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le carnaval des animaux

racont par la classe de CE1-CE2 de lcole George Sand - Morfontaine

Voici que le lion arrive, en tte du cortge, cest le premier en piste.


Il est beau, courageux, grand, intelligent.
Il marche fier, trs lentement, la tte en lair.
Quand soudain

Une poule arrive en se dandinant derrire lui et mord sa queue (eh oui, ici, les poules ont des
dents), fort, si fort que le lion courageux, mort de trouille, prend la fuite en courant.
Arrivent les poules et les coqs dans leurs tutus dors et rose brillant.
Ils se chamaillent pour prendre la premire place.

Puis les hmiones suivent, dguises en Ferrari, elles courent toute vitesse...
si vite quon naperoit mme pas le bout de leur queue !
Cest au tour des tortues, elles arrivent tout doucement, lentement, silencieusement, tristement
pour calmer les petits enfants.

Au loin, on aperoit deux lphants qui dansent sur un air de valse, ils sont RI-DI-CULES !
Tout coup, llphant marche sur les pieds de sa femme, elle tombe en faisant trembler la
terre !!!
Et puis soudain, voil les kangourous qui arrivent leur tour, toute allure. Un dentre eux saute
haut, si haut quil atterrit sur la lune.

Un char arrive ensuite, tir par un gros gorille.


Sur le char, il y a un petit aquarium,
dans le petit aquarium, il y a un petit poisson qui sennuie.
Il est triste, trs fatigu de tourner en rond dans son bocal.

Il aimerait bien revoir la mer...


Lne arrive charg comme un mulet. Soudain, une branche tombe de larbre. Lne est terrifi, il
court, il court tellement vite quil fait tomber tout son chargement. Tout le monde sexclame :
Quil est maladroit, cet ne !

Maintenant, voici un coucou prodigieux. Il se prpare pour un vol rapide :


il trafique son ressort.
Mais, par malheur, quand lhorloge sonne, le ressort, trafiqu pour voler plus haut finit par
casser. Le coucou senvole comme une fuse vers Jungleville.

Le lion, qui trane par l, voit passer le coucou et dit :


Oh ! Le bel avion !
Puis loiseau arrive en volant trs vite, en faisant des loopings dans lair, si vite quil scrase sur
un cocotier !

Cest au tour des pianistes.


Ce sont de drles de bonshommes qui font des gammes. Ils jouent tellement vite quils se
coincent les doigts entre les touches.
Un squelette faisant du piano part chercher des vieux morceaux dans son cercueil plein de
poussire et se met jouer Jai du bon tabac .
Mais, par le plus grand des malheurs, son bras se casse. Il ne lui reste que le bout dos pour jouer
Allo les pompiers !

Ensuite le cygne arrive tristement,


en dansant gracieusement.
Il salue le public trs doucement.
Puis, tout coup, il sendort calmement.
la fin du dfil, tous les participants organisent une danse collective : la salsa.
Le roi de la jungle est devant, il chante et les autres laccompagnent en dansant. Une fois la
danse termine, ils sagitent tous pour se prcipiter sur les gteaux.

Un lion a organis un carnaval au coeur de Jungleville, tomber de rire !


Il invite ses amis dfiler sur une musique de Camille Saint-Sans : un coq, un ne, un cheval et
dautres animaux aussi bizarres que rigolos vont vous faire rire et pleurer !
D) Pistes de travail avec des enfants :

Aprs cette analyse, on peut dgager des thmes qui peuvent tre abords avec les enfants. Sans
rentrer dans le dtail du "comment", je me limiterai ici classer les sujets pouvant tre exploits
dans le Carnaval des Animaux.

1) Notions de hauteur :

Faire des jeux avec la voix pour mettre des son graves et aigus, d'abord sur des intervalles trs
grands puis de plus en plus petits. Reconnatre les hauteurs sur des objets ou des instruments
qu'on fait sonner. Avancer d'un pas quand le son est plus haut que le prcdent, reculer s'il est
plus bas.

Sons aigus : Volires


Sons graves : L'Elphant
Montants et descendants : Personnages longues oreilles,
Hmiones, Kangourous

2) Spatialisation du son :

On peut couter les diffrences de sonorits en se dplaant dans la salle puis en dplaant
l'instrument, sous une table, derrire un rideau, dans une armoire contre un mur, ct de la
fentre, dans la pice ct, les sons sont-ils diffrents en changeant de pice (salle de classe
couloir, bureau grande salle, prau, cour)

instr. en coulisse : Le Coucou au fond des Bois


instr. dans l'espace : difficilement ralisable avec un CD

3) Accelerando/Ralentando :

A partir d'un mouvement faire acclrer ou ralentir. Par exemple marcher et au signal "Hop"
marcher de plus en plus vite, au son "Bing" ralentir progressivement et sur "Dong" garder la
mme vitesse.

Kangourous

4) Dveloppement d'un motif :

Donner un motif de dpart (sur 3-4 notes) transformer: le chanter plus haut ou plus bas, plus
vite moins vite, commencer par la dernire note jusqu' la premire, rajouter, enlever, modifier
des notes, des valeurs rythmiques, instaurer un jeu de question rponses.
Augmentation, diminution : Tortues, comparer avec la version d'Offenbach;
Introduction
+ haut, + bas : L'Elphant, comparer avec la Danse des Sylphes de Berlioz; Volires;
Pianistes; Hmiones; Fossiles (thme principal); Final (refrain)
de + en + rapproch : Pianistes
Renvers : Fossiles (J'ai du bon tabac)
Antcdent/Consquent : Marche Royale du Lion; Fossiles; Final
Dveloppement : Aquarium; Le Cygne

5) Les instruments :

On peut distribuer diffrents appeaux pour imiter les oiseaux et divers objets (bouteilles, tuyau,
sifflets) fonctionnant la manire des fltes. Aprs avoir dcouvert le principe de
fonctionnement, on peut montrer les diffrents instruments qui en dcoulent: flte bec,
traversire, de pan, tuyaux d'orgue.On peut suivre le mme schmas pour les anches, les cordes
frappes, les cordes frottes, les percussions hauteurs dfinies en bois et en mtal.

Flte : Volires
Clarinette : Fossiles
Piano : Pianistes, Hmiones, Kangourous
Cordes : Tortues
Violon : Personnages longues oreilles
Violoncelle : Le Cygne
Contrebasse : L'Elphant
Xylophone : Fossiles
Harmonica : Aquarium

6) La forme :

On trouvera dans le rpertoire traditionnel de nombreux exemples pour parler de la forme : "J'ai
du bon tabac" ou "Ah vous dirai-je maman" pour la forme ABA; "Nol nouvelet" et "Komaroni"
ou "Meunier tu dors" avec "Mad'moiselle voulez-vous" et "Mon papa ne veut pas" pour le
quolibet. Les canons peuvent servir l'explication de l'imitation et de la fugue, comme les chant
forme refrain/couplet pour le rondo.

Forme ABA : Le Cygne; Volires


Refrain/Couplets et Rondo : Final; Aquarium
Canon, Fugue, Quodlibet : Fossiles