Realiza las actividades que le presento a continuación

1. Investiga en el texto básico, materiales colgados en plataforma y otras fuentes:
a) Observe el video colgado en recursos de esta unidad y establezca similitudes y
diferencias entre: Fenómenos Naturales y Desastres Naturales.
Los fenómenos naturales no tienen por qué ser considerados "desastres". La erosión
natural del viento, la erupción de un volcán y la lluvia son actividades de la naturaleza no
desastrosas.

El desastre natural es la "relación" entre fenómenos naturales de peligro y condiciones
humanas vulnerables (viviendas no preparadas para sismos o poblados indefensos ante
inundaciones, asentamientos ocurridos en zonas de riesgo, economías bajas, falta de
equipos y herramientas de medición y prevención).

Fenómeno natural: es la manifestación de que la naturaleza está viva...
Desastre natural: son los "fenómenos naturales peligrosos", ocurren esporádicamente
(maremotos, tornados, lluvias peligrosas), etc., y causan daños porque no se está
preparado para eso.

estas lluvias provocan deslaves en zonas montañosas. pero pueden provocar graves daños. Otros efectos secundarios son: Efectos • Epidemias Los efectos causados por los huracanes son: • Apagones Vientos fuertes que pueden destruir o dañar edificios. nombre según la zona geográfica donde se por la diferencia de presión de dos masas de produzcan. Tornados: formados por la rotación continua de un huracán. Clasificación Depresión tropical. Origen Tormentas tropicales y los huracanes. vehículos y caminos. aire. además de desbordar masas acuáticas cercanas. efectos positivos y negativos. principalmente. . b) Elabore un mapa conceptual en el que se sinteticen los siguientes tópicos: Huracanes. clasificación. Lluvias torrenciales. origen. inundando las comunidades costeras. Mareas que producen incremento en el nivel del mar. Los huracanes son vientos de gran intensidad Un tercer grupo que recibe distintos que se forman en los océanos. normalmente estos no son tan fueres. El huracán es el más severo de los fenómenos meteorológicos conocidos como ciclones tropicales.

c) Describe los impactos de las depresiones y tormentas tropicales en las actividades económicas. causado por la brusca liberación de energía acumulada durante un largo tiempo. fuera ya de los límites de la litosfera. Batisismos: caracterizándose porque el hipocentro se encuentra localizado a enormes profundidades (300 a 700 kilómetros). donde la concentración de fuerzas generadas por los límites de las placas tectónicas. En ocasiones se utiliza maremoto para denominar los sismos que ocurren en el mar. El punto interior de la Tierra donde se produce el sismo se denomina foco sísmico o hipocentro. originando los continentes y los relieves geográficos en un proceso que está lejos de completarse. Tectónicos: estos son originados por ajustes en la litosfera. Son de poca intensidad y dejan de percibirse a cierta distancia del volcán. cada una con diferentes características físicas y químicas. sus fuentes y de cómo se propagan las ondas sísmicas a través de la Tierra recibe el nombre de Sismología. Terremotos tectónicos Se suelen producir en zonas. por tanto.miento de falla. Se pueden deber a transiciones críticas de fase en las que materiales que subducen se transforman bruscamente al alcanzar cierto valor de presión. Por esto los sismos de origen tectónico están íntimamente asociados con la formación de fallas geológicas. El hipocentro suele encontrarse localizado a 10ó 25 kilómetros de profundidad. en otros más compactos. Clasificación de los terremotos Volcánicos: directamente relacionados con las erupciones volcánicas. Estas placas ("tectónicas") se están acomodando en un proceso que lleva millones de años y han ido dando la forma que hoy conocemos a la superficie de nuestro planeta. La ciencia que se encarga del estudio de los sismos. y el punto de la superficie que se halla directamente en la vertical del que hipocentro y. recibe el nombre de epicentro. da lugar a movimientos de reajuste en el interior y en la superficie de la Tierra. La corteza de la Tierra está conformada por una docena de placas de aproximadamente 70 km de grosor. La intensidad se mide por los efectos destructivos que ha tenido el seísmo sobre los . Son las sacudidas y movimiento brusco de la Tierra. Registro de los sismos Los aparatos utilizados para el registro gráfico de los movimientos sísmicos reciben el nombre de sismógrafos y la gráfica es donde va quedando plasmada la amplitud y duración del paso de las ondas. Se producen por el rebote elástico que acompaña a un desplaza. es el primer afectado por la sacudida.

 Realice una evaluación de la estructura de su casa u oficina. Es.  Si está en un edificio no utilice el ascensor.  No salir corriendo en zona de paso vehicular. AUTORIDADES  Evaluar las edificaciones y determinar los inmuebles de alto riesgo. Es la más utilizada para medir la magnitud o "tamaño" de un sismo.  Reubicar con urgencia a los pobladores de las laderas de cerro y riveras de los ríos que presentaran riesgo. maderas u otros). • Escala de Mercalli • Las curvas isosistas • Las curvas homosistas Escala de Richter: es una escala logarítmica que se usa para medir la energía liberada por un sismo. siempre la escalera. más objetiva que la de Mercalli. minusválidos y personas de la tercera edad. una linterna y un radio a pilas.  Deben limpiar los bordes de sus techos de objetos contundentes (macetas. d) Realiza un esquema sobre las fallas tectónicas más activa del planeta y cuáles de estas inciden en la Isla de Santo Domingo.  Realizar simulacros con el objetivo de que los participantes conozcan cómo actuar en caso de producirse un sismo. . Después de observar el video Las fallas sísmicas de la Isla de Santo Domingo.  Realizar inspecciones permanentes a los locales públicos a fin de verificar que estos cuente con medidas preventivas y estructuras seguras.  Manténgase alejado de vidrios y cornisas. proponer acciones que mitiguen los posibles efectos provocados. por tanto.  Estar atentos a menores de edad. COMO ACTUAR ANTES (Prevención)  Las personas y sus familias deberán conocer con antelación las áreas de seguridad tanto internas como externas en sus domicilios u oficinas.  Realizar reparto de volantes con estas recomendaciones. bienes humanos y para ello se emplean escalas cualitativas que expresan en "grados" los anteriores efectos.  Si está manejando detenga su vehículo. DURANTE  Acudir a las zonas de seguridad ya establecidas.  Tener siempre a mano un pequeño botiquín.  Señalizar las zonas de escape y de seguridad.  Tenga un pequeño stock de alimento enlatado con vencimiento vigente.  En lo posible evite el pánico y trate de mantener la calma.

quite y cambie la ropa mojada. respete lo que se le puede dar a cada familia.  Hay que proteger a los niños. hágalo coordinadamente con las personas de protección civil.  Nunca vaya a la playa a observar un tsunami  Tenga siempre a la mano sus papeles personales o importantes. solamente en caso de que puedan moverse sin mayor peligro. Después del tsunami:  Mantenga la calma lo más que pueda.  En caso de poder hacerlo. ya que son los que tienen menos capacidad para correr. colóquelos en una bolsa de plástico.DESPUÉS  Recuerde que cuando ocurre un sismo de magnitud siempre hay replicas. trepar o detenerse de algún objeto. Ayúdelas a colocarse en sitios menos peligrosos.  Si sabe cómo hacerlo ayude al rescate y aplique primeros auxilios a las personas que lo necesitan. Trate de detenerse de algún mueble pesado. para evitar el desarrollo de hongos y otras enfermedades de la piel.  Póngase de acuerdo con sus familiares en algún sitio de reunión específico y avise siempre a alguien en dónde se encuentra y a dónde va a ir. puerta o trozo de madera. Antes de que llegue:  Después de un terremoto en las zonas costeras. a menos que tenga la seguridad de que está limpia y es potable.  Tenga cuidado con los cambios en el nivel del mar. personas mayores y enfermos.  Colabore con las autoridades.  En caso de llegar ayuda de la Cruz Roja y otras instituciones.  Antes de reingresar a su domicilio u oficina evalué los daños en su estructura. las personas se deben alejar de las playas lo más que puedan y/o se deben ubicar el lugares altos. tronco de árbol.  Tenga siempre los números de emergencias a la mano. con asas.  No tome agua. que los proteja del agua y pueda cargar sin ocupar las manos y tenga una copia en casa de algún familiar o conocido de su confianza. Atienda todas las instrucciones de Protección Civil de su estado o país.  Si puede ayudar a despejar y arreglar algún lugar. Durante el tsunami:  Corra hacia lugares alejados de la costa o sitios altos en edificios y montañas.  Trate de localizar a sus familiares y quédese con ellos.  Apague el sistema eléctrico y de gas.  Siempre ser solidarios con las víctimas. . Trate de mantenerse seco lo más que pueda.

así como presentar cambios en la modalidad del tipo de erupción. Cono de cenizas o escoria: Son conos relativamente pequeños que como su nombre lo indica están formados por la falla de Jalpatagua y del graben de Ipala. El estudio de los volcanes y de los fenómenos volcánicos se llama vulcanología. con pendiente suave. el edificio volcánico está formado por capas sucesivas de depósitos de lava. gases. las cuales hacen quecolapse o se derrumbe la parte central o todo el edificio volcánico. con fuertes pendientes y producto de la acumulación de lavas muy viscosas y flujos de bloques y ceniza incandescente. Ambos aspectos están relacionados al ambiente tectónico que les dio origen. Este tipo de clasificaciones no es exacto y un mismo volcán puede combinar diferentes estructuras. escoria. Domo de lava: Presentan estructuras más pequeñas. Causas . entre otras. Tipo escudo. Clasificación Los volcanes se clasifican por el tipo de estructura o edificio volcánico y por el tipo de actividad o de erupción que presentan. arena y cenizas producto de las diferentes erupciones.e). Ejemplo de este tipo son los volcanes de Hawaii. expulsan lava. Realiza un resumen sobre conceptos de los volcanes y tornados sus. Los volcanes se clasifican por su estructura en: Estratovolcán: Tienen forma cónica con un cráter central. Calderas: Son el resultado de grandes erupciones. El cono se forma por la deposición de materia fundida y sólida que fluye o es expelida a través de la chimenea desde el interior de la Tierra. cenizas y humo provenientes del interior de la Tierra. formado por la superposición de ríos de la lava fluidos. Ejemplo de éste es el domo del Santiaguito localizado al Suroeste del Volcán Santa María. dejando un gran cráter o caldera. acumulación de ceniza y escoria. causas y consecuencias Volcanes Un Volcán es una formación geológica que consiste en una fisura en la corteza terrestre sobre la que se acumula un cono de materia volcánica. orígenes. La mayoría de los volcanes en Guatemala son de este tipo. Ejemplos de este tipo de estructuras en Guatemala son las calderas de Atitlán y Amatitlán. Se caracterizan por ser grandes montañas. Se trata de un conducto que establece comunicación directa entre la superficie terrestre y los niveles profundos de la corteza terrestre y que cada cierto periodo de tiempo. comparadas a las anteriores. características clasificaciones. En la cima del cono hay una chimenea cóncava llamada cráter.

Entonces asciende por fisuras verticales y es expulsada hacia la superficie por una chimenea volcánica. donde la corteza oceánica se estira y se separa.Los volcanes se forman en dos tipos de fronteras de placa: las convergentes y las divergentes. mostró que cerca de un tercio de los pacientes con enfermedades pulmonares crónicas que no enfermaron lo suficiente como para acudir al hospital en el momento de la erupción.000 en el resto del mundo Después del desastre. hasta que alcanza una profundidad en la que se funde. han ocurrido un sin fin de muertes humanas por erupciones volcánicas.000 en la región del Caribe. A lo largo de la historia del mundo. Consecuencia Las erupciones volcánicas son conocidas por devastar todo lo que se les atraviesa en el camino. En las primeras. 32. Cada vez que un volcán expulsa lava. Un estudio de hogares en Yakima.000 en el Japón y 30. Washington. de todos modos experimentaron una marcada exacerbación de sus síntomas respiratorios durante el período en que subieron los niveles de cenizas respirables que continuaron elevados por más de 3 meses después de la erupción. 19. está demostrado que en todas las zonas vulnerables a la actividad volcánica. donde una placa penetra bajo otra. .000 en Indonesia. se forma una zona lineal débil. ésta sirve de salida para la erupción de magma que asciende por corrientes de convección gigantes situadas en el manto. la materia de la parte superior de la placa subducida es arrastrada en una trayectoria oblicua hacia el interior de la Tierra. En las fronteras divergentes. La vida no es una excepción. existe un incremento en el número de personas que solicitan atención médica por problemas de asma respiratoria y bronquitis e inconvenientes con la vista. arrasa con todo lo que está a su paso. como la dorsal del Atlántico. Cerca de 160.