You are on page 1of 7

Unidad de Aprendizaje Nivel Secundario

Título de la Unidad de Aprendizaje Identificación
Impacto de la revoluciones Área/ Asignatura Ciencias sociales Tiempo asignado Un mes
burguesas
Debido a los cambios ocurrido en el mundo atreves de la revoluciones burguesa que han dejado como
consecuencias guerras de independencia y numerosos avances tecnológicos, los alumno desean comprender
Situación de Aprendizaje que motivo dicho cambios en el mundo harán socialización centrada en actividades grupales con libre expresión
de opiniones realizando informe, afiche y análisis sobre los tema, y pensar de forma lógica, analítica y reflexiva
para asumir postura firme, reflexiva para asumir los cambio ocurrido en los últimos siglo en el mundo.
Ética y ciudadana Comunicativa Desarrollo personal y espiritual
Competencias Fundamentales Resolución de Problemas Científica y Tecnológica Pensamiento Lógico, Creativo y Critico
Ambiental y de la salud

Contenidos
Competencias Específicas
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Ubicación en el tiempo y el Impacto de las revoluciones burguesas Formulación de preguntas y
espacio Interpreta y ubica los en los procesos económicos y políticos de hipótesis provisionales Muestra una postura crítica
hechos históricos con los espacios sobre el impacto de las frente a los sistemas de
del mundo. Cambios tecnológicos,
geográficos y los cambios revoluciones burguesas en los explotación intensivo de los
relacionados a los mismos. científicos y sociales en el siglo XIX. procesos económicos y seres humanos y de las riquezas
Utilización crítica de fuentes de políticos del mundo. naturales llevados a cabo por las
información Interpreta los textos - Influencias de la Revolución - Producción de guiones y naciones desarrolladas.
históricos y geográficos que lee de Francesa en Europa y la dramatizaciones en la que se - Valora la importancia de los
acuerdo a los contextos históricos reflejen las ideas de la derechos fundamentales del ser
independencia de las 13 colonias de
en que se han producido. Analiza Revolución Francesa y su humano y sostiene una posición
críticamente los procesos de Norteamérica. impacto en las colonias crítica en torno a la violación de
cambio ocurridos en el mundo. americanas, destacando la isla dichos derechos.
Analiza y compara fuentes de Santo Domingo.
- Nuevas ideas políticas: Liberalismo - Se interesa en conocer la
diversas, establece concurrencias y conservadurismo. - Elaboración de líneas de situación de los derechos
y divergencias en los enfoques de tiempo con los hechos más humanos en su entorno social.
- Cambios económicos y sociales
los problemas sociales del espacio relevantes del proceso
durante la Segunda Revolución - Muestra interés en valorar las
geográfico. revolucionario iniciado con la
Industrial. Fortalecimiento del luchas de los pueblos por
Interacción socio-cultural y Revolución Francesa y sus
movimiento obrero y sus luchas. conquistar sus derechos
construcción ciudadana repercusiones en América.
Derechos de las mujeres. políticos, sociales y económicos.
Reflexiona y discute los avances y - Comparación entre las ideas
retrocesos que hubo en las liberales y conservadoras en

conservación a través de acciones económicos y políticos del y posiciones críticas de la realidad presente estudiada.Descripción y clasificación de las principales invenciones tecnológicas que se produjeron con la revolución industrial. las ideas liberales y conservadoras han influido en Muestra actitudes de respeto y la historia dominicana y valoración por el medio ambiente establece relaciones con los del planeta y su necesaria problemas sociales. medicina y la América y Europa durante el dos siglos del segundo milenio. ideas liberales o conservadoras en la Reflexiona y argumenta sobre las República Dominicana. . los procesos demográficos siglo XIX. forma de organización social. en la . .Análisis del modo en que racional para alcanzar la paz. diferencias existentes entre las naciones del mundo y los esfuerzos de coordinación .Identificación y prácticas políticas en los espacios representación de personajes caracterizándolos según sus geográficos analizados.Análisis de imágenes de la industria y la vida en el período de la Revolución Industrial. de explotación económica y de las . .Utilización de diferentes fuentes bibliográficas e internet para identificar todos los avances tecnológicos y . tecnología.Avances en transporte. a partir de la Relaciona el impacto de las ideas lectura de varios textos filosóficas y económicas. .naciones del mundo en los últimos .

libros y/o la internet sobre las consecuencias de la tecnología en el medio ambiente y comparación con la información acerca de la situación de las ciudades y las condiciones de vida en el período estudiado. carteles. elaboración y presentación de informes escritos sobre el origen del movimiento obrero en Europa durante el siglo XIX. sus reivindicaciones y luchas. .Identificación de líderes .Realización de dramatizaciones acerca de las luchas llevadas a cabo por el movimiento obrero en Europa del siglo XIX. maquetas representando los efectos de los avances tecnológicos en el medio ambiente durante el siglo XIX. afiches. . .Presentación y exposición de imágenes expresando formas de luchas de las mujeres exigiendo sus derechos laborales y civiles en el período estudiado.Investigación en la prensa.Elaboración de murales.Investigación. .científicos alcanzados con la segunda revolución industrial. . .

. . Según el agente evaluador: Auto. cuadros y matrices que organicen cronológicamente las formas de lucha en el proceso de emancipación americano. formativa o sumativa.hetero.co-evaluación .Caracterización por medio de dramas e ilustraciones de la vida cotidiana de los europeos durante el proceso de transformación social que generó la Revolución Industrial. femeninas destacadas en las luchas reivindicativas por los derechos laborales y civiles de las mujeres a finales del siglo XIX. .Elaboración de tablas.Elaboración de mapas conceptuales destacando las ideas surgidas a partir de las confrontaciones sociales generadas por la Revolución Industrial en Europa. Secuencias Didácticas Estrategia de Enseñanza y de aprendizaje Actividades de evaluación Tiempo Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje Técnicas e Recursos Tipo de evaluación1 Indicadores de logro instrumentos Inducir a los alumnos en los Lluvia de ideas Identifica y describe la rubrica Alumnos conocimientos previos Investigan en diferentes fuentes sobre la Diagnostica la influencia de la Libro Guiar en la investigación de revolución burguesas revolución francesa y Cuadern Conocimiento de la independencia 1 Según función: Diagnóstica.

en los siglos XVIII y hechos ocurrido Europa. Norteamérica en los Mapas temas investigado Realizan debate en el aula. Que tema no industrial. afiches. industrial.los temas Leen los temas investigado.Identifica las ideas Exposición que caracterizaban Televisor colonias Analizan las consecuencias de la revolución Tarea el pensamiento Periódico Guiar en la elaboración de industrial. Reconoce y compara conservadores de la época en el contexto del y sus influencias en la siglo XIX a los líderes Que historia dominicana. maquetas que promovieron el sobre los avances de la desarrollo de la tecnología en el medio segunda revolución ambiente. Formativa cambios políticos. Guiar en la elaboración de políticos y sociales carteles.Describe los los aprendido a segunda revolución cambios su vida industrial económicos. Todas las conservadoras en los siglos Analizan los aportes de las mujeres en la producciones xvIII xIx sociedad y su derecho. Como aplicarían avance tecnológico en la . condiciones de vida de los obreros en las . Inducir en la elaboración . Lluvias de ideas sociales de los siglos impacto de la revolución Identifican las ideas liberales y conservadoras Investigación XVIII y XIX. planteando sus entendieron Motivar en el análisis del diferencias. . Enciclope económicos y dia Propiciar el debate sobre el Ubican los hechos según ocurrieron. hechas por los Propiciar la investigación alumno de personajes liberales y Metalacognición. XIX Ubican en mapa los países mencionados en la Sumativa Guiar en la identificación de la ideas liberales y lección. dominicanos de aprendieron Guiar en el análisis de hoy ideas liberales y imágenes de la revolución conservadoras.Interpreta a partir de informe sobre el origen del análisis de textos del movimiento obrero en sencillos las Europa. previo de las 13 colonias de os Motivar en la lectura de los Socializan los investigado. Laptop francesa en la observan documentales sobre los temas a Lectura USB independencia de las trece tratar. Proebin liberal y conservador líneas de tiempo sobre los Analizan las causas del movimiento obrero en Participación Etc.

en Europa.Relaciona el movimiento obrero.Identifica los logros de la Segunda revolución industrial en el transporte. . con movimientos recientes en América Latina.Guiar en la investigación ciudades a partir del sobre las mujeres que desarrollo industrial lucharon en el país y su del siglo XIX. la familia.Describe los cambios en la vida cotidiana generados (en la propiedad. la medicina y las tecnologías. Esquematiza las ideas sociales y políticas surgidas como producto de la Revolución Industrial en el siglo XIX. derecho. la educación. en el siglo XIX. la niñez) a partir de la revolución industrial. .Describe las formas de lucha llevada a cabo por hombres y mujeres en defensa de sus derechos laborales y civiles o políticos. . . .

.Da ejemplos concretos acerca de los efectos al medio ambiente de los avances tecnológicos del siglo XIX .