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Como soy

Como me ven los demás

Que quiero ser.

De que valores me apropio.

LOGRO ESPERADO:

Desarrollar actividades teórico –prácticas que le permitan al estudiante la generación de
espacios que apunten a la formación devalores, integración de los reconocimientos adquiridos
al proyecto de vida y logro de aprendizajes significativos en la realidad socio-cultural, político y
económico de la sociedad.

ACTIVIDAD PEDAGOGICA:

Proyectos de aulaProyectos de grado Apropiación por parte de la comunidad educativaDe la
formación en competencias laborales generalesElemento de la cultura institucional Actitud
permanente de reflexiónObservar fenómenos de tipo socialConfrontar conceptos a través de
la experimentación

MATERIAL DIDACTICO:

Guías creadas por el áreaFotocopias Videos documentalesCartelesHechos cotidianos

PLAN ESPECIAL DE APOYO:

Consultar y profundizar sobre el tema en mención para enriquecer nuestro hacer diario.
Analiza una situación en mi casa, en mi barrio,en mi colegio para identificar alternativas de
acción. Defino un plan de acción para poner en marcha las alternativas elegidas.

CRITERIOS DE EVALUACION:

Asistencia puntual y buen comportamiento, talleres individuales y en grupo, recepción de
cuaderno, participación activa en clase,socialización, lectura del periódico mural, presentación
personal.

Desarrollar actividades teórico –prácticas que le permitan al estudiante la generación de
espacios que apunten a la formación devalores, integración de los reconocimientos adquiridos
al proyecto de vida y logro de aprendizajes significativos en la realidad socio-cultural, político y
económico de la sociedad.

ACTIVIDAD PEDAGOGICA:

Proyectos de aulaProyectos de grado Apropiación por parte de la comunidad educativaDe la
formación en competencias laborales generalesElemento de la cultura institucional Actitud
permanente de reflexiónObservar fenómenos de tipo socialConfrontar conceptos a través de
la experimentación

MATERIAL DIDACTICO:

Guías creadas por el área. Fotocopias. Videos documentales Carteles Hechos cotidianos

PLAN ESPECIAL DE APOYO:

Consultar y profundizar sobre el tema en mención para enriquecer nuestro hacer diario.
Analiza una situación en mi casa, en mi barrio,en mi colegio para identificar alternativas de
acción. Defino un plan de acción para poner en marcha las alternativas elegidas.

CRITERIOS DE EVALUACION:

Puntualidad asistencia y buen comportamiento. Talleres individuales y en grupos, recepción
del cuaderno, participación activa en clase,socialización, lecturas de reflexión del periódico
mural, presentación personal.

Reconozco el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en la familia, en el medio
escolar y en otras situaciones.

COMPETENCIAS LABORALES:

Reconozco y analizo situaciones desde distintos puntos de vista.

COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS:

NIVELES DE COMPETENCIA.COMPETENCIA INTERPRETATIVA.Nivel bajo de competencia

Dice pertenecer a una familia y reconoce sus integrantes.

Nivel básico de competencia.

Distingue el valor de pertenecer a una familia.

Nivel

alto de competencia.
Identifica los diferentes oficios y las relaciona con las actividades familiares.

Nivel superior de competencia.COMPETENCIA ARGUMENTATIVA.Nivel bajo de competencia

Reconoce que los oficios familiares contribuyen a la actividad económica.

Nivel básico de competencia.

Relaciona que con el cuidado de sus pertenencias colabora con la economía.

Nivel alto de competencia

Comprende que en su familia hay triunfos y dificultades.

Nivel superior de competencia.COMPETENCIA PROPOSITIVA.Nivel bajo de competencia

Conoce la función que desempeñan las personas de su familia.

Nivel básico de competencia.

Da sentido al apoyo que recibe de las personas de su familia.

Nivel alto de competencia

Establece relaciones entre sus deberes y derechos como miembro de una familia.

Nivel superior de competencia.

1 HORAS

NIVEL ESCOLAR:

EDUCACIÓN PRIMARIA

GESTION ACADEMICA DEL PEI.AÑO LECTIVO:

2010

DISPOSICIONES DECRETO 1290ASPECTOS CURRICULARES.

ESTANDAR BASICO DE CALIDAD:

Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformación de un grupo de trabajo y
contribuyo al desarrollo de las accionespresentadas alcanzar los objetivos previstos

EJE PROBLEMICO:

¿Por qué las tareas y acciones desarrolladas con otros en muchas ocasiones se dificulta en
equipo?
GRUPO TEMATICO:

SER EMPRENDEDOR.

1.

Liderazgo.

Definición

Características del líder.

Tipos de liderazgo.

Actividades del líder.2.

Trabajo en equipo.

Definición.

Importancia
Características de un buen equipo de trabajo.

LOGRO ESPERADO:

Desarrollar actividades teórico –prácticas que le permitan al estudiante la generación de
espacios que apunten a la formación devalores, integración de conocimientos adquiridos al
proyecto de vida y logro de aprendizajes significativos incrustados en la realidadsocio- cultural,
política y económica de la sociedad.

ACTIVIDAD PEDAGOGICA:

Proyectos de aula: proyectos de gradoObservar fenómenos de tipo socialConfrontar conceptos
a través de la experimentaciónSolución de problemas de tipo vivencialConstrucción de
proyectos Actitud permanente de reflexiónEvaluación y remisión permanente del proceso

MATERIAL DIDACTICO:

Guías creadas por el área. Fotocopias. Videos documentales. Esquemas, carteles. Hechos
cotidianos

PLAN ESPECIAL DE APOYO:

Interactuó con otros aunque no los conozca previamente para enfrentar una tarea o situación.
Establezco con los otros las reglas de juego Defino con los otros las estrategias de acción
favorable para el equipo

CRITERIOS DE EVALUACION:

Puntualidad asistencia y buen comportamiento. Talleres individuales y en grupos, recepción
del cuaderno, participación activa en clase,socialización, lecturas de reflexión del periódico
mural, presentación personal.
INSTITUCION EDUCATIVA SANPEDRO CLAVER PUERTO TEJADA - CAUCA

PLAN DE ESTUDIOS

INSTITUCION EDUCATIVA:

SANPEDRO CLAVER

GRADO:

1 PRIMERO

AREA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESRIAL

PERIODO:

TERCERO

PROGRAMA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

I.H. SEM:

1 HORAS

NIVEL ESCOLAR:

EDUCACIÓN PRIMARIA

GESTION ACADEMICA DEL PEI.AÑO LECTIVO:

2010

DISPOSICIONES DECRETO 1290EVALUACION DE COMPETENCIAS.

COMPETENCIAS BASICAS:

Reconozco las necesidades de mi entorno cercano, mi familia, mi medio escolar.

COMPETENCIAS CIUDADANAS:

Reconozco el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en familia, en el medio
escolar y en otras situaciones.

COMPETENCIAS LABORALES:
Coopero y muestro solidaridad con mis compañeros y compañeras constructivamente en
equipo.

COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS:

NIVELES DE COMPETENCIA.COMPETENCIA INTERPRETATIVA.Nivel bajo de competencia

Dice algunos elementos que conforman el liderazgo.

Nivel básico de competencia.

Distingue algunas características entre tipos de líderes.

Nivel alto de competencia.

Expresa creatividad e innovación sobre diferentes actividades.

Nivel superior de competencia.COMPETENCIA ARGUMENTATIVA.Nivel bajo de competencia

Aporta elementos para trabajo en equipo.

Nivel básico de competencia.

Combina ideas para la ejecución de actividades.

Nivel alto de competencia

Comprende actividades para un buen equipo de trabajo.

Nivel superior de competencia.COMPETENCIA PROPOSITIVA.Nivel bajo de competencia

Aporta características de líder.

Nivel básico de competencia.

Da sentido a comportamientos como líder.

Nivel alto de competencia

Establece comparaciones entre líderes.
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PLAN DE ESTUDIOS

INSTITUCION EDUCATIVA:

SANPEDRO CLAVER

GRADO:

1 PRIMERO

AREA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESRIAL

PERIODO:

CUARTO

PROGRAMA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

I.H. SEM:

1 HORAS

NIVEL ESCOLAR:

EDUCACIÓN PRIMARIA

GESTION ACADEMICA DEL PEI.AÑO LECTIVO:

2010

DISPOSICIONES DECRETO 1290ASPECTOS CURRICULARES.

ESTANDAR BASICO DE CALIDAD:

Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformación de un grupo de trabajo y
contribuyo al desarrollo de las accionespresentadas alcanzar los objetivos previstos

EJE PROBLEMICO:

¿Por qué las tareas y acciones desarrolladas con otros en muchas ocasiones se dificulta en
equipo?

GRUPO TEMATICO:
EMPRESA.

1.

Empresa

Definición

Efectividad de la empresa (eficacia, eficiencia)

La empresa y sus propósitos.

Supervivencia, crecimiento, rentabilidad

Producto (oferta, demanda)

Proyecto productivo – feria empresarial.

LOGRO ESPERADO:

Desarrollar actividades teórico –prácticas que le permitan al estudiante la generación de
espacios que apunten a la formación devalores, integración de conocimientos adquiridos al
proyecto de vida y logro de aprendizajes significativos incrustados en la realidadsocio- cultural,
política y económica de la sociedad.
ACTIVIDAD PEDAGOGICA:

Proyectos de aula: proyectos de gradoObservar fenómenos de tipo socialConfrontar conceptos
a través de la experimentaciónSolución de problemas de tipo vivencialConstrucción de
proyectos Actitud permanente de reflexiónEvaluación y remisión permanente del proceso

MATERIAL DIDACTICO:

Guías creadas por el áreaFotocopias Videos documentalesEsquemas, cartelesHechos
cotidianos

PLAN ESPECIAL DE APOYO:

Interactuó con otros aunque no los conozca previamente para enfrentar una tarea o
situación.Establezco con los otros las reglas de juegoDefino con los otros las estrategias de
acción favorable para el equipo

CRITERIOS DE EVALUACION:

Puntualidad asistencia y buen comportamiento. Talleres individuales y en grupos, recepción
del cuaderno, participación activa en clase,socialización, lecturas de reflexión del periódico
mural, presentación personal.
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PLAN DE ESTUDIOS

INSTITUCION EDUCATIVA:

SANPEDRO CLAVER

GRADO:

1 PRIMERO

AREA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESRIAL

PERIODO:

CUARTO

PROGRAMA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

I.H. SEM:

1 HORAS

NIVEL ESCOLAR:

EDUCACIÓN PRIMARIA

GESTION ACADEMICA DEL PEI.AÑO LECTIVO:

2010

DISPOSICIONES DECRETO 1290EVALUACION DE COMPETENCIAS.

COMPETENCIAS BASICAS:

Reconozco las necesidades de mi entorno cercano, mi familia, mi medio escolar.

COMPETENCIAS CIUDADANAS:

Reconozco el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en la familia, en el medio
escolar y en otras situaciones.

COMPETENCIAS LABORALES:
Propongo con la colaboración de mi familia un producto o servicio que se requiera en mi
entorno cercano.

COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS:

NIVELES DE COMPETENCIA.COMPETENCIA INTERPRETATIVA.Nivel bajo de competencia

Da cuenta de los propósitos de la empresa.

Nivel básico de competencia.

Distingue los conceptos de eficacia y eficiencia.

Nivel alto de competencia.

Expresa oralmente algunos propósitos de empresa.

Nivel superior de competencia.COMPETENCIA ARGUMENTATIVA.Nivel bajo de competencia

Reconoce algunos propósitos de la empresa.

Nivel básico de competencia.

Diferencia algunos tipos de empresa y su efectividad.

Nivel alto de competencia

Comprende algunos propósitos de empresa.

Nivel superior de competencia.COMPETENCIA PROPOSITIVA.Nivel bajo de competencia

Maneja algunos propósitos de la empresa.

Nivel básico de competencia.

Da sentido a cada unos de los propósitos de empresa.

Nivel alto de competencia

Establece relaciones y comparaciones entre producto oferta y demanda.

Nivel superior de competencia.
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PLAN DE ESTUDIOS

INSTITUCION EDUCATIVA:

SANPEDRO CLAVER

GRADO:

2 SEGUNDO

AREA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESRIAL

PERIODO:

PRIMERO

PROGRAMA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

I.H. SEM:

1 HORAS

NIVEL ESCOLAR:

EDUCACIÓN PRIMARIA

GESTION ACADEMICA DEL PEI.AÑO LECTIVO:

2010

DISPOSICIONES DECRETO 1290ASPECTOS CURRICULARES.

ESTANDAR BASICO DE CALIDAD:

Identifico problemas en una situación dada, analizo formas para superarlos e implemento la
alternativa más adecuada

EJE PROBLEMICO:

¿Cómo podrías demostrar sentido de pertenencia en tu familia, colegio, en tu barrio, en tu
ciudad, en tu departamento, en tu nación?

GRUPO TEMATICO:
ENTORNO1.

NOSOTROS MISMOS.

Quien soy

Como soy

Como me ven los demás

Que quiero ser.

De que valores me apropio.

LOGRO ESPERADO:

Desarrollar actividades teórico –prácticas que le permitan al estudiante la generación de
espacios que apunten a la formación devalores, integración de los reconocimientos adquiridos
al proyecto de vida y logro de aprendizajes significativos en la realidad socio-cultural, político y
económico de la sociedad.

ACTIVIDAD PEDAGOGICA:

Proyectos de aulaProyectos de grado Apropiación por parte de la comunidad educativaDe la
formación en competencias laborales generalesElemento de la cultura institucional Actitud
permanente de reflexiónObservar fenómenos de tipo socialConfrontar conceptos a través de
la experimentación

MATERIAL DIDACTICO:
Guías creadas por el áreaFotocopias Videos documentalesCartelesHechos cotidianos

PLAN ESPECIAL DE APOYO:

Consultar y profundizar sobre el tema en mención para enriquecer nuestro hacer diario.
Analiza una situación en mi casa, en mi barrio,en mi colegio para identificar alternativas de
acción. Defino un plan de acción para poner en marcha las alternativas elegidas.

CRITERIOS DE EVALUACION:

Asistencia puntual y buen comportamiento, talleres individuales y en grupo, recepción de
cuaderno, participación activa en clase,socialización, lectura del periódico mural, presentación
personal.
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PLAN DE ESTUDIOS

INSTITUCION EDUCATIVA:

SANPEDRO CLAVER

GRADO:

2 SEGUNDO

AREA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESRIAL

PERIODO:

PRIMERO

PROGRAMA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

I.H. SEM:

1 HORAS

NIVEL ESCOLAR:

EDUCACIÓN PRIMARIA

GESTION ACADEMICA DEL PEI.AÑO LECTIVO:

2010

DISPOSICIONES DECRETO 1290EVALUACION DE COMPETENCIAS.

COMPETENCIAS BASICAS:

Reconozco las necesidades de mi entorno cercano, mi familia, mi medio escolar.

COMPETENCIAS CIUDADANAS:

Reconozco el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en la familia, en el medio
escolar y en otras situaciones.

COMPETENCIAS LABORALES:
Reconozco y analizo situaciones desde distintos puntos de vista (mi familia, mis amigos,
personas conocidas).

COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS:

NIVELES DE COMPETENCIA.COMPETENCIA INTERPRETATIVA.Nivel bajo de competencia

Dice cada una de las partes de su esquema corporal.

Nivel básico de competencia.

Distingue que es un ser único y diferente a los demás.

Nivel alto de competencia.

Analiza la importancia de cuidar su cuerpo y respeta el de los demás.

Nivel superior de competencia.COMPETENCIA ARGUMENTATIVA.Nivel bajo de competencia

Combina ideas al armar rompecabezas y laminas de esquema corporal.

Nivel básico de competencia.

Diferencia cada una de las partes de su cuerpo y reconoce las actividades que puede realizar.

Nivel alto de competencia

Comprende que debe tener buenos hábitos de higiene y alimenticios.

Nivel superior de competencia.COMPETENCIA PROPOSITIVA.Nivel bajo de competencia

Conoce la norma de compartir, colaborar, solidaridad y respeto.

Nivel básico de competencia.

Da sentido al valor de la amistad y el respeto.

Nivel alto de competencia

Establece comparaciones entre algunos valores.

Nivel superior de competencia.
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PLAN DE ESTUDIOS

INSTITUCION EDUCATIVA:

SANPEDRO CLAVER

GRADO:

2 SEGUNDO

AREA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESRIAL

PERIODO:

SEGUNDO

PROGRAMA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

I.H. SEM:

1 HORAS

NIVEL ESCOLAR:

EDUCACIÓN PRIMARIA

GESTION ACADEMICA DEL PEI.AÑO LECTIVO:

2010

DISPOSICIONES DECRETO 1290ASPECTOS CURRICULARES.

ESTANDAR BASICO DE CALIDAD:

Identifico problemas en una situación dada, analizo formas para superarlos e implemento la
alternativa más adecuada

EJE PROBLEMICO:

¿Cómo podrías demostrar sentido de pertenencia en tu colegio, en tu barrio, en tu ciudad, en
tu departamento, en tu nación?

GRUPO TEMATICO:
PROYECTO DE VIDA

1.

NUESTRA FAMILIA.

Concepto de familia.

Identifico mi familia

Valoro mi familia.

Soy importante para mi familia.

Economía familiar.

Economía personal

Proyecto de vida.
LOGRO ESPERADO:

Desarrollar actividades teórico –prácticas que le permitan al estudiante la generación de
espacios que apunten a la formación devalores, integración de los reconocimientos adquiridos
al proyecto de vida y logro de aprendizajes significativos en la realidad socio-cultural, político y
económico de la sociedad.

ACTIVIDAD PEDAGOGICA:

Proyectos de aulaProyectos de grado Apropiación por parte de la comunidad educativaDe la
formación en competencias laborales generalesElemento de la cultura institucional Actitud
permanente de reflexiónObservar fenómenos de tipo socialConfrontar conceptos a través de
la experimentación

MATERIAL DIDACTICO:

Guías creadas por el área. Fotocopias. Videos documentales Carteles Hechos cotidianos

PLAN ESPECIAL DE APOYO:

Consultar y profundizar sobre el tema en mención para enriquecer nuestro hacer diario.
Analiza una situación en mi casa, en mi barrio,en mi colegio para identificar alternativas de
acción. Defino un plan de acción para poner en marcha las alternativas elegidas.

CRITERIOS DE EVALUACION:

Puntualidad asistencia y buen comportamiento. Talleres individuales y en grupos, recepción
del cuaderno, participación activa en clase,socialización, lecturas de reflexión del periódico
mural, presentación personal.
INSTITUCION EDUCATIVA SANPEDRO CLAVER PUERTO TEJADA - CAUCA

PLAN DE ESTUDIOS

INSTITUCION EDUCATIVA:

SANPEDRO CLAVER

GRADO:

2 SEGUNDO

AREA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESRIAL

PERIODO:

SEGUNDO

PROGRAMA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

I.H. SEM:

1 HORAS

NIVEL ESCOLAR:

EDUCACIÓN PRIMARIA

GESTION ACADEMICA DEL PEI.AÑO LECTIVO:

2010

DISPOSICIONES DECRETO 1290EVALUACION DE COMPETENCIAS.

COMPETENCIAS BASICAS:

Reconozco las necesidades de mi entorno cercano, mi familia, mi entorno, mi medio escolar.

COMPETENCIAS CIUDADANAS:

Reconozco el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en la familia, en el medio
escolar y en otras situaciones.

COMPETENCIAS LABORALES:

Reconozco y analizo situaciones desde distintos puntos de vista.
COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS:

NIVELES DE COMPETENCIA.COMPETENCIA INTERPRETATIVA.Nivel bajo de competencia

Dice pertenecer a una familia y reconoce sus integrantes.

Nivel básico de competencia.

Distingue el valor de pertenecer a una familia.

Nivel

alto de competencia.

Identifica los diferentes oficios y las relaciona con las actividades familiares.

Nivel superior de competencia.COMPETENCIA ARGUMENTATIVA.Nivel bajo de competencia

Reconoce que los oficios familiares contribuyen a la actividad económica.

Nivel básico de competencia.

Relaciona que con el cuidado de sus pertenencias colabora con la economía.

Nivel alto de competencia

Comprende que en su familia hay triunfos y dificultades.

Nivel superior de competencia.COMPETENCIA PROPOSITIVA.Nivel bajo de competencia

Conoce la función que desempeñan las personas de su familia.

Nivel básico de competencia.

Da sentido al apoyo que recibe de las personas de su familia.

Nivel alto de competencia

Establece relaciones entre sus deberes y derechos como miembro de una familia.

Nivel superior de competencia.
INSTITUCION EDUCATIVA SANPEDRO CLAVER PUERTO TEJADA - CAUCA

PLAN DE ESTUDIOS

INSTITUCION EDUCATIVA:

SANPEDRO CLAVER

GRADO:

2 SEGUNDO

AREA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESRIAL

PERIODO:

TERCERO

PROGRAMA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

I.H. SEM:

1 HORAS

NIVEL ESCOLAR:

EDUCACIÓN PRIMARIA

GESTION ACADEMICA DEL PEI.AÑO LECTIVO:

2010

DISPOSICIONES DECRETO 1290ASPECTOS CURRICULARES.

ESTANDAR BASICO DE CALIDAD:

Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformación de un grupo de trabajo y
contribuyo al desarrollo de las accionespresentadas alcanzar los objetivos previstos

EJE PROBLEMICO:

¿Por qué las tareas y acciones desarrolladas con otros en muchas ocasiones se dificulta en
equipo?

GRUPO TEMATICO:
SER EMPRENDEDOR.

1.

Liderazgo.

Definición

Características del líder.

Tipos de liderazgo.

Actividades del líder.2.

Trabajo en equipo.

Definición.

Importancia
Características de un buen equipo de trabajo.

LOGRO ESPERADO:

Desarrollar actividades teórico –prácticas que le permitan al estudiante la generación de
espacios que apunten a la formación devalores, integración de conocimientos adquiridos al
proyecto de vida y logro de aprendizajes significativos incrustados en la realidadsocio- cultural,
política y económica de la sociedad.

ACTIVIDAD PEDAGOGICA:

Proyectos de aula: proyectos de gradoObservar fenómenos de tipo socialConfrontar conceptos
a través de la experimentaciónSolución de problemas de tipo vivencialConstrucción de
proyectos Actitud permanente de reflexiónEvaluación y remisión permanente del proceso

MATERIAL DIDACTICO:

Guías creadas por el área. Fotocopias. Videos documentales. Esquemas, carteles. Hechos
cotidianos

PLAN ESPECIAL DE APOYO:

Interactuó con otros aunque no los conozca previamente para enfrentar una tarea o situación.
Establezco con los otros las reglas de juego Defino con los otros las estrategias de acción
favorable para el equipo

CRITERIOS DE EVALUACION:

Puntualidad asistencia y buen comportamiento. Talleres individuales y en grupos, recepción
del cuaderno, participación activa en clase,socialización, lecturas de reflexión del periódico
mural, presentación personal.
INSTITUCION EDUCATIVA SANPEDRO CLAVER PUERTO TEJADA - CAUCA

PLAN DE ESTUDIOS

INSTITUCION EDUCATIVA:

SANPEDRO CLAVER

GRADO:

2 SEGUNDO

AREA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESRIAL

PERIODO:

TERCERO

PROGRAMA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

I.H. SEM:

1 HORAS

NIVEL ESCOLAR:

EDUCACIÓN PRIMARIA

GESTION ACADEMICA DEL PEI.AÑO LECTIVO:

2010

DISPOSICIONES DECRETO 1290EVALUACION DE COMPETENCIAS.

COMPETENCIAS BASICAS:

Reconozco las necesidades de mi entorno cercano, mi familia, mi medio escolar.

COMPETENCIAS CIUDADANAS:

Reconozco el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en familia, en el medio
escolar y en otras situaciones.

COMPETENCIAS LABORALES:
Coopero y muestro solidaridad con mis compañeros y compañeras constructivamente en
equipo.

COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS:

NIVELES DE COMPETENCIA.COMPETENCIA INTERPRETATIVA.Nivel bajo de competencia

Dice algunos elementos que conforman el liderazgo.

Nivel básico de competencia.

Distingue algunas características entre tipos de líderes.

Nivel alto de competencia.

Expresa creatividad e innovación sobre diferentes actividades.

Nivel superior de competencia.COMPETENCIA ARGUMENTATIVA.Nivel bajo de competencia

Aporta elementos para trabajo en equipo.

Nivel básico de competencia.

Combina ideas para la ejecución de actividades.

Nivel alto de competencia

Comprende actividades para un buen equipo de trabajo.

Nivel superior de competencia.COMPETENCIA PROPOSITIVA.Nivel bajo de competencia

Aporta características de líder.

Nivel básico de competencia.

Da sentido a comportamientos como líder.

Nivel alto de competencia

Establece comparaciones entre líderes.

Nivel superior de competencia.
INSTITUCION EDUCATIVA SANPEDRO CLAVER PUERTO TEJADA - CAUCA

PLAN DE ESTUDIOS

INSTITUCION EDUCATIVA:

SANPEDRO CLAVER

GRADO:

2 SEGUNDO

AREA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESRIAL

PERIODO:

CUARTO

PROGRAMA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

I.H. SEM:

1 HORAS

NIVEL ESCOLAR:

EDUCACIÓN PRIMARIA

GESTION ACADEMICA DEL PEI.AÑO LECTIVO:

2010

DISPOSICIONES DECRETO 1290ASPECTOS CURRICULARES.

ESTANDAR BASICO DE CALIDAD:

Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformación de un grupo de trabajo y
contribuyo al desarrollo de las accionespresentadas alcanzar los objetivos previstos

EJE PROBLEMICO:

¿Por qué las tareas y acciones desarrolladas con otros en muchas ocasiones se dificulta en
equipo?

GRUPO TEMATICO:
EMPRESA.

1.

Empresa

Definición

Efectividad de la empresa (eficacia, eficiencia)

La empresa y sus propósitos.

Supervivencia, crecimiento, rentabilidad

Producto (oferta, demanda)

Proyecto productivo – feria empresarial.

LOGRO ESPERADO:

Desarrollar actividades teórico –prácticas que le permitan al estudiante la generación de
espacios que apunten a la formación devalores, integración de conocimientos adquiridos al
proyecto de vida y logro de aprendizajes significativos incrustados en la realidadsocio- cultural,
política y económica de la sociedad.
ACTIVIDAD PEDAGOGICA:

Proyectos de aula: proyectos de gradoObservar fenómenos de tipo socialConfrontar conceptos
a través de la experimentaciónSolución de problemas de tipo vivencialConstrucción de
proyectos Actitud permanente de reflexiónEvaluación y remisión permanente del proceso

MATERIAL DIDACTICO:

Guías creadas por el áreaFotocopias Videos documentalesEsquemas, cartelesHechos
cotidianos

PLAN ESPECIAL DE APOYO:

Interactuó con otros aunque no los conozca previamente para enfrentar una tarea o
situación.Establezco con los otros las reglas de juegoDefino con los otros las estrategias de
acción favorable para el equipo

CRITERIOS DE EVALUACION:

Puntualidad asistencia y buen comportamiento. Talleres individuales y en grupos, recepción
del cuaderno, participación activa en clase,socialización, lecturas de reflexión del periódico
mural, presentación personal.
INSTITUCION EDUCATIVA SANPEDRO CLAVER PUERTO TEJADA - CAUCA

PLAN DE ESTUDIOS

INSTITUCION EDUCATIVA:

SANPEDRO CLAVER

GRADO:

2 SEGUNDO

AREA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESRIAL

PERIODO:

CUARTO

PROGRAMA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

I.H. SEM:

1 HORAS

NIVEL ESCOLAR:

EDUCACIÓN PRIMARIA

GESTION ACADEMICA DEL PEI.AÑO LECTIVO:

2010

DISPOSICIONES DECRETO 1290EVALUACION DE COMPETENCIAS.

COMPETENCIAS BASICAS:

Reconozco las necesidades de mi entorno cercano, mi familia, mi medio escolar.

COMPETENCIAS CIUDADANAS:

Reconozco el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en la familia, en el medio
escolar y en otras situaciones.

COMPETENCIAS LABORALES:
Propongo con la colaboración de mi familia un producto o servicio que se requiera en mi
entorno cercano.

COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS:

NIVELES DE COMPETENCIA.COMPETENCIA INTERPRETATIVA.Nivel bajo de competencia

Da cuenta de los propósitos de la empresa.

Nivel básico de competencia.

Distingue los conceptos de eficacia y eficiencia.

Nivel alto de competencia.

Expresa oralmente algunos propósitos de empresa.

Nivel superior de competencia.COMPETENCIA ARGUMENTATIVA.Nivel bajo de competencia

Reconoce algunos propósitos de la empresa.

Nivel básico de competencia.

Diferencia algunos tipos de empresa y su efectividad.

Nivel alto de competencia

Comprende algunos propósitos de empresa.

Nivel superior de competencia.COMPETENCIA PROPOSITIVA.Nivel bajo de competencia

Maneja algunos propósitos de la empresa.

Nivel básico de competencia.

Da sentido a cada unos de los propósitos de empresa.

Nivel alto de competencia

Establece relaciones y comparaciones entre producto oferta y demanda.

Nivel superior de competencia.
INSTITUCION EDUCATIVA SANPEDRO CLAVER PUERTO TEJADA - CAUCA

PLAN DE ESTUDIOS

INSTITUCION EDUCATIVA:

SANPEDRO CLAVER

GRADO:

3 TERCERO

AREA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESRIAL

PERIODO:

PRIMERO

PROGRAMA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

I.H. SEM:

1 HORAS

NIVEL ESCOLAR:

EDUCACIÓN PRIMARIA

GESTION ACADEMICA DEL PEI.AÑO LECTIVO:

2010

DISPOSICIONES DECRETO 1290ASPECTOS CURRICULARES.

ESTANDAR BASICO DE CALIDAD:

Identifico problemas en una situación dada, analizo formas para superarlos e implemento la
alternativa más adecuada

EJE PROBLEMICO:

¿Cómo podrías demostrar sentido de pertenencia en tu familia, colegio, en tu barrio, en tu
ciudad, en tu departamento, en tu nación?

GRUPO TEMATICO:
ENTORNO Y PROYECTO DE VIDA

1.

Nuestra comunidad.

Concepto

Grupos sociales

Oficios y profesiones.

Ventajas de permanecer en la institución.

Valores cívicos y sociales.
Actividades económicas y sociales.

LOGRO ESPERADO:

Desarrollar actividades teórico –prácticas que le permitan al estudiante la generación de
espacios que apunten a la formación devalores, integración de los reconocimientos adquiridos
al proyecto de vida y logro de aprendizajes significativos en la realidad socio-cultural, político y
económico de la sociedad.

ACTIVIDAD PEDAGOGICA:

Proyectos de aulaProyectos de grado Apropiación por parte de la comunidad educativaDe la
formación en competencias laborales generalesElemento de la cultura institucional Actitud
permanente de reflexiónObservar fenómenos de tipo socialConfrontar conceptos a través de
la experimentación

MATERIAL DIDACTICO:

Guías creadas por el área. Fotocopias. Videos documentales. Carteles. Hechos cotidianos.

PLAN ESPECIAL DE APOYO:

Consultar y profundizar sobre el tema en mención para enriquecer nuestro hacer diario Analiza
una situación en mi casa, en mi barrio, en mi colegio para identificar alternativas de
acción.Defino un plan de acción para poner en marcha las alternativas elegidas.

CRITERIOS DE EVALUACION:

Asistencia puntual y buen comportamiento, talleres individuales y en grupo, recepción de
cuaderno. Participación activa en clase,socialización, lecturas de reflexión y del periódico
mural, redacción, ortografía, presentación personal.
INSTITUCION EDUCATIVA SANPEDRO CLAVER PUERTO TEJADA - CAUCA

PLAN DE ESTUDIOS

INSTITUCION EDUCATIVA:

SANPEDRO CLAVER

GRADO:

3 TERCERO

AREA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESRIAL

PERIODO:

PRIMERO

PROGRAMA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

I.H. SEM:

1 HORAS

NIVEL ESCOLAR:

EDUCACIÓN PRIMARIA

GESTION ACADEMICA DEL PEI.AÑO LECTIVO:

2010

DISPOSICIONES DECRETO 1290EVALUACION DE COMPETENCIAS.

COMPETENCIAS BASICAS:

Reconozco las necesidades de mi entorno cercano (mi familia, mi medio escolar y mi
comunidad)

COMPETENCIAS CIUDADANAS:

Reconozco el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en la familia, en el medio
escolar y en otras situaciones.

COMPETENCIAS LABORALES:
Determino las clases de empresas existentes en mi entorno cercano (familia, medio escolar y
comunidad)

COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS:

NIVELES DE COMPETENCIA.COMPETENCIA INTERPRETATIVA.Nivel bajo de competencia

Da cuenta de los grupos sociales que conforman su comunidad.

Nivel básico de competencia.

Distingue los grupos sociales que conforman su comunidad y las funciones que desempeñan
en ella.

Nivel alto de competencia.

Analiza la importancia de los grupos sociales en su comunidad e identifica la función que
cumplen dentro de ella.

Nivel superior de competencia.COMPETENCIA ARGUMENTATIVA.Nivel bajo de competencia

Reconoce los grupos sociales que conforman la comunidad en la que vive.

Nivel básico de competencia.

Define el concepto de comunidad y diferencia cada uno de los grupos sociales que la
conforman.

Nivel alto de competencia

Comprende que en su comunidad existen grupos sociales que prestan servicios para satisfacer
sus necesidades.

Nivel superior de competencia.COMPETENCIA PROPOSITIVA.Nivel bajo de competencia

Concibe la importancia de pertenecer a una comunidad.

Nivel básico de competencia.

Confronta los grupos sociales de su comunidad con los de otras comunidades cercanas.

Nivel alto de competencia

Ofrece alternativas de solución a las principales necesidades de su comunidad.

Nivel superior de competencia.
INSTITUCION EDUCATIVA SANPEDRO CLAVER PUERTO TEJADA - CAUCA

PLAN DE ESTUDIOS

INSTITUCION EDUCATIVA:

SANPEDRO CLAVER

GRADO:

3 TERCERO

AREA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESRIAL

PERIODO:

SEGUNDO

PROGRAMA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

I.H. SEM:

1 HORAS

NIVEL ESCOLAR:

EDUCACIÓN PRIMARIA

GESTION ACADEMICA DEL PEI.AÑO LECTIVO:

2010

DISPOSICIONES DECRETO 1290ASPECTOS CURRICULARES.

ESTANDAR BASICO DE CALIDAD:

Identifico problemas en una situación dada, analizo formas para superarlos e implemento la
alternativa más adecuada

EJE PROBLEMICO:

¿Cómo podrías demostrar sentido de pertenencia en tu colegio, en tu barrio, en tu ciudad, en
tu departamento, en tu nación?

GRUPO TEMATICO:
ENTORNO Y PROYECTO DE VIDA

1.

Nuestra región.

Actividades económicas

Agrícolas, procesos industriales, comerciales, de servicio.2.

Proyecto de vida.

Quien soy

Como soy

Como me ven los demás

Que quiero ser
De que valores me apropio.

LOGRO ESPERADO:

Desarrollar actividades teórico –prácticas que le permitan al estudiante la generación de
espacios que apunten a la formación devalores, integración de los reconocimientos adquiridos
al proyecto de vida y logro de aprendizajes significativos en la realidad socio-cultural, político y
económico de la sociedad.

ACTIVIDAD PEDAGOGICA:

Proyectos de aulaProyectos de grado Apropiación por parte de la comunidad educativaDe la
formación en competencias laborales generalesElemento de la cultura institucional Actitud
permanente de reflexiónObservar fenómenos de tipo socialConfrontar conceptos a través de
la experimentación

MATERIAL DIDACTICO:

Guías creadas por el área. Fotocopias. Videos documentales. Carteles. Hechos cotidianos.

PLAN ESPECIAL DE APOYO:

Consultar y profundizar sobre el tema en mención para enriquecer nuestro hacer diario Analiza
una situación en mi casa, en mi barrio, en mi colegio para identificar alternativas de
acción.Defino un plan de acción para poner en marcha las alternativas elegidas.

CRITERIOS DE EVALUACION:

Asistencia puntual y buen comportamiento, talleres individuales y en grupo, recepción de
cuaderno. Participación activa en clase,socialización, lecturas de reflexión y del periódico
mural, redacción, ortografía, presentación personal.
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PLAN DE ESTUDIOS

INSTITUCION EDUCATIVA:

SANPEDRO CLAVER

GRADO:

3 TERCERO

AREA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESRIAL

PERIODO:

SEGUNDO

PROGRAMA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

I.H. SEM:

1 HORAS

NIVEL ESCOLAR:

EDUCACIÓN PRIMARIA

GESTION ACADEMICA DEL PEI.AÑO LECTIVO:

2010

DISPOSICIONES DECRETO 1290EVALUACION DE COMPETENCIAS.

COMPETENCIAS BASICAS:

Reconozco las necesidades de mi entorno cercano (mi región).

COMPETENCIAS CIUDADANAS:

Reconozco el valor de las normas y los acuerdos para a convivencia en la familia, en el medio
escolar y otras situaciones.

COMPETENCIAS LABORALES:
Identifico mis condiciones personales, desarrollo mis talentos y los proyectos en un entorno
productivo.

COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS:

NIVELES DE COMPETENCIA.COMPETENCIA INTERPRETATIVA.Nivel bajo de competencia

Da cuenta de las principales actividades económicas de su región.

Nivel básico de competencia.

Plantea los beneficios recibidos mediante la realización de actividades económicas en la región
(agrícola, pecuaria, de servicio)

Nivel

alto de competencia.

Reflexiona sobre la importancia del desarrollo de las diferentes actividades económicas y su
incidencia en la vida.

Nivel superior de competencia.COMPETENCIA ARGUMENTATIVA.Nivel bajo de competencia

Tiene en cuenta la importancia de las actividades económicas desarrolladas en su región.

Nivel básico de competencia.

Relaciona las características geográficas de su región con sus actividades económicas y
sociales.

Nivel alto de competencia

Explica la importancia del desarrollo de las actividades económicas de su región y su incidencia
en el nivel de vida de la población.

Nivel superior de competencia.COMPETENCIA PROPOSITIVA.Nivel bajo de competencia

Conoce las oportunidades que brindan el desarrollo de las actividades económicas de su región
y la incidencia en su proyecto de vida.

Nivel básico de competencia.

Establece en el desarrollo de las actividades económicas de su región una oportunidad para su
proyecto de vida.

Nivel alto de competencia

Descubre en las actividades económicas desarrolladas en su región una oportunidad para
enfocar su proyecto de vida.
Nivel superior de competencia.
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PLAN DE ESTUDIOS

INSTITUCION EDUCATIVA:

SANPEDRO CLAVER

GRADO:

3 TERCERO

AREA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESRIAL

PERIODO:

TERCERO

PROGRAMA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

I.H. SEM:

1 HORAS

NIVEL ESCOLAR:

EDUCACIÓN PRIMARIA

GESTION ACADEMICA DEL PEI.AÑO LECTIVO:

2010

DISPOSICIONES DECRETO 1290ASPECTOS CURRICULARES.

ESTANDAR BASICO DE CALIDAD:

Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformación de un grupo de trabajo y
contribuyo al desarrollo de las accionespresentadas alcanzar los objetivos previstos

EJE PROBLEMICO:

¿Por qué las tareas y acciones desarrolladas con otros en muchas ocasiones se dificulta en
equipo?

GRUPO TEMATICO:
SER EMPRENDEDOR.

1.

Emprendedor.

Definición.

Historias empresariales

Características del emprendedor.2.

Creatividad e innovación.

Facilitadores y bloqueadores de la creatividad.

Por que innovar

Tipos y componentes de la innovación.
Como innovar

Entorno e innovación.

LOGRO ESPERADO:

Desarrollar actividades teórico –prácticas que le permitan al estudiante la generación de
espacios que apunten a la formación devalores, integración de conocimientos adquiridos al
proyecto de vida y logro de aprendizajes significativos incrustados en la realidadsocio- cultural,
política y económica de la sociedad.

ACTIVIDAD PEDAGOGICA:

Proyectos de aula: proyectos de gradoObservar fenómenos de tipo socialConfrontar conceptos
a través de la experimentaciónSolución de problemas de tipo vivencialConstrucción de
proyectos Actitud permanente de reflexiónEvaluación y remisión permanente del proceso

MATERIAL DIDACTICO:

Guías creadas por el área. Fotocopias. Videos documentales. Esquemas, carteles. Hechos
cotidianos.

PLAN ESPECIAL DE APOYO:

Interactuó con otros aunque no los conozca previamente para enfrentar una tarea o situación.
Establezco con los otros las reglas de juego. Defino con los otros las estrategias de acción
favorable para el equipo

CRITERIOS DE EVALUACION:

Asistencia puntual y buen comportamiento, talleres individuales y en grupo, recepción de
cuaderno. Participación activa en clase,socialización, lecturas de reflexión y del periódico
mural, redacción, ortografía, presentación personal.
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PLAN DE ESTUDIOS

INSTITUCION EDUCATIVA:

SANPEDRO CLAVER

GRADO:

3 TERCERO

AREA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESRIAL

PERIODO:

TERCERO

PROGRAMA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

I.H. SEM:

1 HORAS

NIVEL ESCOLAR:

EDUCACIÓN PRIMARIA

GESTION ACADEMICA DEL PEI.AÑO LECTIVO:

2010

DISPOSICIONES DECRETO 1290EVALUACION DE COMPETENCIAS.

COMPETENCIAS BASICAS:

Invento soluciones creativas para satisfacer las necesidades detectadas en mi entorno más
cercano.

COMPETENCIAS CIUDADANAS:

Reconozco el valor de las normas y los acuerdos para a convivencia en la familia, en el medio
escolar y en otras situaciones.

COMPETENCIAS LABORALES:
Identifico los productos y servicios de mayor demanda en mi entorno cercano.

COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS:

NIVELES DE COMPETENCIA.COMPETENCIA INTERPRETATIVA.Nivel bajo de competencia

Da cuenta de las principales características de un líder emprendedor.

Nivel básico de competencia.

Se apropia de historias empresariales que se identifican con sus deseos de ser un líder
emprendedor.

Nivel alto de competencia.

Analiza la importancia de ser un líder empresarial.

Nivel superior de competencia.COMPETENCIA ARGUMENTATIVA.Nivel bajo de competencia

Aporta algunos elementos que permitan identificar las características de un líder.

Nivel básico de competencia.

Establece la importancia de la creatividad e innovación para el éxito de un emprendedor.

Nivel alto de competencia

Sustenta con ideas claras la importancia de ser un empresario con creatividad e innovación.

Nivel superior de competencia.COMPETENCIA PROPOSITIVA.Nivel bajo de competencia

Utiliza las características de un líder empresarial para reconocer algunos empresarios en su
entorno más cercano.

Nivel básico de competencia.

Confronta sus características personales con las características de un líder empresarial.

Nivel alto de competencia

Descubre en è, características que le permiten proyectarse como un futuro líder empresarial.

Nivel superior de competencia.
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PLAN DE ESTUDIOS

INSTITUCION EDUCATIVA:

SANPEDRO CLAVER

GRADO:

3 TERCERO

AREA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESRIAL

PERIODO:

CUARTO

PROGRAMA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

I.H. SEM:

1 HORAS

NIVEL ESCOLAR:

EDUCACIÓN PRIMARIA

GESTION ACADEMICA DEL PEI.AÑO LECTIVO:

2010

DISPOSICIONES DECRETO 1290ASPECTOS CURRICULARES.

ESTANDAR BASICO DE CALIDAD:

Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformación de un grupo de trabajo y
contribuyo al desarrollo de las accionespresentadas alcanzar los objetivos previstos

EJE PROBLEMICO:

¿Por qué las tareas y acciones desarrolladas con otros en muchas ocasiones se dificulta en
equipo?

GRUPO TEMATICO:
EMPRESA

1.

La empresa y sus propósitos2.

El mercadeo

Contenido general del estudio de mercadeo.

Importancia del estudio de mercadeo.3.

Feria empresarial.

LOGRO ESPERADO:

Desarrollar actividades teórico –prácticas que le permitan al estudiante la generación de
espacios que apunten a la formación devalores, integración de conocimientos adquiridos al
proyecto de vida y logro de aprendizajes significativos incrustados en la realidadsocio- cultural,
política y económica de la sociedad.

ACTIVIDAD PEDAGOGICA:

Proyectos de aula: proyectos de gradoObservar fenómenos de tipo socialConfrontar conceptos
a través de la experimentaciónSolución de problemas de tipo vivencialConstrucción de
proyectos Actitud permanente de reflexiónEvaluación y remisión permanente del proceso

MATERIAL DIDACTICO:

Guías creadas por el áreaFotocopias Videos documentalesEsquemas, cartelesHechos
cotidianos

PLAN ESPECIAL DE APOYO:

Interactuó con otros aunque no los conozca previamente para enfrentar una tarea o
situación.Establezco con los otros las reglas de juegoDefino con los otros las estrategias de
acción favorable para el equipo
CRITERIOS DE EVALUACION:

Asistencia puntual y buen comportamiento, talleres individuales y en grupo, recepción de
cuaderno. Participación activa en clase,socialización, lecturas de reflexión y del periódico
mural, redacción, ortografía, presentación personal.
INSTITUCION EDUCATIVA SANPEDRO CLAVER PUERTO TEJADA - CAUCA

PLAN DE ESTUDIOS

INSTITUCION EDUCATIVA:

SANPEDRO CLAVER

GRADO:

3 TERCERO

AREA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESRIAL

PERIODO:

CUARTO

PROGRAMA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

I.H. SEM:

1 HORAS

NIVEL ESCOLAR:

EDUCACIÓN PRIMARIA

GESTION ACADEMICA DEL PEI.AÑO LECTIVO:

2010

DISPOSICIONES DECRETO 1290EVALUACION DE COMPETENCIAS.

COMPETENCIAS BASICAS:

Identifico los conocimientos y experiencias familiares y de mi comunidad cercana, relacionados
con la creación de empresas o unidadesde negocio.

COMPETENCIAS CIUDADANAS:

Reconozco el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en la familia, en el medio
escolar y en otras situaciones.

COMPETENCIAS LABORALES:
Propongo un producto o servicio que se requiera en mi entorno cercano.

COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS:NIVELES DE COMPETENCIA.COMPETENCIA
INTERPRETATIVA.Nivel bajo de competencia

Da cuenta de experiencias familiares relacionadas con la creación de negocios o
microempresas.

Nivel básico de competencia.

Distingue los propósitos económicos en la creación de una empresa.

Nivel alto de competencia.

Analiza la importancia de ser un empresario e identifica los beneficios que le proporcionan a
nivel personal y familiar.

Nivel superior de competencia.COMPETENCIA ARGUMENTATIVA.Nivel bajo de competencia

Reconoce la importancia de ser empresario.

Nivel básico de competencia.

Justifica la importancia de la creación de empresas en una comunidad.

Nivel alto de competencia

Plantea la importancia de ser empresario y su incidencia en su entorno más cercano.

Nivel superior de competencia.COMPETENCIA PROPOSITIVA.Nivel bajo de competencia

Utiliza experiencias familiares y de entorno más cercano para apropiarse del concepto de
empresa y mercadeo.

Nivel básico de competencia.

Establece comparaciones entre diferentes tipos de empresa y las posibilidades de ofertar y
demandar un producto.

Nivel alto de competencia

Descubre en la creación de una mini empresa (ventas escolares) los beneficios que esta aporta
para mejorar los ingresos familiares ypor ende su nivel de vida.

Nivel superior de competencia.
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PLAN DE ESTUDIOS

INSTITUCION EDUCATIVA:

SANPEDRO CLAVER

GRADO:

4 CUARTO

AREA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESRIAL

PERIODO:

PRIMERO

PROGRAMA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

I.H. SEM:

1 HORAS

NIVEL ESCOLAR:

EDUCACIÓN PRIMARIA

GESTION ACADEMICA DEL PEI.AÑO LECTIVO:

2010

DISPOSICIONES DECRETO 1290ASPECTOS CURRICULARES.

ESTANDAR BASICO DE CALIDAD:

Identifico problemas en una situación dada, analizo formas para superarlos e implemento la
alternativa más adecuada

EJE PROBLEMICO:

¿Cómo podrías demostrar sentido de pertenencia en tu familia, colegio, en tu barrio, en tu
ciudad, en tu departamento, en tu nación?

GRUPO TEMATICO:
ENTORNO Y PROYECTO DE VIDA

1.

Nuestra comunidad.

Concepto

Grupos sociales

Oficios y profesiones.

Ventajas de permanecer en la institución.

Valores cívicos y sociales.
Actividades económicas y sociales.

LOGRO ESPERADO:

Desarrollar actividades teórico –prácticas que le permitan al estudiante la generación de
espacios que apunten a la formación devalores, integración de los reconocimientos adquiridos
al proyecto de vida y logro de aprendizajes significativos en la realidad socio-cultural, político y
económico de la sociedad.

ACTIVIDAD PEDAGOGICA:

Proyectos de aulaProyectos de grado Apropiación por parte de la comunidad educativaDe la
formación en competencias laborales generalesElemento de la cultura institucional Actitud
permanente de reflexiónObservar fenómenos de tipo socialConfrontar conceptos a través de
la experimentación

MATERIAL DIDACTICO:

Guías creadas por el área. Fotocopias. Videos documentales. Carteles. Hechos cotidianos.

PLAN ESPECIAL DE APOYO:

Consultar y profundizar sobre el tema en mención para enriquecer nuestro hacer diario Analiza
una situación en mi casa, en mi barrio, en mi colegio para identificar alternativas de
acción.Defino un plan de acción para poner en marcha las alternativas elegidas.

CRITERIOS DE EVALUACION:

Asistencia puntual y buen comportamiento, talleres individuales y en grupo, recepción de
cuaderno. Participación activa en clase,socialización, lecturas de reflexión y del periódico
mural, redacción, ortografía, presentación personal.
INSTITUCION EDUCATIVA SANPEDRO CLAVER PUERTO TEJADA - CAUCA

PLAN DE ESTUDIOS

INSTITUCION EDUCATIVA:

SANPEDRO CLAVER

GRADO:

4 CUARTO

AREA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESRIAL

PERIODO:

PRIMERO

PROGRAMA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

I.H. SEM:

1 HORAS

NIVEL ESCOLAR:

EDUCACIÓN PRIMARIA

GESTION ACADEMICA DEL PEI.AÑO LECTIVO:

2010

DISPOSICIONES DECRETO 1290EVALUACION DE COMPETENCIAS.

COMPETENCIAS BASICAS:

Reconozco las necesidades de mi entorno cercano (mi familia, mi medio escolar y mi
comunidad)

COMPETENCIAS CIUDADANAS:

Reconozco el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en la familia, en el medio
escolar y en otras situaciones.

COMPETENCIAS LABORALES:
Determino las clases de empresas existentes en mi entorno cercano (familia, medio escolar y
comunidad)

COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS:

NIVELES DE COMPETENCIA.COMPETENCIA INTERPRETATIVA.Nivel bajo de competencia

Da cuenta de los grupos sociales que conforman su comunidad.

Nivel básico de competencia.

Distingue los grupos sociales que conforman su comunidad y las funciones que desempeñan
en ella.

Nivel alto de competencia.

Analiza la importancia de los grupos sociales en su comunidad e identifica la función que
cumplen dentro de ella.

Nivel superior de competencia.COMPETENCIA ARGUMENTATIVA.Nivel bajo de competencia

Reconoce los grupos sociales que conforman la comunidad en la que vive.

Nivel básico de competencia.

Define el concepto de comunidad y diferencia cada uno de los grupos sociales que la
conforman.

Nivel alto de competencia

Comprende que en su comunidad existen grupos sociales que prestan servicios para satisfacer
sus necesidades.

Nivel superior de competencia.COMPETENCIA PROPOSITIVA.Nivel bajo de competencia

Concibe la importancia de pertenecer a una comunidad.

Nivel básico de competencia.

Confronta los grupos sociales de su comunidad con los de otras comunidades cercanas.

Nivel alto de competencia

Ofrece alternativas de solución a las principales necesidades de su comunidad.

Nivel superior de competencia.
INSTITUCION EDUCATIVA SANPEDRO CLAVER PUERTO TEJADA - CAUCA

PLAN DE ESTUDIOS

INSTITUCION EDUCATIVA:

SANPEDRO CLAVER

GRADO:

4 CUARTO

AREA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESRIAL

PERIODO:

SEGUNDO

PROGRAMA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

I.H. SEM:

1 HORAS

NIVEL ESCOLAR:

EDUCACIÓN PRIMARIA

GESTION ACADEMICA DEL PEI.AÑO LECTIVO:

2010

DISPOSICIONES DECRETO 1290ASPECTOS CURRICULARES.

ESTANDAR BASICO DE CALIDAD:

Identifico problemas en una situación dada, analizo formas para superarlos e implemento la
alternativa más adecuada

EJE PROBLEMICO:

¿Cómo podrías demostrar sentido de pertenencia en tu colegio, en tu barrio, en tu ciudad, en
tu departamento, en tu nación?

GRUPO TEMATICO:
ENTORNO Y PROYECTO DE VIDA

1.

Nuestra región.

Actividades económicas

Agrícolas, procesos industriales, comerciales, de servicio.2.

Proyecto de vida.

Quien soy

Como soy

Como me ven los demás

Que quiero ser
De que valores me apropio.

LOGRO ESPERADO:

Desarrollar actividades teórico –prácticas que le permitan al estudiante la generación de
espacios que apunten a la formación devalores, integración de los reconocimientos adquiridos
al proyecto de vida y logro de aprendizajes significativos en la realidad socio-cultural, político y
económico de la sociedad.

ACTIVIDAD PEDAGOGICA:

Proyectos de aulaProyectos de grado Apropiación por parte de la comunidad educativaDe la
formación en competencias laborales generalesElemento de la cultura institucional Actitud
permanente de reflexiónObservar fenómenos de tipo socialConfrontar conceptos a través de
la experimentación

MATERIAL DIDACTICO:

Guías creadas por el área. Fotocopias. Videos documentales. Carteles. Hechos cotidianos.

PLAN ESPECIAL DE APOYO:

Consultar y profundizar sobre el tema en mención para enriquecer nuestro hacer diario Analiza
una situación en mi casa, en mi barrio, en mi colegio para identificar alternativas de
acción.Defino un plan de acción para poner en marcha las alternativas elegidas.

CRITERIOS DE EVALUACION:

Asistencia puntual y buen comportamiento, talleres individuales y en grupo, recepción de
cuaderno. Participación activa en clase,socialización, lecturas de reflexión y del periódico
mural, redacción, ortografía, presentación personal.
INSTITUCION EDUCATIVA SANPEDRO CLAVER PUERTO TEJADA - CAUCA

PLAN DE ESTUDIOS

INSTITUCION EDUCATIVA:

SANPEDRO CLAVER

GRADO:

4 CUARTO

AREA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESRIAL

PERIODO:

SEGUNDO

PROGRAMA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

I.H. SEM:

1 HORAS

NIVEL ESCOLAR:

EDUCACIÓN PRIMARIA

GESTION ACADEMICA DEL PEI.AÑO LECTIVO:

2010

DISPOSICIONES DECRETO 1290EVALUACION DE COMPETENCIAS.

COMPETENCIAS BASICAS:

Reconozco las necesidades de mi entorno cercano (mi región).

COMPETENCIAS CIUDADANAS:

Reconozco el valor de las normas y los acuerdos para a convivencia en la familia, en el medio
escolar y otras situaciones.

COMPETENCIAS LABORALES:
Identifico mis condiciones personales, desarrollo mis talentos y los proyectos en un entorno
productivo.

COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS:

NIVELES DE COMPETENCIA.COMPETENCIA INTERPRETATIVA.Nivel bajo de competencia

Da cuenta de las principales actividades económicas de su región.

Nivel básico de competencia.

Plantea los beneficios recibidos mediante la realización de actividades económicas en la región
(agrícola, pecuaria, de servicio)

Nivel

alto de competencia.

Reflexiona sobre la importancia del desarrollo de las diferentes actividades económicas y su
incidencia en la vida.

Nivel superior de competencia.COMPETENCIA ARGUMENTATIVA.Nivel bajo de competencia

Tiene en cuenta la importancia de las actividades económicas desarrolladas en su región.

Nivel básico de competencia.

Relaciona las características geográficas de su región con sus actividades económicas y
sociales.

Nivel alto de competencia

Explica la importancia del desarrollo de las actividades económicas de su región y su incidencia
en el nivel de vida de la población.

Nivel superior de competencia.COMPETENCIA PROPOSITIVA.Nivel bajo de competencia

Conoce las oportunidades que brindan el desarrollo de las actividades económicas de su región
y la incidencia en su proyecto de vida.

Nivel básico de competencia.

Establece en el desarrollo de las actividades económicas de su región una oportunidad para su
proyecto de vida.

Nivel alto de competencia

Descubre en las actividades económicas desarrolladas en su región una oportunidad para
enfocar su proyecto de vida.
Nivel superior de competencia.
INSTITUCION EDUCATIVA SANPEDRO CLAVER PUERTO TEJADA - CAUCA

PLAN DE ESTUDIOS

INSTITUCION EDUCATIVA:

SANPEDRO CLAVER

GRADO:

4 CUARTO

AREA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESRIAL

PERIODO:

TERCERO

PROGRAMA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

I.H. SEM:

1 HORAS

NIVEL ESCOLAR:

EDUCACIÓN PRIMARIA

GESTION ACADEMICA DEL PEI.AÑO LECTIVO:

2010

DISPOSICIONES DECRETO 1290ASPECTOS CURRICULARES.

ESTANDAR BASICO DE CALIDAD:

Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformación de un grupo de trabajo y
contribuyo al desarrollo de las accionespresentadas alcanzar los objetivos previstos

EJE PROBLEMICO:

¿Por qué las tareas y acciones desarrolladas con otros en muchas ocasiones se dificulta en
equipo?

GRUPO TEMATICO:
SER EMPRENDEDOR.

1.

Emprendedor.

Definición.

Historias empresariales

Características del emprendedor.2.

Creatividad e innovación.

Facilitadores y bloqueadores de la creatividad.

Por que innovar

Tipos y componentes de la innovación.
Como innovar

Entorno e innovación.

LOGRO ESPERADO:

Desarrollar actividades teórico –prácticas que le permitan al estudiante la generación de
espacios que apunten a la formación devalores, integración de conocimientos adquiridos al
proyecto de vida y logro de aprendizajes significativos incrustados en la realidadsocio- cultural,
política y económica de la sociedad.

ACTIVIDAD PEDAGOGICA:

Proyectos de aula: proyectos de gradoObservar fenómenos de tipo socialConfrontar conceptos
a través de la experimentaciónSolución de problemas de tipo vivencialConstrucción de
proyectos Actitud permanente de reflexiónEvaluación y remisión permanente del proceso

MATERIAL DIDACTICO:

Guías creadas por el área. Fotocopias. Videos documentales. Esquemas, carteles. Hechos
cotidianos.

PLAN ESPECIAL DE APOYO:

Interactuó con otros aunque no los conozca previamente para enfrentar una tarea o situación.
Establezco con los otros las reglas de juego. Defino con los otros las estrategias de acción
favorable para el equipo

CRITERIOS DE EVALUACION:

Asistencia puntual y buen comportamiento, talleres individuales y en grupo, recepción de
cuaderno. Participación activa en clase,socialización, lecturas de reflexión y del periódico
mural, redacción, ortografía, presentación personal.
INSTITUCION EDUCATIVA SANPEDRO CLAVER PUERTO TEJADA - CAUCA

PLAN DE ESTUDIOS

INSTITUCION EDUCATIVA:

SANPEDRO CLAVER

GRADO:

4 CUARTO

AREA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESRIAL

PERIODO:

TERCERO

PROGRAMA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

I.H. SEM:

1 HORAS

NIVEL ESCOLAR:

EDUCACIÓN PRIMARIA

GESTION ACADEMICA DEL PEI.AÑO LECTIVO:

2010

DISPOSICIONES DECRETO 1290EVALUACION DE COMPETENCIAS.

COMPETENCIAS BASICAS:

Invento soluciones creativas para satisfacer las necesidades detectadas en mi entorno más
cercano.

COMPETENCIAS CIUDADANAS:

Reconozco el valor de las normas y los acuerdos para a convivencia en la familia, en el medio
escolar y en otras situaciones.

COMPETENCIAS LABORALES:
Identifico los productos y servicios de mayor demanda en mi entorno cercano.

COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS:

NIVELES DE COMPETENCIA.COMPETENCIA INTERPRETATIVA.Nivel bajo de competencia

Da cuenta de las principales características de un líder emprendedor.

Nivel básico de competencia.

Se apropia de historias empresariales que se identifican con sus deseos de ser un líder
emprendedor.

Nivel alto de competencia.

Analiza la importancia de ser un líder empresarial.

Nivel superior de competencia.COMPETENCIA ARGUMENTATIVA.Nivel bajo de competencia

Aporta algunos elementos que permitan identificar las características de un líder.

Nivel básico de competencia.

Establece la importancia de la creatividad e innovación para el éxito de un emprendedor.

Nivel alto de competencia

Sustenta con ideas claras la importancia de ser un empresario con creatividad e innovación.

Nivel superior de competencia.COMPETENCIA PROPOSITIVA.Nivel bajo de competencia

Utiliza las características de un líder empresarial para reconocer algunos empresarios en su
entorno más cercano.

Nivel básico de competencia.

Confronta sus características personales con las características de un líder empresarial.

Nivel alto de competencia

Descubre en è, características que le permiten proyectarse como un futuro líder empresarial.

Nivel superior de competencia.
INSTITUCION EDUCATIVA SANPEDRO CLAVER PUERTO TEJADA - CAUCA

PLAN DE ESTUDIOS

INSTITUCION EDUCATIVA:

SANPEDRO CLAVER

GRADO:

4 CUARTO

AREA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESRIAL

PERIODO:

CUARTO

PROGRAMA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

I.H. SEM:

1 HORAS

NIVEL ESCOLAR:

EDUCACIÓN PRIMARIA

GESTION ACADEMICA DEL PEI.AÑO LECTIVO:

2010

DISPOSICIONES DECRETO 1290ASPECTOS CURRICULARES.

ESTANDAR BASICO DE CALIDAD:

Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformación de un grupo de trabajo y
contribuyo al desarrollo de las accionespresentadas alcanzar los objetivos previstos

EJE PROBLEMICO:

¿Por qué las tareas y acciones desarrolladas con otros en muchas ocasiones se dificulta en
equipo?

GRUPO TEMATICO:
EMPRESA

1.

La empresa y sus propósitos2.

El mercadeo

Contenido general del estudio de mercadeo.

Importancia del estudio de mercadeo.3.

Feria empresarial.

LOGRO ESPERADO:

Desarrollar actividades teórico –prácticas que le permitan al estudiante la generación de
espacios que apunten a la formación devalores, integración de conocimientos adquiridos al
proyecto de vida y logro de aprendizajes significativos incrustados en la realidadsocio- cultural,
política y económica de la sociedad.

ACTIVIDAD PEDAGOGICA:

Proyectos de aula: proyectos de gradoObservar fenómenos de tipo socialConfrontar conceptos
a través de la experimentaciónSolución de problemas de tipo vivencialConstrucción de
proyectos Actitud permanente de reflexiónEvaluación y remisión permanente del proceso

MATERIAL DIDACTICO:

Guías creadas por el áreaFotocopias Videos documentalesEsquemas, cartelesHechos
cotidianos

PLAN ESPECIAL DE APOYO:

Interactuó con otros aunque no los conozca previamente para enfrentar una tarea o
situación.Establezco con los otros las reglas de juegoDefino con los otros las estrategias de
acción favorable para el equipo
CRITERIOS DE EVALUACION:

Asistencia puntual y buen comportamiento, talleres individuales y en grupo, recepción de
cuaderno. Participación activa en clase,socialización, lecturas de reflexión y del periódico
mural, redacción, ortografía, presentación personal.
INSTITUCION EDUCATIVA SANPEDRO CLAVER PUERTO TEJADA - CAUCA

PLAN DE ESTUDIOS

INSTITUCION EDUCATIVA:

SANPEDRO CLAVER

GRADO:

4 CUARTO

AREA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESRIAL

PERIODO:

CUARTO

PROGRAMA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

I.H. SEM:

1 HORAS

NIVEL ESCOLAR:

EDUCACIÓN PRIMARIA

GESTION ACADEMICA DEL PEI.AÑO LECTIVO:

2010

DISPOSICIONES DECRETO 1290EVALUACION DE COMPETENCIAS.

COMPETENCIAS BASICAS:

Identifico los conocimientos y experiencias familiares y de mi comunidad cercana, relacionados
con la creación de empresas o unidadesde negocio.

COMPETENCIAS CIUDADANAS:

Reconozco el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en la familia, en el medio
escolar y en otras situaciones .

COMPETENCIAS LABORALES:
Propongo un producto o servicio que se requiera en mi entorno cercano.

COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS:

NIVELES DE COMPETENCIA.COMPETENCIA INTERPRETATIVA.Nivel bajo de competencia

Da cuenta de experiencias familiares relacionadas con la creación de negocios o
microempresas.

Nivel básico de competencia.

Distingue los propósitos económicos en la creación de una empresa.

Nivel alto de competencia.

Analiza la importancia de ser un empresario e identifica los beneficios que le proporcionan a
nivel personal y familiar.

Nivel superior de competencia.COMPETENCIA ARGUMENTATIVA.Nivel bajo de competencia

Reconoce la importancia de ser empresario.

Nivel básico de competencia.

Justifica la importancia de la creación de empresas en una comunidad.

Nivel alto de competencia

Plantea la importancia de ser empresario y su incidencia en su entorno mas cercano.

Nivel superior de competencia.COMPETENCIA PROPOSITIVA.Nivel bajo de competencia

Utiliza experiencias familiares y de entorno más cercano para apropiarse del concepto de
empresa y mercadeo.

Nivel básico de competencia.

Establece comparaciones entre diferentes tipos de empresa y las posibilidades de ofertar y
demandar un producto.

Nivel alto de competencia

Descubre en la creación de una mini empresa (ventas escolares) los beneficios que esta aporta
para mejorar los ingresos familiares ypor ende su nivel de vida.

Nivel superior de competencia.
INSTITUCION EDUCATIVA SANPEDRO CLAVER PUERTO TEJADA - CAUCA

PLAN DE ESTUDIOS

INSTITUCION EDUCATIVA:

SANPEDRO CLAVER

GRADO:

5 QUINTO

AREA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESRIAL

PERIODO:

PRIMERO

PROGRAMA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

I.H. SEM:

1 HORAS

NIVEL ESCOLAR:

EDUCACIÓN PRIMARIA

GESTION ACADEMICA DEL PEI.AÑO LECTIVO:

2010

DISPOSICIONES DECRETO 1290ASPECTOS CURRICULARES.

ESTANDAR BASICO DE CALIDAD:

Identifico problemas en una situación dada, analizo formas para superarlos e implemento la
alternativa más adecuada

EJE PROBLEMICO:

¿Cómo podrías demostrar sentido de pertenencia en tu familia, colegio, en tu barrio, en tu
ciudad, en tu departamento, en tu nación?

GRUPO TEMATICO:
ENTORNO Y PROYECTO DE VIDA

1.

Nuestra comunidad.

Concepto

Grupos sociales

Oficios y profesiones.

Ventajas de permanecer en la institución.

Valores cívicos y sociales.
Actividades económicas y sociales.

LOGRO ESPERADO:

Desarrollar actividades teórico –prácticas que le permitan al estudiante la generación de
espacios que apunten a la formación devalores, integración de los reconocimientos adquiridos
al proyecto de vida y logro de aprendizajes significativos en la realidad socio-cultural, político y
económico de la sociedad.

ACTIVIDAD PEDAGOGICA:

Proyectos de aulaProyectos de grado Apropiación por parte de la comunidad educativaDe la
formación en competencias laborales generalesElemento de la cultura institucional Actitud
permanente de reflexiónObservar fenómenos de tipo socialConfrontar conceptos a través de
la experimentación

MATERIAL DIDACTICO:

Guías creadas por el área. Fotocopias. Videos documentales. Carteles. Hechos cotidianos.

PLAN ESPECIAL DE APOYO:

Consultar y profundizar sobre el tema en mención para enriquecer nuestro hacer diario Analiza
una situación en mi casa, en mi barrio, en mi colegio para identificar alternativas de
acción.Defino un plan de acción para poner en marcha las alternativas elegidas.

CRITERIOS DE EVALUACION:

Asistencia puntual y buen comportamiento, talleres individuales y en grupo, recepción de
cuaderno. Participación activa en clase,socialización, lecturas de reflexión y del periódico
mural, redacción, ortografía, presentación personal.
INSTITUCION EDUCATIVA SANPEDRO CLAVER PUERTO TEJADA - CAUCA

PLAN DE ESTUDIOS

INSTITUCION EDUCATIVA:

SANPEDRO CLAVER

GRADO:

5 QUINTO

AREA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESRIAL

PERIODO:

PRIMERO

PROGRAMA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

I.H. SEM:

1 HORAS

NIVEL ESCOLAR:

EDUCACIÓN PRIMARIA

GESTION ACADEMICA DEL PEI.AÑO LECTIVO:

2010

DISPOSICIONES DECRETO 1290EVALUACION DE COMPETENCIAS.

COMPETENCIAS BASICAS:

Reconozco las necesidades de mi entorno cercano (mi familia, mi medio escolar y mi
comunidad)

COMPETENCIAS CIUDADANAS:

Reconozco el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en la familia, en el medio
escolar y en otras situaciones.

COMPETENCIAS LABORALES:
Determino las clases de empresas existentes en mi entorno cercano (familia, medio escolar y
comunidad)

COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS:

NIVELES DE COMPETENCIA.COMPETENCIA INTERPRETATIVA.Nivel bajo de competencia

Da cuenta de los grupos sociales que conforman su comunidad.

Nivel básico de competencia.

Distingue los grupos sociales que conforman su comunidad y las funciones que desempeñan
en ella.

Nivel alto de competencia.

Analiza la importancia de los grupos sociales en su comunidad e identifica la función que
cumplen dentro de ella.

Nivel superior de competencia.COMPETENCIA ARGUMENTATIVA.Nivel bajo de competencia

Reconoce los grupos sociales que conforman la comunidad en la que vive.

Nivel básico de competencia.

Define el concepto de comunidad y diferencia cada uno de los grupos sociales que la
conforman.

Nivel alto de competencia

Comprende que en su comunidad existen grupos sociales que prestan servicios para satisfacer
sus necesidades.

Nivel superior de competencia.COMPETENCIA PROPOSITIVA.Nivel bajo de competencia

Concibe la importancia de pertenecer a una comunidad.

Nivel básico de competencia.

Confronta los grupos sociales de su comunidad con los de otras comunidades cercanas.

Nivel alto de competencia

Ofrece alternativas de solución a las principales necesidades de su comunidad.

Nivel superior de competencia.
INSTITUCION EDUCATIVA SANPEDRO CLAVER PUERTO TEJADA - CAUCA

PLAN DE ESTUDIOS

INSTITUCION EDUCATIVA:

SANPEDRO CLAVER

GRADO:

5 QUINTO

AREA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESRIAL

PERIODO:

SEGUNDO

PROGRAMA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

I.H. SEM:

1 HORAS

NIVEL ESCOLAR:

EDUCACIÓN PRIMARIA

GESTION ACADEMICA DEL PEI.AÑO LECTIVO:

2010

DISPOSICIONES DECRETO 1290ASPECTOS CURRICULARES.

ESTANDAR BASICO DE CALIDAD:

Identifico problemas en una situación dada, analizo formas para superarlos e implemento la
alternativa más adecuada

EJE PROBLEMICO:

¿Cómo podrías demostrar sentido de pertenencia en tu colegio, en tu barrio, en tu ciudad, en
tu departamento, en tu nación?

GRUPO TEMATICO:
ENTORNO Y PROYECTO DE VIDA

1.

Nuestra región.

Actividades económicas

Agrícolas, procesos industriales, comerciales, de servicio.2.

Proyecto de vida.

Quien soy

Como soy

Como me ven los demás

Que quiero ser
De que valores me apropio.

LOGRO ESPERADO:

Desarrollar actividades teórico –prácticas que le permitan al estudiante la generación de
espacios que apunten a la formación devalores, integración de los reconocimientos adquiridos
al proyecto de vida y logro de aprendizajes significativos en la realidad socio-cultural, político y
económico de la sociedad.

ACTIVIDAD PEDAGOGICA:

Proyectos de aulaProyectos de grado Apropiación por parte de la comunidad educativaDe la
formación en competencias laborales generalesElemento de la cultura institucional Actitud
permanente de reflexiónObservar fenómenos de tipo socialConfrontar conceptos a través de
la experimentación

MATERIAL DIDACTICO:

Guías creadas por el área. Fotocopias. Videos documentales. Carteles. Hechos cotidianos.

PLAN ESPECIAL DE APOYO:

Consultar y profundizar sobre el tema en mención para enriquecer nuestro hacer diario Analiza
una situación en mi casa, en mi barrio, en mi colegio para identificar alternativas de
acción.Defino un plan de acción para poner en marcha las alternativas elegidas.

CRITERIOS DE EVALUACION:

Asistencia puntual y buen comportamiento, talleres individuales y en grupo, recepción de
cuaderno. Participación activa en clase,socialización, lecturas de reflexión y del periódico
mural, redacción, ortografía, presentación personal.
INSTITUCION EDUCATIVA SANPEDRO CLAVER PUERTO TEJADA - CAUCA

PLAN DE ESTUDIOS

INSTITUCION EDUCATIVA:

SANPEDRO CLAVER

GRADO:

5 QUINTO

AREA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESRIAL

PERIODO:

SEGUNDO

PROGRAMA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

I.H. SEM:

1 HORAS

NIVEL ESCOLAR:

EDUCACIÓN PRIMARIA

GESTION ACADEMICA DEL PEI.AÑO LECTIVO:

2010

DISPOSICIONES DECRETO 1290EVALUACION DE COMPETENCIAS.

COMPETENCIAS BASICAS:

Reconozco las necesidades de mi entorno cercano (mi región).

COMPETENCIAS CIUDADANAS:

Reconozco el valor de las normas y los acuerdos para a convivencia en la familia, en el medio
escolar y otras situaciones.

COMPETENCIAS LABORALES:
Identifico mis condiciones personales, desarrollo mis talentos y los proyectos en un entorno
productivo.

COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS:

NIVELES DE COMPETENCIA.COMPETENCIA INTERPRETATIVA.Nivel bajo de competencia

Da cuenta de las principales actividades económicas de su región.

Nivel básico de competencia.

Plantea los beneficios recibidos mediante la realización de actividades económicas en la región
(agrícola, pecuaria, de servicio)

Nivel

alto de competencia.

Reflexiona sobre la importancia del desarrollo de las diferentes actividades económicas y su
incidencia en la vida.

Nivel superior de competencia.COMPETENCIA ARGUMENTATIVA.Nivel bajo de competencia

Tiene en cuenta la importancia de las actividades económicas desarrolladas en su región.

Nivel básico de competencia.

Relaciona las características geográficas de su región con sus actividades económicas y
sociales.

Nivel alto de competencia

Explica la importancia del desarrollo de las actividades económicas de su región y su incidencia
en el nivel de vida de la población.

Nivel superior de competencia.COMPETENCIA PROPOSITIVA.Nivel bajo de competencia

Conoce las oportunidades que brindan el desarrollo de las actividades económicas de su región
y la incidencia en su proyecto de vida.

Nivel básico de competencia.

Establece en el desarrollo de las actividades económicas de su región una oportunidad para su
proyecto de vida.

Nivel alto de competencia

Descubre en las actividades económicas desarrolladas en su región una oportunidad para
enfocar su proyecto de vida.
Nivel superior de competencia.
INSTITUCION EDUCATIVA SANPEDRO CLAVER PUERTO TEJADA - CAUCA

PLAN DE ESTUDIOS

INSTITUCION EDUCATIVA:

SANPEDRO CLAVER

GRADO:

5 QUINTO

AREA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESRIAL

PERIODO:

TERCERO

PROGRAMA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

I.H. SEM:

1 HORAS

NIVEL ESCOLAR:

EDUCACIÓN PRIMARIA

GESTION ACADEMICA DEL PEI.AÑO LECTIVO:

2010

DISPOSICIONES DECRETO 1290ASPECTOS CURRICULARES.

ESTANDAR BASICO DE CALIDAD:

Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformación de un grupo de trabajo y
contribuyo al desarrollo de las accionespresentadas alcanzar los objetivos previstos

EJE PROBLEMICO:

¿Por qué las tareas y acciones desarrolladas con otros en muchas ocasiones se dificulta en
equipo?

GRUPO TEMATICO:
SER EMPRENDEDOR.

1.

Emprendedor.

Definición.

Historias empresariales

Características del emprendedor.2.

Creatividad e innovación.

Facilitadores y bloqueadores de la creatividad.

Por que innovar

Tipos y componentes de la innovación.
Como innovar

Entorno e innovación.

LOGRO ESPERADO:

Desarrollar actividades teórico –prácticas que le permitan al estudiante la generación de
espacios que apunten a la formación devalores, integración de conocimientos adquiridos al
proyecto de vida y logro de aprendizajes significativos incrustados en la realidadsocio- cultural,
política y económica de la sociedad.

ACTIVIDAD PEDAGOGICA:

Proyectos de aula: proyectos de gradoObservar fenómenos de tipo socialConfrontar conceptos
a través de la experimentaciónSolución de problemas de tipo vivencialConstrucción de
proyectos Actitud permanente de reflexiónEvaluación y remisión permanente del proceso

MATERIAL DIDACTICO:

Guías creadas por el área. Fotocopias. Videos documentales. Esquemas, carteles. Hechos
cotidianos.

PLAN ESPECIAL DE APOYO:

Interactuó con otros aunque no los conozca previamente para enfrentar una tarea o situación.
Establezco con los otros las reglas de juego. Defino con los otros las estrategias de acción
favorable para el equipo

CRITERIOS DE EVALUACION:

Asistencia puntual y buen comportamiento, talleres individuales y en grupo, recepción de
cuaderno. Participación activa en clase,socialización, lecturas de reflexión y del periódico
mural, redacción, ortografía, presentación personal.
INSTITUCION EDUCATIVA SANPEDRO CLAVER PUERTO TEJADA - CAUCA

PLAN DE ESTUDIOS

INSTITUCION EDUCATIVA:

SANPEDRO CLAVER

GRADO:

5 QUINTO

AREA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESRIAL

PERIODO:

TERCERO

PROGRAMA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

I.H. SEM:

1 HORAS

NIVEL ESCOLAR:

EDUCACIÓN PRIMARIA

GESTION ACADEMICA DEL PEI.AÑO LECTIVO:

2010

DISPOSICIONES DECRETO 1290EVALUACION DE COMPETENCIAS.

COMPETENCIAS BASICAS:

Invento soluciones creativas para satisfacer las necesidades detectadas en mi entorno más
cercano.

COMPETENCIAS CIUDADANAS:

Reconozco el valor de las normas y los acuerdos para a convivencia en la familia, en el medio
escolar y en otras situaciones.

COMPETENCIAS LABORALES:
Identifico los productos y servicios de mayor demanda en mi entorno cercano.

COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS:

NIVELES DE COMPETENCIA.COMPETENCIA INTERPRETATIVA.Nivel bajo de competencia

Da cuenta de las principales características de un líder emprendedor.

Nivel básico de competencia.

Se apropia de historias empresariales que se identifican con sus deseos de ser un líder
emprendedor.

Nivel alto de competencia.

Analiza la importancia de ser un líder empresarial.

Nivel superior de competencia.COMPETENCIA ARGUMENTATIVA.Nivel bajo de competencia

Aporta algunos elementos que permitan identificar las características de un líder.

Nivel básico de competencia.

Establece la importancia de la creatividad e innovación para el éxito de un emprendedor.

Nivel alto de competencia

Sustenta con ideas claras la importancia de ser un empresario con creatividad e innovación.

Nivel superior de competencia.COMPETENCIA PROPOSITIVA.Nivel bajo de competencia

Utiliza las características de un líder empresarial para reconocer algunos empresarios en su
entorno mas cercano.

Nivel básico de competencia.

Confronta sus características personales con las características de un líder empresarial.

Nivel alto de competencia

Descubre en è, características que le permiten proyectarse como un futuro líder empresarial.

Nivel superior de competencia.
INSTITUCION EDUCATIVA SANPEDRO CLAVER PUERTO TEJADA - CAUCA

PLAN DE ESTUDIOS

INSTITUCION EDUCATIVA:

SANPEDRO CLAVER

GRADO:

5 QUINTO

AREA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESRIAL

PERIODO:

CUARTO

PROGRAMA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

I.H. SEM:

1 HORAS

NIVEL ESCOLAR:

EDUCACIÓN PRIMARIA

GESTION ACADEMICA DEL PEI.AÑO LECTIVO:

2010

DISPOSICIONES DECRETO 1290ASPECTOS CURRICULARES.

ESTANDAR BASICO DE CALIDAD:

Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformación de un grupo de trabajo y
contribuyo al desarrollo de las accionespresentadas alcanzar los objetivos previstos

EJE PROBLEMICO:

¿Por qué las tareas y acciones desarrolladas con otros en muchas ocasiones se dificulta en
equipo?

GRUPO TEMATICO:
EMPRESA

1.

La empresa y sus propósitos2.

El mercadeo

Contenido general del estudio de mercadeo.

Importancia del estudio de mercadeo.3.

Feria empresarial.

LOGRO ESPERADO:

Desarrollar actividades teórico –prácticas que le permitan al estudiante la generación de
espacios que apunten a la formación devalores, integración de conocimientos adquiridos al
proyecto de vida y logro de aprendizajes significativos incrustados en la realidadsocio- cultural,
política y económica de la sociedad.

ACTIVIDAD PEDAGOGICA:

Proyectos de aula: proyectos de gradoObservar fenómenos de tipo socialConfrontar conceptos
a través de la experimentaciónSolución de problemas de tipo vivencialConstrucción de
proyectos Actitud permanente de reflexiónEvaluación y remisión permanente del proceso

MATERIAL DIDACTICO:

Guías creadas por el áreaFotocopias Videos documentalesEsquemas, cartelesHechos
cotidianos

PLAN ESPECIAL DE APOYO:

Interactuó con otros aunque no los conozca previamente para enfrentar una tarea o
situación.Establezco con los otros las reglas de juegoDefino con los otros las estrategias de
acción favorable para el equipo
CRITERIOS DE EVALUACION:

Asistencia puntual y buen comportamiento, talleres individuales y en grupo, recepción de
cuaderno. Participación activa en clase,socialización, lecturas de reflexión y del periódico
mural, redacción, ortografía, presentación personal.
INSTITUCION EDUCATIVA SANPEDRO CLAVER PUERTO TEJADA - CAUCA

PLAN DE ESTUDIOS

INSTITUCION EDUCATIVA:

SANPEDRO CLAVER

GRADO:

5 QUINTO

AREA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESRIAL

PERIODO:

CUARTO

PROGRAMA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

I.H. SEM:

1 HORAS

NIVEL ESCOLAR:

EDUCACIÓN PRIMARIA

GESTION ACADEMICA DEL PEI.AÑO LECTIVO:

2010

DISPOSICIONES DECRETO 1290EVALUACION DE COMPETENCIAS.

COMPETENCIAS BASICAS:

Identifico los conocimientos y experiencias familiares y de mi comunidad cercana, relacionados
con la creación de empresas o unidadesde negocio.

COMPETENCIAS CIUDADANAS:

Reconozco el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en la familia, en el medio
escolar y en otras situaciones.

COMPETENCIAS LABORALES:
Propongo un producto o servicio que se requiera en mi entorno cercano.

COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS:

NIVELES DE COMPETENCIA.COMPETENCIA INTERPRETATIVA.Nivel bajo de competencia

Da cuenta de experiencias familiares relacionadas con la creación de negocios o
microempresas.

Nivel básico de competencia.

Distingue los propósitos económicos en la creación de una empresa.

Nivel alto de competencia.

Analiza la importancia de ser un empresario e identifica los beneficios que le proporcionan a
nivel personal y familiar.

Nivel superior de competencia.COMPETENCIA ARGUMENTATIVA.Nivel bajo de competencia

Reconoce la importancia de ser empresario.

Nivel básico de competencia.

Justifica la importancia de la creación de empresas en una comunidad.

Nivel alto de competencia

Plantea la importancia de ser empresario y su incidencia en su entorno más cercano.

Nivel superior de competencia.COMPETENCIA PROPOSITIVA.Nivel bajo de competencia

Utiliza experiencias familiares y de entorno más cercano para apropiarse del concepto de
empresa y mercadeo.

Nivel básico de competencia.

Establece comparaciones entre diferentes tipos de empresa y las posibilidades de ofertar y
demandar un producto.

Nivel alto de competencia

Descubre en la creación de una mini empresa (ventas escolares) los beneficios que esta aporta
para mejorar los ingresos familiares ypor ende su nivel de vida.

Nivel superior de competencia.
INSTITUCION EDUCATIVA SANPEDRO CLAVER PUERTO TEJADA - CAUCA

PLAN DE ESTUDIOS

INSTITUCION EDUCATIVA:

SANPEDRO CLAVER

GRADO:

6 SEXTO

AREA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESRIAL

PERIODO:

PRIMERO

PROGRAMA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

I.H. SEM:

1 HORAS

NIVEL ESCOLAR:

EDUCACIÓN SECUNDARIA

GESTION ACADEMICA DEL PEI.AÑO LECTIVO:

2010

DISPOSICIONES DECRETO 1290ASPECTOS CURRICULARES.

ESTANDAR BASICO DE CALIDAD:

Identifico mis capacidades y conocimientos para contribuir al desarrollo de acciones que
permitan el mejoramiento de mi entorno.

EJE PROBLEMICO:

¿Cómo podrías demostrar sentido de pertenencia en tu colegio, en tu barrio, en tu ciudad, en
tu departamento, en tu nación?

GRUPO TEMATICO:
ENTORNO Y PROYECTO DE VIDA.

1.

Nosotros mismos.

Quien soy

Como soy

Como me ven los demás

Que quiero ser

De que valores me apropio.2.

Nuestra comunidad.

Concepto comunidad
Grupos cívicos e institucionales.

Oficios y profesiones.

Ventajas de pertenecer al colegio.

LOGRO ESPERADO:

Desarrollar actividades teórico –prácticas que le permitan al estudiante la generación de
espacios que apunten a la formación devalores, integración de los reconocimientos adquiridos
al proyecto de vida y logro de aprendizajes significativos en la realidad socio-cultural, político y
económico de la sociedad.

ACTIVIDAD PEDAGOGICA:

Proyectos de aulaProyectos de grado Apropiación por parte de la comunidad educativaDe la
formación en competencias laborales generalesElemento de la cultura institucional Actitud
permanente de reflexiónObservar fenómenos de tipo socialConfrontar conceptos a través de
la experimentación

MATERIAL DIDACTICO:

Guías creadas por el área. Fotocopias. Videos documentales. Carteles. Hechos cotidianos.

PLAN ESPECIAL DE APOYO:

Consultar y profundizar sobre el tema en mención para enriquecer nuestro hacer diario.
Analiza una situación en mi casa, en mi barrio,en mi colegio para identificar alternativas de
acción. Defino un plan de acción para poner en marcha las alternativas elegidas.

CRITERIOS DE EVALUACION:

Saber: fundamentación de los temas tratados, argumentación, evaluaciones.Ser: buen
comportamiento, asistencia puntual, participación activa, buena presentación personal.Hacer:
exposiciones, consultas, trabajos individuales y de equipo, presentación del cuaderno.
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PLAN DE ESTUDIOS

INSTITUCION EDUCATIVA:

SANPEDRO CLAVER

GRADO:

6 SEXTO

AREA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

PERIODO:

PRIMERO

PROGRAMA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

I.H. SEM:

1 HORAS

NIVEL ESCOLAR:

EDUCACIÓN SECUNDARIA

GESTION ACADEMICA DEL PEI.AÑO LECTIVO:

2010

DISPOSICIONES DECRETO 1290EVALUACION DE COMPETENCIAS.

COMPETENCIAS BASICAS:

Ofrece alternativas de solución que contribuyan al desarrollo de acciones que permitan el
mejoramiento del entorno.

COMPETENCIAS CIUDADANAS:

Analizo como mis pensamientos y emociones influyen en mi participación en las decisiones
colectivas.

COMPETENCIAS LABORALES:
Reconozco las necesidades de mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).

COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS:

NIVELES DE COMPETENCIA.COMPETENCIA INTERPRETATIVA.Nivel bajo de competencia

Aborda temas de la personalidad inhibiendo sentimientos y emociones.

Nivel básico de competencia.

Describe con naturalidad aspectos de su personalidad.

Nivel alto de competencia.

Analiza las personalidades que se adquieren al pertenecer a un grupo.

Nivel superior de competencia.COMPETENCIA ARGUMENTATIVA.Nivel bajo de competencia

Recuerda algunos aspectos de su vida personal.

Nivel básico de competencia.

Expone valores necesarios para la conformación y trabajo en equipo.

Nivel alto de competencia

Sustenta su forma de ser frente a grupos.

Nivel superior de competencia.COMPETENCIA PROPOSITIVA.Nivel bajo de competencia

Maneja valores personales y de grupo.

Nivel básico de competencia.

Modifica valores de su personalidad que contribuyen al trabajo en equipo.

Nivel alto de competencia

Descubre en su personalidad nuevos valores que le permiten relacionarse en grupo.

Nivel superior de competencia.
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PLAN DE ESTUDIOS

INSTITUCION EDUCATIVA:

SANPEDRO CLAVER

GRADO:

6 SEXTO

AREA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

PERIODO:

SEGUNDO

PROGRAMA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

I.H. SEM:

1 HORAS

NIVEL ESCOLAR:

EDUCACIÓN SECUNDARIA

GESTION ACADEMICA DEL PEI.AÑO LECTIVO:

2010

DISPOSICIONES DECRETO 1290ASPECTOS CURRICULARES.

ESTANDAR BASICO DE CALIDAD:

Identifico mis capacidades y conocimientos para contribuir al desarrollo de acciones que
permitan el mejoramiento de mi entorno.

EJE PROBLEMICO:

¿Cómo podrías demostrar sentido de pertenencia en tu colegio, en tu barrio, en tu ciudad, en
tu departamento, en tu nación?

GRUPO TEMATICO:
ENTORNO Y PROYECTO DE VIDA.

1.

Nuestra región.

Actividades económicas

Agrícolas

Pecuarias

Mineras

Industriales

De servicio.2.

Proyección de video.
Como no quedarse en Colombia.

Así es Colombia

Canción “la invitación” de Jorge Celedòn.

Historias empresariales de la región.

LOGRO ESPERADO:

Desarrollar actividades teórico –prácticas que le permitan al estudiante la generación de
espacios que apunten a la formación devalores, integración de los reconocimientos adquiridos
al proyecto de vida y logro de aprendizajes significativos en la realidad socio-cultural, político y
económico de la sociedad.

ACTIVIDAD PEDAGOGICA:

Proyectos de aulaProyectos de grado Apropiación por parte de la comunidad educativaDe la
formación en competencias laborales generalesElemento de la cultura institucional Actitud
permanente de reflexiónObservar fenómenos de tipo socialConfrontar conceptos a través de
la experimentación

MATERIAL DIDACTICO:

Guías creadas por el área Fotocopias Videos documentales Carteles Hechos cotidianos

PLAN ESPECIAL DE APOYO:

Consultar y profundizar sobre el tema en mención para enriquecer nuestro hacer diario Analiza
una situación en mi casa, en mi barrio,en mi colegio para identificar alternativas de acción.
Defino un plan de acción para poner en marcha las alternativas elegidas.

CRITERIOS DE EVALUACION:

Saber: fundamentación de los temas tratados, argumentación, evaluaciones.Ser: buen
comportamiento, asistencia puntual, participación activa, buena presentación personal.Hacer:
exposiciones, consultas, trabajos individuales y de equipo, presentación del cuaderno.
INSTITUCION EDUCATIVA SANPEDRO CLAVER PUERTO TEJADA - CAUCA

PLAN DE ESTUDIOS

INSTITUCION EDUCATIVA:

SANPEDRO CLAVER

GRADO:

6 SEXTO

AREA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

PERIODO:

SEGUNDO

PROGRAMA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

I.H. SEM:

1 HORAS

NIVEL ESCOLAR:

EDUCACIÓN SECUNDARIA

GESTION ACADEMICA DEL PEI.AÑO LECTIVO:

2010

DISPOSICIONES DECRETO 1290EVALUACION DE COMPETENCIAS.

COMPETENCIAS BASICAS:

Ofrece alternativas de solución que contribuyen al desarrollo de acciones que permiten el
mejoramiento del entorno.

COMPETENCIAS CIUDADANAS:

Reconozco que pertenezco a diversos grupos y entiendo que eso hace parte de mi identidad.

COMPETENCIAS LABORALES:

Invento soluciones creativas para satisfacer las necesidades detectadas.
COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS:

NIVELES DE COMPETENCIA.COMPETENCIA INTERPRETATIVA.Nivel bajo de competencia

Da cuenta de las actividades económicas desarrolladas en la familia.

Nivel básico de competencia.

Describe actividades económicas desarrolladas en su entorno.

Nivel

alto de competencia.

Identifica actividades económicas propias de la región.

Nivel superior de competencia.COMPETENCIA ARGUMENTATIVA.Nivel bajo de competencia

Reconoce las actividades económicas desarrolladas en su núcleo familiar.

Nivel básico de competencia.

Establece diferencias entre las actividades económicas propias del entorno y de la región.

Nivel alto de competencia

Comprende que el amor por su región fortalece el desarrollo de las actividades económicas.

Nivel superior de competencia.COMPETENCIA PROPOSITIVA.Nivel bajo de competencia

Sitúa actividades económicas propias de su entorno.

Nivel básico de competencia.

Confronta con sus compañeros las actividades económicas propias de cada entorno.

Nivel alto de competencia

Establece comparaciones entre las actividades económicas propias de las regiones.

Nivel superior de competencia.
INSTITUCION EDUCATIVA SANPEDRO CLAVER PUERTO TEJADA - CAUCA

PLAN DE ESTUDIOS

INSTITUCION EDUCATIVA:

SANPEDRO CLAVER

GRADO:

6 SEXTO

AREA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

PERIODO:

TERCERO

PROGRAMA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

I.H. SEM:

1 HORAS

NIVEL ESCOLAR:

EDUCACIÓN SECUNDARIA

GESTION ACADEMICA DEL PEI.AÑO LECTIVO:

2010

DISPOSICIONES DECRETO 1290ASPECTOS CURRICULARES.

ESTANDAR BASICO DE CALIDAD:

Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformación de un grupo de trabajo y
contribuyo al desarrollo de las accionespresentadas alcanzar los objetivos previstos

EJE PROBLEMICO:

¿Por qué las tareas y acciones desarrolladas con otros en muchas ocasiones se dificulta en
equipo?

GRUPO TEMATICO:
SER EMPRENDEDOR.

1.

Emprendedor2.

Definición3.

Características4.

Perfil5.

Liderazgo6.

Definición7.

Características.8.

Tipos de liderazgo9.

Historia de lideres10.

Trabajo en equipo11.

Definición12.

Importancia de un buen equipo de trabajo.
LOGRO ESPERADO:

Desarrollar actividades teórico –prácticas que le permitan al estudiante la generación de
espacios que apunten a la formación devalores, integración de conocimientos adquiridos al
proyecto de vida y logro de aprendizajes significativos incrustados en la realidadsocio- cultural,
política y económica de la sociedad.

ACTIVIDAD PEDAGOGICA:

Proyectos de aula: proyectos de gradoObservar fenómenos de tipo socialConfrontar conceptos
a través de la experimentaciónSolución de problemas de tipo vivencialConstrucción de
proyectos Actitud permanente de reflexiónEvaluación y remisión permanente del proceso

MATERIAL DIDACTICO:

Guías creadas por el área, Fotocopias, Videos documentales, Esquemas, carteles y Hechos
cotidianos

PLAN ESPECIAL DE APOYO:

Interactuó con otros aunque no los conozca previamente para enfrentar una tarea o
situación.Establezco con los otros las reglas de juegoDefino con los otros las estrategias de
acción favorable para el equipo

CRITERIOS DE EVALUACION:

Asistencia puntual y buen comportamiento, talleres individuales y en grupo, recepción de
cuaderno, participación activa en clase,socialización, lecturas, talleres, lectura del periódico
mural, redacción, ortografía, buena presentación personal.
INSTITUCION EDUCATIVA SANPEDRO CLAVER PUERTO TEJADA - CAUCA

PLAN DE ESTUDIOS

INSTITUCION EDUCATIVA:

SANPEDRO CLAVER

GRADO:

6 SEXTO

AREA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

PERIODO:

TERCERO

PROGRAMA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

I.H. SEM:

1 HORAS

NIVEL ESCOLAR:

EDUCACIÓN SECUNDARIA

GESTION ACADEMICA DEL PEI.AÑO LECTIVO:

2010

DISPOSICIONES DECRETO 1290EVALUACION DE COMPETENCIAS.

COMPETENCIAS BASICAS:

Proyecta actitudes positivas de líder.

COMPETENCIAS CIUDADANAS:

Comprendo que las intenciones de la gente, muchas veces son mejores de lo que yo
inicialmente pensaba; también veo que haysituaciones en las que alguien puede hacerme
daño sin intención.

COMPETENCIAS LABORALES:
Invento soluciones creativas ara satisfacer las necesidades detectadas.

COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS:

NIVELES DE COMPETENCIA.COMPETENCIA INTERPRETATIVA.Nivel bajo de competencia

Da cuenta de las características del líder.

Nivel básico de competencia.

Describe las características y cualidades de un líder emprendedor.

Nivel alto de competencia.

Razona sobre la importancia del liderazgo para desarrollar un buen trabajo de equipo.

Nivel superior de competencia.COMPETENCIA ARGUMENTATIVA.Nivel bajo de competencia

Aporta algunos elementos que permiten identificar características del líder.

Nivel básico de competencia.

Diferencia los tipos de liderazgo y sus características.

Nivel alto de competencia

Desarrolla actitudes que lo identifican como líder.

Nivel superior de competencia.COMPETENCIA PROPOSITIVA.Nivel bajo de competencia

Conoce las características del líder.

Nivel básico de competencia.

Modifica algunas actitudes personales con el fin de proyectar una imagen positiva del líder.

Nivel alto de competencia

Proyecta actitudes positivas que lo identifican como líder frente a grupos.

Nivel superior de competencia.
INSTITUCION EDUCATIVA SANPEDRO CLAVER PUERTO TEJADA - CAUCA

PLAN DE ESTUDIOS

INSTITUCION EDUCATIVA:

SANPEDRO CLAVER

GRADO:

6 SEXTO

AREA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

PERIODO:

CUARTO

PROGRAMA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

I.H. SEM:

1 HORAS

NIVEL ESCOLAR:

EDUCACIÓN SECUNDARIA

GESTION ACADEMICA DEL PEI.AÑO LECTIVO:

2010

DISPOSICIONES DECRETO 1290ASPECTOS CURRICULARES.

ESTANDAR BASICO DE CALIDAD:

Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformación de un grupo de trabajo y
contribuyo al desarrollo de las accionespresentadas alcanzar los objetivos previstos

EJE PROBLEMICO:

¿Por qué las tareas y acciones desarrolladas con otros en muchas ocasiones se dificulta en
equipo?

GRUPO TEMATICO:
EMPRESA.1.

Empresa.

Definición.2.

Efectividad de la empresa.3.

Eficacia.

Cliente satisfecho

Posicionamiento.4.

Eficiencia.

Gestión humana

Proceso
Gestión tecnológica.

5.

La empresa y sus propósitos.

Supervivencia

Crecimiento

Rentabilidad

Producto

Feria empresarial.

LOGRO ESPERADO:

Desarrollar actividades teórico –prácticas que le permitan al estudiante la generación de
espacios que apunten a la formación devalores, integración de conocimientos adquiridos al
proyecto de vida y logro de aprendizajes significativos incrustados en la realidadsocio- cultural,
política y económica de la sociedad.

ACTIVIDAD PEDAGOGICA:

Proyectos de aula: proyectos de gradoObservar fenómenos de tipo socialConfrontar conceptos
a través de la experimentaciónSolución de problemas de tipo vivencialConstrucción de
proyectos Actitud permanente de reflexiónEvaluación y remisión permanente del proceso
MATERIAL DIDACTICO:

Guías creadas por el área Fotocopias Videos documentales Esquemas, carteles Hechos
cotidianos

PLAN ESPECIAL DE APOYO:

Interactuó con otros aunque no los conozca previamente para enfrentar una tarea o situación.
Establezco con los otros las reglas de juego Defino con los otros las estrategias de acción
favorable para el equipo

CRITERIOS DE EVALUACION:

Asistencia puntual y buen comportamiento, talleres individuales y en grupo, recepción de
cuaderno, participación activa en clase,socialización, lecturas, talleres, lectura del periódico
mural, redacción, ortografía, buena presentación personal.
INSTITUCION EDUCATIVA SANPEDRO CLAVER PUERTO TEJADA - CAUCA

PLAN DE ESTUDIOS

INSTITUCION EDUCATIVA:

SANPEDRO CLAVER

GRADO:

6 SEXTO

AREA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

PERIODO:

CUARTO

PROGRAMA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

I.H. SEM:

1 HORAS

NIVEL ESCOLAR:

EDUCACIÓN SECUNDARIA

GESTION ACADEMICA DEL PEI.AÑO LECTIVO:

2010

DISPOSICIONES DECRETO 1290EVALUACION DE COMPETENCIAS.

COMPETENCIAS BASICAS:

Explica la efectividad de la empresa y sus propósitos.

COMPETENCIAS CIUDADANAS:

Comprendo que las intenciones de la gente, muchas veces, son mejores de lo que yo
inicialmente pensaba, también veo que haysituaciones en las que alguien puede hacerme daño
sin intención.

COMPETENCIAS LABORALES:
Reconozco las necesidades de mi entorno.

COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS:

NIVELES DE COMPETENCIA.COMPETENCIA INTERPRETATIVA.Nivel bajo de competencia

Aborda con sus compañeros el tema de la empresa y sus propósitos.

Nivel básico de competencia.

Se apropia de conceptos tratados en relación con la empresa.

Nivel alto de competencia.

Construye conceptos propios de la empresa y sus propósitos.

Nivel superior de competencia.COMPETENCIA ARGUMENTATIVA.Nivel bajo de competencia

Reconoce la efectividad de la empresa.

Nivel básico de competencia.

Diferencia los propósitos de la empresa.

Nivel alto de competencia

Sustenta conceptos de la empresa y sus propósitos.

Nivel superior de competencia.COMPETENCIA PROPOSITIVA.Nivel bajo de competencia

Utiliza algunos conceptos de empresa.

Nivel básico de competencia.

Confronta los conceptos de eficacia y eficiencia de una empresa.

Nivel alto de competencia

Fundamenta la efectividad y los propósitos de la empresa.

Nivel superior de competencia.
INSTITUCION EDUCATIVA SANPEDRO CLAVER PUERTO TEJADA - CAUCA

PLAN DE ESTUDIOS

INSTITUCION EDUCATIVA:

SANPEDRO CLAVER

GRADO:

7 SEPTIMO

AREA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

PERIODO:

PRIMERO

PROGRAMA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

I.H. SEM:

1 HORAS

NIVEL ESCOLAR:

EDUCACIÓN SECUNDARIA

GESTION ACADEMICA DEL PEI.AÑO LECTIVO:

2010

DISPOSICIONES DECRETO 1290ASPECTOS CURRICULARES.

ESTANDAR BASICO DE CALIDAD:

Identifico las actividades económicas de la nación y genero ideas a partir de ellas para mi
proyecto de vida.

EJE PROBLEMICO:

¿Cuál es la aptitud frente a las opciones que la vida te ofrece?

GRUPO TEMATICO:
NUESTRA NACION

Actividades económicas AgrícolasPecuariasIndustrialesComercialesDe servicio Artesanales

LOGRO ESPERADO:

Desarrollar entidades teórico – prácticas que le permitan al estudiante la generación de
espacios que apunten a la formación de valores,integración de los conocimientos adquiridos al
proyecto de vida y logro de aprendizajes significativos incrustados en la lealtadsociocultural
política y económica de la sociedad.

ACTIVIDAD PEDAGOGICA:

Proyectos de aula y de gradoObservar fenómenos de tipo social.Confrontar conceptos a través
de la experimentación.Solución de problemas.Construcción de proyectos

MATERIAL DIDACTICO:

Guías creadas en el áreaFotocopias Videos documentalesCartelesHechos cotidianos.

PLAN ESPECIAL DE APOYO:

Identifica los comportamientos apropiados para cada situación.Promuevo el cumplimiento de
normas y disposiciones en su espacio dadoCuido y manejo los recursos y bienes ajenos
siguiendo normas y disposiciones detenidas.

CRITERIOS DE EVALUACION:

Asistencia puntual, buen comportamiento, talleres individuales y en grupo, recepción de
cuaderno, participación activa en clase,socialización, lectura, talleres, lectura del periódico
mural, redacción, ortografía, buena presentación personal.
INSTITUCION EDUCATIVA SANPEDRO CLAVER PUERTO TEJADA - CAUCA

PLAN DE ESTUDIOS

INSTITUCION EDUCATIVA:

SANPEDRO CLAVER

GRADO:

7 SEPTIMO

AREA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

PERIODO:

PRIMERO

PROGRAMA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

I.H. SEM:

1 HORAS

NIVEL ESCOLAR:

EDUCACIÓN SECUNDARIA

GESTION ACADEMICA DEL PEI.AÑO LECTIVO:

2010

DISPOSICIONES DECRETO 1290EVALUACION DE COMPETENCIAS.

COMPETENCIAS BASICAS:

Reconozco las actividades económicas de mi nación

COMPETENCIAS CIUDADANAS:

Expreso en forma asertiva mi punto de vista en las decisiones grupales

COMPETENCIAS LABORALES:

Determino las clases de empresas existentes en mi entorno cercano (mi barrio, mi vereda.)
COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS:

NIVELES DE COMPETENCIA.COMPETENCIA INTERPRETATIVA.Nivel bajo de competencia

Da cuenta de las actividades económicas de nuestra nación

Nivel básico de competencia.

Distingue las actividades económicas de la nación

Nivel alto de competencia.

Expresa con propiedad las actividades económicas de nuestra nación.

Nivel superior de competencia.COMPETENCIA ARGUMENTATIVA.Nivel bajo de competencia

Reconoce algunas actividades económicas de la región.

Nivel básico de competencia.

Describe las actividades económicas de la región

Nivel alto de competencia

Explica cada una de las actividades económicas propias de una región de nuestro país.

Nivel superior de competencia.COMPETENCIA PROPOSITIVA.Nivel bajo de competencia

Sitúa algunas actividades económicas propias de una región de nuestro país

Nivel básico de competencia.

Confronta las actividades económicas de una región con otra

Nivel alto de competencia

Fundamenta las actividades económicas de nuestra nación.

Nivel superior de competencia.
INSTITUCION EDUCATIVA SANPEDRO CLAVER PUERTO TEJADA - CAUCA

PLAN DE ESTUDIOS

INSTITUCION EDUCATIVA:

SANPEDRO CLAVER

GRADO:

7 SEPTIMO

AREA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

PERIODO:

SEGUNDO

PROGRAMA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

I.H. SEM:

1 HORAS

NIVEL ESCOLAR:

EDUCACIÓN SECUNDARIA

GESTION ACADEMICA DEL PEI.AÑO LECTIVO:

2010

DISPOSICIONES DECRETO 1290ASPECTOS CURRICULARES.

ESTANDAR BASICO DE CALIDAD:

Defino mi proyecto de vida, aprovecho mis fortalezas, supero mis debilidades y establezco
acciones que me permiten alcanzar dichoproyecto.

EJE PROBLEMICO:

¿Cuál es tu aptitud frente a las opciones que la vida te ofrece?

GRUPO TEMATICO:
ENTORNO Y PROYECTO DE VIDA

VocacionalidadCarreras técnicasCarreras tecnológicasCarreras profesionalesProyecto de vida.

LOGRO ESPERADO:

Desarrollar entidades teórico –prácticas que le permitan al estudiante la generación de
espacios que apunten a la formación de valores,integración de los conocimientos adquiridos al
proyecto de vida y logro de aprendizajes significativos incrustados en la lealtad socio-cultural
política y económica de la sociedad.

ACTIVIDAD PEDAGOGICA:

Proyectos de aula y de gradoObservar fenómenos de tipo social.Confrontar conceptos a través
de la experimentación.Solución de problemas.Construcción de proyectos

MATERIAL DIDACTICO:

Guías creadas en el áreaFotocopias Videos documentalesCartelesHechos cotidianos

PLAN ESPECIAL DE APOYO:

Identifica los comportamientos apropiados para cada situación.Promuevo el cumplimiento de
normas y disposiciones en su espacio dadoCuido y manejo los recursos y bienes ajenos
siguiendo normas y disposiciones detenidas.

CRITERIOS DE EVALUACION:

Asistencia puntual y buen comportamiento, talleres individuales y en grupo, recepción de
cuaderno, participación activa en clase,socialización, lectura, talleres, lectura del periódico
mural, redacción, ortografía, buena presentación personal.
INSTITUCION EDUCATIVA SANPEDRO CLAVER PUERTO TEJADA - CAUCA

PLAN DE ESTUDIOS

INSTITUCION EDUCATIVA:

SANPEDRO CLAVER

GRADO:

7 SEPTIMO

AREA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

PERIODO:

SEGUNDO

PROGRAMA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

I.H. SEM:

1 HORAS

NIVEL ESCOLAR:

EDUCACIÓN SECUNDARIA

GESTION ACADEMICA DEL PEI.AÑO LECTIVO:

2010

DISPOSICIONES DECRETO 1290EVALUACION DE COMPETENCIAS.

COMPETENCIAS BASICAS:

Proyecto mi futuro a través del conocimiento vacacional profesional

COMPETENCIAS CIUDADANAS:

Reconozco lo distintas que somos las personas y comprendo que esa diferencias son
oportunidades para construir nuevosconocimientos y relaciones y hacer que la vida sea más
interesante y divertida

COMPETENCIAS LABORALES:
Reconozco las necesidades de mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio)

COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS:

NIVELES DE COMPETENCIA.COMPETENCIA INTERPRETATIVA.Nivel bajo de competencia

Aborda con sus compañeros su proyección profesional futura

Nivel básico de competencia.

Realiza de manera retrospectiva su vocacionalidad con proyección futura

Nivel alto de competencia.

Expresa con propiedad su futuro vacacional

Nivel superior de competencia.COMPETENCIA ARGUMENTATIVA.Nivel bajo de competencia

Considera las carreras técnicas, tecnológicas y profesionales como opción de vida futura.

Nivel básico de competencia.

Justifica su aspiración vocacional

Nivel alto de competencia

Sustenta con seguridad su aspiración vocacional.

Nivel superior de competencia.COMPETENCIA PROPOSITIVA.Nivel bajo de competencia

Sitúa sus aspiraciones en una carrera técnica, tecnológica o profesional.

Nivel básico de competencia.

Modifica sus aspiraciones personales acorde con las carreras técnicas, tecnológica o
profesional.

Nivel alto de competencia

Proyecta su futuro a través de su vocacionalidad.

Nivel superior de competencia.
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PLAN DE ESTUDIOS

INSTITUCION EDUCATIVA:

SANPEDRO CLAVER

GRADO:

7 SEPTIMO

AREA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

PERIODO:

TERCERO

PROGRAMA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

I.H. SEM:

1 HORAS

NIVEL ESCOLAR:

EDUCACIÓN SECUNDARIA

GESTION ACADEMICA DEL PEI.AÑO LECTIVO:

2010

DISPOSICIONES DECRETO 1290ASPECTOS CURRICULARES.

ESTANDAR BASICO DE CALIDAD:

Identifico las diversas necesidades y expectativas de los otros y los atiendo con acciones
adecuadasUbico y manejo los recursos disponibles en las diferentes actividades, de acuerdo
con los parámetros establecidos.

EJE PROBLEMICO:

¿De qué manera tus facultades para convivir, comunicarte y amar están relacionadas con estos
valores?

GRUPO TEMATICO:
SER EMPRENDEDOR

CreatividadFacilitadores y bloqueadores de la creatividadInnovaciónTiposComponentesComo
innovarEntorno e innovaciónProyecto de creatividad e innovación

LOGRO ESPERADO:

Desarrollar actividades – teórico prácticas que le permitan al estudiante la generación de
espacios que apunten a la formación devalores, integración de los conocimientos adquiridos al
proyecto de vida y logro de aprendizajes significativos incrustados en la realidadsociocultural
política y económica de la sociedad.

ACTIVIDAD PEDAGOGICA:

Proyectos de aula y de grado.Objetivos fenómenos de tipo socialConfrontar conceptos a través
de la experimentación.Solución de problemas de tipo vivencial.Construcción de proyectos.

MATERIAL DIDACTICO:

Guías creadas en el áreaFotocopias Videos documentalesCartelesHechos cotidianos

PLAN ESPECIAL DE APOYO:

Identifica las necesidades, expectativas e inquietudes de los otros.Oriento mis acciones para
satisfacer los requerimientos y necesidades de los otros en los contextos en que tengo
responsabilidad por subienestar.

CRITERIOS DE EVALUACION:

Asistencia puntual, buen comportamiento, talleres individuales y en grupo, recepción de
cuadernos, participación en clase, socialización,lectura, talleres, lectura del periódico mural,
redacción, ortografía, buena presentación personal.
INSTITUCION EDUCATIVA SANPEDRO CLAVER PUERTO TEJADA - CAUCA

PLAN DE ESTUDIOS

INSTITUCION EDUCATIVA:

SANPEDRO CLAVER

GRADO:

7 SEPTIMO

AREA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

PERIODO:

TERCERO

PROGRAMA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

I.H. SEM:

1 HORAS

NIVEL ESCOLAR:

EDUCACIÓN SECUNDARIA

GESTION ACADEMICA DEL PEI.AÑO LECTIVO:

2010

DISPOSICIONES DECRETO 1290EVALUACION DE COMPETENCIAS.

COMPETENCIAS BASICAS:

Proponer ideas innovadoras que favorecen el desarrollo de su creatividad

COMPETENCIAS CIUDADANAS:

Comprendo que todas las familias tienen derecho al trabajo, la salud, la vivienda, la propiedad,
la educación y larecreación.

COMPETENCIAS LABORALES:

Propongo un producto o servicio que se requiera en mi entorno cercano.
COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS:NIVELES DE COMPETENCIA.COMPETENCIA
INTERPRETATIVA.Nivel bajo de competencia

Dice a nivel grupal algunos facilitadores de la creatividad.

Nivel básico de competencia.

Distingue los facilitadores y bloqueadores de la creatividad.

Nivel alto de competencia.

Analizo la creatividad e innovación como característica fundamental de un buen emprendedor.

Nivel superior de competencia.COMPETENCIA ARGUMENTATIVA.Nivel bajo de competencia

Aporta elementos facilitadores y bloqueadores de la creatividad.

Nivel básico de competencia.

Define los tipos y componentes de la innovación.

Nivel alto de competencia

Desarrolla actividades creativas e innovadoras.

Nivel superior de competencia.COMPETENCIA PROPOSITIVA.Nivel bajo de competencia

Sitúa actitudes propias como facilitadores y bloqueadores de la creatividad.

Nivel básico de competencia.

Contrasta los conceptos de creatividad e innovación.

Nivel alto de competencia

Proyecta su capacidad creativa e innovadora a través de actividades prácticas.

Nivel superior de competencia.
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PLAN DE ESTUDIOS

INSTITUCION EDUCATIVA:

SANPEDRO CLAVER

GRADO:

7 SEPTIMO

AREA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

PERIODO:

CUARTO

PROGRAMA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

I.H. SEM:

1 HORAS

NIVEL ESCOLAR:

EDUCACIÓN SECUNDARIA

GESTION ACADEMICA DEL PEI.AÑO LECTIVO:

2010

DISPOSICIONES DECRETO 1290ASPECTOS CURRICULARES.

ESTANDAR BASICO DE CALIDAD:

Identifico las diversas necesidades y expectativas de los otros y los atiendo con acciones
adecuadasUbico y manejo los recursos disponibles en las diferentes actividades, de acuerdo
con los parámetros establecidos.

EJE PROBLEMICO:

¿De qué manera tus facultades para convivir, comunicarte y amar están relacionadas con estos
valores?

GRUPO TEMATICO:
EMPRESA

-El mercado

Objetivos de la mercadotecnia

Contenido general del estudio de mercado

Importancia del estudio de mercado-Plan de mercado

Elementos

ConceptosFeria empresarial

LOGRO ESPERADO:

Desarrollar actividades – teórico prácticas que le permitan al estudiante la generación de
espacios que apunten a la formación devalores, integración de los conocimientos adquiridos al
proyecto de vida y logro de aprendizajes significativos incrustados en la realidadsociocultural
política y económica de la sociedad.

ACTIVIDAD PEDAGOGICA:

Proyectos de aula y de grado.Objetivos fenómenos de tipo socialConfrontar conceptos a través
de la experimentación.Solución de problemas de tipo vivencial.Construcción de proyectos.

MATERIAL DIDACTICO:

Guías creadas en el áreaFotocopias Videos documentalesCartelesHechos cotidianos

PLAN ESPECIAL DE APOYO:

Identifica las necesidades, expectativas e inquietudes de los otros.Oriento mis acciones para
satisfacer los requerimientos y necesidades de los otros en los contextos en que tengo
responsabilidad por subienestar.

CRITERIOS DE EVALUACION:
Asistencia puntual, buen comportamiento, talleres individuales y en su grupo, recepción de
cuaderno, participación activa en clase,socialización, lectura, talleres, lectura del periódico
mural, redacción, ortografía, buena presentación personal.
INSTITUCION EDUCATIVA SANPEDRO CLAVER PUERTO TEJADA - CAUCA

PLAN DE ESTUDIOS

INSTITUCION EDUCATIVA:

SANPEDRO CLAVER

GRADO:

7 SEPTIMO

AREA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

PERIODO:

CUARTO

PROGRAMA:

EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

I.H. SEM:

1 HORAS

NIVEL ESCOLAR:

EDUCACIÓN SECUNDARIA

GESTION ACADEMICA DEL PEI.AÑO LECTIVO:

2010

DISPOSICIONES DECRETO 1290EVALUACION DE COMPETENCIAS.

COMPETENCIAS BASICAS:

Ofrece alternativas de mercado para productos.

COMPETENCIAS CIUDADANAS:

Comprendo que todas las familias tienen derecho al trabajo, la salud, la vivienda, la propiedad,
la educación y larecreación.

COMPETENCIAS LABORALES:

Identifico los productos y servicios de mayor demanda en mi entorno cercano.
COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS:

NIVELES DE COMPETENCIA.COMPETENCIA INTERPRETATIVA.Nivel bajo de competencia

da cuenta de algunos elementos que conforman el plan de mercado.

Nivel básico de competencia.

Describe un plan de mercado.

Nivel alto de competencia.

Interpreta los objetivos de la mercadotecnia para la realización del estudio de mercado.

Nivel superior de competencia.COMPETENCIA ARGUMENTATIVA.Nivel bajo de competencia

Tienen en cuenta su entorno para la realización de un plan de mercadeo.

Nivel básico de competencia.

Diferencias los objetivos de la mercadotecnia

Nivel alto de competencia

Plantea los elementos y objetivos que conforman un plan de mercadeo.

Nivel superior de competencia.COMPETENCIA PROPOSITIVA.Nivel bajo de competencia

Conoce el estudio general del estudio de mercadeo

Nivel básico de competencia.

Da sentido a la elaboración de un plan de mercadeo

Nivel alto de competencia

Fundamenta el mercadeo a través de la muestra empresarial.

Nivel superior de competencia.
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