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Aprendizaje

Cognitvo
TEORAS DE APRENDIZAJE

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Aprendizaje Cognitivo
Teora Cognitiva

Describir el proceso de aprendizaje de ideas y conceptos.


La relacin entre informacin ya obtenida y la que esta en proceso de adquisicin.

La interaccin social es el
origen y el motor del
Aprendizaje. (Vigostky)
Aprendizaje por descubrimiento
(Brunner)
COGNITIVISMO
Qu es?
El cognitivismo incluye todas aquellas
teoras que se centran en el estudio de
la mente humana para comprender :

a) Interpreta
b) procesa y
c) almacena la
informacin en la
memoria.

A diferencia del conductismo, lo concibe no como un simple traslado de la


realidad, sino como una representacin de dicha realidad.
Asume que el aprendizaje se produce a partir de la
experiencia y lo concibe como una representacin de
la realidad

Pone nfasis en el modo q se


adquieren las representaciones
del mundo, se almacenan y se
recuperan de la memoria

Objetivo: la manera de registrar e interpretar el


conocimiento
Etapas cognitivas
segn la edad

Etapa del
pensamiento
preoperatorio: de 2
a 7 aos aprox

Es la etapa del pensamiento y la del lenguaje que grada su


capacidad de pensar simblicamente, imita objetos de conducta,
juegos simblicos, dibujo, imgenes mentales y el desarrollo del
lenguaje hablado
Etapa de
operaciones Los procesos de
concretas: de 7 a razonamiento se vuelven
12 aos aprox. lgicos y puede aplicarse a
problemas concretos o
reales.
En el aspecto social, el
nio ahora se convierte en
un ser verdaderamente
social.

En esta etapa aparecen los


esquemas lgicos, ordenamiento
mental de conjuntos y
clasificacin de los conceptos
de, espacio, tiempo y velocidad.
El adolescente logra
conocimientos concretos
observados que le permiten
emplear el razonamiento lgico.
Etapa de operaciones
formales: de 11 a 15
aos
aproximadamente

Desarrolla sentimientos idealistas y se logra formacin continua de


la personalidad, hay un mayor desarrollo de los conceptos morales
Objetivos

Aprender de forma
significativa

El objetivo principal del


cognitivismo es descubrir
Comprender, relacionar,
cmo la mente humana
aplicar, generar
es capaz de pensar y
aprender

Construir el conocimiento
enraizndolo en la
experiencia, generando
nuevos conocimientos
Roles Roles del estudiante

Roles del docente Evaluacin


Las Teoras cognitivas
dan lugar a un
La evaluacin sufre
enfoque educativo
El profesor, potencia algunos cambios
basado en cmo el
las habilidades y las importantes
alumno conoce, da
estrategias visuales respecto al modelo
importancia a las
de los alumnos, a la conductista,
representaciones
vez que desarrolla aunque su funcin
mentales, a los
mecanismos principal se
procesos de
didcticos para mantiene.
pensamiento, al
adaptarlos a los modo de El inters se centra
esquemas mentales razonamiento y en los procesos de
y conocimientos de resolucin de aprendizaje, no en
los alumnos. problemas. los resultados
Incrementar en los obtenidos, ya que
estudiantes la lo que se pretende
habilidad para es comprender el
explorar, aprender y funcionamiento
generar estrategias. mental del alumno.