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te PROYECTO DE ENSENANZA PRIMARIA we LEEMugoEnriqueMednatr: 2“ ° CONTEXTO EXTERNO El plantel como se mencioné se encuentra ubicado en el municipio de Tecomén en el cual la situacién relativa a seguridad se encuentra en focos rojos, y dichas colonias presentan especificamente esa problematica pues a pesar de que son de clase media alta, se han registrado balaceras en varias ocasiones, las autoridades han encontrado las Ilamadas “casas de seguridad” de las organizaciones criminales, asi como algunas narco-tienditas, a pesar de contar con 2 parques y 1 unidad deportiva los padres de familia de los alumnos no los dejan salir a jugar 0 practicar el deporte de su preferencia ya que tienen el miedo de que algo malo les suceda, la mayoria de los alumnos se quedan en casa, algunos de ellos se quedan bajo el cuidado de personas mayores como : familiares, nifieras, etc. Por lo cual permanecen en su hogar toda la tarde y se dedican a realizar sus tareas_y a jugar videojuegos, ademas seguin una encuesta realizada por la direccién del plantel arroja que a la mayoria de ellos y ellas no hay una vigilancia en lo relativo a la ingesta de comida chatarra por lo cual las oportunidades para realizar actividades fisicas se reducen solo a las que llevan a cabo en la escuela. LEE. Hugo Enrique Medina Cruz CONTEXTO INTERNO EI plantel escolar en el cual se desarrollara la presente planeacién didactica se encuentra ubicado en el municipio de Tecoman, Colima, su nombre es “Héroes de la Revolucion” T.C. con clave 06DPR983646, con 35 aos de antigiiedad, su direccion es : calle Lépez Mateos s/n. cuenta con una poblacién de 355 alumnos : 210 hombres y 145 mujeres, a la escuela asisten nifos de 2 colonias aledafias como : el chircal y el mesén, colonias de clase media alta que se compone en su gran mayoria de trabajadores de gobierno del estado y burécratas en su totalidad, el centro escolar cuenta con 12 aulas, 1 aula de medios audiovisuales, 1 centro de computo con 30 computadoras con conexién a internet, 1 salon de USAER, 2 bodegas de materiales e implementos de aseo, 1 direccién, 1 cooperativa , 1 cancha de futbol de tierra, 4 cancha multifuncional con porterias y tableros de baloncesto, 1 patio civico el cual se encuentra techado, los materiales didacticos para la sesion de educacion fisica son : 60 pelotas de plastico, 10 panderos, 40 costales de semillitas, 10 balones de futbol, 8 balones de soccer, 15 bastones, 40 paliacates, 20 costales, 25 conos de plastico, 20 cuerdas individuales, 2 sogas largas de 15 mts. Gada una, 10 balones de volibol, 10 manoplas de béisbol, 8 bates, 30 pelotas de goma, 5 vallas y 40 aros. El ambiente en cuanto a la convivencia en el plantel es normal, son esporadicas las ocasiones en que se presentan incidentes de indisciplina o abuso entre el alumnado LEE. Hugo Enrique Medina Cruz DIAGNOSTICO DEL GRUPO EI diagnéstico que se aplico al 5° A de la escuela primaria “Héroes de la Revolucion” consistio en 1 bateria de evaluacion de habilidades motrices, 1 valoracién 0 escala estimativa sobre habitos y actitudes y el diagnéstico del 1.M.C. (Indice de Masa Corporal), a grandes rasgos se describe dichos resultados » pero se le dara mayor énfasis o se tomara como referente el resultado de I.M.C. ya que es la problemdtica que se atender4 en la planeacién diddctica, a continuacién de muestran los resultados de dicho diagnéstico: + 130% de los alumnos del grupo presentan problemas relatives en cuanto ala correcta coordinacién ojo-mano. E1 55% tiene un equilibrio no adecuado a su edad. El 25% no posee una flexibilidad dentro de los parametros de dicha edad. EI 60% tiene sobrepeso EI 20 % tiene obesidad = 110% tiene peso normal. En total dicho grupo cuenta con 30 alumnos, 14 mujeres y 16 hombres, 7 son kinestésicos, 12 visuales y 11 auditivos. Como se puede observar la problematica mas apremiante que arroja el diagnéstico es el sobrepeso y obesidad de los alumnos. SECUENCIA DIDACTICA EDUCACION FISICA PROYECTO: « CUIDO MI CUERPO» BLOQUE: | COMPETENCIA: CONTROL DE LA MOTRICIDAD PARA LA ACCION CREATIVA APRENDIZAJE ESPERADO: COMPARA SUS DESEMPENOS MOTORES CON LOS DE SUS COMPANEROS PARA CONSTRUIR FORMAS DE JUEGO PARTICIPATIVAS E INCLUYENTES. DESARROLLA UN JUICIO MORAL RESPECTO A SU ACTITUD Y LA DE SUS COMPANEROS EN SITUACIONES DE JUEGO Y DE SU VIDA DIARIA. CONTENIDO: é TODOS ACTUAMOS IGUAL ANTE UNA SITUACION? ESTRATEGIAS DIDACTICAS: JUEGOS COOPERATIVOS, JUEGOS ORGANIZADOS ESTILOS DE ENSENANZA: MANDO DIRECTO, RESOLUCION DE PROBLEMAS MATERIAL: formatos de i.m.c., frecuencia cardiaca y de registro de actividad fisica, cuaderno del alumno, 5 bolsas jumbo de plastico cortadas a la mitad en forma de toalla pelotas con calcomanias de frutas, verduras, alimentos chatarra, carne, leche, et aros de plastico, cajas grandes con letreros de SALUDABLE y NO SALUDABLE, Mantas de tela, bascula, cinta métrica, tallimetro. INTENCION PEDAGOGICA: Que el alumno reconozca los cambios en su cuerpo debido a una vida sedentaria y como la practica de actividad fisica o ludica favorece una mejor calidad de vida EJE PEDAGOGICO: La corporeidad como el centro de la accion educativa. AMBITO DE INTERVENCION: Promoci6n de la salud. LEE. Hugo Enrique Medina Cruz VINCULACION: LENGUAJE Y COMUNICACION: permite que el alumno practique y use palabras y frases que indican sucesion y simultaneidad, asi como relaciones de causa y consecuencia a través del auto andalisis que hace. EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL: Propiciar el andlisis de las necesidades nutrimentales de los alumnos en relacion a las caracteristicas de la dieta correcta y fas costumbres alimentarias de su comunidad, y abordar las causas y consecuencias del sobrepeso y obesidad, asi como su prevencién mediante una dieta correcta. PENSAMIENTO MATEMATICO: Conocimiento y uso de unidades estandar de capacidad y peso: el kilogramo. LEE. Hugo Enrique Medina Cruz ACTIVIDADES DICHO PROYECTO DE ENSENANZA CONSTA DE 5 SESIONES SESION I (INIGIO DELPROYEGTO) 1,- Se inicia en el salén de clases explicando a los alumnos en que consiste dicho proyecto, lo que se espera de ellos al terminarloy la manera en que se va a trabajar. 2.- Sale el grupo del aula hacia el pato civico por que en dicho periodo del afio es cuando mas calor hay en el municipio y aunque el espacio es mas pequefio a comparacién de la cancha multiusos se adecuaran las actividades, al llegar al patio se les preguntara de manera general a todos y todas éCudntos de ellos realizan actividad fisica por las tardes? é de que manera cuidan su salud? é consideran importante el llevar un registro o control de nuestro peso? 3. enseguida se procede a efectuar un juego o actividad a manera de calentamiento, remarc4ndoles que todas y todos puedan participar para favorecer la inclusién y al finalizar preguntarles: ¢ es importante el llevar a cabo un calentamiento ? ¢ por qué? LEE. Hugo Enrique Medina Cruz ~ Se forman equipos considerando que se conformen por el mismo numero de nifios y nifias (equidad de género) y al mismo tiempo que le pongan un nombrey elaboren una porra que los identifique. 5, cada equipo se pone en una esquina con una manta de tela grande y en el centro del patio el docente colocara unos papeles doblados con diferentes consignas como: « entre todo el equipo den una vuelta al patio sin soltar la manta» « pasen ente todos cargandoa un compafieroo compafiera al centro del patio» « entre todo el equipo doble la manta lo mas rapido posible» etc.. 6. al finalizarel docente les pregunta: é como se sintieron trabajando en equipo? é quién se sintié cansado o agotado después de la actividad ? é y por qué piensa que sucede eso? 7. el docente les pide ahora que si pueden realizar la misma actividad pero entre todos los equipos como si fueran un equipo grande. 8.- para finalizarla sesién el docente les entrega unos formatos que usaran durante el proyecto que son el registro de peso, talla y cintura y les explicara como se registra de manera correcta la frecuencia cardiaca y los momentos de la toma( en reposo, basal y esfuerzo) SESION? 1. inicia el docente juntando a los alumnos en el patio civico y explica el propésito de dicha sesién que consistira en medir, pesar y tomar la circunferencia de la cintura de todos los alumnos para esto el docente organiza las estaciones y les demuestra la manera correcta de pesar , medir y sacar el i.m.c. Los alumnos registraran en su formato dichos datos. 2.- el docente les ensefia la tabla de porcentaje del i.m.c. para que se den cuenta en que nivel o indicador se encuentran. 3.- se pesany miden todos los alumnos y registran los datos en los formatos 4, — El docente invita a la reflexi6n sobre de que manera pueden contrarrestar la falta de actividad fisica. 5.- se organizan los equipos igual que en la sesidn 1 con la manta cada uno de los equipos ,el docente indica que deben transportar las pelotas con calcomanias de comida saludable: verduras, frutas, etc. Hacia la cubeta donde esta el letrero de comida saludable, la consigna es que todos deben participar colaborando a transportar las pelotas sujetando la manta. 6.- al finalizar los alumnos toman la frecuencia cardiacay se les entrega el formatode actividad fisica extra-escolar en la cual deben de registrar y justificar actividad fisica fuera de la escuela asi como lo que comen durante todo el dia. sesions 1.- El docente solicita los formatos y pregunta que actividad pueden practicar sin que les ocasiones problemas de trastado a ellos oa sus papas. 2.- se forman nuevamente los equipos y se entrega una bolsa jumbo negra a cada equipo las pelotas estarén en media cancha o del patio y cada equipo deberd formar una linea para pasar de mano en mano las pelotas con alimentos chatarra y acomodarlas en la bolsa, todos los integrantes deben transportar la bolsa sin que ninguna pelota caiga, al llegar a una distancia de 3 metros deberan arrojar las pelotas a la canasta o cubeta donde diga comida No saludable, se debe checar que todos los integrantes tengan oportunidad de lanzar las pelotas. 3.- Jugarana limpiar la casa Se juntan 2 equipos por mitad del espacio y se dividen en dos por una linea, el objetivo es lanzar a la otra mitad del espacio o el otro equipo las pelotas, procurando conservar las de comida saludable y deshacerse de las de comida chatarra o no saludable, enfatizando que es lo que debemos de hacer con nuestra alimentacién, procurar meior la saludable. 4,- se toman la frecuencia cardiaca y el docente permitira que intercambien sus opiniones entre ellos : Por qué aumenta la frecuencia cardiaca durante el ejercicio o actividad fisica? 5,- se les recordaré que es importante que continuien con su registro de frecuencia durante todos los dias asi como el de la actividad extra-escolar. LEE. Hugo Enrique Medina Cruz sesIONA 1 El docente solicita los formatos y pregunta que acti ocasiones problemas de traslado a ellos oa sus papas. lad pueden practicar sin que les 2.- se forman nuevamente los equipos y se entrega una bolsa jumbo negra a cada equipo las pelotas estarén en media cancha o del patio y cada equipo deberd formar una linea para pasar de mano en mano las pelotas con alimentos chatarra y acomodarlas en la bolsa, todos los integrantes deben transportar la bolsa sin que ninguna pelota caiga, al llegar a una distancia de 3 metros deberdn arrojar las pelotas a la canasta o cubeta donde diga comida No saludable, se debe checar que todos los integrantes tengan oportunidad de lanzar las pelotas. 3,- Jugaran a limpiar la casa Se juntan 2 equipos por mitad del espacio y se dividen en dos por una linea, el objetivo es lanzar a la otra mitad del espacio o el otro equipo las pelotas, procurando conservar las de comida saludable y deshacerse de las de comida chatarra o no saludable, enfatizando que es lo que debemos de hacer con nuestra alimentacién, procurar mejor la saludable. 4, El docente les cuestionard si es importante el trabajo colaborativo y por qué, les pregunta si es posible que todos los integrantes de los equipos formen uno solo... sesions 1.- Se explicara que como parte final del proyecto volveran a tomar registro de estatura, peso y cintura. Se les recuerdala manera correcta de tomar dichos datos. 2.- Tomando en cuenta los mismos equipos formados desde el inicio de la secuencia se procederéa pesary medir entre ellos. 3.-Con los datos ya registrados se procederd a comparar si hubo 0 no avances en su proyecto de salud, 4- El docente recuperara los formatos y les solicitaré que escriban en su cuaderno una reflexién sobre el proceso del proyecto: éPor qué es importante cuidar nuestro peso? éEl saber tomar la frecuencia cardiaca presenta un beneficio en nuestra vida cotidiana? éDe que manera podemos cuidar nuestro peso corporal? 5.- Al final de la sesin el docente pedir a los alumnos que coloquen en el espacio para el periédico mural o en cualquier espacio donde los alumnos de toda la escuela puedan observar las reflexiones elaboradas por ellos. LEE. Hugo Enrique Medina Cruz 5. Formando un solo equipo el docente les preguntaré que de que manera pueden entre todos trasladar las pelotas y los aros hacia las canastas sin salirse de las bolsas, la consigna es que pueden utilizar las bolsas o las mantas pero deben hacer una sola, no pueden ir separadas o sueltas y todos y todas deben de cooperar, no esta permitido que alguien se quede al margen de la actividad, éDe cuantas maneras se puede realizarla actividad? Tomaran su frecuencia cardiacaal finalizarla actividad. 6.- Se le pediré que la préxima sesién traigan sus formatos para valorar el proyecto. LEE. Hugo Enrique Medina Cruz EVIDENCIAS DEL PROYECTO FORMATO REGISTRO FRECUENCIA CARDIACA ALUMNO: JUAN PEREZ GRADO:5° GRUPO: A ESC. PRIM. HEROES DE LA REVOLUCION T.C. bias REPOSO ALCONCLUIR: ALCABODE1 | ALCABODE | ALCABO DE AL ACOSTARSE ACTIVIDAD MINuTo | sMINUTOs | 5 MINUTOS 1 a 18 15 us 330 Fret 2 2 Ft 160 150 18 15 2 n 1 0 us 10 a a 5 390 ma 160 ue 120 5 R ae 17 150 a a0 6 nm 18 10 158 16 120 LEE. Hugo Enrique Medina Cruz FORMATO LM.C. ALUMNO: JUAN PEREZ GRADO:5° GRUPO: A ESC, PRIM, HEROES DE LA REVOLUCION T.C. ‘ALUMINO (A) FECHA PESO ESTATURA ‘aNTURA Lie. JUAN PEREZ 21/10/2016 65 KG. 4.70 61 22.49 JUAN PEREZ 40/11/2036 64.5 KG. 170 et 2281 LEE. Hugo Enrique Medina Cruz REFLEXION SOBRE EL PROYECTO ALUMNO: JUAN PEREZ GRADO:5° GRUPO: A ESC. PRIM. HEROES DE LA REVOLUCION T.C. sagen ine means ace Bente \ rms eaten Seneca \ wae Semecncupee acess. \ "eet Seana face Fiera cs gest eget HN aloe 4 mie ‘eens en a ‘son LEE Huge Enrique Medina Cruz Grupo De Facebook: Agradecemos al autor de este excelente: y fabuloso material educativo, | Las imdgenes, disefios, textos, estrategias'y..: 4 actividades pertenecen a sus respectivos autores, | nosotros solo compartimos el material con fines educativos e informativos,