COMUNICACION

INTEGRAL
I BIM.
TRILCE PRIMARIA

LOCUTORIO REN@TRIX
CEL :992444616

COMUNICACION INTEGRAL

Índice
Pág .

. La comunicación ................................................................ 5

. El uso de las mayúsculas .................................................. 9

. El punto ........................................................................... 11

. La carta ............................................................................ 13

. La descripción.................................................................. 17

. Los planos ....................................................................... 19

. La imagen fija .................................................................. 21

. La publicidad.................................................................... 23

. ¿Qué es la sílaba?........................................................... 27
La coma y sus clases

. Clases de palabras por el acento ................................... 33

. La tilde en palabras agudas y graves .............................. 35

. La tilde en palabras esdrújulas ........................................ 37

. La "H" en Hie y Hue - Uso de "y" - "ll" .............................. 39

. Percentil ortográfico ......................................................... 42

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COMUNICACION INTEGRAL

Aquí tengo la
dirección que
buscábamos
¡Vamos!
Está bien ¡Iremos
inmediatamente!

La comunicación es una actividad que nos permite intercambiar nuestras ideas, pensamientos,
sentimientos. Es decir, permite la interrelación.

Elementos:

CÓDIGO
EMISOR CANAL MENSAJE CANAL RECEPTOR

SITUACIÓN

¿Cómo reconocer fácilmente los elementos de la
comunicación?
* Emisor  ¿Quién?
* Mensaje  ¿Qué?
* Receptor  ¿A quién?
* Código  ¿Cómo?
* Canal  ¿A través de?
* Contexto o situación  ¿En qué circunstancias?

• Escribe en tu cuaderno: ¿Qué son los medios masivos de comunicación?
Dibuja cada uno de ellos.

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COMUNICACION INTEGRAL

Practiquemos
I. Reconoce los elementos de la comunicación en los siguientes actos comunicativos.

¡Aló!... Julio, no pude ir al
colegio porque estoy resfriada.
Me puedes decir, ¿qué tareas
han dejado?

Emisor : _____________ Realidad o situación : _____________

Mensaje : _____________ Código : _____________

Receptor : _____________ Canal : _____________
1.

Le enviaré esta carta a mi primo Luis
para que me espere en la estación de
bus cuando llegue a Lima.

Emisor : _____________ Realidad o situación : _____________

Mensaje : _____________ Código : _____________

2. Receptor : _____________ Canal : _____________

¡Buenas noches! Su periodista amigo le informa que en
Tacna, “La ciudad heroica”, se ha producido un temblor, sin
víctimas humanas, solo pérdidas materiales.

Emisor : _____________ Realidad o situación : _____________

Mensaje : _____________ Código : _____________

3. Receptor : _____________ Canal : _____________

II. Completa los siguientes enunciados:
1. Los elementos básicos de la comunicación son:
_______________, _______________ y _______________.
2. El ________________ sirve para la difusión del mensaje.
3. Si Martín lee un libro, entonces el emisor es el ________________.
4. Cuando enviamos una carta, el cartero funciona como _______________.

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puedes usar recortes de revistas. qué clase de comunicación están usando los personajes. Escribe. Escribe el significado de las siguientes imágenes: IV. etc. En tu cuaderno crea dos situaciones comunicativas y escribe sus elementos.COMUNICACION INTEGRAL III. COLEGIO TRILCE Página 5 . fotos. V.

FMI . 4.Banco de la Nación __________________________________________________________________ No olvides: Los nombres de días. Es hora de irnos. COLEGIO TRILCE Página 6 .verano . __________________________________________________________________ 2.ONPE . Teresa . Alcalde de Lima .julio . ONU . El presidente Toledo. El último inca Atahualpa. Ya es tarde. __________________________________________________________________ 3.Europa. Sumo Pontífice . meses. Ministerio de Educación . estaciones y gentilicios se escriben con inicial minúscula.COMUNICACION INTEGRAL * Lee detenidamente y escribe la regla correspondiente para el uso de las mayúsculas. Presidente de la República - Distinguido Ministro.peruano.Piura .El ratón Mickey . __________________________________________________________________ Recuerda esta regla: Cuando van acompañados de un nombre propio se escriben con minúscula.: martes . 1. Ej.BID __________________________________________________________________ 5.Teatro Municipal .

Emplea la letra mayúscula cuando sea necesario. (pueblo) : Los estudiantes viajaron a Jauja. Se han omitido las mayúsculas en diversas palabras. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ b) ¡qué emoción! llegará el jefe de estado. (iglesia) : __________________________________________________ (revista) : __________________________________________________ (presidente) : __________________________________________________ (músico) : __________________________________________________ (libro) : __________________________________________________ COLEGIO TRILCE Página 7 . __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ d) ¿a qué lugar viajarías a Cuzco o Trujillo? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2. Escríbelas y explica por qué deben ir mayúsculas.COMUNICACION INTEGRAL Practiquemos 1. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ c) visitaremos el palacio de justicia y el museo de la nación mañana. a) mi papá observa con atención la conducta de Francisco.

/ de flores / y de pajaritos. Pueblitos serranos Son generalmente pequeños. // El punto señala la pausa más larga que se da al final de un enunciado. párrafo.COMUNICACION INTEGRAL * Lee varias veces en voz alta respetando las pausas. Clases Punto Punto Punto seguido aparte final Separa enunciados Separa Cierra un de un mismo párrafos. // Están al final de los caminos. // Son pueblos grises. / son ruiseñores. COLEGIO TRILCE Página 8 . / sin árboles. // Otros. // Tienen techos rojizos / y paredes blancas. / en cambio. // Se levantan a orillas de los ríos. / cerca de las minas / o en medio de las chacras. // Pueblos llenos de poesía. texto.

COMUNICACION INTEGRAL Para el cuaderno • Recorta tres textos de periódicos o revistas donde se haga uso del punto. Recuerda: Después de un punto. se escribe la inicial con mayúscula. COLEGIO TRILCE Página 9 . Luego pégalos en tu cuaderno y señala los puntos indicando sus respectivas clases.

COLEGIO TRILCE Página 10 .COMUNICACION INTEGRAL • Modelo de una carta: ¿Qué es la carta? Es una comunicación escrita entre dos personas distantes.

Redacta una carta para la persona que más recuerdas en este momento e indica sus partes. De felicitación * Rotulación del sobre. . COLEGIO TRILCE Página 11 . Sociales . escribe en tu cuaderno sobre el fax y el correo electrónico (ventajas y desventajas). Familiares . Lucía Paredes A. Misti 532 Arequipa ¡Hazlo tú! . Señora: Ruth Casanova Destinatario Av.COMUNICACION INTEGRAL * Existen diferentes tipos de cartas: . Comerciales . También elabora el sobre con su respectiva rotulación. Del Sol 432 Remitente Lima 12. Con ayuda de tu profesora. Av.

Contrario de despedida. Marca "V" si la proposición es verdadera y "F" si no lo es: a) Uno puede abrir la correspondencia de otra persona. Contrario de saludo. 1.COMUNICACION INTEGRAL Sigamos practicando 1. Nombre de la persona a quien escribes. ( ) c) La carta se inicia con una firma. 3. 4. pésame. 7. ( ) d) La carta no es un medio de comunicación. Sinónimo de rúbrica. Resuelve el siguiente crucigrama y encontrarás las partes de la carta. 6. 2. 6 2 1 5 4 3 7 COLEGIO TRILCE Página 12 . ( ) b) Las cartas pueden ser de saludo. etc. Contenido o ____________ de la carta. ( ) 2. Desde dónde se escribe la carta. 5. Dato que indica cuándo se escribió la carta.

Gusta del mar.. Retrato ..Topografía .Es la descripción del aspecto físico de una persona.. dulce mirar en los ojos azules bajo sus abundantes cejas.Es la descripción completa de una persona.Es la descripción de un paisaje.Es la descripción de los rasgos morales de una persona. ______________________.Prosopografía COLEGIO TRILCE Página 13 . b. ______________________..COMUNICACION INTEGRAL Dibuja a Manolo en base a la descripción dada. Es decir. ______________________. amplia frente. d.Etopeya . ______________________. del campo y de los cuentos de las abuelas. Manolo es un niño que tiene el cabello ensortijado. mezcla la _______________ y la _______________. Ahora responde: ¿Qué es la descripción? _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ ESPECIES DESCRIPTIVAS: a. Sus labios carnosos muestran una perenne sonrisa y la comisura de sus labios está bien dibujada. c.

animal. Para describir. ACTIVIDAD: I. paisaje. • Seleccionar y ordenar los detalles observados. __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ COLEGIO TRILCE Página 14 . utiliza siempre adjetivos calificativos. etc. Pega la foto de un familiar y describe su retrato. Luego escribe su topografía.) • Realizar una observación minuciosa. Recorta y pega un paisaje. ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ II. • Presentar el trabajo final con limpieza y orden.COMUNICACION INTEGRAL ¿Qué pasos debo seguir para realizar una buena descripción? • Eligir al personaje que voy ha describir (persona.

COLEGIO TRILCE Página 15 . pero se asemejan por _________________________________________.COMUNICACION INTEGRAL • Observa: • Completa: Las imágenes son diferentes porque _______________________________________. El plano puede ser General Americano Primer plano Entero Medio De detalle • Pega en tu cuaderno un ejemplo por cada clase de plano. Los planos son las diversas posiciones de una imagen que se encuentra en nuestra realidad.

COLEGIO TRILCE Página 16 . ¡Aplica lo aprendido! • Recorta y pega en tu cuaderno tres imágenes de revistas o periódicos y analiza sus colores.COMUNICACION INTEGRAL Los colores y sus valores Los colores y sus valores cálidos fríos rojo amarillo anaranjado azul verde violeta pasión agudeza lejanía lucha delicadeza calma tristeza estímulo pureza ira candidez vejez cansancio sequedad quietud valor Son elementos básicos de la imagen y suscitan diferentes sentimientos.

¡Ahora hazlo tú! Recorta y pega en tu cuaderno cuatro imágenes fijas y menciona cuatro ejemplos de imágenes móviles.COMUNICACION INTEGRAL Observa las siguientes imágenes fijas y escribe lo que representa cada una de ellas. COLEGIO TRILCE Página 17 . La imagen es una figura o signo icónico que representa una realidad.

Funciones de la publicidad Informar Persuadir (Dar a conocer) (Inducir a la persona) A través de medios masivos Prensa Afiche (periódico) Radio Televisión Actividad: • Menciona o ilustra en tu cuaderno tres ejempos de publicidades de cada uno de los medios masivos. Esto se llama: Publicidad. ¿Podemos ayudarle? Para poder ofrecer un artículo o producto debemos buscar los medios adecuados que permitan atraer compradores. COLEGIO TRILCE Página 18 . pero no sabe como hacerlo.COMUNICACION INTEGRAL Carlos quiere vender unos productos.

chocolate. afiches. COLEGIO TRILCE Página 19 . . Busca. Líneas . periódicos y revistas. Propio del cine. etc. pega o dibuja un aviso publicitario: gaseosa. Palabras . galleta. Uno de los recursos más empleados es el afiche. Propio de la radio Visuales. Audiovisuales. Sabemos que la finalidad fundamental del mensaje publicitario es convencer al oyente o lector para comprar algún producto. Voz . Colores . Auditivos. Lenguaje escrito . . Sonidos . . etc. .COMUNICACION INTEGRAL Tipos de publicidad I. Combina imagen en movimiento con recursos auditivos. Imágenes . televisión. . . Letras de diversos tamaños . Según el canal de recepción. Propio de carteles. Música .

Hace uso de dos lenguajes: el icónico (las imágenes) y el lingüístico (el texto). etc. comerciales . colegios. COLEGIO TRILCE Página 20 . etc. . Comunica ideas a través de un mensaje persuasivo. hospitales. culturales .COMUNICACION INTEGRAL ¿QUÉ ES EL AFICHE? . Clases: . religiosos. políticos . Actividad: Crea un afiche en el cual brindes recomendaciones a los usuarios cuando se encuentren en bibliotecas.

b) ¿Qué intención tiene el emisor? c) Medio de transmisión. a) Planos b) Colores c) Tamaños IV. Actividad: Elabora un afiche publicitario. a) ¿Cuál es el mensaje? b) Colores de las letras c) Tamaño de las letras III. I. Identificación de valores. Elementos no verbales. II. COLEGIO TRILCE Página 21 . Características generales. a) Identifica a qué público va dirigido. en un papelote considerando los elementos estudiados y preséntalo a tu profesora.COMUNICACION INTEGRAL Análisis de un texto publicitario * Consigue tres textos publicitarios y con ayuda de tu profesora analízalos siguiendo las pautas. d) Tipo de texto publicitario. Lenguaje verbal.

trisílabas o polisílabas. Según el número de sílabas las palabras pueden ser: monosílabas. bisílabas. trisílabas y polisílabas. Separa las siguientes palabras en sílabas. 1. cenicero luz salón sal elefante lámpara orilla café caballo castellano pan mesa sol cuchillo batidora Monosílabas Bisílabas Trisílabas Polisílabas Tarea para la casa: Escribe una lista de cinco palabras bisílabas. Clasifica las palabras por el número de sílabas. bicicleta = __________________________________________ ala = __________________________________________ regalo = __________________________________________ pizarra = __________________________________________ elefante = __________________________________________ uva = __________________________________________ lámpara = __________________________________________ pulgarcito = __________________________________________ 2.COMUNICACION INTEGRAL Llamamos sílaba al grupo de sonidos que pronunciamos juntos en un solo golpe de voz. COLEGIO TRILCE Página 22 .

humildad = _____________________________________________ .COMUNICACION INTEGRAL Sílabas átonas y sílabas tónicas Recuerda: Las sílabas átonas son las que acompañan a las sílabas tónicas. tormenta = _____________________________________________ . gatillo = _____________________________________________ . 1. hombre = _____________________________________________ 2. canción = _____________________________________________ . escándalo = _____________________________________________ . comino = _____________________________________________ . . gallito = _____________________________________________ . moderno = _____________________________________________ . lámpara = _____________________________________________ . Con las sílabas átonas que quedan forma una palabra. palito = _____________________________________________ . Subraya la sílaba tónica. Separa en sílabas las siguientes palabras. la penúltima o la antepenúltima sílaba de una palabra. geranio = _____________________________________________ Recuerda: Las sílabas tónica puede ser la última. COLEGIO TRILCE Página 23 . silencio = _____________________________________________ . . Encierra en un círculo las sílabas átonas. corrió = _____________________________________________ . espárrago = _____________________________________________ .

. COLEGIO TRILCE Página 24 . el padre de Carolina. Aldo. los espárragos y las habas? • ¿Cómo se llama el signo de puntuación resaltado? _____________________________________________________________________ • ¿Qué es la coma? _____________________________________________________________________ No te olvides de que la coma siempre indica una pausa breve. los espárragos y las habas ya estaban listos para la cosecha. haremos una fiesta después de la cosecha.Carolina. Renzo y Franco-. Mariela. Allí descubrieron que las aceitunas . las alverjas. ¡No te comas las comas! Carolina y su padre salieron al huerto.. se puso muy contento y dijo: . las alverjas. Quiero que invites a Juan . Miguel..respondió Carolina -.COMUNICACION INTEGRAL La coma y sus clases • Lee el siguiente texto respetando las pausas. tengo una duda . Sin embargo. ¿Quién nos ayudará a cosechar las aceitunas. Me encanta la idea de celebrar la cosecha.

• Mi papá trajo cereales y leche y miel y azúcar y arroz y jabones. c) Coma elíptica: Cuando ___________________________________________________ ______________________________________________________________________ Ejemplo: • Los polos rojos eran de algodón. • Ayer tomé fotografías de mis hermanas y mi mamá y mis amigos y mi perro. COLEGIO TRILCE Página 25 . pintar y jugar. b) Coma vocativa: Cuando _________________________________________________ ______________________________________________________________________ Ejemplo: • Carolina. Recuerda: La última y no se reemplaza por coma. ¡Practiquemos lo aprendido! 1. me gustan el rock y el pop y la salsa y la tecnocumbia. haremos una fiesta después de la cosecha. de tela. Reemplaza la "y" por comas.COMUNICACION INTEGRAL La coma se clasifica en: a) Coma enumerativa: Cuando ______________________________________________ ______________________________________________________________________ Ejemplo: • Me gusta cantar. • Me encanta la música. bailar. los blancos.

Para el cuaderno: • Formular cinco oraciones por cada clase de comas. b) Su mamá es profesora. yo la batería. c) Doctor siempre lo recordaré. • Recorta y pega un texto y completa el cuadro: Clase Cantidad Enumerativa Vocativa Elíptica COLEGIO TRILCE Página 26 . Relaciona y completa la coma según convenga. c) Él se acostó temprano. d) María escucha atentamente la clase. a) Roberto sabe tocar la guitarra. la mía arquitecta. ¿A quién se le habla en cada oración? Indícalo usando la coma. nosotros tarde.COMUNICACION INTEGRAL 2. b) Carmen realiza la tarea. a) Luciana eres muy curiosa. 3.

carátula _____________________ . mercado _____________________ . película _____________________ . regla _____________________ .COMUNICACION INTEGRAL Las palabras. carrera _________grave_______ . por la ubicación del acento ortográfico y prosódico. penúltima sílaba. última sílaba. ¡Veamos el siguiente cuadro! ESDRÚJULA GRAVE AGUDA Llevan el acento en la Llevan el acento en la Llevan el acento en la antepenúltima sílaba. justicia _____________________ . espíritu _____________________ . . corazón _____________________ . hotel _____________________ . ángel _____________________ . gráves y esdrújulas. se clasifican en: agudas. PA PEL AL FÉ REZ PÁ NI CO 1. grave o esdrújula. agrícola _____________________ . Encierra en un círculo la sílaba tónica e indica si la palabra es aguda. cólera _____________________ . pasajero _____________________ . maletín _____________________ COLEGIO TRILCE Página 27 .

grave o esdrújula.COMUNICACION INTEGRAL 2. escribe su nombre y clasifícalos según su acento: aguda. Aguda Grave Esdrújula _________________ _________________ ________________ _________________ _________________ ________________ _________________ _________________ ________________ _________________ _________________ ________________ _________________ _________________ ________________ * Ahora escribe palabras que tengan el acento antes de la antepenúltima sílaba. Observa cada dibujo. ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ Estas palabras se llaman: __________________________. COLEGIO TRILCE Página 28 .

2. Coloca la tilde en las palabras agudas que lo necesiten. Comi mani y tuve indigestión. ágil papel pan mármol cartelera trópico balcón débil música martillo trébol tenedor COLEGIO TRILCE Página 29 . Andres es un niño burlon y jugueton. GRAVES: Recuerda: Las palabras graves o llanas llevan tilde cuando terminan en consonante que no sea “n” o “s”. Encierra las palabras graves. ni vocal.“s”. 1. Haran una investigación en el volcan Misti.COMUNICACION INTEGRAL AGUDAS: Recuerda: Las palabras agudas llevan tilde cuando terminan en vocal o en consonante “n” . Gaston encontró una perdiz en el jardin.

separar en sílabas e identificar la mayor fuerza de voz. Antes de la antepenúltima Antepenúltima Penúltima Última mágico má gi co árboles lámparas párrafo difícil estómago teléfono melocotón espárrago semáforo 2. Separa cada palabra en sílabas. America higado exito triangulo circulo examenes quimica ¡Hazlo en tu cuaderno! • Escribir cinco palabras de cada clase.COMUNICACION INTEGRAL Recuerda: Las palabras esdrújulas siempre llevan tilde. Coloca la tilde a las siguientes palabras esdrújulas. pinta la sílaba tónica y observa si es antepenúltima. 1. COLEGIO TRILCE Página 30 .

échale ____________ a la limonada. La ____________ es un animal que se parece al lobo. III. A mi perro Stuart le gusta roer ____________. Observa estas palabras y completa las oraciones con la más adecuada: hiena huesos huella hielo . ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ II. Ese día hacía mucho calor y comentó: ¡Qué cabeza hueca! ¡No traje mi sombrilla ni mi chupete de hielo! Las palabras que empiezan con hue . Fue así porque la alimentaba con maicito fresco del huerto que ella misma deshierbaba. Inventa y escribe en tu cuaderno un texto que tenga las siguientes palabras: huesos hierba huérfano huellas hueca huelga COLEGIO TRILCE Página 31 . . Encontramos al gato porque seguimos sus ____________. Elige tres palabras destacadas en el texto y escribe oraciones.(y sus derivados) Se escriben con H. ¡Haré buen negocio! Y se fue al mercado.o con hie . Nuestra amiga pensó: Cortaré la hierba y venderé los huevos en el mercado. .COMUNICACION INTEGRAL La campesina Una joven campesina estaba muy contenta porque su gallina había puesto muchos huevos. I. Por favor. .

cónyuge . En este caso la "y" es vocal. etc. Ejemplos: estoy.COMUNICACION INTEGRAL Uso de la "y" 1. . Busca cinco palabras que ejemplifiquen esta regla y en tu cuaderno construye una oración con cada una de ellas. proyectil. Cuando va seguida de vocal. Ejemplo: Llegó y saludó a todos. Ejemplos: yate. Anota aquí tus oraciones: . ______________________________________________________________ COLEGIO TRILCE Página 32 . En este caso la "y" es consonante y da inicio a una sílaba. virrey. Busca diez palabras en revistas que cumplan con esta regla y pégalas en tu cuaderno. ______________________________________________________________ . Construye cinco oraciones utilizando (en cada una) la conjunción "y". ______________________________________________________________ . ______________________________________________________________ . Se escribe con "y" cuando va sola entre palabras es decir cuando funciona como conjunción (enlace) para unir dos ideas o acciones. 2. ______________________________________________________________ . Cuando este sonido va al final de la palabra y después de vocal. ley. 3.

2. o___endo la sentencia.COMUNICACION INTEGRAL Uso de la "ll" 1. etc. Se escribe con "ll" los diminutivos y todas las palabras terminadas en "illo" o "illa". capi___a S I N T A R E F C . C Y D Y P L A Y A Pupiletras F A R E N I L L A . areni___a . Él me dijo: Ha___ ___ucas fritas. -ella. semilla. El ma___ordomo hu___ó ___evándose un mi___ón. ___egua U E I A O I B N L . 8. -illa. grillo. capilla. 3. Busca diez palabras que se ajusten a esta norma (recortes de periódicos o revistas) y pégalos en tu cuaderno. Ho___ en la mañana desa___uno con mi primo Elo___. ___ate E U L B I Y R E I . 9. 4. Los nombres terminadas en -ello. Ejemplos: camello. ori___a G B C A R U T O L . Fa___eció de cáncer al higado. arci___a J O A L L I C R A . pla___a . no ___egará demasiado lejos. 5. Permaneció ca___ado. estrella. dulce de ___ema y rosqui___as. Su senci___ez atraía simpatía. Ejemplos: pajarillo. sombri___a Y O M S L O S Z P . Si hu___e. Las o___as quedaron vacías. ardilla. 7. Practiquemos: 1. Busca diez palabras que se ajusten a esta norma (recortes de periódicos o revistas) y pégalos en tu cuaderno. ___ema COLEGIO TRILCE Página 33 . 6. 10. ___uca A T G M X Z L M A . ¡Ay! no me pe___izques así. A___uda a cruzar a ese cieguito. 2. cuello.

César Vallejo fue uno de los más grandes 15. 8. rupestre abrazo. sustracción 3. El profesor sabrá resolver el problema. 9. COLEGIO TRILCE Página 34 . 6. confirmó 8. 10. Resolvieron sus dudas mediante algunas hipótesis. 4. Hay que estudiar la evolución del hombre. La costa es una vasta región de nuestro país. 7. hurto poetas del Perú. honestidad 6.COMUNICACION INTEGRAL Percentil ortográfico 1. práctica 10. voraces 3. brillante 2. Me gusta el pollo a la brasa. 5. Numeración 2. Una señal de estimación es un fuerte 12. convivencia 5. El fugitivo no tuvo más alternativa que escapar. El Vicealmirante recibió todos los premios. distraído 14. 11. decena 7. adición 4. Se quedaron huérfanos de la noche a la mañana. residuo Oraciones 9. privacidad 1. 13.

habilidad 3. 13. 15. 6. 8. 7. Con una docena de peces preparará el almuerzo. Antes de que comiences déjame terminar la frase. COLEGIO TRILCE Página 35 . convivencia 3. 12. exclusión 9. Aceptación 2. Combina la harina de trigo con la harina de maíz y verás. cociente 6. Luis se golpeó el brazo y eso fue fatal. Benedicto XVI es el representante de Cristo 11. ¿Cuál es el monto de la indemnización? 10. No me convino el precio que querían.COMUNICACION INTEGRAL Percentil ortográfico 1. En el accidente. 5. vocablos 2. Ganarán la competencia los atletas más veloces. dividendo 7. cruces 8. El policía no reveló su última investigación. costumbres aquí en la Tierra. herbívoro 14. 9. complicación 1. fortaleza 5. democracia 4. oquedad 4. Es sabio escuchar los antiguos proverbios. tránsito Oraciones 10.

nuestra Madre. sucesos 3. María. 14. belleza 3. La grosería es indicio de mala educación. rebobinar tristezas. El maestro cumple una misión sagrada y patriótica. Una velocidad excesiva no es recomendable.COMUNICACION INTEGRAL Percentil ortográfico 1. 12. Ya comenzaron las excavaciones para la 15. 8. audacia 7. 10. Ponte algún ungüento para la cicatriz. gimnasia 6. patriótico 2. exponente 9. COLEGIO TRILCE Página 36 . radicación 13. 9. índice Oraciones 10. Sus pisadas hacían crujir el piso de madera. 6. Antepasados 2. El profesor estaba corrigiendo los exámenes. Al médico le urgía conocer la verdad. 5. difícil edificación. potenciación 8. 7. 4. Hortensia 5. ha padecido muchas 11. adolescencia 4. Mañana darán la lección siguiente. conspicuo 1.

náufrago 6. 9. Estos productos son exhibidos en la tienda. sucedió beber alcohol. 8. habitación 1. genitales 4. 10. esférico por vasos. 13. Recibieron un comunicado para deshabitar el edificio. Vejez 2. 12. Bota los desechos a la basura. combinada 7. autoconocimiento 8. 4. Mi tío es cirujano. todavía 10. caparazón 14. albahaca 3. Estas bolsas de detergente pueden canjearse 15. El monumento es de gran belleza ornamental. El oftalmólogo me dio este diagnóstico. Fumar es un hábito peligroso.COMUNICACION INTEGRAL Percentil ortográfico 1. precoz Oraciones 9. órganos 3. 7. COLEGIO TRILCE Página 37 . pero no practica la cirugía. 5. Las mujeres que están gestando no deben 11. 6. Ésas son simples habladurías de él. paréntesis 5. infección 2.

5. 6. 3. histórico 4. 13. convaleciente misiones. Las niñas recogieron el óbolo para las 14. El llanto de una madre es siempre conmovedor. conspiración 15. 9. corchetes 6. El hielo es agua convertida en cuerpo sólido. Me gustaría viajar en ferrocarril andino. 10. columpio 1. La huerta es de mayor extensión que el bosque. raíz 5. ancianidad 9. 8. COLEGIO TRILCE Página 38 . 4. hurgaron Oraciones 10. El sistema reproductor de los animales 11. huyeron 12. potenciación 8. 7.COMUNICACION INTEGRAL Percentil ortográfico 1. Nuestra Constitución es generosa y bien inspirada. El huésped se quedó sin ser invitado. protegió ovíparos es interesante. Juventud 2. El violín es un instrumento de voces delicadas. sumandos 7. crujir 2. interacción 3. El agua se compone de hidrógeno y oxígeno.

huelo 2. aeropuerto 8. 11. Ninguno de los virreyes consiguió la pacificación. combustión 10. COLEGIO TRILCE Página 39 . 9. hierro Oraciones 9. sublimación 1. La primavera ha inspirado poesías bellísimas. 15. participación 14. 8. Rindieron homenaje a los hombres ilustres. 12. Te transmitiré las noticias por teléfono.COMUNICACION INTEGRAL Percentil ortográfico 1. El cirujano usaba el bisturí con delicadeza. Descomposición 2. conversión 5. En el puerto descansaban lujosos yates. algebraica 4. corrupto 7. Sentía una extraña sensación. El comisario ha sido trasladado a otra ciudad. 7. 10. Le he pedido que me excluya de la lista. beodo 6. 13. línea 3. polinómica 3. 6. desenlace 5. sufragar 4. Francisco estaba oyendo todo lo que le decían.

11. 15. 11. cifra 5. Una gran ola nos alcanzó. belleza 5. después 3. también 13. 9. parabólica 4. Lee en el periódico las últimas noticias. Su disfraz fue extravagante. 6. 14. Estas habitaciones estarán reservadas.COMUNICACION INTEGRAL Percentil ortográfico 1. convencional 2. deportivo 8. El enfermo se recluyó en su habitación. En la biblioteca encontrarás lo que buscabas. hurtar 7. 10. simpático 6. consternado 1. La supervisión de las obras será pronto. 8. envíame 9. 12. advertencia Oraciones 10. 7. La niña advirtió el peligro a los combatientes. extensión 3. El jugador se retiró de la cancha por un leve dolor. Término 2. constelación 4. COLEGIO TRILCE Página 40 . La clasificación a las olimpiadas fue exitosa. Retira el agua del fuego antes de que hierva.

difícil 6. sustracción 3. índice 4. COLEGIO TRILCE Página 41 . bellísimas 15. parabólica 2. 11. potenciación 10. La virgen María se caracteriza por su gratitud y fortaleza. también 1.COMUNICACION INTEGRAL Percentil ortográfico 1. 4. La naturaleza es un tema de inspiración para muchos. Todos viajamos en avión cómodamente. El índice del libro no está muy claro. rebobinar 5. 8. Dios es el comienzo. 9. 10. el medio y el fin. periódico palabras. 7. La oración es una unidad sintáctica que tiene 14. El huracán devastó las ciudades de Norteamérica. paréntesis 8. histórico Oraciones 9. policía un sujeto y predicado. Adición 2. todavía 7. últimas 3. 13. 5. Para expresarnos utilizamos un conjunto de 12. ¿Por qué Rocío reclama con insistencia? 6. El clima sufre constantes cambios en este año.