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BIBLIOTECA DEL PROFESORADO PRIMARIA

Recursos
para la evaluacin

Evaluacin
de contenidos
Lengua Castellana 4
El cuaderno de Evaluacin de contenidos de Lengua
Castellana para cuarto curso de Primaria es una
obra colectiva concebida, diseada y creada en el
Departamento de Ediciones Educativas de Santillana
Educacin, S. L., dirigido por Teresa Grence Ruiz.
En su elaboracin y edicin ha participado
el siguiente equipo:
Zita Arenillas Cabrera
Rosario Caldern Soto
Mnica Mendoza Abad
Mnica Snchez Prez
ILUSTRACIN
Ada Garca
EDICIN
Rosario Caldern Soto
DIRECCIN DEL PROYECTO
Leonor Romo Fernndez
DIRECCIN Y COORDINACIN EDITORIAL
DE PRIMARIA
Maite Lpez-Sez Rodrguez-Piero
Presentacin
Un completo sistema de evaluacin
El proyecto Saber Hacer ofrece un amplio conjunto de recursos para facilitar la
labor de los profesores y responder a sus necesidades, atendiendo a todos los
aspectos de la evaluacin:
Evaluaciones externas: introduccin y pruebas liberadas. Anlisis de las
evaluaciones externas de mbito autonmico, nacional e internacional, destinadas a
los alumnos de Educacin Primaria, y muestras de las pruebas de aos
anteriores que se encuentran liberadas.
Evaluacin de contenidos. Pruebas de control para cada unidad didctica y
pruebas de evaluacin trimestrales y finales, para comprobar el nivel de
adquisicin de los principales conceptos y procedimientos.
Evaluacin por competencias. Pruebas que evalan el grado de adquisicin
de las competencias.
Rbricas de evaluacin. Documento en el que se proporcionan, para cada
unidad didctica, criterios para la observacin y el registro del grado de avance
de los alumnos, de acuerdo con los estndares de aprendizaje.
Generador de pruebas de evaluacin. Herramienta informtica que permite
elaborar pruebas de evaluacin personalizadas mediante la seleccin de actividades
a travs de un sistema de filtros. Tambin permite editar y modificar las
actividades o que el profesorado incluya otras de elaboracin propia.
Gestor de evaluacin. Aplicacin informtica que est conectada a un gestor
de programacin y que facilita llevar un registro detallado de las calificaciones
de
los alumnos.
Informes y estadsticas. Herramienta que permite elaborar informes de
evaluacin, as como grficos comparativos a partir de los datos del gestor.

Recursos para la evaluacin de contenidos


La evaluacin de contenidos permite controlar el proceso de enseanza y aprendizaje
efectuando una comprobacin permanente del nivel de adquisicin de los contenidos
por parte de los alumnos. Como apoyo para facilitar esta labor, se ofrecen los
siguientes recursos:

Lengua Castellana 4

Material fotocopiable 2015 Santillana Educacin, S. L.


1. Evaluacin inicial. Prueba destinada a realizar una valoracin de la situacin
de partida de los alumnos al iniciar el curso.
2. Evaluacin de las unidades didcticas. Para cada unidad se proporcionan:
Pruebas de control. Se ofrecen dos pruebas de diferente nivel:
Control B. Prueba de nivel bsico en la que se evalan los contenidos mnimos
que todos los alumnos deben adquirir.

Control A. Prueba de nivel avanzado.


Estndares de aprendizaje y soluciones. En una tabla se relacionan los
estndares de aprendizaje del currculo y los indicadores de logro de cada
unidad didctica con las actividades de las pruebas planteadas. Se incluyen,
adems, las soluciones de todas las actividades.
3. Evaluaciones trimestrales. Para llevar a cabo un seguimiento de los alumnos
al finalizar cada trimestre, se proporcionan los siguientes recursos:
Pruebas de evaluacin trimestral. Estn destinadas a evaluar los
contenidos ms importantes que se han trabajado durante cada trimestre. Se
facilitan
tres pruebas:
Evaluacin trimestral B. Prueba de nivel bsico.
Evaluacin trimestral A. Prueba de nivel avanzado.
Evaluacin trimestral E. Prueba destinada a un nivel de excelencia, que
supone un mayor reto intelectual.
Estndares de aprendizaje evaluables y soluciones.
4. Evaluacin final. Para realizar una evaluacin global del aprendizaje, se
incluyen los siguientes elementos:
Pruebas de evaluacin final. Diseadas para evaluar el grado de
adquisicin
de los contenidos fundamentales del curso. Se proporcionan dos pruebas:
Evaluacin final B. Prueba de nivel bsico.
Evaluacin final A. Prueba de nivel avanzado.
Estndares de aprendizaje evaluables.
5. Registro de calificaciones. Se ofrece un cuadro de registro para recoger las
calificaciones que han obtenido los alumnos en las diferentes pruebas.

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Lengua Castellana 4

3
ndice

CONTROL Y EVALUACIN
Evaluacin inicial ................................. 9
Pruebas de control unidad 1
Prueba de nivel bsico (B) ....................... 14
Prueba de nivel avanzado (A) ................... 16

Pruebas de control unidad 2


Prueba de nivel bsico (B) ....................... 18
Prueba de nivel avanzado (A) ................... 20

Pruebas de control unidad 3


Prueba de nivel bsico (B) ....................... 22
Prueba de nivel avanzado (A) ................... 24

Pruebas de control unidad 4


Prueba de nivel bsico (B) ....................... 26
Prueba de nivel avanzado (A) ................... 28

Pruebas de control unidad 5


Prueba de nivel bsico (B) ....................... 30
Prueba de nivel avanzado (A) ................... 32

Evaluacin del primer trimestre


Prueba de nivel bsico (B) ....................... 34
Prueba de nivel avanzado (A) ................... 36
Prueba de excelencia (E) ......................... 38

Pruebas de control unidad 6


Prueba de nivel bsico (B) ....................... 40
Prueba de nivel avanzado (A) ................... 42

Pruebas de control unidad 7


Prueba de nivel bsico (B) ....................... 44
Prueba de nivel avanzado (A) ................... 46

Pruebas de control unidad 8


Prueba de nivel bsico (B) ....................... 48
Prueba de nivel avanzado (A) ................... 50

Lengua Castellana 4

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Pruebas de control unidad 9
Prueba de nivel bsico (B) ....................... 52
Prueba de nivel avanzado (A) ................... 54

Pruebas de control unidad 10


Prueba de nivel bsico (B) ....................... 56
Prueba de nivel avanzado (A) ................... 58

Evaluacin del segundo trimestre

ESTNDARES DE APRENDIZAJE
E INDICADORES DE LOGRO
Criterios del currculo ..................... 102
Evaluacin inicial ............................. 108
Unidad 1 ............................................. 109
Unidad 2 ............................................. 110

Prueba de nivel bsico (B) ....................... 60

Unidad 3 ............................................. 111

Prueba de nivel avanzado (A) ................... 62

Unidad 4 ............................................. 112

Prueba de excelencia (E) ......................... 64

Pruebas de control unidad 11


Prueba de nivel bsico (B) ....................... 66
Prueba de nivel avanzado (A) ................... 68

Pruebas de control unidad 12


Prueba de nivel bsico (B) ....................... 70
Prueba de nivel avanzado (A) ................... 72

Pruebas de control unidad 13

Unidad 5 ............................................. 113


Evaluacin del primer
trimestre ............................................. 114
Unidad 6 ............................................. 116
Unidad 7 ............................................. 117
Unidad 8 ............................................. 118
Unidad 9 ............................................. 119

Prueba de nivel bsico (B) ....................... 74

Unidad 10 ........................................... 120

Prueba de nivel avanzado (A) ................... 76

Evaluacin del segundo


trimestre ............................................. 121

Pruebas de control unidad 14


Prueba de nivel bsico (B) ....................... 78

Unidad 11 ........................................... 123


Prueba de nivel avanzado (A) ................... 80

Unidad 12 ........................................... 124

Pruebas de control unidad 15

Unidad 13 ........................................... 125

Prueba de nivel bsico (B) ....................... 82


Prueba de nivel avanzado (A) ................... 84

Evaluacin del tercer trimestre


Prueba de nivel bsico (B) ....................... 86
Prueba de nivel avanzado (A) ................... 88
Prueba de excelencia (E) ......................... 90

Evaluacin final

Unidad 14 ........................................... 126


Unidad 15 ........................................... 127
Evaluacin del tercer
trimestre ............................................. 128
Evaluacin final ................................ 130
Registro de calificaciones ............ 132

Prueba de nivel bsico (B) ....................... 92


Prueba de nivel avanzado (A) ................... 96

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Lengua Castellana 4

5
Pruebas de control
y evaluacin
Evaluacin inicial
Nombre

Fecha

1 Lee el poema. Despus, resuelve.

Adelina de paseo
La mar no tiene naranjas,
ni Sevilla tiene amor.
Morena, qu luz de fuego.
Prstame tu quitasol.
Me pondr la cara verde
zumo de lima y limn,
tus palabras pececillos
nadarn alrededor.

La mar no tiene naranjas.


Ay, amor.
Ni Sevilla tiene amor!
Federico Garca Lorca

De qu trata el poema? Marca.


De una fruta. De una nia. Del mar.
Cuntos versos tiene? Y cuntas estrofas?

Copia las palabras del poema que riman con amor.

Qu es un quitasol? Para qu sirve? Marca y explica con tus palabras.

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Lengua Castellana 4

9
EVALUACIN INICIAL

2 Completa las oraciones con palabras que pertenezcan a la familia de estas:

mar Su abuelo ha sido

toda su vida.

flor Mi hermano rompi el

del saln.

3 Forma parejas de palabras que tengan un significado similar.

rojo

delgado

silla

cansado

fatigado

asiento

flaco

colorado

#
#
4 Escribe el nombre del animal y luego el nombre del lugar en el que vive.

5 Escribe una palabra de cada tipo.

Monoslaba

Trislaba

Bislaba

Polislaba

6 Completa para formar oraciones.

En verano #
Los pescadores #
Silvia y su prima #
7 Subraya los sustantivos que hay en estas oraciones y di en qu gnero
y nmero estn.

l pint toda la casa.


#

Los sbados me levanto tarde. #


10

Lengua Castellana 4

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EVALUACIN INICIAL

8 Completa las oraciones con palabras de la clase que se indica.

Adjetivo

La abuela Paquita prepara una

Artculo

tortilla de patatas.

mochila est guardada en

Sustantivo Ellos se fueron a vivir a

segundo armario.
.

9 Copia las palabras que son verbos.

vendr

agradable

leemos

oyeron

alrededor

comen

suyos

aquellos

temprano

soplar

imagino

juegan

#
#
10 Subraya las formas verbales y escribe los infinitivos a los que pertenecen.

En la fiesta cantamos toda la noche.


El jardinero ha regado las plantas.

Luis haba preparado la tarta.

Las vacas mugan en el establo.

11 Completa.

qu

gu

rr

aramelo

ua

son

al

isa

hon

iniela
uno
ado

bo

ern

ju

ete

te

aza

12 Escribe tres palabras con cada sonido.


Sonido G suave

Sonido J

Sonido Z

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Lengua Castellana 4

11
EVALUACIN INICIAL

13 Escribe una oracin a continuacin de cada una de las siguientes y pon


punto donde corresponda.

Rubn se va de vacaciones #
El colegio est al lado de mi casa #
14 Escribe los puntos y las comas que faltan.

En el campo
El sbado pasado Mara Luis y Paula pasaron el
da en el campo Dieron un largo paseo y pudieron ver
ciervos conejos caballos y jabales por el monte
Al medioda descansaron para tomar unos bocadillos
fruta y refrescos Lo pasaron genial!
15 Escribe una oracin que contenga una enumeracin.

#
16 Transforma estas oraciones en preguntas:

Beatriz se ha ido de viaje. #


Javier ha trado la radio.

17 Qu diras en cada situacin? Escribe exclamaciones.

Para dar la bienvenida a un compaero nuevo en clase:

Para agradecer a tus amigos la fiesta que te han preparado:

18 Completa las oraciones con los conectores adecuados.

pero

Ayer nev todo el da,


Gerardo perdi el autobs
A Sara le encanta la verdura,
12

Lengua Castellana 4

porque

en cambio

yo no sent fro.
se levant tarde esa maana.
le cuesta comer fruta.
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EVALUACIN INICIAL

19 Observa el dibujo y completa el texto con estos grupos de palabras:

a la derecha

delante

enfrente

Un lugar agradable
La habitacin de Arturo es muy grande y luminosa.
Su mesa est

de un ventanal

con vistas a un hermoso jardn.


hay un cuadro pintado por l y,
de la cama, una estantera llena de libros.
20 Escribe una noticia a partir de este hecho.

Inventa los datos que quieras: qu pas, dnde y cundo ocurri


No olvides aadir un titular atractivo.
Descubren restos de una vivienda prehistrica
durante la construccin de un centro comercial.

Diario La semana#

Martes, 04 de noviembre

#
#
#
#
#
#
#
#
#
#

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Lengua Castellana 4

13
1

Prueba de control

MODELO B

Nombre

Fecha

1 Copia la pareja de sinnimos que hay en cada recuadro.

agitador dcil
manso salvaje

mentiroso embustero
sincero imaginativo

2 Escribe sus antnimos aadiendo los prefijos in- o des-.

inters

cmodo

seguro

enredar

3 Copia sustituyendo las palabras destacadas por antnimos.

Sandra viaj al lejano pueblo de su to.

Haba pocos farolillos en la fiesta.

Era un lugar bullicioso.

4 Qu forma de comunicacin se emplea en cada caso? Marca.

Sonidos

Sonidos

Gestos

Gestos

Imgenes

Imgenes

Lenguaje
Lenguaje

5 Qu forma de comunicacin empleamos ms los seres humanos?

#
14

Lengua Castellana 4

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MODELO B

6 Adems del castellano, qu otras lenguas se hablan en Espaa?

#
7 Rodea la slaba tnica.

gil saludar btico partido pantaln pirmide


8 Clasifica las palabras de la actividad anterior.

Palabras agudas

Palabras llanas

Palabras esdrjulas #
9 Cmo es cada uno? Elige y completa segn se indica.

Con una palabra llana

Con una palabra aguda

alegre feliz
Berta es

enfadado grun
.

Ivn es

Con una palabra esdrjula

tmido atrevido
.

Tino es

10 Observa la imagen y describe brevemente ese lugar. Usa palabras


como al fondo, a la derecha, a la izquierda, delante...

#
#
#
#
#
#
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Lengua Castellana 4
15
1

Prueba de control

MODELO A

Nombre

Fecha

1 Copia sustituyendo la palabra destacada por un sinnimo.

El tesoro estaba oculto en la montaa.

Comer frutas y verduras es saludable.

Esos estudiantes son muy aplicados.

2 Escribe oraciones con los antnimos de estas palabras:

aburrido

generoso #
justo

3 Escribe un sinnimo y un antnimo de cada palabra.

alegre

hermoso

4 Contesta.

Qu forma de comunicacin usamos ms los seres humanos?

Qu es la lengua?

5 Adems del castellano, qu otras lenguas se hablan en Espaa?

#
16

Lengua Castellana 4

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MODELO A

6 Qu forma de comunicacin se emplea en cada caso?

7 Completa.

Si la slaba tnica es la antepenltima, la palabra es #

Si la slaba tnica es la ltima, la palabra es #

Si la slaba tnica es la penltima, la palabra es #

8 Escribe cada palabra en el casillero que corresponde.

Ten en cuenta que la slaba tnica ha de quedar en la casilla coloreada.


cascarn lpiz ardilla seal montculo

9 Rodea en cada serie la palabra intrusa segn el acento.

lgrima, crculo, azcar, mquina

carpeta, musical, mvil, problema

nariz, reloj, mantel, antes

trbol, botn, cajn, avin

10 Describe el lugar en el que sueles jugar con tus amigos.

#
#
#
#
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Lengua Castellana 4

17
2

Prueba de control

Nombre

MODELO B

Fecha

1 Qu son las palabras polismicas? Marca la opcin correcta.

Las palabras polismicas son las que tienen


un solo significado.

varios significados.

significados similares.

2 Qu dibujo corresponde al uso de la palabra destacada en cada oracin?


Escribe.

A. El profesor nos reparti una hoja con las preguntas del examen.
B. En otoo el parque est lleno de hojas secas.
C. Este cuchillo tiene una hoja muy afilada.
3 Elige una de estas palabras polismicas y escribe dos oraciones usndola
con distintos significados.

faldamuecapiepicomuelle
#
#
4 Marca las oraciones.

Yo hablo italiano.

Tengo prisa.

Adis.

Socorro!

No lo s.

Cmo ests?

Qu fro!

El tren lleg puntual.

Calle cortada.

5 Cmo se llaman las dos partes de una oracin? Escribe.

#
18

Lengua Castellana 4

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MODELO B

6 Subraya el sujeto y rodea el predicado de cada oracin.

Teresa, Carlos y Juana estn en clase.


Todos tenemos deberes hoy.
Mis padres salen muy pronto de casa cada maana.
Mi primo y yo iremos de excursin al campo.
7 Escribe un sujeto para cada oracin.

hace deporte.

domina el monopatn.

duermen en los rboles.

canta muy bien.

8 Rodea las palabras agudas.

jardn

bolso

caf

jueves

caballo

hotel

sbado

marqus

corral

examen

verdad

cscara

9 Cundo llevan tilde las palabras agudas? Explica la norma y pon ejemplos de
todos los casos.

#
#
10 De estos seis tipos de textos, cules son literarios? Marca y explica con
tus
palabras qu es un texto literario.

Una noticia de prensa.

Un cuento infantil.

Una novela.

Una receta de cocina.

Una obra de teatro.

Una gua de viajes.

#
#
#
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Lengua Castellana 4

19
2

Prueba de control

Nombre

MODELO A

Fecha

1 Qu son las palabras polismicas? Copia lo correcto y escribe un ejemplo.

Las palabras polismicas son las que tienen el mismo significado.


Las palabras polismicas son las que tienen ms de un significado.
Las palabras polismicas son las que tienen solo un significado.
#
#
2 Subraya la palabra polismica y escribe oraciones con dos de sus
significados.

bolgrafo hoja rascacielos albndiga sacapuntas


#
#
3 Subraya las oraciones.

Mara viaja mucho.

El telfono se estrope.

Ellos bailan en la discoteca.

Bienvenido al pueblo!

Las flores del jardn.

El perro tiene una correa.

Mis primos mayores.

Iremos a la playa al atardecer.

4 Explica qu es una oracin.

#
#
#
5 Completa para formar oraciones.

Mi colegio #
#

tiene lpices de colores.

Algunos animales #
20

Lengua Castellana 4

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MODELO A

6 Subraya el sujeto y rodea el predicado de estas oraciones:

Las estrellas de mar son preciosas.

Una ardilla se escondi tras el rbol.

La reunin ser a las seis de la tarde.

Ramiro parece cansado.

7 Escribe sus nombres.

Ahora, explica por qu son palabras agudas.


#
8 Escribe tres palabras agudas con tilde y otras tres sin tilde.

9 Explica con tus palabras qu son los textos literarios.

#
#
10 Cuenta algn chiste que te sepas en una o varias vietas de cmic.

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Lengua Castellana 4

21
3

Prueba de control

MODELO B

Nombre

Fecha

1 Completa.

Las palabras homfonas son las que se pronuncian


se escriben de forma

, pero

. Por ejemplo,

son palabras homfonas.

2 Completa con la palabra homfona que corresponda.

tuvo (de tener)


tubo (recipiente)

ablando (de ablandar)

hablando (de hablar)

Hay que comprar un


Yo

deshecho (de deshacer)

desecho (de desechar)

de pasta de dientes.
la plastilina con el calor de las manos.

Rehar todo lo que haba

3 Escribe oraciones con las palabras homfonas que no has usado


en la actividad anterior.

#
#
#
4 De qu clase es cada oracin? Relaciona.

Tienes sueo?
Oracin enunciativa.

Hoy estoy muy contenta.

Oracin interrogativa.

Llama a los bomberos!

Oracin exclamativa.

Qu susto me has dado!

Oracin exhortativa.

5 Explica qu son las oraciones exhortativas y pon un ejemplo.

#
#
22

Lengua Castellana 4

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MODELO B

6 Escribe una oracin enunciativa negativa.

#
7 Escribe una oracin interrogativa y otra exclamativa sobre una de estas
imgenes:

#
#
8 Pon las tildes necesarias.

lunes

gente

certamen

album

caracter

lechuga

azucar

dificil

refresco

dolar

9 Escribe tres palabras llanas con tilde y otras tres sin tilde.

10 Elige un recuadro y escribe una descripcin de un animal con esas palabras.

garras

pelo

salvaje

costumbres

patas

colorido

manso
tamao

#
#
#
#
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Lengua Castellana 4

23
3

Prueba de control

MODELO A

Nombre

Fecha

1 Rodea las palabras homfonas y escribe una oracin con cada una.

botavota

calaveracarabela

astacasta

#
#
2 Completa cada oracin con la palabra que corresponde.

Yo

hecho

la basura en la papelera.

Marisa ha
Te

echo

Aquel

todos sus deberes.


mucho de menos.
nos extra mucho.

3 Escribe las clases de oraciones segn la intencin que expresamos al hablar.

#
4 Qu podra decir cada uno? Escribe una oracin de la clase que se indica
en cada caso.

Enunciativa

Exclamativa
Exhortativa

#
#
#
24

Lengua Castellana 4

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MODELO A

5 Transforma estas oraciones enunciativas afirmativas en negativas.

Llegar pronto.

Estamos todos.

Ana prob la tarta. #


6 Escribe sus nombres.

Ahora, completa sobre esas palabras.


Segn la posicin de la slaba tnica las tres palabras son #

7 Subraya las palabras llanas y pon tilde donde corresponda.

inutil

pared

datil

moneda

animal

mascota

clavel

ascensor

cisne

majestad

caracter

almibar

8 Explica por qu lleva o no tilde cada una de estas palabras llanas:

csped #
agujero #
9 Escribe una oracin que contenga dos palabras llanas.

#
10 Escribe un prrafo sobre tu animal preferido.

#
#
#
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Lengua Castellana 4

25
4

Prueba de control

MODELO B

Nombre

Fecha

1Escribe la palabra primitiva de la que procede cada palabra destacada.

Van a abrir una papeleria enorme frente a mi casa.

De mayor, me gustara ser diseador de pginas web.


Se me ha perdido el llavero que me regalaste.

En esta ciudad naci un gran artista.

2 Clasifica las siguientes palabras:

cuaderno

limonero

puerta

bufanda

arboleda
pescadera
cabeza
ropero

3 Escribe sus nombres y aade debajo dos palabras derivadas de cada uno.

4 Explica qu es una slaba y di qu dos tipos de slabas hay.

#
#
26

Lengua Castellana 4

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MODELO B

5 Divide estas palabras en slabas y rodea la slaba tnica.

fantstico

pastor

frutera

avioneta

6 Identifica en la actividad anterior una palabra de cada tipo.

Con diptongo

Con hiato

7 Clasifica solo las palabras trislabas.

pjaro

agenda

avispero

despertar

tpico
cacata
hormiga
aviador
Agudas

Llanas

Esdrjulas #
8 Completa.

Las palabras esdrjulas siempre llevan


la

sobre

slaba. Por ejemplo,

9 Copia las palabras esdrjulas que contiene este cartel:

Sorteamos un telfono mvil


deltima generacin y un
fantstico ordenador porttil.
10 Escribe el comienzo de un texto informativo sobre tu localidad.
4

Prueba de control

MODELO A

Nombre

Fecha

1 De qu palabra derivan? Copia donde corresponda.

salado salar salino solana


solar

soleado solsticio salero

sal #
sol #
2 Copia los sustantivos y aade dos palabras que deriven de cada uno.

Dijo la oveja a la cabra...


Dijo la oveja a la cabra:
Cundo te afeitas la barba?
Dijo la cabra a la oveja:
Cundo te afeitas la ceja?
ngela Figuera Aymerich





3 Completa.

La slaba que suena ms fuerte en una palabra es la


Las dems slabas son

4 Divide estas palabras en slabas y rodea los diptongos.

adis

28

toalla

paragero

ruidoso
deseaba

coma

Lengua Castellana 4

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MODELO A

5 Copia la palabra de cada pareja que contenga hiato.

acuarela
cacata

frer
comis

bonsi
cada

6 Escribe dos palabras de cada tipo.

Con diptongo

Con hiato

7 Contesta.

Qu son las palabras esdrjulas?

Cundo llevan tilde?

8 Pon las tildes que faltan y copia las palabras esdrjulas.

armonica

tunel

estomago

jazmin

portatil

busqueda

calabacin

pagina

#
9 Escribe una oracin que contenga dos palabras esdrjulas.

#
10 Escribe un breve texto sobre una ciudad que te guste.

#
#
#
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Lengua Castellana 4

29
5

Prueba de control

MODELO B

Nombre

Fecha

1Copia las palabras compuestas y escribe qu palabras simples las forman.

sacapuntas

paralelo

pararrayos

alpinismo

malentendido

salvamento

melocotn

salvamanteles

2 Forma palabras compuestas con las palabras del recuadro.

Deben empezar por las formas verbales que se indican.


bosques vientos latas cartas
espaldas
abre

uas

barros

botellas

#
guarda #
corta

3 Clasifica estos sustantivos.

librera comportamiento mar

humildad

lgrima carcajada

viento pereza
Concretos #
Abstractos #
4 Escribe sustantivos colectivos.

Conjunto de ovejas.

Grupo de deportistas que compiten juntos. #


Conjunto de lobos.
30

Lengua Castellana 4

#
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MODELO B

5 Escribe para cada dibujo un sustantivo y un adjetivo que pueda acompaarlo.

#
#

6 Analiza estas palabras siguiendo el ejemplo.

belleza Sustantivo abstracto, individual.


guila

felicidad #
ejrcito #
7 Explica por qu llevan tilde estas palabras:

fro

despus #
8 Corrige y copia poniendo tilde en las palabras que deben llevarla.

Andres vivia comodamente en un atico muy


soleado en compaia de su anciano tio.
#
#
9 Explica con tus palabras qu es una leyenda.

#
#
10 Inventa una idea para escribir un cuento.

#
#
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Lengua Castellana 4

31
5

Prueba de control

MODELO A

Nombre

Fecha

1 Subraya las palabras compuestas y cpialas separando las palabras


que las forman.

pelirrojo

aspiradora

salvavidas

paracadas

intranquilo

quitanieves

almendra

calabaza

#
#
2 Escribe dos palabras compuestas.

#
3 Escribe un sustantivo con un adjetivo para cada dibujo.
A

4 Completa las clases de sustantivos y pon ejemplos.

Comunes y

y colectivos

Concretos y

5 Completa con adjetivos y escribe en qu gnero y nmero estn.

Una

voz.

Unos das
La playa
32

Lengua Castellana 4

#
. #

#
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MODELO A

6 Pon las tildes que faltan y copia donde corresponda.

oido

recien

distraido

biologo

acuatico

buho

traspies

fotografia

Con diptongo #
Con hiato

7 Escribe una palabra con diptongo y con tilde, y otra sin tilde.

#
8 Explica por qu las palabras gra y mo llevan tilde.

#
#
9 Explica qu son en las obras narrativas

El narrador

El marco narrativo #
#
10 Lee, inventa un ttulo y escribe unas lneas para continuar el cuento.

Hace mucho mucho tiempo, las profundidades


de la tierra estaban pobladas por unos diminutos
habitantes. Sus casas y calles eran sofisticadas
excavaciones que haban perfeccionado durante
siglos. Un da, hubo una gran explosin y, de repente,
una luz potente y blanca lo invadi todo.
#
#
#
#
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Lengua Castellana 4

33
Evaluacin del primer trimestre
Nombre

MODELO B

Fecha

1 Escribe S (sinnimos) o A (antnimos).

gritos
chillidos

vaciar
llenar

dueo
propietario

locura
cordura

orgulloso
avergonzado

obstinado
testarudo

enemigo
adversario

antepasados
descendientes

2 Escribe palabras polismicas.

3 Cmo son estas palabras: compuestas, homfonas o derivadas? Copia.

barn y varn, hola y ola, hecho y echo #


incmodo, comodidad, comodn

madreselva, cortaas, pasodoble

4 Completa.

El
es el principal medio de comunicacin entre los seres humanos.

La

es el conjunto de sonidos, palabras y reglas que comparte

un grupo de personas.
5 De qu clase es cada oracin? Relaciona y subraya los predicados.

34

Rosa viaja mucho.

Interrogativa.

Mi amigo est asombrado!

Enunciativa.

T, trae el paquete.

Exclamativa.

Vosotros tenis hambre?


Lengua Castellana 4

Exhortativa.
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MODELO B

6 Analiza morfolgicamente este sustantivo y este adjetivo.

lobo

moreno #
7 Escribe sus nombres y clasifcalos. No olvides poner las tildes.

Palabras agudas

Palabras llanas

Palabras esdrjulas

8 Escribe estas palabras en singular o en plural segn se indica.

Singular

Plural

fsiles

examen

ngeles

resumen

9 Rodea las palabras con diptongo y subraya las que tengan hiato.

peridicomazacordentelevisinguaridabal
10 Escribe un breve texto sobre tu animal preferido.

Explica cmo es, de qu se alimenta, dnde vive, por qu te gusta...


#
#
#
#

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Lengua Castellana 4

35
Evaluacin del primer trimestre
Nombre

MODELO A

Fecha

1 Escribe un sinnimo y un antnimo de las siguientes palabras:

Sinnimos

Antnimos

enviar

xito

perezoso

2 Escribe una oracin con cada uno de los significados de la palabra copa.

#
#
#
3 Relaciona y tacha la palabra o palabras intrusas de cada grupo.

Palabras derivadas

vaya y baya, echo y hecho, solitario y soledad

Palabras compuestas

dignificar, indagar, dignidad, indignar

Palabras homfonas

caramelo, rompeolas, pasatiempo

4 Qu es la lengua? Explica.

#
#
5 Escribe de qu clase es cada oracin. Despus, rodea los sujetos y subraya
los
predicados.
36

Juan es actor.

Viene Mara!

T, ven aqu.

Jugar Sonia?

Lengua Castellana 4

Material fotocopiable 2015 Santillana Educacin, S. L.


MODELO A

6 Analiza morfolgicamente estas palabras:

amabilidad #
excelente #
7 Pon tilde en las palabras que deben llevarla y clasifcalas.

salsa

raiz

estiercol afonico

acuatico corcel autovia aficion


Palabras agudas

Palabras llanas

Palabras esdrjulas #
8 Clasifica estas palabras y pon las tildes necesarias.

Con diptongo

Con hiato

guardian

pais

linea

cienaga

camion

espia

9 Qu es el marco narrativo? Explica.


#
#
10 Describe brevemente tu animal favorito y pon un ttulo al texto.

#
#
#
#
#
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Lengua Castellana 4

37
Evaluacin del primer trimestre
Nombre

MODELO E

Fecha

1 Copia sustituyendo la palabra destacada por un sinnimo y luego


por un antnimo.

#
Un terreno escarpado.

#
Una persona muy tmida.
#
2 Completa y pon ejemplos.

Las palabras polismicas son #


#
Las palabras homfonas son #
#
3 Escribe.

Dos palabras derivadas de color. #


Una palabra compuesta.

4 Qu es la lengua? Explica.

#
#
5 Explica qu es una oracin.

#
#
Ahora, escribe oraciones de las clases que se indica, rodea el sujeto y subraya
el predicado de cada una.
Enunciativa #
Interrogativa #
38

Lengua Castellana 4

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MODELO E

6 Analiza morfolgicamente las palabras destacadas.

El coro del colegio acta todos los aos en la gran fiesta de fin de curso.
La sinceridad es uno de los valores ms apreciados en nuestra familia.
#
#
#
7 Pon las tildes que faltan, tacha la palabra intrusa de cada grupo y
relaciona.

Palabras agudas

termometro, vehiculo, miercoles, arbol

record, angulo, navio, tactil, azucar

Palabras llanas

Palabras esdrjulas

tambien, agil, leon, ademas, anis

8 Escribe tres palabras que contengan diptongo y tres que contengan hiato.

9 Explica qu es la narrativa.

#
#
#
10 Describe a tu animal preferido y pon un ttulo al texto.

#
#
#
#
#
#
#
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Lengua Castellana 4

39
6

Prueba de control

MODELO B

Nombre

Fecha

1 Copia las palabras de la familia de mano.

manecilla mana
manicura

manifestar

manguera manotear manosear


manual

manotazo

mando

2 Escribe dos palabras de la misma familia que las siguientes:

agua

jugar

cantar

feliz

3 Completa las oraciones con las palabras adecuadas.

empapelarpapelerapapelerapapelpapeletas
Envolvi los paquetes con

de regalo.

He comprado un cuaderno en la
Me gustara

.
una pared de mi habitacin.

Echa las virutas del lpiz en la


Se han vendido todas las
.
de la rifa.

4 Completa y pon ejemplos.

Los artculos

acompaan a sustantivos que nombran

personas, animales o cosas conocidos. Por ejemplo:


Los artculos

acompaan a sustantivos que nombran

personas, animales o cosas no conocidos. Por ejemplo:


40

Lengua Castellana 4

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MODELO B

5 Subraya los artculos de estas oraciones y escribe de qu clase son.

La lavadora dej de funcionar ayer. #


Ese es el ordenador de mi madre. #
Necesito comprar unas manzanas. #
Tengo un examen maana.

6 Escribe un artculo delante de cada sustantivo.

puerta

libro

camisetas

botella

bolsos

clavel

msica

avin

7 Completa las oraciones con palabras con h.

La

cubre el muro.

El indio hace seales de

8 Escribe oraciones con palabras que empiecen por hue-.

#
#
9 Escribe una oracin con una forma del verbo haber o del verbo hacer.

#
10 Completa un esquema sobre los animales vertebrados.

Mamferos

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Lengua Castellana 4

41
6

Prueba de control

MODELO A

Nombre

Fecha

1 Clasifica las siguientes palabras segn la familia a la que pertenecen:

cantante

contador

contante

descontar

cante

cantarn

contado

canto

cuenta

recuento

conteo

canturrear

cantoral

contable

cntico

cantor

cantar

#
#
#

contar

2 Escribe palabras que pertenezcan a la familia de tierra.

#
#
3 Completa con formas contractas del artculo determinado.
Todos los alumnos bajan
La solucin

patio a la hora

problema est

recreo.

final del libro.

4 Escribe oraciones que contengan un artculo determinado y uno indeterminado.

#
#
5 Por qu se escriben con h estas palabras? Explica.

hmedo

hueco

hierro

#
#
42

Lengua Castellana 4

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MODELO A

6 Escribe tres oraciones con formas del verbo oler que empiecen por hue-.

#
#
#
7 Completa con formas del verbo haber o del verbo hacer.

All

ms de cien personas.

Ayer por la noche

mucho fro.

A Juan no le

ninguna gracia la bromita.

El martes

una fuerte tormenta.

8 Escribe una oracin con cada forma verbal.

hieren

hierve

#
#
9 Escribe palabras que empiecen por estas letras:

Con hie-

Con hue-

Con hum-

10 Termina el esquema de los artculos e incluye sus formas.

Los artculos

Artculos determinados

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Lengua Castellana 4
43
7

Prueba de control

MODELO B

Nombre

Fecha

1 Qu palabras tienen prefijo? Cpialas y rodea el prefijo.

presin

anterior

despeinado

indomable

hipermercado

desdn

sobrenatural

iniciar

2 Forma palabras con los siguientes prefijos:

Con des-

Con re-

hacer

cargar

aparecer

conocer

cubrir

3 Completa con palabras con sufijo.

El que canta es un

El que toca la guitarra es un

El que dirige la orquesta es un #


El que baila es un

4 Subraya las palabras que tienen un sufijo y rodalo.

comprador

aparador

maletero

nspero

lista

violinista

pescadera

ciudad

mana

realidad

5 Rodea los demostrativos.

estos libros
44

Lengua Castellana 4

el pico aquel

aquellas flores

esa palmera

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MODELO B

6 Completa y copia las palabras de la nia con demostrativos que expresen


diferente distancia.
Por favor, pngame pastel, un trozo
de * bizcocho y una de * ensaimadas.

#
#
#
#
7 Divide estas palabras de todas las formas posibles a final de lnea:

peluquera #
corretear #
operacin #
8 Cundo tienen rima consonante dos palabras? Explica.

#
#
9 Qu palabra puede rimar en asonante con romero? Marca.

verdadero fresco verde campero


10 Completa un cuadro que refleje cmo se pueden repartir Marta y Miguel
estas tareas los fines de semana:

Sacar la basura. Poner la mesa. Comprar el pan.


Tareas

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Sbado

Domingo

Lengua Castellana 4

45
7

Prueba de control

MODELO A

Nombre

Fecha

1 Clasifica las siguientes palabras:

salero

subestimar

deshecho

joyera

antigs

extrarradio

patoso

futbolista

Tienen prefijo

Tienen sufijo

2 Copia junto a la palabra de su familia.

aparicin

vivero

recalentar

desaparecer

traspasar

pasaje

calentador

convivir

aparecer

pasar

calentar

vivir

Ahora, rodea los sufijos y subraya los prefijos que tienen las palabras
que has copiado.
3 Escribe dos palabras con cada prefijo o sufijo.

Con el prefijo des-

Con el prefijo re-

Con el sufijo -illo

Con el sufijo -ble

4 Escribe las formas de los demostrativos que corresponden.

Expresan cercana

Expresan distancia media #


Expresan lejana
46

Lengua Castellana 4

#
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MODELO A

5 Completa y copia con demostrativos que expresen distinta distancia.


Quiero
gorra y

* libro,
*
patines
*

#
6 Por qu no se puede dividir a final de lnea la palabra amor? Explica.

#
7 Escribe otras palabras que no se puedan dividir a final de lnea.

#
8 Completa.

Los textos escritos en verso se llaman

Cada lnea de un poema se llama

9 Lee estos versos de Federico Garca Lorca y completa.

La nia del bello rostro


est cogiendo aceituna.
El viento, galn de torres,
la prende por la cintura.

Riman los versos


y
con rima

10 Completa un cuadro de tareas para dos hermanos. Inventa sus nombres.

Tareas

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Sbado

Domingo

Lengua Castellana 4

47
8

Prueba de control

Nombre

MODELO B

Fecha

1 Rodea los sufijos de estas palabras y clasifcalas.

mesilla grandote cucharn librito


pelazo
Diminutivos

muequita

zapatn

sillita

Aumentativos #
2 Escribe un diminutivo y un aumentativo sobre cada dibujo.

3 Escribe el diminutivo y el aumentativo de cada palabra utilizando estos


sufijos:

-ote, -ota cabeza

ngel

-ito, -ita
4 Completa.

Los posesivos son palabras que expresan #


#
5 Subraya los posesivos y rodea los sustantivos a los que se refieren.

48

Aquella casa.

La chaqueta tuya.

Su hijo pequeo.

Su emocionante vida.

La nia de ayer.

El brillo de su mirada.
Lengua Castellana 4

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MODELO B

6 Completa las formas del pretrito imperfecto de indicativo


del verbo remar.

Yo remaba Nosotros
T

Vosotros

Ellos

7 Completa cada oracin con una forma del verbo que se indica.

prohibir El jardinero

pasar entre los rosales.

recibir Pablo
subir

un mensaje de su mejor amiga.

El montaero

al pico ms alto de la zona.

percibir Los actores

el cario del pblico asistente.

8 Escribe una oracin con cada uno de estos verbos: hervir, servir y vivir.

#
#
#
9 Escribe una palabra que empiece por cada slaba.

bu

bus

bur

10 Lee la receta y escribe la lista de los ingredientes necesarios.

Huevos fritos con patatas


Primero, se cortan las patatas en tiras finas,
se les echa sal y se fren en aceite abundante bien
caliente. Luego, se cascan los huevos con cuidado,
se les aade una pizca de sal encima de la yema
y se fren tambin en aceite abundante y caliente.
Cuando estn bien fritas se sacan con una
espumadera escurriendo el aceite.
Ingredientes

#
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Lengua Castellana 4

49
8

Prueba de control

Nombre

MODELO A

Fecha

1 Rodea los diminutivos y subraya los aumentativos.

bonito

conejillo

pilln

calabaza

bocaza

grito

marmota

fuertota

roscn

algodn

martillo

papelito

morrazo

chiquitina

naricita

2 Escribe una breve y graciosa descripcin de cada animal usando diminutivos


o aumentativos.

#
#
#
#

#
#
#
#
3 Completa.

Las palabras que expresan a qu persona o personas pertenece un ser u objeto


son
. Concuerdan en

con los

a los que se refieren.

4 Transforma estas oraciones escribiendo cada posesivo delante del sustantivo


al que se refiere:

La libreta suya es esa.

Su libreta es esa.

Mete eso en la maleta nuestra. #


Me gusta la camiseta tuya.
50

Lengua Castellana 4

#
Material fotocopiable 2015 Santillana Educacin, S. L.
MODELO A

5 Completa con posesivos diferentes.

mayor ilusin es pasar unos das en

Llevar

casa.

baln para jugar con

amigos.

6 Escribe palabras que empiecen por las slabas bu-, bus- o bur-.

7 Rodea las formas verbales de pretrito imperfecto y completa la regla.

cantbamos

montaban

entregabais

destacarn

usaba

ibais

comprabas

mostr

bamos

reclamar

Se escriben con

las formas del

de los verbos de la

de indicativo
conjugacin y del verbo

8 Escribe verbos e inventa oraciones con sus formas.

Acaba en -bir

Acaba en -buir

#
#
9 Completa con b o v.

reci
sir

imos
iendo

hier
escri

e
irn

perci
aperci

o
ieron

descri

a
amos

10 Haz una lista de lo que te llevaras de vacaciones organizada en apartados.

#
#
#
#
#
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Lengua Castellana 4

51
9

Prueba de control

MODELO B

Nombre

Fecha

1 Forma el antnimo de cada palabra utilizando los prefijos a-, in- o des-.

contento

sensible

capaz

concentrado

tpico

simtrico

2 Marca la afirmacin correcta. Despus, escribe dos palabras como ejemplo.

Sub- es un prefijo de negacin que significa por debajo.


Sub- es un prefijo de lugar que significa por debajo.
Sub- es un sufijo de lugar que significa por debajo.

3 Forma otras palabras con los prefijos sub- o inter- segn corresponda.

marino

continental

delegado

nacional

4 Subraya los numerales y escribe si son ordinales o cardinales.

Haba tres perros correteando por el jardn.

El segundo puesto en la competicin fue para mi primo. #


Dos de mis mejores amigas cambiarn de colegio.

Mi primer viaje en avin lo hice el verano pasado.

5 Escribe los numerales cardinales y ordinales que corresponden


a cada nmero.

52

10

Lengua Castellana 4

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MODELO B

6 Marca las oraciones que contienen indefinidos y subryalos.

Hoy tengo muchos recados que hacer.

Este coche se ha averiado tres veces.

Ayer llovi por la maana.

Cualquiera de ellos puede hacerlo.

7 Completa estas oraciones con indefinidos:

Hay

gente en la calle.

Hace

Eva tiene

calor.

cuentos.

Tengo

deberes.

8 Copia incluyendo coma o punto y coma donde corresponda.

En el invernadero hay claveles


rojos blancos y amarillos
margaritas blancas y azules
rosas silvestres y todo tipo
de arbustos.

#
#
#
#
#
#

9 Lee este poema. Luego, escribe al lado de cada verso la medida que tiene.

El huerto
Colorada es la manzana

El pimiento ha de ser verde;

del lado que le da el sol;

los tomates, colorados;

del lado que no le da,

la berenjena, espinosa;
blanca tiene la color.

los ojitos, entornados.

10 Escribe dos preguntas para una encuesta sobre las comidas preferidas
de los chicos de tu edad e incluye tambin las respuestas que daras t.

#
#
#
#
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Lengua Castellana 4

53
9

Prueba de control

MODELO A

Nombre

Fecha

1 Escribe los antnimos de estas palabras utilizando los prefijos in- o im-:

perfeccin

permeable

prudente

pago

precisin

productivo

discutible

necesario

2 Rodea el prefijo que contiene cada palabra y escribe una oracin con cada
una.

antepenltima sobrehumano subtitulada desempleado


#
#
#
#
3 Completa.

Los numerales expresan cantidad u orden de forma


Pueden ser

Los indefinidos expresan cantidad de forma


.

4 Escribe el numeral cardinal u ordinal que corresponde a cada nmero.

7.

22

9.

45

12.

5 Rodea los indefinidos que aparecen en estas oraciones:

54

Pasaremos all varios das.

Hay bastantes lagartijas en el jardn.

Llegarn en cualquier momento.

Me quedan pocas piruletas.

Aparecieron algunos nubarrones.

No ha venido nadie todava.

Lengua Castellana 4

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MODELO A

6 Escribe una oracin con cada indefinido.

demasiados #
ningn

7 Cules son tus juegos favoritos? Contesta con una enumeracin de,
al menos, cuatro elementos.

#
#
8 Escribe una enumeracin en la que uses punto y coma.

#
#
9 Mide estos versos de Antonio Machado y resuelve.

Por las tierras de Soria


va mi pastor.
Si yo fuera una encina

Subraya los versos en que


has contado una slaba ms.

sobre un alcor!
Para la siesta,
si yo fuera una encina,

Marca las sinalefas.

sombra le diera.
10 Inventa preguntas para hacer una encuesta a tus compaeros sobre
las actividades extraescolares.

#
#
#
#
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Lengua Castellana 4

55
10

Prueba de control

MODELO B

Nombre

Fecha

1 Rodea los prefijos de estas palabras:

semifinal

recargar

multimedia

prepago

prenatal

superpotencia

monoplaza

reabrir

2 Relaciona y escribe palabras con prefijo.

mono-

viviente

multi-

usos

super-

volumen

semi-

vaco

3 Escribe dos oraciones que contengan una palabra con el prefijo re-.

#
#
4 Subraya los grupos nominales que aparecen en estas oraciones:

El cartero me entreg las cartas.

Mi amiga tiene un gran constipado.


Retiraron la valla rota.

El chico nuevo vino solo.

5 Rodea el ncleo y subraya el complemento de estos grupos nominales:

El cuaderno escolar.

La playa soleada.

Un momento feliz.

La famosa cancin.

La botella vaca.

El agua cristalina.

6 Escribe grupos nominales que tengan como ncleo estos sustantivos:

flor

mesa

estuche
pastel
56

Lengua Castellana 4

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MODELO B

7 Describe estas imgenes usando en cada caso una palabra


que empiece por g:

8 Completa estas oraciones con palabras que empiecen por gen-, geo- o gest-:

En el concierto benfico de ayer haba mucha


Hemos tenido una idea

.
para la fiesta de fin de curso.

Hoy hemos estudiado los ros en la clase de


Su amigo tuvo un

.
de generosidad con l.

9 Completa con g o j las siguientes palabras:

co

er

prote
diri

er
ir

corre

ir

cru

ir

mu

traba

ar

ba

ar

sumer

aco

er

desprote

er
ele

ir
ir

ir

10 Escribe un fragmento de tu diario en el que cuentes algo gracioso


que te haya pasado.

#
#
#
#
#
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Lengua Castellana 4

57
10

Prueba de control

MODELO A

Nombre

Fecha

1 Copia las palabras que contengan prefijos y rodalos.

#
2 Rodea el prefijo de estas palabras y completa con ellas las oraciones.

multiusos

monoslabas

superabundante

La cosecha de patatas fue

El colegio dispone de una sala


Las palabras

seminuevo

.
no se pueden dividir.

Decidi comprar un vehculo

3 Escribe grupos nominales con las palabras que se indican.

Determinante + complemento + ncleo #


Determinante + ncleo + complemento #
Determinante + ncleo

4 Escribe una oracin con cada grupo nominal.

Este perro blanco.

Mi mejor amigo.

#
#
58

Lengua Castellana 4
Material fotocopiable 2015 Santillana Educacin, S. L.
MODELO A

5 Analiza las palabras de uno de los grupos nominales de la actividad


anterior.

#
#
#
6 Lee y completa.

Se escriben con g los verbos acabados en


y

y en

, excepto

. Por ejemplo:

7 Escribe una oracin con cada verbo.

escoger

surgir

#
#
8 Fjate bien y completa con g o con j.

Cuando eli

as tu disfraz, eli

Mientras yo reco
T corri

e tambin un sombrero.

o la ropa, t reco

e esta actividad y yo corri

e los juguetes.
o mi dibujo.

9 Escribe palabras que empiecen por estas letras:

geo-

gem-

gen-
gest-

10 Escribe unas lneas para tu diario sobre algo que te haya ocurrido hoy.

#
#
#
#
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Lengua Castellana 4

59
Evaluacin del segundo trimestre
Nombre

MODELO B

Fecha

1 Copia en cada lnea las palabras que pertenecen a la misma familia.

humanidad

humareda

ahumar

inhumano

humanizar

sobrehumano

ahumado

humeante

#
#
2 Resuelve sobre las siguientes palabras:

manita

extrarradio

innecesario

papeln

cabezota

cancioncilla

descorts

sobresueldo

Rodea las palabras con prefijo y clasifcalas.


Con prefijo de negacin #
Con prefijo de lugar

Subraya las palabras con sufijo y clasifcalas.


Con sufijo diminutivo

Con sufijo aumentativo #


Escribe una oracin con una de las palabras con sufijo.
#
3 Escribe tres grupos nominales sobre el dibujo.

Usa en cada caso uno de estos determinantes:


un artculo un posesivo un demostrativo
#
#
#
60

Lengua Castellana 4

Material fotocopiable 2015 Santillana Educacin, S. L.


MODELO B

4 Completa cada oracin con un numeral y un indefinido:

equipos obtuvieron

En el

puntos en el campeonato.

piso se bajaron del ascensor

personas.

5 Tacha la palabra de cada columna que estara mal dividida a final de lnea.

emo-tivo

calle-ja

marea-do

valen-ta

co-chero

e-motivo

cal-leja

ma-reado

valent-a

coc-hero

emoti-vo

ca-lleja

mare-ado

va-lenta

coche-ro

6 Escribe coma donde sea necesario.

En clase de Plstica usamos ceras lpices de colores acuarelas y tmperas.


Adela necesito que compres harina huevos azcar y levadura para hacer la tarta.
7 Escribe una oracin con una forma del verbo hacer.

#
8 Completa las palabras con la letra correspondiente.

b/v

g/j

co

urbuja

her

ir

ha

er

mu

ir

uscar

escri

esto

eografa

te

ir
er

9 Completa sobre estos versos de Antonio Machado:

De amarillo calabaza,
en el azul, cmo sube
la luna, sobre la plaza!

Los versos primero y tercero tienen rima


.
Todos los versos miden

10 Inventa y escribe una lista de cosas para llevar a un campamento.

#
#
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Lengua Castellana 4

61
Evaluacin del segundo trimestre
Nombre

MODELO A

Fecha

1 Escribe palabras.

Con sufijos diminutivos

Con sufijos aumentativos

2 Relaciona y escribe una palabra con cada prefijo.

Prefijos de lugar

a-des-in-

Prefijos de negacin

sub-sobre-ante-

3 Escribe dos oraciones con un numeral cardinal y un ordinal cada una.

#
#
4 Copia sustituyendo los indefinidos destacados por sus antnimos.

Haba mucho pblico all. #


Alguien se lo dijo a l.

Ningn vecino lo oy salir. #


5 Escribe grupos nominales con estas estructuras.

Usa en cada caso como determinante un demostrativo, un posesivo y un artculo.


Determinante + ncleo + complemento #
Determinante + ncleo

Determinante + complemento + ncleo #


62

Lengua Castellana 4

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MODELO A

6 Escribe una oracin con una forma de cada verbo.

haber #
hacer #
7 Completa con una forma de estos verbos:

hervir

crujir

El agua

recibir

recoger

cuando alcanza la temperatura.

El suelo de madera

con los cambios de temperatura.

El capitn del equipo

la copa.

Los actores

el aplauso del pblico al terminar la funcin.

8 Contina la enumeracin utilizando comas y punto y coma.

En la plaza hay bancos, farolas, rboles y una fuente; en el parque, #


#
#
9 Lee estos versos de Antonio Machado y contesta.

Qu versos riman? Con qu rima?

Para dialogar,
preguntad primero;
despus escuchad.

#
#
Cunto miden los versos?
#

10 Imagina que te ha sucedido algo que desees mucho y escribe un fragmento


de tu diario contndolo.

#
#
#
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Lengua Castellana 4
63
Evaluacin del segundo trimestre
Nombre

MODELO E

Fecha

1 Qu es una familia de palabras? Explica y pon un ejemplo.

#
#
2 Escribe.

Palabras con prefijo

Palabras con sufijo

3 Qu clases de artculos hay? Contesta y escribe sus formas.

#
#
4 Escribe grupos nominales que comiencen con las siguientes palabras
y tengan tambin un adjetivo.

Con un demostrativo

Con un numeral cardinal #


Con un numeral ordinal #
Con un indefinido

Con un posesivo

5 Qu dos palabras estn mal divididas? Tchalas y explica las normas


que incumplen.

redac-cin mi-edosa salchi-chn mil-lonario


ba-rrote
#
#
64

Lengua Castellana 4

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MODELO E

6 Explica.

Por qu se escriben con b estas palabras?


recibir

contribuir

Por qu se escriben con h estas palabras?


hiena

husped #
hicieron #
7 Escribe coma en la oracin que deba llevarla.

Adnde va Mara?

Adnde vas Mara?

Qu quiere Juan?
Qu quieres Juan?

8 Escribe punto y coma donde corresponde.

En la clase estaban Carlos, el profesor de Matemticas Alicia, la profesora


de Lengua y Maite, la directora del colegio.

9 En qu consiste una sinalefa? Explica.

#
#
#
#
10 Completa esta pregunta de una encuesta y marca la respuesta que daras t.

Qu pelculas #

Las pelculas de accin.


Las pelculas
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Las pelculas de risa.


.

Las pelculas

.
Lengua Castellana 4
65
11

Prueba de control

MODELO B

Nombre

Fecha

1 Tacha la palabra que no pertenece al mismo campo lxico que el resto.

cmaraexaminarpelculaactor
2 Escribe el nombre del campo lxico al que pertenecen estas palabras:

Canasta, jugador, marcador, encestar. #


Pianista, interpretar, auditorio, violn.

3 Escribe algunas palabras del campo lxico de la cocina.

4 Rodea los pronombres personales de estas oraciones:

Juan y l tienen la misma edad.

Ella siempre desayuna cereales.

T eres un chico muy gracioso.

Vosotros vais a la excursin?

Nosotros vivimos en el campo.

Yo tengo que irme de viaje.

5 Completa estas oraciones con pronombres personales:

saltamos a la comba en el recreo.

irs maana a casa de tus abuelos.

estn todo el tiempo rindose.

estis admitidos en el grupo.

6 Qu pronombres pueden sustituir a las palabras destacadas? Escribe.

Mi prima Andrea y Javier vendrn al cine. #


Alberto tiene mucho miedo a la oscuridad. #
Pap y yo vamos a ir a la compra.
66

Lengua Castellana 4

#
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MODELO B

7 Escribe una oracin con cada una de estas palabras:

tu #
t #
el #
l #
8 Completa con el nombre de los distintos tipos de punto.

Para separar dos oraciones en un prrafo escribimos #

Para separar dos prrafos distintos escribimos #

Para indicar el final de un texto se escribe #

9 Responde con enumeraciones incompletas.

Usa los signos de puntuacin adecuados.


Cules son tus dulces favoritos?
#
Quines son tus mejores amigos?
#
10 Elabora un cartel para anunciar un juguete divertido.

Inventa el nombre del juguete y un eslogan que resulte atractivo.

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Lengua Castellana 4

67
11

Prueba de control

Nombre

MODELO A

Fecha

1 Qu es un campo lxico? Explica y pon un ejemplo.

#
#
#
2 Marca los grupos de palabras que pertenecen al mismo campo lxico.

Mar, barco, navegar, marinero.

Azul, blanco, rojo, amarillo.

Ojo, pie, mano, cabeza.

Pupitre, profesor, clase, estudiar.

3 Escribe palabras de este campo lxico:

EL COMERCIO

Personas

Lugares

Acciones

Objetos

4 Copia sustituyendo las palabras destacadas por pronombres personales.

Los mdicos dijeron que mi hermano y yo tenamos varicela.

Jaime, Elena y Andrs esperaron hasta que lleg Estrella.

Tus compaeros y t iris detrs de Miguel en la marcha.

68

Lengua Castellana 4

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MODELO A

5 Subraya los pronombres personales. Despus, cpialos y escribe la persona


y el nmero de cada uno.

Las hermanas de Mnica se parecen mucho a ella.


Mi compaero Ramn estuvo ayer con vosotros en el parque.
Entre Andrs, Eva y t prepararis los juegos de la fiesta.
Podis contar con nosotros para lo que necesitis.
ella

tercera persona, singular.


#
#
#

6 Escribe los pronombres personales que correspondan.

Tercera persona, femenino, plural.

Segunda persona, masculino, plural. #


7 Escribe dos oraciones con pronombres personales.

#
#
8 Completa escribiendo al final de cada oracin punto o puntos suspensivos.

Hoy han llegado tarde cuatro compaeros: Ivn, lvaro, Ins y Luca
En el parque estaban varios de mis amigos: Irene, Juan, Jaime, Laura
9 Qu indican los puntos suspensivos al final de una enumeracin?

#
10 Inventa un nombre y un eslogan para anunciar unas naranjas de zumo.

#
#
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Lengua Castellana 4

69
12

Prueba de control

MODELO B

Nombre

Fecha

1 Escribe el nombre del campo semntico al que pertenecen estas palabras:

cama silla
mesa armario

coche motocicleta
barco autobs

2 Escribe palabras que pertenezcan a estos campos semnticos:

Deportes #
Colores #
3 Qu hacen? Escribe infinitivos.

4 Escribe tres verbos de cada conjugacin.

Primera conjugacin #
Segunda conjugacin #
Tercera conjugacin #
5 Tacha las palabras que no son verbos.

70

tratar

hogar

detener

ayer

mentir

mrtir

aprovechar

insistir

tner

traer

Lengua Castellana 4
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MODELO B

6 Completa estas oraciones con las formas verbales que quieras:

Mi hermana es muy responsable y

todos los das.

El equipo de cuarto

solo un partido en su campo.

El beb siempre

cuando tiene ganas de comer.

La enfermera

la herida del paciente.

7 Completa las oraciones con palabras que terminen en -d o -z.

El pescador ech la

al mar.

En Nochebuena encendemos el rbol de

El guepardo es un animal muy

Esa cantante tiene una extraordinaria

8 Escribe la segunda persona del plural del imperativo de estos verbos:

callar callad
comer

resistir

trabajar

9 Cul es la finalidad de las obras de teatro? Cmo estn escritas?

#
#
10 Escribe las instrucciones para poner la mesa.

#
#
#
#
#
#
#
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Lengua Castellana 4

71
12

Prueba de control

Nombre

MODELO A

Fecha

1 A qu campos semnticos pertenecen estas palabras? Escribe.

Gorra, chistera, pamela, gorro.

Coche, motocicleta, barco, autobs. #


Silla, banqueta, silln, taburete.

2 Marca el grupo de palabras que pertenecen a un mismo campo semntico.

sierraserruchoserrarserrera

sierramartilloalicatesdestornillador

sierracarpinterocarpinteraclavar
Ahora, explica qu es un campo semntico.
#
#
3 Escribe palabras de estos campos semnticos:

Recipientes

Bebidas

Flores

4 Rodea los verbos.

72

jugar

auricular

correr

bachiller escribir

mrtir
soplar

mercader

responder mentir

Lengua Castellana 4

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MODELO A

5 Copia la forma verbal de cada oracin y escribe el infinitivo.

El jardinero cuidaba las plantas.

Las vacas mugan en el establo.

Yo ver un rato la televisin.

Luis mir fijamente a su amigo.

6 Completa estas palabras con -z o -d:

pare

altavo

alu

sencille

codorni

virtu

lombri

propieda

liberta

barni
7 Escribe dos palabras con cada terminacin.

Terminan en -z

Terminan en -d

8 Transforma estas rdenes para drselas a varias personas.

Sal pronto.

Bebe despacio. #
Canta ms alto. #
9 Qu son las obras teatrales? Explica.

#
#
10 Explica las instrucciones para hacer el pino.

#
#
#
#
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Lengua Castellana 4

73
13

Prueba de control

MODELO B

Nombre

Fecha

1 Rodea las palabras que sean gentilicios.

alicantino

barcelonesa

vecino

jerezano

japons

mundano

alcaldesa

corts

albacetense

extremeo

circense

sueo

2 Escribe gentilicios con los siguientes sufijos:

-ense

-ino

Cceres

Bilbao

Ceuta

Almera

-eo

3 Escribe los gentilicios de estos pases y rodea los sufijos.

Alemania

Francia

Brasil

Mxico

Australia

Honduras

4 Rodea las formas verbales y escribe el nmero en que estn.

Marco corri en la competicin de atletismo. #


Nosotros encargamos una paella.

Elena y Marta saldrn a primera hora.

Cogiste las llaves de casa?

Pas el da en el zoo con mis primos.

5 Completa las oraciones con el pronombre personal que corresponda.

74

vinieron a la cena.

vienes muy deprisa.

cog el tren turstico.

estis contentos.

tenemos perro.

est constipada.

Lengua Castellana 4

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MODELO B

6 Escribe oraciones con el verbo escribir en presente, pasado y futuro.

#
#
#
7 Escribe dos puntos donde sea necesario.

Para la receta necesito estos ingredientes harina, huevos, leche y azcar.


Esta profesora me da varias asignaturas Matemticas, Ciencias Sociales y
Plstica.
8 Inventa y completa el dilogo empleando dos puntos y raya.

Sonia le pregunt a Ana #


#
#
Y Ana le respondi #
#
#
9 Marca la manera correcta de empezar una carta.

Estimada familia,

Hola, Antonio:

Querido amigo.

10 Completa con tus datos el inicio de una reclamacin.

HOJA DE RECLAMACIONES
D. / D. #
con domicilio en

, en la calle / plaza
, n.

Formula la siguiente RECLAMACIN:

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Lengua Castellana 4

75
13

Prueba de control

MODELO A

Nombre

Fecha

1 A qu ciudad corresponden estos gentilicios? Escribe.

ibicenco

vallisoletano

santanderino

corus

tinerfeo

conquense

2 Escribe tres gentilicios de pases.

3 Escribe un gentilicio con cada sufijo.

-ense

-ino

-eo

-ano

-s

4 Rodea las formas verbales que estn en singular y escribe una oracin
con cada una.

comoerestendremossaldrnsientecomis
#
#
#
5 Completa con una forma de cada verbo en el tiempo que corresponda.

poner
celebrar
viajar

76

Ahora mismo,
Ayer,
Dentro de unos das, mi to

Lengua Castellana 4

nosotros la mesa.
su cumpleaos mi amigo Leo.
a un pas extico.

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MODELO A

6 Rodea las formas verbales de segunda persona del plural.

rompo

mandaste

tender

mejorarn

insistais

escribir

comisteis

saludo

caminamos

partimos

7 Escribe dos puntos donde sea necesario.

Tengo muchas ganas de ver a Juan, a Alberto y a Laura.


Necesito estos materiales cartn, rotuladores, chinchetas y pegamento.
8 Escribe una enumeracin introducida por dos puntos.

#
#
9 Escribe los signos de puntuacin que faltan en estas cartas:

Estimado alumno

Hola,Andrea

Nos complace confirmarte tu


participacin en el prximo torneo
de ajedrez del colegio.

Tengo muchas ganas de que


llegue el verano para volver a
verte. Lo pasaremos fenomenal.

Mucha suerte!

Un beso.
El director

Elsa

10 Imagina que las canastas del polideportivo estn rotas y no podis jugar
al baloncesto. Escribe lo que diras en una reclamacin.

#
#
#
#
#
#
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Lengua Castellana 4

77
14

Prueba de control

MODELO B

Nombre

Fecha

1 Relaciona cada frase hecha con su significado.

Echar una mano.

Engaar a alguien.

Estar sin blanca.

No tener dinero.

Dar gato por liebre.

Estar en el ajo.

Estar implicado en un asunto.


Ayudar a alguien.

2 Completa las frases hechas que aparecen en estas oraciones:

La casa est

arriba.

El camin va pisando

Me ca y vi las

Aprob por los

3 Copia una frase hecha de la actividad anterior y explica su significado.

#
#
4 Subraya los adverbios y escribe de qu tipo son.
Ayer vimos el partido de ftbol.

Dicen que aqu hay un tesoro escondido! #


Respond bien a todas las preguntas.

Tardar mucho en llegar.

5 Completa las oraciones con adverbios.

78

De tiempo

El autobs sale

De modo

La tortuga anda

De cantidad

He comido

De lugar

He dejado

la llave.

Lengua Castellana 4

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MODELO B

6 Escribe una oracin con cada adverbio.

casi

fenomenal #
fuera

despus #
7 Completa con palabras terminadas en -aje o -eje derivadas de estos verbos:

aterrizar

rodar

El avin realiz un

patinar

aprender

de la lengua.

Pasamos la tarde en una pista de

El actor particip en el

de emergencia.

El alumno progresa rpido en el

El entrenador anunci el

fichar

sobre hielo.
de un nuevo portero.
de una nueva pelcula.

8 Escribe palabras terminadas en -jero y -jera a partir de las siguientes:

consejo

mensaje

reloj

9 Escribe una oracin con una forma con j de cada verbo.

distraer

reducir

conducir #
10 Escribe el comienzo de tu biografa.

#
#
#
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Lengua Castellana 4

79
14

Prueba de control

Nombre

MODELO A

Fecha

1 Qu significan estas frases hechas? Explica.


A

Hacer buenas migas.

Ir pisando huevos.

Morderse la lengua.

A #
B #
C #
2 Escribe oraciones con las frases hechas de la actividad anterior.

#
#
#
3 Explica qu son los adverbios.

#
#
4 Responde a estas preguntas con adverbios.

Qu tal ests?

Cundo has llegado?

Cunto tiempo vas a quedarte?


Dnde vas a alojarte?

5 Escribe las cuatro clases de adverbios y pon varios ejemplos de cada una.

#
#
#
#
80
Lengua Castellana 4

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MODELO A

6 Escribe una oracin con un adverbio de cada clase.

#
#
#
#
7 Escribe palabras terminadas en -aje.

8 Escribe una palabra con cada terminacin.

-eje

-jero

-jera

9 Completa con formas con j del verbo reducir.

yo reduje

nosotros

vosotros

ellos

10 Elige un personaje y escribe el comienzo de su biografa como si lo hiciera


l mismo.

Pinocho El rey Len La sirenita


#
#
#
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Lengua Castellana 4

81
15

Prueba de control

MODELO B

Nombre

Fecha

1 Copia cada sigla junto a su significado.

UCICEIPIVAESO
Impuesto sobre el Valor Aadido

Enseanza Secundaria Obligatoria

Unidad de Cuidados Intensivos

Colegio de Educacin Infantil y Primaria


2 Escribe el significado de estas abreviaturas:

Sra.

Dr.

c/

n.o

D.

pg.

3 Marca las oraciones en que las palabras destacadas son preposiciones.

Me gusta mucho la chaqueta de ante.

Se present ante el rey.

l para el coche en la gasolinera.

Este regalo es para Luca.

El bolso est sobre la mesa.

Mete la carta en el sobre.


Procura que no entre nadie.

Me sentar entre vosotros.

4 Completa con preposiciones.

Voy a casa

mi vecina.

Me dorm

la pelcula.

Mira

all.

Estamos aqu

el lunes.

5 Completa las oraciones con estas conjunciones:

o
y
pero
ni
82

Juan

Csar tienen clase de ingls el lunes por la tarde.

Me gusta mucho ese libro,

no lo comprar.

Puede que te llame Juan


No tena sed

Lengua Castellana 4

Andrs.
hambre.
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MODELO B

6 Copia sustituyendo la palabra destacada por un antnimo con v.

Tienes las manos speras.

Vivo en una casa antigua.

Dio una extensa explicacin. #


7 Completa estas formas verbales:

estu

o mantu

o andu

o obtu

o sostu

8 Forma adjetivos que terminen en -ivo a partir de estos verbos:

crear

imaginar

ahorrar

pensar

9 Qu recurso literario se utiliza en estos versos de Adriano del Valle?


Contesta y copia el verso en que aparece.

El elefante lloraba
porque no quera dormir...
Duerme, elefantito mo,
que la luna te va a or...

#
#

10 Imagina que quieres participar en un concurso de cuentos que organiza


la biblioteca de tu ciudad y escribe un correo solicitando informacin.
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Lengua Castellana 4

83
15

Prueba de control

MODELO A

Nombre

Fecha

1 Escribe las siglas que corresponden a estas expresiones:

Inspeccin Tcnica de Vehculos

Boletn Oficial del Estado

Real Academia Espaola

Educacin Secundaria Obligatoria

Organizacin de las Naciones Unidas


2 Escribe las abreviaturas de las siguientes palabras:

plaza

nmero

telfono

doa

pgina

avenida

3 Escribe dos oraciones con dos preposiciones diferentes cada una.

#
#
4 Marca las oraciones que contengan preposiciones y rodalas.

l es ms bajo que su primo.

Tienes lentejas para comer.

El marcador est entre las hojas.

Ojal me d la nota!

Desde dnde sales?

No tengo baador.

Se escondi bajo el puente.

Sintate delante.

5 Completa con conjunciones.

La pelcula era muy divertida,

duraba demasiado tiempo.

Ese escritor ha publicado obras de literatura juvenil


Llmame
No he visto a Luisa
84

Lengua Castellana 4

infantil.

ponme un mensaje para avisarme.


a su madre.
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MODELO A

6 Completa con adjetivos que tengan v.

Un animal que tiene bravura es un animal

Una persona que muestra positividad es una persona


Un da de fiesta es un da

.
.

Un error muy importante es un error

7 Escribe tres adjetivos terminados en -ivo o -iva.

8 Completa estas formas verbales:

estu

o andu

imos detu

ieron obtu

iera contu

9 Lee estos versos de Carlos Reviejo y contesta.

Trepando despacio
hasta las alturas
se alarga y se encoge,
se estira y se arruga
como un tren pequeo
la seora oruga.

Qu recurso literario se usa?

En qu consiste?

10 Escribe un correo electrnico a un amigo tuyo.

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Lengua Castellana 4

85
Evaluacin del tercer trimestre
Nombre

MODELO B

Fecha

1 Qu grupo de palabras pertenece a un campo semntico? Y a un campo


lxico? Escribe y pon tambin el nombre que le daras a cada uno.

obreroconstruirplanoscemento

vinoaguarefrescot

2 Escribe los gentilicios de estas ciudades:

Cceres

Toledo

Len

Almera

Ceuta

Bilbao

3 Escribe en un caso las siglas y en otro las abreviaturas de estas palabras:

Boletn Oficial del Estado

seora

Instituto Nacional de Estadstica

calle

Real Academia Espaola

etctera

4 Completa con pronombres personales distintos.

le gustara que

fueras a verla.

podis quedaros con

un momento.

5 Subraya las siguientes clases de palabras segn este cdigo:

Preposiciones:

Conjunciones:

Adverbios:

Andrea se sienta en las primeras filas, pero no ve bien la pizarra.


Mi compaero corre mucho y siempre llega a la meta el primero.
86

Lengua Castellana 4

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MODELO B

6 Escribe la persona, el nmero y el tiempo que expresa cada forma verbal.

tienen #
sinti

estar #
7 Escribe punto, puntos suspensivos y dos puntos donde sea necesario.

Hola, scar
Ayer me encontr a Juan y me dijo
al parque

Tienes que ir el sbado por la maana

Luego, me cont que el Ayuntamiento ha organizado

un maratn de deportes

Va a haber ftbol, baloncesto, tenis

Te apetece ir a ti tambin?

Luis

8 Completa con la letra que corresponde en cada caso:

d/z cspe
g/j

salva

v/b escri

arro

e reco
ir

mantu

come

edor extran
e

acti

socieda
ero conser
o

octa

salu

era here
o

negati

e
o

9 Qu son las acotaciones teatrales? Explcalo con tus palabras.

#
#
10 Escribe las instrucciones de un trabajo manual sencillo que hayas hecho.

#
#
#
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Lengua Castellana 4

87
Evaluacin del tercer trimestre

MODELO A

Nombre

Fecha

1 Explica la diferencia entre campo lxico y campo semntico.

#
#
#
#
#
2 Escribe gentilicios con estas terminaciones:

-eo/-ea

-s/-esa

-ano/-ana

-ense

-ino/-ina

3 Qu significa ponerse las botas? Explica el significado de esa frase hecha


y escribe una oracin con ella.

#
#
4 Escribe una sigla y una abreviatura con su correspondiente significado.

#
#
5 Escribe oraciones que contengan estas clases de palabras:

Un pronombre personal y un adverbio:

Una conjuncin y una preposicin:

88

Lengua Castellana 4
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MODELO A

6 Escribe la persona, el nmero y el tiempo que expresan estas formas


verbales:

comimos #
amars #
vivo

7 Escribe una nota a un amigo en la que uses los dos puntos y los puntos
suspensivos.

#
#
#
#

8 Completa las palabras de estas oraciones:

Javier andu
El pjaro salva
El beb estu

o por el cspe

El gran ero es un joven positi

e tiene un bello pluma


o jugando con el sona

e.
ero.

Me encant el via
A uste

o.

e a esa ciuda

le gusta el regali

9 Inventa dos versos donde uses la comparacin como recurso potico.

#
#
10 Elabora un cartel para anunciar un videojuego.

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Lengua Castellana 4
89
Evaluacin del tercer trimestre
Nombre

MODELO E

Fecha

1 Escribe cuatro palabras en cada caso.

Campo semntico
de las flores

Campo lxico
de la jardinera

2 Escribe el nombre de dos localidades cercanas a la tuya y su gentilicio.



3 Explica qu es una frase hecha y pon un ejemplo.

#
#
#
4 Inventa el significado de estas siglas:

AGF #
OST #
5 Escribe oraciones que contengan las clases de palabras que se indican.

Un pronombre personal, una conjuncin y un adverbio:

Un posesivo, una conjuncin y una preposicin:

Una forma verbal que exprese tiempo pasado:

90

Lengua Castellana 4

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MODELO E

6 Completa la tabla.

Persona

Verbo

Tiempo

Nmero

tengo
insista
estaremos
7 Corrige escribiendo dos puntos y puntos suspensivos cuando sea necesario.

Querida, mam

Querida, Alicia

Espero que ests contenta.


He conseguido ordenarlo todo
el armario, mi mesa, la estantera

Yo estoy muy contenta.


Tu habitacin parece ms bonita,
ms grande, ms cmoda

Un beso.

Un beso.
Alicia

Mam

8 Elige un grupo de palabras y explica la norma ortogrfica que siguen.

tuveanduvisteestuvimos

redujecondujistetrajimos

#
#
9 Observa el dibujo e inventa una personificacin.

#
#
10 Escribe las instrucciones para atarte los zapatos.

#
#
#
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Lengua Castellana 4

91
Evaluacin final

MODELO B

Nombre

Fecha

1 Define y pon ejemplos.

#
Palabras sinnimas

Palabras antnimas

#
#
#

2 Localiza en la siguiente oracin

En las fras cumbres los alpinistas llevan pasamontaas.


Una palabra derivada

Una palabra compuesta #


Una palabra polismica #
3 Escribe tres palabras con prefijo y tres palabras con sufijo.

Despus, rodea los prefijos y subraya los sufijos.

4 Escribe otras palabras de la misma familia.

Tierra, terreno, #
Mar, marino, #
5 Completa.

Las palabras zapato, bota, zapatilla y sandalia pertenecen al campo


del

Las palabras actor, escenario, teln y actuar pertenecen al campo


del
92

Lengua Castellana 4

.
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MODELO B

6 Completa cada oracin con un sujeto o con un predicado segn corresponda.

tuvo una gran actuacin.

Toms

El perro

prepar la cena.

7 Escribe una oracin de cada clase.

Enunciativa #
Interrogativa #
Exhortativa #
Exclamativa #
8 Marca las casillas que corresponden a cada sustantivo.

Comn

Propio

Individual

Colectivo Concreto

Abstracto

batidora
tristeza
arboleda
9 Elige uno de estos grupos nominales y analiza las palabras que lo forman.

Debes decir la clase de palabra, el gnero y el nmero.


Esos pequeos detalles. Algunos amigos mos. Tres bancos vacos.
#
#
#
10 Subraya los pronombres y copia los que se indican.

Nosotros montamos en bicicleta.

Ellas han llegado antes que t.

Vosotros iris delante de l.

Cuando yo baj, ya haban cerrado.

3. persona del plural


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2. persona del plural


Lengua Castellana 4

93
Evaluacin final

MODELO B

11 Escribe una oracin con un adverbio de modo y otra con uno de lugar.

#
#
12 Rodea las preposiciones y subraya las conjunciones.

Estudio con Julio por las tardes.

Fui andando desde casa hasta el cine.

Yo no canto, pero bailo muy bien.

Te llam y no estabas.

13 Copia y analiza las formas verbales de las siguientes oraciones.

Debes decir la persona, el nmero, el tiempo que expresa y el infinitivo.


Juan madruga mucho. Ayer acabamos el trabajo. Maana ir a tu casa.
#
#
#
14 Pon tilde en las palabras que deban llevarla y localiza entre ellas una
palabra
con diptongo y otra con hiato.

microbus

calor

trebol

semaforo

maniatico

setas

clavel

calabaza

boligrafo

alegria

Con diptongo

Con hiato

15 Escribe sus nombres y completa.

Se escribe con
porque empieza por

Se escribe con

porque termina en

.
.

16 Escribe una enumeracin incompleta introducida por dos puntos.

#
#
94

Lengua Castellana 4

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MODELO B

17 Completa.

z/d

g/j

b/v

pare
acide
cru

cicatri

solicitu

dedu

condu

era

manifesta
her

mita

co

capata

clarida

aco

bendi

ern
te

imos

prote

ieron

sur

ser

ir

perci

andu

amos

retu

reci

ieron

era
i
imos
iste

18 Escribe el nombre de los tres principales gneros literarios.

19 Lee estos versos de Federico Garca Lorca y contesta.

Cul es el verso ms corto? Cunto mide?

La tarde equivocada
se visti de fro.
Detrs de los cristales,
turbios, todos los nios
ven convertirse en pjaros
un rbol amarillo.

Qu recurso literario reconoces en estos


versos? En qu consiste?

20 Inventa el comienzo de un cuento sobre el personaje del dibujo.

#
#
#
#
#
#
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Lengua Castellana 4

95
Evaluacin final

MODELO A

Nombre

Fecha

1 Forma palabras de significado contrario aadiendo los prefijos in-, im-, o


des-.

posible

sensible

sensato

teir

paciente

controlar

acabado

mentir

2 Subraya las palabras que contienen prefijos y copia las que se indican.

exquisito subasta extraordinario


subterrneo superficie recoger
Palabras con prefijo de lugar #
3 Escribe la palabra de la que procede cada una y el sufijo que se le ha
aadido
para formarla.

artista

torren
+

cariosa

mesilla

torero

tenista

4 Explica qu son las palabras compuestas y escribe tres ejemplos.

#
#
5 Define.

Campo semntico #
#
Palabra polismica #
#
96

Lengua Castellana 4

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MODELO A

6 Qu es el lenguaje? Qu es la lengua? Explica.

#
#
#
7 Analiza las palabras destacadas.

Tu maleta de viaje.

La cancin del verano.

Un da maravilloso.

l come fenomenal.

#
#
#
#
8 Escribe un ejemplo de cada clase de palabra.

demostrativo

preposicin

numeral

conjuncin

indefinido

adverbio

9 Clasifica estas formas verbales segn su conjugacin:

saba canta sentirs mintieron soaba tengo


Primera conjugacin #
Segunda conjugacin #
Tercera conjugacin

10 Escribe la persona, el nmero y el tiempo que expresan estas formas


verbales:
cogi

saldr #
comen #
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Lengua Castellana 4

97
Evaluacin final

MODELO A

11 Subraya el sujeto y rodea el predicado de estas oraciones:

Mi colegio est cerca de casa.

Vendrs a comer t?

El lpiz rojo est sobre la mesa.

Ellos irn a jugar al parque.

Ayer el profesor lleg tarde.

Alguien ha llamado.

12 De qu clase es cada oracin segn la intencin del hablante? Escribe.

Qu bien me encuentro hoy!

Dnde estn mis zapatillas?

Paquita, pon la mesa.

Las flores del jarrn son preciosas. #


13 Pon tilde en las palabras que deban llevarla.

lenguaje

botella

telefono

avion

carcel

escalon

suave

heroe

pais

apendice

ciempies

aereo
14 Escribe oraciones con los sustantivos con h que corresponden
a los siguientes dibujos.

#
#
#
15 Completa.

b/v

g/j

98

contri

squeda

reco
te

Lengua Castellana 4

uye

er
edora

oy

habla

her

ido

cru

ido

extran

emido

ufanda

aco

ero
edor
hu

iera
usto

ru

ido

di

iste

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MODELO A

16 Escribe un breve texto en el que uses los dos puntos y los puntos
suspensivos.

#
#
#
#
17 Completa.

pare

arro

ambigeda

regali

salu

acide

canta

timide

18 En qu se diferencian la prosa y el verso? Explica.

#
#
19 Lee estos versos de Mara Jess Jabato e inventa otros que se pudieran
aadir al final.

Y yo le digo a la abuela:
buelibuena, dulcidor,
mixtilina, lilocuela,
sanardilla, pitiflor,
abuelita de mi amor.

Deben cumplir estas dos condiciones:


Que midan lo mismo que el resto de los versos.
Que rimen con amor.
#
#

20 Recuerda el da ms divertido de este curso que termina y escribe unas


lneas
para tu diario contando lo que hiciste y cmo te sentiste.
#
#
#
#
#
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Lengua Castellana 4

99
Pruebas de control

UNIDAD

Estndares
de aprendizaje
e indicadores de logro
Estndares de aprendizaje del rea
de Lengua Castellana para Educacin Primaria*
BLOQUE 1. COMUNICACIN ORAL: HABLAR Y ESCUCHAR
1.1. Emplea la lengua oral con distintas finalidades (acadmica, social y ldica)
y como
forma de comunicacin y de expresin personal (sentimientos, emociones) en
distintos mbitos.
1.2. Transmite las ideas con claridad, coherencia y correccin.
1.3. Escucha atentamente las intervenciones de los compaeros y sigue las
estrategias
y normas para el intercambio comunicativo mostrando respeto y consideracin por
las ideas, sentimientos y emociones de los dems.
1.4. Aplica las normas socio-comunicativas: escucha activa, espera de turnos,
participacin respetuosa, adecuacin a la intervencin del interlocutor y ciertas
normas
de cortesa.
2.1. Emplea conscientemente recursos lingsticos y no lingsticos para
comunicarse
en las interacciones orales.
3.1. Se expresa con una pronunciacin y una diccin correctas: articulacin,
ritmo, entonacin y volumen.
3.2. Expresa sus propias ideas comprensiblemente, sustituyendo elementos bsicos
del
modelo dado.
3.3. Participa activamente en la conversacin contestando preguntas y haciendo
comentarios relacionados con el tema de la conversacin.
3.4. Participa activamente y de forma constructiva en las tareas de aula.
4.1. Muestra una actitud de escucha activa.
4.2. Comprende la informacin general en textos orales de uso habitual.
4.3. Interpreta el sentido de elementos bsicos del texto necesarios para la
comprensin global (lxico, locuciones).
5.1. Utiliza un vocabulario adecuado a su edad en sus expresiones adecuadas para
las
diferentes funciones del lenguaje.
5.2. Utiliza el diccionario de forma habitual en su trabajo escolar.
5.3. Diferencia por el contexto el significado de correspondencias fonema-grafa
idnticas (palabras homfonas, homnimas, parnimas, polismicas).
6.1. Identifica el tema del texto.
* Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece
el currculo bsico de la Educacin Primaria.

102

Lengua Castellana 4

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6.2. Es capaz de obtener las principales ideas de un texto.
6.3. Resume un texto distinguiendo las ideas principales y las secundarias.
7.1. Reproduce de memoria breves textos literarios o no literarios cercanos
a sus gustos e intereses, utilizando con correccin y creatividad las distintas
estrategias de
comunicacin oral que han estudiado.
8.1. Acta en respuesta a las rdenes o instrucciones dadas para llevar a
cabo actividades diversas.
8.2. Responde de forma correcta a preguntas concernientes a la comprensin
literal,
interpretativa y crtica del texto, e infiere el sentido de elementos no explcitos
en
los textos orales.
8.3. Utiliza la informacin recogida para llevar a cabo diversas actividades
en situaciones de aprendizaje individual o colectivo.
9.1. Reproduce comprensiblemente textos orales sencillos y breves, imitando
modelos.
9.2. Recuerda algunas ideas bsicas de un texto escuchado y las expresa
oralmente
en respuesta a preguntas directas.
9.3. Organiza y planifica el discurso adecundose a la situacin de
comunicacin y a
las diferentes necesidades comunicativas (narrar, describir, informarse, dialogar)
utilizando los recursos lingsticos pertinentes.
10.1. Utiliza de forma efectiva el lenguaje oral para comunicarse y aprender
escuchando activamente, recogiendo datos pertinentes a los objetivos de la
comunicacin.
11.1. Resume entrevistas, noticias, debates infantiles procedentes de la radio,
televisin o Internet.
11.2. Transforma en noticias hechos cotidianos cercanos a su realidad, ajustndose
a
la estructura y lenguaje propios del gnero e imitando modelos.
11.3. Realiza entrevistas dirigidas.
11.4. Prepara reportajes sobre temas de intereses cercanos, siguiendo modelos.

BLOQUE 2. COMUNICACIN ESCRITA: LEER


1.1. Lee en voz alta diferentes tipos de textos apropiados a su edad con
velocidad, fluidez y entonacin adecuada.
1.2. Descodifica con precisin y rapidez todo tipo de palabras.
2.1. Entiende el mensaje, de manera global, e identifica las ideas principales y
las secundarias de un texto ledo en voz alta.
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Lengua Castellana 4

103
2.2. Muestra comprensin, con cierto grado de detalle, de diferentes tipos de
textos no
literarios (expositivos, narrativos, descriptivos y argumentativos) y de textos de
la
vida cotidiana.
3.1. Lee en silencio con la velocidad adecuada textos de diferente complejidad.
3.2. Realiza lecturas en silencio resumiendo brevemente los textos ledos.
4.1. Capta el propsito de los textos ledos. Identifica las partes de la
estructura organizativa de los textos y analiza su progresin temtica.
4.2. Elabora resmenes de textos ledos. Identifica los elementos caractersticos
de los
diferentes tipos de textos.
4.3. Reconoce algunos mecanismos de cohesin en diferentes tipos de texto.
4.4. Produce esquemas a partir de textos expositivos.
5.1. Interpreta el valor del ttulo y las ilustraciones.
5.2. Marca las palabras clave de un texto que ayudan a la comprensin global.
5.3. Activa conocimientos previos ayudndose de ellos para comprender un texto.
5.4. Realiza inferencias y formula hiptesis.
5.5. Comprende la informacin contenida en los grficos, estableciendo relaciones
con
la informacin que aparece en el texto relacionada con los mismos.
5.6. Interpreta esquemas de llaves, nmeros, mapas conceptuales sencillos.
6.1. Tiene programado un tiempo semanal para leer diferentes textos.
6.2. Lee voluntariamente textos propuestos por el maestro o maestra.
7.1. Es capaz de consultar diferentes fuentes bibliogrficas y textos de soporte
informtico para obtener datos e informacin para llevar a cabo trabajos
individuales o en
grupo.
8.1. Deduce el significado de palabras y expresiones con ayuda del contexto.
8.2. Comprende textos periodsticos y publicitarios. Identifica su intencin
comunicativa.
Diferencia entre informacin, opinin y publicidad.
8.3. Infiere, interpreta y formula hiptesis sobre el contenido de textos. Sabe
relacionar
los elementos lingsticos con los no lingsticos en los textos periodsticos y
publicitarios.
8.4. Establece relaciones entre las ilustraciones y los contenidos de un texto,
plantea
hiptesis, realiza predicciones e identifica en la lectura el tipo de texto y la
intencin.
8.5. Interpreta el lenguaje figurado, metforas, personificaciones, hiprboles y
juegos
de palabras en textos publicitarios.
9.1. Sabe utilizar los medios informticos para obtener informacin.

104

Lengua Castellana 4

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9.2. Es capaz de interpretar la informacin y hacer un resumen de la misma.
10.1. Utiliza la biblioteca para localizar un libro determinado con seguridad y
autonoma,
aplicando las normas de funcionamiento de una biblioteca.
10.2. Expone los argumentos de lecturas realizadas, dando cuenta de algunas
referencias bibliogrficas: autor, editorial, gnero, ilustraciones
10.3. Selecciona lecturas con criterio personal y expresa el gusto por la lectura
de diversos gneros literarios como fuente de entretenimiento, manifestando su
opinin sobre los textos ledos.
BLOQUE 3. COMUNICACIN ESCRITA: ESCRIBIR
1.1. Escribe, en diferentes soportes, textos propios del mbito de la vida
cotidiana: diarios, cartas, correos electrnicos, etc., imitando textos modelo.
1.2. Escribe textos usando el registro adecuado, organizando las ideas con
claridad,
enlazando enunciados en secuencias lineales cohesionadas y respetando las normas
gramaticales y ortogrficas.
1.3. Escribe diferentes tipos de textos, adecuando el lenguaje a las
caractersticas del
gnero y siguiendo modelos, encaminados a desarrollar su capacidad creativa en
la escritura.
2.1. Resume el contenido de textos propios del mbito de la vida personal y del
mbito
escolar, recogiendo las ideas fundamentales, evitando parafrasear el texto y
utilizando una expresin personal.
2.2. Aplica correctamente los signos de puntuacin, las reglas de acentuacin y
ortogrficas.
2.3. Reproduce textos dictados con correccin.
2.4. Emplea estrategias de bsqueda y seleccin de la informacin: tomar notas,
elaborar esquemas, guiones, mapas conceptuales
3.1. Utiliza habitualmente el diccionario en el proceso de escritura.
4.1. Elabora grficas a partir de datos seleccionados y organizados procedentes de
diferentes textos (libros de consulta, peridicos, revistas, etc.).
4.2. Presenta un informe de forma ordenada y clara, utilizando soporte papel y
digital,
sobre problemas o situaciones sencillas, recogiendo informacin de diferentes
fuentes (directas, libros, Internet), siguiendo un plan de trabajo y expresando
conclusiones.
4.3. Elabora un informe siguiendo un guion establecido que suponga la bsqueda,
seleccin y organizacin de la informacin de textos de carcter cientfico,
geogrfico
o histrico.

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Lengua Castellana 4

105
5.1. Pone inters y se esfuerza por escribir correctamente de forma personal.
6.1. Expresa, por escrito, opiniones, reflexiones y valoraciones argumentadas.
7.1. Planifica y redacta textos siguiendo unos pasos: planificacin, redaccin,
revisin y
mejora. Determina con antelacin cmo ser el texto, su extensin, el tratamiento
autor-lector, la presentacin, etc. Adapta la expresin a la intencin, teniendo en
cuenta al interlocutor y el asunto de que se trata. Presenta con limpieza,
claridad,
precisin y orden los escritos. Reescribe el texto.
7.2. Valora su propia produccin escrita, as como la produccin escrita de sus
compaeros.
8.1. Usa con eficacia las nuevas tecnologas para escribir, presentar los textos y
buscar
informacin.
8.2. Utiliza Internet y las TIC (reproductor de vdeo, reproductor de DVD,
ordenador,
reproductor de CD-audio, cmara de fotos digital y grabadora de audio) como
recursos para la realizacin de tareas diversas: escribir y modificar un texto,
crear
tablas y grficas, etc.

BLOQUE 4. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA


1.1. Conoce y reconoce todas las categoras gramaticales por su funcin en la
lengua:
presentar al nombre, sustituir al nombre, expresar caractersticas del nombre,
expresar acciones o estados, enlazar o relacionar palabras u oraciones, etc.
1.2. Conjuga y usa con correccin todos los tiempos simples y compuestos en las
formas
personales y no personales del modo indicativo y subjuntivo de todos los verbos.
1.3. Diferencia familias de palabras.
2.1. Conoce, reconoce y usa sinnimos y antnimos, palabras polismicas y
homnimas, arcasmos, extranjerismos y neologismos, frases hechas, siglas y
abreviaturas.
2.2. Reconoce palabras compuestas, prefijos y sufijos y es capaz de crear palabras
derivadas.
2.3. Identifica y clasifica los diferentes tipos de palabras en un texto.
2.4. Reconoce los conectores bsicos necesarios que dan cohesin al texto
(anforas,
deixis, elipsis, sinnimos, conectores).
2.5. Identifica las oraciones como unidades de significado completo. Reconoce la
oracin simple, diferencia sujeto y predicado.
3.1. Conoce la estructura del diccionario y lo usa para buscar el significado de
cualquier
palabra (derivados, plurales, formas verbales, sinnimos, etc.).

106

Lengua Castellana 4

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3.2. Selecciona la acepcin correcta segn el contexto de entre las varias que le
ofrece
el diccionario.
3.3. Conoce las normas ortogrficas y las aplica en sus producciones escritas.
4.1. Seala las caractersticas que definen a las diferentes clases de palabras:
clasificacin y uso para construir el discurso en los diferentes tipos de
producciones.
4.2. Utiliza correctamente las normas de la concordancia de gnero y de nmero en
la
expresin oral y escrita.
4.3. Aplica correctamente las normas de acentuacin y clasifica las palabras de un
texto.
4.4. Usa con correccin los signos de puntuacin.
4.5. Aplica las reglas de uso de la tilde.
4.6. Utiliza una sintaxis adecuada en las producciones escritas propias.
5.1. Utiliza distintos programas educativos digitales como apoyo y refuerzo del
aprendizaje.
6.1. Conoce y valora la variedad lingstica de Espaa y el espaol de Amrica.
6.2. Reconoce e identifica algunas de las caractersticas relevantes (histricas,
socioculturales, geogrficas y lingsticas) de las lenguas oficiales en Espaa.

BLOQUE 5. EDUCACIN LITERARIA


1.1. Reconoce y valora las caractersticas fundamentales de textos literarios
narrativos,
poticos y dramticos.
2.1. Realiza lecturas guiadas de textos narrativos de tradicin oral, literatura
infantil,
adaptaciones de obras clsicas y literatura actual.
2.2. Interpreta el lenguaje figurado, metforas, personificaciones, hiprboles y
juegos
de palabras en textos literarios.
3.1. Distingue algunos recursos retricos y mtricos propios de los poemas.
3.2. Utiliza comparaciones, metforas, aumentativos, diminutivos y sinnimos en
textos
literarios.
4.1. Crea textos literarios (cuentos, poemas, canciones y pequeas obras
teatrales) a
partir de pautas o modelos dados, utilizando recursos lxicos, sintcticos, fnicos
y
rtmicos en dichas producciones.
5.1. Realiza dramatizaciones individualmente y en grupo de textos literarios
apropiados
o adecuados a su edad y de textos de produccin propia.
5.2. Memoriza y reproduce textos orales breves y sencillos, cuentos, poemas,
canciones, refranes, adivinanzas o trabalenguas.

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Lengua Castellana 4

107
Evaluacin inicial
INDICADORES DE LOGRO

Actividades

Lee textos, comprende su contenido y reconoce el tema.

Conoce las principales unidades mtricas (poema, verso y estrofa) y reconoce las
palabras
que riman en un poema.

Reconoce las palabras de una misma familia y distingue diferentes familias de


palabras.

Identifica y utiliza palabras sinnimas.

Forma palabras derivadas.

Diferencia y clasifica las palabras por su nmero de slabas.

Reconoce que la oracin expresa una idea completa.

Identifica, produce y analiza diferentes clases de palabras.

7, 8, 9, 10

Conoce y utiliza correctamente las diferentes grafas de los sonidos K, G suave, R


fuerte y J.
Utiliza correctamente y diferencia la funcin de los principales signos de
puntuacin.
Emplea correctamente los conectores oracionales.

11, 12
13, 14, 15, 16, 17
18, 19

Escribe textos con claridad y coherencia, aplicando reglas gramaticales y


ortogrficas bsicas.

20

Soluciones
1. De una nia. Tiene 11 versos y 3 estrofas.
Quitasol, limn, alrededor. Marcar el
segundo dibujo. R. M. (Respuesta modelo):
Especie de sombrilla para resguardarse
del sol.
2. Marinero, florero.
3. Rojo, colorado. Fatigado, cansado.
Delgado, flaco. Asiento, silla.
4. Gallina, gallinero. Hormiga, hormiguero.
Pez, pecera.
5 y 6. R. L. (Respuesta libre).
7. Casa: femenino, singular. Sbados:
masculino, plural.
8. R. M.: Deliciosa. La, el. Lisboa.
9. Vendr, comen, soplar, leemos, imagino,
oyeron, juegan.
10. Cantamos, cantar. Ha regado, regar. Haba
preparado, preparar. Mugan, mugir.

108

Lengua Castellana 4

11. Caramelo, quiniela, boquern. Agua,


alguno, juguete. Sonrisa, honrado, terraza.
12. R. M.: Canguro, guila, pingino. Jirafa,
conejo, jabal. Celo, zapato, zorro.
13. R. L.
14. El sbado pasado Mara, Luis y Paula
pasaron el da en el campo. Dieron un largo
paseo y pudieron ver ciervos, conejos,
caballos y jabales por el monte. Al medioda
descansaron para tomar unos bocadillos,
fruta y refrescos. Lo pasaron genial!
15. R. L.
16. Beatriz se ha ido de viaje? Ha trado
Javier la radio?
17. R. M.: Bienvenido! Muchsimas gracias!
18. Pero, porque, en cambio.
19. R. M. Delante, a la derecha, enfrente.
20. R. L.

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Pruebas de control

UNIDAD

Actividades

ESTNDARES
DE
APRENDIZAJE*

INDICADORES DE LOGRO**

Nivel
bsico
Modelo B

Nivel
avanzado
Modelo A

B4-2.1

Explica qu son sinnimos y antnimos y utiliza sinnimos


y antnimos en sus producciones orales y escritas.

1, 2, 3

1, 2, 3

B4-6.1

Conoce los conceptos de comunicacin, lenguaje y lengua.

4, 5

4, 6

B4-6.1

Identifica lenguas de Espaa.

B4-4.3

Explica qu es la slaba. Explica la slaba tnica. Seala tipos


de slabas.

B4-4.3

Identifica las clases de palabras segn la posicin de la slaba tnica.

8, 9
7, 8, 9

B3-7.1

Realiza un proyecto por escrito sobre diversos temas, siguiendo


las fases de identificacin del objetivo, planificacin, elaboracin
y revisin (descripciones, cmics, diarios, instrucciones,
reclamaciones, biografas).

10

10

Soluciones
Modelo B

Modelo A

1. Manso, dcil. Mentiroso, embustero.

1. Escondido, sano, alumnos.

2. Desinters, inseguro, incmodo,


desenredar.

2. R. M.: Este juego es muy divertido. Eres


una persona muy egosta. Fue un juicio
injusto.

3. Cercano, muchos, silencioso.


4. Gestos, lenguaje.
5. El lenguaje.
6. Cataln, vasco, gallego...

3. Contento, triste. Bonito, feo.


4. El lenguaje. El conjunto de sonidos,
palabras y reglas que comparte un grupo
de personas.

7. gil, saludar, btico, partido, pantaln,


pirmide.

5. Cataln, vasco, gallego...

8. Saludar, pantaln. gil, partido. Atltico,


pirmide.

7. Esdrjula, aguda, llana.

9. Alegre, grun, tmido.


10. R. L.

6. Sonido, imagen, gesto.


8. Seal, montculo, ardilla, lpiz, cascarn.
9. Azcar, antes, musical, trbol.
10. R. L.

** Estndares de aprendizaje del currculo oficial para la etapa de Primaria.


** Concrecin de los estndares de aprendizaje para cada curso y unidad didctica.

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Lengua Castellana 4

109
Pruebas de control

UNIDAD

Actividades

ESTNDARES
DE
APRENDIZAJE

INDICADORES DE LOGRO

Nivel
bsico
Modelo B

Nivel
avanzado
Modelo A

B4-2.1

Explica qu son las palabras polismicas. Identifica palabras


polismicas y explica sus significados segn el contexto.

1, 2, 3

1, 2

B4-2.5

Explica qu es una oracin. Identifica el sujeto y el predicado


de las oraciones simples.

4, 5, 6, 7

3, 4, 5, 6

B4-4.3

Identifica las clases de palabras segn la posicin de la slaba tnica.

B4-4.3

Conoce y explica las reglas de acentuacin de las palabras agudas,


llanas y esdrjulas.

B5-1.1
Explica qu son los textos literarios y seala e identifica algunos tipos
de textos literarios.

10

B3-7.1

Realiza un proyecto por escrito sobre diversos temas, siguiendo


las fases de identificacin del objetivo, planificacin, elaboracin
y revisin (descripciones, cmics, diarios, instrucciones,
reclamaciones, biografas).

10

Soluciones
Modelo B

Modelo A

1. Las palabras polismicas son las que


tienen varios significados.

1. Las palabras polismicas son las que


tienen ms de un significado. R. M.: Sierra.

2. B, A, C.

2. Hoja. R. L.

3. R. M.: Se ha roto un muelle del colchn, En


el muelle hay atracado un barco.

3. Mara viaja mucho. Ellos bailan en la


discoteca. El telfono se estrope. El perro
tiene una correa. Iremos a la playa al
atardecer.

4. Yo hablo italiano. Tengo prisa. No lo s. El


tren lleg puntual. Cmo ests?
5. Sujeto y predicado.

4. Es un grupo de palabras ordenadas que


expresa una idea y contiene un verbo.

6. Teresa, Carlos y Juana estn en clase.


Todos tenemos deberes hoy. Mis padres
salen muy pronto de casa cada maana.
Mi primo y yo iremos de excursin al
campo.

5. R. L.

7. R. M.: Esa nia. Mi amigo. Los koalas. El


jilguero.

7. Tiburn, caracol, jabal. Porque tienen


tnica la ltima slaba.
8. Jardn, corral, hotel, caf, verdad, marqus.

8. R. M.: Cajn, ciprs, mam. Motor, lugar,


canal.

9. Las palabras agudas llevan tilde cuando


terminan en n, s o vocal. Cajn, ciprs, pap.
10. Un cuento infantil. Una obra de teatro. Una
novela. R. L.

110

Lengua Castellana 4

6. Las estrellas de mar son preciosas. La


reunin ser a las seis de la tarde. Una
ardilla se escondi tras el rbol. Ramiro
parece cansado.

9. Son aquellos textos en los que el lenguaje


se utiliza de forma especial.
10. R. L.
Material fotocopiable 2015 Santillana Educacin, S. L.
Pruebas de control

UNIDAD

Actividades

ESTNDARES
DE
APRENDIZAJE

INDICADORES DE LOGRO

Nivel
bsico
Modelo B

Nivel
avanzado
Modelo A

1, 2, 3

1, 2

4, 5, 6, 7

3, 4, 5

B4-2.1

Explica qu son las palabras homfonas y diferencia por el contexto


su significado y grafa.

B4-2.5

Identifica tipos de oraciones segn la intencin del hablante:


enunciativas, interrogativas, exclamativas y exhortativas.

B4-4.3

Identifica las clases de palabras segn la posicin de la slaba tnica.

B4-4.5

Aplica las reglas de uso de la tilde en palabras agudas, llanas


y esdrjulas.

8, 9

7, 8

B3-7.1

Realiza un proyecto por escrito sobre diversos temas, siguiendo


las fases de identificacin del objetivo, planificacin, elaboracin
y revisin (descripciones, cmics, diarios, instrucciones,
reclamaciones, biografas).
10

10

6, 9

Soluciones
Modelo B
1. Igual, diferente. R. M.: Ola, hola.
2. Tubo, ablando, deshecho.
3. R. M.: l tuvo que parar a descansar. Nos
quedamos hablando hasta tarde. Tira los
productos de desecho a la basura.

Modelo A
1. Bota, vota. R. M.: Mi bota es de goma.
l vota en las elecciones.
2. Echo, hecho. Echo, hecho.
3. Enunciativas, interrogativas, exclamativas,
exhortativas.

4. Interrogativa, enunciativa, exhortativa,


exclamativa.

4. R. M.: No tienes fiebre. Habis aprobado


todos! Pare el coche, por favor.

5. Son las oraciones que se usan para dar


rdenes o prohibiciones. R. L.

5. No llegar pronto. No estamos todos. Ana


no prob la tarta.

6. R. M.: No tengo hambre.

6. Trbol, lpiz, rbol. Llanas.

7. R. M.: Qu tal ests? Cunto tiempo sin


verte! Podr arreglarlo? Vaya fastidio!

7. Intil, cisne, mascota, dtil, carcter,


moneda, almbar.

8. Azcar, difcil, lbum, carcter, dlar.

8. Porque es una palabra llana y termina en d.


Porque es una palabra llana y termina
en vocal.

9. R. M.: Lpiz, mbar, mvil. Perro, casa,


mesa.
10. R. L.

Material fotocopiable 2015 Santillana Educacin, S. L.

9. R. M.: Me encontr una pulsera de plata.


10. R. L.
Lengua Castellana 4

111
Pruebas de control

UNIDAD

Actividades

ESTNDARES
DE
APRENDIZAJE

INDICADORES DE LOGRO

Nivel
bsico
Modelo B

Nivel
avanzado
Modelo A

1, 2, 3

B4-2.2

Identifica, diferencia y explica qu son palabras primitivas y palabras


derivadas.

B4-2.2

Identifica palabras primitivas dentro de las familias.

B4-4.3

Explica qu es la slaba. Explica la slaba tnica. Seala tipos


de slabas.

4,5

B4-4.3

Explica qu es un diptongo y qu es un hiato, y los identifica.

4, 5, 6

B4-4.3

Identifica las clases de palabras segn la posicin de la slaba tnica.

7, 9

9
B4-4.3

Conoce y explica las reglas de acentuacin en las palabras agudas,


llanas y esdrjulas.

7, 8

B3-7.1

Realiza un proyecto por escrito sobre diversos temas, siguiendo las


fases de identificacin del objetivo, planificacin, elaboracin y
revisin (descripciones, cmics, diarios, instrucciones, reclamaciones,
biografas).

10

10

Soluciones
Modelo B
1. Papel, disear, llave, arte.
2. Cuaderno, puerta, cabeza, bufanda.
Arboleda, limonero, pescadera, ropero.
3. Silla. R. M.: silln, silln. Libro. R. M.: librero,
librera. Pan. R. M.: panadero, panadera.
4. Una slaba es un grupo de sonidos que se
pronuncian juntos en un mismo golpe de
voz. Slaba tnica y slaba tona.

Modelo A
1. Salado, salar, salino, salero. Solar, soleado,
solsticio, solana.
2. Oveja, cabra, barba, ceja. R. M.: ovejero,
ovejuno; cabrero, cabrito; barbero, barbera;
cejilla, cejudo.
3. Slaba tnica. tonas.
4. A-dis, pa-ra-ge-ro, de-se-a-b-a, to-a-lla,
rui-do-so, co-m-a.

5. Fan-ts-ti-co, fru-te-r-a, pas-tor, a-vio-ne-ta.

5. Cacata, frer, cada.

6. Avioneta. Frutera.

6. R. M.: Suelo, miedo. Bal, ro.

7. Despertar, aviador. Agenda, hormiga.


Pjaro, tpico.

7. Son las palabras que tienen tnica


la antepenltima slaba. Siempre.

8. Tilde, antepenltima. R. M.: Clido.


8. Armnica, porttil, tnel, bsqueda,
estmago, calabacn, jazmn, pgina.
Armnica, bsqueda, estmago, pgina.

9. Telfono, ltima, fantstico.


10. R. L.

9. R. M.: Vernica ir a comer el sbado.


10. R. L.

112

Lengua Castellana 4

Material fotocopiable 2015 Santillana Educacin, S. L.


Pruebas de control

UNIDAD

Actividades

ESTNDARES
DE
APRENDIZAJE

INDICADORES DE LOGRO

Nivel
bsico
Modelo B

Nivel
avanzado
Modelo A

B4-2.2

Identifica palabras compuesta y explica qu son. Diferencia palabras


simples y palabras compuestas.

1, 2

1, 2

B4-1.1

Conoce y produce sustantivos de distintos tipos.

3, 4

B4-1.1

Identifica categoras gramaticales.

B4-2.3

Analiza morfolgicamente palabras de un enunciado, oracin o texto.

B4-4.3

Aplica las reglas de acentuacin de diptongos e hiatos correctamente.


7, 8

6, 7, 8

B5-1.1

Identifica y describe las caractersticas fundamentales de las obras


narrativas.

B3-1.3

Utiliza el lenguaje escrito para producir distintos tipos de textos


de acuerdo con unas pautas o modelos dados.

10

10

Soluciones
Modelo B

Modelo A

1. Sacapuntas: saca + puntas; malentendido:


mal + entendido; pararrayos: para + rayos;
salvamanteles: salva + manteles.

1. Pelirrojo, quitanieves, salvavidas,


paracadas. Pelo + rojo, salva + vidas,
para + cadas, quita + nieves.

2. Abrelatas, abrecartas, abrebotellas;


guardabosques, guardaespaldas,
guardabarros; cortavientos, cortaas.

2. R. M.: Lavavajillas, sacacorchos.

3. Librera, viento, mar, lgrima, carcajada.


Comportamiento, pereza, humildad.
4. Rebao, equipo, manada.
5. R. M.: Jersey rojo; tortuga lenta.
6. Sustantivo concreto, individual. Sustantivo
abstracto, individual. Sustantivo concreto,
colectivo.
7. Porque es un hiato con vocal cerrada
tnica. Porque es aguda y termina en vocal.

3. R. M.: Chocolate dulce, zapatos nuevos,


libro antiguo, gato silencioso.
4. Propios. R. M.: Silla, Mario. Individuales.
R. M.: Casa, olivar. Abstractos. R. M.: Lpiz,
felicidad.
5. R. M.: Meldica: femenino, singular.
Fantsticos: masculino, plural. Abarrotada:
femenino, singular.
6. Acutico, recin, traspis, bilogo. Odo,
bho, distrado, fotografa.
7. R. M.: Hurfano, huevo.

8. Andrs viva cmodamente en un tico muy


soleado en compaa de su anciano to.

8. R. M.: Porque son hiatos y tienen tnica la


vocal cerrada.

9. Las leyendas son narraciones en las que se


describen hechos prodigiosos de unos
personajes con facultades sobrehumanas.

9. R. M.: Es el que cuenta la historia. Es


el lugar y el tiempo en que se desarrolla
la accin.

10. R. L.

Material fotocopiable 2015 Santillana Educacin, S. L.

10. R. L.

Lengua Castellana 4

113
Evaluacin del primer trimestre
Actividades

ESTNDARES
DE
APRENDIZAJE

Nivel
bsico
Modelo B

INDICADORES DE LOGRO

Nivel
avanzado
Modelo A

Nivel de
excelencia
Modelo E

B4-2.1

Explica qu son sinnimos y antnimos y utiliza


sinnimos y antnimos en sus producciones orales
y escritas.

B4-2.1

Explica qu son las palabras polismicas. Identifica


palabras polismicas y explica sus significados segn
el contexto.

B4-2.1

Identifica palabras de diferente origen.

2, 3

B4-6.1

Conoce los conceptos de comunicacin, lenguaje


y lengua.

B4-2.5

Identifica tipos de oraciones segn la intencin del


hablante: enunciativas, interrogativas, exclamativas
y exhortativas.
5

B4-2.3

Analiza morfolgicamente palabras de un enunciado,


oracin o texto.

B4-4.3

Conoce y explica las reglas de acentuacin


de las palabras agudas, llanas y esdrjulas.

7, 8

B4-4.3

Explica qu es un diptongo y qu es un hiato,


y los identifica.

B5-1.1

Identifica y describe las caractersticas fundamentales


de las obras narrativas.

B3-7.1

Realiza un proyecto por escrito sobre diversos temas,


siguiendo las fases de identificacin del objetivo,
planificacin, elaboracin y revisin (descripciones,
cmics, diarios, instrucciones, reclamaciones,
biografas).

9
10

10

Soluciones
Modelo B
1. Sinnimos: gritos, chillidos; obstinado,
testarudo; dueo, propietario; enemigo,
adversario. Antnimos: orgulloso,
avergonzado; vaciar, llenar; locura, cordura;
antepasados, descendientes.
T, trae el paquete, exhortativa.
Vosotros tenis hambre?, interrogativa.
6. Sustantivo comn, concreto, individual,
masculino, singular. Adjetivo masculino,
singular.

2. Mueca. Pluma.

7. Caracol, delfn. Pulpo, tigre. Hipoptamo,


guila.

3. Homfonas, derivadas, compuestas.

8. Fsil, ngel. Exmenes, resmenes.

4. Lenguaje. Lengua.

9. Peridico, maz, acorden, televisin,


guarida, bal.

5. Rosa viaja mucho, enunciativa.


Mi amigo est asombrado!, exclamativa.

114

Lengua Castellana 4

10. R. L.

Material fotocopiable 2015 Santillana Educacin, S. L.


Pruebas de control
Modelo A
1. Mandar, recibir. Triunfo, fracaso. Vago,
trabajador.
2. R. M.: Se ha roto una copa mientras
fregaba. Hay un nido en la copa de ese
rbol. Entregaron la copa al ganador.
3. Solitario y soledad, indagar, caramelo.
Primer grupo: palabras homfonas. Segundo
grupo: palabras derivadas. Tercer grupo:
palabras compuestas.
4. La lengua es el conjunto de sonidos,
palabras y reglas que comparte un grupo
de personas.
5. Juan es actor: enunciativa. T, ven aqu:
exhortativa. Viene Mara!: exclamativa.
Jugar Sonia?: interrogativa.
6. Sustantivo comn, abstracto, individual,
femenino, singular. Adjetivo masculino o
femenino, singular.
7. Raz, corcel, aficin. Salsa, estircol,
autova. Acutico, afnico.
8. Guardin, cinaga, camin. Pas, lnea,
espa.
9. El marco narrativo es el tiempo y el lugar
en los que transcurre la accin de una
historia.
10. R. L.

Modelo E
1. Empinado, llano. Vergonzosa, atrevida.
2. Las palabras polismicas son aquellas que
tienen ms de un significado, por ejemplo,
copa. Las palabras homfonas son las
que se pronuncian igual pero se escriben
de forma diferente, por ejemplo, ola y hola.
3. R. M.: Colorear, descolorido. Sacapuntas.
4. La lengua es el conjunto de sonidos,
palabras y reglas que comparte un grupo
de personas.
5. Una oracin es un grupo de palabras
ordenadas que expresa una idea o un
sentimiento y contiene un verbo.
R. M.: Mi hermana se llama Elisa.
T tienes hambre?
6. Sustantivo comn, concreto, colectivo,
masculino, singular. Adjetivo, femenino,
singular. Sustantivo comn, abstracto,
individual, femenino, singular.
7. Son intrusas las palabras: rbol, ngulo
y gil. Palabras agudas: tambin, len,
adems, ans. Palabras llanas: rcord,
navo, tctil, azcar. Palabras esdrjulas:
termmetro, vehculo, mircoles.
8. R. M.: Avin, aceite, cuento. Campen,
bal, alegra.
9. La narrativa es un gnero literario al que
pertenecen las obras en las que un
narrador cuenta lo que les sucede a unos
personajes.
10. R. L.

Material fotocopiable 2015 Santillana Educacin, S. L.

Lengua Castellana 4

115
Pruebas de control

UNIDAD

Actividades

ESTNDARES
DE
APRENDIZAJE

INDICADORES DE LOGRO

Nivel
bsico
Modelo B

Nivel
avanzado
Modelo A

B4-1.3

Define qu es una familia de palabras. Identifica familias de palabras.

1, 2, 3

1, 2,

B4-1.1

Identifica categoras gramaticales.

4, 5, 6

3, 4

B4-3.3

Explica los usos de la h y los aplica en sus producciones.

7, 8, 9

5, 6, 7, 8, 9

B3-2.4

Elabora esquemas y mapas conceptuales de los textos ledos como


estrategias de aprendizaje y metaprendizaje.

10

10

Soluciones
Modelo B
1. Manecilla, manicura, manual, manotear,
manotazo, manosear.
2. R. M.: Aguadilla, aguacero. Juguete,
juguetera. Cancin, cantante. Felicitar,
felicidad.
3. Papel. Papelera. Empapelar. Papelera.
Papeletas.
4. Determinados. R. M.: El patn.
Indeterminados. R. M.: Una araa.
5. La: determinado; el: determinado; unas:
indeterminado; un: indeterminado.
6. R. M.: La, unos, un, el, las, la, una, el.
7. Hiedra. Humo.
8. R. M.: El perro ha cogido un hueso. He
escondido la caja en el hueco de la
escalera.
9. R. M.: Har todos los deberes.
10. R. M.: Animales vertebrados: mamferos,
aves, peces, anfibios y reptiles.

116

Lengua Castellana 4

Modelo A
1. Cantar: cantante, cante, cantoral, cantarn,
cntico, canto, canturrear, cantor. Contar:
cuenta, contador, recuento, contable,
contante, contado, conteo, descontar.
2. R. M.: terrestre, terreno, terrqueo,
subterrneo, desenterrar, aterrizaje,
destierro.
3. Al, del. Del, al.
4. R. M.: El estuche de Carlota tiene un color
muy bonito. Un nio abri la ventana.
5. Porque todas las palabras que empiezan
por hum-, hie- y hue- se escriben con h.
6. R. M.: Huelo a comida. Hueles a colonia.
Huele a rosas.
7. R. M.: Hay. Hizo. Hace. Hubo.
8. R. M.: Los insultos hieren mucho. El agua
hierve cuando la calentamos al fuego.
9. R. M.: Hierro. Hueso. Humano.
10. El, la, los, las. Artculos indeterminados:
un, una, unos, unas.

Material fotocopiable 2015 Santillana Educacin, S. L.


Pruebas de control

UNIDAD

Actividades

ESTNDARES
DE
APRENDIZAJE

INDICADORES DE LOGRO

Nivel
bsico
Modelo B

Nivel
avanzado
Modelo A

B4-2.2

Identifica prefijos y sufijos dentro de una palabra derivada.

1, 4

1, 2

B4-2.2

Forma palabras derivadas aplicando prefijos y sufijos identificando


su significado adecuadamente.

2, 3

B4-1.1

Identifica categoras gramaticales.

5, 6

4, 5

B4-4.4

Aplica adecuadamente el uso del guion a final de lnea en sus


actividades y producciones escritas.

6, 7

B5-3.1

Identifica la rima asonante y la rima consonante, y explica


en qu consisten.

8, 9

B5-3.1

Explica qu es un poema y un verso, y en qu consiste la rima.

B3-2.4

Elabora cuadros y tablas para organizar y sistematizar contenidos


seleccionados.

8
10

10

Soluciones
Modelo B

Modelo A

1. Hipermercado, despeinado, sobrenatural,


indomable.

1. Antigs, subestimar, extrarradio, deshecho.


Salero, patoso, joyera, futbolista.

2. Deshacer, rehacer. Descargar, recargar.


Desaparecer, reaparecer. Desconocer,
reconocer. Descubrir, recubrir.

2. Aparicin, desaparecer. Traspasar, pasaje.


Recalentar, calentador. Vivero, convivir.

3. Cantante. Guitarrista. Director. Bailarn.


4. Comprador, violinista, pescadera,
maletero, realidad.
5. Estos, aquel, aquellas, esa.
6. R. M.: Este, ese, aquellas.
7. Peluque-ra, pelu-quera, pe-luquera.
Corre-tear, co-rretear. Opera-cin, operacin.
8. Cuando a partir de la slaba tnica son
iguales las vocales y las consonantes de las
dos palabras.
9. Fresco.
10. R. L.

Material fotocopiable 2015 Santillana Educacin, S. L.

3. R. M.: Descontrolar, desmotivar. Retomar,


Reeleccin. Cestillo, telefonillo. Aplicable,
contable.
4. Este, esta, estos, estas. Ese, esa, esos,
esas. Aquel, aquella, aquellos, aquellas.
5. Quiero ese libro, aquella gorra y estos
patines.
6. Porque la vocal a no puede quedarse sola
a final de lnea.
7. R. M.: Adis, imn, ro.
8. Poemas. Verso.
9. Segundo y cuarto, asonante.
10. R. L.

Lengua Castellana 4

117
Pruebas de control

UNIDAD

Actividades

ESTNDARES
DE
APRENDIZAJE

INDICADORES DE LOGRO

B4-2.2

Identifica, diferencia y explica qu son los sufijos diminutivos


y aumentativos.

B4-1.1

Identifica categoras gramaticales.

B4-3.3

Explica los usos de la b y los aplica en sus producciones.

B3-2.4

Emplea estrategias de bsqueda, seleccin y organizacin


de informacin: elabora listas de relacin de contenidos.

Nivel
bsico
Modelo B

Nivel
avanzado
Modelo A

1, 2, 3

1, 2,

4, 5

3, 4, 5

6, 7, 8, 9

6, 7, 8, 9

10

10

Soluciones
Modelo B
1. Mesilla, muequita, sillita, librito. Pelazo,
grandote, cucharn, zapatn.
2. Maletita, maletn, Sombrerito, sombrerazo.
Pantaloncito, pantalonazo.
3. Cabecita, cabezota. Angelito, angelote.
4. A qu persona o personas pertenece un ser
u objeto.
5. Su, vida. Chaqueta, tuya. Su, hijo. Su,
mirada.
6. Remabas, remaba, rembamos, remabais,
remaban.
7. R. M.: Prohbe, recibi, subir, percibieron.
8. R. M.: Es necesario hervir el huevo. Esto
tiene que servir para abrir la lata. Me
gustara vivir en otra ciudad.
9. R. M.: Buceador, buscar, burbuja.
10. Huevos, patatas, aceite y sal.

118

Lengua Castellana 4

Modelo A
1. Diminutivos: conejillo, papelito, pilln,
chiquitina, naricita Aumentativos: fuertota,
morrazo, roscn, bocaza.
2. R. L.
3. Los posesivos. Gnero, nmero,
sustantivos.
4. Mete eso en nuestra maleta. Me gusta tu
camiseta.
5. R. M.: Mi, vuestra. Mi, tus.
6. R. M.: Bufanda, buscar, burla.
7. Cantbamos, ibais, montaban, comprabas,
entregabais, bamos, usaba. B, pretrito
imperfecto, primera, ir.
8. R. M.: Escribir. Contribuir. Yo escribo en mi
diario. l contribuye con su paga.
9. Recibimos, sirviendo, hierve, escribirn,
percibo, apercibieron, describa, vivamos.
10. R. M.: Aseo: toalla, gel, champ y colonia.
Ropa: pijama, ropa interior, dos camisetas
y dos pantalones. Ocio: tebeos y tableta.

Material fotocopiable 2015 Santillana Educacin, S. L.


Pruebas de control

UNIDAD

Actividades

ESTNDARES
DE
APRENDIZAJE*

INDICADORES DE LOGRO**

Nivel
bsico
Modelo B

Nivel
avanzado
Modelo A

B4-2.2

Forma palabras derivadas aplicando prefijos y sufijos identificando su


significado adecuadamente.

1, 3

B4-2.2

Define qu son prefijos y qu son sufijos.

B4-2.2

Identifica prefijos y sufijos dentro de una palabra derivada.

B4-1.1

Identifica categoras gramaticales.

B4-4.4

2
2
4, 5, 6, 7

3, 4, 5, 6

Explica los usos de la coma y el punto y coma,


y los aplica en sus escritos.

7, 8

B5-3.1
Explica y aplica las reglas para medir los versos.

B3-1.3

Imagina y escribe las preguntas y las respuestas


de una encuesta.

10

10

Soluciones
Modelo B
1. Descontento, incapaz, atpico, insensible,
desconcentrado, asimtrico.
2. Sub- es un prefijo de lugar que significa
por debajo.
3. Submarino. Subdelegado. Intercontinental.
Internacional.
4. Tres: cardinal. Segundo: ordinal. Dos:
cardinal. Primer: ordinal.
5. Siete, sptimo. Diez, dcimo. Nueve,
noveno. Cinco, quinto.
6. Hoy tengo muchos recados que hacer.
Cualquiera de ellos puede hacerlo.
7. R. M.: Poca. Mucho. Bastantes.
Demasiados.
8. En el invernadero hay claveles rojos,
blancos y amarillos; margaritas blancas
y azules; rosas silvestres; y todo tipo de
arbustos.
9. Tienen ocho slabas todos los versos.
10. R. L.

Material fotocopiable 2015 Santillana Educacin, S. L.

Modelo A
1. Imperfeccin, imprudente, imprecisin,
indiscutible, impermeable, impago,
improductivo, innecesario.
2. Antepenltima, sobrehumano, subtitulada,
desempleado. R. M.: l est en la
antepenltima posicin. Hizo un esfuerzo
sobrehumano. La pelcula est subtitulada. El
padre de Miguel est desempleado.
3. Precisa. Ordinales, cardinales. Imprecisa.
4. Cuatro. Veintids. Cuarenta y cinco.
Sptimo. Noveno. Duodcimo.
5. Pasaremos all varios das. Llegarn en
cualquier momento. Aparecieron algunos
nubarrones. Hay bastantes lagartijas en el
jardn. Me quedan pocas piruletas. No ha
venido nadie todava.
6 a 8. R. L.
9. 7, 5, 7, 5, 5, 7, 5. Se cuenta una slaba ms
en los versos segundo y cuarto. Si yo
fuera una encina. Sobre un alcor. Si yo
fuera una encina.
10. R. L.

Lengua Castellana 4

119
Pruebas de control

UNIDAD

10

Actividades

ESTNDARES
DE
APRENDIZAJE

INDICADORES DE LOGRO

Nivel
bsico
Modelo B

Nivel
avanzado
Modelo A

1, 2

B4-2.2

Identifica prefijos y sufijos dentro de una palabra derivada.

B4-2.2

Forma palabras derivadas aplicando prefijos y sufijos identificando


su significado adecuadamente.

B4-2.3

Identifica el grupo nominal y analiza las palabras que lo integran.

4, 5, 6

3, 4, 5

B4-3.3

Explica los usos de la g y los aplica en sus producciones.

7, 8, 9

6, 7, 8, 9

B3-7.1

Realiza un proyecto por escrito sobre diversos temas, siguiendo


las fases de identificacin del objetivo, planificacin, elaboracin
y revisin.

10
10

2, 3

Soluciones
Modelo B
1. Semifinal, prenatal, recargar,
superpotencia, multimedia, monoplaza,
prepago, reabrir.
2. Monovolumen. Multiusos. Superviviente.
Semivaco.
3. R. M.: Yo recojo mi cuarto todos los das.
El profesor ha recolocado los libros de la
estantera.
4. El cartero me entreg las cartas. Retiraron
la valla rota. Mi amiga tiene un gran
constipado. El chico nuevo vino solo.
5. El cuaderno escolar. La famosa cancin.
La playa soleada. La botella vaca. Un
momento feliz. El agua cristalina.
6. R. M.: La flor roja. La mesa cuadrada. El
estuche grande. Un pastel delicioso.
7. R. M.: Un genio saliendo de una lmpara
mgica. Unos gemelos en el da de su
cumpleaos.
8. Gente. Genial. Geografa. Gesto.
9. Coger. Proteger. Dirigir. Corregir. Trabajar.
Acoger. Crujir. Bajar. Desproteger. Mugir.
Sumergir. Elegir.

120

Lengua Castellana 4

10. R. L.
Modelo A
1. Recarga, prepago. Rebajamos,
semiesquina.
2. Superabundante. Multiusos. Monoslabas.
Seminuevo.
3. R. M.: Este viejo libro. La casa nueva. El
bolso.
4. R. M.: Este perro blanco no tiene dueo. Mi
mejor amigo se llama Andrs.
5. Este: demostrativo, masculino, singular.
Perro: sustantivo, masculino, singular.
Blanco: adjetivo, masculino, singular. Mi:
posesivo, masculino, singular. Mejor:
adjetivo, masculino, singular. Amigo:
sustantivo, masculino, singular.
6. -ger, -gir, tejer, crujir. R. M.: Corregir.
7. R. L.
8. Elijas, elige. Recojo, recoge. Corrige,
corrijo.
9. R. M.: Geografa. Gnero. Gemelo. Gestos.
10. R. L.

Material fotocopiable 2015 Santillana Educacin, S. L.


Evaluacin del segundo trimestre
ESTNDARES
DE
APRENDIZAJE

Actividades
INDICADORES DE LOGRO

Nivel
bsico
Modelo B

Nivel
avanzado
Modelo A
1

B4-1.3

Define qu es una familia de palabras. Identifica


familias de palabras.

B4-2.2

Identifica prefijos y sufijos dentro de una palabra


derivada.

B4-2.2

Forma palabras derivadas aplicando prefijos y sufijos


e identifica su significado adecuadamente.

B4-2.3

Identifica el grupo nominal y analiza las palabras


que lo integran.

B4-1.1

Nivel de
excelencia
Modelo E

1, 2

Identifica categoras gramaticales.


4

3, 4

B4-4.4

Aplica adecuadamente el uso del guion a final de lnea


en sus actividades y producciones escritas.

B4-4.4

Explica los usos de la coma y el punto y coma,


y los aplica en sus escritos.

7, 8

B4-3.3

Explica los usos de la h, b, g, j, y v, y los aplica


en sus producciones.

7, 8

6, 7

B5-3.1

Identifica la rima asonante y la rima consonante,


y explica en qu consisten. Explica y aplica las reglas
para medir los versos.

B3-2.4

Emplea estrategias de bsqueda, seleccin


y organizacin de informacin: elabora listas
de relacin de contenidos.

10

B3-1.3
Imagina y escribe las preguntas y las respuestas
de una encuesta.

B3-7.1

Realiza un proyecto por escrito sobre diversos temas,


siguiendo las fases de identificacin del objetivo,
planificacin, elaboracin y revisin.

10
10

Soluciones
Modelo B
1. Humanidad, humanizar, sobrehumano,
inhumano. Humareda, ahumar, ahumado,
humeante.
2. Innecesario, descorts. Extrarradio,
sobresueldo. Manita, cancioncilla.
Cabezota, papeln. R. L.
3. R. L.
4. R. M.: Varios, cinco. Cuarto, tres.

6. En clase de Plstica usamos ceras, lpices


de colores, acuarelas y tmperas. Adela,
necesito que compres harina, huevos,
azcar y levadura para hacer la tarta.
7. R. L.
8. Burbuja, hervir, haba, buscar, escribir.
Coger, mugir, gesto, geografa, tejer.
9. Consonante. Ocho slabas.
10. R. L.

5. E-motivo, call-eja, mare-ado, valent-a,


coc-hero.

Material fotocopiable 2015 Santillana Educacin, S. L.

Lengua Castellana 4

121
Evaluacin del segundo trimestre
Modelo A
1. R. M.: Casita, mesilla, silln. Cochazo,
cabezona, angelote.
2. R. M.: Lugar: subterrneo, sobreponer,
antesala. Negacin: atpico, descontrol,
innecesario.

Modelo E
1. Es un conjunto de palabras que tienen un
origen comn. R. M.: Agua, aguacero,
aguado.
2. R. M.: Subdividir, repatriar, desnatado.
Problemtico, consejero, casona.

3. R. M.: Dos alpinistas llegaron al segundo


campamento. l vive en el segundo piso del
nmero tres.

3. Artculos determinados: el, la, los, las.


Artculos indeterminados: un, una, unos,
unas.

4. Poco. Nadie. Algn.

4. R. M.: Esta casa bonita. Doce bolgrafos


rojos. Primera plaza vacante. Muchas
personas rubias. Tu mochila azul.

5. R. M.: El tapn blanco. Este ratn.


Tu increble idea.
6. R. M.: Hubo un problema con los semforos.
Hicimos una excursin con el colegio.
7. Hierve. Cruje. Recogi. Recibieron.
8. R. M.: Columpios, toboganes y carril bici; en
el mercado, tiendas de comestibles; y en la
plazuela, una biblioteca.
9. El primero y el tercero. Con rima asonante.
Seis slabas.
10. R. L.

5. Mi-edosa, mil-lonario. No se pueden


separar las vocales que estn seguidas ni
las letras que forman el dgrafo ll.
6. Porque termina en -bir. Porque termina
en -buir. Porque empieza por hie-. Porque
empieza por hue-. Porque es una forma
del verbo hacer.
7. Adnde vas, Mara? Qu quieres, Juan?
8. En la clase estaban Carlos, el profesor
de Matemticas; Alicia, la profesora de
Lengua; y Maite, la directora.
9. Consiste en pronunciar juntas la ltima
slaba de una palabra que termina en vocal
y la primera de otra que empieza por vocal
o por h, y contar una sola slaba.
10. R. L.

122
Lengua Castellana 4

Material fotocopiable 2015 Santillana Educacin, S. L.


Pruebas de control

UNIDAD

11

Actividades

ESTNDARES
DE
APRENDIZAJE

INDICADORES DE LOGRO

Nivel
bsico
Modelo B

Nivel
avanzado
Modelo A

1, 2, 3

1, 2, 3

4, 5, 6, 7

4, 5, 6, 7

B4-4.1

Explica, identifica y forma campos lxicos.

B4-1.1

Identifica categoras gramaticales.

B4-4.4

Explica los usos del punto y los puntos suspensivos, y los aplica
en sus escritos.

B4-4.4

Explica el uso de los puntos suspensivos y lo aplica en sus escritos.

B3-6.1

Escribe diferentes tipos de textos para expresar opiniones,


reflexiones y valoraciones argumentadas (carteles, eslganes, cartas,
notas).

10

10

Soluciones
Modelo B
1. Examinar.
2. El baloncesto. La msica.
3. R. M.: Cocinero, camarero, hornear, asar,
cacerola, olla.
4. l. T. Nosotros. Ella. Vosotros. Yo.
5. R. M.: Nosotras. T. Ellos. Vosotros.
6. Ellos. l. Nosotros.
7. R. M.: Me prestas tu bolgrafo? T
comers un sndwich. El equipo de msica
est estropeado. l tiene dos mascotas.
8. Punto y seguido. Punto y aparte. Punto
final.
9. R. M.: Mis dulces favoritos son los helados,
el chocolate, los pasteles Mis mejores
amigos son Pablo, Juan, Marta
10. R. L.

Modelo A
1. Un campo lxico es un grupo de palabras
que estn relacionadas con un mismo tema.
La natacin: piscina, nadar, nadador.
2. Mar, barco, navegar, marinero. Pupitre,
profesor, clase, estudiar.
3. R. M.: Comerciante, cliente, comprador.
Tienda, almacn, escaparate. Vender,
comprar, rebajar. Cesta, caja, bscula.
4. Ellos dijeron que nosotros tenamos
varicela. Ellos esperaron hasta que lleg
ella. Vosotros iris detrs de l en la
marcha.
5. Vosotros: segunda persona, plural. T:
segunda persona, singular. Nosotros:
primera persona, plural.
6. Ellas. Vosotros.
7. R. M.: Ella lleg cuando t te fuiste. Yo voy
con ellos.
8. Punto. Puntos suspensivos.
9. Indican que la enumeracin est
incompleta.
10. R. L.

Material fotocopiable 2015 Santillana Educacin, S. L.

Lengua Castellana 4

123
Pruebas de control

UNIDAD

12

Actividades

ESTNDARES
DE
APRENDIZAJE

INDICADORES DE LOGRO

Nivel
bsico
Modelo B

Nivel
avanzado
Modelo A

1, 2

1, 2, 3

7, 8

6, 7, 8

B4-4.1

Explica, identifica y forma campos semnticos.

B4-1.1

Identifica categoras gramaticales.

B4-3.3

Explica las normas ortogrficas para escribir palabras terminadas


en -z y en -d; y las aplica en sus producciones.

B5-1.1

Identifica y describe las caractersticas fundamentales de las obras


teatrales.

B3-7.1

Realiza un proyecto por escrito sobre diversos temas, siguiendo


las fases de identificacin del objetivo, planificacin, elaboracin
y revisin (descripciones, cmics, diarios, instrucciones,
reclamaciones, biografas).

10

10

Soluciones
Modelo B
1. Muebles. Vehculos.
2. R. M.: Baloncesto, tenis, patinaje. Azul,
verde, violeta.
3. Bailar. Comer. Medir.
4. R. M.: Amar, soar, tragar. Tener, volver,
sostener. Mentir, fingir, sentir.
5. Mrtir, hogar, ayer, tner.
6. R. M.: Estudia. Jug. Llora. Cura.
7. Red. Navidad. Veloz. Voz.
8. Comed. Resistid. Trabajad.
9. Ser representadas por actores ante el
pblico. Estn escritas en forma de dilogo.
10. R. L.

Modelo A
1. Prendas para cubrir la cabeza. Vehculos.
Asientos.
2. Sierra, martillo, alicates, destornillador. Un
campo semntico es un grupo de palabras
de la misma clase que comparten un rasgo
de significado.
3. R. M.: Bote, vaso, jarra. T, agua, refresco.
Clavel, rosa, azucena.
4. Jugar, soplar, correr, responder, escribir,
mentir.
5. Cuidaba, cuidar. Ver, ver. Mugan, mugir.
Mir, mirar.
6. Pared, altavoz, alud, sencillez, codorniz,
virtud, lombriz, libertad, propiedad, barniz.
7. R. M.: Voz, atroz. Vid, salud.
8. Salid pronto. Bebed despacio. Cantad ms
alto.
9. Son obras escritas en forma de dilogo,
pensadas para ser representadas.
10. R. L.

124

Lengua Castellana 4

Material fotocopiable 2015 Santillana Educacin, S. L.


Pruebas de control

UNIDAD

13

Actividades

ESTNDARES
DE
APRENDIZAJE

INDICADORES DE LOGRO

Nivel
bsico
Modelo B

Nivel
avanzado
Modelo A

1, 2, 3

1, 2, 3

4, 5

4, 6

B4-2.2

Identifica y produce gentilicios usando los sufijos adecuados.

B4-4.2

Describe el nmero y la persona de los verbos. Explica


la concordancia entre el sujeto y el verbo.

B4-1.2

Identifica y explica el tiempo en los verbos.

B4-4.4

Explica el uso de los dos puntos y lo aplica


en sus escritos.

7, 8, 9

7, 8, 9

B3-7.1

Realiza un proyecto por escrito sobre diversos temas, siguiendo las


fases de identificacin del objetivo, planificacin, elaboracin y
revisin (descripciones, cmics, diarios, instrucciones, reclamaciones,
biografas).

10

10

Soluciones
Modelo B

Modelo A

1. Alicantino, japons, albacetense,


barcelonesa, extremeo, jerezano.

1. Ibiza, Santander, Santa Cruz de Tenerife,


Valladolid, La Corua, Cuenca.

2. Cacereo, ceut, bilbano, almeriense.

2. R. M.: Italiano, francs, blgaro.

3. Alemn, brasileo, australiano, francs,


mexicano, hondureo.

3. R. M.: Almeriense, alicantino, ceut,


albaceteo, asturiano, barcelons.

4. Corri: singular. Encargamos: plural.


Saldrn: plural. Cogiste: singular. Pas:
singular.

4. R. M.: Como de todo. Eres mi mejor amigo.


No siente fro.

5. R. M.: Ellos. Yo. Nosotros. T. Vosotros.


Ella.
6. R. M.: Yo escribo en mi diario todas las
noches. l escribi una nota en el
cuaderno. Nosotros escribiremos un cuento.
7. Para la receta necesito estos ingredientes:
harina, huevos, leche y azcar. Esta
profesora me da varias asignaturas:
Matemticas, Ciencias Sociales y Plstica.
8. R. M.: Sonia le pregunt a Ana:
Tienes cromos repetidos?
Y Ana le respondi:
S, te los regalo.

5. Ahora mismo, ponemos nosotros la mesa.


Ayer, celebr su cumpleaos mi amigo Leo.
Dentro de unos das, mi to viajar a un pas
extico.
6. Comisteis, insistais.
7. Necesito estos materiales: cartn,
rotuladores, chinchetas y pegamento.
8. R. L.
9. Estimado alumno: / Hola, Andrea:
10. R. L.

9. Hola, Antonio:
10. R. L.

Material fotocopiable 2015 Santillana Educacin, S. L.

Lengua Castellana 4

125
Pruebas de control

UNIDAD

14

Actividades

ESTNDARES
DE
APRENDIZAJE

INDICADORES DE LOGRO

Nivel
bsico
Modelo B

Nivel
avanzado
Modelo A

B4-2.1

Explica qu son las frases hechas; identifica una frase hecha


y explica su significado en conjunto, y utiliza frases hechas
en sus producciones escritas.

1, 2, 3

1, 2

B4-1.1

Identifica categoras gramaticales.

4, 5, 6

3, 4, 5, 6

B4-3.3

Explica los usos de la j y los aplica en sus producciones.

7, 8, 9

7, 8, 9

B3-7.1

Realiza un proyecto por escrito sobre diversos temas, siguiendo


las fases de identificacin del objetivo, planificacin, elaboracin
y revisin (descripciones, cmics, diarios, instrucciones,
reclamaciones, biografas).

10

10
Soluciones
Modelo B
1. Echar una mano: ayudar a alguien. Estar
sin blanca: no tener dinero. Dar gato por
liebre: engaar a alguien. Estar en el ajo:
estar implicado en un asunto.
2. Patas. Huevos. Estrellas. Pelos.
3. R. L.
4. Ayer: de tiempo. Aqu: de lugar. Bien:
de modo. Mucho: de cantidad.
5. R. M.: Tarde. Lentamente. Mucho. Dentro.
6. R. M.: Casi me doy con la columna. Me lo
pas fenomenal. Mi amigo est fuera del
coche. Ir despus a comprar el pan.
7. Aterrizaje. Aprendizaje. Patinaje. Fichaje.
Rodaje.
8. Consejero, consejera. Mensajero,
mensajera. Relojero, relojera.
9. R. M.: l distrajo al beb con el sonajero.
El conductor redujo la velocidad. l condujo
durante toda la noche.
10. R. L.

126

Lengua Castellana 4

Modelo A
1. Llevarse bien con alguien. Ir muy despacio.
Callarse un comentario que apetecera
decir.
2. R. M.: Pedro y Daniel hacen buenas migas.
El ciclista va pisando huevos. No estaba de
acuerdo, pero se mordi la lengua.
3. Son las palabras que expresan
circunstancias de lugar, de modo,
de tiempo y de cantidad.
4. R. M.: Bien. Ayer. Mucho. Aqu.
5. De modo, de tiempo, de lugar y de
cantidad. R. L.
6. R. M.: Ahora me tengo que ir. Necesito ms
tiempo. El fin de semana est lejos. Me ir
rpidamente.
7. Garaje. Traje. Carruaje.
8. R. M.: Esqueje. Cajero. Mensajera.
9. Redujiste, redujo, redujimos, redujisteis,
redujeron.
10. R. L.

Material fotocopiable 2015 Santillana Educacin, S. L.


Pruebas de control

UNIDAD

15

Actividades

ESTNDARES
DE
APRENDIZAJE

INDICADORES DE LOGRO

Nivel
bsico
Modelo B

Nivel
avanzado
Modelo A

1, 2

1, 2

B4-2.1

Explica qu son las abreviaturas y las siglas, y cul


es el significado de las ms usuales.

B4-1.1

Identifica categoras gramaticales.

3, 4, 5

3, 4, 5

B4-3.3

Explica los usos de la v y los aplica en sus producciones.

6, 7, 8

6, 7, 8

B5-2.2

Explica qu es la personificacin y la comparacin,


e identifica y produce las personificaciones y las comparaciones.

B3-1.1

Escribe diferentes tipos de textos propios del mbito


de la vida cotidiana.

10

10

Soluciones
Modelo B

Modelo A

1. IVA. ESO. UCI. CEIP.

1. ITV. BOE. RAE. ESO. ONU.

2. Seora. Nmero. Doctor. Don. Calle.


Pgina.

2. pl., plza. o pza.; tel., telf. o tfno.; p. o pg.;


n. o nm.; D. o Da.; av., avd. o avda.

3. Se present ante el rey. Este regalo es para


Luca. El bolso est sobre la mesa. Me
sentar entre vosotros.

3. R. M.: Llam a mi madre desde tu casa.


Estoy en el tren hacia Valencia.

4. R. M.: De. Durante. Hacia. Hasta.


5. Y. Pero. O. Ni.
6. Suaves. Nueva. Breve.
7. Estuvo, mantuvo, anduvo, obtuvo, sostuvo.
8. Creativo. Ahorrativo. Imaginativo.
Pensativo.
9. La personificacin: Que la luna te va a or
10. R. L.

4. El marcador est entre las hojas. Desde


dnde sales? Tienes lentejas para comer.
Se escondi bajo el puente.
5. Pero. E. O. Ni.
6. Bravo. Positiva. Festivo. Grave.
7. R. M.: Negativo, creativo, imaginativa.
8. Estuvo, anduvimos, detuvieron, obtuviera,
contuve.
9. La comparacin. En decir que se parecen
dos seres, dos cualidades, dos hechos
10. R. L.

Material fotocopiable 2015 Santillana Educacin, S. L.

Lengua Castellana 4

127
Evaluacin del tercer trimestre
Actividades

ESTNDARES
DE
APRENDIZAJE

INDICADORES DE LOGRO

Nivel
bsico
Modelo B

Nivel
avanzado
Modelo A

Nivel de
excelencia
Modelo E

B4-4.1

Explica, identifica y forma campos semnticos


y campos lxicos.

B4-2.2

Identifica y produce gentilicios usando los sufijos


adecuados.

B4-2.1

Explica qu son las frases hechas; identifica una frase


hecha y explica su significado en conjunto, y utiliza
frases hechas en sus producciones escritas.

B4-2.1

Explica qu son las abreviaturas y las siglas, y cul es


el significado de las ms usuales.

3
4

B4-1.1

Identifica categoras gramaticales.

B4-1.1

Clasifica palabras dentro de las categoras.

B4-2.3

Analiza morfolgicamente palabras de un enunciado,


oracin o texto.

B4-4.4

Explica los usos del punto, los puntos suspensivos


y los dos puntos, y los aplica en sus escritos.

B4-3.3

Explica los usos de la v, la b, la g, la j, la d, y la z,


y los aplica en sus producciones.

B5-1.1

Identifica y describe las caractersticas fundamentales


de las obras teatrales.

9
B5-2.2

Explica qu es la personificacin y la comparacin,


e identifica y produce las personificaciones y las
comparaciones.

B3-7.1

Realiza un proyecto por escrito sobre diversos temas,


siguiendo las fases de identificacin del objetivo,
planificacin, elaboracin y revisin (descripciones,
cmics, diarios, instrucciones, reclamaciones,
biografas).

B3-6.1

Escribe diferentes tipos de textos para expresar


opiniones, reflexiones y valoraciones argumentadas
(carteles, eslganes, cartas, notas).

10

10

10

Soluciones
Modelo B
1. Campo lxico: la construccin. Campo
semntico: las bebidas.
2. Cacereo, leons, ceut, toledano,
almeriense, bilbano.
3. BOE, INE, RAE, Sra., c/, etc.
4. R. M.: Ella, t. R. M. Vosotros, nosotros.

128

Lengua Castellana 4

5. Preposiciones: en, a. Conjunciones: pero, y.


Adverbios: bien, mucho, siempre.
6. Tercera persona, plural, presente.
Tercera persona, singular, pasado.
Primera persona, singular, futuro.
7. Hola, scar:
Ayer me encontr a Juan y me dijo: Tienes
que ir el sbado por la maana al parque.

Material fotocopiable 2015 Santillana Educacin, S. L.


Luego, me cont que el Ayuntamiento ha
organizado un maratn de deportes. Va a
haber ftbol, baloncesto, tenis
8. Csped, arroz, comed, sociedad, salud.
Salvaje, recogedor, extranjero, conserjera,
hereje. Escribir, mantuve, activo, octavo,
negativo.
9. Son las aclaraciones del autor sobre el
decorado, el vestuario, la entrada y salida
de los personajes
10. R. L.

Modelo A
1. Un campo semntico est formado por
palabras del mismo tipo que comparten un
rasgo de significado, mientras que en un
campo lxico hay palabras de distinto tipo
relacionadas por el tema.
2. R. M.: Castellonense. Cordobesa. Ceut.
Tinerfeo. Asturiano. Alicantina.

Modelo E
1. R. M.: Clavel, rosa, margarita, azucena.
Jardinero, sembrar, planta, rastrillo.
2. R. L.
3. Una frase hecha es un grupo de palabras
que, usadas en conjunto, tienen un
significado distinto al de las palabras que lo
forman. Perder la cabeza: enloquecer.
4. R. L.
5. R. M.: T y Juan iris all. Mi padre lo har,
pero con una condicin. Vine ayer.
6. Tener, primera, singular, presente. Insistir,
tercera o primera, singular, pasado. Estar,
primera, plural, futuro.
7. Querida, mam: He conseguido ordenarlo
todo: el armario, mi mesa, la estantera
Querida, Alicia: Yo estoy muy contenta. Tu
habitacin parece ms bonita, ms grande,
ms cmoda

4. R. M.: AVE: Alta Velocidad Espaola.


Sra.: seora.

8. Se escriben con v las formas de los verbos


que llevan el sonido B y no tienen ni b ni v
en el infinitivo. Se escriben con j las formas
de los verbos que llevan el sonido J y no
tienen ni g ni j en el infinitivo.

5. R. M.: Yo estuve aqu. Juan y Leo vienen


con nosotros.

9. R. M.: Dos estrellas sonren columpindose


en el cielo.

3. Comer en exceso. R. M.: Juan se puso las


botas en el banquete.
6. Primera persona, plural, pasado. Segunda
persona, singular, futuro. Primera persona,
singular, presente.

10. R. L.

7. R. L.
8. Javier anduvo por el csped. El pjaro
salvaje tiene un bello plumaje. El beb
estuvo jugando con el sonajero. El granjero
es un joven positivo. Me encant el viaje a
esa ciudad. A usted le gusta el regaliz?
9 y 10. R. L.

Material fotocopiable 2015 Santillana Educacin, S. L.

Lengua Castellana 4

129
Evaluacin final
Actividades

ESTNDARES
DE
APRENDIZAJE

130

Nivel
bsico
Modelo B

INDICADORES DE LOGRO

Nivel
avanzado
Modelo A

B4-2.1

Explica qu son sinnimos y antnimos y utiliza sinnimos


y antnimos en sus producciones orales y escritas.

B4-2.1

Identifica y produce palabras de distinto origen.

B4-2.2

Forma palabras derivadas aplicando prefijos y sufijos identificando


su significado adecuadamente.

B4-2.2

Identifica palabras compuestas y explica qu son. Diferencia palabras


simples y palabras compuestas.

B4-1.3

Identifica, diferencia y clasifica palabras dentro de las familias.

B4-4.1

Explica, identifica y forma campos semnticos y lxicos.

B4-6.1

Conoce los conceptos de comunicacin, lenguaje y lengua.


B4-2.5

Explica qu es una oracin. Identifica el sujeto y el predicado


de las oraciones simples.

11

B4-2.5

Identifica tipos de oraciones segn la intencin del hablante:


enunciativas, interrogativas, exclamativas y exhortativas.

12

B4-1.1

Conoce y produce sustantivos de distintos tipos.

B4-2.3

Identifica el grupo nominal y analiza las palabras que lo integran.

B4-2.3

Analiza morfolgicamente palabras de un enunciado, oracin o texto.

B4-1.1

Identifica categoras gramaticales.

B4-1.2

Identifica y explica el tiempo en los verbos.

B4-1.1

Clasifica palabras dentro de las categoras.

B4-4.5

Aplica las reglas de uso de la tilde en palabras agudas, llanas


y esdrjulas.

B4-4.3

Aplica las reglas de acentuacin de diptongos e hiatos correctamente.

14

B4-3.3
Explica los usos de la h y de la j y los aplica en sus producciones.

15

B4-4.4

Explica los usos de la coma y el punto y coma, y los aplica


en sus escritos.

16

B4-4.4

Explica los usos de los dos puntos y los puntos suspensivos,


y los aplica en sus escritos.

B4-3.3

Explica los usos de la v, la b, la g, la j, la d, y la z, y los aplica


en sus producciones.

B5-3.1

Explica qu es un poema y un verso, y en qu consiste la rima.

B5-1.1

Identifica y describe las caractersticas fundamentales de la narrativa,


la lrica y el teatro.

18

B5-3.1

Explica y aplica las reglas para medir los versos. Explica qu es


la personificacin.

19

B3-1.3

Utiliza el lenguaje escrito para producir distintos tipos de textos


de acuerdo con unas pautas o modelos dados.

20

B3-7.1

Realiza un proyecto por escrito sobre diversos temas, siguiendo


las fases de identificacin del objetivo, planificacin, revisin
y elaboracin (descripciones, cmics, diarios, instrucciones,
reclamaciones, biografas).

Lengua Castellana 4

1, 2, 3
4
5
6

10, 13

7, 10

11

8
9

12
13

14

16
17

15 , 17
18, 19

20

Material fotocopiable 2015 Santillana Educacin, S. L.


Soluciones
Modelo B
1. Son las palabras que tienen el mismo
significado. Son palabras que tienen
significados contrarios. R. L.
2. Alpinistas. Pasamontaas. Cumbre.
3 y 4. R. L.
5. Semntico, calzado. Lxico, teatro.

Modelo A
1. Desmentir. Insensible. Desteir. Descontrolar.
Imposible. Insensato. Impaciente. Inacabado.
2. Extraordinario, subterrneo, recoger.
Extraordinario, subterrneo.
3. Arte, -ista. Cario,-osa. Toro, -ero. Torre,
-n. Mesa, -illa. Tenis, -ista.

6 y 7. R. L.

4. Son las palabras que se han formado


uniendo dos o ms palabras. R. L.

8. Batidora: comn, individual, concreto.


Tristeza: comn, individual, abstracto.
Arboleda: comn, colectivo, concreto.

5. Grupo de palabras de la misma clase que


comparten un rasgo de significado. Palabra
con ms de un significado.

9. R. L.

6. El lenguaje es el principal medio de


comunicacin entre los seres humanos. La
lengua es el conjunto de sonidos, palabras y
reglas que comparte un grupo de personas.

10. Nosotros. Vosotros, l. Ellas, t. Yo. Ellas.


Vosotros.
11. R. L.
12. Con, por. Desde, hasta. Pero, y.
13. Madruga: tercera persona, singular,
presente, madrugar. Acabamos: primera
persona, plural, pasado, acabar. Ir:
primera persona, singular, futuro, ir.
14. Microbs, trbol, semforo, bolgrafo,
manitico, alegra. Diptongo: manitico.
Hiato: alegra.
15. Hueso: h, hue-. Traje: j, -aje.
16. R. L.
17. Pared, acidez, cicatriz, solicitud, mitad, coz,
capataz, claridad. Cruja, condujera, deduje,
tejimos, acogern, protegieron, bendijera,
surgi. Manifestaba, herva, servir, bamos,
percibo, retuvieron, anduvimos, recibiste.
18. Narrativa. Lrica. Teatro.
19. Se visti de fro. 6 slabas. La personificacin.
En hablar de los animales, las plantas o los
objetos como si fueran personas.
20. R. L.

7. Analizar segn el contenido del libro.


8. R. M.: Aquella. Tres. Poco. Ante. Pero. All.
9. Canta, soaba. Saba, tengo. Sentirs,
mintieron.
10. Tercera persona, singular, pasado. Primera
persona, singular, futuro. Tercera persona,
plural, presente.
11. Sujetos: mi colegio, el lpiz rojo, el profesor,
t, ellos, alguien. Predicados: est cerca de
casa, est sobre la mesa, ayer lleg tarde,
vendrs a comer, irn a jugar al parque,
ha llamado.
12. Exclamativa. Interrogativa. Exhortativa.
Enunciativa.
13. Hroe, telfono, pas, avin, apndice,
crcel, ciempis, escaln, areo.
14. R. L.
15. Contribuye, hervido, voy, bufanda, hablaba,
busto, hubiera, bsqueda. Extranjero,
dijiste, rugido, recoger, tejedora, crujido,
acogedor, gemido.
16. R. L.
17. Pared, ambigedad, arroz, regaliz, salud,
acidez, cantad, timidez.
18 a 20. R. L.

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Lengua Castellana 4

131
Registro de calificaciones
Alumnos

132

Lengua Castellana 4

Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Evaluacin Unidad Unidad


1
2
3
4
5
1.er trimestre
6
7

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Pruebas de evaluacin continua

Unidad Unidad Unidad Evaluacin Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Evaluacin
Evaluacin
8
9
10
2. trimestre
11
12
13
14
15
3.er trimestre
final

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Lengua Castellana 4

133
Notas
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Direccin de arte: Jos Crespo Gonzlez.
Proyecto grfico: Estudio Pep Carri.
Jefa de proyecto: Rosa Marn Gonzlez.
Coordinacin de ilustracin: Carlos Aguilera Sevillano.
Jefe de desarrollo de proyecto: Javier Tejeda de la Calle.
Desarrollo grfico: Ral de Andrs Gonzlez, Rosa Barriga Gaitn,
Olga de Dios Ruiz, Jorge Gmez Tobar y Julia Ortega Peralejo.
Direccin tcnica: Jorge Mira Fernndez.
Subdireccin tcnica: Jos Luis Verdasco Romero.
Coordinacin tcnica: Javier Pulido Martnez.
Confeccin y montaje: Fernando Calonge Ortiz e Hilario Simn Macas.
Correccin: Nuria del Peso Ruiz y Luis Navarro Torre.

2015 by Santillana Educacin, S. L.


Avda. de los Artesanos, 6
28760 Tres Cantos, Madrid
Printed in Spain

CP: 664918

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Queda prohibida cualquier utilizacin fuera de los usos permitidos, especialmente
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