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DESIGUALDAD, INCLUSIÓN Y EQUIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA

LATINA Y EL CARIBE: TENDENCIAS Y ESCENARIO ALTERNATIVO EN EL HORIZONTE 2021

IDEAS PRINCIPALES ANÁLISIS PERSONAL
Igualdad, Crecimiento y Desarrollo Guatemala es un país subdesarrollado,
(indicadores) propiciado por diversos flagelos, tales como: la
pobreza, falta de voluntad política, corrupción,
En Latinoamérica y el Caribe en el año 2006, el crecimiento demográfico, conformismo,
39.8% de la población incluyendo indígenas improductividad, mercantilismo. Así podemos
marginados experimentaban pobreza extrema, enmarcar varios factores que influyen en los
el 10% más rico de la población recibía entre 40% índices abrumadores en el desarrollo del país. En
y 47%, mientras que el 20% más pobre recibía nuestro país el 52 % de la población viven en el
entre 2% y 4% del ingreso total de los países de área rural, no teniendo acceso a bienes y
la región. Mientras algunos países han reducido servicios básicos como los del área urbana, para
la desigualdad entre los estratos, otros la han mitigar este flagelo, se requieren cambios en la
mantenido y acentuado, experimentado un política fiscal y por lo menos una inversión del 8
marcado desarrollo desigual y crisis de % del PIB, el cual para este año tuvo un
gobernabilidad; insuficiencia fiscal; problemas crecimiento de 3%, invirtiéndose 0.3 % en
de cohesión social; e inestabilidad social. A pesar Educación. Se estima que el Producto Interno
de los enfoques de modernización y desarrollo Bruto del país tiene un crecimiento anual del 3
en las políticas económicas, la desigualdad %, pero esto no es suficiente para solventar los
continúa, ya que el bajo ingreso familiar menesteres que afronta el país. Mientras la
constituye un factor determinante y obstáculo inflación en 2,015 era de 2.44 %, y en 2016
vinculado con el lento y limitado crecimiento aumento 1.83 %, alcanzando un 4.27 %
económico en los países de la región que repercutiendo en la economía nacional y por
coinciden con estudios de crecimiento previos a ende afectando el desarrollo humano de los
nivel mundial, incidiendo sobre el desarrollo de habitantes. A pesar de los esfuerzos de las
las sociedades. Mientras estudios recientes autoridades de colaborar con la equidad de
asocian los avances en equidad con el alza en la género y combatir la discriminación, falta mucho
productividad económica, en los países en vías por mejorar. Para no ir tan lejos el año pasado el
del desarrollo. La limitación de las Ministerio de Educación tuvo un presupuesto de
oportunidades de participación en la actividad 12 mil 876 millones, del cual el 99.85% se destinó
económica y social, fundamentales promover el para el pago de salarios, contra un 0.15% que se
crecimiento y eludir la crisis fiscal. destina para gastos administrativos. El
Ministerio de Salud, tuvo un presupuesto de 5
Carencia de ingresos que afecta la nutrición, mil 465 millones de quetzales, de los cuales, el
salud y el bienestar de las personas, 97% se destina para el pago de salarios y solo el
fundamental para la participación laboral, su 1% para gastos administrativos y no teniendo
productividad y el aprovechamiento de proyectado ningún gasto de inversión, es decir,
oportunidades educativas, ya que la baja calidad que no hubo ampliación de la red hospitalaria y
de la educación recibida, limitado el acceso a solo se alcanzó el 61 % de abastecimiento en los
niveles intermedio y superior, repercutiendo en nosocomios para cubrir las necesidades de la
la participación ciudadana y en la productividad población, entre donaciones de alimentos y
y capacidad competitiva. medicamentos de organizaciones ajenas al
gobierno, otro flagelo que afecta al país es la
La limitada acumulación de capital en algunos desnutrición en niños la cual tiene un índice del
sectores de la actividad económica impide la 40 % a nivel nacional, mientras los
parlamentarios del Congreso más se preocupan
redistribución de la riqueza, mitiga la en interpelar a los Ministros como excusa para
competitividad y desarrollo social. coaccionarlos y buscar protagonismo, dejando
de lado los intereses de los ciudadanos. Esto no
La tendencia de desigualdad y la exclusión entre es una cuestión de ideología, socialista o
estratos sociales, genera bajos niveles de mercantilista, los temas de interés deberían ser
asociación e interacción entre diferentes que a veces pareciera que no tenemos estado,
sectores sociales, aumentando el conflicto y institucionalidad, economía abierta, tenemos
debilitando la cohesión social. mucha desigualdad, no resolverlo, tendrá un
impacto en varios sectores, con graves efectos
Habiendo menor participación política e negativos especialmente hacia la población
interacción ciudadana, aumentando la pobreza, indígena del país, pronunciando más la
conflictos laborales y sociales, desempleo; desnutrición, pobreza y afecciones a su salud
conducta delictiva, marginación y altas tasas de como anemia, infecciones y parásitos, en los
mortalidad. Para reducir efectos es necesario niños y jóvenes de estos grupos, propiciando mal
políticas económicas para el crecimiento rendimiento académico, lo cual les afecta no
económico, orientadas hacia el desarrollo solo en su formación, si no a veces los marca
sustentable, confrontando la desigualdad y su para el resto de su vida en el peor de los casos.
impacto a largo plazo.
Tendencias de la desigualdad en América Mientras las políticas promovidas por los
Latina parlamentarios en Guatemala, en su mayoría
han sido a base de intereses personales, ya que
La desigualdad la sufren poblaciones indígenas, el desempleo es un flagelo que afecta al país y
descendientes de africanos y algunos grupos de lamentablemente los puestos laborales en el
inmigrantes, cuyo acceso a la educación es estado se han politizado, manejándose su
desigual, especialmente a la educación superior; asignación por favoritismo y no por capacidad o
con su ausencia de altos niveles de nivel académico, tal como sucede en varias
concentración de la tierra y otros activos dependencias públicas y de igual forma en
productivos; acceso limitado a mercados algunas instituciones privadas, donde se debe
financieros y profesiones, asociadas con baja incurrir en inmoralidades para obtener las plazas
productividad de las personas, salud deficiente y laborales, de cuya necesidad se aprovechan
dependencia de la asistencia social de gobierno. funcionarios y jefes.
Los procesos de oportunidades de igualdad de
participación orientados por la justicia, la El factor que incide grandemente en el
búsqueda individual para decidir entre opciones desarrollo humano y económico a nivel nacional
de bienestar y las expectativas de logro de la es el crecimiento demográfico descontrolado, es
colectividad del bien común con relación a un por ello que las personas de altos estratos
futuro mejor para los integrantes de la sociedad sociales no perciben tan fuertemente los efectos
que sustenta el pacto que les da identidad, a consecuencia de esto, por la capacidad
sentido de pertenencia y prospectiva en sus económica que poseen, caso contrario las
posibilidades de vida a largo plazo, se rigen por familias de bajos recursos son las más afectadas,
criterios y normativas. Superar la desigualdad no ya que algunas están integradas hasta por 12
sólo exige ampliar las oportunidades, sino miembros o más, pues los padres de familia
también mejorar la infraestructura, las argumentan por motivos religiosos o mitos que
condiciones generales de vida y la confianza de deben tener la cantidad de hijos que Dios les da,
las personas en sí mismas para poder establecer así como que cuanto más grande es la familia,
relaciones de convivencia con los otros y con el más ayuda tienen en las actividades laborales y
gobierno, ampliando la igualdad de productivas que realizan especialmente los
oportunidades de acuerdo con el talento, las agricultores, algo que carece de un fundamento
diferentes necesidades y circunstancias de las sólido, puesto que esto genera más gastos que
personas para responder a las necesidades de la utilidades. Lo peor de todo esto es que después
colectividad, constituye la plataforma y de haber incurrido en ello, se culpa al gobierno o
estrategia inicial de inclusión y equidad para un las autoridades y funcionarios de no recibir el
desarrollo sustentable con orientación social y apoyo necesario y por ende son afectados
bienestar público con mayor participación, seriamente con pobreza, desnutrición,
justicia social y una vida democrática para todos analfabetismo, etc. Incurriendo también en
en la región. Para reducir la desigualdad, se trabajo y explotación infantil, violencia familiar,
requieren condiciones económicas, sociales y abuso infantil, etc. Lo cual limita para poder
culturales de no discriminación y exclusión tener una educación integral, de nivel medio y
dirigidas a incorporar criterios de diversidad de superior. Las familias numerosas son las que
necesidades y de formas equivalentes para la sufren más estas consecuencias, a veces no se
ciudadanía y a satisfacerlas en relación con toma en consideración está situación y se
diferentes trasfondos culturales y circunstancias colabora con la sobrepoblación e inflación, por lo
de vida de las personas y la colectividad- que se requiere de más tierras para viviendas,
ciudadanía (asimetrías asociadas a la mayor consumo de recursos naturales y por
desigualdad) en relación con lo económico, lo ende se deteriora el entorno, provocando un
social y lo cultural) para el desarrollo sustentable desgaste a veces irreversible. Se han
democrático de acuerdo con el uso de los implementado Programas Sociales para apoyar a
recursos existentes, su distribución y proyectos las familias, distribuyéndose actualmente
consensuados para poder alcanzarlos. Se deben efectivo para bonos y bolsas de alimentos,
aprovechar las oportunidades en igualdad de lamentablemente no se condiciona y controla
condiciones para la diversidad de las personas dicha distribución, ya que algunas madres de
que las acceden, tomando en consideración sus familia se gastan el dinero en otras cosas, peor
diferencias, la existencia de opciones de acuerdo aún si son madres solteras o sus conyugues están
con sus intereses y en relación con el trasfondo sumidos en el alcoholismo Otro factor a causa
de circunstancias, género, etnia, raza, lengua y del desempleo es el comercio informal, pues
cultura, entre otros. Cuando las personas al pesar de que existe un seguro social precario
acceder a una oportunidad, lo hacen con sus para los trabajadores a nivel nacional, más del 60
fortalezas, superando sus limitaciones, solo se % de personas del país, no tienen este beneficio,
está extendiendo el acceso a través de ya que pertenecen al sector informal, careciendo
oportunidades existentes para incluir a un de prestaciones, eso sin mencionar las personas
mayor número de personas sin alterar las desempleadas que no pertenecen a este sector.
condiciones de participación y de La desigualdad es tan marcada por que las
aprovechamiento de acuerdo con las autoridades no exigen a las empresas cumplir
características de las personas a las cuales se con su responsabilidad social, las empresas
quiere incluir. Ya que las oportunidades transnacionales debieran aportar y apoyar a
educativas inclusivas, implican la transformación nuestro país en temas como: reforestación,
de las instituciones y la experiencia educativa construcción de escuelas, becas de capacitación,
para que puedan dar una respuesta pertinente, apoyo en caso de desastres naturales, etc. En
de calidad y de condiciones equitativas en algunos casos no solo no cumplen sino por el
relación con las diferencias de las personas y de contrario contaminan el medio ambiente, como
los grupos. Cabe destacar que el aumento al lo hace parte de la industria que opera en el país,
valor de la educación superior se atribuye a un que contamina ríos con desechos tóxicos,
nuevo valor del conocimiento y tecnología en la producto de su proceso de producción. En estos
nueva economía que demanda del trabajo casos en vez de traer beneficios, perjudica a los
nuevos conocimientos y competencias pobladores, quienes recurren a protestas para
hacer valer sus derechos sociales.
Las Políticas de Inclusión en América Latina Guatemala históricamente tiene la característica
La opción de cada persona a tener acceso a la de poseer mano de obra no tan calificada,
educación superior en las sociedades debido a la:
democráticas en condiciones de igualdad de • Falta de recursos económicos de la mayoría de
oportunidades, se fundamenta en el la población
reconocimiento de la diversidad en los derechos • Existencia de pocas instituciones que preparan
humanos. Aunque la tendencia en el acceso, al estudiante como corresponde.
aprovechamiento y terminación de estudios en • Carencia entidades estatales suficientes para
la educación superior refleja que este nivel capacitar a los ciudadanos
educativo es el más rezagado en los sistemas Por ejemplo la única institución reconocida en
públicos educativos. El criterio de acceso por Guatemala encargada para la capacitación es el
talento prevalece al de necesidad, y los méritos INTECAP, pero es totalmente insuficiente para
adquiridos por aptitud, capacidad y esfuerzo atender a la población, por otro lado si vemos en
individual se visualizan como privilegio el interior de la republica actualmente no existe
individual e intransferible. El reconocimiento de ninguna institución estatal que atienda esta
las diferencias de género y en particular por necesidad. En el caso de los establecimientos
necesidades particulares de personas privados incluyendo las universidades gran parte
discapacitadas con potencial para estudios en de realizan su actividad enfocado al lucro por lo
nivel superior, han propiciado la inclusión y la tanto el egresado de dichos establecimiento no
equidad de acceso a oportunidades en la tiene la capacidad que se requiere, a eso le
educación superior. Aunque vinculada a criterios sumamos otro elemento adicional, que la cultura
de mérito o aptitud, capacidad y necesidad y nuestra se caracteriza por el conformismo y poca
diversidad, en condiciones y viabilidad de las ambición en cuanto a la preparación profesional.
oportunidades de estudios, cuya facilitación de Las empresas transnacionales requieren mano
oportunidades de estudio, no considera las de obra calificada siendo muy poca en el país.
diferentes necesidades de grupos excluidos con
niveles de rezago en capacidad cognitiva y de Cabe señalar, que generalmente se prepara la
conocimiento, siendo oportunidades desiguales fuerza laboral para satisfacer intereses de
para su avance, desarrollo integral y manera inmediata a las demandas
participación en la sociedad. La inclusión bajo contemporáneas, con un carácter utilitarista,
condiciones de inequidad de oportunidad tiene funcionalista, pragmático, enfocado a lo
las consecuencias de elevar la repitencia, el productivo e industrial, pero al final estudiar
abandono de estudios y bajo dominio de tanto no garantiza el éxito laboral, ya que se
conocimientos y competencias que van a limitar necesita formar el carácter, liderazgo emocional
el desempeño, posibilidad de empleo, y emprendimiento, para tener una condición
remuneración apropiada y productividad de las psicológica preparada para la adversidad.
personas en el mundo del trabajo y la
contribución que podrían hacer a la sociedad. La desigualdad en grupos sociales y género es un
Mientras el rezago por la desigualdad vinculada problema de tipo social que sigue en Guatemala
a la pobreza, el género, la raza, la etnia, el idioma a pesar de los intentos de instituciones
y la cultura no se deja atrás por acceder a gubernamentales nacionales y extranjeras Las
participar en una experiencia educativa. Los estrategias de desarrollo, no han podido
modelos de acceso, se han basado en el prosperar, por la falta de compromiso con la
reconocimiento del talento y en cuanto a la igualdad de oportunidades que brinde a todos
financiación de los estudios de los estudiantes las mismas posibilidades de recoger los frutos
de menores recursos económicos con méritos del crecimiento. Una buena prueba del
académicos, La tendencia de igualar las compromiso de un Gobierno con la igualdad de
oportunidades de estudio, trata de nivelar la oportunidades es su determinación para proveer
cantidad de recursos para las personas, y la educación, particularmente para lo menos
adecuar la infraestructura existente, así como la favorecidos. El crecimiento es menos efectivo en
distribución de recursos educativos en la reducción de la pobreza cuando la distribución
aprendizaje y aprovechamiento (desarrollo de los ingresos se agrava con el paso del tiempo.
cognitivo) para adquirir conocimiento, Se debe evitar o dejar a un lado a grupos
competencias y destrezas del nivel superior. La marginados. Los problemas que se manifiestan
desigualdad de oportunidades requiere en el ámbito educacional y económico, también
flexibilizar y adecuar las oportunidades se deben a situaciones culturales, ya que la
educativas de acuerdo con las necesidades de dependencia hacia otros países o al estado
aprendizaje y conocimiento de las personas en mismo de parte de la mayoría de habitantes,
relación con sus diferencias. Se deben incide en el rendimiento social, económico,
complementar y orientar las políticas para elevar académico, intelectual y social, así como el
los niveles de salud, nutrición y educativos a crecimiento demográfico, incurriendo a su vez
través de la distribución del ingreso y en la sobre explotación de los recursos
reasignación de los recursos disponibles de naturales, sin darle un tratamiento de
acuerdo con los requisitos de implantación de recuperación, así como el impacto ambiental
las políticas de inclusión y acceso. como lo promueven otros países.
Tendencias de desigualdad y las dimensiones Con el advenimiento de la Tecnología, se ha
de inclusión y equidad generado también nuevos espacios de
en la educación superior enseñanza-aprendizaje, tal es el caso de la
Programas virtuales y de nuevas modalidades Universidad Mariano Gálvez de Guatemala, la
han permitido acceder a los estudios desde cual pone a disipación de sus educandos,
diferentes áreas geográficas y en el ámbito carreras de Posgrado en modalidades semi
internacional, la oferta en los nuevos centros es presenciales en las provincias y virtuales en el
reducida por lo cual todavía se evidencia la campus central de la capital. Cabe destacar que
migración de estudiantes en búsqueda de en las provincias de nuestro país, la participación
oportunidades de programas de calidad con de féminas, en carreras de pregrado tales como
docentes altamente cualificados y la ingeniería, auditoria y administración es menor
infraestructura de laboratorios, bibliotecas y que en la capital, incluso su permanencia en las
facilidades vinculadas a las carreras y a los mismas a mitad de carrera llega a ser nula en
profesiones de gran demanda que tienden a algunos casos, debido a diversas situaciones,
estar en las capitales y grandes ciudades. En el como la condición económica, psicológica,
ámbito de la educación uno de los grandes intelectual, etc. No así en el caso de carreras de
avances durante las últimas dos décadas ha sido pedagogía, psicología, trabajo social y derecho
el aumento vertiginoso de la participación de la donde a veces incluso hay más mujeres que
mujer en la educación superior en todos los hombres estudiando, ya que también esto se da
niveles, carreras y profesiones, hacia el 2003 pues en el caso de las mujeres cursos de tipo
hubo un aumento del 53 %. La diferencia en matemáticos o contables son poco atractivo
participación en la educación superior para ellas, mientras que los hombres también
(desigualdad entre grupos) reside en los niveles suelen mostrar apatía a la lectura o redacción.
de ingreso en los sectores sociales y no
únicamente aspectos culturales vinculados al El acceso de la mujer a la educación es mucho
género. Las mujeres no solo acceden más que los más limitado que el de los hombres y su
varones a las oportunidades educativas, sino incorporación al mercado de trabajo en muchos
que exhiben alto rendimiento académico, casos esta relegado al trabajo informal (mayor
desempeño, perseverancia e ingreso superando inestabilidad, menos recursos económicos y
los niveles alcanzados por los varones en un gran ausencia de derechos laborales). Ya que a pesar
número de áreas de estudio, carreras y de los pocos avances que se han tenido en
profesiones. Aunque la matrícula de varones materia de desarrollo y equidad de género, aún
supera a la de mujeres en carreras de ingeniería, se debe enfrentar grandes retos, para empezar
tecnología, agronomía, medio ambiente, hasta en el Congreso de La Republica existe la
construcción, arquitectura y artes gráficas. desigualdad de género, apegándose a la ley de la
paridad para las respectivas curules, siendo un
Los grupos de población étnicos (indígenas) mal ejemplo para fomentar la desigualdad de
demuestran los niveles más bajos de género y la discriminación hacia la mujer, a pesar
escolaridad, lo cual continua evidenciando un de que existen organizaciones como la fundación
alto nivel de exclusión en los sistemas educativos sobrevivientes y otras que luchan por los
de la región que finalmente se expresa en uno de derechos de las mujeres en el país. La violencia
los mayores obstáculos para llevar estudiantes a contra la mujer y la discriminación siguen siendo
la educación superior. Las féminas y grupos más un problema latente, así como para miembros
pobres de la población representan mayor de grupos indígenas, ya que por motivos
exclusión y posibilidades de éxito debido a la culturales, para algunos padres de familia de
baja calidad de la educación media; ausencia e estos grupos del área rural, no es conveniente
insuficiencia de políticas de inclusión y acceso a que las mujeres se formen académicamente,
la educación superior, por la carencia de pues el machismo, las limita exclusivamente a
recursos y la relativa calidad de las instituciones tareas domésticas. Respecto a la salud, el trato
públicas, ya que no son suficientes para superar médico respecto a las mujeres se ha centrado en
el rezago socio económico en relación con los su salud reproductiva prestando menor atención
niveles alcanzados de escolaridad, exclusión y a otras situaciones lo que genera situaciones de
pobreza. Los niveles de retención/abandono de riesgo para la salud de las mismas. Promover y
las oportunidades educativas recaen en las favorecer la educación de las mujeres es muy
zonas rurales, así como la repetición o la calidad importante, máximo para la supervivencia
de resultados de estos grupos están infantil de sus hijos, si son madres. Un mayor
relacionados con la desigualdad, el capital énfasis en el progreso educativo, disminuiría de
cultural, cognitivo, de conocimiento, manera sustancial y continua la mortalidad
competencias y aptitudes necesarios para infantil en todos los países y regiones. La
proseguir, mantenerse y terminar estudios educación de la mujer es fundamental, ya que las
superiores como precondición a la ubicación en disminuciones previstas de muertes infantiles
el trabajo y a un salario que puedan superar la reflejan los efectos combinados de que las
condición. mujeres instruidas tengan menos hijos y por
ende, menos niños que fallecen o sufren de los
Las políticas de inclusión y acceso reflejan la efectos negativos de la sobrepoblación.
tradición en la educación superior de ser un
privilegio y no un derecho de los diferentes Algo que se da en el país, con la capacitación o
grupos de la sociedad que podrían optar por tecnificación de las personas a través del
interés o viabilidad económica. Prevaleciendo INTECAP, es que por ejemplo personas que se
criterios académicos de mérito, sobre los de capacitan en redes o software, aprenden estos
origen social, cultural, étnico, racial y de género. conocimientos en seis o más meses, mientras
Acceder a la educación superior, implica que en carreras de Educación Superior, llevan
preparación académica para ingresar, varios cursos, que a veces no responden a las
permanecer, desempeñar y egresar hacia el necesidades de la realidad social del entorno,
mundo laboral. Las políticas de inclusión y que lo cual es aprovechado por algunos
acceso se han centralizado por la remoción de empleadores en el país, ya que una persona
barreras geográficas, de género, discapacidades, capacitada en redes o software en el INTECAP,
lingüísticas y de necesidad de estudio para los implica una remuneración menor que si fuera un
que estén preparados, seleccionados por talento Licenciado o Ingeniero en Informática o
y mérito Sistemas.
Impacto y consecuencias de la desigualdad, En Guatemala las instituciones estatales de
inclusión y equidad en la Educación, han hecho lo posible para que se
educación superior en el escenario tendencial tenga acceso a la educación, no obstante existen
más debilidades que fortalezas y pocas
Las políticas de inclusión y la estrategia de oportunidades frente a varias amenazas, por
acceso de los gobiernos y las Universidades, han flagelos de diversa índole, lo cual ha propiciado,
tenido poca efectividad en términos de la que las oportunidades y recursos disponibles, no
totalidad de la población que podría optar por sean suficientes para satisfacer las necesidades
proseguir estudios pos secundario y de la población, ya que el crecimiento
universitario. Los grupos de género y con demográfico que contribuye con la
discapacidades apuntan a ser los que más han sobrepoblación, hace que los establecimientos
avanzado con las políticas de inclusión y nuevos y maestros contratados, alivie la
estrategias de acceso. Las personas de bajos situación por poco tiempo, retornando
recursos son los más rezagados en todas las nuevamente a la condición inicial o peor aún. A
categorías de desigualdad en cuanto a la esto se le agrega que durante el gobierno de la
posibilidad de acceder a oportunidades de UNE, varios establecimientos por cooperativa de
estudio a nivel superior. La condición de nivel medio se nacionalizaron, aliviando el
desigualdad económica y social es un temporalmente el acceso y disponibilidad a la
determinante en el acceso, permanencia, educación gratuita a nivel básico y diversificado,
aprovechamiento, desempeño, rendimiento, no obstante ante la negativa de algunas
ingreso y ubicación laboral de nivel superior. autoridades de los establecimientos, se
Muchos de los estudiantes que acceden al nivel convenció mediante un proceso coercitivo, a los
superior provienen de grupos con altos niveles padres de familia y comunidad en general que
de ingreso familiar. Varias familias envían a sus rechazaran dicha oportunidad de tener más
hijos a centros privados con mayores recursos y instituciones educativas gratuititas y accesibles.
calidad educativa. Gran parte de los avances de Esto basado mediante intereses espurios, ya que
los estratos medios se deben al aumento de las la mayoría de docentes y directores de algunos
ofertas de las Universidades privadas, establecimientos no llenaban los requisitos
aumentando durante los últimos años. Los académicos necesarios para laborar en estos
estudiantes que acceden a este sector provienen niveles, no siendo profesores de nivel medio. A
de los grupos de ingresos medios y altos nivel Superior la Universidad de San Carlos de
profundizando la desigualdad educativa, lo cual Guatemala, limita el acceso a sus planes de
tiende a mantenerla en lugar de reducirla. La estudio, mediante exámenes de admisión para
restructuración económica a nivel mundial lleva los aspirantes a ser estudiantes de dicha
a los países a entrar en la economía del institución, abarcando diversas áreas de tipo
conocimiento, la revolución tecnológica con los vocacional y específicas, como un diagnóstico
procesos de interacción de la globalización a la para determinar quiénes llenan el perfil por lo
transformación de las instituciones hacia punteos obtenidos en las diversas áreas de
sociedades del aprendizaje a lo largo de la vida y estudio, para poder matricularse e iniciar su
del conocimiento, se espera que de cada 5 formación a nivel superior. Cabe destacar que la
nuevos empleos creados, 3 requieran educación mayoría de establecimientos que otorgan becas,
post-secundaria o de nivel universitario. Si las conceden las mismas por el mérito del educando
instituciones públicas no pueden ampliar el cupo en cuanto a un determinado promedio, por
y las estrategias de acceso e ingreso de estratos ejemplo la Universidad del Valle de Guatemala
bajos, la desigualdad entre los grupos de ingreso del Altiplano, otorga becas, donde se paga una
se ampliará al llegar al nivel universitario ya que cuota mínima, comparada con el costo que
las instituciones no han demostrado la representa los pagos normales, como un
capacidad para transformarse y poder atender a descuento, disponible para alumnos con buen
estudiantes que acceden a estudios del nivel promedio, más que por su necesidad de
superior. educarse.

CONCLUSIONES

 La emprendida reestructuración social, para mitigar la desigualdad, con un enfoque
educacional, impulsadas por países de América Latina y el Caribe, son grandes ejemplos para
Guatemala.

 La piedra angular para formar y mantener a la sociedad guatemalteca, es promover cambios y
mejoras en la educación de forma íntegra y consciente.

 La educación, debe enfocarse a satisfacer las necesidades, que responda a la realidad social del
entorno, mediante un diseño curricular orientado a solucionar problemas sociales.

COMENTARIO

Es importante la participación en conjunto con líderes y autoridades, para apoyar la
educación, enfocándola a la solución de problemas comunitarios, conforme a la realidad
social y no solo perseguir intereses propios, debiendo ser una prioridad, ya que por el
contrario, la ignorancia podría ser de su conveniencia para someter aún más las personas
rezagadas bajo intereses dominantes. Por lo que se requiere es que se oriente la educación a
la dignificación de la persona, considerando el aspecto emocional (psicológico) del educando, en
un contexto realista, de forma honesta, no sustituido por lo frívolo y lisonjero, llevando implícitos
hipocresía y utilitarismo, propios del condicionamiento social, para satisfacer demandas
inmediatas a nivel productivo e industrial, esto dejando de lado los diversos ideales que puedan
existir, en un contexto netamente psicológico.
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