CONCEPTO DE REALIDAD

La realidad es aquello que acontece de manera verdadera o cierta, en oposicin a lo que

pertenece al terreno de la fantasa, la imaginacin o la ilusin. Lo real, por lo tanto, es lo que existe
efectivamente.

Realidad

Por ejemplo: No puedes vivir de sueos, tienes que asumir la realidad y actuar en consecuencia,
Pese a las declaraciones de los funcionarios, la realidad muestra que la economa ha cado en los
ltimos meses, Nuestra realidad es muy diferente a la de nuestros abuelos.

La definicin de la realidad supone un problema filosfico. Determinar qu es real y qu no lo es

ha sido motivo de anlisis y debate durante toda la historia de la humanidad. No se puede decir
que la realidad est formada slo por cosas materiales, ya que las emociones y los sentimientos
tambin son reales. Del mismo modo, la fantasa podra considerarse como parte de la realidad
en tanto hay personas que la desarrollan.

El concepto de Dios tambin se encuentra vinculado a la idea de realidad: Dios es real, aunque no
haya forma emprica de demostrar su existencia? La ciencia, por lo general, toma como real
aquello que puede presentarse ante la experiencia.

Para el neopositivismo, una corriente filosfica de la ciencia tambin conocida como empirismo
lgico surgida a principios del siglo XX, es real solamente lo que existe, razn por la cual es
necesario que pueda cuantificarse, o sea, ser individual, ya sea como parte de un sistema o como
elemento independiente. Dicha posicin, sin embargo, no pudo sostenerse luego de las
dificultades que encontraron los neopositivistas, como ser las paradojas lgicas y el intento de
aislar los elementos que constituyen la materia.

RealidadJacques Lacan, famoso psicoanalista y psiquiatra francs del siglo XX, distingua lo real de
la realidad: entenda lo real como el conjunto de las cosas, independientemente de que las
personas sean capaces de percibirlas; la realidad, por otro lado, la defina como las cosas tal como
las percibimos. En otras palabras, para Lacan la realidad es un fenmeno y en ella se apoyan
nuestras fantasas.
Otro filsofo que dedic sus esfuerzos al estudio de este concepto fue el espaol Xavier Zubiri,
nacido a finales del siglo XIX. Para l, la realidad se manifiesta ante nosotros y la conocemos en
aprehensin de realidad, o sea, que sta se actualiza constantemente.

En el lenguaje cotidiano, suele entenderse la realidad como el conjunto de factores y situaciones

que una persona vive a diario. En este sentido, la realidad de una persona contempla haber nacido
en un pas X, tener una familia Y, trabajar en una empresa M, etc. A nivel social, se supone que los
medios de comunicacin informan qu pasa en la realidad, aunque la visin que presentan
siempre est influenciada por diversos intereses y por la subjetividad.

En este sentido, es posible usar el trmino realidad como sinnimo de vida. Por ejemplo, si una
persona asegura que su realidad le pesa mucho, puede referirse a que una serie de
acontecimientos que estn teniendo lugar en el presente y, quizs, ciertas cuestiones tales como
traumas del pasado le resultan muy difciles de superar, le impiden avanzar y disfrutar.

Se conoce como realidad aumentada, por otra parte, al proceso que agrega elementos virtuales a
una imagen de la realidad capturada a travs de una cmara, para dar la sensacin de que ambos
mundos coexisten. Se trata de una tcnica con un gran potencial en varios mbitos, como ser el
entretenimiento, la comunicacin y el desarrollo. En los videojuegos, por ejemplo, permite agregar
personajes y objetos con los cuales interactuar a una filmacin en tiempo real, de manera que
stos aparezcan en la casa del usuario, y le hagan sentir que estn realmente all.

CONCEPTO DE CONOCIMIENTO

Qu es el Conocimiento:

El conocimiento es el acto o efecto de conocer. Es la capacidad del hombre para comprender por
medio de la razn la naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas.

El trmino conocimiento indica un conjunto de datos o noticias que se tiene de una materia o
ciencia. As mismo, conocimiento hace referencia a una persona con la que se tiene relacin o
trato pero sin llegar a tener una amistad como yo tengo conocimiento de lo que hace ese seor.
El conocimiento se origina a travs de la percepcin sensorial, luego al entendimiento y finaliza en
la razn. La metodologa de generar conocimiento tiene dos etapas: la investigacin bsica, etapa
donde se observa la teora y, la investigacin aplicada, etapa donde se aplica la informacin.

El conocimiento puede ser "A priori" cuando no necesita de la experiencia solo le basta la razn
para llegar a un conocimiento y "A posteriori" cuando necesita de la experiencia para llegar a un
conocimiento vlido.

Existe diversos tipos de conocimientos como; conocimiento mutuo es un tipo de conocimiento

que comparte dos o ms personas, conocimiento teolgico es el conocimiento relativo a Dios que
se llega mediante la aceptacin de la revelacin divina, conocimiento artstico es aquel que
comunica ideas, pensamientos y sentimientos, conocimiento intelectual es la facultad del ser
humano que lo distingue de los animales, conocimiento cultural es cuando en una organizacin se
utilizan trminos, procedimientos, acordados internamente.

Conocimiento filosfico

El conocimiento filosfico se obtiene a travs de documentos, razonamiento sistemtico y

metdico acerca de la naturaleza y existencia humana. El conocimiento filosfico es racional,
analtico, totalizador, crtico e histrico.

Conocimiento cientfico

El conocimiento cientfico es aquel que se adquiere a travs de medios metdicos con el fin de
explicar el porqu de las cosas y sus aconteceres. El conocimiento cientfico es demostrable ya que
cualquier persona o cientfico puede verificar las afirmaciones o falsedad de los hechos, as mismo,
es crtico, racional, universal y objetivo.

Vea tambin Conocimiento cientfico.

Conocimiento emprico

El conocimiento emprico puede ser sealado como el conocimiento vulgar, es aquel que se
adquiere a travs de las vivencias y experiencias propias, del medio donde el hombre se
desenvuelve, es un conocimiento que se obtiene sin haberlo estudiado ni aplicado ningn mtodo.
Proceso de adquisicin del conocimiento

Tambin llamado procesos del pensamiento

El conocimiento es un proceso de interaccin sujeto-objeto y sociedad.

El objeto cobra sentido cuando el sujeto mediante su prctica se pone en contacto con l.

Comnmente interactas con una infinidad de objetos, tienen sentido para ti en cuanto les das
uso, esto es, actas sobre ellos. Por ejemplo, si vas a comprar pintura, eliges el lugar que tu
(sujeto) consideras que es el ms adecuado; imagina que tu familia te recomienda un lugar idneo
para comprar lo que necesitas y es el centro, pero, adems, los medios de comunicacin influyen
en ti para que vayas a determinado centro comercial, y te recomiendan que los mejores productos
son de determinadas marcas: en este sentido, existe todo un cmulo de influencias sociales que
determinan tus compras (relacin sociedad). Finalmente, llegas al centro comercial de tu
eleccin, y decides comprar pintura color violeta (objeto).

Varios estudios se han hecho sobre el tema. Tal es el caso de Jean Piaget y algunos de sus
seguidores, quienes investigaron sobre el desarrollo de la inteligencia en el nio con el fin de
comprender cmo el humano construye el conocimiento.

Para dar respuesta a estas interrogantes retomaremos la teora de la psicologa gentica de J.

Piaget. Para l, el conocimiento es un proceso que se inicia en la infancia. El sujeto al relacionarse
con el objeto esta mediado por la accin mental o fsica, la prctica que es el factor esencial
para la comprensin del proceso del conocimiento. Esta accin no slo la produce el sujeto en
forma interna, sino que est generada por el entorno social. Los objetos, las cosas, tienen
significado especial o especfico segn el contexto en que se dan.

El sujeto utiliza ciertos instrumentos de adquisicin de conocimientos; esos mecanismos tienen el

2carcter de ser internos, son estructuras cognoscitivas de pensamiento. Estas sern utilizadas
dependiendo del desarrollo fsico e intelectual del sujeto.

Para que se d el conocimiento y para que se desarrolle, tendremos que mencionar una categora
central, la de equilibrio.

Se entiende por equilibrio, al estado transitorio que cierra el proceso de asimilacin y

acomodacin generando un nuevo conocimiento, y que tendr que romperse para permitir la
construccin de conocimientos ms complejos.

El conocimiento es un proceso, una construccin continua que tiende a incorporar elementos

innovadores que lo hacen ms consistente y permiten al sujeto relacionarse mejor con la realidad,
a partir de estados sucesivos de desequilibrio-equilibrio.

Cabe aclarar que existe desequilibrio cuando hay necesidad, es decir un desajuste emocional,
fisiolgico o cognitivo que sufre el sujeto cuando est ante una situacin o un problema nuevo ya
sea fuera de nosotros o en nosotros. De tal manera que se requiere de un reajuste de la conducta
por medio de la accin. La accin termina en cuanto las necesidades estn satisfechas, es decir,
cuando el equilibrio ha sido restablecido. Esto implicar futuras necesidades, y as encontramos
un proceso infinito.

Al buscar el quilibrio estamos adaptando, asimilando y acomodando nuevos conceptos para poder
resover situaciones continuamente.

Revisa el siguiente esquema el cual muestra la organizacin del proceso del conocimiento de
acuerdo a las estructuras variables segn J. Piaget.

Recordemos que la actividad mental se organiza en estructuras variables. Para Piaget stas se
encuentran agrupadas en dos niveles de desarrollo. En los siguientes apartados, revisa en que
consiste cada uno de ellos: Nivel senso-motor y el Nivel lgico-matemtico.

El sujeto posee la capacidad de conocer a partir de estructuras simples (percepciones) para

construir estructuras de conocimiento complejas (abstracciones lgico-matemticas), que le
permitan comprender adecuadamente la realidad.

Si partimos de las acciones senso-motrices ms elementales (como empujar, tirar, etc.), y despus
vamos a las operaciones intelectuales ms complejas, que son acciones interiorizadas o realizadas
mentalmente (jerarquizar, relacionar, etc.), nos podemos dar cuenta que el conocimiento est
unido a operaciones o acciones, es decir, a transformaciones. En consecuencia, ya que el proceso
de conocimiento no se puede aislar del desarrollo de la inteligencia, tendremos que preguntarnos:

Cmo pasa un sujeto de un estado de menor conocimiento a un estado de mayor conocimiento?

Esto puede corroborarse de una manera ms palpable cuando al interior de una familia podemos
establecer comparaciones entre los comportamientos o actitudes observadas de hermanos de
edades diferentes. O bien, un nio en primer grado de primaria que intelectualmente tiene la
disposicin para sumar, pero an no se le puede exigir -en ese momento- que realice una
ecuacin, aunque potencialmente este por lograrlo.

El desarrollo intelectual -ya lo hemos sealado- es un proceso de cambios estructurales que llevan
al individuo o sujeto de etapas intelectuales simples a etapas cada vez ms complejas.

Desarrollo de la Inteligencia

Piaget afirma que este desarrollo intelectual que lleva a cabo un sujeto comprende seis: Etapas
o perodos cognoscitivos, mismo que tienen una propiedad secuencial (continua), es decir, que
aparecen en un orden fijo de sucesin porque cada uno es necesario a la evidente formacin del
siguiente. A continuacin revisa en qu consiste cada periodo:
I. Primer periodo de los reflejos

II. Segundo periodo de los primeros hbitos

III. Tercer periodo de la inteligencia prctica

IV. Cuarto periodo de la inteligencia intuitiva

V. Quinto periodo de las operaciones intelectuales concretas

VI. Sexto periodo de las operaciones intelectuales abstractas

Cuando la inteligencia se distingue del pensamiento. La primera implica dar respuesta por parte
del sujeto a un problema reciente o nuevo, coordinando de manera adecuada los medios que
posibilitan un resultado (fin), al cual no se tiene acceso de forma inmediata (siendo captado de
modo directo por la inteligencia senso-motriz), en la segunda, el pensamiento es una especie de
simbolismo, imgenes mentales o representaciones que no parten de una accin directa.

Los perodos siempre aparecen en el mismo orden de sucesin, lo cual podra llevarnos a suponer
que esto depende de algn factor biolgico, tal como la maduracin; sin embargo, esto no hace
ms que abrir camino a construcciones posibles.

Sera un error considerar la sucesin de dichos perodos como resultado de una predeterminacin
innata (que se nace con ella y, por tanto, no es aprendida), dado que toda secuencia entraa una
construccin novedosa y continua.

As, por ejemplo, el adelanto o retraso intelectual depende del ambiente concreto (ambiente
econmico, poltico, social, cultural, educativo, etc.), donde se desarrolla el sujeto. Esto explica en
mucho el por qu tenemos conductas diferentes los seres humanos, no obstante que
pertenecemos a una misma especie. O incluso, en una misma sociedad, depende de la ubicacin,
ventajas y desventajas, que tengamos al interior de sta para sealar nuestro mbito de
comprensin.

As pues, se distinguen en el desarrollo intelectual del nio tanto el aspecto psicolgico o

espontneo, que es el desarrollo de la inteligencia en general, as como el aspecto psicosocial,
que es todo aquello que se recibe desde afuera: herencia social transmitida por la interaccin
familiar, escolar, etctera.

En consecuencia, el desarrollo cognoscitivo del sujeto no esta impuesto ni por la maduracin, ni

por la presin del medio, sino est en funcin de la interaccin de ambas.

Hasta aqu podemos sealar lo siguiente:

Existen diferentes modelos que definen la relacin que se da entre el sujeto, el objeto y la
sociedad. Estos son: el mecanicista y el idealista-subjetivo; el primero propone que es el objeto
activo y el sujeto pasivo; esto es, el objeto crea conocimiento en el sujeto. En el segundo, la
sociedad determina al sujeto para que ste mediante su conocimiento, transforme al objeto, y el
tercero es el modelo objetivo-activista; el cual sita al sujeto, al objeto y a la sociedad en
interaccin recproca.
Jean Piaget explica la construccin del conocimiento. En su teora plantea que la accin es el
aspecto esencial para la construccin del conocimiento, la cual se efecta entre el sujeto y el
objeto. As, el sujeto al relacionarse con los objetos (y el mundo social) va construyendo sus
estructuras cognoscitivas y pasando por constantes periodos de equilibrio-desequilibrio para
adaptarse progresivamente al medio que le rodea. el individuo paulatinamente va
organizando sus estructuras a partir de un proceso de asimilacin-acomodacin.

El sujeto pasa por seis perodos bien definidos. Los primeros tres caracterizan el perodo senso-
motor ( de los 0 a los 2 aos), en los cuales su actividad con los objetos se encuentra medida por
su actividad motriz. Los siguientes tres perodos se agrupan en el nivel lgico-matemtico; en este
perodo el sujeto maneja operaciones mentales propias del sujeto.

DEFINICION Y CARACYERISTICAS DE LA CIENCIA

Concepto de Ciencia

En primer lugar debemos conocer qu entendemos por Ciencia. Ante todo digamos que la ciencia
es un conjunto de conocimientos sobre una materia que se adquieren mediante la observacin y
el razonamiento. A partir de estos dos elementos se obtienen una serie de principios y leyes
generales por medio de las cuales se generan teoras.

Sin embargo, no basta slo con la observacin y el razonamiento, ya que para poder sacar
conclusiones vlidas de estas dos acciones hay que establecer previamente una serie de criterios
de verdad mediante los cuales corregir estas observaciones. Aplicando estos mtodos, se consigue
aumentar los conocimientos objetivos en forma de predicciones concretas y comprobables, y
generar reglas o leyes.

Aunque normalmente relacionamos el trmino Ciencia con las ciencias exactas y las ciencias
naturales, entre otras, lo cierto es que se puede considerar ciencia el estudio de cualquier tipo de
conocimiento o campo de la vida humana. Por ejemplo, hablamos de ciencias cuando nos
referimos a la ciencia jurdica, el estudio y observacin de los fenmenos jurdicos en diferentes
partes del planeta.

Bhos - Caractersticas de la Ciencia

Caractersticas de la Ciencia

En esta parte vamos a hablar de los diferentes rasgos que posee la ciencia y que la definen.
Algunos de estos rasgos o caractersticas estn ms discutidos que otros, pero en cualquier caso,
son puntos clave en la definicin de ciencia.

Emprica: Significa que las hiptesis que genera la ciencia pueden ser comprobadas mediante la
experiencia.

Fctica: Se dice que la ciencia es fctica porque describe los hechos tal y como son en la realidad.

Abierta: La ciencia es abierta por cuanto no entiende de barreras que puedan limitar el libre
desarrollo del conocimiento.

til: Es til ya que aporta datos que son necesarios para mejorar la calidad de vida de las personas
o para conseguir un mayor conocimiento del medio.

Analtica: Porque analiza o estudia pormenorizadamente las diferentes caractersticas de un

campo del conocimiento humano.

Especializada: Como consecuencia del punto anterior, tambin es necesario destacar que la
ciencia tiene especialidades. Por eso no es adecuado decir que la ciencia es una, sino que hay
diferentes tipos de ciencia, todas ellas con diferentes objetos de estudio, que requieren diferentes
especializaciones.

Precisa: Porque aporta datos objetivos que facilitan los conocimientos. La Ciencia se aleja de lo
que la experiencia humana contempla como impreciso o dudoso. Una ciencia que se caracterice
por su poca precisin no es ciencia.

Comunicable: Porque los conocimientos logrados pueden traspasarse a otras personas. En la

ciencia juega un papel clave la divulgacin cientfica, es decir, que se puedan expresar los
resultados de los diferentes estudios y trabajos. No es una cuestin menor ya que es la
comunicacin de la ciencia lo que posibilita su difusin como difusin de conocimientos.

Metdica: Porque para llegar a un determinado conocimiento la ciencia se vale del mtodo
cientfico, el cual le ofrece una forma concreta de trabajo que permite obtener resultados
comprobables.
Sistemtica: No se trata de una suerte de ideas desestructuradas, sino que el conocimiento
cientfico es un sistema comprobado y conocido de ideas conectadas de manera lgica entre s.

Explicativa: Una de las finalidades bsicas de la ciencia es conseguir explicar por qu se producen
los hechos, y demostrar de qu manera ocurren. Por ello, en los estudios cientficos siempre ha de
haber un componente didctico o, al menos, explicativo.

Predictiva: Es predictiva porque mediante el conocimiento de una determinada materia se puede

calcular cmo se va a comportar en el futuro.

La Ciencia es la herramienta humana ms desarrollada para alcanzar el conocimiento y mejorar la

vida de las personas.

PROCESO DE CONSTRUCCION

La ciencia en construccin, una analoga de un edificio como paradigma del modelo cientfico con
las etapas y conceptos que maneja Kuhn en su libro de las Revoluciones Cientficas, como se va
construyendo la ciencia a travs de un ciclo operario en cuatro tiempos como son la aceptacin
del paradigma, el desarrollo de la ciencia normal, el advenimiento de la crisis y el colapso en la
revolucin cientfica que hace gnesis de un nuevo paradigma cientfico.

Introduccin

Qu aspectos involucra el construir una ciencia?. Cmo se clasifica la ciencia?. Qu elementos

tiene que la hacen ser ciencia?. Cmo se va comparando a travs del tiempo y del espacio?. Estas
preguntas se han generado constantemente a aquellos que deseamos acceder a la ciencia y a
partir de algo ya asentado, ya construido y represente un sistema de referencia del cual partir
accediendo a la ciencia nivel por nivel, escaln por escaln y as gradualmente irnos empapando
de teoras, leyes y principios que sienten las bases tericas de nuestra investigacin y faciliten
nuestra prctica.

Por ello, es importante el conocer qu elementos soportan a la ciencia, que conceptos la van
estructurando y como estos se van embonando en su construccin, cual es su entretejido o
enramado que la hace ser slida por periodos largos de tiempo pero de manera finita. Partamos
de estos dos ltimos conceptos los elementos y su construccin. Empezaremos primeramente por
el ultimo que se entendera por construccin, por un lado es una disposicin sintctica de las
palabras y oraciones, por otro lado es el hacer una obra juntando los elementos segn un plan,
esta ultima es la que tomaremos de definicin sentando las bases de la estructuracin de la
ciencia, como un conocimiento cierto de las cosas por sus principios o causas, un conjunto de
conocimientos sobre un tema, organizados de acuerdo a un mtodo.
Uniendo estos conceptos nos dedicaremos en lo siguiente a estudiar la segunda parte, los
elementos que la conforman, que soportan el conjunto de conocimientos, cmo estos se van
articulando para lograr crear la ciencia y como esta se va modificando a travs de los aos, de los
siglos, ya que la ciencia no permanece esttica como pudiera pensarse al decirse que se toma
como un dogma o que este concepto sea un sinnimo de ciencia, sino al contrario, la ciencia va
sufriendo cambios, algunas veces drsticos dando lugar al nacimiento de una nueva ciencia, la
ciencia es dinmica, se transforma a saltos o pasos los cuales Kuhn llamo revoluciones cientficas.
La ciencia va progresando exponencialmente hacia delante pero a manera de intervalos, de
manera discontinua, aun y cuando el ritmo de adquisicin de los conocimientos o de la
informacin que la va fortaleciendo, sea constante. Kuhn considera que todas las disciplinas
cientficas sea de la naturaleza que fueren van evolucionando de manera similar siguiendo una
serie de etapas cclicos en el sentido de que tienen un inicio basado en una ciencia formal, un
desarrollo o proceso de investigacin, una escasez de conocimientos o una clonacin de
conocimientos pero bajo una misma bandera o una solo hiptesis, la dominante para finalmente
dar lugar a un cambio del paradigma original, estas cuatro etapas son las que Kuhn llama en
primer lugar el paradigma que no son mas que un conjunto de hiptesis aceptadas o las
denominadas dominantes, luego esto da lugar a la ciencia normal donde se lleva acabo una gran
actividad investigadora reafirmando el paradigma, consolidando la hiptesis o el cuadro de
hiptesis que se lograron imponer como pilar slido del paradigma, posteriormente comienza un
periodo que Kuhn define como crisis el cual supone la proliferacin de nuevos paradigmas, y
donde el paradigma actual se resiste persistentemente a ser reestructurado, y es aqu donde se va
iniciando la consolidacin del nuevo paradigma en una ultima etapa llamada por Kuhn revolucin
cientfica y donde el paradigma es sustituido por otro completndose el ciclo; Dios salve al
antiguo paradigma, que viva el nuevo paradigma!.

Desarrollo

Imaginemos a la ciencia como un edificio que se apoya en cimientos profundos como son los
axiomas y los postulados, de acuerdo a Kuhn, en su libro de las revoluciones cientficas, partimos
de un principio que sienta las bases de la ciencia, de manera formal constituida en el stano, en
los cimientos del edificio llamado ciencia, aqu es donde se depositarn las teoras y las
comparaciones objetivas, aqu es donde de manera lgico matemtica se crean las formulas que
se tomaran como conocimientos profundos para construir las siguientes proposiciones que
edificaran la ciencia, ladrillo a ladrillo, proposicin a proposicin, aqu es donde se estructura la
hiptesis o conjunto de hiptesis aceptadas por un grupo de la comunidad cientfica, siendo
desechadas aquellas hiptesis que perdieron defensores, y la hiptesis aceptada denominada
ahora dominante se consolida con una serie de proposiciones sencillas y evidentes llamadas
axiomas otras no tan evidentes pero que se admitan llamadas postulados y unas terceras que se
admiten con demostracin llamadas teoremas y donde su demostracin consta de un conjunto de
razonamientos que conducen a la evidencia de la verdad de la proposicin de acuerdo a como lo
menciona Baldor en su libro de Geometra. En el teorema es donde queda impregnada la hiptesis
que es lo que se supone y por otro lado la tesis que es lo que se quiere demostrar y es lo que
durante el ciclo ser parte de la mezcla a usar en la construccin de la ciencia, en la edificacin del
paradigma. Sin olvidar que de acuerdo a la complejidad desde el axioma, postulado y teorema
estn estructurados con una lgica matemtica solo entendible por un grupo selecto de
cientficos que comparten la hiptesis reinante.

De los cimientos partimos hacia el edificio a la vista de todos que se impone como algo
inalcanzable, desde el que se debe de empezar desde el primer nivel, pasando por la puerta
principal, que da acceso a una biblioteca en la cual tenemos en la primera seccin la hemeroteca,
que contiene la informacin de manera muy ligera, muy general, la informacin referente a la
ciencia en cuestin, de fcil acceso al publico, informacin que encontramos en un peridico, en
una revista no especializada, que solo deja entrever un ngulo de la verdadera investigacin y que
solo aflora cuando se suscita un problema relacionado con la tesis de la investigacin pero de
manera muy coloquial o por simplemente publicidad extrema retocada con alarmismo.
Posteriormente para los que desean adentrarse un poco mas estn las revistas cientficas y en los
libros de texto cientficos que menciona Kuhn como puertas o medios de acceso para acercarse a
la ciencia, estos libros contienen ahora de manera inversa y casi siempre confusas o muy
dogmticas, las teoras, los postulados y los axiomas, que sientan las bases de los colorarios,
proposiciones que se deducen de un teorema como consecuencia del mismo de acuerdo a Baldor,
en estos libros tambin encontramos los productos de una teora transformada en formula lgica
matemtica solo hecha para aplicarse y que pocas veces se esta acompaada de una
demostracin o esta se mantiene en un plano muy abstracto, y por otro lado a manera de critica
en los libros no se aportan argumentos nuevos a la hiptesis en cuestin, sino que los libros son
meras clonaciones con el mismo contenido pero con la estructuracin o presentacin diferentes o
aun mas complicado vienen con una serie de formalismos que difcilmente el iniciado entiende y
pasa por alto, levantando un muro al entendimiento de la teora. Pero bueno ciertamente existen
muy buenos libros de texto donde se exponen a manera simple y didctica los principios de esas
teoras, postulados o axiomas, de manera accesible al estudiante que desea impregnarse de la
ciencia y conocer poco a poco la arquitectura, los soportes, el sistema elctrico, las tuberas, en si
ir conociendo la infraestructura del edificio adentrndose en los conceptos mas formales de la
hiptesis dominante. Poco a poco el estudiante va resolviendo el rompecabezas de la ciencia
normal. Como ciencia normal, estructura de la segunda etapa, entendemos una investigacin
fundamentada de manera estable sobre uno o mas resultados alcanzados por la ciencia del
pasado, a los cuales durante determinado tiempo, una comunidad cientfica en particular
reconoce la capacidad de construir el fundamento de su praxis ulterior en palabras de Kuhn. En
esta etapa es donde l espritu cientfico representado en el estudiante que desea acceder al
conocimiento venciendo los dolos mencionados por Bacn, los obstculos dichos por Bachelard, o
los conocimientos innatos de Popper, llega a conocer el entramado del edificio llamado paradigma
como un modelo que representa la ciencia, donde este joven estudiante, desea rejuvenecer aun
mas accediendo a la bsqueda del conocimiento, a la espiritualizacin. Este nivel comunica a otros
niveles constitutivos de la ciencia normal mencionada por Kuhn que representan otros
departamentos o secciones del edificio llamado paradigma, donde se llevan acabo procesos de
investigacin, se hace ciencia pero a partir de teoras ya planteadas, no se genera nada nuevo, se
va reciclando sobre lo mismo fundamentndose en las teoras y axiomas previamente
establecidos, pero es aqu, donde se van acumulando, en alguno de los niveles, los problemas
progresivamente, el paradigma empieza a ponerse en cuestin, en duda, aqu es donde el modelo
ya no encaja con algunos resultados de la investigacin, se va agrietando la estructura del edificio,
se va fracturando el modelo, el paradigma empieza una siguiente fase, la tercera llamada escasez
de conocimientos o la crisis aqu es donde se supone la proliferacin de nuevos paradigmas, en un
principio tentativos, algunos cientficos dentro del edificio empiezan a generar una nueva teora,
no de la anterior, no de manera acumulativa sino una nueva teora que se adapte al nuevo
modelo, se empiezan apartar algunos cientficos de este edificio que se esta viniendo abajo, y por
mas que los hombres de ciencia que son fieles al anterior paradigma quieran subsanarlo, quieran
hacerle las mejoras pertinentes estas son cada vez mayores, el edificio se vendr abajo. En esta
fase los cientficos revolucionarios son aquellos que ponen a prueba la solidez del paradigma, son
aquellos cientficos que oponen resistencia desafiando el paradigma presente significando para el
cientfico exponerse al desprestigio, a la deshonra, incidiendo en la no aceptacin a cursos,
congresos, el no suministro de apoyos econmicos a proyectos o aun peor a la expulsin del
edificio que constituye el paradigma, pero que dichos cientficos lideres natos escogern el nuevo
terreno, la nueva rea, donde se sentaran las bases del nuevo paradigma, es aqu donde se inicia
la cuarta y ultima etapa del ciclo, lo que Kuhn denomina revolucin cientfica.

En esta competencia de paradigmas que dar lugar a una revolucin cientfica que es cuando uno
de los paradigmas sustituye al anterior paradigma, lo que conlleva a una renovacin de la ciencia
segn Bacn, existe una ruptura como dice Bachelard y el anterior paradigma cae, pero cae
totalmente cuando muere la flama que mantena el espritu de los cientficos que defendan el
anterior paradigma, el anterior edificio, este es derrumbado totalmente para dar paso al nuevo
conjunto de hiptesis que sern evaluadas por un grupo de cientficos para liderar la hiptesis
vencedora. Naciendo as una nueva ciencia totalmente diferente a la anterior. Pero donde el
mismo Kuhn modifico su idea hacia un posicin mas moderada y donde reconoci que existen
criterios objetivos a la hora de elegir el paradigma aunque no siempre se apliquen.

Conclusin

En conclusin el desarrollo de la ciencia presenta una espiral cclica de cuatro etapas cruciales,
primeramente se consolida la formacin de las bases representadas en la ciencia formal, que se
ocupa de inventar entes lgico - matemticos y establecer relaciones entre ellos. Sus objetos no
son cosas ni procesos sino, emplea un lenguaje pictrico formas en las que se puede verter un
surtido ilimitado de contenido. Posteriormente de esta procede la ciencia normal que es como una
visin dogmtica, no acepta ninguna otra, explica todo con los medios que posee, se concentra en
su mayora en aplicaciones que prueban lo exitosa que es, en esta segunda fase se llega a la
cspide del desarrollo cientfico, es la poca de oro del paradigma, pero no de manera infinita ya
que esta da lugar a una tercera llamada crisis, donde la hiptesis dominante es amenazada con
nuevas investigaciones totalmente diferentes que la van fracturando poco a poco en una cada con
pendiente negativa y que propicia el nacimiento de un nuevo paradigma producto de una
revolucin cientfica brusca o moderada pero al fin diferente que reemplaza al anterior paradigma.

Un proceso industrial o proceso de fabricacin es el conjunto de operaciones unitarias necesarias

para modificar las caractersticas de las materias primas. Dichas caractersticas pueden ser de
naturaleza muy variada tales como la forma, la densidad, la resistencia, el tamao o la esttica.

Para la obtencin de un determinado producto sern necesarias multitud de operaciones

individuales de modo que, dependiendo de la escala de observacin, puede denominarse proceso
tanto al conjunto de operaciones desde la extraccin de los recursos naturales necesarios hasta la
venta del producto como a las realizadas en un puesto de trabajo con una determinada
mquina/herramienta.

La produccin, la transformacin industrial, la distribucin, la comercializacin y el consumo son

las etapas del proceso productivo.

Algo que se utiliza comnmente en un proceso es el cambio de cualquier tipo de error, si esto no
se hace puede haber una confusin en un proyecto ideado.

Qu es Proceso de produccin:

Como proceso de produccin se denomina el sistema dinmico constituido por un conjunto de

procedimientos tcnicos de modificacin o transformacin de materias primas, sean estas de
origen animal, vegetal o mineral, y que puede valerse tanto de mano de obra humana, como de
maquinaria o tecnologa para la obtencin de bienes y servicios.

En este sentido, el proceso productivo se desarrolla por etapas sucesivas que constan de una serie
de operaciones interrelacionadas que deben desembocar en la consecucin de un producto final
cuyo valor, como resultado, se ha incrementado y est apto para su venta y consumo. Actividades
que van desde la extraccin de las materias primas hasta la puesta en venta del producto, puede
decirse que forman parte del proceso de produccin.

Vea tambin Proceso.

Proceso de produccin industrial

Como proceso de produccin industrial se denomina aquel que utiliza la industria y que
comprende una serie de procedimientos, mtodos y tcnicas para el tratamiento, la
transformacin o la modificacin de las materias primas, con intervencin de mano de obra
calificada y mediante el uso de maquinaria y tecnologa, cuyo objetivo es la obtencin de un bien o
servicio de valor acrecentado para su consiguiente comercializacin.

Proceso de produccin artesanal

Los procesos de produccin artesanal, en comparacin con los de tipo industrial, tienden a ser ms
rudimentarios. Esto quiere decir que involucra una serie de mtodos y tcnicas de elaboracin
tradicionales, principalmente manuales, con escaso o nulo empleo de maquinaria en la
fabricacin, y priorizando el uso de materias primas locales. Cuando un proceso de produccin es
artesanal, adems, basa sus productos en motivos tpicos de la regin y emplea instrumentos o
tcnicas de fabricacin propias de la zona, que estn arraigados en la identidad cultural de la cual
el producto es expresin material.

Vea tambin:

Proceso artesanal.

Proceso tcnico.

Proceso de produccin en serie

Un proceso productivo en serie es aquel cuyo objetivo es la fabricacin de una elevada cantidad
de rplicas de un mismo producto que, en este sentido, tender a la homogeneidad y a la
indiferenciacin, y que se destinar al consumo masivo. Debido a los niveles de eficiencia y
rendimiento a que propenden los procesos de produccin en serie, los productos obtenidos a
partir de este sistema sern ms rentables para el productor y, asimismo, ms accesibles para el
consumidor final.

Proceso de produccin intermitente

El proceso de produccin intermitente es aquel cuya dinmica est subordinada a la demanda de

los productos. Como tal, se trata de empresas que fabrican lotes pequeos o atienden encargos
especficos, ajustados a las exigencias de un cliente. Acostumbra a trabajar con mano de obra
especializada cuyo costo es, desde luego, elevado. Algunos ejemplos seran la fabricacin de
coches de lujo o servicios de catering.

ELEMENTOS DE UN PROCESO DE FABRICACION

ELEMENTOS DEL PROCESO PRODUCTIVO

GUA DE ESTUDIO

Podemos decir que un proceso productivo, es aquel conjunto de elementos, personas, y acciones,
que transforman materiales y/o brindan servicios de cualquier ndole. Es decir, que se agrega
algn tipo de valor.

Es por ello, que resulta muy importante dominar el proceso a partir de sus componentes. El no
hacerlo, puede significar que el resultado final no es el deseado, con el consiguiente derroche de
materiales, energa, tiempo, y por sobre todo con la insatisfaccin del cliente de dicho proceso.

Materia Prima:

Las materias primas necesarias para el proceso, generalmente son aquellos que se encuentran en
la naturaleza. No tienen ninguna elaboracin al ser utilizadas o muy poca. Ejemplo: vegetales
(frutos, semillas. etc.), minerales (petrleo, metales, etc.) o animales (cuero, piel, grasa. Lana)

Insumos:

Son materiales que si poseen cambios y elaboracin al momento de ser utilizados, ej: plsticos,
latas, software, etc.

Mano de Obra.

Se refiere al trabajo humano, que desarrollan distintas personas durante el PP, ya sean operarios,
tcnicos, profesionales, etc.

Mtodo de trabajo:

Es la secuencia lgica y ordena de acciones o actividades que producen los cambios en las materias
de entrada y que permite la obtencin de un producto final.

Mquinas.

Son el equipamiento, herramientas y maquinarias que colaboran en el proceso de transformacin.

Medio Ambiente:

Muchas veces descuidado, el medio ambiente se refiere al orden y a la limpieza del sector
productivo. Siempre que se fabrica algo o se produce, esta accin tiene un efecto negativo sobre
el medio ambiente, contaminndolo, descargando el ella basuras y desechos industriales que son
nocivos para el agua, aire o suelo.

Medicin.

Se refiere a todo tipo de medicin que se hace en el sector, la mas importe es comparar lo que se
planific versus con lo que se realiz, Por ejemplo: cantidad de piezas fabricadas, tiempos
standard de operacin, cantidad de piezas conformes y no conformes, mediciones hechas sobre
piezas, productividad, cantidad de retrabajos, etc.

CLASIFICACION DE LOS PROCESOS

1. Procesos declarativos o de conocimiento

a) Proceso ordinario

b) Proceso abreviado

c) Proceso verbal de mayor o menor cuanta

d) Proceso verbal sumario.

2. Procesos Especiales

a) Proceso especial de expropiacin

b) Proceso especial de deslinde o amojonamiento

c) Proceso especial divisorio de grandes comunidades

d) Proceso especial de saneamiento de inmuebles con falsa tradicin.

3. Procesos ejecutivos

Son aquellos donde se pueden demandar las obligaciones claras, expresas y actualmente exigibles,
que estn contenidas en un documento. Estas obligaciones pueden ser de pagar sumas de dinero,
de hacer, de dar, de no hacer o de suscribir ttulos o documentos.

a) Proceso ejecutivo singular; o personal o quirografario

b) Proceso ejecutivo real hipotecario o prendario

c) Proceso ejecutivo mixto

d) Proceso ejecutivo impropio.

4. Procesos de Liquidacin

Son aquellos mediante el cual se disuelve, se liquida y se distribuye el patrimonio de una sociedad
ya sea familiar , civil o comercial.

a) Proceso de liquidacin por causa de muerte de uno de los conyugues o compaeros

permanen.

b) Proceso de liquidacin por causa distinta a la muerte de los conyugues o compaeros

perman.

c) Proceso de liquidacin de sociedades comerciales

d) Proceso de liquidacin de sociedades civiles

Tiene tres elementos:

De cujos o muerto

Patrimonio (pasivos y activos)

Herederos

5. Procesos de jurisdiccin Voluntaria

Son aquellos que se caracterizan por no tener contienda, es decir controversia.

La interdiccin judicial por demencia

Declaracin por muerte presunta, por desaparecimiento

Nulidad de registros civiles

Autorizacin o licencia previa para vender bienes de incapaces.

6. Proceso Arbitral

Son aquellos que por disposicin legal o convencional, se deben tramitar ante un tribunal de
arbitramento antes de ir a la justicia ordinaria.

Laudo Arbitral: Fallo del tribunal de arbitramento.

JURISDICCION

Es la soberana que tiene el estado a travs de los rganos jurisdiccionales para administrar
justicia. La jurisdiccin es lo general, y la competencia lo especifico. Todo funcionario tiene
jurisdiccin, mas no todo funcionario tiene competencia.

Iniciacin de la Jurisdiccin: Se hace mediante el nombramiento de un funcionario con su

respectiva posesin en el cargo.

Clases de Jurisdicciones desde el punto de vista constitucional:

1. Jurisdiccin Constitucional:

Corte constitucional

Todos los jueces de la repblica a travs de las acciones constitucionales de tutela, segn el
art. 86 de la Constitucin, desarrollado por el decreto ley 2591 de 1991, decreto 306 de 1992,
decreto 1382 del 2000; tambin todo juez de la repblica, ejerce jurisdiccin constitucional a
travs de la accin de la repblica del habeas corpus, segn el art. 30 superior desarrollada por la
ley 1095/2006.

2. Jurisdiccin Contenciosa Administrativa:

Es ejercida para dirimir los conflictos, o los procesos jurdicos que se signan contra el estado o
entidad pblica. Esta jurisdiccin est compuesta por:

Consejo de Estado: Integrada por consejeros de estado, tambin est conformada por
juzgados y tribunales contenciosos administrativos.

3. Jurisdiccin Especial:

Est conformada por:

 Jueces de paz y comunicaciones indgenas.

4. Jurisdiccin Penal Militar:

Conformada por:

La Corte, Los tribunales y Juzgados penales militares.

Cada uno de ellos con su fiscala delegada respectiva. Esta jurisdiccin est encargada de
dirimir o decidir los procesos penales que estn involucradas las fuerzas militares (Polica, Ejercito,
Naval y Area), para aquellos delitos que se hayan cometido en cumplimiento de sus funciones.

5. Jurisdiccin Disciplinaria:

Son las que se encargan de adelantar los procesos disciplinarios que se le sigan a los servidores
pblicos y abogados, y esta puede estar conformada por:

Ministerio Pblico (Procuradura general de la nacin, departamental o providencial, las

personeras municipales), las contraloras, las salas disciplinarias del concejo superior de la
judicatura, sala disciplinaria de los concejos seccionales de la judicatura.

6. Jurisdiccin Coactiva:

Esla que se encarga de ejecutar coactivamente para cobrar dineros que se hayan fijado a favor de
entidades pblicas, cada una de estas entidades podr tener su propia oficina que adelante sus
procesos coactivos.

7. Jurisdiccin ordinaria:

Es la que dirime los conflictos que se presentan entre los particulares y entre estos y el estado,
excepcionalmente esta jurisdiccin est compuesta por:

Corte suprema de justicia conformada por:

- Sala de casacin, laboral, agraria, civil, familia, penal. Esta ltima con su respectiva fiscala
delegada.

Tambin est conformada por:

- Tribunales superiores de distrito judicial: Integrada por salas de decisin laboral, civil, familia
y penal. Esta ltima con su respectiva fiscala delegada. Igualmente est integrada por :

- Los juzgados de circuito en las areas civil, laboral, familia, penal de ejecucin de penas y
medidas especializadas con su respectiva fiscala delegada, penales de conocimiento: con su
respectiva fiscala delegada, penales de infancia y adolescencia con su respectiva fiscala delegada.
Adems est conformada por:

- Los juzgados Municipales: En las areas civil, penal con su respectiva fiscala delegada.

- Los promiscuos municipales

- Unidades judiciales municipales con su respectiva fiscala delegada.

Y en la actualidad estn creados:

- Los juzgados de pequeas causas que no estn funcionando.

- Los jueces agrarios que tampoco estn funcionando.

Los procesos de la organizacin se pueden dividir en distintos tipos en funcin de la repercusin

directa que tienen sobre el producto o servicio ofrecido.

As, existen procesos cuyo mal funcionamiento afecta directamente al producto o servicio, que en
adelante, en estas pginas se denominarn Procesos Clave, aunque podran ser nombrados de
cualquier otro modo. Los procesos clave son aquellos que tienen un alto impacto sobre los clientes
y su satisfaccin y/o conducen a la organizacin a alcanzar sus objetivos. Producen resultados que
son estratgicamente importantes para el xito de la organizacin.

Otros procesos, aunque no menos importantes, no tienen esos efectos tan inmediatos o, incluso,
su fallo no se hara notar a corto o medio plazo sobre los productos y/o servicios de la
organizacin. A estos ltimos se les podra llamar Procesos de Apoyo o secundarios.

Segn las organizaciones estudiadas, existe una gran diversidad en cuanto a la clasificacin de
procesos, encontrando algunas que los dividen en procesos directivos, operativos y de soporte, o
en procesos estratgicos, fundamentales y de soporte y un largo etctera. Lo cierto es que la
norma no especifica ninguna clasificacin. Ni tan siquiera dice que estos deban clasificarse de
modo alguno. La nica utilidad que se ha encontrado a lo largo de este estudio es la de identificar
cuales debern ser analizados con ms detenimiento debido a la repercusin sobre la satisfaccin
del cliente.

CLASIFICACIN DE LOS PROCESOS DE

MANUFACTURA
Clasificacin de los procesos de manufactura
La clasificacin de los procesos de manufactura es amplia, varia dependiendo de cada autor, de
cada proceso, de cada industria, pero el objetivo es el mismo generar valor a un producto mediante
su transformacin fsica o qumica. Entendiendo como proceso todas aquellas actividades o
conjunto de actividades que causan ese cambio, o consiguen un objetivo determinado, la
estructura del proceso esta representando con los inputs, la transformacin y los outputs,
entendiendo que los inputs son todas las entradas de energa, informacin, materia prima, la
transformacin es el proceso, que mas adelante los clasificaremos y los outputs son todas las
salidas como producto terminado, residuos, desechos, energa, informacin.

La energa, puede ser elctrica, mecnica, hidrulica, qumica, trmica, entre otras, considerada
como el factor industrial utilizado en el funcionamiento de herramientas, mquinas o equipos,
ayudando a que el proceso se ejecute, a travs de generacin, transformacin y movimiento de
elementos. La energa total gastada en un proceso se distribuye entre la invertida en la
modificacin fsica del material y los gastos y prdidas al interior de los equipos (eficiencia).
La informacin como ltimo elemento fundamental, define los parmetros y rangos en que las
variables de proceso se van a mover, apareciendo en los registros o formatos que determinando el
comportamiento de las variables de proceso como: presin, temperatura, posiciones espaciales,
niveles y velocidades, y tambin las condiciones y atributos del producto terminado que podramos
definir como el control de calidad.

Entonces sabiendo cual es la estructura del proceso vamos a definir algunas de las clasificaciones
de los procesos de manufacturas ms comunes y existentes en la industria, hay que tener en
cuenta que todos estos procesos se fundamentan en los avances tecnolgicos, avances de
mtodos de trabajo, avances de materiales, avances de maquinaria, avances de equipo, pero lo
que buscamos es el conocimiento del producir y del hacer.

Podramos clasificar en relacin a la integridad del material original, bsicamente debido bien sea a
la prdida de masa, o debido a su deformacin.
Se presentan as, dos grandes grupos principales; uno por la conformacin por desprendimiento de
material (viruta), y el otro por la conformacin de toda la masa, forzada desde afuera con
deformacin mediante equipos. En el primer grupo de transformacin de material por
desprendimiento de viruta podemos encontrar el maquinado con procesos como, el torneado, el
taladrado, el fresado, el cepillado, el mandrilado, entre todos los procesos que podemos desarrollar
en el mecanizado de partes o productos. En el segundo grupo de conformacin forzada por
deformacin de material encontramos la conformacin plstica mecnica, la pulvimetalurgia, la
conformacin trmica, y los materiales sintticos. En la conformacin plstica mecnica esta el
embutido, el laminado, el forjado, la extrusin, el estirado, el trefilado dentro de este proceso
podemos destacar dos variables importantes la temperatura de trabajo y el tipo de material, este
proceso difiere en un transformacin fsica.
La pulvimetalurgia esta conformada por todas las aleaciones, mezclas o combinaciones posibles
de los materiales de ingeniera que contengan metales. La conformacin trmica como el proceso
de unin y soldadura y los materiales sintticos transformados por extrusin y soplado. Ya por
ultimo en este tipo de disposicin de los procesos de manufactura encontramos los
complementarios como el acabado de superficies, los tratamientos trmicos y los terminados y
acoples, resumiendo esta configuracin de procesos de manufactura encontramos una
transformacin, bien sea por mecanizado o por forzamiento, y procesos complementarios como el
tratamiento trmico, el ensamble y el acabado de superficies, todos los anteriores logrando generar
cambios fsicos y qumicos.

Otra configuracin de los procesos de manufactura, pero no mas diferente de la anterior es la que
esta contemplada en 5 procesos no en grupos de procesos como la anterior que estaba
conformada en 2 grupos de procesos y uno adicional que era complementario. Al clasificar por
procesos somos ms especficos en el tipo de transformacin que va a tomar nuestra materia
entrante.
El primer proceso se denomina como proceso que cambia la forma del material, donde esta la
metalurgia extractiva, la fundicin, formado en frio y en caliente, metalrgica de los polvos y el
molde.
En el segundo proceso encontramos los procesos que producen desprendimiento de viruta para
obtener la forma como el maquinado con arranque de viruta, el fresado, el cepillado, el taladrado,
el brochado, mandrilado y roscado.

En el tercer proceso encontramos los de acabado de superficies, en donde esta el desprendimiento

de viruta, el pulido y el recubrimiento.

En el cuarto proceso encontramos los de ensamble de materiales permanentes o temporales.

En el quinto proceso encontramos los procesos para cambiar las propiedades fsicas de los
materiales.
Pero Mikell P. Groover, clasifica los procesos de manufactura, en su libro fundamentos de la
manufactura moderna, segn la siguiente imagen.

En esta clasificacin de los procesos de manufactura esta caracterizado en dos grupos grandes
uno de operaciones de procesamiento que como esta anteriormente es una operacin de
transformacin de material fsica o qumica y el otro grupo esta conformado por todos los procesos
de ensamble que se bifurca en uniones permanentes y uniones temporales de dos o mas piezas.

Tambin en el libro Manufactura ingeniera y tecnologa, Kalpakjian-Schmid, donde se encuentran

los procesos de manufactura y profundiza aun mas en los procesos de manufactura que se lleva a
cabo en lo materiales metlicos. Encontramos que los materiales metlicos se clasifican en
procesos de fundicin, donde tiene un capitulo completo para especificar todos los procesos de
fundicin de metales, entre los cuales podemos destacar fundicin en molde de yeso, en molde
cermico, fundicin por revestimiento, por vaco, por inyeccin en matriz, el siguiente procesos es
el de formado y moldeado del metal en el encontramos la laminacin, el moldeado segn el diseo,
la produccin de tubos y tuberas sin costura, otro proceso es el de forjado de materiales un
proceso donde la formacin del metal consiente en fuerzas sucesivas de comprensin aplicadas a
travs de diferentes matrices y herramientas. Uno de las principales caractersticas del forjado es
que se puede controlar el flujo del material para que las piezas tengan buena resistencia y
tenacidad, y se puedan utilizar en operaciones donde se requiera grandes resistencias.
Otro de los procesos es el de extrusin y estirado de los metales, un proceso donde se fuerza el
paso por una matriz o un molde, logrando producir casi cualquier perfil transversal, los tipos de
extrusin son en frio, en caliente, por impacto, por hidrosttica, pero la extrusin genera algunos
defectos en el material como el agrietamiento de la superficie, la introduccin de impurezas de la
superficie hacia el centro del lingote y el agrietamiento interno que no es fcil de detectar.
Encontramos adems los procesos para remocin de material, son aquellos procesos que
remueven material, cambian dimensiones, cambian geomtrica, quitan peso, entre otros. En esta
categora hallamos los de corte, desprendimiento de viruta, el fresado, el maquinado, el cepillado,
el brochado, el aserrado, tambin el utilizar otras herramientas tecnologas como el maquinado
ultrasnico, el rayo laser, haz de electrones, chorro de agua, chorro abrasivo, estas tcnicas para
mejorar la precisin, disminuir el desgaste del material, ahorrar energa, mejorar los tiempos de
entrega y sobre todo disminuir costos.
No poda faltar los procesos de unin y acabado de superficies, en los procesos de unin estn los
procesos de soldadura por fusin, con uso de oxigeno y combustible gaseoso, los generados por
arco elctrico, la soldadura trmica y el rayo laser. Tambin la sujecin de partes y la adhesin de
piezas, que puede ser mecnica o qumica. En el acabado de superficies hallamos los tratamientos
trmicos, los recubrimientos y limpieza de superficies.
Esta es una de las clasificaciones que encontramos pero esta especializada en materiales
metlicos y no es clara en el momento de categorizar los procesos de manufactura solo los
enuncia, tiene mucha informacin de cada tema pero no clasifica. Este artculo los clasifique en 4
grupos, los de fusin, los de moldeo, extrusin, estiramiento y laminacin, los de remocin de
material y los de unin y tratamiento de superficies.
Vamos a observar el libro materiales y procesos de fabricacin de E.P DeGarmo, J.T. Black, R.A.
Kohser un libro especializado en materiales y procesos, algo mas sencillo y fcil de observar
encontramos que los materiales son un elemento fundamental para la seleccin del proceso de
manufactura evitando el despilfarro de los materiales, materia prima e insumos, produciendo mejor
calidad de vida, para trabajadores, para los clientes, mejores condiciones para los empresarios y
para el ambiente. Tambin enuncia que estos factores mencionados deben correlacionarse
correctamente si se desea producir econmicamente. La clasificacin de los procesos de
manufactura que plantea esta en procesos de fundicin y moldeo de todos los materiales, donde
encontramos:

La pulvimetalurgia.

Operaciones de trabajo en caliente

Operaciones de trabajo en fro

La siguiente clasificacin de proceso es el de mecanizacin donde estn el de arranque de viruta,

limado y cepillado, torneado y mandrilado, el taladrado, el fresado, el mecanizado abrasivo, el
brochado. Seguido con el proceso de unin, por soldadura de resistencia, por arco elctrico, unin
con adhesivos y sujecin mecnica y por ultimo el tratamiento de superficies con fines decorativos
y de proteccin, observar la siguiente imagen.

Observando la clasificacin anterior podemos agrupar la clasificacin de los procesos de

manufactura en 6 grupos. El primero son los de fundicin o moldeo, en el segundo los de
conformacin y corte, en el tercer grupo los de mecanizado, en el cuarto los de montaje y
ensamblado, en el quinto los de acabado y en el ultimo grupo los de tratamientos trmicos.
Explicando que estos grupos no son mutuamente excluyentes, es decir para eliminar o unir metal,
o bien para tratamientos trmicos puede utilizarse laser.

Ya observando estas clasificaciones de los procesos de manufactura encontramos que su

categorizacin es muy variada, depende de factores como el tipo de material, el tipo de empresa,
el producto final, podemos seguir investigando y seguir encontrando clasificaciones pero ya con las
que hemos visto podemos darnos una idea, es por esta razn que la clasificacin que hace Mikell
P. Groover, en su libro fundamentos de la manufactura moderna, es la mas adecuada, su
estructura de clasificacin es fcil de identificar dentro de las 2 y nicas clasificaciones que tiene,
de all en adelante podemos clasificar en otros sub-grupos que complementan y detallan mas la
etapa y por ultimo encontramos el proceso neto al cual se somete el material. Lo objetivamente
importante en esta clasificacin es la transformacin que va a tener el producto, la salida, los
outputs, que es lo que vamos a obtener sin importar el mtodo y la herramienta que utilicemos.
Describiendo mas ha fondo esta clasificacin encontramos las operaciones de proceso, que son
todas aquellas operaciones que necesitan de energa para cambiar la forma y las propiedades
fsica a fin de agregar valor al material, entre las formas de energa podemos hallar las mecnicas,
trmicas, elctricas o qumicas, la energa se aplica de forma controlada mediante la maquinaria y
sus herramientas, el papel de las personas es simplemente el factor de control. Cada operacin le
agrega valor es por esta razn que muchas veces en la fabricacin de un producto es necesario
para transformar el material en producto final pasar por mas de una operacin.

Se tienen tres categoras de operaciones de procesos, operaciones de formado, operaciones para

mejorar propiedades y operaciones de proceso de superficies.
En las operaciones de formado, se altera la geometra del material aplicando calor, fuerza
mecnica o una combinacin de ambas y los podemos clasificar en procesos de fundicin y
moldeo, en los cuales el material esta en forma liquida o semilquida y es forzado a fluir por un
molde, posteriormente se deja que se solidifique tomando as la forma de la cavidad. El segundo
proceso es el de partculas, donde el material inicial esta en forma de polvo y se calienta para darle
la geometra deseada, utilizando la tcnica de prensado y sintetizado (Calentamiento). El tercer
proceso es el de deformacin, el material inicial es solido, se le aplican fuerzas que excedan las
resistencia del material, el material tiene que ser dctil de lo contrario se quebrara, para evitar que
se quiebre podemos calentar por debajo de su punto de fusin, en estos procesos podemos
identificar los de forjado, extrusin y laminado. En el cuarto proceso estn los de remocin de
material, quitando exceso de material de la pieza inicial, es aqu donde encontramos los procesos
de maquinado utilizando un material que es mas duro que el material que se esta transformando,
pero hay otros procesos no tradicionales de maquinado que emplean rayos laser, haces de
electrones, erosin qumica, descargas elctricas y energa electroqumica.
La siguiente categora de las operaciones de proceso son la de mejora de propiedades mediante
tratamientos trmicos, mejorando propiedades fsicas o mecnicas del material de trabajo, esta
mejora de propiedades no alteran la forma, entre ellos encontramos el recocido y templado de
materiales, y el sintetizado de metales y cermicos.

La ltima categora de las operaciones de proceso son, el procesado de superficies que las
podemos clasificar en operaciones de limpieza, tratamientos de superficie y de recubrimiento. La
limpieza incluye procesos mecnicos y qumicos para quitar suciedad, los tratamientos de
superficie incluyen tratamientos de implantacin inica, chorro de arena y en los procesos de
recubrimiento para proteger contra la corrosin, para dar color y apariencia, para darle resistencia
al desgaste y la preparacin para procesos siguientes.
La otra clasificacin que acompaa a las operaciones de procesamiento son las operaciones de
ensamble que las podemos dividir en procesos de unin permanente y ensamble mecnico, en la
cual dos o mas partes se unen para formar una nueva, las de unin permanente son la soldadura
trmica, soldadura blanda, soldadura fuerte y el pegado con adhesivos. Estos procesos forman una
unin que no es fcil de deshacer. Entre las tcnicas de ensamblado mecnico podemos utilizar
tornillos, pernos, tuercas, remaches, abrazaderas y dems mtodos de sujecin que convengan.
Ya terminamos con la descripcin de la clasificacin de los procesos de manufactura hechas por
Mickell Groover, considerando esta como la ms completa y la ms sencilla para identificar y
clasificar. Groover no clasifica por etapas, tcnicas, mtodos o maquinas que intervienen en el
proceso, sino que clasifica de acuerdo a la transformacin del material, porque en ocasiones la
misma tcnica o la maquina sirve para realizar mltiples procesos de transformacin, esta
interpretacin puede ocasionar choques entre los procesos de manufactura y realizar una mala
clasificacin, porque las maquinas o las tcnicas no estn enlazadas a un solo proceso.

Es de vital importancia la clasificacin de los proceso de manufactura pues si la industria desea

investigar y desarrollar sus mtodos de fabricacin, debe saber en que invertir. Debe invertir en
procesos que le generen el mayor valor agregado con la menor inversin de energa y desperdicio
de material, estos son los retos de la manufactura moderna y las nuevas tecnologas.