DIAGRAMA DE ISHIKAWA

Ley General de la Profesionalización Docente:

Artículo 13.El Servicio Profesional Docente
tiene los propósitos siguientes:

I. Mejorar, en un marco de inclusión y
diversidad, la calidad de la educación y el
cumplimiento de sus fines para el desarrollo
integral de los educandos y el progreso del
país;
II. Mejorar la práctica profesional mediante la
evaluación en las escuelas, el intercambio de
experiencias y los apoyos que sean necesarios;

Prioridades educativas .

es una forma de organizar y representar las diferentes teorías propuestas sobre las causas de un problema logrando un conocimiento común de un problema complejo.El diagrama de Ishikawa conocido también como causa-efecto. .

• Los análisis de causa . .• El Dr. Kaorou Ishikawa propuso un método simple de mostrar las causas de un problema en la calidad de manera gráfica.efecto o diagramas de causa y efecto son herramientas que se usan para organizar y mostrar gráficamente todos los conocimientos que un grupo tiene sobre el problema en particular.

. Existe una diversidad de propuestas. El pescado de Ishikawa es un Diagrama para la mejora de la calidad en el terreno educativo. pero se presenta la que se enmarca en una mejor y mayor viabilidad de aplicación en la escuela.

Organizar los resultados de la lluvia de ideas en categorías racionales 4. Definir el problema que se quiere solucionar. 3. Construir un diagrama causa y efecto que muestre de manera precisa las relaciones entre todos los datos de cada categoría. . ¿Cómo se construye? 1. Hacer una lluvia de ideas de todas las posibles causas del problema. 2.

cONCEPTOS .

Es una de las diversas herramientas surgidas a lo largo del Siglo XX en ámbitos de la industria y posteriormente en el de los servicios. calidad de los procesos. representando el problema a analizar. Es una representación gráfica sencilla en la que puede verse de manera relacional una especie de espina central. los productos y servicios. que se escribe a su derecha. para facilitar el análisis de problemas y sus soluciones en esferas como lo son. que es una línea en el plano horizontal. .

con su respectiva retroalimentación (feedback) para el subsistema de control. un diagrama causal es un tipo de diagrama que muestra gráficamente las entradas. . el proceso. En Teoría general de sistemas.Este diagrama causal es la representación gráfica de las relaciones múltiples de causa .efecto entre las diversas variables que intervienen en un proceso. y las salidas de un sistema (causa-efecto).

PROCEDIMIENTO .

.Consigna: realice un diagrama en blanco.

Consigna: escriba de forma concisa el problema o efecto. .

El problema analizado puede provenir de diversos ámbitos del proceso educativo. centralmente de las prioridades establecidas dentro de la Ruta de Mejora .

se sugiere la dinámica de lluvia de ideas) .Consigna: realice un listado de posibles causas. (cuando el trabajo se efectúa dentro de la institución escolar.

.

ANALISIS DE CAUSAS .

Consigna: escriba las categorías que considere apropiadas al problema y sus causas ? ? ? Problema ? ? .

de una determinada situación y agruparlas en las categorías. Preguntarse ¿por qué? a cada causa. no más de dos o tres veces Identificar las causas verdaderas. . y no solamente sus síntomas.

gestión. problemáticas con padres de familia . El método de los ¿Por qué? Problema: Expectativas no cumplidas en la Ruta de Mejora Compromiso de integrantes de la zona Desconocimiento de la misión de la supervisión Espacios y tiempo de discusión y análisis de problemáticas de la zona Recursos económicos limitados.

Causa 1: A los niños no les gustan las matemáticas. . innovadoras y retadoras en la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. no más de dos o tres veces Por ejemplo: Problema: Bajo rendimiento de las y los alumnos en la asignatura en matemáticas. Preguntarse ¿por qué? a cada causa. ¿Por qué? Causa 2: Porque son aburridas. nada más repetimos ejercicios y las memorizamos. ¿Por qué? Causa 3: Porque no se emplean metodologías significativas.

Consigna: Clasifique las causas seleccionadas como fácil y difícil de implementar Causas Causas internas externas Fácil 1 2 intervención Difícil 3 4 intervención .

Asesoría y acompañamiento Organizativa Liderazgo compartido 1 1 No existen espacios y tiempos de retroalimentación de buenas Trabajo colaborativo prácticas 2 Expectativas no cumplidas en la Ruta de Mejora 3 4 Actualización continua Falta de articulación en toda la estructura educativa Causas Causas internas externas Fácil intervención 1 2 Pedagógica Administrativa Difícil intervención 3 4 .

CONCLUSIÓN: Esta metodología servirá para elaborar la Ruta de Mejora y sus acciones dentro de su reunión del Consejo Técnico Pedagógico G R A CI A S .

EJEMPLOS .

ANALISIS DE CAUSAS: PESCADO DE ISHIKAWA PARA FALTA DE CUMPLIMIENTO DE EXPECTATIVAS EN: DOMINIO DE PLANIFICACION CONTENIDOS DIDÁCTICA RENDIMIENTO EN MATEMATICAS PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES ALUMNOS .

ANALISIS DE CAUSAS: PESCADO DE ISHIKAWA PARA FALTA DE CUMPLIMIENTO DE EXPECTATIVAS EN: DOMINIO DE PLANIFICACION CONTENIDOS DIDÁCTICA LECTO.ESCRITURA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES ALUMNOS .

ANALISIS DE CAUSAS: PESCADO DE ISHIKAWA PARA FALTA DE CUMPLIMIENTO DE EXPECTATIVAS EN: CONTEXTO LIDERAZGO DEL GEOGRÁFICO DIRECTOR NORMALIDAD MÍNIMA CONTEXTO SOCIO - CULTURAL .

ANALISIS DE CAUSAS: PESCADO DE ISHIKAWA PARA FALTA DE CUMPLIMIENTO DE EXPECTATIVAS EN: CONTEXTO VIOLENCIA GEOGRÁFICO ABANDONO ESCOLAR ECONÓMICA .

ANALISIS DE CAUSAS: PESCADO DE ISHIKAWA PARA FALTA DE CUMPLIMIENTO DE EXPECTATIVAS EN: PADRES DE FAMILIA CLIMA ESCOLAR VIOLENCIA ESCOLAR GESTIÓN ESCOLAR .

Presentar sus pescados ante el grupo. Para que en lluvia de ideas se retroalimenten y enriquezcan sus productos .

GRACIAS .