PARALELO DE LOS MODELOS PEDAGÓGICO PARA LA GESTIÓN

CURRICULAR

NOMBRE DEL PROYECTO DOCENTIC
INSTITUCIÓN INSTITUTO UNIVERSITARIO DE LA PAZ
NOMBRE DEL LISSETH ROCÍO PUPO JARAMILLO
INVESTIGADOR
ASPECTOS CARACTERÍSTICAS DEL INDICADORES POSIBLES
CURRÍCULO
PARADIGMA El paradigma en el que se ubica el Implementación de DOCENTIC a
proyecto educativo DOCENTIC es maestros/ número de docentes
constructivista, porque busca que replican la estrategia de
reacomodar la información que formación.
traen los docentes sobre las TIC y
transformarla en nuevas
estructuras cognitivas. No es
transmitir información para que
los participantes del curso
reproduzcan, sino que sean ellos
quienes construyan su propio
material, mediante las
herramientas que se dan a conocer
y que integrarán a las prácticas
pedagógicas según la pertinencia
que establezcan.
El aprendizaje en este proyecto es
activo, porque en la medida que los
docentes reciben información de
forma experiencial forma una
nueva estructura mental y lo aplica
en un nuevo aprendizaje.
LA ESCUELA El Instituto Universitario de la 75% de la planta docente de
Paz, en este proyecto adopta una tiempo completo que recibe
postura de acompañar al docente o capacitación para alcanzar el
participante de DOCENTIC en un nivel de competencia pedagógica
ambiente de autonomía, a TIC de exploración/N total de
desarrollar espacios de docentes de tiempo completo del
capacitación y utilización en Instituto Universitario de la Paz.
pedagogía.
30% de la planta docente de
tiempo completo que recibe
capacitación para alcanzar el
nivel de competencia pedagógica
TIC de integración/ N total de

contenidos. licenciamiento existentes.en la utilización de herramientas de creación de contenidos digitales para favorecer el proceso enseñanza- aprendizaje con recursos digitales.  Fortalecer la competencia tecnológica en TIC de los docentes de UNIPAZ. docentes medio tiempo en la Universidad.Learning. particapantes que crean promueve el aprendizaje autónomo. EL NIÑO Sujeto que tiene unos Número de docentes de tiempo conocimientos y los transforma. a la vez. creación realizada a los docentes. TIC. de de propiedad intelectual y acuerdo a sus intereses. CONTENIDOS Surgen de la exploración de Formación docente en el uso. OBJETIVOS Los objetivos propuestos en este  75% de los docentes proyecto educativo son: recibirán capacitación para Formar a los docentes del alcanzar los niveles de Instituto Universitario de la Paz. EL MAESTRO El maestro es el orientador que N° de docentes particapantes de permite que los participantes del DOCENTIC que crean sus propios curso construyan el conocimiento contenidos / N° de mediante la experiencia. a competencia pedagógica y través de cursos mediados por tecnológica.  Fortalecer la competencia pedagógica en TIC de los docentes de UNIPAZ. Al principio se dan las instrucciones para el uso de los recursos tecnológicos y una vez se . habilidades y conocimientos selección. combinación. completo que utiliza Trabaja con independencia a su herramientas tecnológicas propio ritmo ya que el contenido es complejas para el diseño de B. para y publicación de recursos responder de esta manera a las educativos abiertos/ necesidades del grupo. OVA/ N° de docentes o normas Crea su propio contenido.

usando PowToon y YouTube. el estudiante procede al desarrollo del conocimiento que se produce a partir de la experiencia toda vez se supera la fase instruccional. usando ExeLearning. y se tuvieron en cuenta en todo caso. Diseño del ambiente de aprendizaje: Se tuvieron en cuenta elementos de Diseño Instruccional en el diseño pedagógico del curso. en su mayoría con Licencia Creative Commons Atribución Compartir. SECUENCIAS Para el desarrollo del proyecto N° de etapas desarrolladas de la DOCENTIC se sigue la siguiente secuencia/ total de etapas que se secuencia: han desarrollado de manera Fase 1. además de revisar los resultados de los estudios diagnósticos previos para definir las competencias TIC a abordar. Paquete SCORM. videos. la disponibilidad de tiempo para proponer el horario de las sesiones presenciales. y los recursos y actividades propios de Moodle (tareas. bases de datos. Google Drive para la entrevista semiestructurada. se tuvieron en cuenta las opiniones de los profesores que participaron en el pilotaje. usando PowerPoint. estudio de los tipos de participantes a atender con el curso. Análisis: Se realizó un sostenible. tiene claridad en ello. foros. usando la herramienta Piktochart. páginas y cuestionario) También elementos externos. herramientas TIC para su . imágenes de los banner del curso. Esta etapa se encuentra en un 100% de cumplimiento Fase 2. Los contenidos abordados son: Infografía.

diseño de material TIC EVALUACIÓN Se realiza directamente de los N° de recursos elaborados por procesos que ponen en práctica los participantes al finalizar cada participante del curso en la DOCENTIC/ n° de recursos con elaboración de material TIC. construcción. La secuencia de contenidos está basada en las competencias TIC para docentes. Fase 3. por los participantes de DOCENTIC: lo que se usa la experiencia. El desarrollo de procesos cognitivos impulsa a que el estudiante sea el protagonista. Evaluación. una vez finalizado el curso. definidas por el Ministerio de Educación Nacional (Ministerio de Educación Nacional. Para ello. el aprender haciendo. 2013) . y su hosting. por lo que se busca desarrollar el pensamiento lógico. se aprovechó el espacio de la plataforma AVAPAZ (Moodle) de la institución. para alcanzar un aprendizaje significativo. Fases 4. y el docente facilitador. Por realizar. RECURSOS Se trabajan recursos tecnológicos N° de REA utilizados en el de uso abierto. que contaba la institución al momento de iniciar DOCENTIC . siguiendo el modelo de Guskey MÉTODO Cada participante del curos debe N° de recursos elaborados por elaborar sus propios recursos. Desarrollo del ambiente de aprendizaje: Se desarrolló el curso en Moodle y las modificaciones suscitadas en el pilotaje.