S I LA B U S

Satuan Pendidikan : SDN 5 RUKTI BASUKI
Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas : IV (Empat)
Semester : I (Satu)

Aspek : Mendengarkan
Standar Kompetensi : Siswa mampu memahami nilai luhur budaya daerha Lampung, bentuk kata, makna kata dan kalimat, dan sastra daerah budaya nasional melalui informasi, klasifikasi dan
interprestasi serta mengkomunikasikan melalui pengamatan secara lisan atau tulisan.
Penilaian
Materi Pokok / Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
instrument instrument
Mengklasifikasi kata dasar Teks contoh kata dasar,  Mendiskusikan kata dasar  Mampu mengelompokkan kata Lisan, Uraian, Lihat buku materi 8 x 35’ Buku Pelajaran
berdasarkan kelompok suku kata jadian, kalimat dan kata jadian. dasar dan kata jadian. Tertulis, Isian, halaman 3 - 41 Bahasa
kata dan memahami bentuk tunggal dan kalimat  Mencari kata dasar dan  Mampu mencari kata dasar dan Penugasan Permaian Lampung. Jilid
kata jadian serta susunan gabungan. kata imbuhan. imbuhan. , kata, 4, Tiga
kalimat sederhana bentuk  Menyebutkan kata dasar  Mampu menyebutkan kata dasar Menjodoh- Serangkai.
tunggal dan gabungan. dan mencari imbuhan. dan mencari imbuhan. kan,
- Awalan nya, nye - Awalan nya, nye Daftar Teks contoh
- Akhiran ni, ne, no - Akhiran ni, ne, no Pertanyaan, kata dasar, kata
Pilihan jadian, kalimat
 Menyusun kalimat tunggal  Mampu menyusun kalimat
ganda, tunggal, dan
berita, menyangkal, Tanya, tunggal, kalimat berita, kalimat
kalimat
perintah. penyangkal, kalimat Tanya, dan
gabungan.
 Membuat kalimat kalimat perintah.
gabung/majemuk.  Mampu membuat kalimat
 Mengamati jeda kalimat. gabung/majemuk
 Mampu memahami jeda kalimat.
Memahami dan menggunakan Teks uraian istilah  Memahami istilah dalam  Mampu memahami istilah dalam Lisan, Uraian, Lihat buku materi 6 x 35’ Buku Pelajaran
panggilan kekerabatan pada kekerabatan. panggilan kekeluargaan panggilan kekeluargaan Tertulis, Isian, halaman 55 – 71 Bahasa
kekeluargaan dan  Menunjukkan kata ganti  Mampu menunjukkan kata ganti Penugasan Daftar Lampung. Jilid
pembentukan kata dari bentuk orang untuk tujuan yang orang untuk tujuan yang tepat. . Pertanyaan, 4, Tiga
kata dasar dan imbuhan dalam tepat.  Mampu menggolongkan tingkatan Permainan Serangkai.
kalimat lisan atau tulisan.  Menggolongkan tingkatan panggilan kekeluargaan. kata.
panggilan kekeluargaan.  Mampu emahami kata Teks uraian
 Memahami kata berimbuhan. istilah
berimbuhan. kekerabatan.
 Mampu menggunakan awalan dan
 Menggunakan awalan dan kata dasar membentuk kata

 Mampu mempraktekkan Lisan. Penilaian Materi Pokok / Indikator Pencapaian Alokasi Sumber Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh instrument Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar instrument Terampil bercakap-cakap Teks dialog Serundo  Memperagakan percakapan  Mampu memperagakan Lisan. yang tepat. Tiga orang untuk tujuan percakapan dengan pergantian Serangkai panggilan yang tepat. Dialog. Lagu anak- anak dalam bahasa Lampung. Tiga Indonesia. menyanyikan lagu anak-anak di Tertulis. 4. . pertanyaan Lampung. Penugasaan. penuturan kata ganti orang. Lihat buku materi 2 x 35’ Buku Pelajaran dengan bahasa Lampung bahasa Lampung anak di depan kelas. Menyanyikan lagu anak-anak Lagu anak-anak dalam  Mengapresiasikan lagu anak. Unjuk kerja. Lampung.  Mampu mengelompokkan kata  Mengelompokkan kata dasar sesuai dengan awalan yang dasar sesuai dengan awalan tepat.  Menggolongkan tingkatan Teks dialog panggilan kekeluargaan. Sereundo Bereu. Jilid anak ke dalam bahasa  Mampu menerjemahkan lagu 4. Jilid  Menunjukkan kata ganti  Mampu mengubah kalimat Unjuk kerja. Uraian. pertanyaan. Daftar halaman 41 – 42 Bahasa Serundo Bereu murid. Aspek : Berbicara Standar Kompetensi : Siswa mampu mengekspresikan dan menerapkan bahasa Lampung yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari serta nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra budaya Nasional melalui pengamatan dan komunikasi secara lisan dan tulisan. Daftar halaman 50 – 52 Bahasa  Menerjemahkan lagu anak. kata dasar membentuk kata berimbuhan / kata jadian. depan kelas. Lihat buku materi 6 x 35’ Buku Pelajaran tentang identitas murid Bereu tentang identitas murid percakapan tentang identitas Tertulis. Uraian. berimbuhan / kata jadian. anak-anak ke dalam bahasa Serangkai Indonesia.

pertanyaan Lampung. hari. Daftar halaman 43 – 45 Bahasa BOS  Mampu mengalih bahasakan ke Penugasan.  Mampu mencatat keperluan sehari. Lihat buku materi 4 x 35’ Buku Pelajaran tentang dana BOS dana BOS huruf Lampung tentang dana huruf Lampung tentang dana BOS Tertulis. Uraian. Lihat buku materi 6 x 35’ Buku aksara Latin ke aksara huruf Lampung bahasa Indonesia ke aksara bahasa Indonesia ke aksara Tertulis. Uraian. Jilid 4. Wacana narasi tentang dana BOS. Isian. halaman 45 – 50 Pelajaran Lampung dan dikte aksara Lampung. Serangka hari. Daftar Bahasa Lampung  Menulis tanda baca dan  Mampu menulis tanda baca dan pertanyaan. Induk huruf dan anak huruf Lampung. Lampung. Aspek : Menulis Standar Kompetensi : Siswa mampu memahami penulisan huruf Lampung dengan tepat dan benar melalui pengamatan secara lisan atau tulisan. Serangka Indonesia menggunakan huruf Lampung. Penilaian Materi Pokok / Indikator Pencapaian Alokasi Sumber Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Bentuk Pembelajaran Kompetensi Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar Instrumen Memahami isi wacana narasi Wacana narasi tentang  Membaca bacaan wacana  Mampu membaca bacaan wacana Lisan. Lampung. Jilid  Mengalih bahasakan ke dalam bentuk bahasa Indonesia Isian 4. Tiga  Mencatat keperluan sehari. angka. angka. Tiga dalam bentuk bahasa menggunakan huruf Lampung.Aspek : Membaca Standar Kompetensi : Siswa mampu memahami dan mengerti isi bacaan dalam huruf Lampung pada kata atau kalimat melalui pengamatan dan komunikasi baik lisan maupun tulisan. Penilaian Materi Pokok / Indikator Pencapaian Alokasi Sumber Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Bentuk Contoh Waktu Belajar Teknik Instrumen Instrumen Menulis had Lampung dari Induk huruf dan anak  Menulis dari aksara Latin  Mampu menulis dari aksara Latin Lisan. . singkat.

19630617 198503 1 011 . S. Mengetahui. Rukti Basuki.Pd. 04 Juli 2012 Kepala Sekolah SD Negeri 5 Rukti Basuki Guru Bidang Studi EDY WAHYUNO.I NUR HAYATI NIP.

pada kata berimbuhan macam kata dasar. Tertulis Tabel halaman 3 – 4 Bahasa empat suku kata serta kata berimbuhan. Uraian. Lihat buku materi 2 x 35’ Buku Pelajaran bersuku satu. 5. Penilaian Materi Pokok / Indikator Pencapaian Alokasi Sumber Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar instrument instrument Memahami kosakata dari kata Teks macam-macam kata  Menunjukkan kata  Mampu menunjukkan kata Lisan. kata jadian dan kata berimbuhan. . 5.  Menjelaskan arti kata  Mampu menunjukkan kata pertanyaan. dua.  Menunjukkan awalan pada  Mampu menunjukkan awalan Serangkai. adi-adi dengan baik. bentuk kata dan bentuk kalimat yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari serta dapat menerapkan melalui pengamatan. Isian halaman 28 – 32 Bahasa tentang sagata/adi-adi  Mempraktekkan sagata/  Mampu mempraktekkan sagata/ singkat. . ganda Tertulis Daftar halaman 35 – 40 Bahasa menerapkan menggolongkan majemuk. Lampung. Lihat buku materi 4 x 35’ Buku Pelajaran bermakna ganda dan bermakna ganda dan kata yang bermakna ganda. Uraian. pada kata berimbuhan. Tiga dasar dan kata berimbuhan. Isian 5. tiga dan dasar. Jilid adi-adi dengan baik. Tiga singkat. Permainan kartu kata. dari kata jadian. Tiga  Mengetahui cirri khas  Mampu mengetahui cirri khas Serangkai. Serangkai. Memahami nilai luhur budaya Teks sagata/ adi-adi  Memahami pengertian  Mampu memahami pengertian Lisan. majemuk majemuk dalam bahasa Lampung. berdasarkan suku kata. kata jadian. Jilid bentukan kata berupa kata dari kata jadian. Jilid kata majemuk. Lihat buku materi 4 x 35’ Buku Pelajaran daerah unsur budaya nasional sagata / adi-adi sagata / adi-adi Tertulis. bentuk sastra sagata Teks sagata / adi-adi Mencari kata-kata baru yang Teks contoh kata  Menemukan kata-kata baru  Mampu mencari kata bermakna Lisan. dan berdasarkan suku kata. kata berimbuhan.  Menunjukkan akhiran pada  Mampu menunjukkan akhiran Teks macam- kata berimbuhan. Lampung. S I LA B U S Satuan Pendidikan : SDN 5 RUKTI BASUKI Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas : V (Lima) Semester : I (Satu) Aspek : Mendengarkan Standar Kompetensi : Siswa mampu memahami kata. Uraian. bentuk sastra sagata.  Menunujukkan kata dasar  Mampu menunujukkan kata dasar Lampung. klasifikasi dan mampu mengomunikasikan dalam bentuk lisan atau tulisan serta memahami nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra daerah sebagai unsur budaya nasional.

dalam bahasa sehari-hari. Lampung. dalam percakapan anak Teks macam-  Menggunakan bahasa dalam berkenalan.  Memperagakan bahasa  Memperagakan bahasa perwatin Penugasaan. merwatin. dalam percakapan bahasa netral. dalam percakapan saling menghargai. Daftar halaman 41 – 48 Bahasa bahasa sehari-hari dan ragam dalam bahasa sehari-hari. bahasa. Serangkai Daftar pertanyaan. Tiga percakapan bahasa netral. kartu kata. orang tua. pertanyaan. Dialog. Penilaian Materi Pokok / Indikator Pencapaian Alokasi Sumber Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh instrument Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar instrument Mengenal dan memahami Teks bacaan bahasa  Menjelaskan penggunaan  Menjelaskan penggunaan bahasa Lisan. Penerapan kenyataan bahasa Teks macam-macam  Menggunakan bahasa yang  Mampu menggunakan bahasa Lisan.  Mampu menggunakan bahasa penggunaan dalam percakapan anak di pasar. dan  Mampu menggunakan tata pemerintah.  Menggunakan bahasa dalam dan pemerintah. singkat. orang tua. Permainan halaman 4 – 20 Bahasa Lampung tentang penggunaan merwatin. macam percakapan anak di pasar. Lihat buku materi 8 x 35’ Buku Pelajaran Lampung ditinjau dari ragam penggunaan bahasa sering digunakan anak-anak yang sering digunakan anak-anak Tertulis. percakapan saling  Mampu menggunakan bahasa menghargai. Unjuk kerja. Lampung. Lihat buku materi 8 x 35’ Buku Pelajaran ragam bahasa pada bahasa perwatin pada acara bahasa perwatin perwatin Tertulis. Jilid bahasa perwatin pada acara perwatin pada acara pada acara merwatin. Aspek : Berbicara Standar Kompetensi : Siswa mampu menerapkan berbahasa Lampung yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari secara lisan dan mengekspresikan sastra yang merupakan nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra sebagai unsur budaya nasional melalui pengamatan dan komunikasi. Teks contoh kata bermakna ganda dan kata majemuk. Tiga merwatin.  Menggunakan tata bahasa kepada guru. Jilid bahasa perwatin  Menggunakan bahasa dalam  Mampu menggunakan bahasa 5. . Teks bacaan bahasa perwatin pada acara merwatin. bahasa kepada guru. Serangkai  Menggunakan bahasa dalam  Mampu menggunakan bahasa percakapan anak berkenalan. Dialog. Isian 5. Unjuk kerja.

Isian LIhat buku materi 2 x 35’ Buku Pelajaran bahasa Lampung dalam mula keturunan orang Lampung dengan huruf Lampung dengan huruf Latin. pertanyaan halaman 20 – 24 Bahasa Lampung. Tertulis. 5.Aspek : Membaca Standar Kompetensi : Siswa mampu memahami dan mengerti isi bacaan dalam huruf Lampung melalui pengamatan dan komunikasi baik secara lisan atau tulisan. tanda baca. pertanyaan 5. Serangka  Membaca wacana sanak  Mampu membaca wacana sanak aghuk / haghuk aghuk / haghuk Teks Wacana sanak aghuk / haghuk Terampil membaca kalimat Teks wacana silsilah asal  Membaca lancar bahasa  Mampu membaca lancar bahasa Lisan. singkat. Jilid dengan anak huruf serta induk dengan anak huruf serta bacaan. Jilid orang Lampung  Membaca lancar bahasa Lampung dengan huruf Lampung.  Mampu membaca lancar bahasa Daftar Lampung.  Membaca lancar huruf induk  Mampu membaca lancar huruf Teks Lampung. . halaman 48 – 50 Bahasa silsilah asal mula keturunan Lampung Latin. Teks Wacana silsilah asal mula keturunan orang Lampung. Tiga tanda baca. Tiga Lampung dengan huruf Serangka Lampung. Daftar Lihat buku materi 4 x 35’ Buku Pelajaran bahasa Lampung dalam huruf / haghuk induk bahasa Lampung induk bahasa Lampung Tertulis. Penilaian Materi Pokok / Indikator Pencapaian Alokasi Sumber Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Bentuk Pembelajaran Kompetensi Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar Instrumen Terampil membaca kalimat Teks wacana sanak aghuk  Membaca lancar 20 huruf  Mampu membaca lancar 20 huruf Lisan.

Penilaian Materi Pokok / Indikator Pencapaian Alokasi Sumber Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Bentuk Contoh Waktu Belajar Teknik Instrumen Instrumen Terampil menulis huruf Teks bentuk-bentuk anak  Menyalin huruf Lampung ke  Mampu menyalin bacaan huruf Tertulis Isian Lihat buku materi 2 x 35’ Buku Lampung dengan tepat dan huruf dan angka dalam huruf Latin dan Lampung ke dalam huruf Latin.Pd. S.Aspek : Menulis Standar Kompetensi : Siswa mampu memahami penulisan huruf Lampung dengan tepat dan benar melalui pengamatan dan komunikasi secara tertulis. halaman 50 – 52 Pelajaran benar dari huruf induk dan menulis dikte. Rukti Basuki. dikte Lampung. Menulis Bahasa nama-nama anak huruf kalimat bahasa Lampung. Mengetahui. 04 Juli 2012 Kepala Sekolah SD Negeri 5 Rukti Basuki Guru Bidang Studi EDY WAHYUNO.I NUR HAYATI NIP.  Mampu menulis dikte kalimat. singkat. Tiga angka. 19630617 198503 1 011 . Lampung serta tanda baca dan Jilid 5. Serangka Teks bentuk- bentuk anak huruf dan angka.

contoh.  Mampu memahami hahiwang / wawascan  Melagukan hahiwang dan dan contoh dan membuat contoh. halaman 25 – 34 Bahasa klasifikasi. Tiga bubandung dan membuat contoh. Isian. dan kalimat gabungan. terdiri dari kalimat Tertulis Menjodohkan. Serangkai. gabungan. bebandung / bubandung.  Mampu memahami Lampung. penerapan dan bebandung / bubandung. tidak sempurna sempurna. Memahami cara melagukan Teks pepaccur /  Melagukan pepaccur /  Mampu memahami pepaccur / Lisan. Isian Lihat buku materi 4 x 35’ Buku Pelajaran puisi melalui pengamatan. kata. Penilaian Materi Pokok / Indikator Pencapaian Alokasi Sumber Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar instrument instrument Memahami bermacam-macam Teks kalimat sempurna.  Melagukan bebandung / bebandung / bubandung dan 6. . tidak sempurna dan sempurna. sempurna. kalimat tidak Uraian Lampung. Uraian. contoh. gabungan. kalimat tidak sempurna dan kalimat gabungan. S I LA B U S Satuan Pendidikan : SDN 5 RUKTI BASUKI Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas : VI (Enam) Semester : I (Satu) Aspek : Mendengarkan Standar Kompetensi : Siswa mampu mendengarkan. menafsirkan. singkat. halaman 3 – 25 Bahasa bahasa Lampung dengan baik dan kalimat gabungan. Serangkai. Jilid komunikasi. kalimat gabungan. Tertulis.  Membuat macam kalimat  Mampu membuat macam terdiri dari kalimat kalimat terdiri dari kalimat Teks kalimat sempurna. mengekspresikan dan memahami ragam wacana prosa deskripsi tentang lingkungan keluarga dalam bahasa dan sastra dan dapat menggunakan. Teks pepaccur membuat contoh. kalimat tidak sempurna. wawascan dan wawascan dan membuat wawascan dan contoh. Jilid dan cepat melalui klasifikasi sempurna dan kalimat sempurna dan kalimat 6. Lisan. terdiri dari kalimat macam kata.  Memahami macam-macam  Mampu memahami macam. Lihat buku materi 8 x 35’ Buku Pelajaran arti kata dan pola kalimat kalimat tidak sempurna.  Mampu memahami talibun dan  Melagukan talibun dan contoh. Tiga penerapan dan komunikasi. menerapkan kata-kata umum tentang kata benda dan kata kerja dalam kegiatan sehari-hari dan pilihan kata yang berhubungan dengan kekerabatan dalam bentuk kalimat lisan.

. Jilid nasional melalui pengamatan. halaman 62 – 65 Bahasa Lampung sebagai budaya (A)  Mampu membaca paradinei Daftar Lampung. 6. halaman 41 – 60 Bahasa perbendaharaan bahasa kata bermacam – macam Lampung. Daftar Lihat buku materi 6 x 35’ Buku Pelajaran dalam bercakap-cakap maaf. dan intonasi yang tepat. macam kalimat. bentuk kata dalam konteks  Mampu mengartikan kalimat Serangkai. Tertulis singkat. Memahami cara melagukan Teks paradinei (O) /  Memahami pengertian  Mampu memahami pengertian Lisan. Uraian. tersendiri. Memahami tentang bentukan Kata berimbuhan dan  Mengetahui macam-macam  Mampu menunjukkan kata Lisan.  Menggunakan bentuk. terdiri dari SPOK. tersebut ke dalam bahasa Indonesia. Isian Lihat buku materi 6 x 35’ Buku Pelajaran kata yang memperkaya bentuk kalimat dari bentuk kata dalam bahasa berimbuhan. menyampaikan rasa  Mampu berbahasa remaja Bacaan Lampung. menggunakan. halaman 67 – 76 Bahasa memahami dialog di depan musyawarah. Lihat buku materi 2 x 35’ Buku Pelajaran apresiasi sastra dan budaya paghadini (A) paradinei (O) / paghadini paradinei (O) / paghadini (A) Tertulis. pertanyaan. Tugas. bahasa remaja dan meminta maaf dan menyampaikan rasa penyesalan. Serangkai komunikasi. Tiga kalimat dari bermacam. penerapan dan paghadini (A) dengan lafal tepat. Tertulis pertanyaan. Teks dialog  Memperagakan musyawarah bentuk minta berbentuk teknik mufakat. Jilid kelas melalui pengamatan. penyesalan.`  Memperagakan bahasa  Mampu bermusyawarah Serangkai remaja berbentuk aturan berbentuk teknik mufakat. Tiga penerapan dan komunikasi. mengekspresikan.  Melakukan paradinei (O) / dengan lafal dan inotasi yang pertanyaan 6. berbentuk aturan tersendiri. menafsirkan dan menerapkan bentuk-bentuk tindak berbahasa dengan aspek sosialisasi sesuai dengan situasi dan tujuan isi wacana prosa deskripsi tentang lingkungan keluarga dalam bahasa dan sastra. maaf. 6. Penilaian Materi Pokok / Indikator Pencapaian Alokasi Sumber Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh instrument Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar instrument Melaksanakan tata krama Teks dialog bentuk minta  Memperagakan cara  Mampu meminta maaf dan Lisan. bahasa remaja dan musyawarah.  Mampu membuat kalimat yang Daftar Lampung. Uraian. Tiga klasifikasi. kalimat bahasa Lampung. Kata berimbuhan dan bentuk kalimat dari bermacam- macam kalimat. Aspek : Berbicara Standar Kompetensi : Siswa mampu memahami. Jilid berimbuhan dan bentuk kalimat.

halaman 34 – 38 Bahasa keindahan bacaan serta lafal lafal yang benar. sesuai dengan intonasi kalimat serta lafal yang tepat secara tertulis.  Mengukur kecepatan membaca untuk diri sendiri dan teman.  Mampu mengaitkan nilai Teks Lapah kehidupan yang terdapat dalam Sekulah/Sekul wacana dengan kehidupan nyata. Uraian. Lihat buku materi 2 x 35’ Buku Pelajaran dan benar bacaan tentang Royong logat yang pas menurut menurut dialek setempat tidak Tertulis Daftar halamanan 65 – 67 Bahasa gotong royong dialek setempat tidak mengulangi regresi. Teks paradinei (O) / paghadini (A) Aspek : Membaca Standar Kompetensi : Siswa mampu membaca. Penilaian Materi Pokok / Indikator Pencapaian Alokasi Sumber Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Bentuk Pembelajaran Kompetensi Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar Instrumen Membaca bacaan bahasa Teks lapah Sekulah /  Membaca teks dengan teknik  Mampu membaca lancar dengan Lisan. Jilid mengulangi regresi. teman. Sekulah/Sekula Daftar Lampung.  Mampu meningkatkan gerak mata 6. pertanyaan Lampung.  Mampu memperhatikan kata. Gotong  Mengamati jeda titik serta  Mampu mengukur kecepatan Royong koma atau tanda baca yang membaca untuk diri sendiri dan ada dengan ketepatan. a  Mampu membaca bacaan yang mengandung kata baru. lagu pertanyaan 6. Tiga  Membaca dengan dan meningkatkan konsentrasi. Jilid yang benar. Tiga kalimat dan titik koma dalam Serangka bacaan. Serangka meningkatkan gerak mata  Mampu mengetahui jeda titik serta dan meningkatkan koma atau tanda baca yang ada Teks wacana konsentrasi. Bacaan. Membaca lancer dengan baik Teks wacana Gotong  Membaca dengan menirukan  Mampu menirukan logat yang pas Lisan. cara cepat. Isian. memahami dan dapat menafsirkan ragam wacana teks/bacaan dengan berbagai bentuk. Lihat buku materi 4 x 35’ Buku Pelajaran Lampung dengan teknik Sekula keindahan memperhatikan teknik bahasa Lampung Lapah Tertulis. . dengan ketepatan.

04 Juli 2012 Kepala Sekolah SD Negeri 5 Rukti Basuki Guru Bidang Studi EDY WAHYUNO. Rukti Basuki. S. Mengetahui.I NUR HAYATI NIP. 19630617 198503 1 011 .Pd.