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Introducción.

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11 - La comunicación oral.

13 Componentes del proceso de la comunicación. Palabras y acciones

19 . Situación comunicativa . Los actos de habla . Estructura

El diálogo 25 . Estructura . Uso de la raya . Preguntas y exclamaciones .

Uso de los pronombres personales . Sintaxis - Las palabras y su significado en el texto.

33 Variedades lingüísticas:

34 . Registro . Cronolecto . Sociolecto . Dialecto Palabras... más palabras:

37 . Sustantivo . Verbo . Adjetivo Uso de la tilde.

57 - Trabajo práctico integrador.

El lenguaje es esencial en la conformación de una comunidad. La cultura lingüística contribuye a
estructurar la sociedad, acompaña su historia y forma parte de su identidad. El lenguaje
constituye un medio privilegiado de comunicación, ya que posibilita los intercambios y la
interacción social y, a través de ellos, regula la conducta propia y ajena. La dimensión
representativa del lenguaje permite al ser humano configurar mentalmente el mundo que lo
rodea y posibilita la planificación de acciones, la organización de ideas, el análisis de los propios
procesos de pensamiento, el registro, la fijación y la memoria de éstos. Hay una estrecha
relación entre lenguaje y pensamiento; podemos decir que comprender y producir discursos
sociales es aprender a pensar y a actuar en sociedad. El propósito de este proyecto es brindar
las posibilidades para que todos logren mejorar el dominio lingüístico y comunicativo que les
permita acceder a más información, expresar y defender los propios puntos de vista, construir
visiones del mundo compartidas o alternativas y participar con mayor eficacia en los procesos
de circulación y producción de conocimientos. Esto constituye un derecho humano
fundamental. En este módulo, usted encontrará la forma más elemental que emplea el hombre
para comunicarse con sus semejantes: la lengua oral, y su concreción en el papel: el diálogo. Es
importante que usted lea atentamente, resuelva las actividades y anote todas sus dudas para
aclararlas con la profesora tutora durante las clases presenciales o en los días de consulta.
También es aconsejable que no dude en consultar el diccionario cuando se le presenten
dificultades con respecto al vocabulario.

El hombre es un ser social y, para interactuar en sociedad, necesita comunicarse;

el sistema más perfecto para lograr este propósito es el sistema lingüístico o sea, la lengua. Ésta
es el sistema de comunicación empleado sólo por el hombre, es el más completo y sirve para
que las personas expresen sus ideas, sus sentimientos, sus necesidades, en forma oral (el

.......... viñeta? ..... ........................Responda a las siguientes preguntas: .... receptor: ...................................... Si lo hacen alternativamente.................... emisor.......... Analicemos otro ejemplo Juan..... .... . se trata de una conversación.......................... le dice a José......... B ............. En la viñeta N°2.........Iré a la playa.......... Cuando los roles son fijos................................................¿Quién escucha ? . Buenos Aires: Ediciones La Flor..¿Quién habla en la 2da.. ...................... El receptor no tiene la oportunidad de convertirse en emisor......¿Qué tema motiva el diálogo? ......................... ................. los componentes del proceso de la comunicación son: Los roles del emisor y del receptor van rotando en el desarrollo de la comunicación.. la comunicación es unidireccional........ los componentes comunicativos son: ESTOS PERSONAJES SE ESTÁN COMUNICANDO Así......................hablante o emisor pronuncia sonidos para emitir su mensaje) o en forma escrita (el hablante o emisor emplea signos gráficos)..................¿Qué dice? ................. como por ejemplo en una conferencia......1986....¿En qué lengua o idioma hablan? .................................................................................................. Mafalda 4....................Observe y lea la siguiente historieta: COMPONENTES DEL PROCESO DE LA COMUNICACIÓN Quino........ Actividad 1 A ....

.. Actividad realizada por el emisor..... Analicemos otro ejemplo CÓDIGO ... es aquello acerca de lo cual se habla o escribe.......... se trata de una conversación. · MENSAJE : Lo que dice el hablante. . libro..... . .. las ondas sonoras)..... · HABLANTE o EMISOR: Es quien produce un mensaje oral o escrito... como por ejemplo en una conferencia... El código compartido es el español o castellano. · DECODIFICACIÓN: Proceso de reconocimiento e interpretación del mensaje.... Veamos el ejemplo en el siguiente gráfico que representa los elementos que entran en juego cuando dos personas se comunican...... Emisor y receptor se ponen en contacto por medio de un canal que puede ser: escrito con diferentes soportes (revista ..... REFERENTE .... Cuando los roles son fijos... · CANAL: Es el medio físico a través del cual circula el mensaje.. EMISOR . · REFERENTE: Es la realidad a la que hace referencia el mensaje. · CODIFICACIÓN: Proceso de selección y combinación de unidades lingüísticas (palabras) para producir un mensaje..........) u oral (por ejemplo. El receptor no tiene la oportunidad de convertirse en emisor.... · OYENTE o RECEPTOR: El que recibe e interpreta el mensaje..... Si lo hacen alternativamente. Los roles del emisor y del receptor van rotando en el desarrollo de la comunicación.. diario..... etc.Éste es el mensaje....... la comunicación es unidireccional. El mensaje alude a todo el enunciado y no al contenido de éste...... emitido a través de las ondas sonoras(canal oral) y el referente de este mensaje es la playa.

.. MENSAJE .... el cabello despeinado....... RECEPTOR . Son factores que aparecen en todas nuestras comunicaciones y........ ......... Usted ha podido interpretar el mensaje de preocupación y nerviosismo que transmite la imagen...... estos son los factores no lingüísticos.. ....... de escuchar atentamente o no... es decir........... en ocasiones... como no son palabras..... la mirada angustiada......... es un comportamiento social en el que se usa el lenguaje unido a factores sociales. la forma de dirigirse a otro. Diario La Nación. se denominan factores no lingüísticos...... Esto se explica por la existencia de otros códigos que acompañan la conversación como los gestos..... los gestos que manifiestan el estado anímico del personaje y responda: ¿El señor se muestra distendido o preocupado?: .............. el lápiz mordido y roto en la boca... que complementan el mensaje verbal y..... de esperar o no la respuesta.............. el ambiente............. que le permiten al receptor interpretar globalmente el mensaje. ...... una casa lujosa hablan de la cualidad o el nivel económico del hablante). como por ejemplo... a través de los gestos y actitudes del propietario: el ceño fruncido........... (una oficina ordenada...... la vestimenta.. por ejemplo el vestido de enfermera o de policía).... La comunicación no es sólo la transmisión de mensajes de una persona a otra.... 2 de abril de 2003 Como habrá comprobado hay gestos. le dan un significado diferente. en la siguiente publicidad......... actitudes de las personas.. (que pueden indicar el oficio o profesión de la persona que habla.... CANAL: Actividad 3 Observe.....

alabar. "cortarán el agua". pedir. persuadir. están haciendo algo más que pronunciar sonidos. el estado de ánimo y las intenciones que tienen ambos en esa comunicación. Para que la comunicación sea eficiente. si alguien dice "cortarán el agua por tres días" revela un hecho con la intención de informar. . informar. "apaguen todas las luces". a quién se dirige. debe llevar implícito además del decir. El lenguaje siempre se utiliza con un propósito determinado. En el primer ejemplo. ordenar. afirmar. cuáles son las relaciones entre los participantes. Por ejemplo. amenazar. la historia de esa relación. un acto de hacer algo al decir algo. el hacer. "cerrá bien todas las puertas antes de salir". no sólo avisar u ordenar. Por ejemplo. Las acciones que se concretan lingüísticamente se denominan actos de habla. Ese propósito o fin depende de la situación comunicativa: quién habla. Situación comunicativa: Es el conjunto de los elementos que forman parte de un acto de comunicación: la personalidad del emisor y el receptor. El lenguaje se utiliza siempre con un fin o un propósito determinado: preguntar. En estos casos el emisor está diciendo algo. en cada uno de ellos está implícita una acción. etc. Existen muchas acciones sociales. saludar. insultar. Por ejemplo. solicitar. Estructura de los actos de habla. pero además. En un acto de habla están siempre presentes tres dimensiones que se realizan simultáneamente: un acto de decir algo. denunciar. desmentir. Un acto de habla es la acción que se lleva a cabo cuando se realiza una emisión lingüística para referirse a algo con una intención determinada. el lugar en que se encuentran. etc. etc. Por eso. sino también aconsejar. se avisa o anticipa algo. cada vez que se usa el lenguaje se está llevando a cabo un acto de habla. de modo que ese acto de habla en particular puede llamarse informativo. se ordena. Esta dimensión del lenguaje integra el conjunto de elementos paralingüísticos de la situación comunicativa.PALABRAS Y ACCIONES Cada vez que las personas hablan. felicitar. en el segundo y en el tercero. Los actos de habla. dentro del ámbito familiar nos podemos encontrar con mensajes tales como el siguiente: "No me esperes a cenar". cuál es el tema sobre el que se habla. la relación que hay entre ambos.

informar que la población no tendrá agua. Despacio. en otras palabras. Actividad 4 Lea el siguiente fragmento de una conversación telefónica. Fue idea de Irene. Luego. si hace veinte años que te peinás con el pelo dice…Mamá yo estoy en el colegio y no puedo seguir hablando…. Confirmar: Ah. al decir "cortarán el agua" el hablante pretende que el oyente se entere o se informe acerca de ese hecho. LAURA. gracias. ¿no? … Yo sabía…. Estas tres dimensiones del acto de habla están presentes como elementos constitutivos del acto mismo.-Fijate sobre la mesa del televisor. Los actos de habla que podemos reconocer son: Ejemplos: Preguntar: ¿No viste las llaves? Negar: No. sí. El tono general de la conversación es cordial. Siguiendo con el ejemplo. mamá….-Ah. escuela. las dejé arriba de la mesa y ahora no están más. mamá….En el ejemplo anterior.Yo …Vamos al centro…una preguntita nomás. Buenos Aires. un acto de decir algo para conseguir algún objetivo. . sí.-¿No viste las llaves? LUCHO. amable. acá están. acá están. responda las preguntas y complete las actividades. el tema gira en torno de la pérdida de las llaves. Nelly. pero esa mujer te está volviendo loca… Fernandez Tiscornia. gracias. perdóname mamá. Recriminar: ¿Otra vez las perdiste? Indicar: Fijate sobre la mesa del televisor. las dejé arriba de la mesa y ahora no están más. VERO.perdoname ¿Qué? ¿Cortarte el pelo y teñirte de rubio ceniza? Pero escuchame.-No. VERO. LUCHO. se relaciona con el efecto que se pretende producir en el receptor.-¿Otra vez las perdiste? VERO. (la madre la está aturdiendo en el teléfono) ¿Qué pelo? No te entendí. Damos un ejemplo: En el siguiente diálogo podemos reconocer una situación en la que se comunican dos amigos: Vero y Lucho. Cántaro.

Ahora indique qué acto de habla se lleva a cabo en cada uno de los siguientes ejemplos. La alaba.Laura: Afirma algo.¿Qué características de los personajes se deducen a partir de las acotaciones o aclaraciones entre paréntesis)? 5. Le pide algo.Indique cuál es el tono de la conversación (amable. etc.¿Con quién está hablando Laura? Justifique sus respuestas con elementos del texto. En el fragmento leído. Le ordena algo. Le reprocha algo. además. severo. cordial.¿Sobre qué tema o temas hablan? 3. 1996 (fragmento adaptado) 1. Especifique. La reprende. Intenta persuadirla de algo. Le pregunta algo La contradice Le da la razón La convence Subraye en el texto ejemplos que justifiquen las opciones marcadas. Le pide disculpas La insulta Le promete algo. Describe algo. . 2. La felicita. cuál es el efecto que el hablante intenta producir. 7.Marque con una X las opciones correctas.) Justifique su afirmación con datos extraídos del texto. 4.

.............. no podés vivir pendiente de mi llamada...... perdóneme.... serena Bueno... Los actos de habla están sujetos a imposiciones del contexto comunicativo que marcan diferencias en los enunciados: Ejemplos: a.........a...Te prometo que lo voy a hacer....... b. e..... ¿no? Actividad 5 .... d....Según la relación de los hablantes: Informal -¿Vamos a tomar sol? -No puedo.... ..... no me llamaste! Persona calma... alumnos...... tengo que estudiar........Salga inmediatamente de aquí... .Buenos días. ... en la que una mujer le escribe al hombre que ama para manifestarle sus sentimientos a partir .. a.Ese corte de pelo te queda muy bien...........Determinaciones ideológicas: Actitud negativa -¿No pensarás darle el asiento? Actitud positiva -Es lo que corresponde.En la siguiente carta amorosa podemos reconocer una situación comunicativa escrita diferida...... ..... Formal -¿Puede guardar silencio? -Sí Profesor. c..... b-Determinaciones psicológicas: Persona disgustada ¡Cómo puede ser.¿Qué hora es? ............

¿qué te inspiro yo? Tu Lucy Para interpretar adecuadamente los actos de habla es fundamental reconocer.. Descortés... el tema que se está tratando. ¿O te atrae su cuerpo? Si el cuerpo fuera todo.. el tema que se está tratando... previamente. Y a ti. cuando se comunica. en qué situación comunicativa fue emitido. Cuando dos almas se encuentran es muy feo que una no se fije en la otra. Cortés.. artistas y músicos... Lea el texto atentamente y luego preste atención a las preguntas y espuestas.¿Cuál es el tema principal de la carta? Señale con una X la opción correcta. c... Para interpretar adecuadamente los actos de habla es fundamental reconocer. poetas.. La belleza corporal.¿Quiénes se están comunicando? b.... (.. en qué situación comunicativa fue emitido.. el arte es sublime. Amor: Esta tarde pasé junto a ti y ni siquiera me viste.. ¿O es que ya no te intereso? Patricia me dijo que te había visto ayer con Erlinda.. La existencia de un amor verdadero (miedo a la infidelidad)..) que inspiran a escultores..¿Cuál es el tema principal de la carta? .. el o los propósitos...¿Cuál es el tono del mensaje? Señale la opción correcta... pero esto me tiene sin cuidado porque sé que eres mío.. sus brazos. las características de los hablantes.... utiliza diferentes actos de habla... a. El emisor. Irónico....de un hecho reciente... Problemas de pareja..¿Quiénes se están comunicando? b.... el o los propósitos...... previamente.. pero a veces me produce el tedio de tales obras. el Todo sería perfecto. a.¿Cuál es el propósito o intención general del emisor? . pues no hay quien no tenga un cuerpo con sus piernas.. las características de los hablantes. d. Y bien...

.............. A ello se le suma la dimensión de lo paralingüístico ya estudiada en la Actividad 2........ La belleza corporal..................................................... Lo trabajado en las actividades anteriores presenta una dimensión del lenguaje más completa para hacer más efectiva la comunicación interpersonal....¿Cuál es el tono del mensaje? Señale la opción correcta...........¿Cuál es el propósito o intención general del emisor? .................................................................................................. ...... Amo ¿Qué características del receptor se deducen a partir de lo enunciado por Lucy? .............................................. d.......Señale con una X la opción correcta......... f........................ g...................¿Qué determinación psicológica se evidencia en el emisor? ................................................................................................................ . Actividad 6 Escriba usted un diálogo empleando actos de habla y elementos no ligüísticos............ ....................................................... ..................................................................................................................................................... c.................................................................................................... Problemas de pareja.......... Cortés...... La existencia de un amor verdadero (miedo a la infidelidad)...............¿Qué actos de habla aparecen? Señale tres opciones... Irónico.............. .......... .................... Descortés......

Generalmente. También puede aparecer el nombre de los interlocutores delante de la raya.) Reprochar Afirmar Intentar persuadirlo de algo Advertir Aconsejar Negar Preguntar EL DIÁLOGO . Ej.: ¡Hola!. La conversación puede desarrollar varios temas a la vez.adiós. Raya de diálogo _ ¡Ya estuviste mirando la tele. (Escuche las conversaciones en las cuales usted participa y podrá apreciar esta característica de las mismas). ¿qué tal?. buen día. Federico! También podría ser: Federico: _ Mamá. Raya de diálogo _ Mamá. Esto se debe a que los interlocutores están presentes y pueden retomar un tema de la conversación en cualquier momento. hasta mañana .) El uso de la raya es una de las características de este tipo de texto.(Para mayor seguridad en su redacción. llamados interlocutores o hablantes. comprame la rata biónica. * Cierre: corresponde a las fórmulas de despedida. * Desarrollo: tema o temas sobre el que hablan. lea el tema el Diálogo en la página N° 25 de este módulo. La participación de cada interlocutor se denomina turno y se indica en la escritura con el signo de la raya ( -. El diálogo es una conversación entre dos personas. comprame la rata biónica. la conversación se estructura en tres partes: * Apertura: corresponde a las fórmulas de saludo. (con nombre y raya). Por ejemplo: chau.