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ESCUELA SECUNDARIA GENERAL NO.

62 ADOLFO LPEZ MATEOS


CLAVE ES-354-62 C.C.T.15DES0062E
PLAN DE CLASE DE CIENCIAS I
Ciclo Escolar 2015-2016
Antonio Torrijos Garca

Bloque I. La biodiversidad: resultado de la evolucin


Secuencia didctica 1 N SESIONES 11 FECHAS: Del 31 de agosto al 10 de Septiembre
Competencias que se favorecen: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma
de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos

Contenido Aprendizajes esperados


El valor de la biodiversidad . Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar sus caractersticas con las de otros seres
Comparacin de las caractersticas comunes de los seres vivos. vivos, e identificar la unidad y diversidad en relacin con las funciones vitales.
Representacin de la participacin humana en la dinmica de los Representa la dinmica general de los ecosistemas considerando su participacin en el intercambio
ecosistemas. de materia y energa en las redes alimentarias y en los ciclos del agua y del carbono.
Valoracin de la biodiversidad: causas y consecuencias de su Argumenta la importancia de participar en el cuidado de la biodiversidad, con base en el
prdida reconocimiento de las principales causas que contribuyen a su prdida y sus consecuencias

Conceptos y palabras clave: Seres vivos, diversidad.


Habilidades: Descripcin, comparacin, manejo de informacin.
Actitudes: Colaboracin, respeto a las opiniones de otros, reflexin, indagacin.

Actividad 1
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIN
DIDCTICOS (PRODUCTOS)
EXAMEN DIAGNSTICO Examen Diagnstica
Examen
diagnstico
INICIO

Los alumnos contestarn las siguientes preguntas generadoras.


1. Qu es un ser vivo? Copias del
2. Qu funciones tienen en comn los seres vivos? poema
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL NO. 62 ADOLFO LPEZ MATEOS
CLAVE ES-354-62 C.C.T.15DES0062E
PLAN DE CLASE DE CIENCIAS I
Ciclo Escolar 2015-2016
Antonio Torrijos Garca

Solicitar a los alumnos que de manera individual lean el poema Soledad marina y que encierren en Cuaderno de Formativa
DESARROLLO

Ejercicio
un crculo las palabras que hacen referencia a seres vivos, y en un cuadro las que se refieren a apuntes Dibujo
componentes no vivos. Lpices de
Integracin en equipos para comparar sus resultados, tomar acuerdos y elaborar un dibujo en el que colores
muestren lo que describe el poema. organizar una discusin en grupo para compartir ideas, se
pueden tener en cuenta las siguientes preguntas:
1. Qu nos describe el poema?
2. Qu componentes del poema y los dibujos, no son seres vivos?
3. Cules s?, y por qu decimos que son seres vivos?
Anlisis de un fragmento de la pelcula Yo robot
- En equipo respondan
1. Qu es un robot?
2. Qu es un androide?
3. Tienen vida los androides?, Expliquen el porqu de su respuesta.
4. Qu les falta para dar respuesta a esas preguntas?
5. Qu deben de hacer para contestarlas?

Actividad: En busca de la vida. Cuaderno de apuntes Sumativa


CIERRE

Informe
- Los alumnos visitarn el planeta Escuela, explorarn en busca de formas de vida, utilizando Examen
una gua de identificacin de seres vivos, tomarn muestras de suelo o agua para analizarlas al
microscopio y presentarn un informe de sus hallazgos en forma de nota periodstica.
Transversalidad con los programas y proyectos de apoyo educativo. Observaciones al reverso.

Profr(a). Antonio Torrijos Garca

Director Subdirector

Prof. Miguel Falcn Ochoa Florencio Jurez Bautista