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GEOMETRIA ANALITICA

OBJETIVO:
Que el alumno reconozca la importancia de la relacin del lgebra con la Geometra y sea capaz de aplicar conceptos para resolver
problemas geomtricos y cotidianos relacionados con divisin de segmentos dada una razn y punto medio de un segmento.

Competencias genricas a desarrollar:


4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y
herramientas apropiados.
1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
1. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con
pasos especficos.
2. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Competencias disciplinares bsicas a desarrollar:
1. Construye e interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos, algebraicos,
geomtricos y variacionales, para la comprensin y anlisis de situaciones reales, hipotticas o formales.
2. Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques.
3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos y los contrasta con modelos
establecidos o situaciones reales.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 8: Realice las siguientes operaciones, con su grafica correspondiente, en su


cuaderno de apuntes.

DIVISION DE UN SEGMENTO DE RECTA EN UNA RAZON DADA

1 + 2
Coordenada de x del punto que divide X= 1+
1 + 2
Coordenada de y del punto que divide Y=
FORMULAS: 1+

razn r =
Extremos del segmento A(X1 , Y1) , B(X2 , Y2),
Punto que divide el segmento P ( X, Y )
Razn dada r

A) Hallar las coordenadas de un punto P(X, Y), que divida al segmento determinado por P1 y P2
en la razn r.
1) P1(2,5), P2(-3,8),r= - 2/5
2) P1(-3,7), P2(-4,5),r= 4/3
3) P1(-1,-4), P2(5,-1),r= -3
4) P1(-2,5), P2(-5,-1),r= 2
5) P1(-3,4), P2(2,5),r= 1/3

B) Hallar los puntos necesarios para dividir los siguientes segmentos en partes iguales.

1) A(-2,5) Y B(4,-1) En tres partes iguales


2) A(7,4) Y B(0,-4) En cinco partes iguales
3) A(-3,8) Y B(3,-1) En dos partes iguales
4) A(-1,-9) Y B(8,6) En cuatro partes iguales

Ing. Mario Adolfo Valles Mendoza SECUENCIA DIDACTICA I CETis 86


GEOMETRIA ANALITICA

PUNTO MEDIO DE UN SEGMENTO DE RECTA

+
Coordenada de x del punto medio =

FORMULAS:
+
Coordenada de y del punto medio =

C) Hallar las coordenadas del centro de una circunferencia cuyas coordenadas de sus dimetros
son los puntos. P1 Y P2.

1) P1(-4,6) Y P2(2,-2), 2) P1(3,1) Y P2(1,5) 3) P1(-5,5) Y P2(3,5)

D) Se requiere trazar una mediatriz al segmento que une los puntos cuyos extremos son:

1) A(4,2) Y B(-2,6)

2) C(-7,1) Y D(1,3)

3) E(-5,-3) Y F(1,-1)
E) El extremo de un dimetro de una circunferencia cuyo centro C y un punto P 1 son
conocidos, hallar las coordenadas del otro punto P2. (SE DESPEJA EN CADA FORMULA
LAS COORDENADAS DEL PUNTO DOS)

1) C(-2,5) Y P1(4,-3)

2) C(4,-1) Y P1(1,-2)

3) C(5,-3) Y P1(6,2)

4) C(7,-6) Y P1(1,-1)

5) C(1,2) Y P1(3,-1)

F) Los vrtices de un tringulo son A(2,-1), B(-4,7) y C(8,0), trazar las mediatrices en el tringulo.

Ing. Mario Adolfo Valles Mendoza SECUENCIA DIDACTICA I CETis 86