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Plan de clases: la composicin de la atmosfera y sus caractersticas.

Torres
8-8-2017

Curso: 1 B Instituto Jos C Paz


Tiempo de duracin de la clase: 2 mdulos (120 minutos)

Docentes Practicantes: Torres, Walter Dario


Fecha: 7/8/2017.

Saberes Previos: El planeta un sistema por conocer.

Eje temtico: la composicin de la atmosfera y sus caractersticas.

Contenidos a ensear: La atmosfera, su composicin y su interaccin con el hombre.


Riesgos ambientales de origen climtico. El efecto invernadero

Conceptos transdisciplinares: Continuidad Cambio, Interrelacin.

Conceptos bsicos de la materia: ubicacin temporo-espacial, anlisis ambiental,


posicionamiento geogrfico

Conceptos estructurantes: Espacio Tiempo, trabajo y sujeto social

Objetivos
De aprendizaje: Se espera que el alumno sea capaz de:
1. Comprendan la relacin dinmica que se establece entre los componentes
del sistema fsico natural de la tierra.
2. Describan cada uno de los componentes.
De enseanza:
1. Fomentar la reflexin y la articulacin de saberes a travs de distintas
propuestas didcticas, como ser el anlisis de imgenes, de mapas y la
exposicin dialogada.
2. Relacionar las condiciones climticas con las posibilidades de riesgo de la
poblacin.
Plan de clases: la composicin de la atmosfera y sus caractersticas.
Torres
8-8-2017
Descripcin de la clase:

Inicio (10 minutos) [7:30am aprox]

Al comenzar la clase se dar el saludo pertinente y se colora la fecha en el pizarrn

Para dar comienzo volveremos sobre lo ya dado la clase anterior, recuperando en base y
brevemente con el (anexo 1) las capas de la tierra y desprendindose de ella las placas
tectnicas y sus dos formas (divergente y convergentes) dejando una definicin dictada en las
carpetas, as mismo tambin se har la correccin de la tarea cartogrfica marcando ejemplos
de placas convergentes y divergentes.

(15 minutos) [7:40am 7:55]

Una vez corregida la tarea anterior y comprendida la litosfera apoyndonos en sus


conocimientos de la estructura interna de la tierra (anexo 1) haremos hincapi en las partes
que no son internas sino externas volveremos a copiar el cuadro sinptico hecho ayer (anexo
2). De esta manera no solo daremos cierre y confirmaremos los saberes explicados la clase
anterior sino que tambin le daremos una continuidad.

As como tambin pondremos el ttulo la atmosfera y dictaremos una breve definicin en sus
carpetas, la cual a su vez tambin surgir a partir de preguntas retoricas guiadas.

Desarrollo (30minutos) [7:55am 8:25]

Luego de la construccin de la definicin de la atmosfera, explicaremos con ms detalle su


conformacin, anotando en el pizarrn para que los chicos lo copien, as como tambin
mediante la interaccin con el alumnado iremos buscando que estos entiendan su funcin.

Una vez anotada, la definicin y la conformacin se describirn las capas que la constituyen,
troposfera, estratosfera, mesosfera, termosfera y exosfera, explicando que las capas que estn
ms prximas a la tierra tienen ms temperatura que las otras, se detallara sobre un croquis
dibujado en el pizarrn (anexo 3), el cual ser copiado por los alumnos conjuntamente con una
definicin dictada de cada una de ellas, detenindonos y volviendo despus de dictar cada
definicin a corroborar que los conceptos sean comprendidos.

[Recreo 10 minutos]

[vuelta del recreo 8:35]


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Constructivamente se vuelve a retomar la clase haciendo un breve repaso para ambientar
nuevamente al alumnado mientras se terminan de sentar y acomodar.

Una vez que los alumnos logran entender, diferencian las capas que posee la atmosfera y
comprenden los procesos que suceden en ella, pasaremos a explicar el proceso del efecto
invernadero, dictando de este concepto tambin una definicin para dejar registro del
mismo. Acto seguido se repartirn una serie de imgenes de la transformacin que sufri el
glaciar perito moreno (anexo 4) en las cuales se pueden ver, los efectos del calentamiento
global, a travs de ellas recurriremos a preguntas retoricas tales como Qu les parece que
paso en estas imgenes? Intentando guiar a los alumnos a que puedan comprender que la
tierra esta cambiando y se esta calentando.

Acto seguido comenzaremos explicando que el efecto invernadero es un proceso natural de la


tierra que los humanos estamos acelerando, explicando principalmente cuales son los gases
que intervienen en el proceso, en donde se efecta este proceso, sabiendo que los chicos ya
conocen los estratos de la atmosfera.

Actividad

Una vez que los alumnos manejan bien el tema como actividad para reforzar las explicaciones
se trabajar de la siguiente manera.

Se copiaran en el pizarrn las siguientes consignas a trabajar de manera individual

- el efecto invernadero es un proceso natural de la tierra?

-nombrar tres factores por los cuales se acelera el proceso de invernadero.

- Qu pasara si no estara el efecto invernadero?

Luego de la actividad haremos una puesta en comn escuchando y discutiendo las respuestas
de los alumnos, terminando de explicar el proceso de los gases de invernadero y dando una
nueva consigna pero de interpretacin personal:

Cierre:

Luego se har una puesta en comn, buscando la concientizacin ecolgica de los alumnos.
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Actividad extra

- redacta brevemente, en cinco renglones, una forma en la que podras ayudar a retardar el
proceso invernadero.

Anexos:

1- Globo terraque.
2- Capas de la tierra Externas Atmosfera

Hidrosfera

Biosfera

Internas Corteza

Manto

Ncleo

3-

Exosfera hasta 10.000kmts

Los tomos ya se escapan al espacio.

Termosfera hasta 690kms

Ac van los transbordadores espaciales.

Mesosfera hasta 85kms

Ac se absorben los meteoros. Se llama estratosfera porque son


capas, al revs que en las dems
Estratosfera hasta 50ms mientras ms sube ms aumenta
la temperatura porque los rayos
Ac suceden los fenmenos de tiempo
del sol queman al oxgeno y crean
meteorologicos. el ozono.

Troposfera hasta 20kms

Ac viajan los aviones


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Es la que linda con la litosfera
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