TEHNICI DE NTOCMIRE A LUCRRII DE LICEN

Partea I Elaborarea lucrrilor de

licen/disertaie
1.1. Lucrarea de licen/disertaie
1.2. Alegerea temei lucrrii de licen/disertaie
1.3. Alegerea coordonatorului tiinific al lucrrii de licen/disertaie
1.4. Cuprinsul lucrrii de licen/disertaie
1.5. ntocmirea calendarului elaborrii lucrrii de licen/disertaie
1.6. Realizarea documentrii pentru partea teoretico-metodologic a lucrrii de
licen/disertaie
1.7. Realizarea documentrii pentru partea aplicativ a lucrrii de licen/disertaie
1.8. Realizarea aparatului tiinific al lucrrii de licen/disertaie
1.9. Reguli de redactare a lucrrii de licen/disertaie

Partea a II-a Susinerea lucrrii

de licen/disertaie
2.1. Prezentarea lucrrii de licen
2.2. Speech-ul
2.3. Coninutul i structura speech-ului
2.4. Plane i alte materiale vizuale de prezentare
2.5. Recomandarea procedeului de prezentare a lucrrii pentru ncadrarea n cele
10 minute
2.6. Rspunsurile la ntrebri
2.7. Dialogul cu comisia de examinare
2.8. Cum se procedeaz dac membrii comisiei dau peste cap planul de
prezentare al lucrrii
 TEHNICI DE NTOCMIRE A LUCRRII DE LICEN

Partea I
Elaborarea lucrrii de
licen/disertaie
1.1 Lucrarea de licen/disertaie

Lucrarea de licen/disertaie constituie actul final al studiilor

universitare de lung durat i master. Ea reprezint o lucrare scris ntocmit de
ctre absolvent, sub ndrumarea tiinific a unui cadru didactic de specialitate, pe
o tem aleas, fie din lista de teme orientative, fie, cu acordul coordonatorului
tiinific, o tem aleas de absolventul nsui.
Lucrarea de licen/disertaie constituie condiie sine qua non pentru ca
absolventul s primeasc atestarea efecturii studiilor universitare de lung durat
sau master, de aceea ea trebuie pregtit cu cea mai mare grij i responsabilitate.
Lucrarea de licen/disertaie este dovada nivelului i calitii pregtirii
profesionale, teoretice i aplicative a absolventului iar, prin modul n care este
susinut (oral, n faa unei comisii de examinare) ea pune n valoare atributele
tiinifice eseniale, definitorii ale absolventului.
 TEHNICI DE NTOCMIRE A LUCRRII DE LICEN

1.2 Alegerea temei lucrrii de

licen/disertaie
Tema lucrrii de licen/disertaie se alege din tematica orientativ propus de
catedrele facultii, dar, n acelai timp, poate fi i o propunere personal a
absolventului, corelat cu profilul facultii absolvite.
Criterii care pot sta la baza acestei alegeri:
1. activitatea viitoare a studentului sau masterandului;
2. aptitudini personale de cercetare, analiz, prezentare, etc., (de exemplu,
abiliti de modelare i de analiz matematic, abiliti de sintez, de clasificare, de
imaginaie, abiliti de analiz practic, abiliti de analiz comparativ, etc.);

3. posibiliti de documentare. n lucrare, trebuie inut seama de faptul c,

elaborarea unei lucrri de licen/disertaie nu se poate ntinde pe mai mult de trei
semestre. De aceea, trebuie analizate foarte atent posibilitile de documentare att
n plan teoretic (literatur de specialitate) ct i n plan practic (de unde s se
procure datele experimentale necesare realizrii aplicaiei practice, indispensabile
oricrei lucrri de licen/disertaie);
4. disciplina preferat din timpul studiilor.

1.3 Alegerea coordonatorului

tiinific al lucrrii de
licen/disertaie

Alegerea coordonatorului tiinific al lucrrii de licen/disertaie poate

preceda sau urma alegerea lucrrii de licen/disertaie.
 TEHNICI DE NTOCMIRE A LUCRRII DE LICEN

n alegerea coordonatorului tiinific al lucrrii de licen/dizertaie

primeaz urmtoarele criterii:
a) pot ndruma lucrri de licen numai urmtoarele grade didactice:
asistenii cu titlul de doctor, lectorii universitari (efi de lucrari) doctori sau
doctoranzi, confereniarii i profesorii universitari.
b) disciplina pentru care a optat absolventul i care a fost cel mai bine
nsuit n perioada studiilor universitare sau de masterat;
c) este extrem de important ca ntre student i coordonatorul tiinific s
existe o comunicare liber, tiinific, bazat pe respectul i aprecierea reciproc;
d) nivelul academic al cadrului didactic respectiv. Lucrarea de
licen/disertaie este o lucrare de tip creativ, care necesit o ndrumare tiinific,
de nalt nivel i care asigur un material elaborat i bine fundamentat teoretic i
practic.
 TEHNICI DE NTOCMIRE A LUCRRII DE LICEN

1.4 Cuprinsul lucrrii de

licen/disertaie
Prin planul lucrrii de licen/disertaie se nelege lista, n ordine
cronologic (dar pe o baz logic) a problematicii care va fi tratat n lucrare.
Principiile care stau la baza ntocmirii planului lucrrii de licen/disertaie sunt
urmtoarele:
1. planul trebuie s permit verificarea, de ctre comisia de examinare, a
celor patru elemente fundamentale care constituie criteriile de notare ale acesteia:
a) pregtirea teoretic a absolventului;
b) pregtirea metodologic a absolventului;
c) capacitatea de a efectua o aplicaie practic n domeniul abordat.
d) capacitatea de a interpreta rezultate i de a formula propuneri de
perfecionare n domeniului abordat.
2. planul trebuie s urmeze tema aleas de absolvent i s demonstreze
actualitatea materialului prezentat.
3. planul trebuie s structureze materialul ales, astfel nct fiecare capitol s
rspund unei ntrebri dintre cele formulate mai sus.
4. paragrafele i capitolele din planul lucrrii de licen/dizertaie trebuie s
aib logic i s pun n eviden obiectivul ales.
5. planul trebuie s cuprind o parte introductiv, n care s fie exprimat
obiectivul general al lucrrii de licen/disertaie, cadrul teoretic i metodologic n
care va fi abordat subiectul lucrrii precum i cadrul empiric n care va fi realizat
aplicaia practic. Trebuie s cuprind, de asemenea, tot n partea introductiv,
(dei acest lucru nu este absolut obligatoriu) un sumar (rezumat) al principalelor
rezultate obinute n cadrul lucrrii.
6. dac nu exist un capitol special care s sintetizeze concluziile i
propunerile rezultate din lucrare, atunci aceste elemente trebuie prezentate, n mod
obligatoriu, n partea final a lucrrii de licen/disertaie. Elementele de finalizare
este bine s fie sintetizate n mod omogen pe clase de rezultate: a) teoretice; b)
metodologice; c) empirice.

Urmare a celor de mai sus, o structur general a unui plan al lucrrii de

licen/disertaie ar trebui s conin cel puin urmtoarele capitole
 TEHNICI DE NTOCMIRE A LUCRRII DE LICEN

:
;
Capitolul 1. Prezentarea teoriei n privina temei abordate;
Introducere. Prezentarea obiectivului lucrrii, a cadrului teoretico-
metodologic i empiric al lucrrii, precum i un scurt rezumat al lucrrii
Capitolul 2. Prezentarea metodologiei n privina temei abordate
(modaliti, formule, relaii i modele de calcul i analiz; aspecte instituionale i
legislative n domeniu; experiene existente n domeniu, etc.);
Capitolul 3. Prezentarea unei aplicaii practice (de preferat empirice pe
date reale actuale) n care s se aplice aspectele teoretice i metodologice
prezentate n primele dou capitole;
Capitolul 4. Extragerea de concluzii din primele trei capitole i
formularea de propuneri pe baza acestor concluzii;
Capitolul .5 Prezentarea altor elemente utile n lumina lucrrii
prezentate: noi direcii de continuare a cercetrii efectuate; polemici tiinifice cu
puncte de vedere consacrate, etc.;
Bibliografie. Listarea, de obicei n ordinea alfabetic a autorilor, a
principalelor surse de documentare privind elaborarea lucrrii de licen/disertaie
(att pentru partea teoretico-metodologic precum i pentru partea empiric);
Anexe. Cuprinde orice materiale relevante pentru lucrarea de
licen/disertaie dar a cror includere n corpul lucrrii ngreuneaz parcurgerea
lucrrii sau creeaz sincope de percepere a acesteia. Aici intr:
Tabele statistice;
Planuri anuale,planuri calendaristice,proiecte de lectie,etc.
Ancheta tip chestionar (model);
Grafice si chinograme;
Programe rulate pe calculator, cu calculele efectuate n
beneficiul lucrrii ;
Adrese de recomandare a lucrrii sau de apreciere a unor
activiti desfurate de ctre absolvent n legtur cu elaborarea lucrrii,
etc. ;
 TEHNICI DE NTOCMIRE A LUCRRII DE LICEN

Planul lucrrii de licen/disertaie trebuie ntocmit de ctre coordonatorul

tiinific al lucrrii de licen mpreun cu studentul.
Coordonatorul tiinific (mai ales c, n conformitate cu cele spuse mai sus,
acesta particip activ i, posibil, decisiv la alegerea temei de licen/disertaie)
cunoate cel mai bine problematica ce urmeaz a fi abordat, de aceea este cel mai
n msur s stabileasc ce probleme trebuie abordate, cu ce pondere, n ce ordine
logic i cu ce finalitate.
Coordonatorul tiinific este cel mai n msur s cunoasc i s in seama
de cerinele pe care comisiile de examinare a lucrrilor de licen/disertaie le
ridic fa de structura acesteia.
Rspunderea pentru calitatea tiinific i originalitatea lucrrii de
diplom/disertaie revine deopotriv conductorului tiinific i absolventului.
Coordonatorul tiinific este persoana cea mai informat cu privire la
bibliografia existent n domeniul abordat n lucrare; or, structura lucrrii trebuie
s in seama n mod esenial de acest fapt.
Absolventul poate ntocmi planul lucrrii (mai ales n cazul n care el nsui
alege tema lucrrii de licen/disertaie), dar planul trebuie, n mod obligatoriu,
validat de ctre coordonatorul tiinific nainte ca absolventul s nceap lucrul
efectiv la lucrare. Planul ntocmit i validat trebuie s fie respectat ntocmai.
Modificarea condiiilor iniiale justific modificarea planului lucrrii (cu acordul
coordonatorului tiinific); apariia de noi surse bibliografice, modificarea
condiiilor de procurare a datelor necesare realizrii aplicaiei practice, modificri
legislative sau instituionale, modificarea concepiei absolventului sau a
coordonatorului tiinific privind tema lucrrii de licen/disertaie, etc.
innd, ns, seama de scopul elaborrii lucrrii de licen/disertaie, de
timpul afectat documentrii i elaborrii ei, precum i pe baza experienei
acumulate n domeniu, lucrarea de licen/disertaie trebuie s se ncadreze ntr-un
cuantum cuprins ntre 60-80 pagini iar lucrarea de disertaie poate cuprinde un
numr mai redus de pagini (40-60 pagini).
 TEHNICI DE NTOCMIRE A LUCRRII DE LICEN

1.5 ntocmirea calendarului

elaborrii lucrrii de
licen/disertaie

Dup stabilirea planului lucrrii de licen/disertaie, ndrumtorul

mpreun cu studentul ntocmesc un calendar care s cuprind termenele la care s
fie realizate diferitele pri componente. Acest calendar este menit s asigure:
1. fixarea perioadei iniiale de documentare ;
2. ritmicitatea elaborrii lucrrii de licen/disertaie ;
3. evitarea intrrii n criz de timp n legtur cu finalizarea elaborrii
lucrrii ;
4. exercitarea controlului asupra elaborrii lucrrii de licen/disertaie de
ctre coordonatorul tiinific (citirea i formularea de observaii i sugestii asupra
capitolelor lucrrii, pe msura ce acestea sunt elaborate).

Calendarul va cuprinde termene pentru elaborarea fiecrui paragraf, cu

termene intermediare pentru documentare i refacere sau completare (dac este
cazul, n urma observaiilor coordonatorului tiinific).
 TEHNICI DE NTOCMIRE A LUCRRII DE LICEN

1.6 Realizarea documentrii pentru

partea teoretico-metodologic a
lucrrii de licen/disertaie
Documentarea pentru partea teoretico-metodologic a lucrrii de
licen/disertaie se refer la consultarea literaturii de specialitate cu privire la
subiectul abordat n lucrare. De obicei, odat cu definitivarea planului lucrrii, se
stabilete, de ctre coordonatorul tiinific, i bibliografia care urmeaz a fi
consultat de ctre absolvent. De fapt, nsui planul lucrrii de licen/disertaie se
stabilete, n mare msur, pe baza literaturii de specialitate existente.
Documentarea teoretico-metodologic este permanent, din momentul
stabilirii temei lucrrii de licen/disertaie. Se refer att la bibliografia de
specialitate stabilit ct i la orice alte surse de informare asupra domeniului:
dezbateri tiinifice de orice natur, reviste de specialitate.
Documentarea teoretico-metodologic trebuie fcut n manier global.
Avantajul de a ntocmi fie de lectur const n faptul c este foarte uor de
grupat aceste fie fie pe surse bibliografice (dac sunt grupate dup caseta de
identificare orizontal) fie pe paragrafe, respectiv capitole (dac sunt grupate dup
caseta de identificare vertical). Gruparea dup caseta de identificare vertical este
necesar atunci cnd trebuie elaborat efectiv partea teoretico-metodologic a
lucrrii, iar gruparea dup caseta de identificare orizontal este necesar atunci
cnd se elaboreaz aparatul tiinific al lucrrii, despre care vom vorbi mai jos.
Documentarea teoretico-metodologic nu poate fi standardizat i
algoritmizat n totalitate, ea depinznd, ntr-o msur nsemnat, de modul de
lucru specific al fiecruia.
 TEHNICI DE NTOCMIRE A LUCRRII DE LICEN

1.7 Realizarea documentrii

pentru partea aplicativ (empiric)
a lucrrii de licen/disertaie
Lucrarea de licen/disertaie trebuie s se finalizeze printr-o aplicaie
practic, aplicaie care are menirea s demonstreze comisiei de examinare
capacitatea i abilitatea absolventului de a valorifica cunotinele de natur
teoretico-metodologic ntr-un domeniu pragmatic, operaional.
Documentarea pentru partea aplicativ a lucrrii de licen/disertaie se
refer, n fond, la culegerea datelor empirice necesare exemplificrii demersului
teoretic din primele capitole ale lucrrii.
Aceast documentare se face diferit dup cum tema lucrrii de
licen/disertaie este o tem de: educaie fizica, kinetoterapie, antrenament
sportiv,olimpism, .a.m.d.
n legtur cu sursele de informare precizm urmtoarele:
a) ele trebuie s fie oficiale. Nu se vor folosi date din cotidiene care nu sunt
de specialitate, informaii date la conferinele de pres, etc.
1
b) sursele amintite au i frecvene mai mici de un an (pot fi lunare,
trimestriale, semestriale)
c) din sursele amintite nu rezult ntotdeauna seriile de date statistice pe
intervalul de analiz dorit. n acest caz, aceste serii trebuie construite de absolvent.
 TEHNICI DE NTOCMIRE A LUCRRII DE LICEN

1.8 Realizarea aparatului tiinific

al lucrrii de licen/disertaie

Prin aparat tiinific al lucrrii de licen/disertaie se nelege ansamblul

notelor explicative personale (care nu fac parte integrant din corpul textului)
precum i al trimiterilor bibliografice (la idei, citate, comentarii, etc.). Prezena
aparatului tiinific n lucrarea de licen/disertaie are urmtoarea menire:
1. indic sfera de referin bibliografic pe care se fundamenteaz
elaborarea lucrrii, fiind un indicator important nu numai al travaliului
absolventului dar i al nivelului tiinific la care se situeaz elaborarea;
2. constituie o dovad de probitate tiinific a absolventului, care
nelege s respecte prioritile n formularea unor rezultate teoretice,
metodologice sau empirice privind domeniul analizat n lucrare;
3. reprezint indicaii utile pentru cei care doresc continuarea sau
aprofundarea analizelor i cercetrilor efectuate n lucrare, trimindu-i la
sursele primare de documentare.
Realizarea aparatului tiinific al lucrrii de licen/disertaie este
aproape imposibil fr ntocmirea fielor de lectur descrise mai sus. ntr-
adevr, este suficient s se grupeze fiele de lectur dup caseta de identificare
orizontal, pentru a nu mai avea de fcut dect listarea sursei bibliografice i a
paginii la care se afl referina respectiv.
Modalitatea n care poate fi prezentat efectiv aparatul tiinific este
divers:
a) pot fi utilizate note de subsol;
b) pot fi inserate, n text, numrul de ordine al sursei bibliografice;
c) exist i posibilitatea ca aparatul tiinific din cea de-a doua variant
prezentat s fie defalcat pe fiecare capitol (sau chiar paragraf) pentru a
accentua omogenitatea acestor pri componente ale lucrrii de
licen/disertaie.

n cazul n care se folosete primul sistem de aparat tiinific, poate

aprea o anumit suprapunere ntre notele de subsol care aparin autorului i
cele care se refer la bibliografie. Pentru a nu crea confuzii, trebuie s se
foloseasc sisteme de semnalizare diferite pentru cele dou categorii de note de
 TEHNICI DE NTOCMIRE A LUCRRII DE LICEN

subsol: de exemplu, numere pentru trimiterile bibliografice i asteriscuri pentru

notele personale.

1.9. Reguli de
redactare
a lucrrii de licen

Lucrarea de licen trebuie s se ncadreze ntr-un cuantum cuprins ntre

60-80 pagini.

Formatul ntregii lucrri este A4 cu urmtoarele elemente:

a. Marginile paginii se vor utiliza urmtoarele valori pentru marginile

paginii (Page Setup -> Margins):
stnga: 2,5 cm;
dreapta: 2 cm
sus: 2 cm
jos: 2 cm

b. Spaiere ntre rnduri - textul va respecta o spaiere ntre rnduri de 1,5

linii (Format->Paragraph->Line spacing-> 1,5 lines);

c. Alinierea textului n cadrul paragrafelor - textul din cadrul paragrafelor

normale va fi aliniat ntre marginile din stnga i dreapta (justified).
Primul rnd al fiecrui paragraf va avea o indentare de 1,5 cm (Format->
Paragraph-> Indentation-> Left). Excepie fac titlurile capitolelor, care
pot fi aliniate centrat, precum i etichetele tabelelor i figurilor (a se
vedea explicaiile de mai jos);

d. Font fontul utilizat pentru redactare va fi Times New Roman, cu

dimensiunea de 12 puncte, utiliznd diacriticele specifice limbii n care
este redactat lucrarea (, , , , - pentru limba romn);

e. Numerotarea paginilor - numerotarea paginilor se face ncepnd cu

pagina de titlu, pn la ultima pagin a lucrrii, dar numrul paginii apare
 TEHNICI DE NTOCMIRE A LUCRRII DE LICEN

doar ncepnd cu Introducerea. Numrul de pagin se insereaz n

subsolul paginii, centrat.

f. Antetul paginii - apare ncepnd cu introducerea i va conine numele

absolventului (n stnga) i titlul capitolului (n dreapta);

g. Tabele tabelele se numeroteaz cu 2 cifre, prima reprezentnd numrul

capitolului, iar cea de a doua reprezentnd numrul tabelului din capitolul
respectiv. Fiecare tabel are numr i titlu, care se menioneaz deasupra
tabelului, aliniat la marginea din dreapta. Dac este cazul, sursa datelor se
precizeaz sub tabel, aliniat ntre marginile din stnga i dreapta
(justified), indicnd n mod obligatoriu numele autorului(lor), lucrarea
(cartea), editura, anul, pagina sau adresa de Internet complet;

Exemplu:
Tabel nr. 1.1.

Indicatori statistici, privind procedeul - serviciul de sus n zona 5

GRUPA EXPERIMENT GRUPA MARTOR
Felul Numr INDICATORI STATISTICI INDICATORI
testri subieci STATISTICI
Media 6,66 Media 5,08
Testarea Abaterea 0,84 Abaterea 1,32
iniiala 12/12 Coeficientul de 12,61% Coeficientul de 25,98%
variabilitate variabilitate

h. Figuri - figurile (aici sunt incluse imagini, grafice, capturi de ecran) se

numeroteaz cu 2 cifre, prima reprezentnd numrul capitolului, iar cea
de a doua fiind numrul figurii din capitolul respectiv; fiecare figur are
numr i titlu, care se menioneaz sub figur, centrat; dac este cazul,
sursa figurii se indic pe rndul imediat urmtor, justified, indicnd
numele autorului(lor), lucrarea (cartea), editura, anul, pagina sau adresa
de Internet complet;

Exemplu:

Graficul nr. 1.1.

25
Preluare din serviciu din zona 6 n zona 3 22,72
20,55
grupa
20
experiment
15
grupa martor
10
6,08 5,5
5
1,25 1,25
0
me dia abate re a standard coe ficie ntul de
variabilitate
 TEHNICI DE NTOCMIRE A LUCRRII DE LICEN

i. Note de subsol - n situaia n care se citeaz (ex. definiii, puncte de

vedere, clasificri, etc), sau se dorete explicarea unor termeni (ex.
stakeholders, formule folosite), se vor introduce note de subsol
(Footnotes) pentru a se indica sursa(ele). Acestea se numeroteaz unitar
pentru toat lucrarea i vor respecta urmtoarele reguli de citare:
a) n cazul citrii din articole, cri etc. cu un singur autor:
Exemplu:
Daniel Goleman definete inteligena emoional drept
capacitatea de a fi n stare s se motiveze.....1.

b) n cazul citrii din articole, cri etc. cu mai muli autori:

Exemplu:
Inteligena emoional este definit drept capacitatea de a
percepe emoiile... emoionale i intelectuale2.

c) n cazul citrii mai multor lucrri:

Exemplu:
n 1997, n urma revizuirii modelului iniial, au fost
identificate patru domenii ale inteligenei emoionale3.

d) n cazul citrii unor documente ale unor organizaii, instituii,

etc.
Exemplu:
Analiznd documentele oficiale ale Uniunii Europene4,
remarcm c responsabilitatea social este abordat, de
asemenea, n corelaie cu dezvoltarea durabil.

j. Menionarea autorilor n text (cu nota de subsol aferent) - se face prin

indicarea prenumelui i a numelui acestora (ex. Ovidiu Nicolescu, Philip
Kottler);

k. Bibliografia - se structureaz pe urmtoarele paliere: materiale tiprite

(cri i capitole n cri, articole i lucrri conferine tiprite) i surse
electronice (articole i lucrri conferine disponibile on line, site-uri
consultate). Aceste liste bibliografice se vor ordona alfabetic i vor
respecta urmtoarele reguli de redactare:

1. Carte cu un singur autor

1
Goleman (2001), p. 50.
2
Stancu, Popescu (2003), p. 14.
3
Mayer, Salovey (1997), p.11; Caruso (2000), pp. 401- 402.
4
EC (2001), p. 24.
 TEHNICI DE NTOCMIRE A LUCRRII DE LICEN

Exemplu:
Kotler, Ph. (2004), Zece pcate capitale de marketing, Editura
CODECS, Bucureti.

2. Carte cu mai muli autori:

Exemplu:
Ctoiu, I., Teodorescu, N. (2004), Comportamentul
consumatorului, Editura Uranus, Bucureti.

3. Capitol din carte

Exemplu:
Meade, J. (1973), The Balance of Payment.., in The
Economics of Integration (ed. M. Krauss), George Allen and
Unwin, London, pp.155-176

4. Documente ale unor organizaii, la care s-a avut acces on-line:

Exemplu:
EC (2001), Promoting a European Framework for Corporate
Social Responsibility-Green Paper, European Commission, DG
for Employment and Social Affairs, Unit EMPL/D.1,
[http://europa.eu.int/comm/employment_social/soc-
dial/csr/greenpaper_en.pdf], accesat aprilie 2006.

5. Articol dintr-o revist la care s-a avut acces direct, a fost consultat
forma tiprit a revistei
Exemplu:
Kenen, P.B (1975), Floating, glides, and indicators: a
comparison of methods for changing exchange rates, Journal of
International Economics, 5, pp.12-30.

6. Articol dintr-o revist la care s-a avut acces on-line

Exemplu:
Zairi, M. (2000), Social responsibility and impact on society,
The TQM Magazine, Volume 12, Number 3, 2000, pp. 172-178,
accesat aprilie 2006 la adresa:
[http://www.emeraldinsight.com/Insight/ViewContentServlet?
Filename=/published/emeraldfulltextarticle/pdf/1060120302.pdf]

Imprimarea tuturor paginilor lucrrii se va realiza doar pe o fa a fiecrei foi

 TEHNICI DE NTOCMIRE A LUCRRII DE LICEN

MODEL ORIENTATIV COPERT

 TEHNICI DE NTOCMIRE A LUCRRII DE LICEN

MODEL
PRIMA PAGINA
 TEHNICI DE NTOCMIRE A LUCRRII DE LICEN

MODEL ORIENTATIV - CUPRINS

 TEHNICI DE NTOCMIRE A LUCRRII DE LICEN

Partea a II-a
Susinerea lucrrii de
licen/disertaie
2.1 Prezentarea lucrrii de licen/disertaie

Prezentarea lucrrii de licen/disertaie n faa comisiei de examinare (de

licen) constituie un aspect la fel de important ca elaborarea lucrrii n sine.
Calitatea prezentrii lucrrii de licen/disertaie nu se substituie, desigur,
valorii intrinseci a lucrrii: o lucrare slab sau mediocr nu va putea fi salvat de o
prezentare strlucitoare, deoarece argumentele prezentrii se situeaz ntotdeauna
cel mult la nivelul valorii lucrrii. De altfel, n momentul prezentrii lucrrii,
comisia de examinare este edificat asupra valorii lucrrii de licen/disertaie,
deoarece aceasta este studiat cu mult timp nainte, iar n referatul ntocmit de ctre
coordonatorul tiinific al lucrrii ctre membrii comisiei de examinare, este deja
propus o not. Ceea ce urmrete comisia de examinare cu prilejul susinerii
publice a lucrrii poate fi sintetizat n urmtoarele:

1. candidatul stpnete coninutul lucrrii de licen/disertaie n amnunt;

2. candidatul este capabil de o prezentare sintetic i coerent a unui
coninut mult mai vast;
3. candidatul este capabil de o desfurare inteligent a unor argumente
care s justifice: tema aleas, modalitile de cercetare, concluziile desprinse,
propunerile fcute;
4. candidatul este capabil s suporte o discuie, pe baz de ntrebri sau
contra argumente, prin care s susin propriul punct de vedere;
5. candidatul are putere de convingere i for de persuasiune n urmrirea
obiectivului propus;
6. candidatul este permeabil la observaii critice i recomandri, pe care le
integreaz n viziunea personal asupra subiectului n discuie.

1
 TEHNICI DE NTOCMIRE A LUCRRII DE LICEN

2.2 Speech-ul
Speech-ul reprezint lista ideilor de baz, ordonate cronologic i logic, care
urmeaz a fi prezentate n faa comisiei de examinare. Speech-ul nu are neaprat o
existen fizic (este de dorit ca susinerea lucrrii de licen s se fac n mod
liber) ci reprezint o sintez care este pregtit de candidat n scopul ordonrii
ideilor, a accenturii aspectelor mai importante (sau mai interesante), a relevrii
contribuiilor personale, a scoaterii n eviden a concluziilor i propunerilor
aferente analizei efectuate.
Speech-ul nu se constituie ntr-un rezumat al lucrrii (repetm faptul c
lucrarea este cunoscut de ctre comisie) ci este un material de sine stttor care
extrage din lucrare aspectele i ideile cele mai importante, pe care le prezint
ntr-o logic diferit de cea existent n lucrare. Aa cum lucrarea de
licen/disertaie nu este o niruire a documentrii efectuate pe tot parcursul
elaborrii ei, ci prezint ntr-o logic proprie rezultatele acestei documentri i
cercetri, la fel speech-ul nu reia lucrarea de licen/disertaie ci prezint esena
acesteia ntr-o modalitate de sine stttoare.
Speech-ul trebuie pregtit, de aceea cu mult grij (n strns colaborare cu
coordonatorul tiinific al lucrrii de licen) deoarece el reprezint ingredientul cel
mai important al ntregii prezentri i susineri a lucrrii de licen
 TEHNICI DE NTOCMIRE A LUCRRII DE LICEN

.
2.3 Coninutul i structura
speech-lui
n coninutul speech-ului se regsesc cteva elemente comune, de natura
generic, elemente care trebuie neaprat s fie prezente i anume n ordinea pe care
o prezentm mai jos:
1. titlul lucrrii de licen/disertaie: candidatul va enuna titlul lucrrii de
licen/disertaie, dei membrii comisiei sunt, desigur, la curent cu acest lucru;
2. obiectivul lucrrii: candidatul va prezenta obiectivul (scopul) pe care i l-
a propus n elaborarea lucrrii de licen/disertaie. Aceast prezentare trebuie s
fie ct mai concis i mai clar exprimat, dac se poate ntr-o singur fraz;
3. modalitatea n care a fost realizat obiectivul lucrrii: se va prezenta
maniera de analiz, cercetare sau documentare n care candidatul a realizat
obiectivul lucrrii (prin documentare livresc, prin studii de caz, prin analize
empirice, prin analize comparative, prin modelare matematic, prin analize de tip
statistic, etc.);
4. structura lucrrii de licen/disertaie: dei este un punct cumva
redundant n economia prezentrii lucrrii, el poate fi util deoarece arat faptul c
absolventul are clar n minte coninutul lucrrii
precum i ordonarea logic a ntregului demers de cercetare. Dac, ns,
comisia nu solicit renunarea la acest punct, el trebuie redus la esen: se vor
enumera practic obiectivele specifice (sub-obiectivele) pe capitole, fiecare cu cte
un foarte scurt comentariu privind modalitatea de realizare;
5. principalele probleme (obstacole) de natur metodologic, tiinific,
organizatoric, etc. care au trebuit nvinse pentru a realiza obiectivul lucrrii (dac
este cazul): candidatul va prezenta pe scurt cele mai importante probleme care au
trebuit nvinse, cum ar fi: asigurarea comparabilitii preurilor, asigurarea unor
transformri metodologice, lipsa unor serii statistice suficient de lungi, absena sau
incompletitudinea unor date .a.m.d.;
6. principalele concluzii desprinse din realizarea cercetrii: candidatul va
enumera (fr a intra n amnunte) cele mai importante rezultate (concluzii)
desprinse din analiza efectuat. Este bine ca aceste concluzii s fie prezentate n
mod sistematic i anume: a) concluzii de natur teoretic i metodologic; b)
concluzii de natura empiric; c) concluzii de natura propunerilor de
perfecionare/schimbare; d) concluzii de natura continurii cercetrii ntreprinse.
 TEHNICI DE NTOCMIRE A LUCRRII DE LICEN

2.4 Plane i alte materiale

vizuale de prezentare
Avnd n vedere cele dou restricii care funcioneaz cu prilejul prezentrii
lucrrii de licen/disertaie (timpul limitat al prezentrii n jur de 10 minute i
necesitatea realizrii unui maximum de impact sub aspectul efectului de
convingere asupra comisiei de examinare) nu este lipsit de interes i importan s
se recurg la unele mijloace auxiliare vizuale (sau chiar audio-vizuale, de exemplu,
prin utilizarea prezentrii lucrrii de licen/disertaie pe monitorul unui computer
sau proiectat pe un ecran cu ajutorul computerului, mijloace care s aib un dublu
rol:
a) s nsoeasc, ntr-o manier sugestiv i sinoptic, explicaiile verbale
ale candidatului;
b) s ntreasc sau s susin, prin reprezentri grafice, cifre, demonstraii
matematice, etc. aseriunile fcute de candidat cu prilejul prezentrii lucrrii.

Aceste materiale vizuale pot fi realizate fie pe material transparent care s

poat fi proiectat cu ajutorul retroproiectorului, fie sub form de fotograme
(diapozitive) care vor fi proiectate pe un ecran special amenajat, fie pe un carton
duplex (de o mrime care s permit urmrirea lejer a reprezentrilor respective).
n primele dou cazuri este necesar asigurarea unei sincronizri ntre explicaiile
verbale i apariia pe ecrane a imaginilor adecvate. n cazul planelor realizate pe
carton, este bine ca ele s fie instalate n locuri cu o bun vizibilitate pentru toi
membrii comisiei, nc nainte de nceperea prezentrii (n timpul prezentrii
candidatului anterior) pentru a nu consuma din timpul afectat prezentrii propriu-
zise.
Folosirea materialelor vizuale de prezentare trebuie fcut n aa fel nct
materialele respective s fie integrate activ n prezentare. Folosirea materialelor
grafice n prezentare are dou efecte concomitente: a) reduce timpul de prezentare
a faptelor, mrind corespunztor timpul ce poate fi alocat analizelor, interpretrilor,
concluziilor i propunerilor; b) contribuie la mai buna nelegere, de ctre membrii
comisiei de examinare, a mesajului tiinific pe care candidatul ncearc s-l
transmit.
Materialele vizuale este bine s fie realizate n culori, pentru a spori
sugestivitatea reprezentrilor (fr a exagera, desigur, pn la marginea kitsch-
ului), s cuprind titluri care s exprime ct mai exact rolul i mesajul acelui
 TEHNICI DE NTOCMIRE A LUCRRII DE LICEN

material, legendele necesare nelegerii reprezentrilor grafice precum i orice alte

informaii care pot contribui la sprijinul explicaiilor verbale.
Selectarea reprezentrilor grafice din coninutul lucrrii care pot face
obiectul materialelor vizuale de prezentare trebuie fcut cu mult grij, la sugestia
coordonatorului tiinific al lucrrii, aa nct s fac obiectul acestor materiale
cele mai interesante, importante i sugestive expresii grafice. Aceasta i ntruct nu
este bine s se utilizeze un numr prea mare de asemenea materiale vizuale se
pare c 1-3 plane, sau 4-5 diapozitive sau reprezentri pentru retroproiector
reprezint un numr rezonabil.
 TEHNICI DE NTOCMIRE A LUCRRII DE LICEN

2.5 Recomandarea procedeului

de prezentare a lucrrii pentru
ncadrarea n cele 10 minute
Probabil c aceasta este problema cea mai dificil pentru muli dintre
candidaii la licen/disertaie.
Principalele metode pe care le putei utiliza pentru a v putea ncadra n
aceast norm de timp sunt urmtoarele:
1. nu povestii lucrarea de licen/disertaie. Nu trebuie s descriei tot
ceea ce ai fcut n lucrare, acest lucru este cunoscut de ctre membrii comisiei.
Prezentarea coninutului lucrrii se rezum la prezentarea obiectivelor urmrite n
fiecare capitol, fr nici o detaliere analitic;
2. nu descriei demonstraii matematice. Dac exist asemenea demonstraii
n lucrare, de bun seam c sunt preluate din literatura de specialitate i nu
prezint nici un dubiu (doar dac nu cumva obiectivul lucrrii l constituie analiza
critic a acestor demonstraii), deci nu este necesar s le mai reluai. Chiar cnd
realizai o demonstraie inedit, este bine s prezentai doar rezultatul obinut (dac
este nevoie, comisia de examinare v va indica s prezentai amnunte);
3. nu spunei tot ce tii despre un subiect pe care-l abordai. Ceea ce avei
de spus trebuie spus concis i n datele sale eseniale (nu uitai s discutai cu
specialiti n domeniul abordat), n cazul n care membrii comisiei doresc s se
conving de profunzimea cunotinelor dv. n domeniu, v vor pune, cu siguran,
ntrebri suplimentare i atunci vei avea prilejul s v desfurai.
4. nu descriei coninutul planelor sau al altor materiale de prezentare
vizual. Materialele respective se prezint prin ele nsele i, n orice caz, nu ele
sunt subiectul discuiei. Referii-v doar la coninutul lor, n msura n care aceasta
sprijin cele spuse verbal.
5. nu detaliai concluziile i propunerile. Aceasta nu nseamn, n nici un
caz, trunchierea sau renunarea la unele concluzii sau propuneri, ci doar exprimarea
cu maximum de concizie i claritate. Concluziile i propunerile desprinse din
analiza ntreprins trebuie prezentate n esena lor i nu n detaliile lor Pentru a
atinge asemenea performane, este necesar exersarea prezentrii lucrrii sub
forma simulrii acesteia, att pentru a reui ncadrarea n timp ct i pentru a obine
o exprimare concis i clar, o argumentare logic i coerent, o for de
convingere care s realizeze un impact maxim asupra comisiei de examinare.
 TEHNICI DE NTOCMIRE A LUCRRII DE LICEN

2.6 Rspunsurile la ntrebri

Dac ntrebrile vizeaz, n general, problematica abordat, este posibil ca

ntrebrile s se refere i la alte chestiuni care sunt atinse sau pot fi atinse prin
dezvoltarea unor analize sau consecine ale celor prezentate n lucrare.
ntrebrile au rolul de a convinge comisia de capacitatea dv. de a purta un
dialog critic, de natur tiinific pe marginea problematicii abordate sau pe
marginea altor probleme de specialitate. Din acest motiv, ele trebuie tratate cu
maximum interes i atenie, deoarece contribuia lor la nota final poate fi extrem
de important.
Comportamentul fa de ntrebrile comisiei de examinare trebuie s se
caracterizeze prin urmtoarele:
a)fiecare ntrebare va fi notat cu grij i solicitudine. Pentru aceasta, vei fi
pregtit, cu hrtie i stilou, n momentul n care ncepei prezentarea lucrrii.
b) dac nu nelegei ntrebarea, vei adresa rugmintea de a fi repetat. Nu
este bine ca, din dorina de a nu deranja, s nu solicitai repetarea ntrebrii
nenelese, deoarece vei rspunde la altceva sau, n orice caz, nu vei satisface
exigenele celui care a pus ntrebarea, cu consecine negative n ceea ce privete
notarea dv. final.
c) rspunsul la ntrebare va fi scurt, punctual. Vei rspunde exact la ideea
sau nuana solicitat prin ntrebare, nu vei face nici un fel de introduceri sau
corelaii, deoarece ele ar putea fi interpretate ca ncercare de a eluda o ntrebare la
care nu cunoatei rspunsul, pe de o parte, iar, pe de alt parte, va consuma din
timpul la dispoziie, n plus, este posibil s plictisii, dnd mai multe amnunte
dect sunt necesare pentru problema respectiv.
d) chiar dac rspunsul la o ntrebare este dat deja n lucrare, nu facei o
simpl trimitere seac la acesta. Prezentai foarte pe scurt rspunsul corect, apelnd
la o introducere elegant de form: aa cum am artat i n lucrare..., etc..
e) luai-v msuri de siguran (obligatorii, de altfel n domeniul tiinific)
n ceea ce privete forma n care rspundei la ntrebri. Rspunsul trebuie s fie
dat cu siguran dar nu cu ostentaie. Chiar dac ntrebarea este relativ simpl, ea
nu se va expedia cu un rspuns sec, ci se va rspunde complet la ea, cu toat
solicitudinea de care suntei n stare.
 TEHNICI DE NTOCMIRE A LUCRRII DE LICEN

Nota final depinde de trei

elemente complementare:
1. coninutul lucrrii, exprimat n nota acordat n referat de ctre
conductorul tiinific;
2. calitatea prezentrii lucrrii;
3. calitatea rspunsurilor la ntrebrile comisiei de examinare. De aceea
partea de rspunsuri la ntrebri trebuie administrat cu cea mai mare atenie.
 TEHNICI DE NTOCMIRE A LUCRRII DE LICEN

2.7 Dialogul cu comisia de

examinare
n faa comisiei de examinare trebuie adoptat o atitudine care s se caracterizeze
prin urmtoarele:
1. siguran de sine, fr a depi pragul suficienei de sine;
2. fermitate n exprimarea punctelor de vedere, fr a trece n
inflexibilitate;
3. solicitudine i disponibilitate pentru dialog i schimb de opinii;
4. claritate i concizie n aseriunile fcute;
5. coeren a discursului demonstrativ;
6. atitudine tiinific fa de materialul prezentat (adic prudent i
circumspect fa de aseriuni prea tranante, chiar dac ele sunt fundamentate pe
analize empirice riguroase).

Pe baza regulilor de mai sus vor fi tratate i ntrebrile sau comentariile

care vor fi fcute de ctre membrii comisiei pe marginea materialului prezentat.
nainte de a face interveniile cerute de ntrebri sau de comentarii, se recomand
folosirea unor sintagme de introducere de tipul:
n opinia mea, aceast problem trebuie abordat ...
din cte mi dau seama, aici este vorba despre ...
literatura de specialitate menioneaz n acest sens faptul c, de
multe ori, se ntmpl ca ...
mi se pare c n aceast chestiune apare o contradicie ntre ...
i ...
dac-mi permitei, a dori s spun c, de fapt, ceea ce eu am
intenionat a fost s ...
cred c, totui, o anumit legtur se poate face ntre ... i ...
dup prerea mea, adevrata problem care se ridic aici nu este
... ci ...
Aceste sintagme pun n eviden, pe de o parte, respectul i consideraia cu
care este tratat partenerul de discuie iar, pe de alt parte, confer interveniilor dv.
acea not de relativitate tiinific necesar oricrei dezbateri profesionale.
 TEHNICI DE NTOCMIRE A LUCRRII DE LICEN

Alte sugestii referitoare la modul n care rspundei la

ntrebri sunt urmtoarele:
0
nu ocolii rspunsul la ntrebri. Chiar dac o anumit ntrebare
v surprinde prin coninutul ei, folosii una dintre formulele de relativizare
de mai sus i prezentai-v punctul de vedere. Facei, dac este nevoie o
anumit nvluire pn cnd sesizai substratul ntrebrii (fr s exagerai
aceast etap de cutri, deoarece poate fi interpretat ca o tragere de
timp), dar, imediat ce v-ai revenit, punctai direct, precis i concis
rspunsul;

nu refuzai s rspundei la nici o ntrebare, chiar dac rspunsul

dv. nu va fi perfect;
dac nu nelegei o anumit ntrebare, nu ezitai s solicitai fie
repetarea ntrebrii fie precizri suplimentare. Aceasta nu poate s deranjeze,
dac este fcut cu toat consideraia, i folosind o formul elegant. Costul
solicitrii repetrii ntrebrii este ntotdeauna mai mic dect cel al
rspunsului eronat datorit nenelegerii ntrebrii.
Nu se recomand interpretarea comentariilor membrilor
comisiei de examinare dect n cazul n care autorul comentariului v cere n
mod expres s v expunei punctul de vedere n acea chestiune.
 TEHNICI DE NTOCMIRE A LUCRRII DE LICEN

1
2 .
1 2.8 Cum se procedeaz dac membrii comisiei dau peste cap
planul de prezentare al lucrrii
3 Acest lucru se datoreaz urmtoarelor cauze:
timpul limitat avut de comisie la dispoziie;
faptul c partea pe care comisia propune s-o abordai (de obicei, partea
aplicativ) este aa de ... interesant, nct comisia prefer s renune la partea
teoretico-metodologic i dorete s v concentrai pe contribuia dv. Personal;
comisia cunoate n amnunt lucrarea dv. i dorete s puncteze mpreun
cu dv. unele aspecte fie mai controversate fie mai importante;
comisia dorete s verifice gradul i calitatea cunoaterii, de ctre autorul
lucrrii, a coninutului acesteia.

Dac, dup epuizarea problemei pe care a pus-o comisia, aceasta nu se

grbete s formuleze, n aceeai modalitate, alte chestiuni la care s v referii,
nu trebuie, desigur, s ateptai pn cnd comisia va face acest lucru
(poate nici nu dorete s-o fac). Dup o pauz care nu trebuie s se prelungeasc
prea mult (pentru a nu deveni penibil pentru toat lumea) ncercai s dezvoltai
cea mai important chestiune pe care ai pregtit-o de acas.
Pe tot parcursul prezentrii vei afia o inut respectuoas dar lipsit de
umilin, deoarece dv. nu venii s solicitai ceva nemeritat ci, dimpotriv, venii s
demonstrai faptul c meritai ceva. Atitudinea dv. va fi, deci, plin de siguran
dar lipsit de infatuare, sugernd deplinul control asupra problematicii supus
discuiei dar evitnd s prei atottiutor.
TEHNICI DE NTOCMIRE A LUCRRII DE LICEN
TEHNICI DE NTOCMIRE A LUCRRII DE LICEN