Professional Documents
Culture Documents
A. KompetensiInti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 :Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong-royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 :Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual,
procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI 4 :Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN:
Setelahmengikutiserangkaianpembelajaran, siswadapat:
D. MATERI PEMBELAJARAN
Fungsi sosial:
1. Memperolehgambaranumumtentang orang, binatang, benda,
gejaladanperistiwaalamdan social, secaraobjektifdanilmiah
UnsurKebahasaan
1. Kosa kata tentang orang, binatang, benda, gejaladan social yang diamati:
banyakperistilahanilmiah.
2. Kata kerjakeadaanbe, have, look, need, breed, dll.
3. Simple present tense
E. METODE PEMBELAJARAN:
Scientific Approach
F. MEDIA PEMBELAJARAN:
Power point, LCD, Pictures, Suara guru.
G. SUMBER BELAJAR
Language Assessment; Principles and Classroom Practices
www.belajarbahasainggris.us/2014/01/penjelasan-report-text-contoh-
lengkap.html?m=1
www.kursusmudahbahasainggris.com/2013/09/pengertian-struktur-ciri-dan-
contoh.html?m=1
www.suryaluphani4.blogspot.com/2012/12/report-text.html?m=1
www.sundaytimes.lk/070422/News/105.news.html
https://arieftirta.wordpress.com
www.environment.nationalgeographic.com
www.google.com
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
PertemuanKesatu
Pendahuluan 10
Tahap Kegiatan
Salam, Tegur, Guru memberisalam (greeting);
Sapa Guru memeriksakehadiransiswa;
Guru menyiapkanbeberapagambar
Kegiatan inti 60
Mengamati Siswa menyimak berbagai contoh teks reporttentangnatural
disasteryang diberikan/ diperdengarkan guru
Siswa mengamati fungsi sosial, struktur dan unsur
kebahasaannya
Siswa belajar menentukan gagasan pokok, informasi rinci dan
informasi tertentu dari teks report
Mengkomunik
asikan
Penutup 10
Closing Siswadan guru
melakukanrefleksiterhadapkegiatanpembelajarandanmanfaat-
manfaatnya.
Siswadan guru memberikanumpanbalikterhadap proses
danhasilpembelajaran.
Guru memberikanpenugasanberupatugasmandiri.
Siswamemperhatikaninformasitentangrencanakegiatanpembelaja
ranuntukpertemuanberikutnya.
Siswadan guru mengucapkansalamperpisahan.
I. PENILAIAN
NA = X4
Pengetahuan
a. Teknik Penilaian :TesTertulis
b. Bentuk Instrumen : PilihanGanda
c. Kisi-kisi :
No. Indikator Butir Instrumen
Keterampilan
a. Teknikpenilaian : UnjukKerja
b. Instrumen : TesKeterampilanMembaca
c. Kisi-kisi
d. LihatLampiran 2
Nilai
No. Nama Murid Unggul Sangat Bagus Bagus Cukup
(90-100) (81-90) (71-80) (61-70)
1.
a. Rubrik
Kecerdasan :
Sangat Bagus(SB) Murid selalu mendapatkan nilai yang sempurna.
Bagus (B) Murid jarang mendapatkan nilai yang sempurna.
Cukup (C) Murid tidak pernah mendapatkan nilai yang sempurna.
Sikap :
Sangat Bagus(SB) Murid tidak pernah melanggar peraturan sekolah dan kelas
Bagus (B) Murid jarang melanggar peraturan sekolah dan kelas
Cukup (C) Murid selalu melanggar peraturan sekolah dan kelas
Fokus :
Sangat Bagus(SB) Murid selalu perhatian dan aktif di kelas
Bagus (B) Murid selalu perhatian dan tidak pernah aktif di kelas
Cukup (C) Murid selalu mengganggu teman lainnya dan tidak aktif di kelas
Lampiran 1: InstrumenPenilaianSikap Spiritual dan Sosial
Skor
5 4 3 2 1
N
Indikator
o Selal Serin Kadan Jaran Tidak
u g g- g perna
kadang h
1 Berdoa dengan khidmat sebelum
memulai kegiatan pembelajaran
2 Berdoa dengan khidmat sebelum
melakukan tugas yang diberikan dalam
kegiatan pembelajaran
3 Berdoa dengan khidmat sesudah
mengikuti kegiatan pembelajaran
4 Berdoa dengan khidmat sesudah
melakukan tugas yang diberikan dalam
kegiatan pembelajaran
5 Menjalankan tugas dengan
baiksaatmenjadipemimpin/anggotakelo
mpok
6 Mengakuiketikamembuatkesalahan
7 Tidakmenyalahkan orang lain
atastindakannyasendiri
8 Melakukanhal-hal yang
dikatakanakandikerjakantanpadiingatka
n orang lain
Lampiran 2: InstrumenPenilaianPengetahuandanKeterampilan
A tsunami is a series of ocean waves that sends surgesof water, sometimes
reaching heights of over 100 feet(30.5 meters), onto land. These walls of water cancause
widespread destruction when they crash ashore.These awe-inspiring waves are typically
caused bylarge, undersea earthquakes at tectonic plateboundaries. When the ocean floor
at a plate boundaryrises or falls suddenly it displaces the water above itand launches the
rolling waves that will become atsunami.
A tsunamis trough, the low point beneath the wavescrest, often reaches shore
first. When it does, itproduces a vacuum effect that sucks coastal waterseaward and
exposes harbor and sea floors. Thisretreating of sea water is an important warning sign
ofa tsunami, because the waves crest and its enormousvolume of water typically hit
shore five minutes or solater. Recognizing this phenomenon can save lives.