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1. NDICE
1. ndice
2. Introduccin
3. Objetivos
4. Fundamento terico
5. Materiales
9. Graficas experimentales
10. Observaciones
12. Recomendaciones
13. Bibliografa
2. INTRODUCCIN
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Informe de laboratorio N1
Mediante el presente informe, queremos dar a conocer nuestra experiencia en la toma de datos y los
diversos factores que intervienen en ellas, produciendo en los datos el error experimental aunque se halla
tenido el mayor de los cuidados, tambin daremos algunas recomendaciones para que la toma de datos en
experimentos similares a este se hagan de una forma rpida, segura y eficaz. Luego de obtener los datos
correspondientes al experimento de medicin (contar la cantidad de frejoles que caben en un puado
normal) se realizaran los respectivos clculos estos se analizaran e interpretaran para luego sacar las
conclusiones del experimento.
3. OBJETIVOS
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4. FUNDAMENTO TERICO
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Una, la terica, en la que se tratan conceptos, relaciones matemticas y leyes fsicas; aqu las
magnitudes se expresan mediante a) un numero b) una unidad, y cuando es necesario c) una direccin.
Y otra, la experimental, en la que las magnitudes son referidas ineludiblemente indicando adems su
grado de precisin es decir indicando el grado de incertidumbre o error.
En el laboratorio es frecuente referirnos al error experimental; pero a diferencia del sentido comn de
error no es sinnimo de mal hecho, sino de incertidumbre en la medicin realizada por un buen
experimentador. Por esta razn diramos que en los laboratorios de enseanza de fsica, es
imprescindible hacer conciencia de la importancia del error a fin de considerar que un resultado sin
indicacin del error es una informacin intil.
ERRORES EXPERIMENTALES
Las incertidumbres en los resultados experimentales son inevitables y por serlo as, resulta necesario o
til referirlas.
Los errores experimentales son de diferentes tipos los cuales se pueden agrupar en dos clases:
a) Errores sistemticos
b) Errores accidentales
ERRORES SISTEMATICOS.-Son aquellos que dan efectos consistentes, es decir valores que son
consistentemente muy altos o muy bajos. Los errores sistemticos pueden ser:
-tericos -ambientales
-instrumentales -de observacin
TEORICOS.- Estos son debido a relaciones aproximadamente correctas por ejemplo un anlisis terico
riguroso nos da que el periodo de un pndulo es expresado por la relacin
T= 2
1
g (1+ 14 se n 2 + 649 se n 2 +)
2 4
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T 2
1
g
mientras es menor la aproximacin es mejor, pero si es muy pequeo ser demasiado difcil medir el
periodo.
INSTRUMENTALES.- Son los debidos a los instrumentos; por lo general el fabricante indica el grado
de aproximacin de la medida o tambin se usara el criterio que se indica en el primer laboratorio de
esta gua.
AMBIENTALES.- Estos son debidos a factores como la temperatura, presin, humedad, campo
magntico, etc. Y que alteran tanto a los instrumentos de medicin como al fenmeno en cuestin. Esto
requiere aislar el experimento o controlar el ambiente.
DE OBSERVACION.- Son los que comete el observador cuando los equipos o instrumentos tienen
diferencias que obligan al experimentador a dar resultados considerando un fuerte efecto de su juicio o
criterio.
Ejemplo: escalas deficientes (divisiones demasiado juntas o que generan el problema del paralaje).
5. MATERIALES
4 puados de frejoles
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3. Despus coger un puado normal y contar la cantidad de frejoles que caben en este.
1. Determine la media aritmtica de los 100 nmeros obtenidos. Esta media aritmtica es el nmero
ms probable, nmp
de frijoles que caben en un puado normal.
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Proceda as:
Sea Nk el nmero de granos obtenidos en la k-sima operacin. Halle la media aritmtica de los
cuadrados de las diferencias Nk nmp
, que ser:
100
1
( N nmp
100 k=1 k
)
100 1
( nmp
)= ( 1
( N nmp
100 k=1 k
)2 ) 2
n ( r , s)
(r , s) =
N
, N muy grande
La probabilidad as determinada quedara mejor definida cuanto ms grande sea el numero N.
8. RESULTADOS DE LOS CLCULOS
k Nk Nk-50.36 (Nk-50.36)2 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5
3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8
1 57 6.64 44.0896
2 56 5.64 31.8096
3 52 1.64 2.6896
4 51 0.64 0.4096
5 54 3.64 13.2496
6 54 3.64 13.2496
7 46 -4.36 19.0096
8 55 4.64 21.5296
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9 45 -5.36 28.7296
10 53 2.64 6.9696
11 52 1.64 2.6896
12 53 2.64 6.9696
13 45 -5.36 28.7296
14 44 -6.36 40.4496
15 50 -0.36 0.1296
16 44 -6.36 40.4496
17 54 3.64 13.2496
18 48 -2.36 5.5696
19 51 0.64 0.4096
20 48 -2.36 5.5696
21 56 5.64 31.8096
22 57 6.64 44.0896
23 46 -4.36 19.0096
24 50 -0.36 0.1296
25 58 7.64 58.3696
26 52 1.64 2.6896
27 53 2.64 6.9696
28 53 2.64 6.9696
29 56 5.64 31.8096
30 48 -2.36 5.5696
31 56 5.64 31.8096
32 46 -4.36 19.0096
33 45 -5.36 28.7296
34 56 5.64 31.8096
35 50 -0.36 0.1296
36 45 -5.36 28.7296
37 50 -0.36 0.1296
38 49 -1.36 1.8496
39 50 -0.36 0.1296
40 52 1.64 2.6896
41 49 -1.36 1.8496
42 46 -4.36 19.0096
43 45 -5.36 28.7296
44 47 -3.36 11.2896
45 46 -4.36 19.0096
46 47 -3.36 11.2896
47 55 4.64 21.5296
48 54 3.64 13.2496
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49 57 6.64 44.0896
50 45 -5.36 28.7296
51 51 0.64 0.4096
52 55 4.64 21.5296
53 44 -6.36 40.4496
54 53 2.64 6.9696
55 43 -7.36 54.1696
56 48 -2.36 5.5696
57 55 4.64 21.5296
58 47 -3.36 11.2896
59 50 -0.36 0.1296
60 49 -1.36 1.8496
61 49 -1.36 1.8496
62 48 -2.36 5.5696
63 52 1.64 2.6896
64 53 2.64 6.9696
65 53 2.64 6.9696
66 53 2.64 6.9696
67 51 0.64 0.4096
68 48 -2.36 5.5696
69 51 0.64 0.4096
70 49 -1.36 1.8496
71 45 -5.36 28.7296
72 56 5.64 31.8096
73 50 -0.36 0.1296
74 46 -4.36 19.0096
75 55 4.64 21.5296
76 43 -7.36 54.1696
77 57 6.64 44.0896
78 50 -0.36 0.1296
79 53 2.64 6.9696
80 53 2.64 6.9696
81 45 -5.36 28.7296
82 56 5.64 31.8096
83 44 -6.36 40.4496
84 50 -0.36 0.1296
85 50 -0.36 0.1296
86 49 -1.36 1.8496
87 51 0.64 0.4096
88 45 -5.36 28.7296
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89 53 2.64 6.9696
90 43 -7.36 54.1696
91 46 -4.36 19.0096
92 58 7.64 58.3696
93 46 -4.36 19.0096
94 48 -2.36 5.5696
95 51 0.64 0.4096
96 55 4.64 21.5296
97 49 -1.36 1.8496
98 49 -1.36 1.8496
99 56 5.64 31.8096
100 51 0.64 0.4096
100
=1647.04
Nk =50
k=1
36
Repeticione 3 4 8 8 3 7 8 1 8 5 1 4 6 9 4 2
s 0 1
Tabla de Probabilidades
Clase Frecuencia de Clase Probabilidad [r;r+1) Probabilidad [r;r+2)
[43;44) 3 0.03
0.07
[44;45) 4 0.04
[45;46) 8 0.08
0.16
[46;47) 8 0.08
[47;48) 3 0.03
0.1
[48;49) 7 0.07
[49;50) 8 0.08
0.18
[50;51) 10 0.1
[51;52) 8 0.08
0.13
[52;53) 5 0.05
[53;54) 11 0.11
0.15
[54;55) 4 0.04
[55;56) 6 0.06
0.15
[56;57) 9 0.09
[57;58) 4 0.04
0.06
[58;59) 2 0.02
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5036
nmp
= 100 = 50.36
( nmp
)= 1647.04
100
= 4.05
hmax =10
2 2
hmax = 10=6.66
3 3
2 sa=
55 46.6 = 8.4
sa=4.2
Como el semi-ancho se aproxima a la desviacin estndar este se puede considerar como la desviacin
estndar de los datos.
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10. OBSERVACIONES
Se escogi los frejoles de tal manera que sean todos iguales en tamao aproximadamente por que
al no ser as la desviacin estndar de los datos es mucha.
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Una discusin fue el tipo de frejol a escoger debido a que los resultados iban a variar dependiendo
del tamao del frejol.
Con el experimento se demuestra que la toma de datos experimentales siempre tienden a un error.
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12. RECOMENDACIONES
Si en un caso se podra realizar con un brazo mecnico la variacin seria menor, debido a que el
brazo mecnico aplicara la misma fuerza al coger los frijoles.
Realizar el experimento con una buena cantidad de frejoles que son entre [90-130]
aproximadamente para el frejol canario.
Escoger frejoles del mismo tamao aproximadamente para mantener constante esta variable
(tamao).
Se tiene que mantener constante todas las dems variables del experimento de lo contrario el error
aumentara.
Se necesita tener una buena cantidad de frejoles para que la toma de datos no sea forzada.
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13. BIBLIOGRAFA
Juan Asmat Rodriguez, Manual de Laboratorio de Fsica, 1era edicin, Primera practica de
laboratorio, pginas 6,7 y 8. Editorial Princeliness E.I.R.L. Lima-Per. 1992
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CUESTIONARIO
1. En vez de medir puados, podra medirse el nmero de frejoles que caben en un vaso, en
una cuchara, etc.?
Si, y el resultado de las mediciones no variara tanto como lo hace cuando son puados ya que
pueden contener un volumen definido.
Se debera a los distintos tamaos de mano y las diferentes formas de tomar un puado.
La ventaja que muestra (r, r+2) es que la probabilidad queda mejor definida y al tomar un puado
normal de frejoles se podra hacer una prediccin ms certera de la cantidad del nmero de frejoles
que en esta caben sin contarlos.
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Primera opinin: No sera conveniente porque sera forzado al coger el puado normal de frejoles.
Segunda opinin: Debido a que son 100 frejoles es una cantidad apreciable, y al tomar el puado
normal no sera forzado cogerlo y sera ms cmodo el conteo por una diferencia.
No sera prudente ya que al tomar el puado normal sera muy forzado por la poca cantidad de
frejoles.
b) Uno de los participantes realiza las 100 extracciones pero cada participante cuenta 33 o 34
puados.
La que como grupo escogeramos ser la opcin b, ya que se debe mantener constante el tamao
de la mano para no producir un error mayor.
8. Mencione tres posibles hechos que observaran si en vez de 100 puados extrajeran 1000
puados.
-Al tomar los datos de una cantidad de muestra mayor estos no diferiran mucho.
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Cero
Al tomar el promedio de las desviaciones (Nk nmp ) se hace cero y no se podra interpretar de
ninguna forma ya que siempre tomara ese valor, en cambio al calcular la desviacin estndar, si
hay una interpretacin ya que mientras ms grande sea el valor numrico de esta, significa que los
valores de los datos obtenidos estn ms alejados de su promedio aritmtico.
11. Despus de realizar el experimento coja Ud. un puado de frejoles. Qu puede Ud. afirmar
sobre el nmero de frejoles contenido en tal puado (antes de contar)?
Que debera de estar dentro del rango de datos obtenidos y que el nmero de frejoles ms probable
es 50.
12. Mencione Ud. alguna ventaja o desventaja de emplear pallares en vez de frejoles en el
presente experimento.
El experimento se hara de forma ms rpida ya que disminuira la cantidad a contar (por lo que el
volumen de los pallares es mayor que el de los frejoles) y no variara demasiado la cantidad de
pallares en un puado.
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INTEGRANTES:
MEDICION E INCERTIDUMBRE
Curso: Fsica I
Cdigo: MB223
Seccin: E
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