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UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS

DEPARTAMENTO: LETRAS

MATERIA: Gramática “B”

PROFESOR: Mabel Giammatteo

CUATRIMESTRE: 2do

AÑO: 2017

PROGRAMA Nº: 0595-B

tener en cuenta el hecho de que para ser comunicables. sino también presentar los conceptos básicos relativos a las denominadas condiciones externas de salida. aporta los elementos de contenido que alimentan dichas estructuras. pero también adoptando perspectivas actuales que consideran que los tres componentes de la estructura lingüística –fonológico. que hace posible la comprensión y producción de las infinitas oraciones de la lengua. junto con el estudio del sistema. al ir de lo más simple a lo más complejo y de lo más familiar a lo menos conocido. además de ser un mecanismo lúdico y estético fundamental. puede actuar como facilitador del aprendizaje para los estudiantes iniciales de la universidad. no de modo azaroso sino según principios universales que rigen el funcionamiento de las lenguas. En consecuencia. en consonancia con el espíritu saussureano. por su parte. Por eso. sino que constituye el medio más idóneo de transmisión y formación del pensamiento. y en unidades mayores. pues. es decir. según creemos. con exclusión de la lexicología o ciencia de las palabras” (1916: 223).tienen igual centralidad (Jackendoff 1990). proponemos un acercamiento reflexivo al lenguaje. para introducir en el conocimiento de la gramática a los alumnos de la carrera de Letras. no solo excede el ámbito de la comunicación. como los sintagmas. Fundamentación y descripción El funcionamiento de la lengua se asienta en dos pilares: gramática y léxico. mecanismo cognitivo específico que permite construir adecuadamente las expresiones bien formadas de la lengua. Así.UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS DEPARTAMENTO DE LETRAS MATERIA: Gramática “B” PROFESOR: Mabel Giammatteo CUATRIMESTRE y AÑO : 2do cuatrimestre de 2017 PROGRAMA N° 0595-B 1. un programa que parta de la palabra. al mismo tiempo que introduce en ellas el “conocimiento de mundo” de los hablantes. cuya función. como unidad esencial del sistema lingüístico. como las oraciones. denominado competencia (Chomsky 1965). las expresiones lingüísticas tienen que ser interpretables semánticamente y pronunciables en una forma determinada. para quien la gramática no se restringe solo a “la morfología y la sintaxis. también tenemos en cuanta al léxico. como los principios teóricos que subyacen estos saberes sobre la lengua. El léxico. para dar cuenta de aspectos que atienden a su organización en clases y su combinación en unidades intermedias. . Este planteo implica distanciarse del uso cotidiano para acceder a la consideración del lenguaje como facultad (Saussure 1916) consustancial al hombre. hacer explícito ese saber operativo. que los lleve a preguntarse sobre la naturaleza de este “nuevo” objeto de estudio. Se requiere. A la gramática no solo le compete el estudio del componente central o sistema computacional (Chomsky: 1995). como la interfaz que vincula los diferentes niveles de la lengua. La primera provee las estructuras que ponen en uso el aceitado mecanismo lingüístico. morfosintáctico y semántico.

que a la identificación de las estructuras canónicas. estilístico- discursiva.) a fin de introducir particularidades (fonológicas. Asimismo.  Vincular gramática y pragmática a fin de mostrar la diversidad en el uso y presentar algunas características de nuestro dialecto. de nociones que.  Describir el sistema de la lengua y promover la reflexión acerca de sus posibilidades y restricciones (morfosintácticas. exigen mayor esfuerzo interpretativo.  Capacitar a los estudiantes para la descripción. sume el reconocimiento de los valores involucrados en su uso en diferentes contextos. 2. 1 Utilizamos el término “cognitivo” en un sentido amplio para referirnos a la teoría semántica interesada por “la representación mental del mundo y su relación con el lenguaje. morfosintácticas y léxicas) del español de la Argentina.” (Jackendoff 1990: 16). El programa se centra en la descripción y explicación de los principales fenómenos del español. etc. En cuanto a la oración. semánticas y fonológicas).Desde la perspectiva teórica:  Presentar conceptos básicos para el estudio del lenguaje y de la gramática.. así como también la modalidad o fuerza ilocucionaria con que lo presenta. enseñanza. Objetivos . su estructura fonológica y morfológica y su organización en clases que se proyectan sintagmáticamente.  Introducir a los estudiantes en el conocimiento de la gramática del español desde un enfoque centrado en la interrelación entre morfosintaxis y léxico. estudios literarios. especialmente el dialecto rioplatense. se plantea la interacción entre las competencias lingüística (Chomsky) y comunicativa (Hymes). . respecto de la palabra. Se tiene en cuenta. las alternancias que los vinculan y ponen de relieve la perspectiva desde la que el hablante enfoca el evento. Asimismo. es pertinente destacar la inclusión en el programa. especialmente en lo relativo a la enseñanza. internalizados por el hablante. sociocultural. traducción y otras aplicaciones.. desde un enfoque cognitivo 1. a otros más novedosos que. teniendo en cuenta que a muchos de los cursantes les interesará la aplicación de los conceptos estudiados. como los sentidos derivados y metafóricos (cuya comprensión y explicación consideramos fundamental para estudiantes de Letras). se describen sus esquemas típicos. por lo tanto. análisis y explicación de los fenómenos y lograr que puedan exponer sus conclusiones con claridad y rigor. diacrónica. Por tanto.Desde la perspectiva metodológica:  Proporcionar herramientas de análisis que puedan ser implementadas en investigación. permiten incluir el concepto de variación en sus distintas dimensiones (dialectal. al vincular gramática y pragmática. para avanzar en la interpretación de las oraciones desde los significados convencionales.  Fomentar la identificación de problemas y la evaluación de propuestas alternativas para su resolución. . estas consideraciones permiten derivar algunas implicaciones vinculadas con la práctica.

El morfema como unidad gramatical mínima. tiempo. Categorías funcionales (subléxicas). social/ individual. Procesos de gramaticalización y lexicalización. Los conceptos de código. Lengua (sistema) / habla (uso) y competencia (gramática interna)/ actuación (uso). Criterios de identificación. señal y signo. Distinción entre oración y enunciado. La facultad del lenguaje. El fonema como conjunto de rasgos. prefijación y composición. Clases léxicas y clases funcionales. El sintagma como unidad intermedia. Sufijación. Sublclases. representación (alfabetos fonéticos) y clasificación del sonido articulado. caso. El estudio sistemático del lenguaje. Neología y productividad. Unidad III DE LAS CLASES DE PALABRAS AL SINTAGMA ORACIONAL Clases de palabras. Unidad II LA PALABRA: UNIDAD CENTRAL DE LA GRAMÁTICA. Contenidos Unidad I: DE LA TEORÍA LINGÜÍSTICA A LA GRAMÁTICA Lenguaje. cantidad). información categorial y recursividad. morfológicos. El “valor” lingüístico. La flexión como núcleo oracional. Gramática universal (GU) y lenguas particulares. ASPECTOS FONOLÓGICOS Y MORFOLÓGICOS La palabra. Estructura fonológica. Alomorfía. Estructura jerárquica. Aspectos problemáticos: el pronombre. Tipos (libres/ ligados. Aspectos fonéticos: producción. oracional/ textual. léxicos/ funcionales). normativo/ descriptivo/ explicativo. comunicación y representación. Sistema fonológico del español general y variantes del español de la Argentina. Tipos de sintagmas. Unidades de análisis. La gramática como estructura del lenguaje. intensidad. Proyección sintagmática. El concepto de lexema. Rasgos suprasegmentales (acento. El sintagma oracional. Relaciones sintagmáticas y paradigmáticas. sincrónico/ diacrónico. Ítems léxicos y funcionales. Morfología léxica: formantes y procesos. Aspectos fonológicos. persona. Procesos fonológicos y morfofonológicos. Morfología flexiva: categorías del español (género. Estructura y tipos silábicos del español. sintácticos y semánticos. Enfoque léxico-gramatical. Enfoques oral/ escrito. El lenguaje como sistema de signos. Organización de la gramática: componentes e interfaces. interno/ externo/ interdisciplinario. Los constituyentes inmediatos de la oración: SN sujeto y SV predicado. modo y aspecto). Organización de los sintagmas: núcleo y constituyentes. Principios y parámetros. número. La oración como unidad gramatical máxima. unidad multidimensional. general/ particular. Estructura morfológica. tonalidad. .3.

Estructura sintáctica Complementos y adjuntos. causales. diastrática. Verbos de ascenso y de control. medio-pasivo. Circunstancial. El núcleo flexión. Oraciones independientes y subordinadas. impersonales (inagentivo. sintácticas y léxicas. reflejo). Variación diatópica. norma y dialecto. Las relativas sustantivadas y las adverbiales “circunstanciales”. GRAMÁTICA Y PRAGMÁTICA: LAS ESTRUCTURAS EN USO Y LA VARIACIÓN Las estructuras en uso: Las nociones de uso y variación. El núcleo complementante. Papeles temáticos. Polaridad. d) construcciones con valores “relacionales” (temporales. Causativos. Proyección sintáctica del léxico. .Unidad IV LA ORACIÓN. copulativo (atributivo/ predicativo/ con predicación secundaria). Unidad VI. pasivo). c) relativas con antecedente tácito (libres y semilibres). Estructura argumental. Estructura eventiva. flexiva e informativa. Clases de predicados: Estados/ Actividades/ Procesos/ Logros. Oración matriz y subordinada. intransitivizadores (reflexivo. Esquemas oracionales: transitivos (de transitividad directa/ indirecta/ditransitividad). La vinculación entre oraciones: Procedimientos de combinación de oraciones: parataxis e hipotaxis. Verbo principal y verbo auxiliar. Modalidad y fuerza pragmática del enunciado. El sintagma conjuntivo y la estructura de la coordinación. conjuntivos y preposicionales. Predicativo. CAg. intransitivos (inergativo e inacusativo). diafásica y diacrónica. El español general y las variantes de uso El español de la Argentina y la variedad rioplatense: características fonológicas. Sintagma de flexión y de complementante. Núcleos léxicos y funcionales. Funciones: OD. Capas léxica. CRég. Subordinadas de verbo finito y no finito. Valores semánticos y distribución oracional de las perífrasis verbales. concesivos) introducidas por nexos adverbiales. b) subordinadas relativas modificadoras de un antecedente. Unidad V PERIFERIA ORACIONAL: MODALIDAD Y COMBINACIÓN DE ORACIONES La modalidad. Formas verbales perifrásticas. Subordinadas incrustadas (internas al SV) y subordinadas externas. Recursos léxicos y gramaticales. Subtipos: a) subordinadas sustantivas seleccionadas por un núcleo léxico. ASPECTOS SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS La estructura oracional. condicionales. Modificadores periféricos del dictum y del modus. La oración compleja. El concepto de registro. Lengua estándar. morfológicas. Tipos de oraciones según la modalidad. Predicados y argumentos. Dictum (contenido proposicional) y modus (modalidad oracional). Coordinación y yuxtaposición. OI. Formas verbales no finitas. genérico. finales.

Cap. Y J. Orientación formal y orientación funcional para el estudio del lenguaje. DI TULLIO. DEMERS. Madrid: Alianza Editorial. de Alonso (1945). (2011) El lenguaje humano. Cap.1. El conocimiento lingüístico como facultad de la especie. (1985) Knowledge of language. París. 1: El conocimiento del lenguaje como objeto de investigación. Cap. Cambridge and London: The MIT Press.. Segunda Parte: Lingüística sincrónica.1. GUTIÉRREZ-REXACH (2009) Fundamentos de sintaxis formal.) et al. Adaptación y traducción al español de Demonte y Mora (1995) Madrid: Alianza Editorial. Barcelona: Altaya. cap. La teoría de principios y parámetros : Cuestiones generales : §11. IV: Lingüística de la lengua y lingüística del habla. Buenos Aires: Waldhuter Editores. Gramática y pragmática. The MIT Press. origin and use. El problema de la adquisición. I. II: Inmutabilidad y mutabilidad del signo. 2: La lingüística como ciencia. Trad. VII: La gramática y sus divisiones. Buenos Aires: Losada. DE (1916) Cours de linguistique général.3. Curso de lingüística general. 4: La sintaxis. Cap. A. cap. y trad. III: Objeto de la lingüística. 1: El lenguaje y la naturaleza humana y cap. FARMER & R. Bibliografía específica Unidad I Bibliografía obligatoria AKMAJIAN. Madrid: Akal. 4. La cuestión de los universales. 1. Primera Parte: “Principios generales. Cap. al esp. -§ 12. Adapt. Nota para estudiantes: 17-20. F. HARNISH (1995) Linguistics. . R. V: Relaciones sintagmáticas y relaciones asociativas. cap. An introduction to lan- guage and communication. De los datos a la teoría lingüística y viceversa. Las aplicaciones de la gramática. cap. § 1. Madrid : Alianza Editorial. Esp. CHOMSKY. (1997): El conocimiento del lenguaje. 1: La gramática y cap. Descripción y explicación en lingüística.. Segunda parte: El lenguaje humano y la comunicación. IV: El valor lingüístico. A. SAUSSURE. Gramática y enseñanza. Cambridge and London.De la gramática universal a la diversidad lingüística. de Demonte y Mora (1995) Lingüística: una introducción al lenguaje y la comunicación. A. 8: Sintaxis: El estudio de la estructura de la oración: 175-191. R. cap. HARNISH (1995) Linguistics. Cap. (2005) Manual de gramática del español. A. FARMER & R. LORENZO G. I: naturaleza del signo lingüístico.4 Las fuentes de los datos: 46-52. Juicios sobre los datos sintácticos. La gramática universal frente a la diversidad lingüística. DEMERS. Madrid: Editorial Universitaria Ramón Areces. Bibliografía complementaria AKMAJIAN. La teoría de pincipios y parámetros en evolución. BOSQUE. El concepto de ‘gramaticalidad’ y nociones conexas: 28-46 y §1. N. y V. Cap. Introducción. ESCANDELL VIDAL (coord. LONGA (1996) Introducción a la sintaxis generativa. An introduction to lan- guage and communication. New York: Praeger Publishers. Trad. Cap. A. Its nature. esp.

(2009) “Palabras con estructura interna”. En Saussure y los fundamentos de la lingüística. Cap.2.). ed.7. BOSQUE. Cambridge and London. OLARREA.2. (ed. §3. Madrid: Akal.Trad. 7: §7. espa. FARMER & R. La prefijación: §4.. Prefijos frente a temas cultos y palabras acortadas. 2. §3. y trad.§2. GUTIÉRREZ-REXACH (2009) Fundamentos de sintaxis formal.RADFORD.3 y §5 – §5. J. Buenos Aires: Centro Editor de América Latina.11. BRITAIN. A. C. CLAHSEN Y A.1: La flexión verbal. Madrid: Gredos Introducción. §3. Y J. E.I. FARMER & R. Cap. D. DEMERS. Cap.2 La selección de la base léxica por parte del sufijo. S. 8: Sintaxis: El estudio de la estructura de la oración: 175-191. A. § 1.4. 2da parte: El lenguaje humano y la comunicación. ALBANO (2009) ¿Cómo se clasifican las palabras?. España: Octaedro Universidad §1. La sufijación apreciativa. Adaptación y traducción al español de Demonte y Mora (1995) Madrid: Alianza Editorial. Sintaxis del español. New York: Cambridge University Press. A. Caracterización. (1976) “Introducción”.1 ¿Qué son las palabras léxicas?” y cap. Cap. §5. §. Cap. R. La composición: §5. Y H. The MIT Press. cap. SAZBÓN. 5. Elementos de Lingüística.2. (1985): Introducción en la lingüística teórica. (2000) Introducción a la lingüística.5.6. Palabras gramaticales y palabras fonológicas y § 5. §4.3. FELIÚ ARQUIOLA. 11: Fonología: La estructura de los sonidos . Buenos Aires: Editorial Biblos. E. HARNISH (1995) Linguistics. J. TRAVIS (2011). The MIT Press. Trad. An introduction to language and communication. Cap.5. Algunos tipos de compuestos productivos. LLISTERRI. de Demonte y Mora (1995) Madrid: Alianza Editorial. cap. cap. § 2.1.1 Introducción. M. ATKINSON. siglas y acrónimos Bibliografía complementaria AKMAJIAN. HARNISH (1995) Linguistics. A. Parte II. cap. al esp. Síntesis. Cambrige : Cambridge University Press. 2 en De Miguel. Distintos tipos de compuestos sintagmáticos. 2 da parte: El lenguaje humano y la comunicación. (2005) Morfología Léxica: La formación de palabras. 6.1. Adapt.1. LYONS. Unidad II Bibliografía obligatoria AKMAJIAN. 4. Introducción: 17-28. ESCOBAR y C. 7: Morfología: la estructura de las palabras.. An introduction to language and communication. 4 §1. Cap.2. La sufijación. SPENCER (1999) Linguistics : An introduction. DEMERS. 3.3. Cambridge and London. FERNÁNDEZ LAGUNILLA. (1968) Introduction to theoretical linguistics. 1. Barcelona: Ariel. ¿Qué son las palabras funcionales? HUALDE. Cap.2. Cambridge: University Press. Cap.: La palabra. GIAMMATTEO M.4 en Vide. H. §5. R. Combinación de categorías léxicas en el compuesto. Otros procesos de formación de palabras: acortamientos. Las palabras como centro de la sintaxis: 23-27. ANULA REBOLLO (1995) Sintaxis y Cognición. Prefijos y preposiciones. A. A. §5. y A. Introducción a la lingüística hispánica. J. M. Panorama de la lexicología. A. Barcelona: Teide.1: El análisis de la palabra compleja. Segunda parte: El lenguaje humano y la comunicación. (1996) “Los sonidos del habla”. J. 2: Los sonidos de la lengua: fonética y fonología. 2: La derivación. §4. Cap.1: La flexión del nombre. Unidades de la palabra compuesta. cap. cap. VARELA ORTEGA. 2da. I. 8: § 8. Esp. New York: Oxford University Press. Madrid.

§2. 2: Morfema y palabra. española (2000) Introducción a la lingüística. SCALISE. 5: Descripción y clasificación de los sonidos y cap. C.2. El adverbio como modificador dentro del sintagma verbal.1-9. §1. Cap. (2005) Manual de sintaxis del español. Cap. Pacagnini. 10: Inflectional morphology. sílabas y procesos fonológicos. Ficha de cátedra.boletinfilologia. A. y J.Trad. Background. M. 5: La oración y el enunciado. Caracterización sintáctica. ATKINSON. Cap. Traducción española (1985): Introducción en la lingüística teórica.1. Parte 3. Mc. 6: La estructura de la oración simple: El sujeto y el predicado.). Disponible en http://www.4: Los sonidos del lenguaje. 50. (2011) El lenguaje humano. 2da parte: Las palabras.5 en Vide. 8: Los rasgos prosódicos.4. Cap. Formas finitas. (1990) Los Sonidos del Lenguaje.. Madrid: Editorial Universitaria Ramón Areces. En Arnoux y Di Tullio (eds. nº 1: 195-208. Editorial Castalia. Capítulo 1. cap.Traducción y adaptación para el curso de A. y M. S.1. SPENCER (1999) Linguistics : An introduction.5. abrelatas y rompecorazones: Formación e interpretación de los compuestos de “verbo + nombre” en español». España: Octaedro Universidad §1. KATAMBA. 1:Gramática y Morfología y cap . Construyendo palabras. Cap.3 : Types of morphemes . M. Caracterización morfológica: la flexión verbal. Buenos Aires: OPFyL. Síntesis. 2: Clases de palabras léxicas. I. Y H.3 §1.Cap. Madrid. F. 2. El verbo. Cap. (1990) Las categorías gramaticales. 4 : Productivity in sord-formation. Cambridge: University Press. La estructura del sintagma nominal y §8. GIAMMATTEO M. La interpretación semántica de los sintagmas nominales.): 39-52. Boletín de Filología de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad de Chile. vol. Cambrige : Cambridge University Press. (1993) Morphology. El determinativo. §1. Apéndice 2.4. R. §1. DI TULLIO.uchile. El adverbio. Caracterización morfológica y §2. I. y A.CERDÁ MASSÓ. «Quitapenas.21 y §§ 3 -6.1 La sintaxis:. A. LYONS. El sintagma flexión. (2005) Manual de Gramática del español. Unidad III Bibliografía obligatoria BOSQUE.1.§2. §1. cap. GUTIÉRREZ REXACH (2009) Fundamentos de sintaxis formal. Trombetta (2015). D. §3: La preposición. GIAMMATTEO.) et al.1. 9: Los pronombres §§ 9. Cap. cap. Buenos Aires: Editorial Littera. (1994) Morfologia.1. 1ra Parte: Los sonidos Cap.2. (1996) “La función del sonido”. Bibliografía complementaria ALBANO H. M. Cap. T. cap. Cap. RODRÍGUEZ RAMALLE. 7: Las categorias gramaticales.5. sustantivo y adjetivo. 2: Las «partes de la oración». Introduction to word structure.11-23. Sonidos y suprasegmentos. §§1. H..1.3.1: Una clasificación integral de las palabras en español. (ed. Bologna. 7: La combinación de los sonidos y cap. Síntesis.cl/ GIL FERNÁNDEZ. BOSQUE. §2. § 1. Madrid.4: §2. cap. (1968) Introduction to theoretical linguistics.1. J. London. Cap. Madrid. Millan Press. Part. GIAMMATTEO (2001) “Una clase de palabras funcionales: los determinativos”. . Elementos de Lingüística. 8: § 8. Características generales y cap. J. ALBANO (2009) ¿Cómo se clasifican las palabras?. RADFORD.1. ESCANDELL VIDAL (coord. Morphology and its relation to the lexicon and syntax.Formas no finitas. cap.Cap. Cap. Madrid: Ediciones Akal. 3: Núcleos y complementos. CLAHSEN Y A. Cap. Buenos Aires: Waldhuter Editores.2. New York: Cambridge University Press. BRITAIN. Il Mulino. I. Fonemas.1.3. 2. §1. Barcelona: Teide. 1: §1. 10. Cap.4: Las categorías léxicas y las categorías funcionales.

Cuadernos de la ALFAL. Cap. 3: Las clases de palabras. Buenos Aires: Editorial Littera.html MORIMOTO. Actas del V Congreso Internacional “Transformaciones culturales. M. ----. Bibliografía complementaria FERNÁNDEZ LAGUNILLA. Parte I. cap. y H.DI TULLIO. III.5. Departamento de Letras. la crítica y la lingüística en el Bicentenario. A.). Sintaxis del español. T. 6: El sintagma verbal. (2013) “El adverbio: una palabra con clase”. Funciones sintácticas. A. F. 7: §7. P. Facultad de Filosofía y Letras. §1. Y. Caracterización semántica. (1998) “El aspecto léxico: delimitación”. ANULA REBOLLO (1995) Sintaxis y Cognición. Y A..(2005) Manual de Gramática del español. Síntesis.4. El sujeto y la flexión. SPENCER (1999) Linguistics : An introduction. discurso y enseñanza. H. BRUCART (1987) La sintaxis I.ar/ponencia/el-problema-de-la-transitividad-alternancia-entre- objeto-directo-y-complemento-preposicio-0 ----. §3. Part. M Y J. En Luján M. Parte II.5. D. Revista de Lingüística Teórica y Aplicada 41: 41-55.1. Debates de la teoría. London.y A. Narvaja de Arnoux y Ma. .3. IV: §4. Subclases sintáctico-semánticas. Buenos Aires: Waldhuter Editores.Parte II.filo. Universidad de Buenos Aires. (2003) “La corriente continua: entre gramaticalización y lexicalización”. Facultad de Filosofía y Letras. 3: El léxico. 13: Perífrasis verbales y oraciones no flexionadas GIAMMATTEO M. Roca (eds. ANULA REBOLLO (1995) Sintaxis y Cognición. Unidad IV Bibliografía obligatoria DI TULLIO. TROMBETTA (2012) “El problema de la transitividad: alternancia entre objeto directo y complemento preposicional”. A. CLAHSEN y A. El verbo §1. Buenos Aires. (1993).7. Funciones sintácticas básicas dentro del SV. § 3. ALBANO Y M.. El sintagma de complementante. GIAMMATTEO (2008) “Predicaciones secundarias con estructuras regidas”. Millan Press. Cap. Cap. En E. cap. 2: Clasificación aspectual de los predicados verbales. Universidad de Buenos Aires.4. Cambridge: University Press.2. Disponible en http://www. Cap. Morphology and its relation to the lexicon and syntax. GIAMMATTEO. Las clases eventivas de predicados verbales.§1.5. Groppi (eds. 9. -----. Madrid. En Actas del III Congreso Internacional “Transformaciones culturales. Cap. Ledesma y Bonifatti (eds. y M.). En Cristófalo. Debates de la teoría..1. Mc. Morphology. TROMBETTA.3. 7: §7.6. y A. CD-rom. El sintagma pronominal. ----. M. ATKINSON. Buenos Aires: Waldhuter Editores. III. João Pessoa: Editoria UFPB. 8: La oración simple. HERNANZ. Sintaxis del español. 2da parte: Las palabras. Disponible en: http://2012. (2005) Manual de Gramática del español.cil.. § 8. Madrid. Cambrige : Cambridge University Press. 3. Cap. Cap.) Del español y el portugués: lenguas. vol. cap. 1: 217-235. Morphological mapping of grammatical functions. Cap. RODRÍGUEZ RAMALLE. RADFORD. Madrid. BRITAIN. Cap.y MARCOVECCHIO A.1 Los argumentos verbales y sus papeles temáticos. la crítica y la lingüística. 11.5. (2010) “Las perífrasis verbales del español en un enfoque léxico-sintáctico”. Cap. El sintagma verbal: § 3. 1: §1. El conocimiento sintáctico y la teoría de principios y parámetros.org/cuadernos. Funciones sintácticas en el sintagma verbal. A. (2005) Manual de sintaxis del español.linguisticalfal. El sintagma pronominal. Cap. M. Barcelona: Crítica. Editorial Castalia. M. Clases de palabras. KATAMBA.1.uba. Síntesis. M. Nueva serie. ALBANO (2009) ¿Cómo se clasifican las palabras?. H.Traducción española (2000) Introducción a la lingüística. Cap. FERNÁNDEZ LAGUNILLA.

. J. Cap. nominatividad. cap.. ergatividad. XXII: Intransitivdia: incorporación. pasividad. (1991) Curso universitario de lingüística general. predicado. XX: Relaciones sintácticas: Sujeto. XXI: Transitividad y objeto directo e indirecto. C. XXIII: Diátesis y voz §1 -§5. Tomo I: Teoría de la gramática y sintaxis general. Causatividad. actividad.MORENO CABRERA. impersonalidad e inacusatividad. reflexividad. antipasividad. §1-§6. .

cap. Buenos Aries: Taurus Prólogo y Prólogo a la 2da edición.1.: 281: 302 (en prensa) -----. M.2. Cap.html RODRÍGUEZ RAMALLE. O. ALBANO (2009) ¿Cómo se clasifican las palabras?. Caracterización sintáctica.linguisticalfal. A. §3. Disponible en: http://www. Buenos Aires: Waldhuter Editores. 2016. §2. N.1. A.1.elcastellano. Buenos Aires: La Isla de la Luna. ----. 25. 28. Caracterización sintáctica. GIAMMATTEO M. La página del idioma español. DI TULLIO.2. finales e ilativas. Cap. GIAMMATTEO.Caracterización semántica.html CONDE. I. Cap. cap.2. Buenos Aires: Editorial Littera. (2005) Manual de Gramática del español. 3. Unidad VI Bibliografía obligatoria ALBANO H.org/revista_linguistica. GUTIÉRREZ REXACH (2009) Fundamentos de sintaxis formal. Berlin: De Gruyter Mouton. año 27: 6-17. cap. Madrid: Espasa. Categorías sintácticas y subordinación adverbial (Sentential relationships in Spanish. Sintaxis y discurso. Oraciones subordinadas sustantivas. Construcciones causales. Oraciones subordinadas de relativo. Caracterización morfológica y §2. §3. El castellano. Bibliografía complementaria DI TULLIO. Publicación de la Asociación de Lingüística y Filología de la América Latina. «De la periferia oracional a la estructura interna: las condicionales argumentales». (2004) “El voseo en la historia y en la lengua de hoy. 26. 17: Subordinadas adjetivas: las oraciones relativas. GIAMMATTEO (2012) El “valor” de la palabra: El léxico como elemento integrador de las competencias lingüística y comunicativa”. (2012) «Con las manos en la masa: aspectos cognitivos y valores metafóricos de las construcciones de con + cláusula absoluta». M. org. T. De la vida cotidiana a la comunicación cibernética.11. (2005) Manual de Gramática del español.9 Otras construcciones complejas. 18: Las oraciones adverbiales.2. cap.1. Las fórmulas de tratamiento en el español actual”. Caracterización morfológica §3. Cap.1. La conjunción coordinante§3. 16: Las oraciones sustantivas. Ma.2016.2. cap. Buenos Aires. Editorial Biblos. Lingüística.y A. A. La modalidad. (2005) Manual de sintaxis del español. Y H. 14: Tipos de oraciones. §3.y §3.2. (2005) Manual de gramática del español. La modalidad. Cap. 4: §3. Madrid: Ediciones Akal.). y M. Beihefte zur Zeitschrift für romanische Philologie. § 11. Buenos Aires: Waldhuter Editores.2. Cap. 21.Unidad V Bibliografía obligatoria BOSQUE. El adverbio como modificador periférico de la oración. . ALBANO. (ed. Cap. TROMBETTA. En Giammatteo y Albano (coords. y H.org/ns/edicion/2004/julio/voseo. CARRICABURU. 29.2 La conjunción subordinante. VI. Disponible en: www. En Pavón Lucero. Syntactic categories and adverbial subordination). La negación.) Las relaciones interoracionales en español. cap. y J. REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2011) Nueva gramática BÁSICA de la lengua española. V. Cap. Construcciones condicionales y concesivas.3. (2004) Diccionario etimológico del lunfardo. Editorial Castalia. DI TULLIO.3 Caracterización semántica.: 19-49. Madrid. El léxico. 15: Coordinación y subordinación. Introducción: La enseñanza de la gramática.

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Los alumnos que no hayan satisfecho los requisitos establecidos para la promoción directa. Cada estudiante realizará su opción durante la primera semana de clases. a través del espacio electrónico asignado a la cátedra en el campus virtual de la institución <http://campus. Clases de trabajos prácticos . Las condiciones de cada modalidad son las siguientes: Régimen de promoción directa. Condiciones de regularidad y régimen de promoción La materia puede cursarse bajo el régimen de promoción directa o bajo el régimen de examen final obligatorio.uba. realizados por los estudiantes y tutorizados por los profesores.ar/>. Clases teóricas: 4 horas semanales en las que se presentan y desarrollan los contenidos fundamentales del programa. pero que hayan asistido al 75% de las clases de trabajos prácticos y aprobado los trabajos con un promedio no menor a 4 puntos son alumnos regulares y podrán presentarse en tal condición en la mesa general de exámenes. Asimismo. más un examen final oral con una nota mínima de 4 (cuatro) puntos. La ejercitación se completa con la intensificación de la práctica mediante trabajos interactivos. Se deben aprobar dos exámenes parciales escritos con una nota promedio igual o superior a cuatro (4) puntos. Se debe asistir al 75 por ciento de las clases de trabajos prácticos (11 clases de 15). Se debe asistir a un 80% de las clases teóricas y a un 80% de clases de trabajos prácticos y teórico-prácticos.6. Los TP son espacios destinados a ofrecer práctica de los contenidos de la materia. Clases teórico-prácticas: Se ofrecerá un teórico-práctico obligatorio de 2 horas semanales.filo. Carga horaria La materia contará con 10 horas semanales de dictado. 7. Régimen de examen final obligatorio. el TP constituye un espacio de discusión bibliográfica y de apoyo metodológico para el desarrollo del trabajo escrito final. lo cual implica un total de 160 horas presenciales cuatrimestrales La carga horaria se distribuirá como se explica a continuación.4 horas semanales de asistencia obligatoria. En el TP se va a ofrecer extensión de la práctica de los contenidos de la materia a través de actividades y resolución de problemas. el promedio entre las notas de los exámenes parciales escritos debe ser igual o superior a 7 (siete) puntos y la nota del trabajo escrito también debe ser igual o superior a 7 (siete) puntos. . Para alcanzar la promoción directa. en donde se va a trabajar en la resolución de ejercicios vinculados con el programa y con las exigencias de aprobación. Se deben aprobar dos exámenes parciales y un trabajo escrito. las clases teóricas serán de asistencia obligatoria para los estudiantes que opten por esta posibilidad. Dada la propuesta de PD (promoción directa).

8. Recomendaciones ----- Firma y aclaración: Cargo: Profesora Titular de Gramática .