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UNIVERSIDAD DE CHILE
 FACULTAD DE ECONOMÍA Y NEGOCIOS


GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS II

“Aprender en el
aquí y el ahora”

Ismael Pizarro Medina
14/08/2017

Pero al comienzo de este curso sentí que probaron lo equivocado que estaba. un individuo afortunado de tener educación de calidad. pero cuando nos enfrentan al presente. si no que notemos que en el mundo competitivo actual el recurso más valioso son las personas como grupo humano y como se relacionan entre sí para lograr salir adelante frente a la adversidad. Es aquí donde me situó yo. el ser humano ha vivido en agrupaciones ya que somos mamíferos pero a diferencia de la mayor parte de los mamíferos hemos desarrollado el pensamiento individual y además un pensamiento colectivo. esto ocurre al no existir la integración de la empresa como un todo. nuestra mente pareciera colapsar y se nos hace difícil tener una opinión propia. En realidad somos una generación muy capaz con una increíble capacidad de multitasking. para esto es necesario que las nuevas generaciones sean capaces de lidiar en grupo. en donde todos somos del mismo equipo. ya que junto a mis compañeros no pudimos lidiar con el cambio de esquema y nos quejábamos de la falta de instrucciones de la clase y la falta de participación de algunos miembros de la clase. En las últimas décadas se ha dado una dinámica más individualista. En este punto fue cuando comprendí la importancia de la organización temporal de aprendizaje y aquello que el curso busca hacernos interiorizar. dándose una incesante lucha por diferenciarnos los unos de los otros y aquello en conjunto a la tecnología nos ha llevado a una sociedad en donde la gran parte de la población es fácilmente manipulada por aquellos que gobiernan y se limitan a seguir opiniones ajenas. tal como es el caso de La Polar en donde los altos ejecutivos corrieron riesgos que perjudicaron a los stakeholders. al aquí y ahora. sean capaces de expresar su opinión en el aquí y el ahora.Desde tiempos inmemorables. hoy en día muchas organizaciones caen el corrupción o en los típicos problemas de agencia. Esto logra disminuir el liderazgo autocrático. Es precisamente aquello que falta en las organizaciones del mundo. generando organizaciones más democráticas y colaborativas que son capaces de batallar con los rápidos cambios del mundo moderno. vivimos pensando en el mañana o el ayer. . tal como se menciona en The future conference “participantes trabajan como un solo equipo de manera efectiva en desarrollo del nuevo plan estratégico”. es precisamente por la organización en comunidades junto a la delegación de tareas que hemos logrado imponernos como especie logrando establecer una sociedad a diferencia de los demás mamíferos que solamente viven en comunidades naturales. paradójicamente nosotros la generación Y somos “la generación de la innovación y el cambio “ y no pudimos enfrentar un cambio de estructura dentro del aula. pareciera que hemos olvidado ese pensamiento grupal y la adaptación que nos llevó a ser la especie dominante. una persona tolerante al cambio y bastante dinámico como aquellos individuos de la generación Y. sin embargo hemos perdido el tacto social. con la cual me siento identificado. Pero curiosamente ahora que el ser humano controla gran parte del mundo. de que no simplemente percibamos al recurso humano como un elemento más de la organización.

Por otro lado. ya que muchos de nosotros nos creemos capaces de enfrentar la ansiedad o el miedo. Por un lado buscan un “aprendizaje Ecológico” lo cual es definido según Fred Emery “ Como habilidad de la gente ordinaria a enfrentarse a la complejidad”(Ryan. Aquello no es tarea fácil y pude apreciar muchas disputas entre compañeros sobre qué rumbo tomar con la clase. . es aquello lo que necesitamos.f). los colaborativos y los no colaborativos. luego analizamos el presente en donde nos vimos enfrentados a gran ansiedad por no estar preparados para salir de nuestra zona de confort y luego comentamos sobre el futuro de la organización temporal de aprendizaje hablando sobre como lograríamos lidiar con las diferentes posturas que se dieron en el aula. En las clases posteriores vivimos la fase de análisis del sistema. dado que falta que las personas se unan y sobre todo comprometan con un plan de acción para lograr una implementación sobre como lograremos sacar adelante este grupo de aprendizaje temporal.Por otro lado. siento que la vivencia en el grupo de aprendizaje es una especie de coaching para lograr enfrentar las dinámicas de cambio organizacional. pero son las mismas personas involucradas en el proceso los que deben resolver el problema por sí mismos. en donde analizamos el pasado. Esta etapa nos entregó como enseñanza que una de las grandes debilidades de nuestra organización temporal es la falta de empatía y respeto de las opiniones. en las primeras clases vivimos el proceso del mapeado del entorno. no se puede obligar a nadie a hablar pero por otro lado el silencio junto a la apatía es otro tipo de agresividad. Desde mi experiencia vivida en el curso. lograr sobreponerse a la ansiedad que implica un cambio de estructura como lo es la dinámica de esta clase. creyendo que aquellos que eran extrovertidos estaban obligándolos a hablar. pero en la vivencia nos cuesta afrontarlo delante de nuestros pares y la organización temporal de aprendizaje busca justamente que logremos salir de nuestra zona de confort y lograr empodéranos. este curso no solamente busca entregarnos conocimiento teórico a través de los textos. en donde la mayor parte de las personas expresaron su opinión y su percepción sobre la estructura del curso y la dinámica que se dio. esa es una de las metas del The future conference en donde a través del dialogo y la experiencia grupal de las personas que tienen posturas diversas se logra racionalizar un conflicto de discrepancia grupal. Aquello fue lo que precisamente ocurrió. Analizando la situación creo que ambos polos son agresivos o dañinos. La última fase de la “conferencia futura” aun no se ha dado en nuestro grupo de aprendizaje temporal. s. generando gran debate sobre algunas personas que decían sentirse pasadas a llevar dado que se definían como introvertidas. Esto es mencionado en el texto de The future conference en donde se plantea que es natural que se presenten posiciones opuestas. si no que busca integrar el conocimiento de aquellos textos a través de nuestra experiencia vivida en la organización temporal de aprendizaje. en donde se adoptaron dos posturas. siento que como grupo temporal de aprendizaje aún estamos en el proceso para culminar nuestra “conferencia futura”. con el paso de las clases las disputas bajaron de tono y se fue buscando un consenso. como hemos vivido bajo una forma de educación autocrática en donde nos limitamos a seguir las instrucciones.

Para concluir me parece fundamental que interioricemos que el elemento de mayor valor dentro de las organizaciones es su personal humano y para lograr enfrentar al cambiante mundo actual debemos lograr cohesionarnos con el personal humano dentro de las organizaciones y lograr adaptarnos a situaciones de cambio y estrés que se viven en los grupos sociales dinámicos como lo son las empresas. es notar es que para lograr buenos resultados en un proceso de investigación-acción. me parece que la organización temporal de aprendizaje nos permite interiorizar la importancia de las dinámicas grupales y el papel que tomamos como individuos dentro de un grupo u organización. donde solamente uniendo el conocimiento de todos los integrantes se logra el aprendizaje total para el grupo. para que cuando llegue la hora de ingresar al mundo laboral sepamos lidiar frente a situaciones de adversidad. Por ello el mayor aporte de la organización temporal de aprendizaje será la vivencia en dinámicas grupales frente al estrés y ansiedad. Es por ello que es relevante empoderarnos y tener la capacidad para comprometernos dentro de un grupo de trabajo y aquello implica tener la capacidad para entronar múltiples posturas dentro de uno mismo. es fundamental que notemos que nosotros mismos somos a la vez investigadores como individuos y somos objeto de investigación como grupo colectivo. . si no que somos precisamente nosotros en nuestra cabeza quienes estamos investigando a nuestro grupo de aprendizaje temporal y a nosotros mismos como individuos frente a dinámicas de cambio y estrés. logrando generar una postura personal y no limitándonos a seguir una opinión de un líder o grupo dominante.(Ryan. aquello son simplemente los cimientos para lograr vivenciar por nuestra propia experiencia lo que es la dinámica grupal y el manejo de las situaciones de cambio. pero el profesor no está realizando la investigación. Luego de todo el análisis. tenemos que darnos cuenta que el conocimiento se está dando en el aula. el conocimiento no está escrito en un papel.Creo que para lograr manejar esta experiencia dentro de nuestro grupo de aprendizaje temporal. Esto se relaciona con el concepto de “aprendizaje de Puzzle” planteado por Merrelyn Emery . por ello muchos compañeros se mostraban confundidos al ver a la imagen del profesor como la del investigador y la del grupo de curso como el objeto de investigación. s.f) Otro aspecto relevante a tomar en cuenta. además de hacernos enfrentar al dinamismo de las relaciones grupales y presionarnos a salir de nuestra zona de confort. Tenemos que percatarnos que al ser todos distintos individuos tenemos pensamientos y enfoques distintos respecto a un mismo tema y por ello es enriquecedor empoderarnos y lograr expresar nuestra opinión.

(1999). Participative Action Research and Action Learning in Organizations . Action Research. S.Bibliografía: Ryan. F. (s.f).The Future Conference Long.