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                                                                                         GUÍA  DOCENTE  ASIGNATURAS  LOE  

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1. Datos  generales  de  la  asignatura  

• Nombre  de  la  asignatura:  Análisis  de  la  música  del  siglo  XX  I  y  II    
• Tipo  de  asignatura:  Materias  de  formación  básica  
• Impartición:  Primer  semestre  (I)  y  Segundo  Semestre  (II)  
• Créditos  ECTS:  1,5  cada  semestre  
• Valor  total  en  horas:  45  horas  cada  semestre  
• Distribución  del  número  total  de  horas  de  la  asignatura  en  

Horas   presenciales   lectivas   (clases   individuales,   clases   colectivas)    
21  
por  cada    semestre:  

Estimación   de   otras     horas   presenciales   por   cada   semestre:    
1,5  
Clases  magistrales,  audiciones,  exámenes...  

Estimación   de     horas   para   el   estudio   y   el     aprendizaje   autónomo    
22,5  
por  cada    semestre:  

• Profesor/a,  profesores/ras  de  la  asignatura  y  correo  electrónico  

• Alberto  Bernal  (alberto-­‐bernal@gmx.de)  
• Nacho  de  Paz  (nachodepaz@nachodepaz.com)  

• Departamento:  Composición  y  Dirección  /  Asignaturas  Teóricas  de  Formación  Básica.  

2. Competencia  y  objetivos  que  se  desarrollan  en  la  asignatura  (véase  anexo  I)  

La   asignatura   de   Análisis   de   la   música   del   siglo   XX   I   y   II   debe   permitir   al   alumno  
conocer   el   repertorio   musical   de   todo   el   siglo   XX   y   del   inicio   del   siglo   XXI.   El   alumno  
debe   poder   reconocer   las   distintas   técnicas   utilizadas   en   la   música   de   este   período  
histórico   y   analizar   de   forma   clara   y   precisa   los   distintos   parámetros   formales,  
estructurales   y   tímbricos,   así   como   ser   capaz   de   valorar   dichos   parámetros   en   relación  
a  la  percepción  acústica  de  la  obra.    

El   alumno   deberá   así   mismo   ser   capaz   de   interpretar   correctamente   los   distintos   tipos  
de   notación   desarrollados   durante   el   siglo   XX   y   XXI,   así   como   conocer   las   técnicas  
instrumentales  propias  de  dicho  período  histórico.  

 

 

 

 
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                                                                                         GUÍA  DOCENTE  ASIGNATURAS  LOE   2  
 
3. Descripción  /  Contenidos  generales  (véase  anexo  II)  

La  asignatura  de  Análisis  de  la  música  del  siglo  XX  I  y  II  se  centra  en  el  estudio  y  análisis  
de  la  música  escrita  desde  la  primera  década  del  siglo  XX  hasta  las  obras  más  recientes.  
Para   ello   es   indispensable   el   conocimiento   de   las   técnicas   compositivas   utilizadas  
durante   este   período   de   la   historia   de   la   música   y   de   los   fines   estéticos   perseguidos.   El  
estudio   refleja   los   distintos   intereses   musicales,   entre   los   que   deben   destacar   las  
nuevas   notaciones,   la   exploración   del   timbre,   las   nuevas   formas   de   organización   del  
material   musical,   así   como   las   nuevas   técnicas   instrumentales   exploradas   y  
desarrolladas  durante  el  mencionado  período.  

4. Objetivos  generales  

• Establecer  un  criterio  de  análisis  próximo  a  la  realidad  interpretativa  
• Conocer  las  distintas  tipologías  analíticas  
• Disponer   de   los   recursos   teóricos   e   intelectuales   necesarios   para   una   correcta  
evaluación  de  la  obra  y  de  sus  posibilidades  interpretativas  
• Conocer  la  relación  entre  la  notación  y  su  realización  práctica  
• Contextualizar  cada  obra  musical  política,  estética  e  históricamente  

5. Organización  general  de  la  asignatura  

Metodología  
 
Las   clases   de   la   asignatura   de   Análisis   de   la   música   del   siglo   XX   I   y   II   serán   impartidas  
colectivamente   y   se   fundamentarán   en   la   materia   explicada   por   el   profesor,   así   como  
por   los   artículos,   análisis   y   cualquier   otro   tipo   de   material   que   el   profesor   considere  
oportuno.  En  dichas  clases,  el  profesor  puede  establecer  diálogo  con  los  alumnos  si  así  lo  
considera   oportuno,   llegando   a   la   posibilidad   de   proponer   un   ambiente   de   trabajo  
multidimensional,   en   el   que   podría   llegar   a   ser   indispensable   diferentes   actividades   no  
presenciales.  
 
En  este  aspecto,  el  profesor  estará  en  disposición  de  demandar  al  alumno  un  trabajo  
constante  y  significativo  más  allá  de  las  horas  puramente  lectivas.  El  grado  de  retorno  
asumido   por   cada   alumno   individualmente   podrá   ser   reflejado   en   la   valoración   final  
del  dicho  alumno.    

En   base   a   los   contenidos   específicos   de   la   asignatura,   el   profesor   podrá   pedir   al  
alumno  que  amplíe  sus  conocimientos  en  cualquier  campo  del  conocimiento  dentro  de  
los   especificados   en   la   siguiente   lista.   Todos   los   contenidos   pueden   ser   materia   para  
examen,   independientemente   de   que   hayan   sido   tratados   en   las   sesiones   lectivas.   El  
alumno  tiene  la  responsabilidad  de  asumir  estos  contenidos  y  de  demandar  al  profesor  
que  los  siga  en  la  medida  de  lo  posible.    
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 Cage.  Lutoslawski)   •  Música   y   arquitectura.   collage   y   partituras   gráficas.  Luis  de  Pablo).  Ohana  o  Takemitsu.   del   motivo   musical   y   del   color   como   elemento   vertebrador.   Boulez.   su   modo   de   orquestar   y   de   concebir   la   forma   musical   ha   influído  en  compositores  como  Boulez.     • Minimalismo.     • Serialismo  integral.   • Indeterminación.   Ramati.   Razones   históricas   y   consecuencias  posteriores.   Este   apartado   puede   ser   ampliado   con   un   estudio   del   timbre   como   consecuencia   de   la   instrumentación  e  incorporar  una  comparativa   transversal  entre  las  distintas   escuelas   compositivas   que   han   demostrado   un   especial   interés   en   el   sonido   como  ente  autosuficiente.                                                                                          GUÍA  DOCENTE  ASIGNATURAS  LOE   3     Materias  y  secuenciación     La   asignatura   de   Análisis   de   la   música   del   siglo   XX   dividirá   sus   contenidos   en   dos   semestres.  Técnicas  básicas.       3   .  (Penderecki.   (Berio.   Estudio   de   las   distintas   técnicas   compositivas   e   introducción   a   los   distintos   tipos   de   grafía.   Estudio   de   la   técnica   de   doce   sonidos   desarrollada   por   los   compositores   de   la   Segunda   Escuela   de   Viena.  estética  y  efectos  en  la  percepción.  (Xenakis.   • Micropolifonía.   así́   como   sus   consecuencias   en   el   ámbito   del   tiempo.     • Otros   sistemas   e   influencias   compositivas.  por  ejemplo)   • Dodecafonismo.   aleatoriedad.  así  como  de  otros  compositores  que  demuestran  el  mismo   interés  (Varése.   Estudio   del   conjunto   de   técnicas   que   se   inscriben   en   la   composición   textural.   Estudio   de   las   relaciones   interválicas   más   corrientes   en   dicha   época.  Estudio  de  las  distintas  técnicas  que  conforman  la  escuela   del   serialismo   integral.   Estructuras   temporales  propias  de  la  escuela  espectral.  Ligeti.   Uso   de   las   técnicas   propias   de   la   música   electroacústica   como   generadoras   de   nuevas   estructuras   sonoras.   Estudio   de   la   música   inspirada   por   el   cálculo   matemático   reflejo   de   soluciones   arquitectónicas   y   estructuras   propias   de   la   naturaleza.   así   como   de   las   consecuencias   formales   de   dichas   técnicas.   Las   distintas   formas   de   estructuración   de   materiales   inmediatamente   posteriores   a   la   disolución   de   la   tonalidad.  Organización  motívica  y  formal.   haciendo   especial   énfasis   en   las   investigaciones   tempranas   de   los   compositores   de   la   Segunda   Escuela  de  Viena.   Además.  Guerrero)   El  segundo  semestre  constará  de  los  siguientes  contenidos:   • Escuela   espectral.   Nono  y  Maderna.   Sonidos   armónicos   e   inarmónicos.   Los   distintos   acercamientos   a   la   física   del   sonido.   Bussotti.   El   mundo   musical   de   Olivier   Messiaen  es  tan  personal  e  independiente  que  ha  marcado  una  corriente  en  si   mismo.  correspondiendo  al  primer  semestre  los  siguientes  contenidos:   • Atonalismo   libre.   haciendo   especial   mención   en   Stockhausen.

Evaluación  del  aprendizaje   Criterios  de  Evaluación       La   evaluación   de   los   conocimientos   adquiridos   por   el   alumno   durante   el   semestre   será   la  base  para  su  calificación  final.  la  ortografía  y  la  caligrafía.       • Artes   “performativas”:   algunas   nuevas   tendencias.  es   imposible  evaluar  la  actitud  del  mismo  en  clase.  Análisis  de  los  procesos  internos  y  de  la  textura  musical   resultante.   escena.  Si   el  alumno  se  ausenta  en  grado  superior  al  20  %  del  total  de  sesiones  lectivas.   donde   el   alumno   deberá   demostrar   sus   conocimientos   en   un   espacio   de   tiempo  limitado.  Concepto  de  entropía.     • Nueva  complejidad.  Se  considera   en  dichos  casos  que.   En   los   casos   de   alumnos   que   se   encuentren   en   situación   de   Erasmus   se   optará   por   evaluar   al   alumno   únicamente   a   partir   del   examen   de   final   de   semestre.  será  indispensable  su  asistencia  a  clase.   Para  la  evaluación  de  la  actitud  del  alumno.         4   .  no  será   posible   evaluar   su   actitud   y   compromiso   en   clase   y   deberá   aplicarse   la   evaluación   sustitutoria.   internet  y  otras  herramientas.  Dicha  calificación  reflejará  tanto  la  actitud  del  alumno   durante   las   sesiones   lectivas   como   la   aptitud   para   comprender   y   asimilar   los   contenidos   de   la   asignatura.     En   casos   excepcionales   de   larga   enfermedad   se   optará   por   la   evaluación   sustitutoria.  a  pesar  de  existir  razones  de  peso  para  la  ausencia  del  alumno.   resultando   este  el  100%  de  la  nota  final.                                                                                          GUÍA  DOCENTE  ASIGNATURAS  LOE   4     • Técnicas   extendidas.   a   pesar  de  la  lógica  justificación  de  la  no  asistencia  a  las  sesiones  lectivas.   si   así   se   requiere  en  el  apartado  “sistemas  de  evaluación”.  Complementaria  al  examen  podrá  ser  también  la   presentación   de   un   trabajo   sobre   alguna   de   las   materias   de   la   asignatura.       Se  dispone  de  una  lista  de  compositores  y  obras  ordenadas  por  tema  en  el  anexo  III.   Análisis   algunas   nuevas   situaciones   performativas   musicales   en   relación   al   uso   de   video.   Concepto   de   música   concreta   instrumental:   estudio   de   la  notación  y  del  concepto  de  tablatura  en  contraposición  al  de  partitura.         6.  la   redacción.  y  donde  se  valorará  también  la  claridad  en  la  exposición  de  ideas.   Esta   última   se   calificará   mediante   una   prueba   escrita   o   examen.

 Una  vez  superada  la  suma  de   5  faltas  (justificadas  y/o  no  justificadas).   así   como   el   interés   demostrado  hacia  la  materia  de  la  asignatura.     Actividades  de  evaluación  y  su  relación  con  la  calificación  final   Actividad  o  registro  de   Período  de   Porcentaje  en  la   evaluación   realización   calificación    final   Asistencia y seguimiento de las Evaluación continua 35 % clases EXAMEN final del semestre   Enero / Febrero   65 %           5   .  que  reflejará  los  contenidos  incluidos  en  la  guía   docente.   mediante   justificante   del   profesor   encargado  de  la  actividad  correspondiente.   Dicho   sistema   de   evaluación   se   fundamenta   en   dos   apartados:   la   EVALUACIÓN  CONTINUA  y  el  EXAMEN  final  del  semestre.  el  alumno  deberá  acogerse  forzosamente   a  la  evaluación  sustitutoria.   -­‐   EXAMEN:   al   finalizar   el   semestre   el   alumno   deberá   realizar   un   EXAMEN   escrito   determinado  por  el  departamento.     La  evaluación  ordinaria  podrá  tener  como  máximo  3  faltas  injustificadas  y  hasta  un   máximo  de  5  en  total  de  faltas  sean  justificadas  o  no.  La  actitud  del  alumno  en  clase  es  fundamental  para  la   asimilación   de   los   contenidos.  será  la  base  para  evaluar  su  grado   de   implicación.   -­‐   EVALUACIÓN   CONTINUA:   Se   evaluará   la   participación   en   clase.   así   como   su   evolución  durante  el  curso.   Las  faltas  justificadas  lo  podrán  ser  en  las  circunstancias  siguientes:   1-­‐        Por  enfermedad.   Su   conducta   en   clase.  con  el  justificante  médico  correspondiente.   2-­‐        Por   actividades   del   propio   centro.                                                                                          GUÍA  DOCENTE  ASIGNATURAS  LOE   5     Sistemas  de  Evaluación  (PRIMER  SEMESTRE)   • Evaluación   ordinaria:   Es   la   que   corresponde   por   defecto   a   la   primera   y   segunda   convocatoria.   La   evaluación   continua   podrá   incluir   también   el   resultado   de   una   o   más  pruebas  parciales  que  determinará  el  profesor  de  la  asignatura.

    En  caso  de  que  NO  se  entregue  el  TRABAJO  ESCRITO  DE  INVESTIGACIÓN  caben  2   únicas    opciones:   -­‐   Si   se   realiza   el   EXAMEN.   -­‐   TRABAJO   ESCRITO   DE   INVESTIGACIÓN   SUSTITUTORIO   (ANÁLISIS):   antes   del   EXAMEN.000   palabras   y   que   alcance   una   evaluación  mínima  de  4  puntos.   que   tal   capítulo   emplee   un   mínimo   de   4.   el   alumno   deberá   entregar   un   TRABAJO   ESCRITO   DE   INVESTIGACIÓN   (ANÁLISIS)  que  será  previamente  determinado  de  mutuo  acuerdo  con  el  profesor.                                                                                          GUÍA  DOCENTE  ASIGNATURAS  LOE   6     Evaluación   Sustitutoria:   Para   aquellos   alumnos   que   hayan   sobrepasado   las   tres   faltas   injustificadas   (y   hasta   un   máximo   de   5   faltas   y/o   injustificadas).  la  evaluación  del  semestre  será  automáticamente   NO  PRESENTADO.     Tras  estas  cuestiones.  no  estética…)  del  TRABAJO  ESCRITO  DE  INVESTIGACIÓN   conste  de  un  mínimo  de  15  páginas  (sin  contar  la  partitura  objeto  de  análisis).   Dicho   TRABAJO   consistirá   en   una   investigación   analítica   sobre   una   obra   o   tema   que   se   enmarcará   dentro   del   período   histórico   estudiado   en   el   semestre   y   que   respetará   las   pautas   indicadas   en   el   Anexo   IV).   la   evaluación   del   semestre   será   automáticamente   SUSPENSO.  el  EXAMEN  se  valorará  con  un  máximo  del  75  %  de  la  nota   final.  Dicho  sistema  de  evaluación  se  fundamenta   en   dos   apartados:   el   EXAMEN   SUSTITUTORIO   de   la   materia   del   semestre   y   el   TRABAJO  ESCRITO  DE  INVESTIGACIÓN  SUSTITUTORIO  (ANÁLISIS).   siendo   la   calificación   del   TRABAJO   ESCRITO   DE   INVESTIGACIÓN   el   25   %   restante  de  la  nota.   o   que   se   encuentren  en  segunda  convocatoria.     Evaluación   Extraordinaria:   Los   alumnos   que   se   encuentren   en   3ª   o   4ª   convocatoria  serán  evaluados  por  un  tribunal  nombrado  a  tal  efecto  y  formado  por   al   menos   tres   profesores   del   departamento.   -­‐   EXAMEN   SUSTITUTORIO:   El   alumno   deberá   realizar   un   EXAMEN   SUSTITUTORIO   de  la  materia  del  semestre.  es   decir.     6   .   -­‐  Si  no  se  realiza  el  EXAMEN.   Será   condición   indispensable   para   la   evaluación   final   del   semestre   que   el   capítulo   referido   exclusivamente   al   análisis   (no  biografía.  no  historia.   Será   responsabilidad   del   alumno   contactar   con   el   profesor   para   acordar   el   tema   de   este   trabajo   con   el   tiempo   suficiente   para   realizarlo   correctamente.   Dicho   sistema   de   evaluación   se   fundamenta   en   dos   apartados:   el   EXAMEN   EXTRAORDINARIO   de   la   materia   del   semestre  y  el  TRABAJO  ESCRITO  DE  INVESTIGACIÓN  EXTRAORDINARIO  (ANÁLISIS).

  no   estética…)   del   TRABAJO   ESCRITO   DE   INVESTIGACIÓN   EXTRAORDINARIO   conste   de   un   mínimo   de   15   páginas   (sin   contar   la   partitura   objeto   de   análisis).  La  actitud  del  alumno  en  clase  es  fundamental  para  la   asimilación   de   los   contenidos.     En  caso  de  que  NO  se  entregue  el  TRABAJO  ESCRITO  DE  INVESTIGACIÓN  caben  2   únicas    opciones:   -­‐   Si   se   realiza   el   EXAMEN.   -­‐   TRABAJO   ESCRITO   DE   INVESTIGACIÓN   EXTRAORDINARIO   (ANÁLISIS):   antes   del   EXAMEN.   La   evaluación   continua   podrá   incluir   también   el   resultado   de   una   o   más  pruebas  parciales  que  determinará  el  profesor  de  la  asignatura.     7   .   Será   responsabilidad  del  alumno  contactar  con  el  profesor  para  acordar  el  tema  de  este   trabajo   con   el   tiempo   suficiente   para   realizarlo   correctamente.   Su   conducta   en   clase.   así   como   el   interés   demostrado  hacia  la  materia  de  la  asignatura.000   palabras   y   que   alcance   una   evaluación   mínima   de   4   puntos.  el  TRABAJO  ESCRITO  DE  INVESTIGACIÓN  (ANÁLISIS)  y  el   EXAMEN  final  del  semestre.   -­‐   EVALUACIÓN   CONTINUA:   Se   evaluará   la   participación   en   clase.   Será   condición   indispensable   para   la   evaluación   final   del   semestre   que   el   capítulo   referido   exclusivamente   al   análisis   (no   biografía.   el   alumno   deberá   entregar   un   TRABAJO   ESCRITO   DE   INVESTIGACIÓN   EXTRAORDINARIO   (ANÁLISIS)   que   será   previamente   determinado   de   mutuo   acuerdo   con   el   profesor.   -­‐  Si  no  se  realiza  el  EXAMEN.   la   evaluación   del   semestre   será   automáticamente   SUSPENSO.   siendo   la   calificación   del   TRABAJO   ESCRITO   DE   INVESTIGACIÓN   el   25   %   restante  de  la  nota.                                                                                          GUÍA  DOCENTE  ASIGNATURAS  LOE   7     -­‐   EXAMEN   EXTRAORDINARIO:   El   alumno   deberá   realizar   un   EXAMEN   EXTRAORDINARIO  de  la  materia  del  semestre.   Dicho   sistema   de   evaluación   se   fundamenta   en   tres   apartados:   la   EVALUACIÓN  CONTÍNUA.   así   como   su   evolución  durante  el  curso.   no   historia.   Dicho   TRABAJO   consistirá   en   una   investigación   analítica   sobre   una   obra   o   tema   que   se   enmarcará   dentro   del   período   histórico   estudiado   en   el   semestre   y   que   respetará   las   pautas   indicadas   en   el   Anexo   IV).  el  EXAMEN  se  valorará  con  un  máximo  del  75  %  de  la  nota   final.   es   decir.     Sistemas  de  Evaluación  (SEGUNDO  SEMESTRE)     • Evaluación   ordinaria:   Es   la   que   corresponde   por   defecto   a   la   primera   y   segunda   convocatoria.  será  la  base  para  evaluar  su  grado   de   implicación.  la  evaluación  del  semestre  será  automáticamente   NO  PRESENTADO.     Tras  estas  cuestiones.   que   tal   capítulo   emplee   un   mínimo   de   4.

000   palabras   y   que   alcance   una   evaluación   mínima  de  4  puntos.   Dicho   TRABAJO   consistirá  en  una  investigación  analítica  sobre  una  obra  o  tema  que  se  enmarcará   dentro  del  período  histórico  estudiado  en  el  semestre  y  que  respetará  las  pautas   indicadas   en   el   Anexo   IV.   Será  condición   indispensable   para   la   evaluación   final   del   semestre   que   el   capítulo   referido   exclusivamente   al   análisis   (no   biografía.  que  reflejará  los  contenidos  incluidos  en  la  guía   docente.  el  EXAMEN  se  valorará  con  un  máximo  del  75  %  de  la  nota   final.                                                                                          GUÍA  DOCENTE  ASIGNATURAS  LOE   8     -­‐   EXAMEN:   Al   finalizar   el   semestre   el   alumno   deberá   realizar   un   EXAMEN   escrito   determinado  por  el  departamento.  la  evaluación  del  semestre  será  automáticamente   NO  PRESENTADO.   -­‐  Si  no  se  realiza  el  EXAMEN.  que  tal   capítulo   emplee   un   mínimo   de   4.   Actividades  de  evaluación  y  su  relación  con  la  calificación  final   Actividad  o  registro  de   Período  de   Porcentaje  en  la   evaluación   realización   calificación    final   Asistencia y seguimiento de las Evaluación continua 35 % clases TRABAJO ESCRITO DE   Junio   32.  es  decir.   siendo   la   calificación   del   TRABAJO   ESCRITO   DE   INVESTIGACIÓN   el   25   %   restante  de  la  nota.  el  alumno   deberá   entregar   un   TRABAJO   ESCRITO   DE   INVESTIGACIÓN   (ANÁLISIS)   que   será   previamente   determinado   de   mutuo   acuerdo   con   el   profesor.5 %       8   .5%   INVESTIGACIÓN  (ANÁLISIS)   EXAMEN final del semestre   Mayo / Junio   32.   Será   responsabilidad   del   alumno   contactar   con   el   profesor   para   acordar   el   tema   de   este   trabajo   con   el   tiempo   suficiente   para   realizarlo   correctamente.     En  caso  de  que  NO  se  entregue  el  TRABAJO  ESCRITO  DE  INVESTIGACIÓN  caben  2   únicas    opciones:   -­‐   Si   se   realiza   el   EXAMEN.     -­‐  TRABAJO  ESCRITO  DE  INVESTIGACIÓN  (ANÁLISIS):  antes  del  EXAMEN.     Tras  estas  cuestiones.   la   evaluación   del   semestre   será   automáticamente   SUSPENSO.   no   historia.   no   estética…)   del   TRABAJO   ESCRITO   DE   INVESTIGACIÓN   conste   de   un   mínimo  de  15  páginas  (sin  contar  la  partitura  objeto  de  análisis).

000  palabras  y  que  alcance  una  evaluación  mínima  de  4  puntos.   la   evaluación   del   semestre   será   automáticamente   SUSPENSO.                                                                                          GUÍA  DOCENTE  ASIGNATURAS  LOE   9     Evaluación   Sustitutoria:   Para   aquellos   alumnos   que   hayan   sobrepasado   las   tres   faltas   injustificadas   (y   hasta   un   máximo   de   5   faltas   y/o   injustificadas).   no   historia.  Dicho  sistema  de  evaluación  se  fundamenta   en   dos   apartados:   el   EXAMEN   SUSTITUTORIO   de   la   materia   del   semestre   y   el   TRABAJO  ESCRITO  DE  INVESTIGACIÓN  SUSTITUTORIO  (ANÁLISIS).     En   caso   de   que   NO   se   entregue   el   TRABAJO   ESCRITO   DE   INVESTIGACIÓN   SUSTITUTORIO  caben  2  únicas    opciones:   -­‐   Si   se   realiza   el   EXAMEN.  el  EXAMEN  se  valorará  con  un  máximo  del  75  %  de  la  nota   final.   es   decir.   Será   responsabilidad  del  alumno  contactar  con  el  profesor  para  acordar  el  tema  de  este   trabajo   con   el   tiempo   suficiente   para   realizarlo   correctamente.   Dicho   sistema   de   evaluación   se   fundamenta   en   dos   apartados:   el   EXAMEN   EXTRAORDINARIO   de   la   materia   del   semestre  y  el  TRABAJO  ESCRITO  DE  INVESTIGACIÓN  (ANÁLISIS).   no   estética…)   del   TRABAJO   ESCRITO   DE   INVESTIGACIÓN   SUSTITUTORIO   conste   de   un   mínimo   de   30   páginas   (sin   contar   la   partitura   objeto   de   análisis).   -­‐   EXAMEN   SUSTITUTORIO:   El   alumno   deberá   realizar   un   EXAMEN   SUSTITUTORIO   de  la  materia  del  semestre.   -­‐   TRABAJO   ESCRITO   DE   INVESTIGACIÓN   SUSTITUTORIO   (ANÁLISIS):   antes   del   EXAMEN.   siendo   la   calificación   del   TRABAJO   ESCRITO   DE   INVESTIGACIÓN   el   25   %   restante  de  la  nota.   Dicho   TRABAJO   consistirá   en   una   investigación   analítica   sobre   una   obra   o   tema   que   se   enmarcará   dentro   del   período   histórico   estudiado   en   el   semestre   y   que   respetará   las   pautas   indicadas   en   el   Anexo   IV).   el   alumno   deberá   entregar   un   TRABAJO   ESCRITO   DE   INVESTIGACIÓN   SUSTITUTORIO   (ANÁLISIS)   que   será   previamente   determinado   de   mutuo   acuerdo   con   el   profesor.     9   .   Será   condición   indispensable   para   la   evaluación   final   del   semestre   que   el   capítulo   referido   exclusivamente   al   análisis   (no   biografía.  la  evaluación  del  semestre  será  automáticamente   NO  PRESENTADO.     Tras  estas  cuestiones.   que   tal   capítulo   emplee   un   mínimo  de  8.   o   que   se   encuentren  en  segunda  convocatoria.   -­‐  Si  no  se  realiza  el  EXAMEN.     Evaluación   Extraordinaria:   Los   alumnos   que   se   encuentren   en   3ª   o   4ª   convocatoria  serán  evaluados  por  un  tribunal  nombrado  a  tal  efecto  y  formado  por   al   menos   tres   profesores   del   departamento.

    Criterios  de  Evaluación    (PRIMER  y  SEGUNDO  SEMESTRE)   La   evaluación   de   los   conocimientos   adquiridos   por   el   alumno   durante   el   semestre   será   la  base  para  su  calificación  final.     En  caso  de  que  NO  se  entregue  el  TRABAJO  ESCRITO  DE  INVESTIGACIÓN  caben  2   únicas    opciones:   -­‐   Si   se   realiza   el   EXAMEN.   Será   responsabilidad   del   alumno   contactar   con   el   profesor   para   acordar   el   tema   de   este   trabajo   con   el   tiempo   suficiente   para   realizarlo   correctamente.  Dicha  calificación  reflejará  tanto  la  actitud  del  alumno   durante   las   sesiones   lectivas   como   la   aptitud   para   comprender   y   asimilar   los   contenidos   de   la   asignatura.   no   estética…)   del   TRABAJO   ESCRITO   DE   INVESTIGACIÓN   conste   de   un   mínimo  de  30  páginas  (sin  contar  la  partitura  objeto  de  análisis).   Esta   última   se   calificará   mediante   una   prueba   escrita   o   examen.                                                                                          GUÍA  DOCENTE  ASIGNATURAS  LOE   10     -­‐   EXAMEN   EXTRAORDINARIO:   El   alumno   deberá   realizar   un   EXAMEN   EXTRAORDINARIO  de  la  materia  del  semestre.   si   así   se   requiere  en  el  apartado  “sistemas  de  evaluación”.  el  EXAMEN  se  valorará  con  un  máximo  del  75  %  de  la  nota   final.000   palabras   y   que   alcance   una   evaluación   mínima  de  4  puntos.     Tras  estas  cuestiones.  la   redacción.  el  alumno   deberá   entregar   un   TRABAJO   ESCRITO   DE   INVESTIGACIÓN   (ANÁLISIS)   que   será   previamente   determinado   de   mutuo   acuerdo   con   el   profesor.   Será  condición   indispensable   para   la   evaluación   final   del   semestre   que   el   capítulo   referido   exclusivamente   al   análisis   (no   biografía.   no   historia.   la   evaluación   del   semestre   será   automáticamente   SUSPENSO.   Dicho   TRABAJO   consistirá  en  una  investigación  analítica  sobre  una  obra  o  tema  que  se  enmarcará   dentro  del  período  histórico  estudiado  en  el  semestre  y  que  respetará  las  pautas   indicadas   en   el   Anexo   IV).     10   .  la  evaluación  del  semestre  será  automáticamente   NO  PRESENTADO.   donde   el   alumno   deberá   demostrar   sus   conocimientos   en   un   espacio   de   tiempo  limitado.   siendo   la   calificación   del   TRABAJO   ESCRITO   DE   INVESTIGACIÓN   el   25   %   restante  de  la  nota.   -­‐  TRABAJO  ESCRITO  DE  INVESTIGACIÓN  (ANÁLISIS):  antes  del  EXAMEN.  la  ortografía  y  la  caligrafía.  Complementaria  al  examen  podrá  ser  también  la   presentación   de   un   trabajo   sobre   alguna   de   las   materias   de   la   asignatura.  y  donde  se  valorará  también  la  claridad  en  la  exposición  de  ideas.  que  tal   capítulo   emplee   un   mínimo   de   8.  es  decir.   -­‐  Si  no  se  realiza  el  EXAMEN.

  7.  a  la  que  podrá  añadirse  su  correspondiente  calificación   cualitativa:   0-­‐4.  Los  resultados  obtenidos  por  el  estudiante  en  cada  una  de  las  asignaturas   del  plan  de  estudios  se  calificarán  en  función  de  la  siguiente  escala  numérica  de  0  a  10.0-­‐10:  Sobresaliente  (SB).  no  será   posible   evaluar   su   actitud   y   compromiso   en   clase.   Su   número   no   podrá   exceder   del   cinco   por   ciento   de   los   estudiantes   matriculados   en   una   asignatura   en   el   correspondiente   curso  académico.     En   casos   excepcionales   de   larga   enfermedad   se   optará   por   la   evaluación   sustitutoria.   en  cuyo  caso  se  podrá  conceder  una  sola  «Matrícula  de  Honor».     Se  valorará  también  la  claridad  en  la  exposición  y  la  corrección  sintáctica  y  ortográfica   así   como   la   capacidad   del   alumno   para   exponer   sus   conocimientos   mediante   las   técnicas  aprendidas  durante  las  sesiones  lectivas.9:  Aprobado  (AP).     Criterios  de  calificación     Se   evaluará   la   relación   entre   el   grado   de   conocimientos   adquiridos   por   el   alumno   y   demostrados   en   el   examen   y/o   trabajo.  En  el  caso  de  existir   más  de  dos  agrupaciones  que  pudieran  optar  a  esta  calificación  la  Matrícula  de  Honor     11   .   5.   con  expresión  de  un  decimal.   y   los   contenidos.9:  Suspenso  (SS).0.  Si   el  alumno  se  ausenta  en  grado  superior  al  20  %  del  total  de  sesiones  lectivas.  Se  considera   en  dichos  casos  que.   a   pesar  de  la  lógica  justificación  de  la  no  asistencia  a  las  sesiones  lectivas.   resultando   este  el  100%  de  la  nota  final.                                                                                          GUÍA  DOCENTE  ASIGNATURAS  LOE   11     Para  la  evaluación  de  la  actitud  del  alumno.  a  pesar  de  existir  razones  de  peso  para  la  ausencia  del  alumno.9:  Notable  (NT).   En   los   casos   de   alumnos   que   se   encuentren   en   situación   de   Erasmus   se   optará   por   evaluar   al   alumno   únicamente   a   partir   del   examen   de   final   de   semestre.0-­‐6.   y   deberá   aplicarse   la   evaluación   sustitutoria.  será  indispensable  su  asistencia  a  clase.0-­‐8.   objetivos   y   competencias   descritas  en  los  apartados  anteriores  del  presente  proyecto  docente.  es   imposible  evaluar  la  actitud  del  mismo  en  clase.     El  sistema  de  calificación  empleado  será  el  establecido  en  el  artículo  9  del  Real  Decreto   1614/2009.  salvo  que  el  número  de  estudiantes  matriculados  sea  inferior  a  20.   La  mención  de  «Matrícula  de  Honor»  podrá  ser  otorgada  a  los  estudiantes  que  hayan   obtenido   una   calificación   igual   o   superior   a   9.   9.

 Gedisa  Editorial   •    __________.  A.  AKAL   • ____________.  Alianza  Música     12   .Taurus  Editores   • BARRIÈRE.   JEAN-­‐BAPTISTE.  Gonthier.  Paris  1981.   • CAGE.  Jalons.   Métaphore   pour   la   composition.    P.  R.   Seize   Essais   sur   la   Musique.jstor.  1  &  2).   Le   timbre.  Filosofía  de  la  Nueva  Música.  Paris  1989   •    __________.archive.  Ed.com     Bibliografía  recomendada:   • ADORNO.  Le  Temps  de  l'écoute  (G.  Par  volonté  et  par  hasard.  D.  Entretien  avec  Claude  Helffer.  P.  Hacia  una  estética  musical.  Contrechamps  Editions   •    __________.  Penser  la  musique  aujourd’hui.   Textes   et   entretiens.  Bourgois  Ed.  Points  de  repère.org   • Acceso  a  libros.  Alban  Berg.  La  Música  en  el  siglo  XX  (vols.   Musiques   en   création.  Le  pays  fertile.                                                                                          GUÍA  DOCENTE  ASIGNATURAS  LOE   12     se   realizará   a   través   de   un   recital   público   y   será   evaluada   por   un   tribunal   de   la   especialidad-­‐   7. Fuentes  de  información  básica   Enlaces  recomendados:   • Acceso  a  artículos  de  investigación:  www.  Contrechamps  Editions   • _________.spotify.  Silencio.   Contrechamps   Editions   • AUSTIN.  Conversaciones  con  Igor  Stravinsky.  Alianza  Música   • ____________.  P.  N.   IRCAM.  J.imslp.org   • Discoteca  virtual:  www.  Bourgois.  Éditions  du  Seuil   •    __________.  partituras  y  grabaciones  libres  de  derechos:  www.  W.org   • Acceso  a  partituras  libres  de  derechos:  www.  Oxford  University  Press   • CRAFT.  Gedisa  Editores   • __________.  Paris  1963   •    __________.  Ed.  T.  Árdora  Ediciones   • CARTER.  Pli  selon  Pli  (entretien  et  études).  Puntos  de  referencia.  Éditions  Gallimard   • __________.  Tusquets  Editores   • ALBERÁ.W.  Ricordi   • BOULEZ.  La  escritura  del  Gesto.   Contrechamps  Editions   • CHARLES.  A  Guide  to  Musical  Analysis.  L'Harmattan   • COOK.  1991   • BORCIANI.  IL  Quarteto.   La   Dimension   du   temps.  Monte  Ávila  Editores   • __________.  Análisis  de  la  música  española  del  siglo  XX.  Grisey).  Rivera  Editores   • COHEN-­‐LEVINAS.  Reacción  y  Progreso.   E.

 Editio  Musica  Budapest   • LIGETI.    El  Jinete  Azul.  Éditions  Gallimard   • LENDVAI.  K.   Ed.  Fondements  d'une  écriture.   Aix-­‐en-­‐ Provence.   LUDWIK.  écrits  sur  son  oevre.  J.  Al  análisis  Schenkeriano.  E.   Edisud.   C.  Stockhausen  on  music.   Akal   ediciones.                                                                                          GUÍA  DOCENTE  ASIGNATURAS  LOE   13     • DIBELIUS.  G.  Paris  1976   •    ____________________.  1983   • KANDINSKY/  VV.  Paris  1953   •    ____________________.  The  Scarecrow   Press  ______________.  Musique  vivante.  ICCMU   • GOTZON.  Edisud.  Paris  1984   • KOBLYABOV.   Quinze   Analyses   musicales.  Entretiens.  Stockhausen).  J.   L.   De   Bach   à   Manoury.   Contrechamps   Editions   •    ERHARDT.   J.  Other  Planets  (The  music  of  K.  G.  U.  Honoré  Champion.   Introducción   a   la   música   contemporánea.   Pierre   Boulez.  L’homme  musical.  The  workshop  of  Bartók  and  Kodály.  The  Modern  Conductor.  Contrechamps  Editions   • LA  RUE.  Cambridge  University  Press   • EDWARDS/ROSEN/HOLLIGER.  Semiografia  della  nuova  musica.  Neuf  Essais  sur  la  musique.  Trois  discours  sur  le  musical.  J.  Contrechamps  Editions   • LUTOSLAWSKI.   La   música   contemporánea   a   partir   de   1945.  Robin.  Give  my  regards  to  Eighth  Street.  W.  Contrechamps  Editions   • HUBER.  Ed.AA.  IRCAM   1985   • MACONIE.  Zanibon   • DUNSBY.  Exact  Change   • FERNEYHOUGH.  Arthaud.  Aix-­‐en-­‐Provence.  1983     13   .  écrits  sur  son  oevre.  Gérard  Grisey.  Labor   • GÁNDARA/LORENTE  Acústica  Musical.  texts  edited  by  Ove  Nordwall.  H.   Polonia.  Contrechamps  Editions   •    JEAN-­‐ETIENNE.  A.   Marymar   Ediciones   (Argentina)   •    MACHOVER.  Paidós  Estética   •    KELKEL.   Varsovie  1966   • FELDMANN.  M.    JEAN-­‐ETIENNE.  Labor   • LEIBOWITZ.  Quoi  ?  Quand  ?  Comment  ?  La  recherche  musicale.  Entretiens.  Alexandre  Scriabin.  TOD.  textes.  La  música  contemporánea  a  partir  de  1945.  Editorial  Alpuerto   • GREEN.   Entretiens   avec   Elliot   Carter.   Contrechamps   Editions   • HOLLIGER.  Le  compositeur  et  son  double.  textes.  L'Harmattan   •    MARIE.  E.  Privat  Ed.   La   musique   polonaise   contemporaine.  textes.   Harwood   Academic   Publishers   • KURTÁG.  B.   Madrid  2004   • DONORÀ.  AKAL  música   •    ___________.  Prentice-­‐Hall   • HELFFER.   Trois   discours   sur   le   musical.  Marion  Boyars   • MAILLET.  Técnicas  Compositivas  del  siglo  XX.  Schönberg:  Pierrot  Lunaire.  MANFRED.  Análisis  del  estilo  Musical.  Wilhelm  Hansen  Stockholm   • MACHLIS.  IRCAM   • FORTE/GILBERT  Introd.   A   World   of   Harmony.  Écrits.  L.  R.

    • VERMEIL.  Cuadros  y  Documentos…  Alianza  Música   • STOCKHAUSEN.  atonalidad.  The  Operas  of  Alban  Berg:  Wozzeck.  La  Música  del  siglo  XX.  Oxford  University  Press   • PERLE.  Anton  von  Webern  PERSPECTIVES.   The   Cambridge   companion   to   BERG.  University  of  Chicago  Press   • ________.  A.  Span  Press   • SCHÖNBERG.  Da  Capo  Press   • MONSON.  Edizioni  di  Torino   •    RETI.  E.  Barcelona  1999   • ________.  Idea  Books.  University  of  California  Press   • ________.  University  of  Chicago  Press   • MOLDENHAUER.  Antología  de  la  música  del  siglo  XX.  University  of  California  Press   •    ________.  Ed.  Música  electrónica  y  música  con  ordenador.   y   STEVENS.  TURNER   • STONE.  El  Estilo  en  la  Música.  Rialp.  Emotion  and  Meaning  in  Music.  Alianza  Música   • SUPPER.  RUDOLPH  Tonalidad.  Ediciones  Pirámide   • ________.  I.  Alban  Berg.  Houghton  Mifflin  Co.W.  G.  IGOR.  L’Overture  Métatonale.   A.   Cambridge   University   Press  POPLE.  K.   D.  Paris  1992   •    VARIOS   AUTORES.  El  camí  cap  a  la  nova  música.   Alpuerto.  Contrechamps  Editions   • OSMOND-­‐SMITH.  Akal  ediciones.  Madrid.  W.  Ediciones  Guadarrama   • _________________.  H.   Historia   General   de   la   música   (4   vols).  C.  L.  Idea  Books   • SCHÖNBERG/KANDINSKY.  Anton  Webern.  Serial  Composition  and  Atonality.  Antoni  Bosch.  Madrid  1978   • ROSTAND.  D.  Cartas.  A.  Cambridge  University  Press   • NOUBEL.  K.  Entrevista  sobre  el  genio  musical.   métaphore   pour   la   composition.  Ed.  Norton   •    STRAWINSKY.  M.  Alianza  Música   • SALZER.  The  Boulez-­‐  Cage  Correspondence.  El  estilo  y  la  idea.H.  Elliot  Carter.  1994   • ____________.  University  of  California  Press   • ________.  B.  The  Operas  of  Alban  Berg:  Lulu.  Taurus..  Schönberg  (vida.   Messiaen.  AKAL  música   • NATTIEZ.  Xenakis.  Jonathan  Harvey.  H.  Poética  Musical.  Alianza  Música   •    TOSI.  The  rhytmic  structure  of  music.  1965   •    ROBERTSON.  K.J.  A.  obra).  Durand.  Audición  Estructural.  University  of  California  Press   • ________.  Técnica  de  mi  Lenguaje  Musical.  P.  MICHÈLE.   Cambridge   University  Press   • RESTAGNO.   Ed.  Madrid.  Boston   •    MORGAN  R.  IRCAM     14   .  Alponse  Leduc   • MEYER.  F.   Ircam.   Paris   1991.   J.  O.   Anthony.  M.  Berio.  pantonalidad.  J.  La  música  del  siglo  XX.   Conversations   with   Boulez:   Thoughts   on   Conducting.  Composición  serial  y  atonal.  editor   • WHITTALL.  The  listening  Composer.   Le   timbre.   Amadeus   Press   • WEBERN.  ou  le  temps  fertile.   quatuor   pour   la   fin   du   temps.  El  arte  de  dirigir  la  orquesta.  Music  Notation  in  the  XXth  Century.                                                                                          GUÍA  DOCENTE  ASIGNATURAS  LOE   14     • MESSIAEN.  Madrid  1983   • STUCKENSCHMIDT.  contexto.  Labor   • SCHERCHEN.

 Oxford  1999   •    VILLA   ROJO.   Iberautor.  F.   Notación   y   grafía   musical   en   el   siglo   XX.   JESÚS.   Musical   composition   in   the   twentieth   century.  Sensation.  editor   • ________.  Antoni  Bosch.  Formalized  Music.  Dover  Publications   • XENAKIS.                                                                                          GUÍA  DOCENTE  ASIGNATURAS  LOE   15     • ___________.   Oxford   University  Press.   Ed.  Sound.  Music.  Música  i  Arquitectura.   Madrid  2003   • WINCKEL.  University  of  Indiana  Press     15   .  I.

                                                                                         GUÍA  DOCENTE  ASIGNATURAS  LOE   16     ANEXO I.     CT  13     Buscar  la  excelencia  y  la  calidad  en  su  actividad  profesional.     CT  5     Comprender   y   utilizar.   sintetizarla   y   gestionarla   adecuadamente.  sociales   y  artísticos  y  a  los  avances  que  se  producen  en  el  ámbito  profesional  y  seleccionar  los   cauces  adecuados  de  formación  continuada.     CT  6     Realizar  autocrítica  hacia  el  propio  desempeño  profesional  e  interpersonal.     CT  3   Solucionar   problemas   y   tomar   decisiones   que   respondan   a   los   objetivos   del   trabajo  que  se  realiza.  ideas   y  soluciones  viables.  en  condiciones  de  competitividad  a  los  cambios  culturales.     CT  9     Integrarse   adecuadamente   en   equipos   multidisciplinares   yen   contextos   culturales  diversos.       16   .  medioambiental  y  hacia  la  diversidad.     CT  4     Utilizar  eficientemente  las  tecnologías  de  la  información  y  la  comunicación.     CT  12         Adaptarse.   analizarla.     CT  11     Desarrollar  en  la  práctica  laboral  una  ética  profesional  basada  en  la  apreciación   y  sensibilidad  estética.   al   menos.     CT  15     Trabajar   de   forma   autónoma   y   valorar   la   importancia   de   la   iniciativa   y   el   espíritu  emprendedor  en  el  ejercicio  profesional.     CT  7     Utilizar  las  habilidades  comunicativas  y  la  crítica  constructiva  en  el  trabajo  en   equipo.   una   lengua   extranjera   en   el   ámbito   de   su   desarrollo  profesional.     CT  10     Liderar  y  gestionar  grupos  de  trabajo.     CT  14     Dominar  la  metodología  de  investigación  en  la  generación  de  proyectos.     CT  16         Usar   los   medios   y   recursos   a   su   alcance   con   responsabilidad   hacia   el   patrimonio  cultural  y  medioambiental.     CT  2     Recoger   información   significativa. Competencias Competencias  transversales   CT  1     Organizar  y  planificar  el  trabajo  de  forma  eficiente  y  motivadora.     CT  8     Desarrollar  razonada  y  críticamente  ideas  y  argumentos.

      Competencias  generales   CG  1       Conocer   los   principios   teóricos   de   la   música   y   haber   desarrollado   adecuadamente  aptitudes  para  el  reconocimiento.     CG  2  Mostrar  aptitudes  adecuadas  para  la  lectura.  improvisación.     CG   5   Conocer   los   recursos   tecnológicos   propios   de   su   campo   de   actividad   y   sus   aplicaciones  en  la  música  preparándose  para  asimilar  las  novedades  que  se  produzcan   en  él.   centrado   en   su   especialidad   pero   abierto   a   otras   tradiciones.                                                                                          GUÍA  DOCENTE  ASIGNATURAS  LOE   17     CT  17     Contribuir   con   su   actividad   profesional   a   la   sensibilización   social   de   la   importancia   del   patrimonio   cultura.     CG  13     Conocer  los  fundamentos  y  la  estructura  del  lenguaje  musical  y  saber  aplicarlos   en  la  práctica  interpretativa.             Competencias  específicas   Especialidad  composición     17   .  creación  y  recreación   musical.   a   las   artes   en   general   y   al   resto   de   disciplinas   musicales  en  particular.   Reconocer   los   rasgos   estilísticos   que   caracterizan  a  dicho  repertorio  y  poder  describirlos  de  forma  clara  y  completa.     CG  11      Estar   familiarizado   con   un   repertorio   amplio   y   actualizado.  enriqueciendo  el  ejercicio  de  su  profesión  con  una  dimensión   multidisciplinar.  la  comprensión  y  la  memorización   del  material  musical.  de  investigación  o  pedagógica.     CG  23      Valorar   la   creación   musical   como   la   acción   de   dar   forma   sonora   a   un   pensamiento  estructural  rico  y  complejo.     CG  15     Tener   un   amplio   conocimiento   de   las   obras   más   representativas   de   la   literatura  histórica  y  analítica  de  la  música.  creativa.     CG  26       Ser   capaz   de   vincular   la   propia   actividad   musical   a   otras   disciplinas   del   pensamiento   científico   y   humanístico.   su   incidencia   en   los   diferentes   ámbitos   y   su   capacidad  de  generar  valores  significativos.

                                                                                         GUÍA  DOCENTE  ASIGNATURAS  LOE   18     CEC  1     Conocer   los   principales   repertorios   de   la   tradición   occidental   y   de   otras   músicas.   con   capacidad   para   valorar   sus   aspectos   sintácticos  y  sonoros.   estético   y   crítico   bien   estructurado.   fundamentado   en   un   conocimiento   crítico   de   la   tradición.     CEC   10   Transmitir   verbalmente   un   juicio   teórico.       Especialidad  dirección   CED  1     Dominar   las   técnicas   de   Dirección   que   le   permitan   desarrollar   un   sentido   personal   de   la   interpretación.   así   corno   sus   posibles  combinaciones.   analítico.     CEC  3     Interpretar   analíticamente   la   construcción   de   las   obras   musicales   en   todos   y   cada  uno  de  los  aspectos  y  niveles  estructurales  que  las  conforman.     CEC  7     Desarrollar   el   interés.   memorizar   y   reproducir  una  amplia  variedad  de  materiales  musicales.   sus   posibilidades   técnicas.  más  allá  de  su  aplicación  al  ámbito  estrictamente  compositivo.   sintácticos  y  sonoros  de  las  obras  correspondientes.   sonoras   y   expresivas.   capacidades   y   metodologías   necesarias   para   la   investigación  y  experimentación  musical.     CEC  11  Adquirir  una  personalidad  artística  singular  y  flexible  que  permita  adaptarse  a   entornos  y  retos  creativos  múltiples.     CED  2   Conocer   la   estructura   musical   de   las   obras   de   los   distintos   repertorios   de   la   tradición   occidental   y   de   otras   músicas.   y   adquirir   la   con   capacidad   de   valorar   plenamente   los   aspectos   expresivos.     CEC  9     Valorar   y   conocer   de   forma   crítica   las   tendencias   principales   en   el   campo   de   la   interpretación  en  un  amplio  repertorio  de  diferentes  épocas  y  estilos.     CED  5     Dominar  las  técnicas  básicas  de  composición.     CEC  8     Conocer  las  tendencias  y  propuestas  más  recientes  en  distintos  campos  de  la   creación  musical.   las   características   acústicas   de   los   instrumentos.       18   .     CEC  6     Conocer   los   fundamentos   de   acústica   musical.     CEC  2     Adquirir   la   formación   necesaria   para   reconocer   y   valorar   auditiva   e   intelectualmente  distintos  tipos  de  estructuras  musicales  y  sonoras.     CED  3     Desarrollar   habilidades   auditivas   que   le   permitan   reconocer.     CEC  5     Dominar   las   técnicas   y   recursos   de   los   principales   estilos   compositivos   históricos  y  recientes.

  grabación.  corno  intérprete.       Especialidad  interpretación   CEI   1   Interpretar   el   repertorio   significativo   de   su   especialidad   tratando   de   manera   adecuada  los  aspectos  que  lo  identifican  en  su  diversidad  estilística.  participativas  o   de  liderazgo  que  se  pueden  dar  en  un  proyecto  musical  colectivo.     CED   9   Desarrollar   la   capacidad   de   comunicación   y   entendimiento   con   los   demás   músicos   desde   la   especial   responsabilidad   y   el   liderazgo   que   conlleva   la   profesión   de   director.  ideas  y  materiales  musicales  con   rigor.  desde  el  dúo  hasta  los  grandes  conjuntos.  organológicas  y  en  las  variantes  estilísticas.     CEI  8      Asumir  adecuadamente  las  diferentes  funciones  subordinadas.     CEI  5     Comunicar.       19   .  estético  y  crítico.     CEI   4   Expresarse   musicalmente   con   su   instrumento   de   manera   fundamentada   en   el   conocimiento   y   dominio   en   la   técnica   instrumental   y   corporal.   así   corno   sus   posibles  combinaciones.   con   capacidad   para  valorarlas  profundizando  en  sus  notaciones  e  implicaciones  interpretativas.     CED  8     Conocer   las   tendencias   más   recientes   de   la   creación   musical.   sonoras   y   expresivas.                                                                                          GUÍA  DOCENTE  ASIGNATURAS  LOE   19     CED  6     Conocer   las   aplicaciones   tecnológicas   en   la   notación.     CED   10   Transmitir   verbalmente   pensamientos   musicales   bien   estructurados.     CEI  6     Argumentar   y   expresar   verbalmente   sus   puntos   de   vista   sobre   la   interpretación.     CEI  2      Construir  una  idea  interpretativa  coherente  y  propia.   edición   e   interpretación  musicales.  analítico.  las  estructuras.   concretos   y  globales.     CED  7     Conocer   los   fundamentos   de   acústica   musical.     CEI  7      Desarrollar  aptitudes  para  la  lectura  e  improvisación  sobre  el  material  musical.   así   como   responder   al   reto   que   supone   facilitar   la   comprensión   de   la   obra  musical.   las   características   acústicas   de   los   instrumentos.   así   corno   en   las   características  acústicas.   sus   posibilidades   técnicas.  de  carácter  teórico.     CEI  3     Demostrar  capacidad  para  interactuar  musicalmente  en  todo  tipo  de  proyectos   musicales  participativos.     CED  11  Adquirir  una  personalidad  artística  singular  y  flexible  que  permita  adaptarse  a   entornos  y  retos  musicales  múltiples.

        20   .   mostrando   flexibilidad  ante  las  indicaciones  del  director  y  capacidad  de  integración  en  el  grupo.                                                                                          GUÍA  DOCENTE  ASIGNATURAS  LOE   20     CEI   9       Conocer   los   procesos   y   recursos   propios   del   trabajo   orquestal   y   de   otros   conjuntos   dominando   adecuadamente   la   lectura   a   primera   vista.       CEI   10   Conocer   las   implicaciones   escénicas   que   conlleva   su   actividad   profesional  y  ser  capaz  de  desarrollar  sus  aplicaciones  prácticas.

  de   la   memoria   y   de   la   inteligencia  musical.   • Reflexión  sobre  la  interacción  paramétrica  en  aras  de  la  construcción  formal.                   21   .     • Desarrollo   del   oído.   de   la   concentración   en   la   escucha.  la  reflexión  y  la  documentación  musical.  ampliando   la  sensibilidad  perceptiva  del  intérprete  o  compositor.   • Estudio  del  repertorio  y  de  su  contexto  estilístico.  la  creación.   • Asimilación  de  las  principales  teorías  sobre  la  organización  de  la  música.                                                                                          GUÍA  DOCENTE  ASIGNATURAS  LOE   21     ANEXO II.  la  interpretación. Descripción y contenidos generales • Desarrollo  de  las  habilidades  y  adquisición  de  conocimientos  que  faciliten  al  alumno  la   percepción.  Conocimiento   de  las  posibilidades  sonoras  de  la  voz  y  de  otros  instrumentos  o  fuentes  sonoras.

:  Concierto  para  violín   • Webern.  H.:  Sinfonía  Turangalila     • Messiaen.:  Cantando   • Ramati.:  Octandre   • Varése.  K.  A. Listado  de  obras  y  compositores  ordenada  por  temas  (PRIMER  SEMESTRE)   Atonalismo  libre   • Schönberg.  L.  H.:  Livre  des  Prodiges   Serialismo  integral   • Stockhausen.2     Indeterminación.  A.  P.:  Liasons     22   .:  Concierto  Op.:  Técnica  de  mi  lenguaje  musical  (libro  teórico)   • Messiaen.:  Le  Marteau  sans  maître   • Nono.:  Gesang  der  Junglinge   • Boulez.  K.:  Laborintus  II   • Berio.  O.  M.:  Jeux  4   • Ramati.  L.  E.  Op.:  5  Piezas  para  orquesta.:  Kreuzspiel   • Stockhausen.  Op.:  Interpolations   • Ramati.24   Otros  sistemas  e  influencias  compositivas   • Messiaen.  L.19   • Webern.  A.:  Sequenza  VIII  per  violino   • Ramati.  A.  collage  y  partituras  gráficas     • Berio.                                                                                          GUÍA  DOCENTE  ASIGNATURAS  LOE   22     ANEXO III.  B:  Serenata  no.  aleatoriedad.:  Ameriques   Dodecafonismo   • Schönberg.:  Il  canto  sospeso   • Maderna.33a   • Berg.:  T’Harân-­‐Ngô   • Ohana.  H.  K.  K.  O.:  Gruppen   • Stockhausen.:  Zeitmasse   • Stockhausen.  Op.  O.  H.  L.:  Formel   • Stockhausen.  A.:  Sinfonia   • Berio.:  6  Bagatelas  para  cuarteto  de  cuerda.  E.  A.  O.:  Saint  François  d’Asis   • Ohana.16   • Schönberg.  K.  9   • Varése.  M.:  Klavierstück  Op.:  Quartet  pour  la  fin  du  temps   • Messiaen.:  6  Piezas  para  piano.

 G:  Partiels   • Grisey.  L.  I.:  Construction  no.  L.:  108     Micropolifonía   • Ligeti.  J.  K.  G:  Les  espaces  acoustiques   • Grisey.  I.:  Jeux  Venitiens   • Lutoslawski.  F.:  Amok  koma   • Romitelli.:  La  passion  selon  Sade   • Bussotti.:  Professor  bad  trip   • Vivier.  B.:  Coma  Berenices       Listado  de  obras  y  compositores  ordenada  por  temas  (SEGUNDO  SEMESTRE)   Escuela  espectral   • Grisey.:  Piano  phase     23   .:  Threnody  for  the  victims  of  Hiroshima   • Penderecki.  I.:  Zayin  (ciclo  completo)   • Guerrero.  T.3     Música  y  Arquitectura     • Xenakis.:  Shaar   • Xenakis.:  Phythoprakta   • Xenakis.  W.  C.  S:  Raragrama  II   • de  Pablo.2   • Cage.  S.:  Metastaseis  B   • Xenakis.  S.:  Anubis  et  nout   • Murail.  I.  B.:  Sinfonía  no.:  Atmospheres   • Ligeti.  F.:  Módulos  III   • Cage.:  D/W  2   • Lang.  G.:  Anaklasis     • Lutoslawski.:  Music  for  18   • Reich.:  Módulos  I   • de  Pablo.:  Lux  Aeterna   • Ligeti.:  Synaphaï   • Guerrero.  K.                                                                                          GUÍA  DOCENTE  ASIGNATURAS  LOE   23     • Bussotti.  G.  W.:  Lonely  child   Minimalismo  y  Escuela  de  Nueva  York   • Lang.:  Desintegrations   • Romitelli.  G.  G.:  Concierto  para  Violoncello   • Penderecki.  F.  J.  S.  F.:  D/W  17   • Reich.

7   • Henze.W.  S:  City  Life   • Rilley.:  Arbeit.:  Interzone   • Poppe.  H.  Wohnung   • Kreidler.:  The  prinz  von  Homburg   El  caso  Luigi  Nono   • Prometeo   Artes  performativas:  las  nuevas  tendencias   • Prins.  W.  H.  H.:  Second  string  quartett   • Ferneyhough.:  Generation  Kill   • Furrer.  S:  Three  Movements   • Reich.  M.:  Lemma  icon  epigram   • Ferneyhough.:  Klangschatten   • Lachenmann.  S.:  Jadgen  und  Formen     • Henze.:  Güero   • Lachenmann.  H.:  Palais  de  mari   • Feldman.  F.:  untitled  performance  #3   • etc…         24   .:  In  Schrift   • Rihm.  H.:  Coptic  light   Técnicas  extendidas   • Lachenmann.:  In  C   • Feldman.:  Piano  hero  1   • Prins.W.:  Sinfonía  no.  B.:  Shadowtime   • Ferneyhough.  H.  H.  nährung.:  Chambered  music   • Romitelli.:  Trash  TV  trance   • André.                                                                                          GUÍA  DOCENTE  ASIGNATURAS  LOE   24     • Reich.  B.:  Carceri  d’invenzioni  (ciclo  completo)       Nueva  simplicidad  y  tendencias  de  corte  clásico   • Rihm.:  Presion   • Lachenmann.  E.  S.  E.:  Gran  Torso   • Lachenmann.  S:  The  four  sections   • Reich.:  temA   • Steen  Andersen.:  Fama   • Poppe.  B.  J.:  …als…     Nueva  complejidad   • Ferneyhough.  M.  B.  B.  S.  W.  T.  M.