Professional Documents
Culture Documents
El legado de Florence indica que aquella persona que toma la dedicin de estudiar
enfermera debe caracterizarse en la veracidad y la fidelidad. La persona, familia,
comunidad y sociedad constituyen el centro de atencin y el deber ineludible del
profesional de Enfermera como ser social, ciudadano y profesional. Las enfermeras(os)
deben estar conscientes de que la responsabilidad tica surge de sus propios sistemas de
valores personales y profesionales que les hace elegir una conducta ante decisiones frente
a los pacientes, en el plano profesional, ante el sistema de salud y la sociedad.
Desde el momento en que el paciente entra al hospital, clnica, servicio pblico, entre
otros la Enfermera (o) son los que dan inicio a la primera parte de socializacin dando
apoyo tanto profesional como tambin emocional para que este no se deprima o su
estada se ms llevadera, se debe reconocer que es un trabajo difcil es por ello que el
profesional debe tener vocacin de servicio y amor por lo que hace. A continuacin en el
siguiente trabajo se da a conocer un poco de historia de la Enfermera y como sta a
evolucionado de acuerdo a los avances tecnolgicos, adems se destaca el carcter tico,
ms bien enfocado a la vocacin de servicio que debe poseer aquella persona que quiera
formar parte un equipo de enfermeras (as).
Enfermera una carrera de total entrega
Data de tiempos muy remotos donde las primeras civilizaciones tambin tuvieron una
destacada etapa. En aquellos aos ya exista el cuidado de los enfermos e incluso el
aislamiento de ellos pero a medida que pasaban los aos entidades como la iglesia y el
avance en el pensamiento dieron origen a los primeros centros de cuidado. En primera
instancia las condiciones no eran favorables el trabajo era muy duro y los salarios muy
bajos lo que provoca que muy pocas personas se interesan por este servicio pblico. Pero
los hechos histricos tales como las cruzadas, dieron origen a los primeros hospitales
donde la mujer juega un rol fundamental, aprenden empricamente pero siempre con
vocacin. Es as como en esta parte de la historia se hace reconocido Florence quien
formaliza de algn modo la educacin de la enfermera dejando un legado de cmo
deberan ser estas escuelas, de este modo los profesionales toman un lugar importante
dando comienzo a la investigacin y a un desarrollo acadmico ms profundo.
Dicha relacin que se establece entre la enfermera(o) y el paciente est subordinada a las
normas ticas por lo tanto nuestras prcticas deben ser adecuadas y de cooperacin. Este
hecho no se produce solo porque es beneficioso a los fines de salud, sino que se enmarca
tambin dentro del derecho que tiene el paciente a ser bien tratado.
A la hora de planificar un servicio debemos tener claro que una de las funciones
primordiales es la entrega de confianza, profesionalismo y valores humanos se debe tener
en cuenta la funcin de ayudar al paciente brindando informacin necesaria para toma de
decisiones acorde a sus propios valores.
La enfermera en la actualidad tiene que saber cundo decir que no al mdico y cundo
insistir en que este vea al paciente, aunque sea a medianoche, pues lo que importa es la
vida y es el bienestar de los pacientes pues ellos nos depositan su total confianza.
Conclusin
A travs del presente trabajo puedo concluir y plantear una vez ms que el aspecto
valrico es de gran importancia para la Enfermera como profesin y las enfermeras(os)
como personal de gran capacidad moral y cientfico demostrada en la atencin al individuo
sano o enfermo, familia y sociedad.
Teniendo en cuenta que las enfermeras(os) son los profesionales de la salud que
permanecen de forma continua junto a los pacientes deben asumir la funcin de
defensores de los derechos de los mismos cumpliendo con los aspectos ticos tan
importantes identificados en la estrecha relacin que existe.
Sin dejar de mencionar que ser Enfermera (o) es tambin ser un amigo en momentos tan
difciles para los pacientes, donde muchas veces no hay luz esperanzadora y somos
nosotros quienes les damos el aliento para luchar por un minuto ms de vida.
Bibliografa
2 Sem; 5(2):21-35