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Análisis de imágenes

:

1-La Escuela de Atenas, Rafael, 1509-1510, Ciudad del Vaticano:

En esta imagen se logra diferenciar dos grupos de personas, por un lado los espectadores y por
otro aquellos en los cuales está centrada la atención. Acorde a la descripción anterior, se puede
inferir que se trata de estudiantes que buscan a través de la apreciación y la escucha adquirir
conocimientos que les proporcionan sus maestros. El lugar en el cual se desarrolla la escena es una
edificación que permite una gran libertad de movimiento a las personas gracias a la amplitud
vertical y horizontal de su diseño. Sobre este lugar podemos resaltar también la ausencia de
espacios de separación entre los diferentes integrantes de la escuela. El material utilizado es
principalmente la expresión oral y gestual, al igual que las pizarras.

2-Ambiente propio de la educación medieval:

A diferencia de la anterior, en esta imagen se logra ver un espacio organizado de una manera en la
cual se pone en relieve la diferencia maestro-estudiante. Los estudiantes se mantienen sentados
en bancas mientras escuchan y observan al enseñador que se encuentra en frente de ellos de pie.
Este espacio se contrasta con el de la Escuela de Atenas por su espacio notablemente más
reducido en todas las dimensiones y también por sus construcciones en madera en vez de roca. En
este ambiente de educación se nota la presencia de textos como material principal para la
educación.

3-Ambiente propio de la educación medieval (2):

Al igual que en la imagen anterior, en este ambiente educativo se resalta la diferencia jerárquica
entre maestros y estudiantes, tanto como por su posición en la imagen como por su tamaño.

4-Ambiente propio de la Escuela Mutua, se promovió en el siglo XVIII:

La imagen de La Escuela Mutua permite ver una diferencia notable con los anteriores ambientes,
principalmente en cuanto a número de personas se trata. En este salón se encuentran de pie
adultos dictando clase y supervisando a los estudiantes, mientras estos últimos permanecen
sentados en bancos equipados con pupitres y alargados. Estos bancos están alineados
paralelamente unos con los otros dando así una impresión de orden y rigidez. Al parecer el
material fundamental para la enseñanza en este salón es el tablero, que se encuentra al frente
atrás del profesor y del cual los niños toman apuntes.

5-“La revolución Montessori en educación”:

En esta aula de clase los alumnos se encuentran organizados en pares por cada pupitre. Los
pupitres se encuentran organizados para formar un semi-circulo alrededor de un pupitre central
que parece ser el de la maestra. En este ambiente la profesora se encuentra haciendo una
acercamiento al pupitre de uno de los estudiantes mientras los demás continúan trabajando
individualmente.

6-Clase de trabajos manuales, Gimnasio Moderno, 1929:

Esta imagen presenta un salón en el cual los estudiantes comparten unas mesas de trabajo para al
menos tres de ellos, en las cuales parece ser que el trabajo realizado está centrado en la actividad

El material principal en este ambiente son los materiales que los estudiantes trabajan manualmente.manual y experimental. 9-Ambiente en una institución educativa. . La diferencia entre estudiantes y profesores se logra determinar gracias a la vestimenta y a los rasgos físicos que los diferencian. Bogotá 2000: Este ambiente de aprendizaje resalta el trabajo en grupo y manual de niños y niñas. La organización del salón busca seguir un patrón cuadriculado frente a la pizarra. También la cercanía y la confianza entre estudiantes y doncente. 2002: En este salón las alumnas portan uniforme y cada una se ubica en un pupitre individual frente a la maestra que enseña un tejido. Este espacio deja ver también la libertad de desplazamiento en el aula gracias a la ausencia de pupitres. 10-Ambiente de un colegio en Bogotá. Malagana y Providencia 1999/2003: Esta imagen muestra un salón en el cual los asientos están organizados de manera circular evidenciando la voluntad de poner en común ideas y entablar debates. 7-Ambiente de una escuela normal para niñas Wayuú. En este espacio el profesor se acerca a sus estudiantes y las diferencias entre actores del aprendizaje se ponen en evidencia por laos uniformes. Al igual que en la “Revolución Montessori”. en el año 2008: En este ambiente el punto más exaltable es el contacto que mantienen los estudiantes con la naturaleza. los profesores entran en contacto individual con cada estudiante y su trabajo. 8-Ambiente en una institución educativa distrital.