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Fernando Ochoa Prez

UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRS

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

TEXTO REALIZADO PARA EL CURSO PRE-FACULTATIVO 2016

LECTURA COMPRENSIVA Y REDACCIN


Mg. Sc.: FERNANDO OCHOA PREZ

LA ACENTUACIN

LA PAZ BOLIVIA

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Fernando Ochoa Prez

1.- NDICE DE CONTENIDOS Pgina

1.- NDICE.. 2

2.- INTRODUCCIN.. 4

3.- OBJETIVOS... 5
3.1- OBJETIVOS ESPECFICOS. 5

4.- EL ALFABETO.. 6

5.- LOS DIPTONGOS 6


5.1-
EXCEPCIONES.. 6

6.- TRIPTONGOS... 8

7.- LAS SLABAS. 8

8.- LOS HIATOS... 8

9.- EL ACENTO. 10
9.1.-CLASES DE ACENTOS GRFICOS Y TPICOS. 10
9.2.- EL ACENTO TPICO O DE LUGAR 10
9.2.1.- LAS PALABRAS AGUDAS 12
9.2.2.- LAS PALABRAS GRAVES O LLANAS 12
9.2.3.- LAS PALABRAS ESDRJULAS... 14
9.2.4.- LA PALABRAS SOBREESDRJULAS 16

9.3.- LA ACENTUACIN EN PALABRAS COMPUESTAS 16


9.4.- ACENTO ORTOGRFICO 17

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9.5.- EL ACENTO DIACRTICO 17

9.6.- EL ACENTO ENFTICO. 19


10.- ACENTO EN MAYSCULAS Y EN NOMBRES. 19

11.- PARTICULARIDADES... 20

12.- PALABRAS QUE NUNCA LLEVAN ACENTO 21

13. ACTIVIDADES.. 21
13.1. ACTIVIDADES CON ACENTO TPICO.. 21 13.2.
ACTIVIDADES CON ACENTO DIACRTICO 22
13.3.- ACTIVIDADESCON DIPTONGOS, TRIPTONGOS E HIATOS.. 22
13.4. ACTIVIDADES CON PARTICULARIDADES. 24 14.-
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.. 24

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2.- INTRODUCCIN

En la Facultad de Ciencias Sociales hemos elaborado el presente material


tomando en cuenta las reglas y normas gramaticales de nuestro idioma para que
el postulante a alguna carrera reflexione sobre la mejor manera de comunicarse
por escrito. En esta unidad, vamos a observar, reflexionar y practicar sobre las
reglas de la acentuacin.

Los ejercicios que contiene el presente texto, permitirn que el postulante analice
y reflexione sobre las reglas de la acentuacin, pretendiendo que l mismo corrija
sus propios escritos, a lo largo de toda su carrera. Tambin comunicar sus ideas y
trabajos con ms claridad y correccin gramatical.

Esperamos que aprendas y disfrutes escribiendo, corrigiendo y acentuando


apropiadamente tus propias ideas y sentimientos.

Por ello en el presente texto, conoceremos todos los tipos de tildacin o


acentuacin, segn el tipo de palabras y su entonacin.

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3.- OBJETIVO

Lograr que el estudiante reconozca las palabras segn su acentuacin y


entonacin, segn sus necesidades pedaggicas y de su propia redaccin.

3.1.-OBJETIVOS ESPECFICOS

Que el alumno identifique, en palabras, el grupo de letras que se


pronuncian en una sola emisin de voz, es decir, la slaba.

Que el postulante reconozca, dentro de se grupo de letras o slabas, cul


es la slaba tnica de la palabra, es decir, la que tiene una entonacin
mayor.

Que el futuro universitario identifique y entienda que la slaba tnica puede


tener acento escrito o tilde () o slo acento prosdico (sin tilde).

Que el joven identifique las palabras graves, agudas , esdrjulas, etc. Y que
conozca las reglas que lasa clasifican.

Adems de lo que indicaba, Janeth Daza, el 2014, en su aporte para la


Unidad de acentuacin:

Identificar las palabras segn su clasificacin

Verificar la importancia de la clasificacin por acentuacin

Afianzar y enriquecer el conocimiento del estudiante sobre la ortografa del


acento
Dominar la destreza de acentuacin ortogrfica de las palabras a travs de
las prcticas.

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4.- EL ALFABETO

Las 28 letras de que consta el alfabeto se dividen en consonantes y


vocales. Las consonantes no pueden pronunciarse solas, necesitan la ayuda de
las vocales; por su parte, las vocales pueden pronunciarse solas y a veces forman
grupos entre ellas mismas, sin la necesidad de las consonantes.

Las vocales se dividen en fuertes o abiertas (a, e, o) y dbiles o cerradas (i, u, y:


la y se toma como vocal cuando est sola o al final de una palabra).

5. LOS DIPTONGOS

Se llama as a la reunin de dos vocales que se pronuncian en una sola


emisin de voz. Los diptongos que son catorce en total, se pueden formar de la
siguiente manera:
.
FUERTE + DEBIL DBIL + FUERTE DBIL + DBIL
A+I ----Cai-ga, bai-le I+A----Via-je, Fran-cia I+U----Triun-fo
E+I-----Seis, pei-ne, ley I+E----Pie-za, tie-nes U+I----Cui-da-do
O+I----Oi-go, voy I+O----Dios, o-dio
A+U----Pau-sa U+A---I-gual, a-gua
E+U----Feu-do, Eu-ro U+E---Sue-lo, pue-do
O+U----Sou-za U+O----Ar-duo, cuo-ta
La fuerza de voz recae La fuerza de voz recae La fuerza de voz recae en
en la primera vocal en la segunda vocal la segunda vocal

FUERTE FUERTE DBIL

Dbil

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Dbil Dbil

5.1.- EXCEPCIONES

La h colocada entre dos vocales diptongables, no impide la formacin del


diptongo, adems de ser muda, como en los siguientes casos:

Rehu-sar, prohi-bir.

El diptongo se destruye si existe la:

Unin de dos vocales fuertes:


Ejemplos: Ma-es-tro, a--reo, pro-ve-e, con-tem-po-r-ne-a.

Unin de una vocal fuerte y una dbil con acento:


Ejemplos: pa-s, d-o, con-ti-n-o.

6. TRIPTONGOS
Se les llama as a la reunin de tres vocales que se pronuncian en una sola
emisin de voz. Para que se forme un triptongo es necesario que se renan dos
vocales dbiles y una fuerte, acentuada, y que estn colocadas as:

* vocal dbil +vocal fuerte + vocal dbil


Ej.: Cuau-tla

Los triptongos son inseparables y son ocho en total:

iai en-viis; uai li-cuis, Uru-guay


iau miau; uau Cuau-tla
iei por-fiis; uei li-cuis, buey
ieu ha-liu-ti-ca; ioi hioi-des

La excepcin de esta regla se da cuando unas de las vocales dbiles se acentan:


Ej.: i-r-ais, cre--ais

7.- LAS SLABAS

Se llama slaba al conjunto de letras que se pronuncian en una sola emisin


de voz. Dependiendo de su nmero y de slabas, las palabras pueden ser: 1) Con

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una vocal, monoslabas, 2) Con dos, bislabas, 3) Con tres, trislabas, y 4) Con
cuatro en adelante, polislabas.

Las slabas dentro de cada palabra, se cuentan de derecha a izquierda:

Para dividir correctamente las palabras, es aconsejable recordar que:

7.1. Una consonante entre dos vocales, va con la ltima. Ejemplo: a-ma
7.2. Las consonantes dobles (ch, ll, rr) no se separan y siempre
pertenecen a la misma slaba. Ejemplo: me-cha, ca-ba-llo, ca-rro
7.3. La slaba des no se descompone. Ejemplo: des-ba-ra-tar
7.4. Lo mismo ocurre con las slabas nos y vos. Ejemplo: nos-o- tros,
vos- o tros

8. LOS HIATOS

Un hiato es la secuencia de dos vocales que no se pronuncian dentro de


una misma slaba, sino que forman parte de slabas consecutivas. Ejemplos:

te- a tro, a re e, vi g a, ve o, sa l as.

Para efectos ortogrficos, existen tres clases de hiatos, segn el tipo de


vocales que estn en contacto:

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8.1.- Combinacin de dos vocales iguales. Ejemplos: Saavedra, Dehez,


cooperativa, a, chiita, campoo, duunviro

8.2.- Vocal abierta + vocal abierta distintas. Ejemplos: caen, ahogo, teatro,
meollo, hroe, coartada.

Aunque desde el punto de vista fontico el conjunto de dos vocales iguales o


de dos vocales abiertas distintas se puede pronunciar como un diptongo ms o
menos consolidado, en lo que respecta a las reglas de acentuacin grfica
siempre se trata de hiato.

8.3.- Vocal abierta tona + vocal cerrada tnica o viceversa. Ejemplos: camos,
da, allan, pa, le, renen.

8.4.-. Acentuacin grfica o con tilde de los hiatos formados por dos vocales
iguales o por vocal abierta + vocal abierta.

Las palabras que contienen este tipo de hiatos siguen las reglas generales
de la acentuacin grfica de las palabra aguas, llanas y esdrjulas, tanto si alguna
de las vocales es tnica como si ambas son tonas. Ejemplos en los que una de
las dos vocales es tnicas: catico, bacalao, aldea, Jan, toalla, len, toalla,
poeta. zologo, poseer. Ejemplos en los que las dos vocales son tonas:
acreedor, traern, coordinar, lnea, acarreador, arbreo.

8.5.- Acentuacin grfica de los hiatos formados por vocal abierta tona + vocal
cerrada tnica o vocal cerrada tnica + vocal abierta tona

Todas las palabras con este tipo de hiatos llevan tilde, independientemente
de que lo exijan o no las reglas generales de la acentuacin ortogrfica. Ejemplos:
pas, caa, raz, Can, rer, increble, rea, or, herona, bal, atad, desvaro, da,
pe, sonre, mo, ro, insinan, acento, elegaco.

La h intercalada entre vocales no implica que estas formen un hiato.


Tampoco impide que el hiato con h intercalada lleve tilde si es preciso. Ejemplos:
vahdo, ahnco, bho, rehso, ahman, vehculo, turbohlice

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9.- EL ACENTO

Como te habrs dado cuenta la acentuacin es de gran importancia ya que si no


escribimos correctamente las palabras podemos cambiar su significado, Si no
entendemos bien lo que se escribi no podremos captar las ideas ni almacenar
en nuestro cerebro la informacin real y lo peor an, causaramos mucha
confusin.

Cuando se habla del acento en las palabras debe entenderse que es la mayor
intensidad de la voz en una de sus slabas. La slaba donde se carga la voz es
una slaba tnica las dems se llaman slabas tonas.

Para aplicar correctamente el acento es necesario, en primer lugar, tener clara la


distincin entre acento prosdico y acento ortogrfico.

Todas las palabras poseen acento tnico, un acento que no siempre se ve, que
no siempre se escribe pero que siempre est presente y se percibe al pronunciar

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correctamente cualquier palabra. El acento que slo se pronuncia y no se


escribe es llamado acento prosdico. Por ejemplo: perro, gato, helado, vida,
amor.

Como se haba mencionado antes y para no olvidarlo, todas las palabras llevan un
golpe de voz en alguna de sus slabas. A este golpe de voz le llamamos acento y
cuando lo escribimos lo llamamos acento grfico.

En nuestro idioma, existe una sola forma de marcar en forma grfica este acento,
con una rayita oblicua sobre la vocal correspondiente. A esta rayita la
denominamos:

acento grfico o tilde.

9.1.- CLASES DE ACENTOS TPICOS Y GRFICOS

Existen diversas clases de acentos grficos y estos son:

ORTOGRFICO: Es el que se marca con una tilde.


DIERTICO: Es el que destruye un diptongo.
DIACRTICO: Es el que llevan las palabras de igual escritura.
ENFTICO: Se usa en palabras con las que interrogamos o exclamamos.

Adems, tenemos: el acento tpico o de lugar, el acento separativo y el acento


diacrtico.

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9.2.- ACENTO TPICO O DE LUGAR

El trmino tpico proviene del griego: topos = lugar; por tanto, en esta
acentuacin se toma en cuenta el lugar donde recae la tilde, es decir, aqu se
acenta buscando el lugar de la slaba tnica.

As que las palabras segn el acento tpico se clasificarn en; agudas, graves,
esdrjulas y sobresdrjulas.

9.2.1.- PALABRAS AGUDAS

Son agudas las palabras cuya slaba tnica recae sobre la ltima slaba,
ejemplo, men, pared, amar, sutil. Y llevan tilde las palabras que terminen en n, s
o vocal excepto las monoslabas y las que la n y s vayan precedidas de Las
palabras agudas llevan tilde cuando acaban en vocal (a, e, i, o, u), en n o en s.
Ej.: mam, beb, jabal, domin, champ, volcn, comps.

Las palabras agudas tambin se llaman oxtonas.

9.2.2.- PALABRAS GRAVES O LLANAS

Las palabras graves, llanas o paroxtonas son las que tienen el acento
fontico, prosdico o tnico (el sonido fuerte) en la penltima slaba y se
acentan ortogrficamente (con tilde) cuando NO terminan en N, S o VOCAL.

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r-bol, Trbol

Ej.: Carcter, csped, lbum, Prez.

* Una excepcin a la regla es que s se acentan las palabras graves que


terminan en S con una consonante antes de sta.

Ejemplos de la excepcin a la regla en palabras graves que terminan con s:

1. Trceps
2. Bceps3. Frceps

* Otra excepcin es que s se acentan las palabras graves cuando


terminan en vocal pero tienen hiato (dos vocales juntas pero en distintas
slabas). Por ejemplo:

1. Gra 2. Corra 3. Dira


4. Dorma 5. Poesa 6. Apopleja

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9.2.3.- PALABRAS ESDRJULAS

Son aquellas palabras cuya slaba tnica se encuentra en la antepenltima slaba


y todas se acentan.

Aqu tienes ms ejemplos!

baco Cmpralo
Antgona Dficit
Telfono rdenes
Hroe Esptula
dolo Pncreas
Tarntula Trmino

9.2.4.- PALABRAS SOBRESDRJULAS

Son las palabras que tienen la slaba tnica antes de la antepenltima


slaba.Normalmente las palabras sobresdrjulas llevan tilde (acento ortogrfico)
Sin embargo, existe una excepcin al respecto y se da cuando la palabra es un

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adverbio escrito con el sufijo -mente. En este caso, la palabra sobreesdrjula


llevar tilde solo si el adverbio original.

Ojo! A NO OLVIDAR: Que en el caso de adverbios creados a partir de adjetivo


con el sufijo -mente, solo se acentuarn en el caso de que el adjetivo lleve la tilde
por s solo. Por ejemplo, la palabra difcilmente lleva tilde puesto que el adjetivo
del que est formada (difcil) tambin la lleva, sin embargo, efectivamente, no la
lleva, ya que tampoco la tiene efectivo. Se trata, pues, de dos tipos de palabras
formadas desde:
adverbios de modo terminados en -mente:
o qu-mi-ca-men-te

o e-vi-den-te-men-te

o r-pi-da-men-te

o tran-qui-la-men-te

formas verbales formadas por la composicin de dos pronombres


personales tonos con una forma verbal:

o d-ga-me-lo

o per-m-ta-se-me

Entre otras palabras sobresdrjulas tenemos las siguientes:

Abusivamente
Efectivamente
Amigablemente
Evidentemente
Activamente

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Las palabras sobreesdrjulas no son palabras simples. Es decir, las mismas se


caracterizan por poseer una forma compuesta que puede surgir de la siguiente
manera:
Gerundios o imperativos a los que se aade pronombres tonos:

Ejemplos: vindolas, recjanmelos, cmpramela.

En el primer ejemplo, el gerundio viendo se halla unido al pronombre tono las.

En el segundo y tercer caso, se trata de oraciones que indican una orden a


realizar, por tanto se trata de palabras imperativas y van unidas a un pronombre
tono al final de la palabra.

9.3.- LA ACENTUACIN EN PALABRAS COMPUESTAS

En las palabras compuestas que estn unidas por un guin cada una
conserva la tilde que le corresponde, por ejemplo.

Terico-prctico

Lgico-matemtico

Fsico-qumico

Las palabras compuestas que no estn unidas por un guin siguen estos criterios:

- Si dos palabras con tilde se unen slo la segunda la conserva, ejemplo.

Dcimo+sptimo = Decimosptimo

Cfalo+trax =Cefalotrax

- Cuando el primer trmino lleva tilde y el segundo no el primero la pierde,


por ejemplo.

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Dcimo+quinto = Decimoquinto

As + mismo = Asimismo

- Cuando el primer trmino no lleva tilde y el segundo s este la conserva, por


ejemplo.

Anglo + sovitico = Anglosovitico

Porta + lmparas = Portalmparas

- Cuando el ltimo componente de una palabra es monoslabo y termina en


N, S o vocal la palabra compuesta lleva tilde, por ejemplo.

Tras + pies = Traspis

Cien + pies = Cienpis

9.4.- ACENTO ORTOGRFICO

Es el que se representa con una tilde ( ), es decir que se escribe. Esto


sucede en los casos mencionados antes, como ser:

Palabras agudas terminadas en n, s o vocal (corazn, comps,


caf)

Palabras graves que no terminen en n, s, o vocal (verstil, tnel,


azcar)

Todas las palabras esdrjulas y sobreesdrjulas (mdico,


exmenes, permtemelo)

9.5.- ACENTO DIACRTICO

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Aunque las palabras de una sola slaba no se acentan, porque lgicamente el


acento prosdico cae en la ltima slaba que tienen, se deben acentuar con el
llamado acento diacrtico cuando deben distinguirse de otras de igual escritura,
pero diferente significado y funcin.

Tambin existen otras palabras que llevan este tipo de acento. Ejemplos:

ms (adverbio de cantidad)
mas (conjuncin)

l (pronombre personal)
el (artculo)

s (afirmativo)
si (condicional)

s (flexin de ser y/o saber)


se (reflexivo)

an (adverbio)
aun (conjuncin)

t (planta aromtica)
te (pronombre)

d (flexin de dar)
de (preposicin)

ste (pronombre)
este (adjetivo demostrativo)

slo (adverbio)
solo (adjetivo)

m (pronombre)
mi (adjetivo posesivo)

t (pronombre)
tu (adjetivo posesivo)

Interrogativo
Relativo

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por qu? porque


qu? que
quin? quien
cul? cual
cundo? cuando
dnde? donde
cmo? como
cunto? cuanto

Ejemplo:

- He reido con un hostelero


- Por qu? Dnde? cundo? cmo?
- Porque donde cuando como me sirven mal, me desespero
(Iriarte)

9.6.- EL ACENTO ENFTICO


En ciertas construcciones, algunos adjetivos, pronombres y adverbios
adquieren un valor expresivo destacable y se pronuncian con nfasis o fuerza
particular. Para indicarlo, en esos casos se acentan ortogrficamente aunque no
corresponda por reglas. Ejemplo:

Que (sin tilde) es pronombre (el cual): Segu el consejo que me di

Que (sin tilde) es conjuncin (por ello): Sabe tanto que aprobar

Que (sin tilde) es conjuncin (lo siguiente): Dijo que yo lo encauzara

Que (sin tilde) es conjuncin (y): Justicia pido, que no gracia

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Qu (con tilde) en pregunta directa: Qu importa eso ahora?

Qu (con tilde) en pregunta indirecta: Dime qu importa eso ahora?

Qu (con tilde) en exclamacin directa: Qu sagaz es!

Qu (con tilde) en exclamacin indirecta: Me admira qu sagaz es

10.- ACENTO EN MAYSCULAS Y EN NOMBRES

El Diccionario panhispnico de dudas (de la Real Academia Espaola),


define claramente que las maysculas deben llevar tilde siempre que las reglas de
acentuacin lo indiquen, siendo la nica excepcin las maysculas que forman
parte de siglas.

La Ortografa de la lengua espaola en su edicin de 2010 detalla (pp. 636-


637)

Los nombres propios de persona espaoles se tildan siguiendo las normas


generales de acentuacin. Esto incluye tanto a los nombres de pila como a los
apellidos. As, Ramn tiene acento ortogrfico por ser palabra aguda terminada en
ene, Gutirrez lo tiene por ser palabra llana terminada en zeta; y gueda, por ser
esdrjula.

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11.- PARTICULARIDADES

Las letras MAYSCULAS llevan tilde como las dems.


Ej.: ngel, ngeles, frica, vila.

Los infinitivos terminados en -eir, -oir llevan tilde.


Ej.: Rer, frer, or, desor.

No llevan tilde los infinitivos terminados en -uir.


Ej.: Huir, derruir, atribuir, sustituir, distribuir.

12.- PALABRAS QUE NUNCA LLEVAN ACENTO

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Fui bien aquello


fue fe
di son
dio fin
vi sin
vio esto
ti eso

13. ACTIVIDADESS
13.1. ACTIVIDADES CON ACENTO TPICO

Sabia que vendrias y por eso te espere.

Nicolas se marcho a tomar cafe con Ines.

Yo me quede en el sofa viendo la television.

Don Tomas Martin fue mi profesor y director.

Sabia que vendrias y por eso te espere.

Nicolas se marcho a tomar cafe con Ines.

Yo me quede en el sofa viendo la television.

Don Tomas Martin fue mi profesor y director.

Don Jesus hizo mucho hincapie en el idioma ingles.

Paseando con Jose me maree con el vaiven de la embarcacion.

Yendo hacia Paris se encontro con un seor hindu.

Segun tu, tampoco yo volvere a ir en autobus.

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El crater de aquel volcan infundia verdadero miedo.

Mi amigo Hernandez estaba de huesped en una pension.

13.2. ACTIVIDADES CON ACENTO DIACRTICO

El es un gran chico; el sabe lo que hace; el es mi amigo.

Solo se que Juan Antonio vive solo en Miami.

Tu recibiras tu parte como los demas.

Tu no tienes miedo, tu eres un valiente; tu eres un ganador.

Tu sabes bien lo que yo aprecio a tu padre y a tu madre.

Todo lo que gano es para mi y para mi familia.

Se que se han escapado, pero no se por donde.

"Solo se que no se nada", dijo Socrates.

Se veraz y se acabaran muchos de tus problemas.

Al preguntarle si vendria, me contesto que si.

Si tu no lo paras, se lo llevara todo para si.

No se de quien es, pero no se lo de a nadie.

De mucho, de poco, siempre da algo.

De este reloj solo se que es de mi padre.

El te que te estoy preparando es un te estupendo.

Si no te esfuerzas te quedaras rezagado.


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Ignoraba por que hacia todo aquello.

No sabia ni quien era ni que queria ni de donde venia.

Este traje me gusta, pero aquel me gusta mas.

Cuanto calor!

Este canta, esa baila y aquel toca la guitarra.

Esta chica y aquel chico son amigos mos.

13.3.- ACTIVIDADES CON DIPTONGOS, TRIPTONGOS E HIATOS

Si estudiais y os aplicais llegareis a donde os propongais.

Os ruego que averigeis bien la verdad.

Cuidate mucho y cuidalo tambien a el.

Maria decia que su tia habia sufrido una caida.

El joven llevaba metido en el baul un buho disecado.

Creo que contribui a que nuestra huida no produjera ruido.

No te cohibo ni te prohibo absolutamente nada.

Habian destruido una iglesia construida por los jesuitas.

El enfermo sufria frecuentes vahidos.

No llego a estar desahuciado, pero estaba mal.

Aquel hermoso buey lo habian traido del Paraguay.

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El convoy enviado por el virrey llego felizmente.

El seor Eloy habia estado aos en Uruguay.

13.4. ACTIVIDADES CON PARTICULARIDADES

Solo se que cuando me vio a mi, dio media vuelta y se fue.

Luis rogaba a Dios que, en vez de uno, le tocasen diez.

Si tu vas con fe en pos de el, tu exito sera tambien para mi.

Permiteme felicitarte por describirlo tan detalladamente.

Lleveselo cuanto antes y deselo a cualquiera.

Creyeron quitarselo de encima cuando lo enviaron a Africa.

Mi amigo Angel nacio en Bayamon, pero vivia en San Juan.

Quitatelo de encima rapidamente.

Cuentamelo todo y mantenme bien informado.

El huir no es precisamente contribuir a la victoria.

14.- REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

CAMUFFO, Marta A. ; Fernndez, Alberto ; Scarabino, Clara Ttulo Normativa


actualizada Publicacin Buenos Aires : Magisterio del Ro de la Plata, 1987

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Descrip. fsica 253 p. Nivel SECUNDARIO Temas ORTOGRAFIA


ACENTUACION GRAMATICA ENSENANZA DE LA LENGUA

DAZA JALJA, Jannet. Unidad 6. La Acentuacin para el curso Preuniversitario de


la Facultad de Cs. Sociales de la UMSA, 2014.

GONZLEZ Gonzlez, Jos Ttulo Ortografa terico-prctica Publicacin [S.l.] :


Presencia, [19--?] Descrip. fsica 176 p. : tablas, diagr. Notas Contiene apndice
referido a normas de acentuacin de la Real Academia Espaola Temas
ORTOGRAFIA DIDACTICA ENSENANZA DE LA ORTOGRAFIA
ACENTUACION PRONUNCIACION TECNICAS DE ENSENANZA
ENSENANZA DE LA LENGUA ISBN84-499-4741-3

Diccionario panhispnico de dudas 2005


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PALACIOS Sierra, Margarita. GRAMTICA Y ORTOGRAFA- Vamos a Escribir!.
Edit. IDEA. Mxico, 2003.
CULEBRA Y Vives, Cecilia. Taller de Ortografa y Redaccin bsicas. Edit.
CENIDET. Mxico, 2004.
WEBGRAFA
https://docs.google.com/document/d/.../edit?hl=es
blog.lengua-e.com/2012/ejercicios-de-acentuacion-facilitos/
www.profesorenlinea.cl/castellano/acentodiacritico.htm

http://www.asmadrid.org/spanish/depto/ling/ortp/acento.htm
http://www.gamapro.net/tigers14.html
http://docentes.uacj.mx/objetos/ortografia/acentos.html

WEBGRAFA DE IMGENES
acentosperdidos.blogspot.com
sanjosedecalasanz5b.blogspot.com
silabastonik.blogspot.com

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