PLAN DE TRABAJO

Campo Formativo: Exploracin y conocimiento Aspecto: Mundo Natural

del mundo
Competencia: Formula suposiciones Estndar: Comunica los resultados de
argumentadas sobre fenmenos y procesos observaciones y experimentos en forma general
Aprendizaje esperado: confronta sus ideas iniciales con lo que observa durante un fenmeno
natural o una situacin de experimentacin como consecuencia de esa experiencia
Indicadores de Logro: Tcnicas e instrumentos de
Formula hiptesis evaluacin:
Investiga Anlisis de desempeo
Experimenta Lista de cotejo
Confronta sus ideas
Adopta conocimiento sobre algn fenmeno
Tema Tranversal: Atencin a la diversidad Modalidad: Secuencia
Didctica
Nombre de la situacin: La Ciencia del Agua
Inicio: Se cuestionar a los alumnos para qu identifiquen qu saben sobre que es ciencia; si
creen que el agua tambin forma parte de la ciencia; rescatar las ideas principales (hiptesis) en
un hoja de papel bond Qu es ciencia Qu saben del agua?; Qu tiene que ver la ciencia
con el agua? Cmo es el agua? Para qu me sirve saber acerca de este tema?
Dar a los alumnos el cuadro de confrontacin de ideas para que los alumnos registren en el
primer cuadro que es lo que saben acerca de la ciencia del agua
Tarea (Investigar acerca de las caractersticas del agua(la piel del agua(tensin superficial);
solubilidad; densidad y desplazamiento) (solicitar a algn padre de familia que exponga su
investigacin junto con su hijo(a) utilizando referentes visuales
Desarrollo
El padre de familia y el alumno expondrn la informacin y se comparara con las ideas que se
registraron en la hiptesis
Vern cortometrajes acerca de la ciencia del agua que brinden la pauta para comprobar qu
caractersticas cientficas tiene el agua
Como hacer experimentos con agua: https://www.youtube.com/watch?v=2i7600O8BsA (se
despeja el desplazamiento)
https://www.youtube.com/watch?v=mAqOOvxE6DI
como lanzar cohetes
https://www.youtube.com/watch?v=orEIsrZqmT0
Porque flotan los barcos (densidad) https://www.youtube.com/watch?v=vCJxDxSWFpo
Molcula inquieta https://www.youtube.com/watch?v=dHa46xDh0Do
La piel del agua https://www.youtube.com/watch?v=DNwpo06EICg
Despus de observar los vdeos comentarn si creen que lo que vieron lo podremos hacer en
clase y se organizaran
equipo 1 : se les encargara 1 huevo de sal y 2 vasos
Equipo 2:agua, aceite y botella de refresco de plstico con tapa
Equipo 3 : vasos, agua diferentes elementos que se pueden mezclar
o no (tierra, pintura, tang, diamantina etc.)
Equipo 4 :1 vaso transparente, papel de cocina y aguja delgada
Equipo 5 : botellas agua aguja
Equipo 6: 2 vasos 2 servilletas un recipiente grande transparente
Equipo 7 : alka seltzer y envases de lucas que no se hayan maltratado
ya sin dulce
Por equipos realizaran diferentes experimentos organizando una feria de La ciencia del agua
cada equipo realizara un experimento alusivo a :
Equipo 1 (densidad): pedir a los alumnos que con su papel hagan un barquito y lo pongan a
flotar y luego de verificar que haya flotado solicitar que lo hagan bolita y lo apachurren lo ms
posible y ver si flota o no flota y deducir porque primero si flot y ahora no
Equipo 2(densidad): colocarn agua y aceite en un envase y lo agitarn e indagarn porqu se
separan y porqu el agua queda abajo
Equipo 3: (solubilidad) colocar todos los elementos que hayan trado los alumnos e ir agregando
en diferentes recipientes para que los alumnos observen si se mezclan con el agua y observar que
reacciones se observan al disolver
Equipo 4( la piel del agua ) tensin superficial: colocaran en un vaso de agua un trozo de papel,
de cocina, y sobre el una aguja delgada, luego con cuidado retirar el papel, de cocina ( la aguja
quedara flotando) cuestionar porque creen que sigue flotando acaso el agua tiene piel? Luego
agregar una gota de jabn lquido sin tocar la aguja y ver qu sucede con la aguja cuestionar
que paso con el jabn y la aguja (el jabn separa las molculas del agua)
Equipo 5 Desplazamiento: Mostrar botellas sin lquido y preguntar si estn vacas o llenas luego
que contesten de acuerdo a lo que observen; apretar una para que el aire salga y lo perciban,
entonces est llena o vaca, creen que sali algo de la botella; hasta lograr deducir que est
llena de aire entonces vertern agua en la botella hasta partes y se har un agujero con un
punzn o aguja (la botella debe estar cerrada) o observar que sucede despus de la perforacin
se sale o no el lquido luego girar la tapa y observar lo que sucede y luego volver a cerrar (y
cuestionar porque si antes tena orificios no sala agua y ahora al abrir la tapa si sale agua?)
(conclusin cuando el aire entra en la botella busca la salida y mientras no haya circulacin de
aire el agua permanece dentro del envase )luego en un recipiente grande colocaran en un vaso
una servilleta de papel hasta el fondo e introducirn el vaso con la servilleta dentro con la boca
hacia abajo y hasta llegar al fondo del recipiente observaran si el agua mojo la servilleta y
resolvern porque no se moja la servilleta
Equipo 6 (desplazamiento) : primero se muestra un vaso transparente y observaran cmo
reacciona un pastilla de alka seltzer al verterlo en el agua hasta donde llegaba el agua antes del
poner el alka seltzer y hasta donde cuando lo vertimos luego experimentaran que pasa si
tapamos un envase con agua y un alka seltzer dentro rescatar las conclusiones a las que hayan
llegado los alumnos

Retomar el cuadro de confrontacin de ideas y rescatar lo aprendido durante esta experiencia

en el cuadro izquierdo
De tarea solicitar a los padres de familia que pidan a sus hijos que expliquen que aprendieron
sobre la ciencia del agua y registren lo que ellos les digan
Se retomarn las preguntas de la hiptesis para verificar sus aprendizajes
 Hagamos un volcn.
Actividad de cierre.
Estrategia: Experimentacin. Propsito: Que los nios describan lo que
observan mientras ocurre un fenmeno
Material: Botella vaca, agua, sal de uvas,
vinagre, pintura vegetal. Cuadro de
confrontacin.
Secuencia de la actividad Observaciones:
Qu hacen los volcanes?

1. Investigar que hacen los volcanes.

2. Exponer lo investigado anteriormente y
anotarlo en el pizarrn.
3. Explicar el proceso del experimento. Y
escuchar hiptesis de los nios.
4. Entregar hoja de cuadro de hiptesis
5. Realizar el experimento paso por paso
con los nios.
6. Observar que pasa.
7. Cuestionar a los nios acerca de lo
ocurrido. Porque creen que paso,
comparar con sus hiptesis.
8. Realizar dibujo del mismo, en el espacio
de verificacin en la hoja anterior.

Retos: Que el nio describa por qu sucede este
fenmeno y las consecuencias que se dan si el
volcn hace erupcin
Puntos a evaluar: Participacin. Observacin.
Expresin oral
Variantes: hacerlo por equipos o pequeos
grupos. Dar una pltica antes de observar el
volcn o para finalizar el tema.
 Campo formativo: exploracin y conocimiento del mundo
Aprendizaje esperado: Confronta sus ideas iniciales con lo que Indicadores:
observa durante un fenmeno natural o una situacin de Confronta sus ideas
experimentacin como consecuencia de una experiencia Adopta conocimiento sobre algn fenmeno
Hiptesis Verificacin
Dibuja lo que sabes acerca de los volcanes Dibuja lo que aprendiste sobre los volcanes

Nombre :