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ELABORACION DEL INFORME SOBRE CONVIVENCIA

1.- Definicin del concepto de convivencia que se adecua a mi realidad educativa

El ser humano como tal es un ser social un ser social, , los seres humanos como personas
no viven aisladamente ,viven en comunidad, en ella se dan relaciones armoniosas en un mismo
espacio , es aqu donde se ven los valores el respeto y solidadridad esto se da en una
convivencia sana incluyendo adems incluyendo otros valores como, aceptacin, participacin,
responsabilidad, confianza, lograremos una mejor convivencia y as nuestros educandos
estarn mejor orientados.

2.- Organizador Grfico

RESPONSABILIDAD

SOLIDARIDAD

RESPETO

ACEPTACION

PARTICIPACIN

-Respeto- es un valor que permite que el hombre pueda reconocer, aceptar, apreciar y
valorar las cualidades del prjimo y sus derechos. Es decir, el respeto es el reconocimiento
del valor propio y de los derechos de los individuos y de la sociedad

-Solidaridad- El valor de la solidaridad se manifiesta en reconocer en el bien comn, el

Sentido de una vida exitosa para todos. .

-Participacin- es decir tomar parte, decidir sobre lo que nos incumbe.

-Responsabilidad, Es la facultad que tienen las personas para tomar


decisiones conscientemente y aceptar las consecuencias de sus actos, dispuesto a
rendir cuenta de ellos. Es la virtud o disposicin habitual de asumir las
consecuencias de las propias decisiones, respondiendo de ellas ante alguien -
Aceptacin- se refiere a la accin y efecto de aceptar, a su vez, designa a aprobar, dar
por bueno o recibir algo de forma voluntaria y sin oposicin.

Loa valores indicados son de nuestro cartel y creemos que son importantes para una mejor
convivencia en nuestra comunidad educativa y a la vez nuestros estudiantes estn bien
orientados y que en el futuro sean personas de bien social.

Los valores antes mencionados deben de estar relacionados con las siguientes actitudes.

-Perseverancia, sentido del cumplimiento de nuestros deberes de manera constante y segura.

-Superacin, capacidad para enfrentar los obstculos que interfieren con nuestras metas.

-Puntualidad, cumplimiento de los horarios y fechas de nuestros deberes.

-Autonoma, capacidad de tomar decisiones, que no impliquen perjudicar a los dems de


manera individual.

-Seriedad, actitud de respeto, compromiso, honestidad frente a los dems y sus metas que se
han propuesto libremente.

3.- Roles que asumen cada uno de los miembros de la Comunidad Educativa.

AUTORIDADES DOCENTES TUTORES NO DOCENTES ALUMNOS


Deben tener Son quienes estn Son los En una comunidad Son quienes
liderazgo y saber encargados de la encargados de educativa los que tendrn que
escuchar a orientacin a los efectuar el no son tutores, poner en prctica
cualquier estudiantes para seguimiento de cumplen con el rol los valores
problema que se la convivencia los estudiantes de orientadores relacionados a la
presente en el pacifica dentro de que estn a su , para el mejor mejor convivencia
resto de los la comunidad cargo a fin de desarrollo de la y as mejorar
miembros de la educativa, brindarles una Institucin nuestra las
comunidad inculcando mejor tutora y Educativa, apoyan relaciones que se
educativa y as dar valores. orientacin, tanto la solucin dan tanto en el
una solucin personalizada oportuna a los aula como en
dialogando. como la de grupo conflictos que se todo lugar
Desde el PEI se ve presenten y
lo de convivencia comunicar del
hecho a quien
corresponda.

4.- El personal no tutor, tiene un rol activo en la orientacin y convivencia diaria dentro de la
comunidad educativa, se fundamente en que dicho personal siempre est pendiente en todo
momento, observando el comportamiento, necesidades y conflictos que originen los
educandos y con su resolucin oportuna mejora la convivencia, brindando al mismo tiempo
una mejor ayuda en la orientacin de los mismos. Ya que los que no somos tutores vemos en
otros ambientes la convivencia que se da y as poder ayudar a solucionarla.