es (2. 6.5) y (6. 4.MATEMATICA BASICA I Solución: y Eje focal ⎜⎜ eje x ( x − h )2 = 4 p ( y − K ) V Como p = d (vértice. 3. 5.3) . R.

MATEMATICA BASICA I 8.3 LA HIPÉRBOLA 5. Hallar la longitud del lado recto y la ecuación de las parábolas. Hallar la ecuación de tal cuerda. R. su foco está en la recta L 2: x – 2 = 0 y su vértice es V(4. R.1 Definición. i. Una hipérbole H es el conjunto de todos los puntos del plano R2 con la propiedad de que el valor absoluto del cociente de sus distancias a dos puntos fijos es siempre igual a una constante positiva 2a menor que la distancia entre los puntos 2c. Hallar la ecuación de la parábola de vértice (-2. 11.5). Si F1 y F2 son los puntos fijos de R2 y “a” un número real positiva entonces se tiene: { } H = P ( x. y que pase por el punto (4.3). Hallar la ecuación de la parábola de vértice el punto (2. y2 – 6y – 12x – 15 = 0 10. El punto (-2.4). 5.3.e. x2 – 4x – 2y + 10 = 0 9.3) y foco (1. y ) ∈ IR2 : d (PF1 ) − d (PF2 ) = 2a 151 .3).-4) es el punto medio de una cuerda de la parábola x2 + 6x + 10y + 19 = 0. El eje de una parábola es la recta L1: x – 2y + 4 = 0. de eje paralelo al eje Y.

MATEMATICA BASICA I 5.2 Observaciones 152 .3.

La recta L que pasa por los focos es llamado eje focal. 2 7. La cuerda LL1 perpendicular al eje focal se denomina lado b2 recto y tiene una longitud de 2 unidades. (ver 11) se llama eje conjugado. El segmento B1B2 del eje normal tiene como punto medio a F0 y una longitud de 2b donde b=dist. Los puntos fijos F1 y F2 son llamados focos de la hipérbole y el punto medio F0 del segmento FF 1 2 es el centro de la hipérbola. El eje focal corta a la hipérbola en dos puntos V1 y V2 que son los vértices de la hipérbola y determinan el segmento V1V2 llamado eje transversal con una longitud de 2ª unidades. 4.y ) ∈ IR2 :d (PF1 ) − d (PF2 ) = 2a} H2 = {P ( x. Toda hipérbola se compone de dos ramas H1 y H2 definidas por: { H1 = P ( x. 5. 1 (F0. La cuerda FF1 que pasa por el foco se llama cuerda de focal. a2 153 . 8. La recta L 1 que pasa por F0 y es perpendicular al eje focal es llamado eje normal. 6.y ) ∈ IR :d (PF ) − d (PF ) = −2a} 2 1 2 2.B1)= ax lado recto . 3.MATEMATICA BASICA I 1. 9. Un segmento CC1 que une dos puntos cualesquiera de la hipérbola se llama cuerda.

o) y F2 (c. La cuerda DD1 que pasa por el centro se llama diámetro.o) a2 • Directrices: x = ± (Ver figura (1) pag 144 ó 157) c 154 .e. a 13.e. Si a = b i. Los números a y b se denominan semiejes transversales y conjugados respectivamente. c 12. c2 – a2 = b2.o) y V2 (a. 11. El número e = > 1 se llama excentricidad de la hipérbola.3. Si c=d(F1 F0) = d(F2 F0) ⇒ c > a → C2 > a2 → c2 – a2 > 0 i. Si los semiejes transversales y conjugados son iguales. T1: La ecuación de una hipérbola con centro en el origen y eje transverso el eje X está dado por: x2 y2 H: 2 − 2 =1 a b • Vértices: V1 (-a.3 Ecuaciones de la hipérbola 1.o) • Focos: F1 (-c.MATEMATICA BASICA I 10. entonces la hipérbola se llama equilátera. ↔ e = 2 5. c a2 + b2 Si a = b y e = →e= = 2 a a Una hipérbola es equilátera .

T3: La ecuación de una hipérbole de centro (h.e.-c) y F2 (o.k) y eje transverso paralelo al eje X está dado por: ( x − h) (y − k) 2 2 H: =− =1 a2 b2 • Vértice: V1 (h – c. k) y F2 (h + c.c) a2 • Directrices: y = ± (Ver figura (2) pag 144 ó 157) c Observación La ecuación de las asíntotas de la hipérbola para ambos casos se obtiene haciendo cero al 2º: miembro de cada ecuación dada en 5.3.3. b i. y = ± x (Eje transverso el eje X) a a y=± x (Eje transverso el deje Y) b 3. T2 : La ecuación de una hipérbola con centro en el origen y eje transverso el eje Y está dado por: y2 x2 H: − =1 a2 b2 • Vértices: V1 (o. h) y V2 (h + a.MATEMATICA BASICA I 2.k) a2 • Directrices: x = h ± c 155 .a) • Focos: F1 (o. k) • Focos : F1 (h – c.-a) y V2 (o.

MATEMATICA BASICA I 4. k . a a y −k = (x − h).c) y F2 (h. T4: La ecuación de una hipérbola de centro (h. k . (y − k) ( x − h) 2 2 2. Las asíntotas de la hipérbola − = 1 son las a2 b2 rectas .a) y V2 (h. y. Las asuntotas de la hipérbola − = 1 son dos a2 b2 rectas. k + a) • Focos: F1 (h.k) y eje transverso paralelo al eje Y está dado por: ( y − k ) − ( x − h) 2 2 =1 a2 b2 • Vértice: V1 (h. k + c) Observación ( x − h) ( y − h) 2 2 1. y − k = − (x − h) b b 156 . Cuyas ecuaciones se obtienen haciendo cero el 2º miembro de la ecuación dada.

MATEMATICA BASICA I (1) (2) (3) (4) 157 .

Si M > 0 → I representa una hipérbola de eje focal coincidente o paralelo al eje X.MATEMATICA BASICA I 5.4 Hipérbolas conjugadas Dos hipérbolas son conjugadas si tienen sus ejes transversales y conjugados intercambiados.(I) donde A.5 Ecuación general de la hipérbola La ecuación general de hipérbola es de la forma: Ax2 + By2 + Cx + Dy + E = 0 …. 5. B. Eje conjugado de H1 = Eje transverso de H2. ⎝ ⎠+⎝ ⎠ =M 4A 2 4B2 1 1 M A B 1. 158 .3.e. Ver las figuras (3) y (4). Si la Hipérbola H1 es conjugada con la hipérbola H2 entonces se cumple: Eje transverso de H1 = Eje conjugado de H2. D y E son constantes. Completando cuadrados en (I): ⎛ C C2 ⎞ ⎛ 2 D D2 ⎞ A ⎜ x2 + x + ⎟ + B ⎜ y + y + ⎟= ⎝ A 4A 2 ⎠ ⎝ B 4B2 ⎠ 2 ⎛ C ⎞ ⎛ D ⎞ C2 D2 ⎜ x + 2A ⎟ ⎜ y + 2B ⎟ = + −E i. A y B tienen signos opuestos. C. i.e.3.

asíntotas. foco.MATEMATICA BASICA I 2. I representa un par de rectas que se cruzan. ecuaciones de las directrices. I representa una hipérbola de eje focal 1 coincidente o paralelo al eje Y. longitud lado recto excentricidad y la representación gráfica de la hipérbola 9 x 2 − 16 y 2 = 144 159 . Si M = O . a. Solución: Como la asíntotas son: 3x + 4y = 0 3x – 4y = 0 F = (0. 20). 20) = F (0. Si M < O . Ejemplos: 1) Hallar la ecuación de una hipérbola si una asíntota es 3x + 4y = 0 y un foco es (0. C) ⇒ C = 20 Entonces (3x + 4y) (3x – 4y) = K y2 x2 9 x 2 − 16 y 2 = k ⇒ − =1 ( −k 16 ) ( −k 9 ) k k a2 = − y b2 = ⇒ c 2 = a2 + b2 ⇒ 2304 = −k 16 9 y2 x2 ⇒ − =1 144 256 2) Hallar las coordenadas de los vértices.

directrices: x = ± =± a 4 e 5 2b2 9 Lado recto: = a 2 b 3 Asíntota: y=± x= x a 4 3) Hallar la ecuación de la hipérbola que tiene su centro en el 1 origen. Solución: a2 + b2 7 2b2 Como: e = = . 0) c 5 a2 16 e= = . b = 3.MATEMATICA BASICA I Solución: x2 y2 Como: − = 1 ⇒ a = 4 . lR: =6 a 2 a 7 2 3 ⇒ a2 + b2 = a ⇒ 4b2 = 3a2 b2 = 3ª 4 4 ∧ a2 = 16 b2 = 12 x2 y2 x2 y2 ⇒ − = 1. excentricidad 7 y lado recto 2 igual a 6. ⇒ − =1 a2 b2 16 12 160 . el eje real sobre el eje x. c = 5 16 9 Puntos de corte con los ejes son (±5.

1 Una elipse es el conjunto de puntos del plano IR2 con la propiedad de que la suma de sus distancias a dos puntos fijos del plano es una constante positiva mayor que la distancia entre los puntos.y) IR2 / d(PF1) + d(PF2) = 2ª} 5. Discutir y graficar: 16y 2 − 9 x 2 + 128y + 18 x + 103 = 0 3. Hallar el área de triángulo formado por las asuntotas de la hipérbola 9x2 – 4y2 = 36 y la recta x = 3. Discutir y graficar: 9 x 2 − 16y 2 + 36 x + 32y − 124 = 0 2. 263) 1. 4. ie Si F1 y F2 son los puntos fijos del plano IR2 y “a” un número real positivo entonces: Elipse= {P(x.4 LA ELIPSE 5. 2. El punto (1.4.-2) está en una hipérbola uno cuyos focos es (-2.MATEMATICA BASICA I EJERCICIOS PARA RESOLVER 1.2) y la directriz correspondiente es 2x–y–1=0. 5. Los puntos fijos F1 y F2 se llaman focos de la elipse. La recta L que pasa por los focos se llama eje focal.4.2 Elementos. 161 . Hallar la ecuación de esta hipérbola. Ver figura siguiente: (pág.

La excentricidad: e = a 162 . La recta L 1 que pasa por F0 y es perpendicular al eje focal se llama eje normal. 9. El segmento AA1 que une dos puntos cualesquiera de la elipse se llama cuerda de la elipse. El eje normal corta a la elipse en los puntos B1 y B2 determinando el segmento B1B2 llamado eje menor de la elipse. 6. 7. El eje focal corta a la elipse en dos puntos V1 y V2 llamadas vértices y el segmento V1V2 se llama eje mayor de la elipse con una longitud de 2ª unidades. 8.MATEMATICA BASICA I 3. 5. 4. La cuerda focal RR1 perpendicular al eje focal se llama lado 2b2 recto y tiene una longitud de unidades. La cuerda EE1 que pasa por un foco se llama cuerda focal. El punto medio de los focos F0 se llama centro de la elipse. a c 10.

MATEMATICA BASICA I

V2

5.4.3 Ecuaciones de la Elipse
t 1: La ecuación de la elipse con centro en el origen de
coordenadas y eje focal coincide con el eje X está dado por:

x2 y2
E: + =1
a2 b2
• Focos: F1(-C,O) y F2 (C,O) … c2 = a2 - b2
• Vértices: V1 (-a, o) y F2 (a,o)
a2
• Directrices: x = ±
C
c
• Excentricidad: E=
a
• Longitud de del eje mayor: 2a
• Longitud del eje menor: 2b

163

MATEMATICA BASICA I

t 2: La ecuación de la elipse con centro en el origen de
coordenadas y eje focal coincide con el eje Y está dado por:

x 2 y2
E: + =1
b2 a2
• Focos: F1 (o,-c) y F2 (o,c)
• Vértices: V1 (o,-a) y V2 (o,a)
a2
• Directrices: y = ±
c
c
• Excentricidead E =
a

t 3: La ecuación de la elipse con centro el punto (h,k) y eje focal
paralelo al eje X está dado por:

( x − h) (y − k)
2 2

E= + =1
a2 b2
• Vértices: V1 (h – a, k) y V2 (h + a, k)
• Focos: F1 (h – c, k) y F2 (h + c, k)

t 4: La ecuación de la elipse con centro el punto (h,k) y eje focal
paralelo al eje Y está dado por:

( x − h) (y − k)
2 2

E= + =1
b2 a2
• Vértice: V1(h, k -a) y V2 (h, k + a)
• Focos: F1 (h, k - c) y V2 (h, k + c)

164

MATEMATICA BASICA I

5.4.4 Observaciones

2b2
1. La longitud de cada lado recto es y la
a
c
excentricidad está dada por e= < 1 para cada
a
elipse.
2. Se cumple la ecuación:
a2 = b2 + c2

Donde c = d (F0 , F1) = d (F0 , F2)

5.4.5 Forma general:

( x − h) (y − k) ( x − h) (y − k)
2 2 2 2

E: + =1 ; E: + =1
a2 b2 b2 a2

Desarrollando la primera:

b2 ( x − h ) + a2 ( y − k ) = a2b2
2 2

( ) (
b2 x 2 − 2 xh + h2 + a2 y 2 − 2yk + k 2 = a2b2 )
b2 x 2 + a2 y 2 − 2b2hx − 2a2ky + b2h2 + a2k 2 − a2b2 = 0

Que es de la forma:
Ax 2 + Cy 2 + Dx + Ey + F = 0 ; A > 0 , C > 0

Recíprocamente cuadradas:
Ax 2 + Dx + Cy 2 + Ey = −F

⎛ D D2 ⎞ ⎛ E ⎞
A ⎜ x2 + x + 2 ⎟
+ C ⎜ y 2 + y ⎟ = −F
⎝ A 4A ⎠ ⎝ C ⎠

165

MATEMATICA BASICA I

⎛ 2 D D2 ⎞ ⎛ 2 E E 2 ⎞ D2 E 2
A⎜x + x + ⎟ + C⎜ y + y + ⎟= + −F
⎝ A 4A 2 ⎠ ⎝ C 4C2 ⎠ 4A 4C
2 2
⎛ D ⎞ ⎛ E ⎞ D2C + AE2 − 4ACF
A⎜x + + C y + = =t
⎝ 2A ⎟⎠ ⎜
⎝ 2C ⎟⎠ 4AC

2 2
⎛ D ⎞ ⎛ E ⎞
⎜ x + 2A ⎟ ⎜ y + 2C ⎟
Ecuación : ⎝ ⎠ +⎝ ⎠ =t
1 1
A C

5.4.6 Casos que se presentan:
a) Si t > 0 ⇒ obtenemos una elipse.
2 2
⎛ D ⎞ ⎛ E ⎞
⎜ x + 2A ⎟ ⎜ y + 2C ⎟
b) Si t = 0 → ⎝ ⎠ +⎝ ⎠ =0
1 1
A C
⎛ D E ⎞
⇒ Es un punto ⎜ − ,−
⎝ 2A 2C ⎟⎠

c) Si t < 0 ⇒ ⇒ ∃ curva real.

EJERCICIOS RESUELTOS
1) Sea 9 x 2 + 4 y 2 = 36 . Hallar: vértice; focos; longitud del lado recto;
longitud el eje menor; excentricidad.

Solución:

x2 y2
Como: 9 x 2 + 4 y 2 = 36 ⇒ + = 1 , ecuación ordinaria de un
4 9
elipse.

166

5 ) F2 (0. 0) B2 (0. 3) V2 B1: (-2. 2) F2 F1: (0. -3) V2 (0. 0) (6. -8) 167 . Hallar centro. (12. focos. semi ejes. b = -4 Vértices: (0. Solución: Como: 4x2 + 9y2 . 5) 2ª = 6 2b = 4 B1 B2 x c 5 F1 e= = a 3 2b 2 8 Lado recto: = V1 a 3 2) Sea la elipse 4x2 + 9y2 .48x + 72y + 144 = 0. -4) Extremos eje menor: (6. vértices.48x + 72y + 144 = 0 Reagrupando: ( x − 6 )2 + ( y + 4 )2 =1 36 16 Centro: (6. También: a2 = b2 + c2 ⇒ c2 = 5 ⇒ c = ± 5 y V1: (0. -4). . a = 6.MATEMATICA BASICA I También: a2 = 9 ⇒ a = ± 3 b2 = 4 ⇒ a = ± 2 Eje focal paralelo al eje y. -4).

La ecuación el arco será: + =1 a2 b2 Siendo: a = 75 . Hallar la ecuación de la elipse con vértice son los puntos (-2. ⇒ y 2 = 8(225) 5625 2025 y = 30 2 mts. 5. Hallar la ecuación canónica de la elipse donde sus focos están sobre el eje X y que pasa por los puntos ⎛ ⎞ ( −3.MATEMATICA BASICA I 3) Un arco tiene la forma de semi elipse con una luz de 150 mts. 4 35 ⎟⎟ . ⎝ ⎠ 4.1) . Solución: Supongamos el eje x en la base del arco y el origen en su punto x2 y2 medio. Discutir y graficar: E: 16x2 + 9y2 + 160x – 54y + 337 = 0 2. en la ecuación y despejamos y: 625 y2 + = 1 . Hallar la longitud de sus soportes verticales situados cada uno a igual distancia del extremo del arco=50.2 3 ) y ⎜⎜ 4. 168 . b = 45 Para hallar su altura de los soportes hacemos x = 25. siendo su máxima altura de 45 mts.4. Discutir y graficar: E: 16x2 + 25y2 – 96y + 50y – 231 = 0 3.7 EJERCICIOS PARA RESOLVER 1.1) y sus semi eje menor es 3. (6.

MATEMATICA BASICA I 5.-1) . (2. 6. Hallar el área del cuadrilátero que tiene dos de sus vértices en los focos de la elipse 9x2 + 16y2 = 144 y los otros dos vértices coinciden con los extremos del eje menor. (3. 7.3). 169 . Hallar la ecuación de la elipse de vértices (-4.5) y uno de los focos es (1. y excentricidad e = ½.3). 8.7). hallara la ecuación de la elipse con vértice en (-1. Discutir y graficar: E : 25x2 + 16y2 + 150x – 32y – 15y = 0.

MATEMATICA BASICA I 170 .

y) estos valores son las distancias dirigidas. 171 .MATEMATICA BASICA I VI. Para medir θ. desde los ejes x e y respectivamente. en este sistema se necesitan un ángulo (θ) y una distancia (r).1 CONCEPTO En un sistema de coordenadas rectangulares o cartesiano se puede localizar un punto con una sola pareja de puntos (x. en radianes. necesitamos una semirrecta dirigida llamada eje polar y para medir r. un punto fijo llamado polo. COORDENADAS POLARES 6. Otra forma de representar puntos en el plano es empleando coordenadas polares. El origen es el punto donde se intersecan los dos ejes coordenados. partiendo del origen.

después trazar una línea con un ángulo de inclinación θ y. 172 . localizamos el punto de intersección entre la circunferencia y la recta. lo primero que tenemos que hacer es trazar una circunferencia de radio r. Si es positivo hay que medirlo en sentido contrario al movimiento de las manecillas del reloj y si es negativo. Lo único que hace falta es encontrar el ángulo de inclinación. A continuación localizamos varios puntos en el plano polar.MATEMATICA BASICA I Si queremos localizar un punto (r. por último. este punto será el que queríamos localizar. todos los puntos sobre estas circunferencias tienen una distancia al polo igual al radio de ella. Observa que hay tres circunferencias. θ) en este sistema de coordenadas. Para medir el ángulo es necesario tomar en cuenta si este es positivo o negativo. a favor del movimiento de las manecillas del reloj.

También podemos tener distancias “negativas”: ya que hayamos localizado el ángulo.MATEMATICA BASICA I Como ves los ángulos pueden ser negativos dependiendo de cómo se midan a partir del eje polar. la recta que parte del polo en esa dirección tendrán un radio positivo y los puntos que estén sobre la prolongación de esta recta en sentido contrario al polo tendrán un radio negativo. Por ejemplo: 173 .

Recordemos que θ es la variable independiente y va de 0 a 2π generalmente. Por ejemplo la función r=θ tiene como gráfica en rectangulares 174 . En este tipo de funciones la variable independiente es θ y la dependiente es r. Guiándonos con la dependencia de r con respecto a θ. primero graficamos la función r = r(θ) en coordenadas rectangulares y a partir de esa gráfica trazamos la correspondiente en polares. podemos graficar funciones y no solo puntos.MATEMATICA BASICA I Con estos conceptos básicos de localización de puntos en el sistema de coordenadas polares. así que las funciones son del tipo r = r(θ). El método para graficar estas funciones es el siguiente.

r = sen (2θ) p=sen2θ r=sen2θ r = sen (3θ) r = sen (4θ) 175 .MATEMATICA BASICA I Mostraremos a continuación algunas gráficas en coordenadas polares.

si a es par.sen (θ) Aquí observamos que el radio siempre es positivo y va de 1 a 2. r = 1. El número de pétalos depende del valor de a. 3π/2. Para graficar estas funciones en el cuaderno o en el pizarrón se puede hacer una tabulación sólo con algunos valores de θ que casi siempre son: 0. y ver cómo cambia el valor de r. π. π/2. 176 . 2π.MATEMATICA BASICA I r = sen (5θ) Hasta aquí hemos visto que las funciones del tipo r = sen (aθ) son rosas o rosetas. y si a es impar el número de pétalos es a. el número de pétalos es 2a.

MATEMATICA BASICA I 6. 2. Anota estos elementos en tu cuaderno. Observa que en este sistema de referencia. Mueve el punto y observa cómo son la distancia y el ángulo en las distintas zonas del plano. en cada paso observa los elementos que van apareciendo relacionados con el punto destacado. 3. que se llama eje polar. que se llama polo y una semirrecta que parte del polo. 177 . se ha destacado un punto del plano.2 REPRESENTACIÓN DE PUNTOS EN COORDENADAS POLARES 1. Ve presionando sucesivas veces el pulsador azul del paso y.

para definir un punto en el plano por ejemplo podemos. bien definir un par ordenado (x.z) en coordenadas polares). y) en coordenadas cartesianas. tendremos un vector definido por las variables r y α. Ambas precisan un mismo punto en el plano. z) como variables en las coordenadas cartesianas. Si ahora decidimos inclinarlo con un ángulo α. bien dar un largo r de vector y un ángulo α en coordenadas polares. y (r. (Si trabajamos en el espacio. En dichos casos.3 DEFINICION Las coordenadas polares son un sistema de coordenadas para definir la posición de un punto en un espacio bidimensional consistente en un ángulo y una distancia. definir ciertas funciones en dichas coordenadas puede resultar muy tedioso y complicado. hacer uso de las coordenadas polares o esféricas puede simplificarnos mucho la vida. y. es útil utilizar las coordenadas cartesianas para definir una función en el plano o en el espacio. tenemos (x. y de longitud r. Tracemos un vector centrado en el origen y acostado en el eje de las abscisas. 178 . Definamos un sistema ortogonal con eje de abscisas X y eje de ordenadas Y. Es decir.MATEMATICA BASICA I 1 2 6. En muchos casos.α. Aunque en muchos otros.

emplearemos el teorema de Pitágoras (la suma de los cuadrados de los catetos es igual al cuadrado de la hipotenusa). con otros dos valores.4 PASAR DE UN SISTEMA DE COORDENADAS A OTRO Utilizando las propiedades de la trigonometría clásica. Con cualquiera de estas tres ecuaciones obtenemos el ángulo buscado. 179 . Para pasar de polares a cartesianas. de donde obtendremos dos Valores de . lo mismo para el arco coseno de . tenemos que De ahí obtenemos que . basta calcular el arco seno de .MATEMATICA BASICA I 6. entonces: Para calcular . En este caso pasamos de las coordenadas cartesianas a polares.

Por tanto. La fuerza de interacción gravitatoria y eléctrica son centrales y conservativas. y=r·senθ expresamos la velocidad de la partícula en coordenadas polares. vamos a deducir paso a paso la ecuación de la trayectoria de una partícula bajo la acción de una fuerza inversamente proporcional al cuadrado de la distancia.MATEMATICA BASICA I 6. la energía y el momento angular se mantienen constantes en todos los puntos de la trayectoria Posición y velocidad en coordenadas polares La posición del punto P es x=r·cosθ . 180 .5 ECUACION DE LA TRAYECTORIA EN COOREDENADAS POLARES En esta página.

por tanto. vemos ahora un listado general de los tipos de funciones que son graficados o las figuras que resultarán: 181 . Vemos que: Las componentes del vector velocidad en coordenadas polares son. 6.MATEMATICA BASICA I Calculamos las componentes rectangulares de los vectores unitarios r y θ.6 GRAFICAS DE FUNCIONES EN CORDENADAS POLARES Para hacernos una idea general de los gráficos que se presentarán durante las páginas que veremos seguidamente.

a la vez que se muestra más de un ejemplo para casi todos los tipos de gráfico. Espiral Por supuesto que existen muchísimas otras figuras que se forman a partir de las funciones en coordenadas polares. Nefroide de Freeth 7. Cisoide de Diocles 9. de manera que resulte totalmente clara la forma que cada función tendrá al ser graficada en las coordenadas polares. Parábola 10. Rosa 2. se logre comprender claramente cada figura y se tenga una idea global de los tipos de gráfico que podemos desarrollar mediante funciones en coordenadas polares. pero para este estudio se ha tratado de presentar las más importantes o comunes. Concoide de Nicómenes 8. 182 . Circunferência 5. Limaçon o caracol 4. Lemniscata 6. Se espera que al finalizar la lectura completa de este trabajo.MATEMATICA BASICA I 1. Cardióide 3.

La función para este gráfico es: r = sen 2θ π 3π El seno es máximo =1 cuando el ángulo es y -1 para .MATEMATICA BASICA I ROSA Rosa de Cuatro Hojas/Pétalos Este tipo de gráfico se conoce como Rosa de cuatro pétalos. Es fácil ver cómo se forma una figura parecida a una rosa con cuatro pétalos. Analógicamente al gráfico de la rosa de cuatro pétalos. En este 2 2 π π caso 2θ = da θ = = 45º 2 4 Rosa de Tres Hojas/Pétalos Presentamos ahora el gráfico llamado Rosa de tres pétalos. Un ejemplo es el siguiente: 183 . este gráfico es parecido pero tiene sólo tres hojas o pétalos en su forma gráfica.

dando r=2 en θ=0º. pero ahora con ocho hojas o pétalos.. 2 6 Rosa de Ocho Hojas/Pétalos El siguiente gráfico es como los dos anteriores. tal como lo vemos en la siguiente función graficada r = 2 cos 4θ El coseno alcanza su mayor valor en 0º: cosθ=1 y cosπ=-1. etc. π = 45º . 4 184 . =π. etc.MATEMATICA BASICA I r = 2 sen 3θ π π Aquí para 3θ = ⇒ θ = = 30º da sen 3θ=1 y r=2. Luego los mayores valores de r se obtienen en 4θ=0.

MATEMATICA BASICA I Una Rosa dentro de otra Un caso interesante y especial que se puede dar es el que se muestra en la gráfica que vemos a continuación. Podemos observar que se distingue una figura como de un corazón. sen =-1 ⇒ r=1+2=3 etc. 3θ=30º ⇒ r=0 π π θ=30º= . 3θ= π ⇒ r<0 4 4 π θ=60º= . r=1 θ=10º . 3θ=π ⇒ r=1 3 π 3π θ= . razón por la cual se llama este gráfico Cardioide. 2 2 CARDIOIDES A continuación se presenta el tipo de gráfico que se denomina Cardioide. Para este ejemplo se presenta una Cardioide simétrica con respecto al eje polar y que apunta hacia la derecha. La función que lo ha generado es: 185 . Veamos: r = 1 – 2 sen 3θ Para: θ=0º . donde se aprecia una rosa de tres pétalos precisamente dentro de otra rosa de tres pétalos u hojas. 3θ= ⇒ r=1-2 = -1 6 2 π 3 θ=45º = .

MATEMATICA BASICA I r = 1 + cos θ La cardiode toma su máximo valor en r=1+cos0º=2. y su mínimo en θ=π⇒ r=1+cosπ=1-1=0 Habiendo visto el primer gráfico de una Cardioide. tal como lo vemos en el gráfico de la siguiente función: r = 2(1+sen θ) π ⎛ π⎞ Aquí el senθ=1 para ⇒ r = 2 ⎜ 1 + sen ⎟ = 4 y el mínimo en 2 ⎝ 2⎠ 3π ⎛ 3π ⎞ θ= ⇒ r = 2 ⎜ 1 + sen ⎟ = 0 2 ⎝ 2 ⎠ Construcción de un Cardioide Se llama Cardioide a la curva que describe un punto P de una circunferencia de radio a cuando rueda sobre otra circunferencia del mismo radio. se presenta otro gráfico de este tipo pero ahora apunta hacia arriba. 186 .

MATEMATICA BASICA I 1 2 3 4 5 Deducción de la ecuación del Cardoide 187 .

M y P son iguales al ángulo t.cos(t) = 2a(1+cos(t)). • El radio OP=OM±MP. D.cos(t). • Mueve el punto rojo y observa que los ángulos marcados en O. por tanto • r=2a+2a. • El triángulo MPC es isósceles por lo que MP=±2ª. 188 .MATEMATICA BASICA I • Observa que el radio r=OP permanece paralelo al segmento CD que une los centros de las circunferencias.

MATEMATICA BASICA I

LIMACONES O CARACOLES
Limaçón viene del latín limax que significa caracol. El caracol de Pascal,
lo descubrió Etienne Pascal padre de Blaise Pascal en la primera mitad
del siglo XVII y el nombre se lo dio Roberval en 1650 cuando la usó
como ejemplo para mostrar su método para trazar tangentes. Un
Limaçón o las gráficas polares que generan limaçones son las funciones
en coordenadas polares con la forma:
r =1 + b cosθ

Ahora veamos un ejemplo concreto de un gráfico de este tipo, donde se
muestra un caracol que apunta hacia la derecha y que tiene un lazo
interior. La función para este gráfico es la siguiente:

r=(1/2)+cosθ

1 3
El mayor valor es dado en θ = 0 ⇒ r = + 1=
2 2
En θ=π se tiene el valor negativo:
1 1 1
r= + cos π = − 1 = −
2 2 2
valor que se observa en el lazo interior.

189

MATEMATICA BASICA I

Veamos otro gráfico de una función que tiene como resultado un caracol
con un lazo interior pero que a diferencia del gráfico anterior, este apunta
hacia abajo. Veamos:

r=2-3cosθ

Continuando con la gráfica de caracoles o limacones, hay otro tipo que
es el caracol con hendidura o caracol con concavidad. Como podremos
observar, este no tiene lazo, y está dirigido hacia la izquierda. Veamos a
continuación el gráfico que resulta, el cual apunta hacia la izquierda:

r=3-2cosθ

Ahora se muestra un gráfico igual al anterior con la diferencia que ahora
está dirigido hacia la derecha, de modo que tenemos un limaçon o
caracol con hendidura o concavidad que está dirigido hacia la derecha:

190

MATEMATICA BASICA I

r= 3 +cosθ
2

Antes de terminar el tema de los limacoides o caracoles, veamos otro
gráfico diferente a los otros, que es conocido como caracol convexo o
caracol ovalado, el cual está apuntando hacia arriba, como lo vemos en
el gráfico siguiente:

r=4+2senθ

CIRCUNFERENCIA. Esta nueva función nos presenta una forma
conocida por todos y es precisamente la circunferencia, la cual será
formada en el gráfico polar mediante la siguiente función:

191

MATEMATICA BASICA I

r=-sen θ

Ahora veamos una nueva gráfica que resulta en una circunferencia, con
la única diferencia que ahora aparece arriba del rayo inicial (o del eje x
que todos conocemos), a diferencia del gráfico anterior, que la
circunferencia aparecía abajo del radio inicial. La función con su gráfico
es esta:

r=6 sen θ

192

MATEMATICA BASICA I LEMNISCATA. a veces. En matemáticas. Un ejemplo de esta función con su respectivo gráfico lo apreciamos a continuación: r2=sen2θ 193 . llamado lemniscata. una leminscata es un tipo de curva descrita por la siguiente ecuación en coordenadas polares: r2=a2cos2θ La representación gráfica de esta ecuación genera una curva similar a la curva que se ha convertido en el símbolo del infinito y es ampliamente utilizada en matemáticas. El símbolo en sí mismo es.

mientras que esta que trataremos en este momento es bastante reciente. Hay curvas polares que tienen varios siglos de existir. Veamos: r2=-25cos2θ LA NEFROIDE DE FREETH. Esta es una curva muy reciente si hablamos relativamente a las demás. donde aparece una lemniscata. pero ahora aparece a lo largo del eje x o en sentido horizontal: r2=16cos2θ Finalmente se muestra un gráfico como los dos anteriores. pues fue desarrollada por el matemático 194 .MATEMATICA BASICA I Tenemos otro ejemplo de lemniscata. con la única diferencia que ahora se muestra en sentido vertical.

C. Un ejemplo se aprecia en este gráfico: θ r=1+2sen 2 CONCOIDES DE NICÓMENES Nicómenes nació sobre el año 280 antes de Cristo en Grecia y murió en el año 210 a. Veamos un gráfico en coordenadas polares de la concoide de Nicómenes: r=2secθ+3 195 .J.MATEMATICA BASICA I inglés T. Freeth. Se sabe muy poco de su vida pero es famoso por su “Las líneas de la Concoide”. quien descubrió esta curva en 1879.

MATEMATICA BASICA I Veamos un nuevo ejemplo de una concoide de Nicómenes. Veamos: r=2cscθ+3 Un tercer ejemplo de Concoide de Nicómenes lo tenemos en el gráfico que se muestra a continuación. mientras que la que se presenta a continuación tiene una dirección hacia arriba. La gráfica anterior está hacia la derecha. El gráfico quedará así: r=2secθ-1 . El mismo gráfico veríamos si se le estuviera sumando uno a la función. que resulta el mismo gráfico con r=2secθ+1 196 . donde su forma se ve diferente a los dos gráficos anteriores de este mismo tipo debido a que se le está restando un número uno a la función.

El gráfico aparece de esta forma: r=2sencθtanθ PARÁBOLA. Tal como podemos generar funciones de parábolas en coordenadas cartesianas.MATEMATICA BASICA I CISOIDE DE DIOCLES Esta es una curva muy famosa y útil en el cálculo. lo podemos hacer también en coordenadas polares. Fue utilizada por un griego llamado Diocles para resolver el problema de la duplicación del cubo. Esta figura es muy conocida en el mundo del Cálculo. Veamos el ejemplo: 8 r= 2 − 2senθ 197 .

presentamos la siguiente función en coordenadas polares que formará la espiral polar siguiente: r=θ Veamos ahora otra gráfica espiral conocida como espiral de Fermat. La forma de una espiral la vemos en una serpiente enrollada por ejemplo. pues fue examinada por Fermat en 1736. Este gráfico tiene la forma de una espiral. escrito en el siglo III antes de Cristo. En el siguiente ejemplo se muestra una función y su respectiva gráfica que nos permiten conocer la espiral de Fermat: 198 . Para mostrar el gráfico que se forma. Su ecuación es r² = a²θ. El gráfico que se presenta a continuación es también conocido como Espiral de Arquímedes.MATEMATICA BASICA I ESPIRAL. realizó un estudio profundo sobre sus propiedades matemáticas en su escrito titulado Sobre las espirales. precisamente en honor Arquímedes. La espiral más simple la podemos encontrar al mirar una cuerda enrollada sobre sí misma. quien fue un notable físico y matemático griego que al ser fascinado por la belleza de esta curva. tal como su nombre lo indica.

que podríamos encontrarla con dos nombres refiriéndose al mismo gráfico. Ambos nombres equivalen a lo mismo como podremos apreciar .MATEMATICA BASICA I r2=8θ Un segundo gráfico espiral lo tenemos en la función que veremos ahora. Tendremos entonces: 1 r= θ 199 . Dichos nombres con los que se conoce a esta espiral son: espiral recíproca o espiral hiperbólica.

MATEMATICA BASICA I Otro caso que se puede dar es la espiral logarítmica. r=4sen3θ 6. r=2θ 4. r=3cos2θ Espirales: 3. r=3cos4θ 200 . r=3θ Rosa de 3 pétalos: 5. r=5cos3θ De 8 pétalos: 7. que se ilustra mediante la siguiente función y su respectivo gráfico: r=eθ EJERCICIOS Dibujar y dar las características de las siguientes curvas en coordenadas polares. r=3sen2θ 2. Rosa de 4 pétalos: 1. r=2sen4θ 8.

r=3-4cos3θ Cardioide: 11. r= 3 − 3senθ 12 22. r=5+4cos2θ Circunferencia: 17. r2=9sen2θ Parábola: 10 21. r2=4θ r2=6θ 201 . r=4+3sen2θ 16. r= 5 − 5 cos θ Espiral: 23. r=3senθ 18. r2=4cos2θ 20. r=2+2cosθ 12. r=3+3senθ Caracoles: 13. r=2-3sen2θ 10. r=2+3cosθ 14. r=4cosθ Lemniscata: 19.MATEMATICA BASICA I Rosas incluidas: 9. r=3-4senθ 15.

MATEMATICA BASICA I 202 .

2).y = cx − . 4x + 5y – 11 = 0 6. R. R. R. Una recta L tiene una pendiente igual a – 2 y forma con los ejes coordenadas un triángulo de área 9u2. Hallar la ecuación de una recta que pase por un punto común de x + 2y – 1 = 0 y 2x – y + 3 = 0.1) una 1 longitud igual a unidades. Los vértices de un trapecio son A(-2. G ⎜ − ⋅ ⎟ ⎝ 3 3 ⎠ 3. Las ecuaciones de los lados de un triángulo son: bc ac ab y = ax − y − bx = − . Hallar la ecuación de L si no pasa por el tercer cuadrante. x + 4y = 0. 2x + y – 6 = 0 2. Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto P(3. y diste del punto M(0. Hallar las ecuaciones de las medianas del triángulo formado por las rectas 2x – 3y + 11 = 0 . B(-3. Determinar las coordenadas del baricentro del triángulo APD así ⎛ 1 16 ⎞ formado.4) y forma con la recta L: 2x + 3y – 6 = 0 un ángulo de 45º. Se prolongan los lados no paralelos BA y CD hasta cortarse en P. 3x + y – 11 = 0 . MISCELANEA DE EJERCICIOS EJERCICIOS PROPUESTOS 1. x + 2y – 1 = 0 . R.MATEMATICA BASICA I VII. 8 203 . x + 7y + 11 = 0 . 5x – 2y = 0 .3).-2) y C(5. x – 2y + 3 = 0 4. Probar que el área del 2 2 2 1 triángulo esta dado por : ( a − b )(b − c )( c − a ) . 5 5.

MATEMATICA BASICA I

7. Hallar el área del trapecio formado por las rectas 3x+y–5 = 0;
y + 3x – 20 = 0 ; x – 2y = 0.

8. Dos lados de un rectángulo están en las rectas:
L1 : 3x - 4y + 10 = 0 y L2 : 3x – 4y – 15 = 0.

La ecuación de la recta L que contiene a una de sus diagonales
es 7x + y – 10 = 0 . Hallar los vértices del rectángulo.

R. (1,3) , (2,-4) , (-2,-1) y (5,0)

9. Los lados iguales de un triángulo isósceles están en las rectas
L1 : 5x - 8y – 24 = 0 y L2: 8x – 5y – 15 = 0.
Hallar la ecuación de la recta que contiene al tercer lado, sabiendo
que pasa por el punto P(10,0).

R. y – 10 – x = 0 ; y – 10 = -x

10. Sea L1 la recta que pasa por el punto P(3,1), intersecta a la recta
L2 : 3x – y = 0 en Q y a la recta L3 : x + 5y = 0 en R de modo que,

P es punto medio del segmento QR .
Hallar la ecuación de la recta L perpendicular a L1 en P.

R. x – y - 2 = 0

11. En un triángulo ABC al vértice A está sobre el eje X; el vértice B
en la bisectriz de los cuadrantes impares, la ecuación de la recta
que contiene al lado AC es L1: x - y + 5 = 0, y la recta que
contienen al lado BC es L2: 2x – y – 2 = 0. Determinar:
a) El área del triángulo ABC. R. 18u2
36
b) La altura correspondiente al lado AB. R.
56

204

MATEMATICA BASICA I

c) Las ecuaciones de las bisectrices interna y externa del
ángulo A.

(
R. 2 2 + 53 x + ) ( )
53 − 7 2 y + 10 2 + 5 53 = 0

y (2 2− 53 ) x − ( 53 − 7 2 ) y + 10 2 − 5 53 = 0

12. Calcular el perímetro del triángulo, conociendo el vértice A(1,3) y
las ecuaciones de dos de sus medianas: L1: x - 2y + 1 = 0 y
L2: y - = 0.
R. 2 5 + 2 17 + 4 2
13. El punto A(1,-1) es el centro de un cuadrado, uno de cuyos lados
está sobre la recta L1: x – 2y + 12 = 0. Hallar las ecuaciones de
las rectas en la que están los otros lados del cuadrado.
R. 2x + y + 14 = 0 ; 2x + y – 16 = 0

14. Los lados de un triángulo están sobre las rectas L1:2x+5y-12=0
y L2: 5x + 2y + 12 = 0. Hallar la ecuación de la recta que
contienen al tercer lado de modo que el baricentro del triángulo
sea G(1,-1).
R. x–y–7=0
15. Un rayo de luz va dirigido por la recta L1: x – 5y + 5 = 0 de
izquierda a derecha. Al llegar a la recta L2: 3x – y + 3 = 0 se ha
reflejado en ella. Hallar la ecuación del rayo reflejado.
R. 19x + 17y – 1 = 0
16. Hallar el área del triángulo que forma la bisectriz del ángulo
formado por las rectas.
L1:3x – y – 6 = 0, L2: x – 3y – 6 = 0, con la recta L: x + y – 8 = C y
con el eje x.

25
R.
4

205

MATEMATICA BASICA I

17. Las rectas L1 , L2 y L3 determinan un triángulo rectángulo, donde
L1 ⊥ L2 en P = (4, 1), la bisectriz del ángulo recto corta a L3: en
Q = (5,-6); hallar el área.
R. 50u2.
18. Hallar las ecuaciones de los lados de un triángulo, conociendo
uno de sus vértices B(2,-7) y las ecuaciones de la altura.
L1: 3x + y + 11 = 0 y de la mediana L2: x + 2y + 7 = 0, trazadas
desde diferentes vértices.

R. x – 3y – 23 = 0 , 7x + 9y + 19 = 0 ; 4x + 3y – 13 = 0

19. Una recta que pasa por el punto de intersección de las rectas
2x – 3y – 5 = 0 ; x + 2y – 13 = 0 y el segmento que determina
sobre el eje X es igual al doble de su pendiente. Hallar la ecuación
de tal recta.
20. Hallar las ecuaciones de los lados de un triángulo conociendo uno
de sus vértices A(3,-1) y las ecuaciones de la bisectriz
x – 4y + 10 = 0 y de la mediana 6x + 10y – 59 = 0 trazados desde
diferentes vértices.
R. 2x + 9y – 65 = 0 ; 6x – 7y – 25 = 0 ; 18x + 13y – 41 = 0
21. Hallar las ecuaciones de los lados de un triángulo,
conociendo uno de sus vértices B(2,6) y las ecuaciones de la
altura x – 7y + 15 = 0 y de la bisectriz 7x + y + 5 = 0, trazadas
desde uno de sus vértices.
R. 4x – 3y + 10 = 0 ; 7x + y – 20 = 0 ; 18x + 13y – 41 = 0

22. Hallar la ecuación de la circunferencia que tiene el centro en el eje
Y, y los extremos de una de sus cuerdas son los puntos A(2,7) y
B(4,1).
R. x2 + y2 – 6y – 11 = 0

206

MATEMATICA BASICA I

⎛ 5⎞ ⎛ 25 ⎞
23. Determinar si en el cuadrilátero de vértice A ⎜ −5, − ⎟ , B ⎜ 0, ⎟ ,
⎝ 3⎠ ⎝ 3 ⎠
C(7,1) y D(-5,10) se puede inscribir una circunferencia. En caso
afirmativo. Hallar la ecuación de la circunferencia.
R. x2 + y2 = 25
24. Hallar la ecuación de la circunferencia inscrita en el triángulo
cuyos lados se encuentran en las rectas.
L1: 3x + 4y – 29 = 0 , L2: 3x – 4y – 53 = 0 , L3: x – 3 = 0

R. x2 + y2 – 14x + 6y + 42 = 0

25. Hallar la ecuación de la circunferencia cuyo diámetro es la cuerda
común a las circunferencias; x2 + y2 + 6x + 2y – 15 = 0 y
2 2
x + y – 6x – 9 = 0.
R. 169x2 + 169y2 – 312x – 546y + 117 = 0
26. Hallar la ecuación de la circunferencia que pasa por los puntos
P(1,11) y Q(9,3), y que es tangente a la recta L: x + y – 16 = 0.
R. (x - 2)2 + (y - 4)2 = 50
27. De un triángulo PQR se conocen el vértice P(-5,3) y las
ecuaciones de las circunferencias inscritas C1:(x+3)2+(y-9)2=20
y circunscrita C2: x2 + (y - 13)2 = 125. Determinar las coordenadas
de los vértices Q y R del triángulo.
R. Q(11,11), R(-11,15)
28. Hallar la ecuación de la circunferencia que pasa por la
intersección de la circunferencias C1: x2 + y2 + 4x – 8y + 11 = 0,
C2: x2 + y2 – 4x – 4y – 8 = 0 cuyo centro está sobre la recta
L : x – 2y + 14 = 0.
R. 2x2 + 2y2 + 16x – 20y + 41 = 0

207

-2) y es tangente a la circunferencia x2 + y2 – 8x – 14y + 52 = 0. 3x – 4y – 37 = 0.5) y C3(12. Dada la recta L: 7 x + y − 15 2 = 0 y la circunferencia C: x 2 + y 2 − 20 2 x − 10 2y + 225 = 0 .-9). x2 + y2 – 2x – 6y = 0 30. R. x2 + y2 + 4x + 4y – 44 = 0 o x2 + y2 + 4x + 4y – 200 = 0 32. Halla las ecuaciones de 3 circunferencias. R. y es tangente a la recta: L1: x + y + 4 = 0. Hallar las ecuaciones de las tangentes a la circunferencia x2 + y2 + 4x – 2y = 0. 3x – 4y – 37 = 0 34. R. R. tangentes exteriores 2 a 2.0) . Hallara las ecuaciones de las tangentes a la circunferencia 2 2 x + y – 4x + 8u = 11 que son paralelas a L: 3x – 4y + 2 = 0.4y + 7 = 0 . 2x + y – 2 = 0 . Hallar la ecuación de la circunferencia que es tangente a las rectas x–3y–2=0 . hallar el centro de la circunferencia. L1: x + y . 3x–y–10=0 y x–3y+18=0. C2(12. si L1 y L2 son dos rectas paralelas de pendientes negativa tangentes a C y tales que cada 3 una de ellas forme con L un ángulo θ . 3x – 4y – 7 = 0 . 208 . 35. 3x . 2x + y + 8 = 0 31.MATEMATICA BASICA I 29. 3x–y+10=0.20 2 = 0 33. Una circunferencia tiene radio 2 2 . L2: x + y . si la circunferencia es tangente a la recta L: 4x+ 3y – 2 = 0. Está en la intersección. donde tanθ = . Hallar las 4 ecuaciones de L1 y L2. con centros en los puntos: C1(0. que son perpendiculares a la recta x – 2x + 18 = 0. R.10 2 = 0 . Determinar la ecuación de la circunferencia con centro en C(-2. R.

M1 ⎜ − . Hallar una tangente común.-1). Encontrar el área del triángulo ABC. 77 y – 2x – 18 = 0 40.12)2 + (y – 5)2 = 36. El punto medio de una cuerda de la circunferencia 2 2 x + y – 8x + 12 = 0 es M(5. x2 + y2 + 2x – 8y – 33 = 0 39. 3x – 4y – 15 = 0. Dadas las ecuaciones de las circunferencias: x2 + y2 = 4 . R. Hallar la ecuación de la circunferencia que pasa por el punto P(-8.d = 2 ⎝ 2 4⎠ 41. C1: x2 + y2 = 49. a esta recta. Dadas las circunferencias C1: x2 + y2 = 16 y C2: x2+ y2 + 4x + 8y – 80 = 0 y el punto A(4. C3: (x . ⎜ x + ⎟ +⎜y + ⎟ =1 . 3x – 4y – 5 = . R. R.MATEMATICA BASICA I R. Hallar en la circunferencia 16x2 + 16y2 + 48x – 8y – 43 = 0 el punto M1 más próximo a las rectas 8x – 4y – 73 = 0 y calcular la distancia de M1. 2 2 2 2 ⎛ 10 ⎞ ⎛ 25 ⎞ ⎛ 30 ⎞ ⎛ 5⎞ R. ⎟ . R. Hallar las ecuaciones de las circunferencias que son tangentes a las tres rectas: 4x–3y–10=0 .12)2 + (y + 9)2 = 64 36. Hallar la ecuación de la recta que contiene a dicha recta. ⎛ 7 5⎞ R. x–y–6=0 38. x2 + y2 – 18x + 65 = 0. 96u2 37. C2: (x . ⎜x− ⎟ +⎜y − ⎟ =1 ⎝ 7 ⎠ ⎝ 7 ⎠ ⎝ 7 ⎠ ⎝ 7⎠ 209 .-12).5) y por las intersecciones de las circunferencias: x2 + y2 – 8x – 6y + 17 = 0 . si se sabe que está inscrito en una de las circunferencias y circunscrito a la otra. x2 + y2 – 18x – 4y + 67 = 0.

Determinar el ángulo formado por la intersección de las dos circunferencias: x2 + y2 – 6x – 2y + 2 = 0 . b) La ecuación de la directriz. Hallar la ecuación de la cuerda y su longitud. Q(3. cuerda 8 5 unidades. El punto A(8. R. Hallar la ecuación de una parábola de eje paralelo al eje Y. Un extremo de esa cuerda es D=(2. R.4) y R(4.2) y la ecuación de la directriz 3x + 4y – 24 = 0. x2 + y2 – 4x + 4y + 6 = 0 (se llama ángulo formado por dos circunferencias al ángulo comprendido entre sus tangentes en el punto de intersección). La recta que pasa por A = (1.MATEMATICA BASICA I 42.6) es el centro de la cuerda de la circunferencia x2 + y2 – 12x – 4y – 60 = 0. Hallar la ecuación de la parábola si se dan su foco F(-3. Hallar la ecuación de tal circunferencia si su radio es igual a 4 unidades. 44.2). x + 2y – 20 = 0 . R. Los puntos N(2.3).-5) es mediatriz de una cuerda de una circunferencia. a) F(0. 5x2 – 14x – 3y + 19 = 0 210 . determinar: a) Las coordenadas del foco. y que pasa por los puntos: P(0.-3) y M(-2.9) son los extremos del lado recto de una parábola cuyo vértice está en el segundo cuadrante. R. 16x2 + 9y2 – 24xy + 294 + 92y – 251 = 0 46. x2 + y2 – 12x – 4y + 24 = 0 45. c) La ecuación de la parábola. R.11). R. 90º 43.-3) y B(-1.3) b) 3x+y+17=0 c) x2+9y2–6xy–102x–94y–199=0 47.

2) y C(-4. R.1).-19) de una parábola es la recta x – 3y – 56 = 0 y el eje focal esta sobre la recta x + y + 4 = 0. Al llegar a la parábola el rayo se ha reflejado.-2) de una parábola y la ecuación de su directriz 3x – 5y + 12 = 0. 3x – 2y + 6 = 0 .0). R. 12u2 50. x2 + 2xy + y2 – 8x + 24y + 48 = 0 211 . Hallar la ecuación de la tangente a la parábola y2-12x-2y+1=0. Hallar el área del triángulo cuyos vértices son: Los puntos de intersección de la recta x + 2 – 2 = 0 y la parábola (x + 2)2 = 4(y . y=4 53.Hallar la ecuación de la tangente en el punto C.MATEMATICA BASICA I 48. vértice V(3. R. 9x + y + 16 = 0 51. Desde el foco de la parábola y2 = 4x se ha dirigido un rayo hacia el arco superior. B(2. Además calcular la distancia entre las dos rectas. La normal en el punto P(-1.1) y con lado recto de longitud 8. Dado el vértice V(4. Hallar la ecuación de la parábola de eje vertical. Hallar la ecuación de la parábola. Hallar la 3 ecuación de la recta que contiene el rayo reflejado. un ángulo α tal que 4 tan α = . Una parábola de eje vertical pasa por los puntos A(0. R.20). que sea paralela a la recta 3x – 2y + 32 = 0.-7) 54. R. y el vértice de esta. x2 – 6x – 8y + 17 = 0 ó x2 – 6x + 8y + 1 = 0 49. R. R. d = 2 13 52. Hallar el foco de esta parábola. F(7. formado con el eje OX.

-2). La fachada de una Iglesia tiene la forma parabólica cuyo vértice está en la parte más alta de la misma.6) es el punto medio de una cuerda de la parábola x2 = 16y. Determinar las tangentes común a las curvas x2–4x–4y+20= 0 . Hallar la ecuación de la tangente a la parábola y2 – 8x = 0 si la pendiente de tal tangente a la parábola es -1. y que pasa por los puntos: A(7. Hallar la ecuación de la circunferencia que pasa por el vértice y los puntos extremos del lado recto de la parábola x2+8y–4x+28=0.2) 60. Si sobre la puerta a 6 metros de altura hay una cruz pequeña que coincide con el foco de la parábola y la base mide 24 metros. L1: x – y + 2 = 0 L2: x + y – 6 = 0 59.MATEMATICA BASICA I 55. R.8) y B(2. R. 3+3 5 63. Encontrar las ecuaciones de las rectas tangentes y normal a la curva y2 = 8x en el punto (2. hallar la ecuación de dicha cuerda. Hallar la altura de la fachada de tal Iglesia. 61. x+y+2=0 57. 3x – 4y + 15 = 0 62. ¿qué representa la familia y-x2+λ(x-y2)=0? 56. x = y2. Las dos torres de suspensión de un puente colgante distan entre si 300mts y se extienden 80m por encima de la calzada. R. (y + 2)2 = 20(x . R. 212 . R.2)2 = 4(x + 2) . Hallar la ecuación de la parábola de directrices x + 3 = 0. R. x2+ y2 – 4x + 16y + 43 = 0 58. Dadas las parábolas y = x2. (y . x2 + y2 – 4x + 10y – 24 = 0. Si Q(3.4).

64.25m 66.55mts. 5. del punto de tiro sabiendo que la altura máxima alcanzada por la piedra es de 12m. Una piedra arrojada al alto. el área de máxima es 600m2. Trazar la grafica para 0 ≤ x ≤ 60 . El valor de x que maximiza el área es x = 30. R. Determinar la altura de la piedra a 5m. cuyo foco es nuestro planeta (considerar a la tierra como un punto). ¿Para qué valor de x él área es máxima? R.MATEMATICA BASICA I Si el cable (Que tienen la forma de una parábola) es tangente a la calzada en el centro. El rayo de luz al llegar a la parábola se ha 5 reflejado. Cuando la recta que va de la tierra a la nave espacial forma un ángulo de 90º con el eje de la parábola. describe el arco de una parábola y cae a una distancia de 16m. 8. Se tiene un reflector parabólico de ecuación y2 = 16x. A 20 millones de kilómetros. 67.88mts . formando un ángulo con el horizonte. 65. cuando uno de los lados es “x”. Determinar la relación existente entre el área “y” del campo. 35. Hallar la ecuación de la recta L que contiene el rayo 213 . determinar la altura del cable por encima de la pista a 50mts y también a 100mts del centro del puente (asumir que la pista es horizontal). Una nave espacial en el espacio exterior en avistada desde la base moviéndose en una ruta parabólica. R. la nave se encuentra a 40 millones de kilómetros. ¿Qué tan cerca pasará de la tierra la nave espacial? R. desde el reflector sale un rayo de luz que forma un ángulo α con el eje de 12 simetría con tanα = . Es necesario encerrar un campo rectangular con una cerca de 12000 de longitud.

70. Hallar la altura del hombre. L: y = 12 68. Una piedra se lanza en forma horizontal desde lo alto de una torre de 125 pies de altura. siendo su trayectoria una parábola. Se lanza una piedra. R. 69. En la siguiente figura se tiene una puerta en forma de una parábola. la máxima altura que alcanza la piedra es 8 metros y cae 32 metros más allá del punto en que se lanzó la piedra. La piedra cae al piso en el punto “A” como indica la figura.MATEMATICA BASICA I reflejado (el rayo de luz focal a la parábola en un punto que esta en el primer cuadrante).8 pies. Hallar la altura del árbol. 9. Un hombre está parado en la entrada de la puerta a 20 pulgadas del punto “A”. 6 metros. 214 . Hallar la altura que alcanzó la piedra 24 metros más del punto en que fue lanzada. Si la misma piedra se lanzara en forma horizontal desde lo alto a 250 pies ¿cuál sería la distancia desde la torre hasta el punto B en que la piedra toca el piso y a que distancia de B debe estar el mismoi árbol para que la piedra roce la copa del árbol? 71. En su trayectoria la piedra roza la copa de un árbol que está a 24 pies del punto en el cual la piedra toca el piso. R. La base mide 80 pulgadas y la máxima altura de la puerta es 90 pulgadas. R.

Hallar la ecuación de la elipse si uno de los vértices está sobre la recta L:x-y-2=0.4). tiene su centro (4. Los focos de una elipse son F1(2. ( x − 3) ( y − 3) 2 2 R. + =1 400 25 76.-2). + =1 100 64 74. ( x + 4) ( y − 4) 2 2 R. x – 4y + 6 = 0 . + =1 36 48 73. Determine la ecuación de la elipse. Una elipse de eje focal paralelo al eje Y. 2 ( x + 2) ( y − 4) 2 2 R. Hallar las ecuaciones de las tangentes a la elipse x2 + 2y2 = 4.4). x – 4y – 6 = 0 215 . R. + =1 18 9 75. Una elipse con eje paralelo al eje Y.4) y F2(-10. Además. que son paralelas a la recta x – 4y + 5 = 0. pasa por el punto Q(-3. se sabe que la longitud de su lado recto es 2 veces su semidistancia focal. Hallar la ecuación ordinaria de una elipse de eje horizontal con centro (3.2) y tiene sus vértices en la circunferencia x2 + y2 – 2x – 24 = 0 y es concéntrica con ella.3) y pasa por el punto P(7.MATEMATICA BASICA I 72. Hallar la ecuación. 1 excentricidad e = y eje menor de longitud 12. 21( x − 1) 2 y2 R.

El punto medio de una cuerda de la elipse 4x2+y2–8x–6y–3=0 es el punto (2. Hallar la ecuación de la elipse que satisface: Foco (1. 3x – y – 7 . Hallar la ecuación de la elipse que satisface las condiciones: focos F1(2. R. F2(-2. 12x2 + 16y2 = 1 78. + =1 16 25 216 . R. R. si sus ejes coinciden con los ejes coordenados.0) y directrices x = ± 8. 4 R. R.-2). Hallar la ecuación de la elipse que es tangente a las rectas L1: 3x – 2y – 20 = 0 y L2: x + 6y – 20 = 0. Hallar las ecuaciones de las tangentes a la elipse 4x2 + 5y2 = 20 que son perpendiculares a la recta x + 3y + 7 = 0.0).1). ( x − 2) ( y + 1) 2 2 R. e = . 3(x + 3)2 + (y – 1)2 = 12 80. Hallar la ecuación de la elipse con centro en (-3. la recta L2: y = –4 contiene a uno de sus lados rectos y 2 es la ordenada de uno de sus focos. x2 + 4y2 = 40 81. 2x + y = 9 82. un extremo del eje menor en (-1.MATEMATICA BASICA I 77. 7x2 – 6xy + 15y2 – 14x + 102y + 151 = 0 79.-3). 3x – y + 7 = 0 32 83. El lado recto de una elipse mide . Hallar la ecuación de la cuerda. Hallar la ecuación de la 5 elipse si la recta L1: x = 2 es su eje focal.5). directriz 10 correspondiente: 3x + y – 3 = 0 .1) y pasa por el punto (-2. R.

sabiendo que el semieje mayor de la elipse es 148. Dibujar las hipérbolas siguientes y hallar sus puntos de intersección x2 – 2y2 + x + 8y – 8 = 0 . Hallar la longitud de dos soportes verticales situados cada uno a igual distancia del extremo de arco. (-2. R. R. calcular la altura a 2m de una de las paredes.146) millones de kilómetro 87.3) . R. y uno de sus focos se encuentran sobre la recta 2x – y – 4 = 0. Si su altura en el centro es de 10m y la de sus paredes laterales 6m. Hallar la máxima y la mínima distancia de la tierra al sol.1) . 30 2 metros 86.3) 90. La órbita de la tierra es una elipse en uno de cuyos focos está el sol.017. Hallar la ecuación de la hipérbole de centro el origen. 88.1) . − =1 9 16 217 .5 millones de kilómetros y que la excentricidad vale 0. (152. Hallar la ecuación de la ( x + 2) ( y − 2) 2 2 hipérbola. La parte superior de la entrada de un túnel de forma semieliptica tiene 10m de ancho. Si el eje es la recta 4x – 3y – 4 = 0. R.2m 85. (1. R. 3x2–4y2+3x+16y-18=0. eje real al eje de coordenadas y excentricidad 2 3 y longitud del lado recto igual a 18. (-2. Hallar la ecuación de la hipérbola de centro el origen. 9. eje real sobre el eje de coordenadas y longitud del lado recto 36 y distancia entre los focos igual a 24. Un arco tiene forma de semielipse con una luz de 150 metros siendo su máxima altura de 45 metros. (1. R.MATEMATICA BASICA I 84. 121y2 – 11x2 = 81 89.

x2 .-4) está en la hipérbola.4y2 – 10x – 16y – 11 = 0 93. uno de cuyos focos es F(0. − =1 9 9 4 92. x2 – y2 + 2x + 10y – 15 = 0 96.2 ) .8).5) y cuyas asíntotas son las rectas 2x + 3y + 1 = 0 y 2x – 3y = 0. Hallar la ecuación ordinaria de la hipérbola de vértices V1 ( −1.3). la otra pasa por el punto Q(1. x2 – y2 = 1 94.-2) y la directriz correspondiente es L : x – 1 = 0. R.8 ) y una de sus asíntotas es y = 2x + 7. Hallar las ecuación de la hipérbola que pasa por el punto Q(1.MATEMATICA BASICA I 91. Una hipérbola equilátera tiene una asíntota L1: x – y = 6.V2 ( −1. Hallar la ecuación de la hipérbola sabiendo que uno de sus vértices es V(-1. ( y − 5) ( x + x1) 2 2 R. R. − =1 12 27 95. ( y − 1) ( x + 2) 2 2 R. Hallar la ecuación canónica de la hipérbola que pasa por el punto Q ( ) 3. Hallar la ecuación de esta hipérbola. 9 ( y − 3) 9 ( x + 1) 2 2 R. Hallar la ecuación de la hipérbola sabiendo que triseca al lado recto de la parábola. Los focos de una hipérbola son los extremos del otro lado recto de la parábola y2 – 8y – 6y – 15 = 0. El punto A(-1. La excentricidad de una hipérbola es 2 . R. − =1 16 128 218 . 2 .

El punto M1(1. 4 9 R.2). A y B son dos estaciones de navegación. Hallar la ecuación de la hipérbola. R. si se conoce su excentricidad e= 5 el foco F(2. y la directriz correspondiente se da mediante la ecuación 2x – y – 1 = 0.MATEMATICA BASICA I 97. 2xy – 10x + 8y – 41 = 0 99.-2) está en una hipérbola. 12u2 98. con uno de sus focos en el punto F(-3. que indican que el barco esta.0) y (500.-3) y la ecuación de la directriz correspondiente 3x – y + 3 = 0. R. R. Hallar la ecuación de una hipérbola equilátera. 7x2 – 6xy + y2 + 26x – 18y – 17 = 0 100. Hallar la ecuación de esta hipérbola. El receptor de un barco detecta las señales de radio emitidas simultáneamente de las dos estaciones. Hallar el área del triángulo formado por las asuntotas de la ( x + 2) ( y − 2) 2 2 hipérbola − = 1 y la recta L: 9x + 2y – 10 = 0.0) respectivamente. 600km más cercano a A que a B ¿Dónde se encuentra al barco? 219 . 91x2 – 100xy – 16y2 – 136x – 86y – 47 = 0 101.6) y su directriz correspondiente 3x – y + 3 = 0. uno de cuyos focos es F(-2. ubicadas en los puntos (-500.

MATEMATICA BASICA I LÍNEAS RECTAS. El producto de las 2 pendientes: m de L2 y -3/4 de L1.5 → 4y´ = –3x´ – 14 c) La recta L2 que pasa por (4.-3) y es perpendicular a L. EJERCICIOS RESUELTOS 1. Dada la recta L: 3x + 4y – 6 = 0. 220 . La pendiente de la recta L: 2x – 5y +8 = 0 es: De la ecuación general donde mx + b = y m: pendiente. Ïgual pendiente -3/4 y´ = –3/4x´ + b → –5 =–3/4 (2) + b-3. determinar: a) La pendiente de la recta L.3 y” = 4/3x” – 8. vale -1. (–3/4)(m) = –1 → m = 4/3 y”= 4/3x” + b → –3 = 4/3(4) + b b = –8.3 → 3y” = 4x” – 25 2.–5).5 = b → y´ = –3/4x´ – 3. Sea m: 3x + 4y – 6 = 0 3x – 6 = – 4y → y = –3/4x –6/4 m = –3/4 b) La recta L1 paralelas a L que pasa por (2.

P: ( L1∩ L2 ) = ? P = (2..0): 0 = (–2) (2) + b → b = –4 y = –2x – 4 ⎧ 1 y = −2 x − 4 ⎫ ⎪⎪ x = − 10 ⎪ 1 5⎬⇒ ⎨ y= x− ⎪ ⎪ y = − 18 2 4⎭ ⎪⎩ 10 11 18 ∴ El punto de intersección: − . (1) m x + b = y….− 10 10 4.. (2) Donde m = 2/5 3.0) y es perpendicular a L1.0) * L1 → 2x + 4y = 5 L1 → 2x – 5 = 4y m1 = 2/4 → ½ L1 → 2x/4 – 5/4 = y * L1 perpendicular a L2 m1. Las coordenadas de un punto P son (2. Halle el punto de intersección de la recta L1:2x + 4y = 5 con la recta L2 que pasa por (2. m2 = –1 (1/2) m2 = –1 → m2=–2 y = –2x + b como pasa por (2.. 2/5x + 8/5 = y….6) y la ecuación de la recta L es 4x + 3y = 12.MATEMATICA BASICA I 2x – 5y + 8 = 0 2x + 8 = 5y 2x/5 + 8/5 = y …….. Hallar la distancia del punto P a la recta L siguiendo en orden los siguientes pasos: 221 .

5 → y = ¾ x + 45/10 c) Hallar las coordenadas de P´ punto de intersección de L y L´: ¾ x + 4.MATEMATICA BASICA I P: (2.6) ± t (4.5 = –4/3 x + 4 9/12 + 16/12 x = –0.6) L: 4x + 3y = 12 En los ejemplos a resolver se da la respuesta: a) Hallar la pendiente L: 4x + 3y = 12 4x – 12 = –3y → y = –4/3x + 4 m = –4/3 b) Hallar la ecuación de la recta L´ que pasa por P y es perpendicular a L: S i es perpendicular: m1 m2 = –1 → (-4/3) m2 = –1 m2 = ¾ L´: {(2.5 x = –6/25 } P′ ⎛⎜ − ⎞ 6 → y = –4/3 (–6/25) + 4 .3)} y = mx + b : y = ¾x + b → 6 = (3/4) (2) + b → b = 4. 4.5 → 25/12 x = –0.32 222 .32 ⎟ ⎝ 25 ⎠ y = 4.

El segmento AB de 6 unidades de longitud. y 5 naranjas y 2 uvas contienen 51 unidades de vitamina C.32 ) 2 = ⎝ ⎠ 5. y) esta en la mediatriz L del segmento AB. tiene sus extremos en los semiejes positivos X e Y.6) 2 ⎛ 6 ⎞ ⎜ 2 + 25 ⎟ + ( 6 − 4. formando un triangulo rectángulo con ellos.3) y es perpendicular a AB. Relación entra la Temperatura del Aire y la Altitud La relación entre la temperatura del aire T (en °F) y la altitud h (en pies sobre el nivel de mar). Justificar. determine una forma explicita y = f (x). 3. 4. Halle la ecuación de la recta que pasa por C (4. Determine las pendientes de L1 y L2.7) y B (–3. 2. Dados los puntos A (1. Sean L1 una recta horizontal y L2 una recta vertical.MATEMATICA BASICA I d) Distancia = PP′ donde P=(2. que exprese el hecho de que un punto cualesquiera P (x . ¿Cuántas unidades de vitamina C contienen las uvas? X1 X2 Y 3 4 46 5 2 51 EJERCICIOS PROPUESTOS 1. Si AB forma con el eje X un ángulo de 30°. 3 naranjas y 4 uvas contienen 46 unidades de vitamina C. es 223 .2).

CIRCUNFERENCIA.1) →r = (0 .00 ¿Cuánto vale un perro caliente? 7.MATEMATICA BASICA I aproximadamente lineal para 0 ≤ h ≤ 20000.0). (0.1) ² r = 2 → C : ( 2 ) ² = (x – 1) ² + (y -1)² 224 . Dadas las restas: P: y = 2x Q: y + 3x = 10 R: y+ ½ x + 10 = 0 Determinar los puntos de intersección 2 a 2 y elárea del triángulo que se forma con dichos puntos. T en sistema de coordenadas.5. Expresar T en términos de h. 5.0).Si la temperatura al nivel citado es 60°F. Centro M1 ^ M2 C = (1. Sean y = m x + b la imagen cuando se refleja la recta x – 3y + 11 = 0 en el eje X.2). 6. y graficar h. Halle la ecuación de la circunferencia que pasa por (0. Hallar el valor de m + b. (2. un aumento de 5000pies hace que la temperatura ambiente baje en unos 18°F. En un juego: 4 hamburguesas y un perro caliente cuestan $ 1.1) ² + (0 . EJERCICIOS RESUELTOS 1. mientras 6 hamburguesas y 9 perros calientes cuestan $ 12.

k) ² = r 3.y) ( x . Halle la formula que diga que P(x. Dado x² + y² = 2² → x : ab y : ordenada Si x ∈ [ -2.k) ² = T Para (h. determine el lugar geométrico de todos los puntos medios de la ordenada de la ecuación dada.y) esté a una distancia 5 del origen.y) se encuentra a una distancia r>0 de un punto fijo.MATEMATICA BASICA I 2.y) r > 0 C:(h.k) al centro ^ T > 0 el radio → C es el conjunto de puntos P = (x. Obtenga una formula que exprese que el hecho de que P(x.2 ] ^ y ∈ [ -2.0) → x² + y² = r² 4.k). │P – P0│ = T ^ T > 0 → P = (h.2 ] 225 . Describa el conjunto de esos puntos. Describa el conjunto de esos puntos. P: (x.k) → │P – C) = r ( x .k) = (0.h) ² + (y . C(h. Dada la ecuación: x² + y² = 4.h) ² + (y .

III) P(-2.2 ] ^ y/2 ℮ [ -1. y de radio r.-2) . C(3.5) . fuera.2) .MATEMATICA BASICA I El lugar geométrico de los y/2 es: x ℮ [ -2. Determine si el punto P se encuentra dentro. r = 7 → (1 6)² + (-2 + 7)² = 25 + 25 = 7.1 → P fuera de la circunferencia.7) . r = 6 → (-2 3)² + (5 7)² = 25 + 4 = 5.1 ] 5. C(1.-2) . o sobre la circunferencia con centro en C.-7) . C(6.4 → P dentro de la circunferencia 226 . I) P(4. r = 5 → (4-1)² + (2 + 2)² = 9 + 16 = 5 → P sobre la circunferencia II) P(1.

Halle la ecuación de la circunferencia con centro en (4.2) que es tangente a la recta x = y.4x 3.x² i) x = − 25 − y² j) x² + 4x + y² . Trace la grafica de la circunferencia o semi–circunferencia.4 Demuestre q la curva I divide a la curva II en dos partes iguales. a) x² + y² = 4 b) (x-3) ² + (y+2) ² = 9 c) (x-3) ² + y² = 25 d) x² + (y+1) ² = 16 e) 4x² + 4y² = 9 f) 4 − x² = y g) x = 9 .y = 4 II) x² + y² = 4 + 2x .6). Deduzca la ecuación de la circunferencia concéntrica a x² + y² + 4x – 6y = 0. Halle la ecuación de la circunferencia que tiene como diámetro el segmento de extremos (-1. trace las graficas: I) 2x .MATEMATICA BASICA I EJERCICIOS PROPUESTOS 1.2) y (3. Trazar la grafica de: x² + y² + 9 = 6y . 2.117 = 0 227 .y² h) y = 4x .6y = 12 k) x² + y² + 4y . En el mismo sistema coordenado. 6. y además que pase por el punto P(2. 5. indicando el centro y radio.-4). 4.

que pase por P (4. que sea tangente al eje Y.MATEMATICA BASICA I l) x² + y² – 10x + 16 = 0 m 2x² + 2y² – 12x + 4y = 15 n) 9x² + 9y² + 12x = 6y – 4 o) x2 + y² + 4x . centro en el segundo cuadrante. g) Tangente a los dos ejes. Una circunferencia de radio 4 tiene su centro en el punto C (1. Deduzca una ecuación de la circunferencia que satisfaga las condiciones pedidas: a) Centro C (1/4.10x + 4y + 13 = 0 9. d) Centro en el origen.4x -6y + 4 = 0 II) x² + y² . que sea tangente al eje X.2).3) radio 5 c) Centro C (-4. Hallar la ecuación del lugar geométrico de los puntos medios de todos los radios. I) x² + y² .6) que pase por P (1.-1).0). f) Centro C (4. Y. 228 .-1). e) Centro C (-3. h) Que los extremos de un diámetro estén en A (4. 2y + 5 = 0 p) x² + y² – 6x + 4y + 13 = 0 q) x² + y² – 2x – 8y = –19 r) x² + y² + 4x + 6y + 16 = 0 7.-7).6). radio 5 b) Centro C (0. Para la circunferencia dada. calcule las intersecciones con los ejes X. 8.-3) y B (-2.7). y que tenga radio 4.

MATEMATICA BASICA I 10. 11.23 229 . EJERCICIOS PROPUESTOS N°20 1.2) y (3. Determine además la ecuación de la circunferencia concéntrica cuyo radio mide 5. 0) -x² = 4p (y) -6² = 4p (4) -36 = 16p -36/16 = p → p = -9/4 = -2. que esta a 100mi. 7. tiene una forma de parábola y de base circular de 8m. Alcances de las emisiones de radio: La señal de una radiodifusora tiene un alcance circular de 50 millas. Al oriente. ¿Hay zonas en las q se pueden recibir las señales de ambas estaciones? Explique su respuesta.-4). Las secciones trasversales de una tienda de campaña de 6m. Halle la ecuación de la circunferencia que tiene como diámetro el segmento de los extremos (-1. de diámetro. k) = (0 . se desea ubicar una lámpara en la posición del foco de la parábola. tiene un alcance de 80 mí. ¿A que distancia del suelo se ubicara la lámpara? → (x – h)² = 4p (y – k) (h .5 PARÁBOLA. Otra estación de radio. y a 80 al norte de la primera. de altura.

75) 2.MATEMATICA BASICA I → F : (0. Determinar las ordenadas en los puntos de intersección de las graficas de la recta y = 1 – x y la parábola y = x² – 1.¼ – 2 = 0 (x + 1)² = 9/4 → x + ½ = ± 3/2 → X1 = ½ + 2/3 ^ X2 = ½ – 2/3 X1 = 2 X2 = –1 → Y1 = –1 Y2 = 2 3. de altura en el centro así como de 6m. de ancho tiene la forma de una parábola con 9m. de altura en las paredes laterales. 230 . 3. El techo de un pasillo de 8m. de una de las paredes. y = 1 – x y = x² – 1 x² – 1 =1-x x² + x – 2 = 0 x² + x + ¼ . Calcula la altura del techo a 2 m.

MATEMATICA BASICA I x² = 4p (y) (–4)² = 4p (–3) 16² = –12p p = –4/3 x² = –16/3y (–2)² = –16/3y 4 = –16/3y y = –12/16 = –3/4 h = 9 – ¾ = 8.0) y = 2. ¿cual es la profundidad de la taza en un punto que se localiza a 2cm.25m 4. La abertura en la parte superior tiene un diámetro de 6cms. del eje? x² = 4py si p = 1 → x² = 4y Hallemos la altura total: p=1 (3)² = 4y → 9/4 = y (0. de la base.25 231 .. La sección transversal de la taza de la figura es una parábola con centro en la base de la taza y vértice un cm.

en pies.25 cm.25 – 1 = 1. 5. La altura h. es h = –16t² +120t. sobre el piso. del eje: (2) ² = 4y → 4 = 4y y = 1 Profundidad es ∆ Y = 2. que alcanza un cohete de juguete a los t segundos de haber sido disparado. ¿Cuando llegara el cohete a 180 pies sobre el piso? ¿Cual es la máxima altura alcanzada? 232 .MATEMATICA BASICA I Hallamos la altura a 2cm.

Armando.A. 2. Luis (1994). (1994). Editorial Servicios Gráficos. 233 . Editorial Servicios Gráficos. Kindle. Limusa 494p. Espinoza Ramos. México. Espinoza Ramos. Geometría Analítica. México Trillas 808p. 5. Análisis Matemático. Eduardo (2002). Lehman. 6. Venero. (1988). 3. Eduardo (2002). Curso de Introducción. Geometría Analítica. México. R. Leithold. México DF. Harla S. Volumen I. Algebra y Trigonometría con Geometría Analítica. H.MATEMATICA BASICA I BIBLIOGRAFÍA 1. Joseph. Geometría Analítica. 4. Análisis Matemático I. Charles García Díaz. Mc Graw- Hill. 899p.