ESCUELA ELVIRA OCHOA AVILES

LAGUNILLAS

PERTENECE A:

_______________________________________________________________________________.

EN ESTA UNIDAD APRENDEREMOS A:
 Describir cuerpos geométricos a partir de sus elementos: caras, aristas
y vértices
 Relacionar figuras geométricas y cuerpos geométricos.
 Relacionar cuerpos geométricos y sus redes.
 Comprender el concepto de ángulo
 Medir y estimar la medida de distintos ángulos
 Reconocer figuras trasladadas, reflejadas y rotadas.
 Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metódico

Objetivo: Describir cuerpos geométricos a partir de sus elementos

POLIEDROS Y CUERPOS REDONDOS

Observa y responde:

 ¿Qué cuerpos tienen solo superficies planas?, píntalos de color rojo.
 ¿Qué cuerpos tienen al menos una superficie curva? Píntalos de color verde.
 ¿A qué figuras geométricas se asemejan las caras de los cuerpos indicados?, dibújalas.

¿Qué nombre reciben los siguientes cuerpos? ____________________________ ____________________________ ¿SABIAS QUE? LAS FIGURAS GEOMETRICAS LLAMADAS PARALELOGRAMOS SON: .

Une cada descripción con el cuerpo geometrico a que se refiere. Encierra la respuesta correcta en cada caso. ¿Qué cuerpo es un poliedro que tiene 4 caras en total? b. ¿Qué piramide tiene 5 vértices? 3. ¿Qué cuerpo redondo tiene una cara basal? c. (reconocer) a.EJERCITAMOS 1. Pinta de color rojo los poliedros y de color verde los cuerpos redondos. (relacionar) . (reconocer) 2.

Considera las caracteristicas dadas para hacerlo. ¿Cuántas caras laterales tiene? ____________________________________________________________. 8 vertices y 12 aristas 6. 5. Describe cada cuerpo geometrico. Cuerpo redondo con solo una superficie curva Poliedro de 6 caras cuadradas iguales. Descubre el cuerpo geometrico descrito en cada caso. Responde (analizar)  Si una piramide tiene 8 aristas .4. .

como conos. . algunas figuras tienen aristas y vértices. c. Figuras 3D Hay figuras 3D que están formadas solo por caras planas. ___ El cilindro tiene 3 caras curvas. los paralelepípedos y las pirámides. a. mientras que otras figuras 3D están formadas por al menos una cara curva. ___ En total se pueden contar 19 caras planas. 1. ___ Todas las figuras tienen solo caras planas. ___ El total de vértices entre los dos cubos es 8. como el cubo. e. b. Además. Observa las figuras y escribe frente a cada ___________ V (verdadero) o F (falso) según corresponda. d. cilindros y esferas. ___ La pirámide de la imagen tiene 10 aristas.

y en ocasiones tienen relación con su nombre. Cada una de ellas posee elementos que la caracterizan. Características de las figuras 3D: Recuerda que… Las caras planas de las figuras 3D corresponden a figuras 2D. Observa: Vértice Cara lateral Lado Arista Vértice Figura 2D Figura 3D Actividades 2. _________________ _________________ _________________ _________________ ___ ___ ___ ___ ___--__ ___--__ ___--__ ___--__ _________________ _________________ _________________ _________________ ___ ___ ___ ___ ___--__ ___--__ ___--__ ___--__ . Escribe bajo cada figura su nombre.

Relación entre figuras y cuerpos Objetivo: Relacionar cuerpos geométricos y figuras geométricas.  Observa y responde:  Dibuja las figuras geométricas que corresponden a las caras de la pirámide de base cuadrada. .

Dibuja las figuras geométricas que representan las caras de los siguientes cuerpos geométricos. Pinta las figuras geométricas que permiten formar cada cuerpo (reconocer) 2. (aplicar) 3.EJERCITAMOS 1. ¿Qué cuerpo forman las siguientes caras? .

Une cada red con el nombre de la figura 3D que le corresponda. I. Cubo Paralelepípedo Cilindro Cono . 1.. Construcción de cuerpos geométricos Objetivo: Construir cuerpos geométricos a partir de sus redes.RESPONDE SEGÚN LO SOLICITADO.

Caras curvas c. Pirámide b. Cono b. Un objeto que contenga dos triángulos y dos cuadrados. Esfera d. ¿Cuál es el tipo de caras que tiene la siguiente figura 3D? a. Cubo c. ocho vértices y seis caras? a. 3. Caras planas y curvas d. ¿A qué figura 3D se asemeja la naranja? a. Dibuja en cada caso lo que se solicita. Un objeto que se asimile a un cilindro. Cilindro c. Cubo 5. ¿Cuál de las siguientes figuras 3D tienen doce aristas. Caras planas b. Cilindro 4. 2. Esfera d. Ninguna de las anteriores .

Doce aristas y seis vértices vértices d.6. 9. La siguiente red de construcción representa a un: a. Doce aristas y ocho vértices c. Cilindro c. Cubo 8. Paralelepípedo b. ¿Cuál es el número de aristas y vértices de un paralelepípedo? a. c. Cono d. b. Diez aristas y ocho 7. Catorce aristas y ocho vértices b. ¿Cuál de las siguientes redes de construcción corresponde a la de un cubo? a. Marca con color azul los vértices de la figura y con rojo las aristas . d.

(interpretar) 2. . Dibuja una red que permita armar los siguientes cuerpos geométricos. Observa cada red de construcción y dibuja el cuerpo geométrico que se puede construir con ellas. EVALUACIÓN 1.

3. determina si es verdadera o falsa. Analiza cada afirmación. justifica tu respuesta. (analizar)  ¿Qué redes permiten construir una pirámide?  ¿Qué redes permiten construir un cubo? 4. _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ . Luego. Encierra las respuestas correctas en cada caso.

. Para trabajar. necesitaremos: regla. escuadra y  OBJETIVO: Comprender el concepto de ángulo transportador ELEMENTOS GEOMETRICOS Objetivo: Reconocer elementos geométrico  ¿Qué son las figuras que dibujo el niño en su cuaderno? __________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________.

Observa la imagen y encierra según las claves.EJERCITAMOS 1. Escribe el nombre de cada elemento geométrico. Dibuja el elemento geométrico pedido. (reconocer) Rojo las rectas Azul los rayos Verde las semirrectas 3. (ejemplificar) . (reconocer) 2.

¿Qué es un ángulo? Objetivo: Comprender el concepto de ángulo .

EJERCITAMOS 1. (comprender) 3. (reconocer) 2. Marca de color rojo un ángulo en cada caso. Marca un ángulo en el interior de cada figura geométrica. Marca los elementos geométricos que conforman un ángulo. (Analizar) .

Encierra según las claves. o El angulo dibujado por su compañera mide la mitad. (reconocer) escuadra para Rojo los ángulos que midan 90° reconocer los ángulos Azul los ángulos que midan 45° . o El ángulo dibujado por su compañera mide el doble. EJERCITAMOS: Utiliza tu 1. MEDIDAS DE ANGULOS OBJETIVO: Reconocer medidas en ángulos  Responde en relación al angulo dibujado por el niño.

2. Marca de color rojo un ángulo de 90° en cada figura geométrica. Dibuja el ángulo indicado en cada caso. (reconocer) 3. Puedes utilizar tu escuadra o un cuadrado de papel. (ejemplificar) .

ESTIMACION DE MEDIDAS DE ANGULOS objetivo: Estimar medidas de ángulos a partir de un referente ¿Cuánto mide el ángulo A? pinta el de las respuestas que te permiten saberlo. . ¿exacta o estimada? __________________________________________________________________________.  ¿Cómo es la medida del ángulo A?. menos de 90° mas de 90° menos de 45° mas de 45°  Considerando lo anterior ¿Cuántos grados puede medir aproximadamente el ángulo A? ______________________________________________________________________________.

. (aplicar) 2. Estima la medida de cada angulo.Practiquemos: 1. Dibuja en cada caso una recta de modo que se cumpla lo pedido.

Objetivo: Reconocer figuras trasladadas. encierra la respuesta TAMAÑO – FORMA – UBICACIÓN  ¿Cuál es la ubicación de la tortuga de la escena 2 con respecto a la escena 1? 4 cuadros a la derecha 4 cuadros a la izquierda . TRASLACION Objetivo: Reconocer figuras que están trasladadas OBSERVA Y RESPONDE:  ¿En qué se diferencian la tortuga de la escena 1 y la de la escena 2?. reflejadas y rotadas.

Pinta las figuras que fueron trasladadas a partir del perrito pintado. Traslada cada figura según se indica. (reconocer) 3. PRACTIQUEMOS 1. Luego pinta la trasladada. (aplicar) .(reconocer) 2. Observa la figura destacada.

TAMAÑO – POSICION – FORMA  ¿Cuál es la posición de en relación a ?. . Explica _______________________________________________________________________________. encierra tu respuesta. REFLEXION OBJETIVO: Reconocer figuras que están reflejadas OBSERVA Y RESPONDE:  ¿En qué se diferencian las flechas?.

(reconocer) . Marca un una X las figuras que fueron reflejadas. (reconocer) 2. Pinta el reflejo de cada figura. Puedes poner un espejo sobre el eje de reflexión para responder.PRACTIQUEMOS: 1.

GIRAR . ROTACION OBJETIVO: Reconocer figuras que están rotadas. REFLEJAR – TRASLADAR . Explica.  ¿Qué movimiento se realiza en la figura respecto de las imágenes?. Encierra tu respuesta.- OBSERVA Y RESPONDE:  ¿Qué tienen en común los triángulos de las imágenes?.

Marca con una X las figuras que han sido rotadas. (reconocer) 2. .PRACTIQUEMOS: 1. Escribe el nombre de la transformación isométrica aplicada a cada figura.

EVALUACION FINAL 1. COMPLETA LA TABLA. 2. ESTIMA LA MEDIDA DE CADA ANGULO. (aplicar) . 3. PINTA LA RED QUE PERMITE CONSTRUIR EL SIGUIENTE CUERPO.

¿Qué elementos geométricos forman un ángulo? a) 1 rayo y 1 vértice b) 2 rayos y 2 vértices c) 2 rayos y 1 vértice d) 3 rayos y 2 vértices 6.4. Observa la figura del recuadro y pinta según las claves. Verde la figura trasladada Rojo la figura reflejada Azul la figura rotada Encierra la alternativa correcta: 5. ¿Qué figura tiene solo ángulos que miden 90°? .

¿En qué alternativa la siguiente figura fue reflejada a partir del eje? a) b) c) d) .7.