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ARTE MARCIAL

Segundo REID e CROUCHER (1983), arte


marcial um termo ocidental, que deriva
do nome latino Marte, o deus romano
da guerra.
Geoffrey Chaucer foi quem escreveu pela
primeira vez o termo, em lngua inglesa
no ano de 1357, se referindo ao tourney
marcial, da poca medieval.
ARTE MARCIAL
Para VELTE (1989), a arte marcial um
termo que designa todas as artes de
lutas utilizadas em guerra, numa aluso
metafrica ao deus Marte, que era o deus
da guerra entre os gregos.
ARTE MARCIAL
TABOADA (s/d) tem um conceito bem
complexo sobre a arte marcial, sendo
que essa e um conjunto (filosofia,
religio, misticismos, ritual, natureza,
movimento e outros tantos elementos)
sendo assim se prestarmos ateno a
um s coisa, se perde a natureza do
conjunto.
O autor diz:
ARTE MARCIAL

como querer descrever o vo de


uma ave. o agitar das asas?; a
velocidade de deslocamento? Ou talvez o
momento da trajetria descrita pela ave
em movimento? Definitivamente no, o
vo tudo isso.(p.8)
ARTE MARCIAL
J TEGNER (1999, p. 9) entende pelo
termo o seguinte:
O termo artes marciais, conforme usado
atualmente, abrange uma ampla gama de atividades
derivadas dos antigos estilos asiticos de combate corpo-
a-corpo. Seria lgico incluir os estilos europeus e
americanos de boxe, luta livre, esgrima e arco e fecha
entre as artes marciais. Afinal tambm derivam das
antigas tcnicas de combate. Mas no uso corrente
somente as formas de lutas asiticas esto includas nas
artes marciais.
ARTE MARCIAL
Muitos sistemas de artes marciais so
baseados na observao minuciosa das lutas
realizadas entre os animais. Por no ter mente
racional, o animal move-se livre e
espontaneamente quando ataca e quando se
defende, o que evidencia sua inteligncia natural.
(PAYNE, 1997, p.72)
ARTE MARCIAL
Segundo TEGNER (1999, p.9), h uma
considervel controvrsia a respeito das
origens e histrias das artes marciais. H
registros de mtodos de lutas similares
sendo praticados em diversos pases
pelo menos desde 2000 a.C.
ARTE MARCIAL
Como j afirmado anteriormente, a
grande maioria dessas modalidades
fruto da observao e aprendizagem de
tcnicas de defesas dos animais,
principalmente as orientais, como o
Kung Fu, o Karat, o Taekwondo e
diversas outras que se enquadram como
arte marcial.
ARTE MARCIAL
Segundo os ensinamentos de Confcio,
um verdadeiro mestre de Quan Fa deve
ser versado em filosofia, conhecedor da
medicina interna, ter disciplina, boa
conduta, harmonizar-se com o meio em
que vive e finalmente ser capaz de
defender a si mesmo e aos outros contra
alguma espcie de ataque fsico.
LUTA
Segundo FONTEYN (1981), o homem
desde sua existncia j exercia papel de
caador e de presa, devido a isso, para
sobreviver, ele precisava correr, saltar,
escalar e at mesmo lutar.
Para BARSA (1997, p. 88), Luta todo
tipo de combate corpo a corpo, sem
armas e sem luva, em que dois
contendores procuraram pr um ao outro
no cho.
LUTA
De acordo com os PCN, as lutas so
disputas em que os oponentes devem
ser subjugados, com tcnicas e
estratgias de equilbrio, contuso,
imobilizao ou excluso de um
determinado espao na combinao de
aes de ataque e defesa.
LUTA
Caracterizam-se por uma regulamen-
tao especfica a fim de punir atitudes
de violncia e deslealdade. pode,m ser
citados como exemplos de lutas desde
as brincadeiras de cabo de guerra e
brao-de-ferro, at prticas mais
complexas da Capoeira, do Jud e
Carat.
OS PARMETROS CURRICULARES
Na diversidade, valoriza-se a dimenso
das mltiplas leituras da realidade e a
conseqente ampliao das
possibilidades de comunicao e de
relacionamento entre as pessoas.
OS PARMETROS CURRICULARES
Mas, apesar dos Parmetros Curriculares
Nacionais orientam sobre a diversidade,
como os professores desta disciplina
esto utilizando o bloco de contedos
proposto nos PCNs, no que se refere
prtica das lutas no contexto atual da
Educao Fsica escolar?
OS PARMETROS CURRICULARES
Como meio de se atingir os objetivos
gerais da Educao Fsica, utiliza-se a
prtica das lutas, sem, contudo, deixar
de incentivar os esportes com bola, as
ginsticas, o atletismo, a dana, os jogos
e as brincadeiras.
Entende-se como lutas, no somente as
modalidades de contato fsico direto, como
o boxe ou a luta greco-romana, mas,
tambm, a prtica das artes marciais.
OS PARMETROS CURRICULARES
Ao se lecionar a disciplina de Educao
Fsica, da educao infantil at o Ensino
Mdio, comprova-se que as lutas fazem
sucesso em todas as faixas etrias.
Na Educao Infantil, as lutas de animais
(luta do sapo, luta do jacar ou a luta do
saci) tm ajudado muito na liberao de
agressividade das crianas, alm de
serem trabalhados, nestas atividades,
todos os fatores psicomotores.
OS PARMETROS CURRICULARES
No ensino fundamental, lutas que
requerem um maior esforo trazem
excelentes respostas, como a luta do
empurra e puxa ou o uga-uga (tirar o
colega de dentro do crculo central).
No ensino mdio, as modalidades comeam
a ser exploradas de uma maneira mais
profunda, levando ao conhecimento do tema,
fazendo um resgate histrico das
modalidades e as relacionando com a tica e
os valores.
OS PARMETROS CURRICULARES
Segundo os PCNs (Brasil, 1988), os
objetivos da prtica das lutas na escola,
so:
A compreenso por parte do educando
do ato de lutar (por que lutar, com quem
lutar, contra quem ou contra o que lutar;
a compreenso e vivncia de lutas no
contexto escolar (lutas X violncia;
vivncia de momentos para a apreciao
e reflexo sobre as lutas e a mdia;
OS PARMETROS CURRICULARES
Segundo os PCNs (Brasil, 1988), os
objetivos da prtica das lutas na escola,
so:
[...] anlise dos dados da realidade
positiva das relaes positivas e
negativas com relao a prtica das
lutas e a violncia na adolescncia (luta
como defesa pessoal e no para
arrumar briga).
AS LUTAS NA EF ESCOLAR
A prtica da luta nas aulas de educao
fsica deve ser considerada, estando
inclusa no bloco de contedos da
disciplina, exposto nos PCNs:
Os contedos esto organizados em
trs blocos, que devero ser
desenvolvidos ao longo de todo o
ensino fundamental.
AS LUTAS NA EF ESCOLAR
A distribuio e o desenvolvimento
dos contedos esto relacionados
com o projeto pedaggico de cada
escola e a especificidade de cada
grupo...
AS LUTAS NA EF ESCOLAR
Assim, no se trata de uma estrutura
esttica ou inflexvel, mas sim de uma
forma de organizar o conjunto de
conhecimentos abordados, segundo
enfoques que podem ser dados:
esportes, jogos lutas e ginstica;
atividades rtmicas e corporais e
conhecimentos sobre o corpo (Brasil,
1988).
AS LUTAS NA EF ESCOLAR
A revista do Conselho Federal de
Educao Fsica (CONFEF, 2002):
A prtica da luta, em sua iniciao
esportiva, apresenta valores que
contribuem para o desenvolvimento
pleno do cidado. Identificado por
mdicos, psiclogos e outros
profissionais, por sua natureza
histrica apresentam um grande
acervo cultural.
AS LUTAS NA EF ESCOLAR
A revista do Conselho Federal de
Educao Fsica (CONFEF, 2002):
Alm disso, analisada pela perspectiva
da expresso corporal, seus
movimentos resgatam princpios
inerentes ao prprio sentido e papel da
educao fsica na sociedade atual, ou
seja, a promoo da sade.
A PESQUISA NAS ARTES MARCIAIS
A histria das formas de luta, de combate
ou de arte marcial difcil de ser definida,
pois poucos fatos so verdadeiramente
conhecidos.
Os antigos mestres no repassavam
seus conhecimentos facilmente e, alm
disso, quase no existem registros
documentados, j que as tradies eram
passadas de forma oral, de mestre para
discpulo.
A PESQUISA NAS ARTES MARCIAIS
Histrias sobre lutadores so
transmitidas de geraes a geraes.
Textos bblicos j comentam pelejas
entre oponentes. Segundo Reid e
Croucher (2003):
A PESQUISA NAS ARTES MARCIAIS
Desde as pocas antigas temos
registro de lutas a dois.
A histria de Davi, que matou Golias
com uma pedra atirada por uma funda,
uma das descries mais detalhadas
(...) com sua arma simples, Davi foi
capaz de obter uma preciso
comparada de um samurai quando
d um golpe com sua espada (...).
A PESQUISA NAS ARTES MARCIAIS
De acordo com Alves Jr (2001):
Na histria da humanidade quando
levamos em considerao o estgio j
urbano, ao se fazer uma breve gnese
das lutas, observamos que no foram
poucos os registros encontrados nas
mais diversas civilizaes.
Remontando entre os anos 3000 e
1500 a.C., [...]
A PESQUISA NAS ARTES MARCIAIS
De acordo com Alves Jr (2001):
[...] os sumerianos deixaram imagens
de trs duplas de lutadores
representando diversas fases de uma
luta, com caractersticas que D. Palmer
e M. Howell (in Blanchard, Chelska, op.
cit) consideraram como sendo, uma
das provas mais antigas do que hoje
entenderamos como atividade de luta.
A PESQUISA NAS ARTES MARCIAIS
De acordo com Alves Jr (2001):
Outras evidncias de prticas de lutas
tambm foram encontradas em outras
culturas, atravs dos desenhos
encontrados dentro da tumba egpcia
de Beni Hassan (Henares, 2000) e
tambm em Creta, por volta de 2000
a.C. (Blanchard e Chelska, op. cit).
VERSES PESSOAIS
Apesar de hoje podermos encontrar
vrias referncias cientficas em artes
marciais e lutas, comprovando, por
exemplo, a existncia de algumas
modalidades marciais, ainda muito
comum encontrarmos textos,
principalmente da Internet, nos quais
alguns aficionados nos orientam sobre
a origem de sua arte marcial ou luta.
VERSES PESSOAIS
Um exemplo bem simples que podemos
citar o fato da origem do Jiu-Jitsu, em
pouco tempo, ter sido difundida em trs
verses diferentes, pelo mesmo grupo de
praticantes no Brasil.
Em determinado momento, sua histria
comeara no Tibet, depois passou a ser
contada como iniciada na ndia e, mais
recentemente, na China.
VERSES PESSOAIS
Interessante frisar que esta ltima
referncia chegou a ser publicada no
site da Confederao Brasileira de Jiu-
Jitsu!

NESTE CONTEXTO, QUE MOTIVO LEVA


ALGUM A DEFENDER A PROPAGAO DA
IGNORNCIA?