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DOCUMENTACION Y BUSQUEDA BIBLIOGRAFICA DE INFORMACION CIENTIFICA Y TECNICA

Emilio Rivera Chvez julio de 2017

Mdulo III
LA BUSQUEDA BIBLIOGRAFICA DE INFORMACION CIENTIFICA Y TECNICA

Emilio Rivera Chvezi

Contenido

1 Introduccin
2 Razones por la que se debe leer
3 La literatura cientfica
4 Fuentes de Informacin
5 Las bases de datos bibliogrficas
6 La informacin tecnolgica
7 Las bases de datos de patentes
8 Los repositorios temticos e institucionales
9 Citas
10 Referencias
11 Estrategias para la revisin de literatura cientfica y tcnica

1. Introduccin
La elaboracin de un proyecto de grado en ciencias de ingeniera casi invariablemente
implica una cantidad significativa de lectura,
tica del investigador particularmente si el investigador no est bien informado
Respetar la vida en su rea temtica. El trabajo y las habilidades asociadas
Respetar la naturaleza con la lectura para la investigacin pueden ser de gran
Respetar las ideas inquietud y hasta una barrera para un estudiante que tiene
Respetar la Produccin poca experiencia o ninguna como investigador, es
Intelectual de otros habitual que surjan cuestiones como:, qu leer, donde
Ser objetivo y verz buscar la informacin, cmo leer, cmo dar sentido a su
Respetar las profesiones lectura, etc. El propsito de este mdulo es, por lo tanto,
Divulgar sus conocimientos desarrollar, potenciar las habilidades de lectura de
investigacin, del lector.
La bsqueda de informacin debe realizarse de manera
planificada paso a paso, para que de forma coherente se
puedan obtener resultados que contribuyan
favorablemente al logro de los objetivos propuestos.
La bsqueda de la informacin debe realizarse con base en los elementos del problema, el
planteamiento de preguntas relevantes (no necesariamente para mantenerlas sino para
orientar la bsqueda de informacin), las variables intervinientes en el proceso y los
indicadores que permiten su definicin operacional. Se hace necesario que el investigador
tenga un dominio conceptual y terico del tema objeto de investigacin.

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La revisin bibliogrfica (review) puede parecer intimidante al principio, y puede ser la parte
ms difcil de un proyecto. En cada caso, el proceso ser ligeramente diferente, pero hay
algunos pasos bsicos que se pueden aplicar a la mayora de los temas.
En este documento se presentan algunas recomendaciones, que el proyectista debe seguir
cuidadosamente lo que le permitir estar equipado con las habilidades que necesita para
localizar artculos para cualquier proyecto futuro. Ya alguien lo dijo la practica hace al
maestro.

2. Razones por la que se debe leer


Aunque, es posible realizar investigaciones sin dedicarse a mucha lectura directa, aunque
sera inusual hacerlo sin ninguna nueva lectura. Esto puede suceder, por ejemplo, cuando
las limitaciones del tiempo disponible no permiten mucha lectura, o cuando el mtodo y el
contexto son familiares, para el investigador. Sin embargo, argumentaramos con fuerza,
especialmente cuando la investigacin tiene una incumbencia acadmica, que es altamente
deseable, si no esencial, realizar una la lectura relacionada mientras se lleva a cabo un
proyecto de de grado. Tu proyecto de grado necesita ser informado y estimulado por su
conocimiento en desarrollo a medida que lo llevas a cabo.
Durante la fase de conceptualizacin y planeacin del proyecto de grado (elaboracin del
perfil) el proyectista debe realizar una revisin de la literatura tcnica y cientfica
relacionada con su tema de proyecto con el propsito de construir el estado del arte de la
ciencia y/o tecnologa en el campo de su tema de proyecto de grado, esto permitir entre
otras:
Aclarar tus ideas, respecto al problema resolver.
Conocer y entender lo que otros investigadores han hecho en el rea de su proyecto.
Ampliar tus perspectivas y establecer tu trabajo en un contexto.
La experiencia personal directa nunca puede ser suficiente.
Justificar o dar legitimidad a tus argumentos y propuestas.
Que confirmes o cambies de opinin respecto de tu propuesta/planteamiento
original (reorientar t propuesta).
Para que puedas hacer un anlisis crtico efectivo de lo que otros han hecho.
Para obtener ms informacin sobre los mtodos de investigacin y su aplicacin
en la prctica.
Para detectar reas relacionadas con tu proyecto, que no an no han sido estudiadas.
Los investigadores (y t sers uno, al menos durante el desarrollo de tu proyecto
de grado) necesitan leer.
La lectura es una actividad continua durante las diferentes fases de elaboracin del
proyecto y con diferentes propsitos:

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Fase de conceptualizacin y planeamiento del proyecto:


Verificar que otras investigaciones se hicieron en el rea temtica de tu proyecto.
Focalizar tus ideas
Sustentar y moldear tus hiptesis
Explorar y contextualizar tu proyecto.
Conocer mtodos de investigacin

Fase de desarrollo del proyecto:


Entender mejor los mtodos que est usando
Comprender ms y mejor el tema que est investigando,
Obtener datos e informacin

Leer no solo es una actividad fundamental, sino que es necesario hacerlo en las diferentes
fases de desarrollo del proyecto.

No lea aleatoriamente, inicie con enciclopedias generales, luego mire registros en enciclopedias
especializadas, entonces busque a travs de journals y sitios web, hasta que usted tenga una idea
de la forma general de su tema.

3. La literatura cientfica
Definicin
Se denomina literatura cientfica/tcnica al conjunto de documentos y datos que resultan
de la comunicacin pblica de la actividad investigadora. En efecto, el corpus resultante
de las labores cientficas no slo est constituido por documentos de tipo textual o
narrativo. Tambin resultan del trabajo cientfico simples datos.
La definicin anterior insiste en que se trata de documentos y datos resultantes de un
trabajo de investigacin y que se distribuyen pblicamente. Un diario de laboratorio no es
un documento pblico. Tampoco las grabaciones o los ficheros. Los artculos cientficos y
el diccionario que resultan de ellos s son pblicos. El carcter pblico no slo supone que
se comunique el contenido de los documentos, tambin implica que dicho contenido ha
sido sometido a los controles propios del proceso de comunicacin cientfica: la revisin
por expertos o por pares.
Exigencia de originalidad
La literatura cientfica se puede considerar un repositorio colectivo de informacin.
Dicho repositorio representa el estado de conocimiento de los investigadores en un rea en
un momento dado. La modificacin o actualizacin de este corpus se producen siguiendo
reglas muy precisas: la incorporacin de nuevos elementos de conocimiento requiere que
su validez y su novedad se establezcan previamente a travs de un proceso de revisin
crtica. En ciertas disciplinas, las revistas ms destacadas rechazan de plano ms de la
mitad de los manuscritos sometidos a revisin. En otras slo se acepta un 10%! As, la
publicacin de un trabajo cientfico se puede considerar como un premio que reconoce
su originalidad o su novedad.

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El artculo cientfico
El hecho de que se publique un artculo original en una revista, puede interpretarse como
un premio, reconociendo su novedad. Por otra parte, recordemos que para que un artculo
sea publicado en una revista cientfica, ha tenido que superar una evaluacin realizada por
pares, lo cual significa que aquello que finalmente se publica ha pasado, digamos, por un
filtro de calidad.
Todos estos elementos contribuyen a que las revistas cientficas sean una fuente fiable de
informacin a pesar de que el sistema tiene sus fallos.
Un artculo cientfico es un escrito que contiene una descripcin clara, concisa y completa
de los mtodos, hallazgos e interpretaciones de una investigacin.
La estructura ms habitual en un artculo cientfico organiza su contenido en cuatro
apartados principales:
Introduccin,
Mtodo,
Resultados y
Discusin
4. Fuentes de Informacin
Entre los recursos o fuentes de informacin que puede consultar para generar nuevas
ideas hay primarios, secundarios y terciarios.
Los recursos primarios, son materiales que usted puede escribir sin tratar, pueden ser textos
del autor que usted est estudiando, los recursos secundarios son reportes de investigacin,
libros o artculos basados en los recursos primarios y es aqu donde puede soportar su
propia investigacin. Los recursos terciarios son libros o artculos basados en los recursos
secundarios.
Confiabilidad de una fuente:
Las caractersticas que debe tener un recurso para que sea confiable:
Debe haber sido publicado por una editorial con una buena reputacin,
generalmente las editoriales comerciales y de universidades tienen buena
reputacin.
El publicador usa evaluadores en todo lo que publica.
El autor tiene una buena reputacin, del cual se puede encontrar informacin
fcilmente.
Sea un recurso actual
Donde localizar los recursos que usted necesita:
Vaya a bibliotecas especializadas en su tema, no deseche las referencias
encontradas en libreras no especializadas, pueden llevarlo a fuentes importantes
de informacin.

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Trate de no buscar referencias generales, puede perder mucho tiempo, busque en


fuentes ms especficas.
Acceda a las bases de datos bibliogrficas que incluyen abstracts de los papers, son
de utilidad porque son ms especializados.
Bases de datos en lnea:
No todos los recursos son libros, tambin pueden incluir artculos de journals, esas bases
de datos tambin incluyen abstracts que lo pueden ayudar en el proceso de decisin luego
de una lectura cuidadosa.
Encontrando recursos en la Internet:
Los recursos en Internet no siempre son confiables por no tener respaldo de editoriales,
no han sido chequeados los errores. Evite usar el Internet amenos que confe en el sitio,
selo cuando usted se provea de un Journal confiable que publica en la web, tambin
puede encontrar bases de datos gubernamentales y acadmicas.
Expertos como un recurso bibliogrfico:
Sus profesores no tienen todas las respuestas, busque ayuda de otras personas, sin
embargo, nunca prediga cuanta ayuda necesitar.
Tome a la gente como un recurso primario, ellos poseen mucha informacin.
Existen unos recursos principales que son aquellos en los que se buscan referencias y todo
lo relacionado con el tema que se desee investigar, sin embargo hay otros recursos
secundarios que son aquellos que prueban y aprueban a los principales, estos son los
proveedores de la evidencia.
Los recursos que se buscan y que se leen no siempre son objetivos debido a que la
mirada siempre va a estar sesgada por lo que el investigador(a) desee encontrar, adems
las ambigedades que se encuentren en determinados documentos siempre las haremos
ver a nuestro favor.
Tres usos para las fuentes de informacin
Algunos investigadores piensan en los recursos secundarios como proveedores de la
evidencia. Pero tambin se pueden utilizar estos como formas de anlisis y tambin se
pueden encontrar buenas preguntas a formular.
1. Leer por un problema
Si tiene dificultades para formular un problema o pregunta, focalice su lectura en
encontrarlas. Puede detallar cosas que sean inexactas o datos que otros han ignorado o no
han propuesto, inclusive puede formular preguntas que se formulan otros investigadores.
2. Leer por argumentos
Cuando usted se dedica a la investigacin por lo general los trabajos realizados no son
necesariamente 100% originales y de su autora, usted necesita soportar sus evidencias en
argumentos de autoridad, por lo que puede dar argumentos basados en otro autor. Tenga
en cuenta que tomar prestada la lgica de otro autor no es plagio. Siempre que se lo cite,

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3. Leer por evidencias


Es el uso ms comn dado a los recursos, leer para encontrar datos tiles que evidencien o
soporten sus afirmaciones.
Lea generosamente pero de manera crtica
Inicie la lectura esforzndose por entender completamente, si alguna parte no es clara no
juzgue en primera instancia al autor, asuma que no lo entendi y que no puede usar esta
informacin en un argumento. Pero lea cuidadosamente, con un sentido crtico de lo que
lee.

5. Las bases de datos bibliogrficas


Una base de datos bibliogrfica es un sistema que:
1 recopila publicaciones;
2 genera registros bibliogrficos para representar su contenido, y
3) los organiza para facilitar su acceso a las personas que requieren informacin.
En las bibliotecas, las operaciones de adquisicin de libros, de su procesamiento tcnico y
de elaboracin de catlogos corresponden grosso modo a las tres series de operaciones
enunciadas. En el caso de las bases de datos de bibliografa cientfica, la inmensa mayora
de los registros que incorporan corresponden a artculos de revistas, pero algunas extienden
su cobertura a documentos de otros tipos.
Las interfaces de consulta
Casi la totalidad de los grandes sistemas bibliogrficos son accesibles a travs de Internet.
Pero ah acaba su similitud. Cada uno presenta un aspecto diferente y una mecnica distinta
de consulta. Sin embargo, es posible distinguir algunos aspectos comunes. Todos:
Poseen un mecanismo de restriccin de la consulta a un subconjunto determinado
de la base de datos
Poseen diversas modalidades o niveles de consulta.
Disponen de mecanismos para mejorar los resultados de la bsqueda.
El proceso de bsqueda de informacin
Las bases de datos de bibliografa cientfica son los instrumentos para obtener informacin
cientifica pero Cmo se utilizan? Cmo cabe enfrentarse a ellas? Presentamos algunos
pasos para resolver estas cuestiones.
Qu base de datos utilizar?
Aunque muchas bases de datos estn orientadas hacia un campo cientfico determinado no
es simple la eleccin de una u otra fuente. La eleccin natural pasa por el empleo de una
fuente multidisciplinaria o general, pero las bases de datos generales no siempre cubren
con el suficiente grado de detalle las revistas y trabajos de un rea concreta.

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Cmo formular las necesidades de informacin y plantearlas?


Las necesidades de informacin no son nicas. Adems del tema general que describe una
lnea de actividad cientfica, los interrogantes conceptuales o instrumentales son continuos.
Cada nueva cuestin requiere de nuevas consultas. Y cada una de las consultas se debe
formular siguiendo cierta estrategia:
Eleccin de los trminos significativos. Esta operacin suele denominarse
expresin de la necesidad de informacin.
Acotacin del universo de bsqueda. Todos los sistemas disponen de un
mecanismo, a modo de filtro, que permite restringir las consultas por fecha de
publicacin, por tipo de documento (artculos originales, por ejemplo) por rea
temtica y otros parmetros.
Conversin de los trminos a aquellos que aparecen en los sistemas. No slo
traduccin al idioma de la base de datos (usualmente el ingls) sino a la forma en
que se expresan a travs de diccionarios.

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Algunas Bases de Datos Cientficas


Science Direct; Explore scientific, technical, and medical research on Science Direct
http://www.sciencedirect.com/

Elsevier Elsevier Iberoamrica forma parte del grupo Elsevier, lder global en edicin
tcnica en Medicina y Ciencias de la Salud, con ms de 20.000 libros, 2.000 revistas
cientficas y bases de datos en Internet del mayor prestigio y difusin en 180 pases .
http://www.elsevier.es/es-ambitos-ciencia-tecnologia-kINPCC00091E
SciELO un modelo para publicacin electrnica en pases en desarrollo
http://www.scielo.org/php/index.php?lang=es

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SciELO-Bolivia, es una coleccin de revistas cientficas electrnicas bolivianas, a texto


completo de acceso libre y gratuito, en todas las areas del conocimiento, disponible en
lnea http://www.scielo.org.bo/scielo.php
EBSCO ofrece un nuevo producto denominado NetLibrary, el cual provee ms de 4000
Libros en Espaol en las siguientes reas: Economa y negocios - Ciencia y tecnologa
Ciencias de la salud Informtica, Literatura http://www.netlibrary.com
Redalyc. Hemeroteca cientfica en lnea de libre acceso, que funciona como punto de
encuentro para todos aquellos interesados en reconstruir el conocimiento cientfico de y
sobre Iberoamrica Provee 383 revistas en el rea de Ciencias Sociales y Humanidades, y
129 revistas en el rea de Ciencias Naturales y Exactas e ingenieras.
http://www.redalyc.org/
Latindex. Es producto de la cooperacin de una red de instituciones que funcionan de
manera coordinada para reunir y diseminar informacin bibliogrfica sobre las
publicaciones cientficas seriadas producidas en la regin. Contiene 758 Revistas
Cientificas 175,967 Artculos a texto completo. http://www.latindex.org/
CLACSO. Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales de Amrica Latina y el
Caribe de la red CLACSO. http://www.biblioteca.clacso.edu.ar
Google Scholar (google acadmico). http://scholar.google.com/

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6. La informacin tecnolgica
Definicin
Si atendemos a la definicin que la Real Academia Espaola ofrece del trmino tecnologa,
podemos decir que la informacin tecnolgica es aquella que se refiere al conjunto de
procedimientos y tcnicas que permiten el aprovechamiento prctico del conocimiento
cientfico.
Sin duda, podemos encontrar mucha informacin de este tipo publicada en revistas
cientficas, sin embargo, en este caso, la fuente de informacin de referencia lo constituye
el documento de patente.
En reas avanzadas de inters industrial, y en la medida en que el liderazgo en actividades
de I+D est en manos de empresas, cada da es ms frecuente que los nuevos
conocimientos y desarrollos tecnolgicos sean recogidos preferentemente en documentos
de patentes y no en revistas cientficas.
Esto es as porque la obtencin de una patente de invencin garantiza a su poseedor la
proteccin de una determinada invencin.
Por otra parte, uno de los requisitos que el sistema legal exige para conceder dicha
proteccin es la novedad de aquello que se pretende proteger. Es por este motivo que los
documentos de patente son, en muchas ocasiones, el primer medio a travs del cual se hace
pblica la informacin relativa a una novedad tecnolgica y, adems, sucede con
frecuencia que esta informacin nunca es difundida por ningn otro medio.
El documento de patente surge y se hace pblico como contrapartida por la proteccin que
un estado otorga a una determinada invencin.
El documento de patente consta de:
Primera pgina en la que aparece informacin bibliogrfica:
i. Nmero de publicacin
ii. Nmero de solicitud
iii. Clasificacin Internacional de Patentes
iv. Fecha de presentacin
v. Solicitante/s
vi. Inventores
vii. Ttulo
viii. Resumen
Descripcin: explica de manera clara y completa la invencin, de forma que un
experto medio en la materia pueda ser capaz de llevarla a cabo.
Reivindicaciones: definen el objeto de la invencin sobre la que se desea obtener
proteccin
Dibujos: aparecen en aquellos documentos donde son necesarios para comprender
la invencin.

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7. Las bases de datos de patentes


Las bases de datos de patentes comparten muchas caractersticas con las bases de datos de
literatura cientfica ya que, bsicamente, tambin hablamos de sistemas que
1) recopilan documentos de patente;
2) generan registros bibliogrficos para representar su contenido y
3) los organiza para facilitar su acceso a las personas que requieren informacin.
Las bases de datos de patentes surgen para recopilar, organizar y proporcionar fcil acceso
a la enorme cantidad de documentos de patente publicados, como se dijo anteriormente,
por exigencia de los sistemas legales.
Algunas bases de datos de patentes
Oficina de patentes de Estados Unidos; http://www.uspto.gov/patft/index.html

Oficina Espaola de Patentes y Marcas; http://invenes.oepm.es

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8. Los repositorios temticos e institucionales


Hasta hace muy poco tiempo, las bases de datos bibliogrficas se limitaban a ofrecer, como
resultado de las consultas, la simple referencia bibliogrfica de los trabajos.
Posteriormente acompaaron esos datos con el resumen del trabajo. De esta forma se
facilitaba la tarea de juzgar si su contenido resultara de utilidad o no. En la actualidad,
todos los grandes sistemas ofrecen la posibilidad de enlazar los resultados de bsqueda con
los documentos ntegros. Dado el caso, es posible obtener un artculo completo si los
editores de la publicacin la distribuyen gratuitamente o si la institucin desde la que se
realiza la conexin dispone de una suscripcin a la revista en cuestin. Las bases de datos
bibliogrficas se sitan al final de la cadena de difusin de la informacin cientfica. Con
los repositorios sucede algo diferente.
Un repositorio de informacin es una coleccin de documentos electrnicos organizados
en un espacio virtual. La organizacin de los documentos y las posibilidades de consulta
son muy similares a los de las bases de datos de literatura cientfica. Y ello porque cada
documento se acompaa de datos (denominados metadatos) que reflejan sus elementos
informativos, tanto descriptivos como de contenido.
Los documentos recopilados pueden corresponder a los trabajos y otros materiales que
resultan de la actividad investigadora de una institucin o un grupo de instituciones. En
este caso el repositorio se denomina institucional. Tambin existen repositorios que
contienen trabajos de investigacin sobre un rea del conocimiento, sin que su
organizacin y mantenimiento dependa de una institucin. Se denominan repositorios
temticos.

DSpace; Repositorio digital de la Facultad de Ingeniera UNAM

http://www.ptolomeo.unam.mx:8080/xmlui/

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Open Science Repository; Repositorio de Ciencias

arXiv: Repositorio Open Access. Con 449,709 e-prints en matemticas, fsica, ciencias de
la computacin y biologa cuntica. Es una de las principales (si no la principal) referencias
documentales en la investigacin fsica. http://arxiv.org/
Repositorio Institucional de CONICYT (RI) contiene la informacin centralizada,
organizada y normalizada de los proyectos, personas, instituciones y resultados
provenientes de todos los fondos que se administran en la institucin
http://ri.conicyt.cl/575/propertyvalue-12199.html

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9 Citas
Una cita es la expresin parcial de ideas o afirmaciones incluidas en un texto con referencia
precisa de su origen o fuente y la consignacin dentro de la estructura del texto.
La cita ofrece informacin sobre el autor y ao de publicacin, que conduce al lector a las
referencias que se deben consignar al final del documento. El formato de la cita variar
segn el nfasis -en el autor o en el texto-. Por otra parte, la cita se puede realizar de manera
textual o parafraseada para lo cual es relevante el nmero de palabras citadas para
configurar la cita.
Orientaciones para el uso de citas textuales y de referencia
Cita textual (sistema autor-fecha)
Una cita es textual cuando se extraen fragmentos o ideas textuales de un texto. Las palabras
o frases omitidas se reemplazan con puntos suspensivos (...). Las citas textuales o directas,
se emplean para transcribir exactamente lo expresado por otros autores
Para este tipo de cita es necesario incluir el apellido del autor, el ao de la publicacin y la
pgina en la cual est el texto extrado.
Citas de menos de 40 palabras (tres lneas)
Cuando la cita ocupa un mximo 40 palabras (tres lneas), se debe incorporar al texto entre
comillas. Luego, es indispensable sealar la fuente entre parntesis mediante el sistema
autor-fecha. Dicho sistema requiere la inclusin de los siguientes datos: apellido del autor,
ao de publicacin de la obra consultada y nmero de la pgina de la cual fue extrada la
cita textual.
Se hace un nfasis al autor cuando lo que se quiere citar o resaltar es el pensamiento
o la posicin especfica de alguien sobre algn tema.

Fuente: Tomado de: Normas APA, Centro de escritura Javeriano, Pontificia Universidad Javeriana
UniversidaColombia.
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En las citas basadas en el texto, se hace referencia a una teora especfica en la que el
autor tiene un papel secundario.

Cita basada en el texto

Fuente: Tomado de: Normas APA, Centro de escritura Javeriano. Pontificia Universidad Javeriana
Javeriana Colombia
Citas de ms de 40 palabras (mayor de tres lneas)
Aquellas citas textuales con una extensin de ms de 40 palabras (mayor de tres lneas),
se transcriben en un prrafo aparte, con cinco espacios de sangra por ambos lados. Este
tipo de cita se transcribir a un espacio entre lneas y sin comillas. Al final de la cita se coloca
el punto antes de los datos.

Fuente: Tomado de: Normas APA, Centro de escritura Javeriano. Pontificia Universidad Javeriana
Javeriana Colombia

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Cita basada en el autor

Fuente: Tomado de: Normas APA, Centro de escritura Javeriano. Pontificia Universidad Javeriana
Javeriana Colombia
Cita de parafraseo
Son formas de citas indirectas la parfrasis y el resumen, las cuales se emplean para no
incurrir en el uso excesivo de citas textuales. La parfrasis consiste en la interpretacin de
las ideas y conceptos emitidos por un autor, con el empleo de nuestras palabras. Por otra
parte, el resumen se utiliza para sintetizar o reducir textos de gran amplitud, igualmente
con palabras propias. En ambos casos es necesario incluir el apellido del autor y el ao de la
publicacin como si se tratara de una cita textual. As mismo puede variar de acuerdo al nfasis
que se haga (Autor o texto).

Cita basada en el texto

Fuente: Tomado de: Normas APA, Centro de escritura Javeriano. Pontificia Universidad Javeriana
Javeriana Colombia

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Cita basada en el autor

Fuente: Tomado de: Normas APA, Centro de escritura Javeriano. Pontificia Universidad Javeriana
Javeriana Colombia
El sistema autor-fecha se utiliza desde ya hace mucho tiempo, sobre todo en pases de
habla inglesa. En la actualidad, dicho sistema ha ganado mayor popularidad gracias al
Publication Manual, editado inicialmente en 1952 por la American Psychological
Association (APA).

Otros ejemplos
Caso de dos autores: cita con una extensin de tres lneas
El anteproyecto de tesis es el documento que permite al investigador precisar el problema que
se pretende estudiar... (Chavarra y Villalobos, 1993, p. 21).

Caso de tres autores: cita con una extensin de mayor a tres lneas
Con respecto al marco terico de la investigacin, Hernndez, Fernndez y Baptista (2010)
sealan:
Al construir el marco terico, debemos centrarnos en el problema de investigacin que nos ocupa
sin divagar en otros temas ajenos al estudio. Un buen marco terico no es aquel que contiene
muchas pginas, sino el que trata con profundidad nicamente los aspectos relacionados con el
problema, y que vincula de manera lgica y coherente los conceptos y proposiciones existentes
en estudios anteriores. (p. 66)

10 Referencias
Las referencias comprenden una lista con la informacin completa de los documentos
citados en el texto del proyecto que permite su localizacin e identificacin. Esta lista debe
ser ordenada alfabticamente a partir del apellido del autor. Exponemos algunos criterios
bsicos en cuanto a las normas para su presentacin, pues la recomendacin es asumir la

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norma institucional y en caso de no haberla recurrir a alguna norma internacional, la de


mayor aceptacin internacional es la norma APA (American Psychological Association).
Cul es la diferencia entre la lista de referencias y la bibliografa?
En la lista de referencias, el autor incluye solo aquellas fuentes que utiliz en su trabajo.
En este sentido, una lista de referencias cita trabajos que apoyan especficamente a un
artculo en particular. En contraste, una bibliografa cita trabajos que sirvieron de
fundamento o son tiles para una lectura posterior, y puede incluir notas descriptivas.
(American Psychological Asociation, 2002, p. 223). En el estilo APA se usan las
referencias.
http://www.uces.edu.ar/biblioteca/Citas_bibliograficas-APA-2015.pdf

Fuente: Tomado de: Normas APA, Centro de escritura Javeriano. Pontificia Universidad Javeriana
Javeriana Colombia

Importante!
Todos los autores citados en el cuerpo de un texto o
trabajo deben coincidir con la lista de referencias del
final, nunca debe referenciarse un autor que no haya
sido citado en el texto y viceversa. La lista de referencias
se organiza en orden alfabtico.

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11 Estrategias para la revisin de literatura cientfica y tcnica


Las necesidades y requerimientos de investigacin varan con cada proyecto de investigacin.
Aunque no hay una manera "correcta" de realizar la investigacin, ciertos mtodos y habilidades
pueden hacer que sus esfuerzos de investigacin sean ms eficientes y efectivos.
Al iniciar un proyecto existe mucha confusin cuando no hay una direccin clara, para evitar esto
es necesario establecer un plan que lo gue a travs de las diferentes etapas del proyecto.
Para establecer su tema, busque encabezados de temas de su inters, no solo le proveer un posible
tema sino que actualizar referencias de ellos. Una vez identifique su rea de inters utilice
Internet para encontrar ms informacin sobre este que lo ayude a reducir su tema.
No lea aleatoriamente, inicie con enciclopedias generales, luego mire registros en enciclopedias
especializadas, entonces busque a travs de journals y sitios web, hasta que usted tenga una idea
de la forma general de su tema.
De un tema amplio a uno enfocado
En esta etapa de su proyecto usted pudo establecerse en un tema muy amplio. Un tema es muy
amplio si usted puede establecerlo con 4 o 5 palabras.
Para reducir los temas agregue palabras de caractersticas especiales, estas palabras son derivadas
de verbos expresando acciones y relaciones. Cuando usa palabras derivadas de verbos, usted
mueve su tema a un entorno cerrado que sus lectores podrn encontrar significante.
Un tema especfico puede ayudarlo a ver vacos e inconsistencias que puede incluir en las
preguntas de su investigacin. Un tema especfico tambin sirve como ttulo del trabajo y una
respuesta corta para mencionar sobre que est trabajando.
Es necesario tener precaucin de no reducir su tema tanto que no pueda encontrar suficientes datos
de este.
De un tema enfocado a preguntas
Si el escritor no realiza preguntas que reflexionen sobre el valor, no puede ofrecer respuestas
enfocadas al valor. Los lectores de reportes investigativos no requieren nicamente de informacin,
ellos quieren responder preguntas que han formulado.
El mejor camino para encontrar que no conoce sobre un tema es con una descarga de preguntas.
Primero pregunte sobre lo predecible en su campo, luego realice las preguntas estndar quin, qu,
cundo y dnde, pero enfquese en cmo y porqu. Por ltimo, sistemticamente haga preguntas
analticas, sobre la composicin, historia, categorizacin y valores de su tema.
Identifique las partes de su tema y como ellas se interrelacionan, cmo su tema hace
parte de un gran sistema.
Localice su tema en la historia, cmo y porque su tema ha cambiado a travs del tiempo
(su propia historia) y su rol en la historia global.
Identifique sus caractersticas y las categoras que este incluye.
Determine su valor: Que tan bueno o malo es, su utilidad, que lo soporta o contradice.

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Una vez que haya formulado todas sus preguntas usted puede empezar a evaluarlas, las preguntas
qu, quin, cundo, son importantes, pero las preguntas, cmo y porqu invitan a una investigacin
ms profunda y dejan respuestas ms interesantes.
Despus, pruebe mezclar preguntas cortas entre las grandes, as consolidara preguntas ms
significantes.
Una vez usted tenga definida su pregunta, usted tiene una gua para hacer su investigacin ms
sistemtica. Una pregunta reduce su bsqueda nicamente a los datos que usted necesita para
responderla, usted puede parar de buscar cuando cree que tiene la informacin suficiente para darle
respuesta, pero si usted solo tuviera un tema usted no sabra cuando parar.
El logro ms importante en esta etapa es encontrar preguntas que lo desafen, que despierten su
curiosidad.
Posteriormente pase de unas preguntas simplemente interesantes a ampliar su significancia.
1. Nombre su tema.
2. Formule la pregunta de porque est estudiando trabajando en este tema.
Motive su pregunta. Adicione preguntas secundarias alrededor de la pregunta principal que
expliquen porque usted est realizando la pregunta principal, esto permite identificar donde su
pregunta es interesante para otras personas, es decir, le dar significancia.
De preguntas a problemas
Con frecuencia algunos investigadores no inician su proceso con sueos o temas, sino que se
enfrentan a problemas prcticos para los que deben encontrar una solucin, los problemas
investigativos estn ligados con los problemas prcticos, dado que cuando la respuesta para el
problema prctico no es tan trivial, se generan preguntas cuyas respuestas se espera solucionen el
problema, iniciando un proceso investigativo.

Testee el tema
Antes de comprometerse con un tema especfico para su investigacin, haga una exploracin para
asegurarse de que su tema no est completamente cubierto en otra investigacin; Al mismo tiempo,
asegurar que haya suficiente informacin disponible para completar el proyecto. Esto puede ser
particularmente importante si est planeando usar los datos en su investigacin. En caso de duda,
pregntele a su tutor.
Si usted est encontrando demasiada informacin y demasiadas fuentes, estreche su tema.
Encontrar muy poca informacin puede indicar que necesita ampliar su tema utilizando un trmino
o trminos ms generales en su bsqueda.
Buscar informacin de fondo
Una vez que haya identificado el tema principal y las palabras clave para su investigacin,
encuentre una o ms fuentes de informacin de fondo para leer. Estas fuentes le ayudarn a
entender el contexto ms amplio de su investigacin y le dir en trminos generales lo que se sabe
acerca de su tema. Le darn una idea de cunto y qu tipo de informacin est disponible en un
tema dado.

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Enciclopedias y diccionarios: Puede encontrar enciclopedias y diccionarios de temas especficos


utilizando el Catlogo de bibliotecas o preguntando a un bibliotecario de referencia.
Explorar bibliografas: A menudo hay artculos acadmicos que dan una visin general de la
investigacin en campos especficos (una revisin de la literatura). Las fuentes citadas en la
bibliografa son buenos puntos de partida para futuras investigaciones.
Busque estas fuentes en el Catlogo de bibliotecas.
Evaluacin de recursos
Cuando utilice un libro, un artculo, un informe o un sitio Web para su investigacin, es importante
evaluar la fiabilidad de la fuente.
Evaluacin inicial
Autor o creador: Cules son las credenciales del autor (antecedentes educativos, escritura
pasada, experiencia) en esta rea? Ha visto el nombre del autor citado en otras fuentes o
bibliografas? Los autores respetados son citados con frecuencia por otros eruditos. Por esta razn,
note siempre los nombres que aparecen en muchas fuentes diferentes.
Ao de publicacin: Est la fuente actual o desactualizada para su tema? Las reas temticas de
desarrollo continuo y rpido, como las ciencias, demandan informacin ms actual. Los temas en
las humanidades a menudo requieren material que fue escrito hace muchos aos.
Edicin: Es esta una primera edicin? Las ediciones posteriores indican que una fuente ha sido
revisada y actualizada. Varias impresiones o ediciones pueden indicar que el trabajo se ha
convertido en una fuente estndar en el rea y es confiable.
Editor: Es una prensa universitaria o un editor de gran reputacin?

Anlisis de contenido
Intenciones: Lea el prefacio (libro) o resumen (artculo) para determinar las intenciones del autor.
Escanee la tabla de contenido y el ndice para obtener una visin general del material cubierto.
Tenga en cuenta si se incluyen bibliografas.
Pblico objetivo: A qu tipo de audiencia se dirige el autor? Es esta fuente demasiado elemental,
demasiado tcnica, demasiado avanzada o simplemente adecuada para sus necesidades?

Razonamiento objetivo:
El hecho, la opinin o la propaganda de la informacin? No siempre es fcil separar el hecho de
la opinin.
La informacin parece ser vlida y bien investigada, o es cuestionable y no est respaldada por
evidencia?
El punto de vista del autor es objetivo e imparcial? Es el lenguaje libre de emocin-despertar
palabras o prejuicios?
Cobertura:
El trabajo actualiza otras fuentes, confirma otros materiales que ha ledo o agrega nueva
informacin? Usted debe explorar suficientes fuentes para obtener una variedad de puntos de vista.

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Es el material primario o secundario en la naturaleza? Las fuentes primarias son la materia prima
del proceso de investigacin; Las fuentes secundarias se basan en fuentes primarias.

Estilo de escritura: Es la publicacin organizada lgicamente? Estn los puntos principales


claramente presentados? Encuentra el texto fcil de leer? El autor es repetitivo?

Evaluaciones (libros):
Localice revisiones crticas de los libros en una fuente de revisin, como el Resumen de revisin
de libros. Es el libro considerado una valiosa contribucin al campo? El revisor menciona otros
libros que podran ser mejores? Si es as, busque estas fuentes.
Los distintos revisores estn de acuerdo en el valor o los atributos del libro, o ha suscitado
controversia entre los crticos?

Evaluacin de recursos Web


Ocasionalmente, los sitios web que pretenden ser objetivos tienen una agenda oculta y pueden estar
tratando de persuadir, promover o vender algo.
Cul es el propsito o motivo del sitio? (Por ejemplo, educativo, comercial, de entretenimiento,
promocional)
El sitio est tratando de venderle algo?
Qu tan fcil es diferenciar el anuncio del contenido?
Con base en su conocimiento, la informacin es de hecho, opinin, propaganda, etctera?
Quin es el pblico objetivo y cmo se refleja esto en la organizacin y presentacin del sitio?

Autoridad
Es el autor identificable? Busque enlaces que digan "Quines somos", "Acerca de este sitio" o
algo similar.
Hay informacin de contacto para el autor? (Por ejemplo, direccin de correo electrnico,
direccin postal, nmero de telfono)
Cul es la trayectoria del autor? (Por ejemplo, experiencia, credenciales, ocupacin, si ha escrito
otras publicaciones sobre el tema)
El autor cita sus fuentes?
Este sitio est vinculado a menudo por otros sitios?
Los enlaces en este sitio conducen a otros sitios de buena reputacin?
Hay errores de ortografa o uso incorrecto de la gramtica?
A qu dominio pertenece el sitio? (Por ejemplo, .edu, .gov, .com, .net, .org)?

Confiabilidad
La confiabilidad de un sitio Web es importante si va a ser citada como fuente en otros trabajos o
recomendada para el uso por otros.

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Funcionan la mayora de los enlaces en la pgina?


De su evaluacin de la moneda y la autoridad, crees que el sitio estar all la prxima vez que lo
visites?

Actualidad
Cundo se actualiz o revis el sitio por ltima vez? Si no puede encontrar una fecha en la
pgina, escriba javascript: alert (document.lastModified) en la barra de direcciones y pulse Enter.
Una ventana emergente mostrar la fecha y la hora en que se actualiz la pgina por ltima vez.

Con qu frecuencia se actualiza el sitio?


Funcionan los enlaces en el sitio?

Cobertura
Qu informacin se incluye o se omite?
Est la pgina completada o en construccin?

Acadmicos
Las revistas acadmicas generalmente tienen un aspecto sobrio y serio. A menudo contienen
muchos grficos y grficos, pero pocas pginas brillantes o imgenes emocionantes.
Las revistas acadmicas siempre citan sus fuentes en forma de notas a pie de pgina o
bibliografas.
Los artculos son escritos por un acadmico o alguien que ha hecho investigacin en el campo.
El lenguaje de las revistas acadmicas es el de la disciplina cubierta. Asume algunos antecedentes
acadmicos por parte del lector.
El propsito principal de una revista acadmica es informar sobre la investigacin original o la
experimentacin para poner la informacin a disposicin del resto del mundo acadmico.

Citar fuentes
Al escribir un trabajo de investigacin, es importante citar las fuentes que utiliz de una manera tal
que un lector podra encontrarlos.

Estos son los formatos ms comunes para citar fuentes.


APA: Asociacin Americana de Psicologa
MLA: Asociacin de Lenguaje Moderno

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Bibliografa
Arias, F. G. (2006). El proyecto de investigacin: Introduccin a la metodologa
Cientfica. Caracas, Venezuela: Episteme.
Blaxter, L., Hughes, C., Tight, M. (1996). How to research. Buckingham, UK: Open
University Press.
Booth Wayne C., Colomb Gregory G., Williams Joseph M. (2009). The Craft of Research,
Chicago, EE. UU: University of Chicago Press, 2009
Bunge, M. (1958). La ciencia su mtodo y su filosofa. Buenos Aires, Argentina: Facultad
de Ingeniera, UBA.
Cegarra, S. J. (2004). Metodologa de la investigacin Cientfica y Tecnolgica. Madrid,
Espaa: Daz De Santos.
Eco, U. (1984). Como se hace una tesis. Barcelona, Espaa: Gedisa.
Escorsa, P.,Valls, J., ( 2003).Tecnologa e innovacin en la empresa. Barcelona, Espaa:
UPC.
Hernndez Sampieri, R., Fernndez Collado, C., Baptista Lucio, M. (2010). Metodologa
de la investigacin. Mxico D. F., Mxico: Mc Graw Hill.
Muoz Razo, C., (2011). Como elaborar y asesorar una investigacin de tesis. Jurez,
Mxico: Prentice Hall.
Rodrguez Sosa, M. A., Rodrguez Rivas, M. A. (1986). Teora y diseo de la investigacin
cientfica. Lima, Per: Ediciones Atusparia UNMS.
Tamayo Tamayo, M., 1999. El proyecto de investigacin. Santa Fe de Bogot, Colombia:
ICFES.

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ANEXO
Estructura del perfil de proyecto de grado
Un perfil de proyecto de grado es el plan definido y concreto de una indagacin a realizar, donde
se encuentran especificadas sus caractersticas bsicas. Segn Lerma (2001):El perfil de proyecto
es un documento que tiene como objetivo presentar y describir detalladamente lo que se va a
investigar, la base terica conceptual, los componentes metodolgicos y los recursos humanos,
tcnicos y econmicos, necesarios para realizar la investigacin.

El perfil de proyecto de grado es un documento que


consiste en la descripcin del estudio que se propone
realizar el proyectista, es decir, que expresa:
que se va a estudiar,
cmo, cundo y
conque.

Los elementos bsicos que deben incluirse en el diseo conceptual (perfil) de proyecto de
grado (fases de conceptualizacin y planeacin) son los siguientes:

1. Ttulo tentativo
2. Contexto (Antecedentes cientficos/tecnolgicos del objeto de estudio)
3. Planteamiento y formulacin del problema
4. Objetivos
5. Justificacin
6. Alcances y limitaciones de la propuesta
7. Marco Terico (Elementos tericos e hiptesis -de ser necesaria-)
8. Metodologa
9. Presupuesto
10. Diagrama de Gantt
11. Referencias Bibliogrficas/Bibliografa

i
Emilio Rivera Chvez, Es ingeniero mecnico por la FNI, actualmente docente de la carrera de Ingeniera Mecnica y Electromecnica
de la FNI-UTO. Ha realizado estudios de postgrado en Ingeniera Asistida por computadora CAE (UMSS-UTO); Ing. Mantenimiento
(ISPJAE-UTO), Educacin Superior (UMSA), TICs (FNI-UTO. Experto Universitario en Cooperacin Universidad Empresa (CAEU-CSIC-
UPV.- Espaa), Especialista en ELearnig. (ISPI.-International Society for Performance Improvement-ITSON-Mxico). Experto
Universitario en Elaboracin y Gestin de Proyectos de Investigacin (CAEU- CSIC-UPV.-Espaa). Experto universitario en Divulgacin y
Cultura Cientfica (U. Oviedo, Espaa).
Ha participado en varios proyectos de investigacin en el mbito de las IES: Buenas Prcticas en la Cooperacin Universidad-Empresa,
proyecto en red (CAEU-CSIC-UPV. 2005-2006); PROFLEX.- El profesional Flexible en la Sociedad del Conocimiento, Proyecto ALFA-UE
en Red de alcance internacional.- (2007- 2009); INFOACES.- Sistema de Indicadores de Calidad para la Educacin Superior de
Latinoamrica y el Caribe. Proyecto en RED financiado por el programa ALFA-UE (2011-2014).

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