INSTITUT PENDIDIKAN GURU

KAMPUS BAHASA MELAYU
JALAN PANTAI BAHRU
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
LEMBAH PANTAI 59990 LEMBAH PANTAI

SEJARAH
TAHUN EMPAT

Disediakan oleh

AB RAZAK BIN MOHD AMIN
Unit Sejarah
Jabatan Sains Sosial
Institut Pendidikan Guru Kampus Bahasa Melayu

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN (RPH) SEJARAH TAHUN EMPAT

Tarikh (Hari) : 10 Januari 2014 (Jumaat)
1

Tokoh.2 dan K1.1 Pengertian Sejarah dan Kemahiran Sejarah Standard Pembelajaran (SP) : 1. Menyatakan sekurang-kurangnya lima kepentingan pengurusan masa dalam kehidupan harian berdasarkan hasil perbincangan kumpulan. Menyatakan pengertian sejarah. 2. Verbal-linguistik. dua jenis sumber sejarah serta contoh-contohnya dengan tepat berdasarkan penerangan guru.1. 1. Interpersonal dan Visual Ruang Kemahiran Berfikir (KBF) : Menjana idea dan Menerangkan Sebab Bahan Bantu Mengajar : Komputer riba (BBM) : Projektor LCD : Pakej Slaid Pengajaran dan Pembelajaran : CD Lagu “Doa Buat Kekasih” : Artikel “Pengurusan Masa” : Kad manila dan pen marker : Latihan SJH/01 PROSEDUR PELAKSANAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN 2 . 3.1.1. Tarikh dan Masa (KPS) Elemen Merentas Kurikulum : Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) (EMK) : Nilai Murni (NM) : Kerjasama. Kemahiran Pemikiran Sejarah : Elemen Asas Sejarah : Peristiwa.7 Objektif Pembelajaran (OP) : Pada akhir pelajaran murid dapat: 1. Bertanggungjawab dan Kerajinan : Aplikasi TKP (TKP) : Muzik.Masa : 0800 – 0900 (60 minit) Tahun / Kelas : 4 Cemerlang Bilangan Murid : 20 orang Tema : SEJARAH AWAL NEGARA Tajuk : 1.1. MARI BELAJAR SEJARAH Standard Kandungan (SK) : 1. Mengenal pasti konsep masa silam dan ruang berdasarkan garis masa dan kronologi.

CD Lagu “Doa Buat Kekasih” Tajuk : Mari Belajar Sejarah 3. Guru mengaitkan jawapan murid TKP . TMK  Pengertian sejarah NM . KAEDAH/TEKNIK / LANGKAH AKTIVITI PENGAJARAN ISI PELAJARAN BBM / EMK / KPS DAN PEMBELAJARAN Set Mesej Lagu “Doa Buat Kekasih” 1.1. Guru menggunakan quiet signal KAEDAH/TEKNIK Induksi nyanyian Ramli Sarip dan Khadijah Ibrahim untuk memastikan semua murid Teknik Nyanyian (5 minit) memberi tumpuan dan perhatian.  Kita belajar daripada pengalaman masa lalu BBM  Buat refleksi tentang pengalaman lalu 2.Muzik  Pengertian sumber sejarah dengan tajuk pelajaran. Langkah 1 PENGERTIAN SEJARAH DAN SUMBER SEJARAH 1. Murid-murid diminta menyatakan tentang mesej yang disampaikan EMK Isi Pelajaran: melalui lagu tersebut .1 dan Kaedah Penerangan a. Pengertian Sejarah 1. Murid-murid menyanyi sambil Komputer riba  Sejarah mengajar kita menjadi lebih dewasa menghayati lirik lagu “Doa Buat Projektor LCD  Lupakan sesuatu yang tidak baik Kekasih” yang dipaparkan melalui Pakej Slaid PdP Projektor LCD.2 dengan bantuan slaid 3 .dan KBF .Menjana Idea  Konsep silam dan ruang seterusnya memperkenalkan tajuk  Kepentingasn pengurusan masa pelajaran. Guru menerangkan isi pelajaran bagi KAEDAH/TEKNIK (30 minit) standard pembelajaran 1.1.Bekerjasama 4.

Peristiwa murid terhadap standard . KAEDAH/TEKNIK / LANGKAH AKTIVITI PENGAJARAN ISI PELAJARAN BBM / EMK / KPS DAN PEMBELAJARAN  Penceritaan tentang tindakan manusia dan pengajaran dan pembelajaran yang BBM sebab mereka melakukannya (Herodotus) dipaparkan melalui Projektor LCD. Nyatakan dua jenis sumber sejarah? d. Berikan contoh-contoh sumber pertama? f. Sumber Sejarah TMK i. KPS  Manuskrip.Bertanggungjawab  Bahan asal yang belum ditafsir. fosil dan orang sumber yang Elemen Asas Sejarah terlibat secara langsung. . Guru menilai tahap penguasaan .Visual Ruang dan dicetak tarikh berdasarkan Garis masa dan Verbal-linguistik Kronologi peristiwa penting ke arah Contohnya: Kemerdekaan Tanah Melayu. Apakah maksud sejarah mengikut Ibn Khaldun? c. tokoh dan TKP .Masa pembacaan bahan bertulis yang dihasilkan oleh Projektor LCD seperti berikut: pengkaji sejarah.1 melalui soalan. iaitu peristiwa. Murid mendengar penerangan guru Pakej Slaid PdP masyarakat tersebut. artifak. Guru menerangkan 3 Elemen Asas NM . 4. Apakah maksud sejarah mengikut Contohnya: Herodotus?  Buku. Sumber Kedua (Sumber Sekunder) pembelajaran 1. surat khabar dan majalah b. EMK b. (Ibn Khaldun) sambil mencatat isi-isi penting dalam buku catatan / kertas kosong.Tarikh  Sumber pertama ialah bahan yang dikaji melalui soalan kuiz yang dipaparkan melalui . Apakah itu sumber kedua? g. Apakah itu sumber pertama? e. Berikan contoh-contoh sumber kedua? 4 .Tokoh ii. a. Sumber Pertama (Sumber Primer) 3.1. Komputer riba  Sejarah menceritakan hal tentang manusia dan Projektor LCD peristiwa-peristiwa yang berlaku dalam 2. diolah dan Sejarah.

Kronologi Tempoh / Masa Tahun Kronologi Masa Tempoh /Tahun Satu dekad 10 tahun Satu dekad ……. tahun Kurun ke-21 2000 hingga 2999 Kurun ke-20 …... KAEDAH/TEKNIK / LANGKAH AKTIVITI PENGAJARAN ISI PELAJARAN BBM / EMK / KPS DAN PEMBELAJARAN KONSEP MASA SILAM DAN RUANG BERDASARKAN GARIS MASA DAN KRONOLOGI 5. jam. Konsep garis masa dan kronologi c) Apakah maksud kronologi dalam  Suatu peristiwa sejarah yang berlaku di sesuatu sejarah? tempat disusun mengikut urutan. hingga…. minggu.. Tokoh .tahun Kurun ke-20 1900 hingga 1999 Satu alaf ……. Tarikh .2 melalui soalan-  Masa (detik. soalan kuiz yang dipaparkan melalui tahun.. abad dan alaf seperti di bawah.Tunku Abdul Rahman c.  Turutan peristiwa mengikut masa kejadian d) Nyatakan tempoh bagi kronologi dinamakan kronologi. Konsep masa silam pembelajaran 1. hingga……. Guru menilai tahap penguasaan murid terhadap standard a. masa dalam Jadual di bawah  Kronologi masa dapat dibahagikan kepada dekad. hari. Peristiwa .tahun Satu alaf 1000 tahun Satu kurun ……. b.. Konsep ruang a) Apakah maksud masa silam dalam  Tempat terjadinya berbagai peristiwa sejarah sejarah? dalam proses perjalanan waktu. b) Apakah maksud ruang dalam sejarah? c.31 Ogos 1957 5 . KPS: Elemen Asas Sejarah a.…. bulan.1.Pengisytihara Kemerdekaan 6. Kurun ke-21 .. abad) yang telah berlalu Projektor LCD seperti berikut: b. Guru membuat rumusan dan Tanah Melayu di Stadium Merdeka seterusnya menerapkan nilai bertanggungjawab. minit.. tahun Satu abad / kurun 100 tahun Satu abad ……..

pelapor. ‘Pengurusan Masa’. Masa .Interpersonal dan dipamerkan pada papan tulis. Hasil kerja setiap kumpulan TKP . Murid-murid dibahagikan kepada 4 KAEDAH/TEKNIK (20 minit) kumpulan. Material monitor mengambil artikel Komuter riba  Supaya tidak tededah kepada tekanan. Verbal-linguistik KBF . Beberapa orang pelapor diminta sebab menyatakan kepentingan pengurusan masa dalam kehidupan harian berdasarkan hasil perbincangan kumpulan. Pakej Slaid PdP  Boleh menanam sikap tanggungjawab dan Artikel “Pengurusan mendisiplinkan diri sendiri 3.Menerangkan 5.  Kerja dapat disiapkan menepati BBM 2. berbincang Kad manila  Dapat meluangkan masa yang berkualiti dan seterusnya menyenaraikan Pen marker bersama keluarga kepentingan pengurusan masa  Dapat mengelakkan pembaziran masa dalam kehidupan harian pada kad EMK manila dalam tempoh 10 minit. kad manila Projektor LCD  Segala aktiviti harian dapat diselesaikan dan pen marker dari meja guru. 6. Kumpulan  Dapat meningkatkan prestasi akademik material monitor dan pencatat.9:30 pagi Langkah 2 Kepentingan Pengurusan Masa Dalam Kehidupan Harian 1. Setiap kumpulan membaca artikel Masa”  Menyebabkan hasil kerja lebih produktif ‘Pengurusan Masa’. TMK  Segala kerja dilakukan lebih terurus NM . 6 . memilih seorang ketua. Setiap kumpulan Kaedah Perbincangan  Supaya tidak menyesal di kemudian hari.Kerjasama 4. Murid-murid diminta menerangkan sebab-sebab mereka perlu menyediakan Jadual Waktu Belajar Sendiri. KAEDAH/TEKNIK / LANGKAH AKTIVITI PENGAJARAN ISI PELAJARAN BBM / EMK / KPS DAN PEMBELAJARAN d.

Material monitor mengambil Latihan  Membuat perkaitan SJH/01 dari meja guru dan  Perasaan ingin tahu mengedarkannya kepada ahli-ahli kumpulan masing-masing. Aktiviti Susulan  Latihan SJH/01 5. Latihan SJH/01  Konsep masa silam dan ruang 2.2 dan K1. KAEDAH/TEKNIK / LANGKAH AKTIVITI PENGAJARAN ISI PELAJARAN BBM / EMK / KPS DAN PEMBELAJARAN 7. 3.1. Guru menimbulkan perasaan EMK  Garis masa dan kronologi pencapaian murid dan memberikan TMK  Kepentingan pengurusan masa dalam peneguhan positif. Latihan SJH/01 perlu disiapkan dan (SP 1. Disemak oleh Guru Pembimbing / Pensyarah Penyelia Disahkan oleh Guru Besar 7 . Penutup Kognitif 1.Kerajinan kehidupan harian 3.1. Penutup 1.7) dihantar kepada guru pada keesokan harinya.1.  Perasaan pencapaian  Peneguhan positif 4. Guru membuat rumusan dan seterusnya menerapkan nilai kerjasama.1.Herodotus dan Ibn Khaldum pembelajaran yang dipaparkan Pakej Slaid PdP  Jenis sumber sejarah dan contoh-contohnya melalui Projektor LCD. Penutup Sosial dengan pelajaran yang akan datang. NM . Guru merumuskan keseluruhan isi BBM (5 minit) kandungan pelajaran dengan Komuter riba IsI kandungan Pelajaran bantuan slaid pengajaran dan Projektor LCD  Konsep sejarah . 1. Guru mengaitkan pelajaran hari ini 2.

Tandatangan : Tandatangan : Nama : Nama : Tarikh : Tarikh : 8 .