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LUDOTECA ESCOLAR

CENDI

DATOS REFERENCIALES:

Institucin: San Simn CENDI


Nombre de la actividad: mueve tus dedos Upa-Upa
Juego o juguete a utilizar: set de pasado nia CODIGO ESAR: E-1.07-12

OBJETIVO ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO DE EVALUACIN DE LA


(Actividades) DURACIN ACTIVIDAD

Realizar ejercicios con Despus de realizar el pasado nio Aumenta los movimientos de sus
los dedos y las manos. continuar con el set de pasado -ludotecara 20min. dedos y manos al realizar cada
nia, despus de terminar el set de - estudiante figura del set.
Ejercitar la motricidad
pasado nia pedirle que contine - mesa Pudo realizar los ejercicios grafo
fina. motores de su cuaderno.
con los ejercicios de su cuaderno. -silla
- pasado zapatilla de
lazo mgico.
-cuaderno, lpiz,
borrador
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DATOS REFERENCIALES:

Institucin: San Simn CENDI


Nombre de la actividad: mueve tus dedos Upa-Upa
Juego o juguete a utilizar: set de pasado nio CODIGO ESAR: E-1.0713

OBJETIVO ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO DE EVALUACIN DE LA


(Actividades) DURACIN ACTIVIDAD

Realizar ejercicios con Despus de realizar el ensarte de -ludotecara Se toma su tiempo al momento de
los dedos y las manos. gato continuar con el set de pasado - estudiante 10min. decidir por dnde empezar el
nio ensarte.
Ejercitar la motricidad - mesa
Aumenta los movimientos de sus
fina. -silla dedos y manos al realizar cada
- pasado zapatilla de figura del set.
lazo mgico.
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Nombre de la actividad: mueve tus dedos Upa-Upa
Juego o juguete a utilizar: ensarte de gato CODIGO ESAR: E-1.07-163

OBJETIVO ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO DE EVALUACIN DE LA


(Actividades) DURACIN ACTIVIDAD

Realizar ejercicios con Despus de realizar el pasado de la -ludotecara Se toma su tiempo al momento de
los dedos y las manos. zapatilla de lazo mgico continuar - estudiante 5 min. decidir por dnde empezar el
con el ensarte de gato ensarte.
Ejercitar la motricidad - mesa
Los movimientos de sus dedos son
fina. -silla breves al momento de realizar el
- pasado zapatilla de ensarte.
lazo mgico.
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Institucin: San Simn CENDI


Nombre de la actividad: mueve tus dedos Upa-Upa
Juego o juguete a utilizar: zapatilla lazo mgico CODIGO ESAR: E-1.07-14

OBJETIVO ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO DE EVALUACIN DE LA


(Actividades) DURACIN ACTIVIDAD

Realizar ejercicios con Ubicar cmodamente a la Realiza la actividad con prisa.


los dedos y las manos. estudiante en el espacio a trabajar. -ludotecara 5min. Presenta dificultad al momento de
A continuacin darle las agarrar el cordn de la zapatilla y
Ejercitar la motricidad - estudiante
respectivas aclaraciones de la al ingresarlos por los orificios del
fina. - mesa mismo.
actividad y brindarle los materiales
que se utilizara. Seguidamente -silla
pedirle que empiece realizando el - pasado zapatilla de
pasado de la zapatilla de lazo lazo mgico.
mgico.
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Nombre de la actividad: ejercitando trazos
Juego o juguete a utilizar: ejercicios grafo motores CODIGO ESAR: ---------------

OBJETIVO ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO DE EVALUACIN DE LA


(Actividades) DURACIN ACTIVIDAD

Estimular y ejercitar la Sentar cmodamente a la nia en -ludotecara La estudiante presenta dificultad al


grafomotricidad para el espacio a trabajar, seguidamente - estudiante 30min. momento de realizar los ejercicios
explicarle que se va a hacer. grafo motores en su cuaderno.
reforzar la escritura. - mesa
A continuacin se le brindara los Con poca dificultad pudo realizar
- silla el armado de su nombre y la figura
materiales que va a utilizar e
inmediatamente pedirle que - lpiz, cuaderno, de corazn utilizando el juego de
empiece a desarrollar la actividad. borrador las perlas.
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Nombre de la actividad: ejercicios grafo motores
Juego o juguete a utilizar: set de escritura II CODIGO ESAR: E-1.07-36

OBJETIVO ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO DE EVALUACIN DE LA


(Actividades) DURACIN ACTIVIDAD

Estimular la Sentar cmodamente a la nia en -ludotecara Se cumpli la actividad


grafomotricidad para el espacio a trabajar, - estudiante 15min. programada.
inmediatamente darle las La estudiante realiza el set de pre
mejorar la escritura. - mesa
respectivas instrucciones de la escritura a su ritmo
- silla
actividad y pedirle que empiece
con el set de pre escritura, - set de pre
terminando ello se continuara con escritura II
los ejercicios de su cuaderno. - lpiz, cuaderno,
borrador.
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Nombre de la actividad: ejercicios grafo motores
Juego o juguete a utilizar: set de escritura III CODIGO ESAR: E-1.07-37

OBJETIVO ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO DE EVALUACIN DE LA


(Actividades) DURACIN ACTIVIDAD

Estimular la Sentar cmodamente a la nia en -ludotecara Se cumpli la actividad


grafomotricidad para el espacio a trabajar, - estudiante 15min. programada.
inmediatamente darle las La estudiante realiza el set de pre
mejorar la escritura. - mesa
respectivas instrucciones de la escritura a su ritmo
- silla
actividad y pedirle que empiece
con el set de pre escritura, - set de pre
terminando ello se continuara con escritura III
los ejercicios de su cuaderno. - lpiz, cuaderno,
borrador.
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Nombre de la actividad: ejercitando mis dedos
Juego o juguete a utilizar: set de pasado nia CODIGO ESAR: E-1.07-12

OBJETIVO ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO DE EVALUACIN DE LA


(Actividades) DURACIN ACTIVIDAD

Reforzar la motricidad Primeramente ubicar Se pudo realizar la actividad con


fina. cmodamente a la estudiante en el --ludotecara 35min. xito.
espacio a trabajar. A continuacin Realizo el pasado de nia de
Reforzar el rea de - estudiante
darle las respectivas aclaraciones acuerdo a su gusto sin fallas.
lenguaje - mesa No tiene dificultades al momento
de la actividad y brindarle los
materiales que se utilizara. -silla de realizar los ejercicios de su
Seguidamente pedirle que empiece - set de pasado nia cuaderno.
realizando el set de pasado nia de -cuaderno, lpiz
acuerdo a su conocimiento y borrador
agrado. Luego pedirle que
contine con su cuaderno de
ejercicios.
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Institucin: San Simn CENDI
Nombre de la actividad: crea tu cuento I
Juego o juguete a utilizar: cuento magntico visita a la Granja CODIGO ESAR: S-2.02-158

OBJETIVO ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO DE EVALUACIN DE LA


(Actividades) DURACIN ACTIVIDAD
Estimular y reforzar el rea de Ubicar y sentar cmodamente a la -ludotecara Es capaz de identificar correctamente
lenguaje. nia en el espacio a trabajar. - estudiante a cada personaje.
Estimular y reforzar la Seguidamente brindarle las - mesa -30 minutos Se mantiene atenta y concentrada al
respectivas instrucciones de la elegir y nombrar a sus personajes
imaginacin de la nia. - silla
actividad. elegidos.
Estimular la escritura de la Abrir el cuento magntico y pedirle -cuento magntico Es capaz de imaginar la primera parte
nia que elija a los personajes d su - lpiz, cuaderno, de su cuento.
cuento, despus mencionarle que borrador. Logra escribir un prrafo coherente.
debe nombrar a sus personajes
elegidos.
Con todo lo antes realizado pedirle
que inicie con la primera parte de
su cuento.
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Institucin: San Simn CENDI


Nombre de la actividad: crea tu cuento II
Juego o juguete a utilizar: cuento magntico visita a la granja CODIGO ESAR: S-2.02-158

OBJETIVO ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO DE EVALUACIN DE LA


(Actividades) DURACIN ACTIVIDAD
- se muestra muy creativa al
Estimular y reforzar el Ubicar y sentar cmodamente a la momento de continuar con la
rea de lenguaje. nia en el espacio a trabajar. -ludotecara -30 minutos historia de su cuento.
Seguidamente brindarle el Menciona sus ideas con mucha
Estimular y reforzar la - estudiante
respectivo material que utilizara. imaginacin.
imaginacin y la - mesa Con un poco de ayuda logro
Pedirle que contine con la
creatividad. segunda parte de la historia de su -silla escribir la trama de su cuento.
Estimular y reforzar la cuento con los personajes que ha -cuento magntico
escritura. elegido. - lpiz, cuaderno,
borrador
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Nombre de la actividad: Crea tu cuento III
Juego o juguete a utilizar: Cuento magntico visita a la granja CODIGO ESAR: S-2.02-158

OBJETIVO ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO DE EVALUACIN DE LA


(Actividades) DURACIN ACTIVIDAD

Ubicar y sentar cmodamente a la Logra imaginar varias ideas para


Estimular y reforzar el nia en el espacio a trabajar. -ludotecara -30 minutos escribir el final de su cuento.
Seguidamente brindarle el Presenta pocos errores
rea de lenguaje. - estudiante
respectivo material que utilizara. ortogrficos. Es capaz de escribir
Estimular y reforzar la - mesa el desenlace final de su cuento
Pedirle que contine con la
imaginacin y la historia de su cuento pero esta vez - silla
creatividad. trabajara el final de su cuento. -cuento magntico
Estimular y reforzar la - lpiz, cuaderno,
escritura. borrador
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Nombre de la actividad: dibujando mi cuento
Juego o juguete a utilizar: Cuento magntico visita a la granja CODIGO ESAR: S-2.02-158

OBJETIVO ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO DE EVALUACIN DE LA


(Actividades) DURACIN ACTIVIDAD
Se mantiene concentrada en la
Reforzar la motricidad - una vez ubicada la nia en un actividad que realiza.
fina. espacio cmodo darle el material -ludotecara -30 minutos Puede dibujar con facilidad a cada
con el cual trabajara y mencionarle personaje de su cuento.
Reforzar concentracin e - estudiante
las respectivas instrucciones del
imaginacin. - mesa
mismo.
Pedirle que inicie dibujando a los -silla
personajes de su cuento, -cuento magntico
- lpiz, hojas de
colores, borrador,
marcadores
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Nombre de la actividad: pinto y recorto
Juego o juguete a utilizar: Cuento magntico visita a la granja CODIGO ESAR: S-2.02-158

OBJETIVO ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO DE EVALUACIN DE LA


(Actividades) DURACIN ACTIVIDAD
Reforzar motricidad fina. - una vez ubicada la nia en un -ludotecara Realizo el pintado de sus dibujos a
Reforzar concentracin y espacio cmodo darle el material - estudiante eleccin propia y sin
atencin. con el cual trabajara y mencionarle - mesa -30 minutos complicaciones.
las respectivas instrucciones del
- sillas
mismo. Maneja muy bien la tijeras al
Pedirle que inicie pintando los -marcadores, tijera momento de recortar sus dibujos.
personajes que haba dibujado y Se mantiene muy atenta y
posteriormente que los recorte uno concentrada durante toda la
a uno. actividad.
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Nombre de la actividad: conoce algo ms de m
Juego o juguete a utilizar: set de escritura III CODIGO ESAR: E-1.07-37

OBJETIVO ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO DE EVALUACIN DE LA


(Actividades) DURACIN ACTIVIDAD
-ubicar y sentar cmodamente al
estudiante, enseguida brindarle los -realiza el set de escritura con poca
Reforzar y estimular la materiales necesarios para realizar -ludotecara -30 minutos dificultad.
la actividad. -Pudo mantenerse concentrada
escritura. - estudiante
Ya acomodada la estudiante durante la actividad.
Estimular y reforzar la pedirle que piense en su persona y - mesa y dos sillas -no presenta errores ortogrficos.
atencin y concentracin. que vaya escribiendo lo que -set de escritura III
Reforzar el rea de conoce de s misma (nombre -cuaderno, lpiz,
lenguaje. completo, edad, color preferido, borrador
etc.) despus de esta primera parte
pedirle que realice el set de
escritura lo ms parecido posible
en su cuaderno.
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Institucin: San Simn CENDI
Nombre de la actividad: Conoce algo ms de mi II
Juego o juguete a utilizar: Set de escritura III CODIGO ESAR: E-1.07-37

OBJETIVO ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO DE EVALUACIN DE LA


(Actividades) DURACIN ACTIVIDAD
- realiza el set de escritura con
Ubicar y sentar cmodamente a la poca dificultad.
Reforzar y estimular la estudiante, a continuacin -ludotecara -30 minutos -es capaz de buscar y ubicar en sus
brindarle los materiales que se va a recuerdos momentos tristes y
escritura. - estudiante
utilizar. Enseguida pedirle felices.
Estimular y reforzar - mesa - no presenta errores ortogrficos.
nuevamente que piense en su
memoria y concentracin. persona y en su entorno para que - silla - logra mantenerse concentrada
Reforzar el rea de contine con su redaccin sobre s -set de escritura III durante toda la actividad.
lenguaje mismo. Al final de la actividad - cuaderno-lpiz-
continuar con el set de escritura III borrador
en su cuaderno, pidindole que lo
copie lo ms parecido posible.
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Nombre de la actividad: Conoce algo ms de m III
Juego o juguete a utilizar: Set de pasado nia CODIGO ESAR: E-1.0713/E-1.07-163

OBJETIVO ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO DE EVALUACIN DE LA


(Actividades) DURACIN ACTIVIDAD

Ubicar y sentar cmodamente a la - puede realizar correctamente los


Reforzar y estimular la estudiante. Brindar el material que -ludotecara -30 minutos set de pasados en distintas maneras
segn su eleccin.
escritura. se utilizara .seguidamente la - estudiante
-es capaz de mantenerse
Estimular memoria y estudiante realizara el set de - mesa concentrada
concentracin. pasado nia, luego se continuara -silla - no presenta errores ortogrficos
Reforzar el rea de con el pasado del queso y el ratn. - set de pasado nia
lenguaje. Terminando lo antes mencionado, - set de pasado del
la estudiante continuara escribiendo queso y el ratn.
su redaccin sobre s misma.
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Institucin: Unidad Educativa San Simn CENDI


Nombre de la actividad: soy creativo e imaginativo
Juego o juguete a utilizar: cuadro de doble entrada I CODIGO ESAR: S 2.03 -162
OBJETIVO ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO DE EVALUACIN DE LA ACTIVIDAD
(Actividades) DURACIN
Contribuir al - Se le sacara en la materia formacin El estudiante logro entender la lgica del
pensamiento lgico humana llevndolo a los ambientes juego colocando las fichas correctamente,
matemtico, de la ludoteca invitndole a que 35 minutos excepto 1 ficha que se equivoc.
tome asiento. -Ludotecaria El estudiante tuvo mucha concentracin
favoreciendo en su
- Se explicara el juego: se le dar una -Estudiante sin preguntar si estaba correcto hasta
atencin, memoria, tabla y unas fichas cuadradas con -1 Mesa lograr terminar el juego.
discriminacin imgenes, tiene que observar que en -2 Silla El estudiante logro elegir la ficha que le
visual y el cuadro hay figuras del lado -1 tabla gustaba ms, lo cual era una fruta (uva) y
comparacin. izquierdo y arriba, debe colocar -Fichas cuadradas. empez a escribir una historia sobre la
donde corresponde teniendo la -Papel Uva, explicando que el historia o cuento
secuencia con los lados. -Lpiz tiene que tener una introduccin,
- Seguidamente el estudiante debe -Borrador desarrollo y desenlace.
elegir una ficha y debe crear un La actividad lo hizo correctamente, con
cuento en el papel. algunos errores ortogrficos breves y
- Terminando la actividad se sobre todo explicando que debe empezar
continuara con otra actividad. con mayscula cuando sea un punto.
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Institucin: Unidad Educativa San Simn CENDI
Nombre de la actividad: elevo mi voz y luego escribo.
Juego o juguete a utilizar: fotocopia y lpiz CODIGO ESAR:
OBJETIVO ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO DE EVALUACIN DE LA
(Actividades) DURACIN ACTIVIDAD
Contribuir al - Se le sacara en la materia formacin El estudiante logro entender la
pensamiento lgico humana llevndolo a los ambientes lgica del juego colocando las
matemtico, de la ludoteca invitndole a que - Ludotecaria 30 minutos fichas correctamente, excepto 1
tome asiento. - Estudiante ficha que se equivoc.
favoreciendo en su
- Se explicara el juego: se le dar una - 1 Mesa El estudiante tuvo mucha
atencin, memoria, tabla y unas fichas cuadradas con concentracin sin preguntar si
- 2 Silla
discriminacin imgenes, tiene que observar que en estaba correcto hasta lograr
- 1 tabla
visual y el cuadro hay figuras del lado - Fichas terminar el juego.
comparacin. izquierdo y arriba, debe colocar cuadradas. En cuanto a su lectura lo hizo de
donde corresponde teniendo la manera suave y nervioso, pero se
secuencia con los lados. trabaj en conjunto leyendo
- Seguidamente se le facilitara una ludotecaria y estudiante.
hoja de fotocopia donde tendr que
leer en voz alta y escribir las
oraciones que estn escritas.
- Terminando la actividad se le
llevara a su curso.
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Nombre de la actividad: reforzando la lectoescritura
Juego o juguete a utilizar: gusanito del abecedario pizarra magntica CODIGO ESAR:
OBJETIVO ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO DE EVALUACIN DE LA
(Actividades) DURACIN ACTIVIDAD
Reforzar la - Se le sacara en la materia de chino La actividad que se llev a acabo
lectoescritura mandarn llevndolo a los - Ludotecaria fue al ritmo del estudiante, pudo
creando un cuento ambientes de la ludoteca invitndole - Estudiante 45 minutos leer el libro con una velocidad
a que tome asiento. - 1 Mesa apresurada y sin una buena
propio.
- Iniciar con el libro engomado para - 2 Silla pronunciacin, no respetando los
observar su nivel de lectura, leyendo - 1 libro en puntos y las comas.
conjuntamente. gomado Para escribir utiliza el guion para
- Debe crear con su imaginacin una - Papel dejar espacio aunque no era
historia y plasmar en una hoja de - Lpiz necesario.
manera escrito.
- Terminando la actividad se le
llevara a su curso.
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Nombre de la actividad: hablo en voz alta y escribo.
Juego o juguete a utilizar: fotocopias CODIGO ESAR:
OBJETIVO ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO DE EVALUACIN DE LA
(Actividades) DURACIN ACTIVIDAD
Fortalecer la lectura - Se le sacara en la materia msica El estudiante logro realizar la
comprensiva con llevndolo a los ambientes de la - Ludotecaria actividad de manera lenta, debido a
refranes. ludoteca invitndole a que tome - Estudiante 25 minutos que haba distraccin a su
asiento. - 1 Mesa alrededor, se levant de la mesa a
- Se explicara la consigna: debe - 2 Silla recoger pelotas que otros
colocar su nombre completo y luego - 1 lpiz estudiantes lo haban hecho,
leer los refranes que estn en la hoja - 1 fotocopia Logro terminar la consigna de la
e interpretarlas segn su criterio. - 1 borrador actividad cometiendo errores
- Despus se le dar un lpiz donde - 1 tajador ortogrficos.
debe copiar en letra imprenta ya que
los refranes estn escritas en letra
carta.
- Terminando la actividad se le
llevara a su curso correspondiente.
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Nombre de la actividad: agarrando las canicas
Juego o juguete a utilizar: Kalahari CODIGO ESAR: R 5.03 - 249
OBJETIVO ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO DE EVALUACIN DE LA
(Actividades) DURACIN ACTIVIDAD
Lograr la capacidad - Se le sacara en la materia chino El estudiante logro entender la
de razonamiento, mandarn llevndolo a los lgica y empezamos los dos a
concentracin y ambientes de la ludoteca - Ludotecaria 25 minutos jugar, el logrando ganar 3 partidos
invitndole a que tome asiento. - Estudiante pese a la actitud de aburrimiento al
estrategia del
- Se explicara el juego: se muestrear - 1 Mesa ingresar a las ludotecas.
estudiante. los componentes del juguete, en - 2 Silla
cada casita debe colocar 4 canicas, - 1 Kalahari Esta actividad fortaleci la
el lado de arriba es una casa opuesta - 48 canicas capacidad de razonamiento e
que tiene que quitar la mayor inversamente su motricidad fina al
cantidad de canicas llevando a su tener que agarrar con sus dedos.
casa mostrando estrategia. El juego
empieza alzando las cuatro canicas
y dejando uno en cada hueco.
- Este juego se le dar antes de
empezar otra actividad.
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Nombre de la actividad: trazando lneas con mis dedos y plastilina
Juego o juguete a utilizar: fichas pre-escritura I CODIGO ESAR: E 1.07 - 36
OBJETIVO ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO DE EVALUACIN DE LA
(Actividades) DURACIN ACTIVIDAD
Mejorar sus trazos - Se le sacara en la materia formacin El estudiante tuvo problemas al
definidos humana llevndolo a los ambientes - Ludotecaria manejo de la plastilina en cuanto a
corrigiendo la de la ludoteca invitndole a que - Estudiante 35 minutos la presin con los dedos, la palma
tome asiento. - 1 Mesa de la mano.
manera correcta
- Se explicara el juego: se le dar - 2 Silla Repaso con su dedo realizando de
para escribir. plastilina donde realizara manera lenta ya que l lo hizo muy
- 6 fichas
movimiento en sus dedos, calentado - Plastilina rpido y se le dijo que vuelva a
para la actividad siguiente. repetir de nuevo hasta lograr
- Se le dar ficha #1 hasta el #4 donde correctamente.
tiene que repasar con su dedo por la Hubo momentos donde descansaba
direccin que le indica. para terminar la figura.
- Despus colocara la plastilina sobre Despus hizo con la plastilina
las formas que le indica. cortando pedazos por pedazos la
- Se terminara la actividad y se le figura.
llevara a curso correspondiente.
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Nombre de la actividad: siguiendo los puntitos
Juego o juguete a utilizar: laminas para punzar CODIGO ESAR: E 1.07 34
OBJETIVO ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO EVALUACIN DE LA
(Actividades) DE ACTIVIDAD
DURACIN
Tonificar los - Se le sacara en la materia msica llevndolo El estudiante lo realizo muy
msculos de sus a los ambientes de la ludoteca invitndole a bien, tiene mucha precisin
brazos y manos que tome asiento. - Ludotecaria 30 minutos en sus dedos sin embargo es
- Se explicara el juego: se le facilitara dos - Estudiante muy ansioso que a veces
hojas de colores con un dibujo lleno de - 1 Mesa presiona muy fuerte.
puntos, el estudiante con un punzn debe - 2 Silla En cuanto al collage lo hizo
seguir los puntos de la imagen. - 6 fichas con mucha facilidad donde
- Para rellenar la imagen del trabajo se le dar - Papel tuvo algunos problemas en la
goma eva picada y debe llenar la figura por - 1 marcador clasificacin de colores pero
dentro. con orientacin logro
- Debe empezar siempre de izquierda a hacerlo bien.
derecha, o arriba - abajo como el reloj
siguiendo los puntos.
- Por ltimo se le llevara a su curso
correspondiente.
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Nombre de la actividad: Adentro y afuera el hilo paseando
Juego o juguete a utilizar: set de pasado de nio y rompecabezas magntico CODIGO ESAR: E 1.07 13 y E 1.07 -
128
OBJETIVO ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO DE EVALUACIN DE LA
(Actividades) DURACIN ACTIVIDAD
Desarrollar - Se le sacara en la materia msica llevndolo a - Humanos: El estudiante logro realizar
coordinacin los ambientes de la ludoteca invitndole a que - Ludotecaria las dos prendas con la
visiomotora tome asiento. - Estudiante 35 minutos consigna que se le dio
- Se explicara el juego: se le mostrara las prendas arriba y abajo.
ejercitando el uso de
de vestir nombrando cada uno de ellos, despus - Materiales: Despus con los nudos
la pinza debe elegir 2 prendas para realizar el ejercicio. desato utilizando sus dedos
- 1 Mesa
- Despus se le dar la cuerda realizado nudos y - 2 Silla correctamente
l debe desatar usando sus dedos como pinzas - Set de En cuanto al juego de los
- Por ltimo se le dar el juego rompecabezas pasado de rompecabezas lo hizo
donde debe armar la figura que se le pide nio correctamente utilizando
usando sus dedos como pinzas - Cordones sus dedos y su creatividad
- Y terminando se le llevara a su curso - Tabla en cuanto al armado de
correspondiente magntica personas, animales y cosas.
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DATOS REFERENCIALES:
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Nombre de la actividad: paseando con mis deditos
Juego o juguete a utilizar: fichas pre-escritura I CODIGO ESAR: E 1.07 35
OBJETIVO ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO DE EVALUACIN DE
(Actividades) DURACIN LA ACTIVIDAD
Fortalecer su - Se le sacara en la materia artes plsticas El estudiante logro hacer
motricidad fina con llevndolo a los ambientes de la ludoteca - Ludotecaria el ejercicio correctamente
ejercicios invitndole a que tome asiento. - Estudiante 35 minutos sin dificultad.
- Se explicara el juego: se le mostrara las - 1 Mesa Las bolitas de papel si le
psicomotores.
fichas de pre-escritura indicndole que tiene - 2 Silla cost ya que deba hacer
5 fichas y empieza por el nmero 1. - 6 fichas una cantidad mayor para
- Se le pedir que muestre su dedo ndice - Papel crepe alcanzar la primera ficha,
donde repasara con su dedo y luego formara - 1 juego sin embargo se hizo un
bolitas de papel sobre la figura que trabajo. opcional trabajo en conjunto.
- Se respetara el ritmo del estudiante, cuando No se pudo jugar con el
termine la primera ficha se le dar un juego juego opcional por el
de su preferencia. (opcional) factor tiempo.
- Y por ltimo se le llevara a su curso
correspondiente.
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DATOS REFERENCIALES:

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Nombre de la actividad: Adentro y afuera el hilo paseando
Juego o juguete a utilizar: zapato de ensarte CODIGO ESAR: E 1.07 173
OBJETIVO ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO DE EVALUACIN DE LA
(Actividades) DURACIN ACTIVIDAD
Fortalecer su - Se le sacara en la materia chino mandarn El estudiante logro
motricidad fina con llevndolo a los ambientes de la ludoteca - Ludotecaria realizar el laberinto del
ejercicios invitndole a que tome asiento. - Estudiante 30 minutos zapato, pero se debe seguir
- Se explicara el juego: se le mostrara el - 1 Mesa practicando para tener ms
grafomotores.
zapato de madera con su cordn puesto. - 2 Silla precisin.
- Se le indicara que debe seguir un camino de - 1 zapato de En cuanto al juego de
laberinto para llegar a formar las orejas del madera memoria el nio utiliza sus
conejo. - 1cordon dedos y su capacidad de
- Lo realizara 3 veces por lo menos hasta concentracin.
tener el dominio primero del laberinto y Es un nio que tiene
luego de las orejas. mucha disposicin para
- Por ltimo se jugara memoria de animales trabajar.
como motivacin y el manejo de sus dedos.
- Y despus se le llevara a su curso
correspondiente.
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Nombre de la actividad: Adentro y afuera el hilo paseando
Juego o juguete a utilizar: zapato de madera y prendas de vestir de nio CODIGO ESAR: E 1.07 35 y E 1.07 13
OBJETIVO ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO DE EVALUACIN DE
(Actividades) DURACIN LA ACTIVIDAD
Fortalecer sus - Se le sacara en la materia msica llevndolo - Ludotecaria El estudiante respondi
deditos con a los ambientes de la ludoteca invitndole a - Estudiante de manera positiva, lo
ejercicios de que tome asiento. - 1 Mesa 35 minutos realizo 8 veces la
- Se explicara el juego: se le mostrara el - 2 Silla repeticin de las orejas
psicomotricidad
zapato completo, despus se sacara el - 1 zapato de del conejo, 3 veces se le
fina. cordn donde el nio debe realizarlo desde madera explico y 5 veces lo hizo
el laberinto hasta llegar a las orejas del - 1 cordn con orientacin.
conejo. - Prendas de Despus hizo una serie
- Se trabajara el amarre del cordn las veces vestir de de adentro afuera con las
que se pueda hasta que lo pueda lograr con nio dos prendas de vestir sin
seguridad. dificultad.
- Se le motivara y fortalecer con los
ejercicios de pinza en las prendas de vestir,
se le dar dos prendas y se le dar la
consigna de afuera hacia dentro.
- Por ltimo se le llevara a su curso
correspondiente.
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Nombre de la actividad: Adentro y afuera el hilo paseando
Juego o juguete a utilizar: zapatillas lazo mgico CODIGO ESAR: E 1.07 14
OBJETIVO ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO DE EVALUACIN DE
(Actividades) DURACIN LA ACTIVIDAD
Realizar ejercicios - Se le sacara en la materia artes plsticas El estudiante estuvo
de psicomotricidad llevndolo a los ambientes de la ludoteca - Ludotecaria muy atento al
fina invitndole a que tome asiento. - Estudiante 35 minutos procedimiento y lo
- Se explicara el juego: se le mostrara el - 1 Mesa repiti de manera
zapato completo, se le enseara paso a paso - 2 Silla positiva antes del
el proceso de amarre el cordn del zapato. - 1 zapato de amarre del cordn y
- despus se le dar el juguete y debe formar madera hizo 5 veces.
una X llevando a la derecha izquierda - 1 cordn Avanzo el primer paso
desde que inicia hasta que termine y al final - X con mucha facilidad
se realiza las orejas del conejo para que los y en el cordn o las
cordones no estn sueltos. orejas del conejo
- Por ltimo se le llevara a su curso todava tiene dificultad.
correspondiente.

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CENDI

DATOS REFERENCIALES:
Institucin: Unidad Educativa San Simn CENDI
Nombre de la actividad: jugando con las vocales
Juego o juguete a utilizar: fotocopias CODIGO ESAR:
OBJETIVO ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO DE EVALUACIN DE LA
(Actividades) DURACIN ACTIVIDAD
Afianzar el - Se le sacara en la materia chino mandarn Continuando con la sesin
conocimiento y la llevndolo a los ambientes de la ludoteca - Ludotecaria realizando dos actividades,
identificacin de invitndole a que tome asiento. - Estudiante 10 minutos el estudiante realiza los
- Se explicara la consigna: se le facilitara una - 1 Mesa ejercicios de las vocales
nmeros con
fotocopia donde estn las vocales, pero - 2 Silla con sus manos y su boca
relacin de cantidad antes se repasara las vocales con el mtodo correctamente.
- Fotocopia
rabanus (seas) utilizando su cuerpo y - Lpiz de En el momento de realizar
manos. colores en la hoja orientando con
- Despus se le pedir que coloque su nombre las seas logro unir
en la fotocopia y se le pedir que una cada correctamente la vocal con
vocal con la imagen correcta. la imagen.
- Se le felicitara por cada logro que lo realiza Y por ltimo, se le felicito
- Por ltimo se le llevara a su curso por el trabajo que realizo.
correspondiente.
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DATOS REFERENCIALES:

Institucin: Unidad Educativa San Simn CENDI


Nombre de la actividad: zig zag juego con el papel (manejo de tijera)
Juego o juguete a utilizar: material reciclable CODIGO ESAR:
OBJETIVO ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO DE EVALUACIN DE LA
(Actividades) DURACIN ACTIVIDAD
Identificar las letras - Se le sacara en la materia formacin - Ludotecaria Se observ al estudiante
del abecedario humana llevndolo a los ambientes de la - Estudiante muy ansioso, tiene
ludoteca invitndole a que tome asiento. - 1 Mesa 40 minutos dificultades en el manejo
- Se est dando continuidad a la anterior - 2 Silla de tijera ya que realiza el
actividad ya que no se pudo terminar. - Revista ejercicio con mucho
- Cortando las letras en mayscula para luego - Hoja bon esfuerzo e incluso cortar
pegarlas en una hoja colocando en orden - Tijera las letras.
alfabticamente. - Pegamento Cuando se le correga no
- El trabajo es cortar, pegar y pronunciar la - Marcador aceptaba ya que
letra correcta. mencionaba a su mama
- Se le felicitara por cada logro que lo realiza que le enseo as.
- Por ltimo se le llevara a su curso Sin embargo la
correspondiente. Ludotecaria tuvo que
ayudar para cortar porque
no quera hacerlo ms.
Entonces solo el pegaba las
letras segn el orden
alfabticamente.
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Nombre de la actividad: los dedos juguetones pegajosos y traviesos
Juego o juguete a utilizar: fotocopias CODIGO ESAR: ----------
OBJETIVO ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO DE EVALUACIN DE LA
(Actividades) DURACIN ACTIVIDAD
Identificar - Se le sacara en la materia msica - Ludotecaria El estudiante todava tiene dificultades
las letras llevndolo a los ambientes de la ludoteca - Estudiante de identificar las letras del abecedario.
maysculas invitndole a que tome asiento. - 1 Mesa 35 minutos Logro recortar 6 letras de A- B C D
- Se explicara la consigna: se le facilitara - 2 Silla EF
del
hojas de revista donde est escrita las - Revista Las letras que reconoce son las que
abecedario. letras del abecedario en grande, se le - Tijera estn en su nombre y apellido.
indicara que debe cortar donde estn las - Pegamento En cuanto al manejo de tijera se le
lneas. Pero antes se realizara ejercicios - Marcador pregunto que si saba y respondi que
con los dedos para el manejo de tijera. - Hoja bon s, lo que se hizo fue una orientacin en
- Despus que haya cortado debe pegar en cuanto al ejercicio de tijera.
una hoja bon pronunciando en voz alta la Le cuesta cortar en cuanto a curvas o
letra que corto. puntos de cambio donde soltaba la
- Se le felicitara por cada logro que lo tijera y lo haca con la mano, no
realiza y se respetara el avance de la importaba mucho que lo hiciera con la
sesin. mano ya que lo importante era el
- Por ltimo se le llevara a su curso movimiento de coordinacin visual y
correspondiente. manual
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Nombre de la actividad: esculturas de letras con plastilina
Juego o juguete a utilizar: letras de madera CODIGO ESAR: E -1.07 - 47
OBJETIVO ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO DE EVALUACIN DE LA
(Actividades) DURACIN ACTIVIDAD
Reforzar e - Se le sacara en la materia chino mandarn El estudiante logro realizar
identificar las letras llevndolo a los ambientes de la ludoteca - Ludotecaria primero ejercicios de
del abecedario invitndole a que tome asiento. - Estudiante 35 minutos movimiento en la mano,
- Se explicara la consigna: se le facilitara las - 1 Mesa despus repaso las letras con
utilizando mis
letras de madera donde tocara con los dedos - 2 Silla sus dedos nombrando
manos. nombrando correctamente la letra. fuertemente.
- Letras de
- Despus se le pedir que realice la misma madera Cuando se le dio plastilina hizo
letra con la plastilina (replicando) y por - Plastilina la creatividad de copiar la letra
ultimo debe pronunciarla correctamente. que nombraba.
- Se le felicitara por cada logro que lo realiza No se logr hacer las 6 letras
y se avanzara por lo menos las primeras 6 sino que solo 3 ya que se
letras del abecedario. respeta el ritmo de aprendizaje
- Por ltimo se le llevara a su curso del estudiante.
correspondiente. Y al mismo tiempo los
ejercicios de motricidad fina es
muy moroso para el estudiante.
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Nombre de la actividad: la diversin empiezan con mis deditos
Juego o juguete a utilizar: juego de ensarte (perlas) CODIGO ESAR:
OBJETIVO ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO DE EVALUACIN DE LA
(Actividades) DURACIN ACTIVIDAD
Fortalecer su - Se le sacara en la materia msica llevndolo - Ludotecaria El estudiante logro realizar el
desarrollo de a los ambientes de la ludoteca invitndole a - Estudiante ejercicio correctamente,
motricidad fina, que tome asiento. - 1 Mesa 40 minutos conoce muy bien los colores
- Se explicara la consigna: el estudiante - 2 Silla utilizando la tcnica pinza.
transversalizando los
realizara ejercicios de pinza con perlas, se le - Perlas Se distrae y se frustra cuando
colores primarios. dar al nio varias formas de figuras - Figuras ve que alguien le est
geomtricas donde el elegir una sola. geomtricas ganando, esto porque se
- Despus se le alcanzara una bandeja de trabaj Ludotecaria y
perla de diferentes colores, el alzara con sus estudiante recalcando que no
dos dedos las perlas separando por colores. se hizo competencia.
- Se le felicitara por cada logro que lo realiza
- Por ltimo se le llevara a su curso
correspondiente.
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Nombre de la actividad: tocando letras con mis dedos.
Juego o juguete a utilizar: aprendizaje multisensorial mayscula CODIGO ESAR: S 2.03 - 50
OBJETIVO ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO DE EVALUACIN DE LA
(Actividades) DURACIN ACTIVIDAD
Estimular el rea - Se le sacara en la materia chino mandarn - Ludotecaria El estudiante a un inicio lo
auditiva, visual, la llevndolo a los ambientes de la ludoteca - Estudiante realizo correctamente, pero
voz y tacto en cuanto invitndole a que tome asiento. - 1 Mesa 30 minutos tiende a cansarse y tener
- Se explicara la consigna: se le mostrara las - 2 Silla pensamientos de que no
al reconocimiento de
fichas y se le indicara de donde debe - Fichas de puede bloqueando el trabajo
letras alfabticas. empezar y hacia donde debe ir con el dedo abecedario y avance.
ndice. Sin embargo se trata de
- Despus leer en voz alta la letra insistir y motivarlo. Cada
correspondiente si se equivoca se le que paraba se haca
corregir y si acierta se le felicitara por cada ejercicios de respiracin
logro. parados y sentados y luego
- Por ltimo se le llevara a su curso se continuaba con el trabajo.
correspondiente.
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Nombre de la actividad: entro y salgo
Juego o juguete a utilizar: set de pasado de nios CODIGO ESAR: E- 1.07 - 13
OBJETIVO ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO DE EVALUACIN DE LA
(Actividades) DURACIN ACTIVIDAD
Desarrollar la - Se le sacara en la materia formacin Es estudiante como todava
capacidad de humana llevndolo a los ambientes de la - Ludotecaria le cuesta seguir las
coordinacin de la ludoteca invitndole a que tome asiento. - Estudiante 30 minutos consignas, realizo 4
- Se explicara la consigna: mostrara las - 1 Mesa prendas pero a su manera
visin en el
figuras de prendas de vestir de nio, se - 2 Silla lo importante fue la
momento de la nombrara cada prenda junto al estudiante coordinacin de su visin y
- Prendas de
mano. corrigiendo la pronunciacin vestir de mano.
- Despus se le dar un cordn donde debe nio
pasar por los orificios de arriba abajo - Cordn
ejercitando la tcnica de pinza.
- Se le felicitara por cada logro que lo realiza
- Por ltimo se le llevara a su curso
correspondiente.
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Nombre de la actividad: siento y aprendo la letra.
Juego o juguete a utilizar: gusanito de abecedario CODIGO ESAR:
OBJETIVO ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO DE EVALUACIN DE LA
(Actividades) DURACIN ACTIVIDAD
Fortalecer el - Se le sacara en la materia msica llevndolo - Ludotecaria Es estudiante tuvo dificultades
abecedario formando a los ambientes de la ludoteca invitndole a - Estudiante para desenredarlas las letras
palabras simples con que tome asiento. - 1 Mesa 35 minutos ponindose nervioso y ansioso
- Se explicara la consigna: se le mostrara las - 2 Silla y algunos lo saco con mucha
ejercicios de
letras del abecedario y debe ordenar segn - Rompecabe fuerza pero lo logro.
grafomotricidad. el orden alfabtico pronunciando zas del Formo las palabras
correctamente. abecedario mencionadas no quiso dar
- Despus se dar otras letras de plstico - Letras otras.
enredadas y debe sacarlas con mucho plsticos En cuanto a la rompecabezas
cuidado realizando fuerza y delicadeza. Una logro reconocer algunas letras
vez terminado debe formar su nombre mas, pero todava le falta
completo y luego las palabras casa, oso, seguridad cuando identifica.
vaca y otras que el estudiante pueda Todo el proceso fue de manera
mencionar. orientativa y lo hizo
- Se le felicitara por cada logro que lo realiza correctamente.
- Por ltimo se le llevara a su curso
correspondiente.
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Nombre de la actividad: paseando con mis deditos
Juego o juguete a utilizar: fichas pre-escritura I CODIGO ESAR: E 1.07 35
OBJETIVO ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO DE EVALUACIN DE
(Actividades) DURACIN LA ACTIVIDAD
Fortalecer su - Se le sacara en la materia artes plsticas - Ludotecaria El estudiante logro hacer el
motricidad fina con llevndolo a los ambientes de la ludoteca - Estudiante ejercicio correctamente sin
ejercicios invitndole a que tome asiento. - 1 Mesa 35 minutos dificultad.
- Se explicara el juego: se le mostrara las - 2 Silla Las bolitas de papel si le
psicomotores.
fichas de pre-escritura indicndole que tiene - 6 fichas cost ya que deba hacer
5 fichas y empieza por el nmero 1. - Papel crepe una cantidad mayor para
- Se le pedir que muestre su dedo ndice - 1 juego alcanzar la primera ficha,
donde repasara con su dedo y luego formara opcional sin embargo se hizo un
bolitas de papel sobre la figura que trabajo. trabajo en conjunto.
- Se respetara el ritmo del estudiante, cuando No se pudo jugar con el
termine la primera ficha se le dar un juego juego opcional por el factor
de su preferencia. (opcional) tiempo.
- Y por ltimo se le llevara a su curso
correspondiente.
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DATOS REFERENCIALES:

Institucin: Unidad Educativa San Simn CENDI


Nombre de la actividad: jugando con mis trazos
Juego o juguete a utilizar: fichas pre-escritura I CODIGO ESAR: E 1.07 35
OBJETIVO ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO DE EVALUACIN DE LA
(Actividades) DURACIN ACTIVIDAD
Ejercitar - Se le sacara en la materia chino mandarn .
movimientos bsicos llevndolo a los ambientes de la ludoteca - Ludotecaria El estudiante lo realizo las
que forman parte de invitndole a que tome asiento. - Estudiante 35 minutos fichas 1 y 2 de manera
- Se explicara el juego: se le ira que se tiene - 1 Mesa rpida, le cuesta realizarlo
la direccionalidad y
6 fichas por lo cual se empezara por la ficha - 2 Silla correctamente.
trazo #1donde debe repasar con su dedo ndice las Se hizo tres veces de la
- 6 fichas
lneas sin levantar la mano. - Papel repeticin con su dedo as
- No se pasara a otra lamina sino logra hacer - 1 marcador tambin como la escritura en
correctamente. la hoja.
- Debe empezar los movimientos de Por otro lado se observ la
izquierda a derecha donde debe plasmar en presin que tiene al manejo
una hoja de papel utilizando el lpiz la del lpiz.
figura de la ficha.
- Por ltimo se terminara con un juego a su
gusto, despus se le llevara a su curso
correspondiente.
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DATOS REFERENCIALES:
Institucin: San Simn CENDI
Nombre de la actividad: Costuro mi ropa #1
Juego o juguete a utilizar: Set de pasado nio CODIGO ESAR: E-1.07-13

OBJETIVO ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO DE EVALUACIN DE LA


(Actividades) DURACIN ACTIVIDAD
-primeramente, se mostrar las - tuvo dificultades en ensartar,
prendas de vestir y se le dir que -ludotecaria pues se confunda en la secuencia
Mejorar la coordinacin haga como si estuviera costurando - estudiante -20 minutos de ir de arriba hacia abajo.
del movimiento de la con los pasadores de colores. - set de pasado nio Adems, los pasadores se le
mano -se le dar un ejemplo para que - mesa y dos sillas enroscaban mucho.
empiece y lo repita. -des costur las prendas con ms
-una vez acabado el nio tendr facilidad que costurndolas.
que descosturar y guardar las
piezas.
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DATOS REFERENCIALES:
Institucin: San Simn CENDI
Nombre de la actividad: Costuro mi ropa #2
Juego o juguete a utilizar: Set de pasado nio CODIGO ESAR: E-1.07-13

OBJETIVO ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO DE EVALUACIN DE LA


(Actividades) DURACIN ACTIVIDAD

-se le hace recuerdo al nio de que - tuvo dificultad al comienzo de


Mejorar la coordinacin haga como si estuviera costurando -ludotecaria -15 minutos ensartar y no poda anudar para
del movimiento de la su ropa. - estudiante que no se salga los pasadores.
mano. -el nio terminar de ensartar las - set de ensarte nio -mejor su tiempo en ensartar las
prendas que le faltaron completar - mesa y dos sillas prendas que le faltaban y des
la sesin pasada. costuro sin dificultad.
-se le pedir que una vez des
costurado guarde todo en su lugar.
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DATOS REFERENCIALES:
Institucin: San Simn CENDI
Nombre de la actividad: Cocinando Letras
Juego o juguete a utilizar: Fideos de abecedario CODIGO ESAR:

OBJETIVO ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO DE EVALUACIN DE LA


(Actividades) DURACIN ACTIVIDAD
-se le brindara el material para - le dificult mucho cortar la hoja,
Fortalecer la motricidad dicha actividad. -ludotecaria tanto con el uso de la tijera como
fina mediante tcnicas de -el estudiante leer unas frases y - estudiante -30 minutos con sus dedos.
pinza digital luego seleccionar dos para - hoja de color -se distraa en varias ocasiones
realizar la actividad. -tijera hablando y se detena en la
-cortara la hoja de color en seis -letras de fideos actividad.
partes. -carpicola Tuvo dificultad en poner el
-se iniciara con el colado de cada - mesa y dos sillas pegamento y luego esparci en la
letra de fideo cogindolas con la hoja la carpicola en lneas para
yema de los dedos as formando la colocar directamente cada una de
respectiva frase. las letras de fideos.
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DATOS REFERENCIALES:
Institucin: San Simn CENDI
Nombre de la actividad: Siguiendo el camino
Juego o juguete a utilizar: Set de pre escritura I CODIGO ESAR: E-1.07-35

OBJETIVO ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO DE EVALUACIN DE LA


(Actividades) DURACIN ACTIVIDAD
-se le explicar la manera correcta - en las lminas n1, 3 y 4, lo
Ejercitar los trazos rectos de movimiento que irn de -ludotecaria realiz casi sin dificultad, pero se
y ondulados a travs de la izquierda a derecha y tambin la - estudiante -30 minutos notaba que presionaba mucho el
coordinacin motriz y postura de su cuerpo. - set de pre escritura marcador, stas lminas por ser
visual. -brindar la primera lmina del set I trazos rectos lo realiz
y la hoja de plstico transparente. -marcadores cmodamente.
Primero con las yemas de su dedo -hoja de plstico -las lminas n5 y 2 son ondulados
recorrer los trazos, para pasar con transparente y tuvo dificultad en empezar de
el marcador, as hasta llegar a la - mesa y dos sillas izquierda a derecha y tambin se
lmina n5. Al final de cada detena mucho y sus trazos
lmina escribir su nombre. marcados fueron la mayora fuera
de la lmina original.
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DATOS REFERENCIALES:
Institucin: San Simn CENDI
Nombre de la actividad: Siguiendo los puntos
Juego o juguete a utilizar: cuaderno de caligrafa CODIGO ESAR:

OBJETIVO ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO DE EVALUACIN DE LA


(Actividades) DURACIN ACTIVIDAD
- explorar el cuaderno de caligrafa -explic el texto de forma
-Reforzar la caligrafa y hacer que lea y explique el -ludotecaria coherente, pero tuvo dificultades al
mediante trazos de lneas pequeo texto de la parte de atrs - estudiante -20 minutos momento de leer.
rectas y onduladas. del cuaderno. - cuaderno de -para el llenado de trazos lineales,
-dar explicaciones del llenado y caligrafa se not el nerviosismo del
pintado del cuaderno, asi como dar -lpiz, colores y estudiante por la presin del lpiz
lectura del encabezado de cada borrador. y la rapidez con la que haca.
plana de hoja. - mesa y dos sillas -en los trazos ondulados le cost
iniciar la primera y segunda plana, realizarlos y seguir la pauta de las
dejando la mitad para que trabaje lneas.
en casa. -fue consciente al ver las
Preguntar cul fue la dificultad en dificultades que tuvo al momento
la actividad y hacer la de realizar los trazos.
autoevaluacin de lo realizado.
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DATOS REFERENCIALES:
Institucin: San Simn CENDI
Nombre de la actividad: Trazando arcos
Juego o juguete a utilizar: cuaderno de caligrafa CODIGO ESAR:

OBJETIVO ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO DE EVALUACIN DE LA


(Actividades) DURACIN ACTIVIDAD
-dar la consigna de llenar las - al momento del llenado, tiende a
fichas y leer los encabezados de la -ludotecaria presionar mucho el lpiz y se le
- mejorar y reforzar la plana. - estudiante -20 minutos dificulta la nocin espacial
caligrafa con trazos finos -iniciar con el llenado de los arcos - Cuaderno de respecto a la plana de hoja, en las
de arcos grandes y dejando la mitad para que trabaje caligrafa curvas grandes.
pequeos. en su casa. -lpiz, colores y -sin embargo en las curvas
-colorear las imgenes. borrador pequeas lo realiza con mas
-preguntar cul fue su dificultad al - mesa y dos sillas facilidad.
momento de realizar la actividad y
hacer la autoevaluacin.
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DATOS REFERENCIALES:
Institucin: San Simn CENDI
Nombre de la actividad: Trazando de arriba hacia abajo #1
Juego o juguete a utilizar: Set de pre escritura II CODIGO ESAR: E-1.07-36

OBJETIVO ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO DE EVALUACIN DE LA


(Actividades) DURACIN ACTIVIDAD
-proporcionar las lminas y el - por las variaciones de
material que se usara. -ludotecaria ondulaciones, Andrs tuvo mayor
Ejercitar los trazos -preguntar qu se tiene que hacer, - estudiante -30 minutos dificultad y por el corto tiempo no
combinados a travs de la as se induce a que el nio - set de pre escritura se pudo concluir.
coordinacin motriz y recuerde la sesin pasada. II -tuvo problemas en el movimiento
visual para mejorar su -brindar las pautas necesarias para -marcadores de su mano que lo levantaba
escritura. que realice los trazos correctos o -plstico reiteradas veces al realizar el trazo
en otro caso volver a que realice transparente y tambin lo borraba cuando se
de nuevo. - mesa y dos sillas sala mucho de la lmina original.
-hacerle escribir su nombre y n de
lmina, proseguir a borrarlo.
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DATOS REFERENCIALES:

Institucin: San Simn CENDI


Nombre de la actividad: Trazando de arriba hacia abajo #2
Juego o juguete a utilizar: Set de pre escritura II CODIGO ESAR: E-1.07-36

OBJETIVO ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO DE EVALUACIN DE LA


(Actividades) DURACIN ACTIVIDAD
-se continuar con las lminas 8,9 - en las lminas n 8 y 9, tuvo las
y 10. -ludotecaria mismas dificultades de trazar fuera
Ejercitar los trazos -brindar las pautas necesarias para - estudiante -30 minutos de lo indicado adems de levantar
combinados a travs de la que realice los trazos correctos. - set de pre escritura su mano sin haber terminado el
coordinacin motriz y -hacer escribir su nombre y n de II trazo.
visual para mejorar su lmina, para proseguir a borrarlo y -marcadores -por otro lado, el n 10 lo hizo sin
escritura. continuar con la lmina siguiente. -plstico complicacin pues lo hizo en un
transparente solo trazo, se vio que le favorece
- mesa y dos sillas los trazos ms seguidos.