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Universidad Nacional de Río Cuarto

Facultad de Ciencias Humanas
Centro Interdisciplinario de Estudios Género, Sociedad y Cultura

Curso Extracurricular de Grado
Res. CD Nº 553/16

Título del Curso:

“DESARROLLO TERRITORIAL, GÉNERO Y CIUDADES SUSTENTABLES:

Abordajes políticos, urbanos y ambientales desde la sociología del cuerpo”

Profesora Responsable: Mgter. Claudia Harrington

Docente a cargo: Lic. Gustavo Marcelo Martin

Profesoras Colaboradores:

Prof. Carolina Bustos

Prof. Agustina Soledad Iglesias

I. DATOS GENERALES

Unidad Académica Ejecutora: Centro Interdisciplinario de Estudios Género, Sociedad y Cultura,
FCH, UNRC.
Fecha de dictado: 7, 14 y 28 de Septiembre (14 a 18 hs.)
Fecha de inicio: 7 de septiembre de 2017
Fecha de finalización: 28 septiembre de 2017
Horas: 12 horas
Cupo mínimo: 10 personas
Cupo máximo: 40 personas
Inscripciones: cursos.ciegsc@gmail.com (enviar nombre y apellido, documento y ocupación)
Destinatarios: estudiantes de grado y posgrado, graduados, docentes y no docentes, miembros
de organizaciones sociales, trabajadores de la gestión pública y público en general
Lugar: (Aula a confirmar)
Certificados: otorgados por la Unidad Académica Ejecutora y firmados por sus Autoridades y
docente a cargo.
Arancel: gratuito

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II. PROGRAMA ANALÍTICO DEL CURSO

Fundamentación
El desafío político de promover un desarrollo territorial con éxito —dinámicas de desarrollo caracterizadas por
un ciclo virtuoso de crecimiento económico, inclusión social y sustentabilidad ambiental (Rimisp 2008, 4) —
supone una serie de interrogantes relacionadas con el género. En particular, implica mirar el modo en que las
desigualdades entre hombres, mujeres y otros géneros se plasman en los distintos territorios, e identificar
cómo tales desigualdades a la vez que restringen la calidad de vida de las mujeres, afectan las oportunidades
de desarrollo de las localidades. (Cortínez, 2016)

Desde una mirada territorial consideraremos el concepto de género como “un sistema socio-cultural que
norma, estructura y da significado y poder a los roles y relaciones de hombres y mujeres en cada territorio”
(Paulson y Equipo Lund 2011, 5). Cada territorio configura sistemas de género los cuales “organizan a los
diferentes actores y grupos sociales de modo que ellos desarrollen y ejerzan distintos conocimientos, labores,
prácticas, activos, responsabilidades, habilidades, redes y formas organizacionales en el territorio” (Paulson y
Equipo Lund 2011, 10).

El análisis de las dinámicas territoriales desde un enfoque de género, muestra que las oportunidades de las
mujeres de participar en el desarrollo de sus territorios y beneficiarse de aquello no se distribuye de manera
homogénea al interior de los países, pues no solo se relaciona con sus características, sus activos o
dotaciones, sino con factores propios del territorio tales como la estructura productiva, las instituciones
formales e informales -que norman la participación de las personas en las distintas esferas-, y los agentes
presentes. Así, género y territorio tienen que ver con una desigual distribución del poder en nuestras
sociedades. Las políticas de desarrollo territorial que han sido exitosas en aminorar las brechas entre
hombres, mujeres y otros géneros, se caracterizan por ser flexibles y abiertas a la articulación con los actores
locales, especialmente con las organizaciones de mujeres y colectivos de la diversidad sexual. Emergen de un
claro interés de la sociedad civil que encuentra en las instituciones la voluntad y los recursos para potenciarlo.
(Cortínez, 2016)

En América Latina y el Caribe se ha avanzado mucho en los llamados asuntos de género de “primera
generación” (acceso a la educación, mortalidad materna, mortalidad infantil de las niñas), pero queda mucho
por avanzar en los temas de “segunda generación” (empoderamiento económico de la mujer, violencia contra
la mujer, embarazo adolescente, participación de las mujeres en la toma de decisiones) así como también
desde una perspectiva de generaciones. Las áreas urbanas presentan oportunidades de empleo, acceso a
servicios sociales, y mejores condiciones materiales de vida, pero a su vez están organizadas de modo tal que
no permiten compatibilizar la denominada esfera privada con la pública, lo cual refuerza la división sexual del
trabajo. Más aun, la problemática se complejiza cuando abordamos al género en contextos periféricos y de
vulnerabilidad social. En este sentido, Desarrollo Urbano y Género asumen una perspectiva socio-espacial de
la desigualdad. Si ello se vincula al ambiente, es posible observar entonces el impacto de la crisis ecológica
sobre ciertos grupos de mujeres que directa o indirectamente hacen uso de los recursos o bienes naturales a
diario en nuestras sociedades patriarcales. ¿Cómo podemos en efecto promover la igualdad de género desde
la planificación urbana de modo de construir ciudades sustentables? (BID)

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Finalmente, en este marco, la violencia ficcional sobre el cuerpo que se representa como femenino proyecta
un cuerpo social y político construido en un lugar y un tiempo. La ambigüedad y la indefinición sobre el
femicidio se proyectan sobre la indecisión que culmina con políticas de asesinatos masivos sobre las mujeres.
Así, la violencia de género se vuelve también un problema rururbano urgente. Desarrollo, sustentabilidad,
ciudad y territorio se ven así problematizados desde las lógicas contemporáneas del cuerpo, del espacio, del
tiempo, de la complejidad, llegando a la pregunta central de si son o no términos que vienen a reproducir la
lógica del capital transnacional.

Objetivo General

Actualizar a la o el estudiante en los nuevos debates territoriales que ponen en tensión la vida urbana desde
una perspectiva ambiental de género, generaciones y diversidad.

Objetivos específicos

Se busca que los alumnos puedan contar con un marco interpretativo que les permita:
(i) mirar el modo en que las desigualdades entre hombres, mujeres y otros géneros se plasman en los
distintos territorios y cuerpos, e identificar cómo tales desigualdades a la vez que restringen la
calidad de vida de las mujeres, afectan las oportunidades de desarrollo de las localidades;
(ii) adentrarse en el conocimiento de los procesos institucionales y de las estructuras de poder político,
económico y social que condicionan y posibilitan el desarrollo territorial del presente con enfoque
de género;
(iii) ofrecer herramientas prácticas para el análisis de los territorios y el estudio de las urbes desde una
mirada que promueva el derecho a la ciudad, a un ambiente sano y a un cuerpo libre.

Contenidos

Unidad I:
MARCO TEÓRICO Y ANTECEDENTES HISTÓRICOS. GÉNERO, CIUDAD, AMBIENTE Y DESARROLLO
Introducción a los conceptos de género, ecología, desarrollo, ciudad y cuerpo. Género y Diversidad Sexual. El
feminismo y sus tres olas. Ecofeminismo. Derecho a la ciudad con perspectiva de género. Carta de Atenas.
Conferencias mundiales sobre género y ambiente. Proceso de urbanización en América Latina. Principales
transformaciones territoriales y de género en América Latina. Dinámica productiva de los territorios y trabajo
de las mujeres: división sexual del trabajo. Diagnóstico territorial con enfoque de género. Carta mundial del
derecho a la ciudad. Género y ecología en diálogo interdisciplinar. Sociología urbana y sociología del cuerpo.
Género y Generaciones. Feminismos, extractivismos y Patriarcado.

Unidad II:
DESARROLLO TERRITORIAL URBANO Y GÉNERO DESDE LA ECONOMÍA DEL CUIDADO
Introducción a la economía del cuidado. Modelo de Corresponsabilidad. Casos latinoamericanos. Políticas de
cuidado en América Latina y descentralización socio-territorial. Proceso de gentrificación. Infraestructura y
transportes públicos. Proximidad entre servicios, viviendas y empleo. Esfera pública y privada. Participación

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política en toma de decisiones y planificación socio-territorial. Espacio urbano y género como construcciones
sociales. Segregación espacial y segregación de género. Pobreza y nuevas problemáticas habitacionales y
urbanas. La casa, la calle y el barrio: bienes comunes urbanos. Violencia de género y miedo como nueva
categoría urbana. Hábitat y género. Ciudad y movimiento LGBTIQ. Técnicas de Planificación territorial y guía
para la elaboración de proyectos. Luchas anticapitalistas, antirracistas, antisexistas y antipatriarcales.
Femicidio y políticas de la memoria: exhalaciones sobre la Abyección y la política de las mujeres. Las nuevas
formas de la guerra contra las mujeres de Rita Segato. Territorio, soberanía y crímenes de Estado.
Feminismos Populares, Pedagogías y políticas.

Unidad III:
SUSTENTABILIDAD Y GÉNERO EN PERSPECTIVA ECOFEMINISTA
Dimensiones del Desarrollo Sostenible: social, político-institucional, económica y ambiental. Género, medio
ambiente y desarrollo sustentable. La pobreza en perspectiva de género y ambiente: Madre Tierra y Padre
Dólar. Movimientos ambientalistas de mujeres: casos de estudio. Espiritualidad ecofeminista en América
Latina. Técnicas básicas de investigación para el análisis de conflictos socio-ambientales con perspectiva de
género. Capacidad de agencia de las mujeres en los territorios. Políticas urbano-ambientales desde la
interseccionalidad. La dimensión ambiental del cuidado. Territorios, minería y mujeres. Cuerpos feminizados y
cuerpos naturalizados. Problemáticas urbano-ambientales desde la perspectiva ecofeminista.

Metodología de dictado
El dictado del curso se caracteriza por ser teórico-práctico. Se organizará de la siguiente manera:
Momento Teórico: El docente a cargo expondrá los temas y fomentará el debate y análisis crítico de los
mismos en función de la bibliografía propuesta. Se utilizarán diferentes materiales de trabajo: audiovisuales,
textuales, entre otros.
Momento Práctico: En los encuentros presenciales se desarrollarán los contenidos teóricos -metodológicos, se
aplicarán a casos prácticos y se trabajarán mediante instancias grupales en el aula.

Forma de evaluación y aprobación
 Se requerirá de las y los cursantes una presentación en power point (individual o colectiva de no más
de 3 integrantes) describiendo una problemática o caso de estudio concreto desde la bibliografía
propuesta. Dicho material será producido con fines de difusión.
 Será requisito para la acreditación del curso la realización de las actividades en clase (participación
áulica grupal e individual), la presentación final y el cumplimiento obligatorio mínimo de 2 de las 3
clases.

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EQUIPO DOCENTE

Prof. Gustavo Martin (Ciencia Política)
Primer Módulo
Prof. Claudia Harrington (Historia)
Segundo Módulo
Prof. Agustina Iglesias (Filosofía)
Tercer Módulo
Prof. Carolina Bustos (Psicología)
Tercer Módulo

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